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民族精神手抄報范文1
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學校文明禮儀手抄報的資料：文明禮儀，從我做起
中國是一個有著五千年歷史的文明古國，素以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱于世。講文明禮儀，也是弘揚民族文化，展示民族精神的重要途徑。文明禮儀是一種傳統美德，是我們學習、生活的根基，也是我們健康成長的臂膀。
前一段時間，我光榮地被評為校文明禮儀之星。做為文明禮儀之星，就應始終把文明禮儀記在心中，處處以身作則，時時做好同學們的表率。
一天，我正往教室里走，忽然發現二年級有五、六個同學被三年級的同學欺負，有的被打哭了，我感到十分氣憤，馬上走上前去，站在他們中間，勸說三年級那幾個同學：“人人都在爭做文明學生，你們怎么以大欺小呀!”那個三年級的同學卻哈哈大笑，對我說：“用你管呀!滾開，小心我扁你!”我嚴肅地說道：“大孩子欺負小弟弟，光榮嗎?”三年級的同學被我問得啞口無言，我又耐心地給他們講道理：“你們不應該以大欺小。尊老愛幼，團結同學，那才是你們應該做的。”他們聽了之后，認識到了自己的錯誤，不好意思地跑開了。小弟弟們圍住我，向我道謝：“謝謝你，大哥哥。”我說：“這是文明禮儀之星應該做的。”
其實，要想成為一名“講文明”的學生并不是一件很困難的事情。只要我們從我做起，從小事做起，就能養成良好的行為習慣。管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆;管住我們的腳，不踐踏草坪，不亂闖紅燈。同學們，我們是國家的小主人，是祖國的未來，我們有義務去學習文明、實踐文明。最后，我強烈呼吁：讓我們人人爭做文明少年，時刻牢記文明禮儀，從我做起，從現在做起，共同創建我們美好的、文明的、和諧的校園生活吧!
學校文明禮儀手抄報的內容：文明禮儀伴我行
古人云：“自修齊，至治平”。不錯，要想干番大事。沒有禮儀可不行。作為華夏兒女，我們正接受著更多的知識。應該知書達理，舉止文明，談吐得體，提高自身素質與道德。“有理走遍天下，無理寸步難行。”別人可以從你的儀表，儀態，儀容中看出你自身的修養，來評判你的禮儀和文明。
升旗儀式上，最為莊嚴，鮮紅的國旗在禮儀的包圍中是多么鮮艷。此時此刻。我們應嚴肅認真，精神飽滿，高唱國歌，不負“禮儀之邦”這個美譽。而不是在底下小偷小摸，小聲講話，因為這是對過期的不尊重，也表明了你非常欠缺禮儀這門功課。
在課堂上，文明禮儀也很重要，因為它體現了班級的凝聚力，和班風班貌。那么，校園禮儀就更重要了。我們在課余時間里，不應隨地吐痰，亂扔食品袋和其他一些垃圾，上下樓梯應互相謙讓，見到老師要問好，要服從老師和值日生的管理，受到幫助，應說聲謝謝。
同學之間也離不開禮儀，如果我們嘴上多掛一聲“謝謝”，“沒關系”，“對不起”等話語，拉近同學之間的距離，就可以化解同學之間的矛盾，才能和同學和睦相處。使班級更團結，友誼地久天長。
同學們，讓我們共同努力，共創安全，文明，和諧的情感基礎和美好校園，讓文明禮儀融入每個人的生活之中，講文明，講禮儀，從小事做起，從一點一滴做起!
