前言：中文期刊網精心挑選了考研英語試題范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
考研英語試題范文1
關鍵詞：體驗式教學；啟蒙教育；英語教學
在當前全球一體化的今天，語言作為不同種族、文化的人員之間進行有效的溝通，發揮著不可替代的橋梁與紐帶作用。英語作為世界第一通用語言，在全人類的文化交流、經貿往來等方面發揮著至關重要的作用。學齡前兒童正處于語言學習的黃金年齡，對其開展英語語言的教學活動具有十分良好的教育效果，而體驗式的教學又能夠加深學生的記憶與理解，使學生在實踐體驗的過程當中直接獲取到語言知識，據此下文之中將就體驗式教學的內容與含義進行簡要的闡述，而后對體驗式教學的具體實施過程進行了詳細的探討，具體內容如下。
1體驗式教學的內容與含義
體驗式教學即為依據實踐教學活動的切實需求，在教師的引導之下帶領學生進行相關實踐活動的開展，抑或是實踐活動的模擬再現，并在此過程當中使學生獲取到相關的知識內容，并加深對所學內容的理解程度。體驗式教學通常將一般的課堂教材內容作為理論基礎，而后通過教師的引導最終達到對于現實生活的實踐模擬，一方面可為學生參與到真實的社會活動當中，另一方面為在課堂學習當中對真實社會活動的模擬。
2體驗式教學的實施過程
2.1創設教學情境
在創設情境教學中，可采用多媒體的形式創設教學情境，例如，TwoFamousBridgesinSanFrancisco當中，可先將我國傳統的盧溝橋與長江大橋展示于多媒體屏幕當中，學生立刻便會被兩座差異巨大的橋梁所吸引，而后向學生提問，這兩座橋梁的不同之處在哪里呢？又有同學知道具體的原因嗎？在經過學生激烈的討論之后，再向學生進一步解釋其建設的歷史背景與相關的故事內容，使學生能夠進入具體的情境當中并進一步的加深印象。
2.2運用實踐體驗
在實踐體驗的過程當中可采取表演、游戲等形式來促使學生能夠將抽象化的概念內容具象化，在體驗的過程當中促使學生加強知識掌握。第一，表演體驗。采取生動形象的表演形式，能夠使學生對于英語課程的學習興趣更加濃厚，例如教師可以讓學生在課堂上表演一些經典的童話故事，諸如《白雪公主與七個小矮人》《小紅帽》等。第二，游戲體驗。學齡前兒童大多生性好動，游戲是他們最喜愛的活動。例如在向學生教授Foodanddrinks/Sportsandactivities/People’sjobs等相關英文時，可以開展丟手絹等游戲方式。在游戲開展的過程當中，學生一方面要演唱歌曲，另一方面又要觀察手絹是否丟到自己的身后。此種方式能夠極大地激發學生的學習興趣，使學生在快樂中掌握英語知識。
2.3強化教學反饋
作為開展體驗式教學活動的主要構成內容，教學反饋具有重要的作用與價值，是教師與學生之間對于情感體驗的共同分享，其指引著學生對于英語課程學習的目標與價值體驗，更是促使學生學習體驗能夠達到深化、調整的目的與作用。對于體驗式教學活動的反饋評價應當始終穿插于教學活動的整個過程當中，教師可依據學生個體學習能力與知識掌握程度的不同，采取適當的教學實踐，開展學生間的互相評價討論，使學生能夠對自身的學習成果進行總結與歸納，并通過對于體驗式學習效果的評價反饋，來激勵自身的情感體驗與感受。在此過程當中，教師應當時刻保持寬容的心胸來應對學生所出現的問題，在體驗式教學活動的開展過程當中教師可運用差異化的教學形式，來開展不同的體驗感受，從而將關注于學生的一致性轉變為欣賞學生的多樣性與差異性，最大程度的在班集體當中創造出民主、和諧的學習氛圍，最終為學生更高層次的教學體驗給予充分的支持。
3結束語
開展體驗式教學的形式多種多樣，且各具特色，其核心關鍵是要將具體的教學內容同此階段學生的認知能力與知識接受能力相結合，選取恰當的教學方法開展教學實踐活動。在本文研究中主要就體驗式教學活動的實施過程，提出了創設教學情境、運用實踐體驗、強化教學反饋等三方面的具體措施，在學前英語的教育活動當中開展體驗式的教學方式。目前體驗式的教學方式正在通過自身對于素質教育、學生綜合學習能力等方面的提升，日益受到廣泛的關注與重視，最終希望能夠通過本文的分析研究，能夠促使體驗式的教學在學前英語教學當中得到更加廣泛的應用。
參考文獻：
[1]牛翠平.論體驗式教學在高校幼兒英語師資培養中的運用[J].大家,2010(3).