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民族精神手抄報范文2
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十六大和十六屆三中全會精神，以體驗教育為基本途徑，切實加強少年兒童思想道德教育，大力培養他們的創新精神和實踐能力，肩負起中華民族偉大復興的合格建設者和接班人。
二、工作要點：
(一)、繼續貫徹執行《公民道德實施綱要》，切實加強少年兒童思想道德教育。
1、加強愛國主義教育。
Ø 嚴格規范每周一的升旗制度，把它作為對學生進行愛國主義教育的重要陣地來抓，并實行升旗班級輪換制，提高學生的榮譽感。
Ø 開展“偉大的民族精神”讀書活動，深刻體會“中國了不起”、“中國人了不起”，從而樹立做“了不起的中國人”的思想。
Ø 開展“學雷鋒、樹新風”主題教育活動，引導學生逐步樹立正確的世界觀和人生觀。
2、強化學生日常行為規范。
Ø 繼續貫徹寧波市《小學生日常行為規范》，并對每一條內容進行細化講解。
Ø 抓好五項競賽檢查工作。提高學生的檢查能力，使檢查做到公正，并及時反饋檢查結果，并在校園網上、雙周會議中進行公布。
Ø 搞好“我愛集體”和“學會生活”系列活動，對學生的日常行為進行規范和考核。
Ø 評比一批在日常行為方面表現較為突出學生和先進集體。
(二)、搞好課題《系列活動對小學生道德行為調控的研究和實踐》。
1、搞好系列活動。
Ø 開展“我愛集體”系列活動。
Ø 開展“學會生活”系列活動。
2、抓好課題組隊伍建設。
Ø 不定期召開課題組會議，做好課題的布署、交流和總結工作。
Ø 召開學生座談會，對各班的課題落實情況進行抽查。
Ø 通過講座、交流等方式，提高教師的科研水平。
3、做好課題資料的歸檔工作。
Ø 要求各班在每一次活動后都要留下一定的書面材料，以Word文檔存入大隊部。
Ø 做好調查表、考核表等活動資料的保存。
Ø 做好圖片、照片、KT板等展示材料的保存。
(三)、利用傳統的節日，開展好豐富多彩的活動。
Ø 3.5開展“學雷鋒、樹新風”主題教育活動
Ø 3.8開展“我為媽媽做家務”活動。
Ø 3.12開展“美化我們的校園”活動。
Ø 6.1前夕開展迎“六一”手抄報比賽。
(四)、加強對學生的安全教育。
Ø 利用晨會、集會、黑板報、圖片展等形式，開展安全知識教育。
Ø 加大校內安全的檢查力度，把安全事故納入五項競賽的評分中。
Ø 督促值周教師認真做好學生校內安全的檢查和管理工作。
Ø 對自行車進行定期的檢查，并加強對乘車、騎車學生的交通法規教育。
三、各月份工作安排：
二月份
² 制定大隊、中隊計劃
² 五項競賽開始
² 召開大隊委員會議
² 召開大隊輔導員會議
² 布置教室、美化班級
² 第一期校報、班報刊出
² “我為學校獻一計”金點子大賽
² 開展“我愛集體”系列活動
三月份
Ø 3.5開展“學雷鋒、樹新風”主題教育活動
Ø 3.8開展“我為媽媽做家務”活動
² 3.12開展“美化我們的校園”活動
² “我愛集體”系列活動匯報
² 布署并開展“學會生活”系列活動
² 五項競賽小結
四月份：
² “學會生活”系列活動匯報
² “偉大的民族精神”征文活動
² “偉大的民族精神”演講賽
² 評比行為規范達標先進集體和個人
² 課題總結
五月份：
² 各中隊慶祝“五、一”國際勞動節
² 在“五一”長假期間，組織引導隊員積極參加社會、家庭體驗教育活動
² 校迎“六一”手抄報比賽
² 撰寫子課題“系列活動對小學生道德行為調控的研究和實踐”報告
六月份：
² 慶祝“六一”國際兒童節
² 評選朝陽獎
² 五項競賽、百花獎總評
² 上交少先隊工作總結
² 安排暑期工作
經常性工作：
² 每周一的升旗儀式
² 五項競賽檢查人員培訓
民族精神手抄報范文3
關鍵詞：古詩文的積累；運用；提高
中圖分類號：G43 文獻標識碼：A 文章編號：1003-8809（2010）
學校的讀書節正在如火如荼地進行著，校園里，隨處可見同學們不是在品名著，就是在賞詩詞，課間還不時談論著三國水滸中的人物，看著他們高漲的讀書熱情，做老師的當然是最欣慰的。在他們積累語言的同時，也是思想的積累，認識的積累。背會＂欲窮千里目，更上一層樓＂的同時，不也領悟到＂站得高才能望得遠＂的道理嗎？記誦＂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂＂，不也可以感受到志士仁人那種先公后私、憂國憂民的情懷嗎？誦讀＂慈母手中線，游子身上衣．臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉＂，能不受到詩人那種熱愛母親的深情的感染熏陶嗎？
古詩詞是中華民族一份寶貴的文化遺產，也是少年兒童珍貴的精神營養品。她以其精煉的語言,豐富的想象,真摯的情愫，傳唱千年不衰,成為中國文化史上一道靚麗的風景線。古人曾言“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,說得入情入理,學生現在首要的缺憾就是積累,文化積淀淺薄。積累古詩詞可以讓孩子們繼承中華文化遺產，陶冶情操，培養審美情趣；積累古詩詞可以發展他們的想象力，體會情感,提高欣賞能力。
古詩詞的積累一是繼承弘揚傳統文化的需要。古典詩詞是中華文化重要載體，傳承文化是學校教育的重要功能， 二是加強中華傳統美德教育，培育民族精神的需要。古典詩文里面有很多我們文化思想的精髓，內涵深刻，意存高遠，蘊含著大量的人文內涵，而目前我們的學生卻思想單純、生活單調，正缺少這種文化底蘊， 從詩文中汲取“營養”，陶冶情操，用古詩文的精華來滋養學生的精神世界、人生根基，使民族文化世世代代都能散發濃郁的芬芳。
小學語文新《課程標準》中要求1～6年級學生背誦古今優秀詩文160篇（段）。但在現實的教材中，古詩學習內容還是非常之少，每學期只有2-3首的內容安排，古詩教學時間也有限。因此，對于小學生來說，古詩詞的積累以及如何積累顯得異常重要。
為有效地提高學生積累、運用古詩文的能力，我們不僅需要緊抓語文課堂教學，還要以多種形式進行積累，更要以各種生動有趣的形式運用古詩文。我校以校讀書節活動為契機，從以下方面強化古詩詞積累：
一、以多種形式進行積累
（1）“古詩考級”是讀書節的傳統活動，一到十二級的級別設置考慮到普及與提高的關系。一到八級是普及型，九到十二級是提高型，不僅讓學生直面經典，接受傳統文化的熏陶，而且從量上得到了積累。
（2）一周誦、背一首詩 ，充分利用課前兩分鐘的時間，把“課前一首歌”和“課前一首詩”相結合。
（3）為了激發學生學習古詩的興趣,學校利用一切機會創設情境引入古詩，樓梯間、走廊內、校園墻壁上，到處是經典的古詩詞，讓學生自見情趣,見花賞花,見月賞月。
二、以各種生動有趣的形式表現、運用古詩文
（1）“現場畫詩”學生將詩境巧妙地化為畫意，形象地將詩意、寓意或主題用繪畫的方法表現出來，“詩中有畫，畫中有詩”，詩畫結合，相映成趣，使古詩更有生命力和普及性。
（2）用“一詩一畫”的形式編輯自己的“古詩集”。每年的讀書節都有展示活動，把學生的積累展示出來供大家學習。