[2]張莉.體驗視角下學前英語教學實施策略研究[J].宿州教育學院學報,2014(6).
[3]蔡徽.學前孩子英語學習“三問答”[J].中華家教（學前版）,2011(9).
[4]田麗.論大學英語體驗式教學模式的應用[J].科技信息(科學教研).
考研英語試題范文2
第一卷
說明：本卷分第一、第二卷；除作文在原題上作答外，其它題目統一在答題卡上填涂。交卷時只交含答題卡的一頁。
一、聽力（25分）
第一節（5分）
聽下面5段對話，每段對話后有一個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段對話僅讀一遍。
第一段對話，回答第1小題。
1.Whenwerethemanandthewomantalking?
A.InthemorningB.IntheeveningC.Intheafternoon
第二段對話，回答第2小題。
2.Wherewerethemanandthewomantalking?
A.AtabusshopB.InabusC.Inashop
第三段對話，回答第3小題。
3.Whowerespeaking?
A.FatheranddaughterB.BrotherandsisterC.Twoclassmates
第四段對話，回答第4小題。
4.Whatwerethemanandthewomantalkingabout?
A.PeopleB.ClothesC.Food
第五段對話，回答第5小題。
5.HowdidTomfeel?
A.HappyB.GladC.Sad
第二節（10分）
聽下面5段對話，每段對話后有兩個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段對話讀兩遍。
第六段對話，回答第6－7小題。
6.WhoisthetallestinTom’sfamily?
A.TomB.Tom’sfatherC.Tom’smother
7.WhoistheshortestinTom’sfamily?
A.TomB.Tom’sfatherC.Tom’smother
第七段對話，回答第8－9小題。
8.WhatwasKatedoingwhentheaccidenthappened?
A.ShewasworkingB.ShewaswalkingC.Shewastalking
9.Howmanypersonswerehurt?
A.OneB.TwoC.Three
第八段對話，回答第10－11小題。
10.WhatdoesTomdoonceaweek?
A.HerideshisbicycleB.HeplaysfootballC.Hegoestoswim
11.HowoftendoesKategotodance?
A.OnceaweekB.EverydayC.Wedon’tknow
第九段對話，回答第12－13小題。
12.WhereisNo.2MiddleSchool?
A.NearalargeshopB.NearalargerestaurantC.Nearthetrafficlights
13.HowwillthewomangotoNo.2MiddleSchool?
A.BybusB.OnfootC.Bytrain
第十段對話，回答第14－15小題。
14.Whichcountrymaythemancomefrom?
A.ChinaB.EnglandC.Japan
15.WhomayhelpthewomanwithherEnglish?
A.ThemanB.Theman’sdaughterC.Theman’sson
第三節（5分）
根據你在錄音里聽到的情景，選出合適的答語。每段對話只讀一遍。
16.A.Ofcourse,youcanB.Idon’tlikeitC.Yes,youareright
17.A.Good,thanksB.Fine,thanksC.Yes,thanks
18.A.Youarehappy,too.B.I’mgladtohearthatC.Thesametoyou
19.A.AllrightB.NotatallC.I’mgladyoulikeit
20.A.No,youmustn’tB.No,youneedn’tC.No,youcan’t
第四節（5分）
聽短文，根據錄音里的內容選出正確答案，本題讀兩遍。
21.Accordingto(根據)thewriter,whatistheearth?
A.CleanlandB.CleanairC.Ourhome
22.Whatdoesthewriterthinkof“Peoplewashedtheirclothesintheriver”?
A.Itdidn’tmatterB.ItmadethewaterdirtyC.Itwouldkillthefishintheriver
23.Manyyearsago,whenthelandortheriverwasdirtyinoneplace,whatdidpeopledo?
A.Theymadethelandortheriverclean
B.Theywenttoliveinanotherplace
C.Theydidn’tcareaboutit.
24.Accordingtothewriter,whichofthefollowingistrue?
A.Morepeople,Moredirtythings
B.Morelandandrivers,moredirtythings
C.Morecleanwater,morecleanair
25.Whichofthefollowingisthewriter’sidea?
A.Wecan’tstoppollution
B.Wemaynotstoppollution
C.Wemuststoppollution
二、單項選擇題。（20分）
()1.---We’lldowhatwecan____Englishwellthisterm.
---It’shightimeforyoutoworkhard.
A.studyB.tostudyC.bestudiedD.bestudying
()2..----Idon’tthinkyourteamcanbeattheirs.
----____.ButwecouldifLinTaowereontheteam.
A.No,wecan’tB.Yes,wecan’tC.Yes,wecanD.No,wecan
()3.---Haveyoufinishedyourworkyet?
---No,notyet.Ithinkit’lltake_____tenminutes
A.anotherB.otherC.othersD.more
()4.---I’msorrytohavekeptyouwaitinglong.
---Nevermind.I____hereforonlyafewminutes.
A.havebeenB.havecomeC.havearrivedD.waited
()5.---Youseemtolikesweets.
----_______.That’sprobablywhyI’mbecomingfatterandfatter.
A.SoIdoB.SodoIC.SoamID.SoIam.
()6.Withthehelpofthecomputer,informationcan____everycorneroftheworldswiftly.
A.getB.reachC.arriveD.return
()7.---Willyoupleaseshowmehowtooperatethenewmachine?
---Sure.It’sapieceofcake.Nowletmetellyou_____todofirst.
A.whatB.howC.whetherD.which
()8.---Whatdoyouthinkofthesetwobooks?
---_____ofthemareinteresting.AndI’vereadthemseveraltimes.
A.BothB.NeitherC.NoneD.Either
()9.---Theartisthasgot_____muchworktodothathehardlyhastimetohelphiswife
withthehousework.
---That’strue.EvenonSundaysheisbusywithhiswork.
A.tooB.soC.veryD.such
()10.---Heseems_____ill.Shallwetakehimtothehospitalrightnow?
---Idon’tthinkitmatters.Maybehe’scaughtabitofacold.
A.terribleB.terriblyC.evenD.tobeterrible
()11.---Wouldyoulike___somefruit?
---Nothanks.Idon’tfeellike_____anythingnow.
A.tohave,toeatB.having,toeatC.having,eatingD.tohave,eating
()12.---You’vedropped_____“s’’intheword“acros’’
---Oh,____letter“s’’shouldbedoubledlikethis“across’’.
A.a,aB.an,aC.a,thaD.the,the
()13.Sheusually___________herselfupinniceclothes.
A.dressesB.putsC.putsonD.wears
()14.ThemotherwithTomandJimoften___________totheparkonSunday.
A.goB.goesC.goingD.willgo
()15.Physics,aswellasEnglish,_____________importantinmiddleschools.
A.wereveryB.isgreatC.aregreatD.isvery
()16.Iwon’twatchtheTVplayifmyfather__________medomyhomework.
A.letB.willletC.won’tletD.lets
()17.Therearemanytreeson________sideoftheroad.
A.bothB.anyC.eitherD.all
()18.Hebecameafamouswriterwhenhewas____________.
A.inhisfiftyB.inhisfiftiesC.infiftyyearsoldD.infifties
()19.Theseradiosneedrepairing,___________?
A.don’ttheyB.needn’tthemC.mustn’tyouD.needthey
()20.Taiwanlies________theeastofChina.
A.toB.inC.onD.at
三、完形填空。（30分）
Asastudent,youmusthave1alotofinterestingbooks.Mostofthebookscomefromtheschool2,Iamsure.Perhapsyoualsogetbooksfromthepubliclibraryinyourtown.Thenbooksaresomethinggiventoyouaspresentsbyyourparentsorfriends,Ithink.Besides,ifyoulikereadingandwanttolearn3,Iamsurethatyoubuybooks4.
Haveyoueverthoughthowbooksare5?Well,afterabookiswritten,itpasses6thehandsofmanydifferentworkers.Eachone7verycarefully,fortheremustnotbeany8inthebook,itisreadmanytimesbydifferentpeoplebeforeitisfinished.
Millionsofbooksareprintedinourcountryeveryyear.Sopeoplecanget9toread.NowmayIaskyoua10?Howwelldoyoutake11ofbooks?Whathaveyoulearnedaboutthecareofbooks?
Perhapsyouboughtyourselvessome12books.Haveyouputpapercoversonthem?Doyouopen13?Sometimesnewbooksbreakalongthebackifyouopen14suddenlyinthemiddle.Ihopethatyoudon’t15thepagescarelessly.Ifyoudo,youmaytearthem.