（3）以古詩詞積累為主題的手抄報展示,極大地調動了學生積累古詩詞的積極性，圖文并茂的手抄報，內容豐富，每一張手抄報都反映了同學們對古詩詞的熱愛，積累了文化底蘊。
（4）勤于動筆，摘抄是積累的重要手段；背誦是學生積累的良好辦法。只有語言積累到一定程度，才可能文思如泉，筆下生花。古詩文積累也是如此，積累的多了，熟了才能生巧。例如，談到友情 “桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩句出現在了同學們的文章里；寫到春天“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”自然躍上紙面。
民族精神手抄報范文4
【關鍵詞】作文教學 情感教育 激情
常言道:“無欲不下筆，無情難下文”，好的文章無不是人們的感慨之作！ 在《語文課程標準》明確指出：“作文教學要使學生樂于書面表達，增強習作的自信心。”由此可見，情感教育在作文教學中的重要性是不言而喻。怎樣在作文教學中滲透情感教育，培養學生健康高尚的情操，針對這一問題我根據農村學生的特點，本人試從以下幾方面作一個理性的思考。
一、平時引導學生貯備情感
（一）培養學生關注生活、熱愛生活的情感；疏通寫作的源頭活水。
1.走進大自然，感受自然美。本人破除“封閉式”的教學秩序，讓學生走進大自然。去觀察樹木郁郁的山嶺，禾苗青青的田野；去觀察山清水秀、深林鳥語、樹林蔥郁的自然風光。去感受采花戲碟、翻山越嶺的生活情趣。使大自然的山山水水、一草一木觸動他們的心靈。
2.關注社會生活，傾注對生活的情感。樹立大語文觀念，將作文教學從課內延伸到課外，鼓勵學生到社會實踐中去，奔向田間、街頭，讓生活的源頭活水滋潤作文之園。關注社會熱點，針對“追星族” “西部大開發”“自然災害”等熱點，組織學生討論，然后以此為切入口布置作文。學生增強了社會責任感，也激發了寫作熱情。
3.引導學生寫日記，生活隨筆。引導學生關注社會生活，走向大自然后，學生的體驗是豐富的，及時引導學生把自己的見聞感受化為文字，以日記、隨筆的形式，貯存信息、準備寫作材料。
（二）培養學生積極向上的情感，激活作文的靈魂。
作文教學中也要重視思想教育，因為小學生分辨是非能力較弱，而現實中各種思潮紛沓而至。健康高尚的情感是作文的靈魂。在去年小學畢業班的語文測試評卷中，發現了作文出現了許多趣味低俗、格調低下的文章，這值得我們重視和反思。
二、點燃學生寫作的熱情，寫下對生活的真情實感
（一）命題范圍要廣。
命題要有利于激起學生的寫作欲望。在作文練習課,命題多出給范圍、材料、情景等開發性的題目，題目出自學生的心坎上。使之成為學生的“熱門話題”。 如《 20年后的……》，要求科學生動地描繪20年后祖國或者是“我”的模樣，培養想象能力，激發學生對美好未來的憧憬充滿信心和希望，激發他們為祖國而發奮攻讀的決心，增強他們自信心和創造力。
（二）激起寫作欲望。
課堂作文指導要改變老師講學生聽的習慣，要設法激起學生的寫作欲望；讓學生談體會，老師適時點撥。如寫《童年趣事》，讓學生隨便說自己碰到的趣事，看誰說的事最有趣，就讓他上臺演講，讓學生的思路在互相碰撞中會展開。這樣，學生越聽越有趣，寫起來就有話可寫了。
（三）開展師生“同文”。
教師與學生在課堂上同步作文，既讓老師體會在本次作文的易難程度，又能激起學生的寫作興趣。教師的作文給學生講評，起引導和總結作用。教師在寫作中體會學生的寫作甘苦，容易溝通學生情感，學生就會愛老師和愛作文，這樣學生的寫作勁頭隨之大增。
（四）多表揚少批評。