()1.A.readB.watchedC.lookedD.seen
()2.A.headmaster’sofficeB.classroomC.teacher’sofficeD.library
()3.A.muchB.moreC.mostD.few
()4.A.allB.yourselfC.alsoD.either
()5.A.soldB.boughtC.givenD.made
()6.A.throughB.toC.inD.from
()7.A.doesB.isworkC.workD.works
()8.A.mistakesB.questionsC.wrongD.thing
()9.A.manyB.enoughC.alotofD.great
()10.A.matterB.thingC.wordD.question
()11.A.carefulB.afterC.outD.care
()12.A.moreB.newC.wellD.nicer
()13.A.alwaysB.thebookC.itD.carefully
()14.A.themB.carefullyC.itD.book
()15.A.breakB.throwC.writeD.turn
四、閱讀理解。（30分）
A
Canwelivewithoutsalt?Saltisveryimportanttous.Weneedsaltinourfood.Animalsneedit,too.Mostofthesaltinourcountrycomesfromthesea.Peopledigverybigpools(池塘)andletseawaterin.Whenthesundries(弄干)upthewater,peoplecangetsaltfromtheground.Thesaltiswhite,cleanandbeautiful.
Therearealotofsaltwells(井)inSichuan.Asaltwellismuchlikeawaterwell.Peoplebringthewellwateruptothegroundandthendryitinbigjars(壇子)overfire.Inthiswaytheygetsalt.Wecanalsogetsaltfromsaltmines(礦).Asaltminemaybefoundundertheground.Someyearsago,peopleinJiangxifoundabigsaltmineandsoonopenedit.Peoplehereneedsaltfromotherplacesnomore.
Inthenorthwestofourcountry,therearemanysaltlakes.Someoftheselakesareverybig.Thesaltinabiglakewillbeenoughforourpeopleforcenturies.
()1.Wecan’tlivewithoutsalt,so______________.
A.weneedmoreB.itisveryimportanttous
C.WehavetodrinkseawaterD.thereissaltinallourfood
()2.Wegetmostofthesaltfrom____________.
A.saltlakesB.seawaterC.saltwellsD.saltmines
()3.PeopleinSichuangetsaltfrom_____________.
A.jarsB.fireC.saltwellsD.waterwells
()4.Notmanyyearsago,abigsaltminewasfoundandopened_____________.
A.inSichuanB.inJiangxiC.inthenorthwestD.besidethesea
()5.Thebesttitle(標題)ofthearticle(文章)is“_____________”.
A.saltB.WhyWeNeedSaltC.SaltIsImportantD.WeNeedSalt
B
Theworlditselfisbecomingmuchsmallerbyusingmoderntrafficandmoderncommunicationmeans.Lifetodayismucheasierthanitwashundredsofyearsago.butithasbroughtnewproblems.Oneofthebiggestispollution.Topollutemeantomakethingsdirty.Pollutioncomesinmanyways.Weseeit,smellit,drinkitandevenhearit.
Manhasbeenpollutingtheearth.Themorepeople,themorepollution.Manyyearsago,theproblemwasnotsoseriousbecausetherewerenotsomanypeople.Whenthelandwasuseduportheriverwasdirtyinaplace,menmovedtoanotherplace.Butthisisnolongertrue.Manisnowslowlypollutingthewholeworld.
Airpollutionisstillthemostserious.It’sbadtoalllivingthingsintheworld,butitisnotonlyonekindofpollution.Waterpollutionkillsourfishandpollutesourdrinkingwater.Noisepollutionmakesusbecomeangrymoreeasily.
Manycountriesaremakingrulestofightpollution.Theystopthepeoplefromburningcoalinhousesandfactoriesinthecity,andfromblowingdirtysmokeintotheair.
ThepollutionofSO2isnowthemostdangerousproblemofairpollution.Itiscausedbyheavytraffic.Itissurethatiftherearefewerpeopledriving,therewillbelessairpollution.
Theearthisourhome.Wemusttakecareofit.Thatmeanskeepingtheland,waterandairclean.Andwemustkeepcarefuloftheriseinpollutionatthesametime.
()1.Ourworldisbecomingmuchsmaller___________.
A.becausetheearthisbeingpolluteddayandnight.B.thankstosciencedeveloping.
C.becauseoftheriseinpollutionD.becausetheearthisblownawaybythewindeveryyear.
()2.Thousandsofyearsago,lifewas__________itistoday.
A.mucheasierthanB.aseasyasC.ashardasD.muchharderthan
()3.Pollutioncomesinmanyways.Wecanevenhearit.Here“it”means___________.
A.waterpollutionB.airpollutionC.noisepollutionD.rubbish
()4.Airpollutionisthemostseriouskindofpollutionbecause__________.