表揚是溝通師生情感的良好方式。通過講評使學生得到感情上的滿足。講評時以肯定優點為主，以平等的口氣、委婉的語氣與學生進行情感對話，激起學生內在的寫作動力。如下邊的三例評語供你參考：對常寫錯別字的評語：“你的作文新穎獨特,想象很豐富. 如果寫錯別字能消失，將會讓人更能欣賞你的美文。”；對語句不通順的評語：“你的腦急轉彎太快, 學會笑對失敗，踏實走好今天的每一步.”.對書寫潦草的作文評語是：“本文有一定創意，構思也巧妙，要是你沉著點那多好??！”
三、“發表”中培養學生的成就感，激發學生樹立寫作化人生的理想
愛表現自己是小學生的個性，多方面照顧愛護學生成功的火花，能調動學生寫作積極性，使之逐步進入一種樂寫的境界。例如我班在參加全縣《歷史的選擇》讀書活動中，同學們都踴躍參加，紛紛向中心校評委會投稿，有五篇在本鄉手抄報上發表。過后學生寫作積極性更加提高。學生寫作出來的作品通過非正式的“發表”，可培養學生長期的穩定的寫作興趣。可以是在班級《學習園地》，學校的《手抄報》上發表?？山M織作文競賽，評出名次，予以獎勵。教師可鼓勵學生向“讀書活動中心”投稿，樹立寫作化的人生理想。
民族精神手抄報范文5
一、指導思想
本學期學校少先隊工作將以xx“勤奮學習，快樂生活，全面發展”寄語為目標，在上級有關部門的工作精神和學校工作的引領下，結合本校的實際情況和特點和上學期少先隊活動中已經取得的經驗和教訓，以培養隊員的創新精神和實踐能力，規范隊員的行為習慣，形成和諧的校園文化為核心內容，全面推進素質教育。以公民道德建設實施綱要為指導，以安全教育、愛國教育、養成教育為主線，以少先隊活動為載體，有計劃地開展符合學校實際的、符合少年兒童身心特點的、豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。
二、本期主要工作1、抓好輔導員隊伍的建設。
在品格修養、知識能力、教育教學上下功夫，塑造一支凝聚力強、戰斗力旺盛的隊伍。本學期安排至少兩次輔導員學習，使素質得到全面的提高和發展。
2、加強未成年人思想道德建設
(1)、各中隊繼續組織學生學習新頒布的《中小學生守則》《小學生日常行為規范》，加強禮儀教育與訓練，以創建優秀班集體和文明中隊為載體，并以“好習慣伴我快樂成長”為主題，以“三管六不”,“三別四帶”為重點，以學生文明禮儀教育為突破口，加強學生行為習慣的養成教育，著重培養學生良好的行為習慣。
(2)、引導和教育學生從小養成文明禮貌、誠實守信、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法的好品質，加強學生思想教育。以愛國主義為核心，弘揚培育民族精神，增強愛國情感，要以中華民族傳統美德和革命傳統教育為核心，逐步培養學生的公德意識、責任意識和奉獻精神(比如班級里開展“尋找身邊的名人”、“中國真了不起”、“了不起的中國人”等活動)，樹立學生的民族自信心、自尊心、自豪感。
3、開展安全教育和自護教育。
要把安全教育貫穿到整個學期,常抓不懈, 通過多種活動：如：學習自護知識、消防知識、交通知識等。幫助學生了解和掌握的安全常識,學習自護本領,提高安全防范意識和自護自救能力,規范學生的課間活動,杜絕不安全隱患。
4、開展各種少年法律宣傳教育活動。
充分利用國旗下講話、板報櫥窗、校園網等途徑宣傳普及法律知識，提高廣大少先隊員的法律意識和法制觀念。邀請學校法制副校長開展法制講座，舉行系列活動，以隊員喜聞樂見的法律實踐活動，激發他們學習法律知識的興趣，提升少先隊員運用法律保護自己合法權益的意識。
5、發揮少先隊活動陣地的作用。
少先隊要在校園文化建設中發揮積極作用。以大隊部，紅領巾為活動陣地，積極開展各類小主題教育實踐活動，搞好班級文化建設，引導學生做好班級的凈化、綠化、美化，使班級成為學生學習生活的樂園，從而給的學生提供一個崗位，鍛煉一種能力，形成一個習慣，促進良好校園文化的形成。
6、開展社會實踐活動。
加強中隊文化，每月更換黑板報，做到月月有主題，并做好檢查評比工作。引導學生參加力所能及的社會實踐和社區公益活動，讓學生在活動中有所體驗、有所感悟、有所收獲。
三、每月工作重點九月:濃濃尊師意
1、開展開學典禮
2、制訂學校少先隊工作計劃。
3、培訓紅領巾監督崗值日生，恢復常規檢查。
4、組織各班出好第一期以“感念師恩”為主題的黑板報。
5、組織隊員學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》。
6、組織開展《弘揚和培育民族精神月》活動。
十月:深深愛國情
1、做好安全教育工作，各低年級組織學生學習安全知識，高年級組織學生觀看安全教育視頻。
2、“老人節”以“敬老、愛老、孝敬”為主題，開展主題隊會，弘揚中華民族的傳統美德。
3、10月13日是少先隊建隊紀念日，各中隊要利用這個時機，進一步加強少先隊光榮感和責任感教育，組織隊員“學隊史、演隊史、展隊史、延隊史”;開展“我為隊旗添新彩”主題活動。
4、組織各班出好第二期以“愛國主義教育”為主題的黑板報。
5、對隊員進行環保教育活動，開展“彎彎腰”活動，教育隊員“保護環境人人有責”，努力爭做“環保小衛士”。
6、活動觀摩示范課
十一月:拳拳感恩心(繼續加強常規教育)
1、11月9日消防安全日。利用晨會、隊會時間，讓學生進一步了解消防知識，學習各種安全知識，自救自護知識。
2、開展“感恩”系列活動。11月第四個星期日是感恩節，各中隊組織隊員開展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會”系列活動，以感恩信、感恩畫、感恩卡的形式送給感恩的人，為他們做一件力所能及的事。
3、開展法律知識講座。
4、組織各班出好第三期以“感恩教育”為主題的黑板報。
5、輔導員研討活動。交流輔導員工作中的方法和取得的成效，以及工作中存在的困惑。
十二月:切切遵法情
1、加強常規教育。
2、開展“安全伴我行”中隊主題隊會。
3、組織輔導員學習
4、組織各班出好第四期以“安全教育”為主題的黑板報。
一月:歡天喜地迎新年
1、加強常規教育
2、開展慶“元旦”慶祝活動
3、做好學期工作總結，資料歸檔。
xx年少先隊工作計劃范文(二)
一、指導思想在校行政和上級少工委的領導下，以“創新、服務、育人”為宗旨，以活潑、健康、務實的少先隊活動為載體，緊緊圍繞學校教育的中心工作，有效提高少先隊員的綜合素質。開拓創新、扎實工作，進一步增強我校少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力，促進學校少先隊事業的新發展。
二、主要工作針對本校實際，充分發揮少先隊組織在未成年人思想道德建設中的重要作用，切實開展文明禮儀行動、綠色上學行動等形式豐富、內容新穎、活潑向上的少先隊教育活動，使隊員在活動中體驗，在體驗中提升，成為具有高尚情操、充滿活力和創造力的新一代。
2.積極抓好學校少先隊的組織建設和陣地建設。規范少先隊儀式和禮儀，規范隊室的檔案管理，增進少先隊教育的感染力，用特有的少先隊文化來育人。
3.輔導員老師要加強少先隊文化建設的學習與鉆研，帶領學生開展好“國學經典誦讀”少先隊課題研究，參加各級各類的少先隊科研活動，為學生的成長與發展打基礎，為少先隊事業作貢獻。
4.相應學校各項活動的宣傳工作，辦好手抄報、板報、紅領巾廣播站等宣傳陣地，為學校的少先隊工作造勢搭臺，為學校的整體發展樹立形象、提高聲譽。