A.it’sbadtoalllivingthingsintheworld.B.itmakesusbecauseangrymoreeasily.
C.ithasmadeourriversandlakesdirty.D.itmakesmuchnoise.
()5.Whichofthefollowingisnottrue?
A.Theproblemofpollutionisnotsoseriousbecausetherearenotsomanypeople.
B.Fromnowon,maybepeopletrytogotoworkbybusorbikeinsteadofcarormotorbike.ItishelpfultofightagainstthepollutionofSO2.
C.Thepollutionoftheearthgrowsasfastastheworld’spollutiondoes.
D.Manycountriesaremakingrulestofightpollution.
C
Somepeoplethinkthatallwildanimalsaredangerous.Actually,veryfewofthemwillattackamanifheleavesthemalone.Ifyoumetalionoranelephant,suppose,youwouldrunaway,butevenalionwillkeepawayfromamanunlessitisveryhungry.Lionsandtigersonlykillandeatmenwhentheyhavegrowntoooldandtooweaktocatchtheirusualfood,suchasdeerandothersmallanimals.Ifyousawawildelephant,perhapsyouwouldbefrightened.Elephantsusuallyrunawayatonceunlessyouattackthem.Someanimalsgetveryfrightenediftheyonlysmellaman;sometakenonoticeatallbutquietlywalkinanotherdirection.Wildanimalsonlyattackhunterswhentheyareafraidthatthehuntersmeantoharmtheiryoungones,orthenthehuntersshootatthemandmakethemangry.
()1.Thewordattackisclosestinmeaningto_____________.
A.hurtB.catchC.hitD.follow
()2.Lionsandtigerswillnotkilloreatmen____________.
A.unlessmentrytoawayB.iftheyaretoooldandtooweak
C.iftheyareabletogetenoughoftheirusualfoodD.howevermenacttowardsthem
()3.Someanimalsrunawaywhentheysmellamanprobablybecause______________.
A.theydislikethesmellB.theythinkmenaredangeroustothem
C.theydon’twanttoeatmenD.theywanttoeatweakmen
()4.Somewildanimalswillbecauseverydangerous______________.
A.whentheygrowoldB.iftheyareleftalone
C.whiletheyarelookingforfoodD.whentheiryoungonesareindanger
()5.Thispassageismainlyabout______________.
A.howtoprotectwildanimalsB.howanimalslookfortheirfood
C.howtomakefriendswithwildanimalsD.howanimalsacttowardsmen
第二卷
五、單詞拼寫。（10分）
1.Iknow______________(準確地)whatyoufeel.
2._________(與…不同)muchofChina,theweatherinEnglandnevergetstoohotortoocold.
3.CouldIhavethe___________(帳單)？
4.Tellmeyour___________(地址).Iwanttovisityourparents.
5.HegottwoAustralian_____________(郵票)fromhisfriend.
6.Everythingis_________(免費)here,soyoushouldpaynothingforyourfood.
7.Ithinkthe________________(第十二)lessonisthemostdifficultofall.
8.Look!Atigerisaftersome_______________（鹿）
9.Allbeepersandmobilephonesmustbekeptoff______________(在…..期間)theconcert.
10.Theyarebusy__________________(準備)forthecomingEnglishexam.
六、短文改錯(共10小題，每小題1分；滿分10分)
此題要求改正所給短文中的錯誤，對標有題號的每一行作出判斷：如無錯誤，在該行右邊橫線上畫一個“√”,如有錯誤（每行只有一個），則按下列情況改正：
此行多一個詞：把多余的詞用斜線劃掉，在該行右邊橫線上寫出該詞，并劃上斜線。
此行缺一個詞：在缺詞處加上一個漏字符號“^”,在該行右邊橫線上寫出該加的詞。
此行錯一個詞：在錯的詞下面劃一條橫線，在該行右邊橫線上寫出改正后的詞。
ZhouGangisaworkeratYulininSnaanxi.He96.________
worksontheGreatGreenWallwithmanyotherspeople.97.______
Wevisitedhimathisworkplacebetweentheyoungtrees98.______
andtoldhimabouthiswork."Manythousandsoftrees99.______
mustbeplanteveryyear,"hesaid."Themore,thebetter.100._____
Thisyearalone,we\''''vealreadyplantedtenthousandoftrees.101._______
Youseeallthatsmalltreesoverthereonthathill?That102.______
wassandfiveyearslater.Nowit\''''sayoungforest!Inafew103._____
years\''''time,thosemountainswillbecoveredwithtrees,104.______
too!"Hepointedtothehighmountainsfar.105._______
七、寫作（25分）
根據提示完成下面你（LiMing）給澳大利亞的筆友Jim的信。（信的開頭已寫好）第28屆奧運會將于2008年在北京舉行。全國人民都很高興，中國是一個具有悠久歷史的國家而且正在變的越來越強大。北京是一個美麗的現代化城市。目前好多體育場館（gymnasium）正在新建。很多人在忙著學英語。中國有志把它辦成一屆“綠色奧運，人文奧運，科技奧運”。歡迎他到中國，到北京。參考詞匯：withlonghistory,moderngymnasium,bebusy,“Green,HumanityandScience”(綠色，人文，科技奧運)。
welcomeP.O.B.x8398WestTown,
Beijing10062China
November,5th,2004
考研英語試題范文3
關鍵詞：考研英語 英譯漢 應試翻譯 技巧
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0081-01
縱觀歷年考研英語試題，分析其特征不難看出：英譯漢部分主要會出現詞匯的一詞多義、詞語的抽象表達、以及詞匯的準確定義等等主要考點。這些難題也成為了考生答題的失分點，學生只有認真尋找規律，了解所考察的項目，科學總結，根據總結的內容有規律地復習，才能從根本上提高得分率，獲得理想的翻譯分數。
1 考研英語詞匯的考查項目
1.1 英語詞匯一詞多義現象
近年來，考研英語中考查詞匯的一詞多義現象非常普遍，特別是在翻譯題目中，更加注重對一詞多義現象的考查，這就要求考生加深對詞匯意思的深入掌握和了解，也就是說要善于靈活運用詞匯，明確英語單詞的深層次利用，因為英語中有很多詞匯存在活用現象，變現為單詞的一詞多義。
例如，evolution本意為“進化論”但是在英漢翻譯中常常被引伸出更多的相關意思，如，“變更、變換”eg：the evolution of the seasons（四季的變換）；“發展、展開”eg：the evolution of a complex story（復雜的故事情節的展開）；eg：human evolution（人類的發展）；“發育”eg：the evolution of a butterfly from a caterpillar（破繭化蝶）。
這里面體現的是一詞多義現象，學生在遇到此類問題的時候，要注意結合文章其他詞匯的意思，以及語篇上下文的意思，來注意深入揣摩其中的引伸涵義，再根據詞語本身的意思，來準確翻譯。
1.2 英語詞匯的抽象表達
在英語中很多詞匯的表達都相對抽象，這些抽象的詞語往往多見于一些成語或者俗語，由于中西方文化的差異，導致了同一個意思，用不同的方式和詞匯表達出來。一般表現為：英語相對抽象，與之相比，漢語較為具體，這無疑又為學生的英譯漢答題帶來巨大挑戰。
例如，英語中比較抽象的詞匯表達：with great eagerness中文譯文：如饑似渴；more waste less speed中文譯文：欲速則不達；narrow escape中文譯文：九死一生。
受不同文化影響的中英詞匯表達：as coward as a hare（兔子）譯文：膽小如鼠， apples in one’s eyes譯文：掌上明珠。
英語詞匯中還有許多諸如此類的抽象表達，我們平時應當多加注意，將英語的習語俗語作為一個單獨的復習項目去復習，特殊記憶它們的表達方法。
2 英語英譯漢翻譯應試技巧
2.1 詞性轉換、靈活翻譯
通過以上的分析可以看出英語詞匯的應用十分靈活，要想有效應對這一問題，首要的翻譯技巧就是采用詞性轉換的方法，也就是通過結合上下文，以及漢語的語言習慣，對詞性進行靈活地翻譯，使之符合漢語的表達習慣。
例如，名詞轉換為動詞或者形容詞，In the new century，people started a new exploration of the moon planet.（新世紀，人們又重新開始探索月球。）
例如，將副詞轉化成名詞：Internally this building is made up with three parts.（這座建筑的內部可以被劃分為三部分。）
我們在翻譯過程中，要注意詞性的靈活轉換，當直接翻譯無法達到標準、有效的翻譯效果時，就要試著轉換詞性，實現全面、到位的表達。
2.2 注意詞義的引伸涵義
在將英語翻譯成漢語的過程中，很多時候會發現由于所掌握的詞匯意義不足，往往會出現英漢詞義不對應的現象，也就是一些英語單詞沒有對應的漢語意思，這時如果依然生搬硬套，只能使行文更加晦澀、難懂，為了免除這一現象的出現，可以參考上下文以及相互之間的邏輯關系，結合詞語的基本意思，來進行科學、合理地選擇，也就是要加強對詞義的引伸，并要全面上下文的搭配順暢。
例如，The new traffic regulation has set up a robot to control those vehicles and will disable them when they offend.