三、工作措施(一)重視未成年人思想道德教育
在學校行政的指導下，認真學習貫徹開發區團委有關文件精神，積極探索符(文章轉貼自實用工作文檔欄目) 合未成年人身心發展特點的教育形式，堅持用活動育人，把基本做人、做事的道理轉化為少先隊員的情感和意志，成為他們的內在品質。
組織開展“講禮貌、重禮儀、常禮讓”的文明禮儀教育活動，以“看現象、評事例、做標兵”等活動形式為載體，以“學校、家庭、社區”等活動陣地為途徑，在系列教育活動中，使隊員明白“文明禮貌”的重要性，人人都來爭當“禮儀小標兵”。
2.繼續組織隊員認真學習《小學生日常行為規范》和《小學生養成教育》，用“規范”和“隊章”來約束少先隊員，培養他們誠實、勇敢、活潑、團結的優良作風，樹立起遵章守紀、知法守法的自覺意識。
3.推進少先隊工作社會化，不斷增強教育整體實力。大隊部將配合校黨支部、德育處，當好少年兒童與學校、家庭、社會的紐帶。加強與開發區及社會各界的合作與配合，共同創造具有時代特色、少先隊員喜聞樂見的活動形式，擴大學校少先隊活動的運作空間，為少先隊員的健康成長提供優質服務。
(二)加強少先隊的基礎建設，促進少先隊工作可持續發展。
加強少先隊組織建設。
(1)各中隊輔導員要有明確的少先隊工作意識，對學生加強隊前教育、隊禮教育等隊知識教育，開展生動活潑的少先隊主題活動，認真填寫好中隊日志。每月定期召開輔導員例會，做好學習筆記，及時改進和反饋工作。
(2)加強對小干部的培養。建立隊長學校，設立大隊委每月例會制度，加強對隊干部的教育和培訓。各中隊要設立類型的隊干部服務崗位，實行民主選舉和隊干部輪換相結合的少先隊小干部任職制度，并加強對他們的思想教育、技能培訓。
(3)上好每周一次的班隊活動課。活動應結合學校工作、節日文化等進行，開展隊活動應充分調動每位學生的主動參與，輔導員要避免“包辦代替”。
(4)組織“優秀少先中隊”以及各項校內外評優評比工作，宣傳和推介先進。中隊輔導員要對“光榮升旗手”進行培訓，以確保升旗儀式的嚴肅和莊重。
2.加強少先隊陣地建設。
(1)抓好“紅領巾廣播站”的隊伍建設，配合常規檢查，認真履行崗位職責，及時將廣播內容做記錄，為學校營造具有良好的校園文化獻出自己的一份力。
(2)進一步提高升旗儀式質量，充分發揮升旗儀式潛移默化的育人職能。
(3)加強中隊建設。中隊建設是學校精神文明的縮影。各中隊工作要落實四個有，即：期初有計劃，周周有安排，月月有重點，期末有總結。各中隊還要設有“文明公約”、中隊角、光榮簿等，增強集體的凝聚力，促進良好氛圍的形成。
(4)加強隊室的建設和管理。定期更新內部布置，堅持大隊委員每天值班制。本學期隊室將進一步完善少先隊檔案，強調在規范和細化上下功夫。
(三)深化國學經典誦讀行動，推進經典誦讀活動不斷發展。
本學期，繼續深化國學經典誦讀行動，確立富有校本特色的誦讀活動，使之成為衡量少年兒童綜合素質的重要依據。
大隊部將圍繞“禮儀”、“詩文”、“藝術”各評比一次校級獎章，評比依據是國學經典誦讀主題活動表現。
2.繼續開展“每日國學經典誦讀”活動。輔導員老師要對活動進行管理和指導，使之成為實踐體驗、誦讀經典的重要陣地。
月份工作安排
九月份1、制定少先隊大隊及各中隊學期工作計劃。
2、常規教育——“禮儀規范、隊容隊貌”。
3、舉行“誦讀國學經典演講比賽”。
4、布置教室，美化校園。
5、慶祝教師節，開展以“慶祝教師節”為主題的班會和黑板報;。
6、組織各中隊以“安全伴我行”為主題，開好主題班會。
7、大隊部的換屆選舉工作，確定少先隊干部、升旗手、播音員名單，并進行一些培訓指導工作。
8、舉辦迎“十·一”跳繩及拔河比賽少先隊大隊活動。
十月份1、國慶節宣傳活動——出好以“慶祝國慶”為主題的校宣傳黑板報和手抄報。
2、積極創新紅領巾廣播站廣播內容，弘揚國學經典，豐富學生校園生活。
3、衛生知識宣傳活動-----講座：衛生保健知識;
4、培訓輔導員，隊干部。
5、文明禮儀養成教育。
十一月份1、11月9日 中國消防宣傳日(消防節)，宣傳學習消防知識，進行消防逃生演練;
2、舉行國學經典誦讀主題大隊會。
3、開展讀書教育活動，美化綠化校園。
4、以“安全教育”為主題的校宣傳手抄報和黑板報。
十二月份1、開展文明班級評比活動。
2、開展食品、交通安全知識講座活動。
3、籌備慶“元旦”文藝晚會，設計慶元旦手抄報活動。
一月份1、開展“慶元旦”文藝活動。
2、表彰各類優秀人員和中隊、資料歸檔。為三好生、優干、優秀少先隊員、優秀輔導員等先進個人頒發榮譽證書。
民族精神手抄報范文6
一、主題素材巧積累，文化底蘊孕其中
思想品德課標要求：關懷學生的精神成長需要，用優秀的人類文化和民族精神凈化學生的心靈，提升學生人文素養和社會責任感。為此，我以教材主題為切入點，讓學生組建“素材庫”，如“艱苦奮斗”主題，先告訴學生分類標準，大的分古今中外，小的分名言、諺語、神話、故事、傳說、精神、相關時政、社會人物、身邊人物等。一名學生舉例摘錄，古代名言：一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱；艱難困苦、玉汝于成等。諺語：有毅力的人，能從磐石里擠出水滿；滴水穿石。繩鋸木斷等；神話：夸父追日、精衛填海等。故事：大禹治水、聞雞起舞等。傳說：鐵杵磨成針、鑿壁偷光等。精神：井岡山精神、西柏坡精神、孟泰精神、載人航天精神等。相關時政：光盤行動、中央新八規、叫停奢華晚會、厲行節約反對浪費、建設節約型校園等。社會人物：感動中國―孟佩杰等。身邊人物：我校王瑛同學自帶咸菜和干糧上學，樂觀開朗且成績優異等。讓學生用專門的筆記本將上述事件分門別類地收集整理好，同時分小組選出最感人的素材制成手抄報（加編者按語），評比，展覽、共享。特別優秀的小組手抄報存入校史檔案，并用校園廣播加以激勵。該實驗使學生在整理素材的過程中潛移默化地受到人文精神的熏陶，文化底蘊得到有效豐厚。
二、新聞播報搭舞臺，學生登場展風采
義務教育思想品德課程標準（2011年版）要求：選取學生關心的具有教育意義的現實問題、實際事例作為主要素材進行提煉，使教材成為聯系現實生活與實踐的橋梁，為思想品德教學更好地走進學生內心世界提供良好平臺。我認為新聞是符合課標要求的最好素材庫。由此，新聞播報成為我為學生搭建的出彩舞臺，該實驗分八、九兩個年級組：八年級是新聞評論，形式是新聞+評論+歷史背景，要求語速適當、語調清晰、儀態大方、情緒自然、選材合理，以便達到更好的播報效果；九年級是熱點聚焦，畢業班的學生面臨中考，升學壓力與日俱增。河北省思想品德學科命題幾乎都以社會熱點為背景材料命題，所以，運用所學知識解讀熱點，成為思想品德學科備考工作的重要組成部分。我要求新聞播報的兩位主持人（播報人員自由搭配，因為自由搭配的人彼此相互了解、志趣相投，播報時配合默契。同時要求人人參與）就某一熱點由點到線至面建體，從歷史背景、追蹤分析、原因考察、現實意義、啟示做法等方面做綜合考量，對于重大熱點問題最后經“新聞研討會”拿出具體播報方案。為提高學生的參與度和參與熱情，我制定了評分表，并將成績與學生“成長記錄袋”相結合。評委由班級民主選舉產生，人員4～6名，采用百分制，當場打分，課代表迅速收齊打分表，算出平均分，當場亮分，教師及時點評。