漢語意思：最新的交通規則已經設立了機器人監督機制，讓機器人控制那些車輛，如果車輛出現違規操作現象，機器人監控器就會讓他們停止出行。
其中的“disable”本意是：使殘疾，使喪失能力，然而，在中文的表達中卻不曾有“使車輛殘疾、使車輛喪失能力”的說法，此時如果直接翻譯，就不符合中文的表達習慣，所以，要結合上下文，對原本詞匯的表面意思進行延伸，準確地翻譯成：“禁止汽車出行”更加地道，于此類似的詞語“offend”本意是“冒犯、犯罪”但是如果直接翻譯成“汽車冒犯”則不符合漢語的表達習慣，因此，要將其引申為“汽車違規操作”。
我們在做這些英譯漢題目時，一定要注意其中這些詞匯意思的靈活引申，通過結合文章的意思，實現對詞匯深層次涵義的挖掘。
2.3 重視新詞義的出現
我們在背單詞時，大多采取的是一種粗放的記憶方式，沒有掌握每個單詞的全面透徹理解。此時出題人往往將一個看似簡單的詞語拿出來，但是卻考查其新義，學生往往會產生誤會，用平時掌握的意思進行簡單填塞，造成無意間的失分。
例如，establishment一詞本意為“建立（名詞）”在試題中以“educational establishment”出現，很多學生將其翻譯成：教育建立，這一翻譯明顯不符合漢語的表達習慣，正確的翻譯應該為“教育機構”。這些都是英譯漢的重點和難點，要想克服這些問題，學生就要在平時多加強對這類詞匯的關注，領悟他們的意思。
3 結語
英譯漢是考研英語中的一大難點，同學應當將其列為重點關注問題，注重把握考試試題的出題規律，明確其考查項目，采用科學的方法對其進行翻譯，從而保證最后譯文的通順和忠實出彩的表達。
參考文獻
[1] 徐玉鳳.由考研英語英譯漢談應試翻譯技巧[J].青年作家（中外文藝），2010（11）：42-44.
[2] 張羽華.再論考研英語中定語從句的狀語化翻譯―― 定語從句轉譯為讓步、目的、條件狀語[J].現代交際（下半月），2010（6）：123.
考研英語試題范文4
【關鍵詞】專業英語四級考試體系，基礎英語，立體教學模式
一、背景
《基礎英語》課融英語的聽、說、讀、寫、譯的能力訓練于一體，既發展語言能力，又發展交際能力的課程，是英語本科專業學生必修的核心主干課程。從某種意義看，基礎英語課程教學的成敗極大地關系到英語專業人才培養的成敗。英語專業四級考試（TEM4）是全面檢查已學完兩年專業基礎課程的學生是否達到教學大綱所考核學生運用各項基本技能規定的各項要求，考核學生運用各項基本技能的能力以及學生對語法結構和詞語用法的掌握程度，既測試學生的綜合能力，也測試學生的單項技能。因此，英語專業四級考試對英語教學具有反撥作用。與此同時，TEM4的權威性已然突顯。目前TEM4已成為我國高等學校英語專業最具權威性的考試，它已成為評價高校辦學實力和辦學水平的一把重要尺子。它在推動高校英語教學改革、促進英語教學大綱的進一步貫徹實施、提高英語教學質量、提高學生學習英語的自覺性和積極性方面產生了極為有利的影響。然而，從目前全國的英語專業四級的過級率來看基本保持在50%左右，平均分在60分以下，可見，有近一半的英語專業學生還不能達到英語教學大綱的能力要求，作為占課時比例最大的《基礎英語》課程教學是應首先進行改革的。
二、《基礎英語》教學現狀分析
大多數《基礎英語》教學仍采用的是傳統的基礎英語教學模式，它有一定的局限性：
1、教學模式陳舊。長期以來，課堂教學局限于傳統的“復習舊課一導人新課一講解新課一鞏固新課一布置作業”這種陳舊的教學模式。這種教學模式注重的是知識的傳授和記憶，以教師為中心，以書本為中心，以課堂為中心，教師抱著書本講，學生抱著書本聽，不注重學生實際能力的培養。傳統外語教學過于強調知識本位而不是以人為本，過于注重外在的機械操練而忽視了內在的信息加工過程，過于強調教師的灌輸而忽視了學習者的主動建構。
2、軟、硬件資源不協調。目前，《基礎英語》課程可以實現多媒體教室授課，但軟件資源比較匱乏，教師對多媒體系統的應用還處在初級階段，不能充分發揮多媒體的優勢等問題仍然存在。
3、教學方法單一。多數《基礎英語》教學仍采用傳統教學法，以講授為主，沒有適當的運用啟發式、討論式、發現式和研究式等先進教學方法，也沒有充分利用硬件資源和軟件、網絡資源。這不僅無法激發學生學習的興趣，更偏離了英語教學的“以實用為本”的教學目標。
4、忽視課程間的銜接。《基礎英語》的平行課程有《英語聽力》、《英語閱讀》、《英語口語》，后續課程有《英語基礎寫作》、《英語筆譯》、《英語口譯》等。這些課程相互聯系，相互影響，又相互制約?！痘A英語》課程的內容涉及聽、說、讀、寫、譯等內容和能力訓練，正與其平行課程及后續課程相符，因此，各課程之間應了解學生已學習和掌握的內容，避免出現重復教學。
5、考核形式單一。考核是教學過程中的一個重要組成部分，它與教學目標、教學手段共同形成了教學的實施。以往的基礎英語課程考核只重視反映學習結果的終結性評價，如期末考試。這種考核方式比較單一，它忽視了體現學生學習過程的形成性評價。評價過程中只重視老師的評價，忽視學生的自我評價和合作評價；只重視評價和測試的甄別和選拔功能，忽視為學生成長發展服務的功能；只重視對語言知識和語言能力的考查，忽視對學生情感、文化意識以及綜合素質的考查；測試中重視答案的公平性、客觀性、唯一性，忽視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。
通過以上的分析來看，現有的《基礎英語》教學模式已經不能適應培養“應用型人才”的要求。正因于此，《基礎英語》教學急需引入新的教育理念，采用新的技術手段和教學方法，將教師和學生、理論教學與實踐教學、教學與考核緊密結合起來，構建一個完整的、豐富的、互動的課程系統的教學模式。
三、立體教學模式
1.立體教學模式含義。教學模式是教學的標準形式，是從整體上思考教學過程的一種工具和方法，是教育思想、教學原理、教學方法、教學形式等諸因素的高度概括和體現。隨著教育教學理論的發展，特別是人工智能技術、計算機技術、網絡技術和多媒體技術的廣泛應用，各種各樣的教學模式相繼出現。立體教學模式是建立在當代語言觀、學習觀、教育觀和方法觀基礎之上的一種全新的教學模式，目前還在不斷發展、豐富和完善之中。
考研英語試題范文5
【關鍵詞】浙江省高考卷 單選題 結構效度
一、引言
一項考試的成功與否主要在于其是否有較高的信度與效度。效度和信度是語言測試及其他教育與心理測量質量評價的根本要求[1]。效度是指測試的有效性，即考試是否測量了它所要測量的東西。測試的效度可以分為表面效度、內容效度和結構效度。其中結構效度也稱觀念效度或理論基礎效度，是指測試是否以有效的語言觀和語言學習觀為理論根據[3]。如果一項考試能夠測量某個理論能力結構，它就具有結構效度。測試的結構效度是其他效度的根本，是測試的理論依據。文章將對比交際語言能力測試理論中規定學習者應掌握的交際語言能力與這三年試題實際所測語言能力來分析試題結構效度。
二、數據分析
2011至2013年浙江高考英語試卷滿分120分，有選擇題和非選擇題兩大類，其中選擇題分為單項填空、完形填空和閱讀理解。非選擇題包括任務型閱讀和書面表達。第一部分選擇題為英語知識運用，其中單選選擇題有20題，占總題數的比重較大。
語言測試的結構效度要看其設計是否按照一定的語言行為理論或者語言學習理論為依據。如果是按照一定的語言行為理論或語言學習理論，該測試就具有結構效度。分析近三年的高考選擇題可知，大部分試題考查了考生的詞匯、詞法、句法和銜接等方面的語言知識在實際語境中的運用能力。根據Bachman的語言交際能力理論，語言學習者的語言能力，除了對語言系統知識的掌握之外，還必須包括對句子以外語言使用語境的掌握。情景交際選擇題即把語言知識和語言作用的場景特征結合起來，在真實語境中運用詞匯、詞法、句法等方面的語言知識。
在近三年浙江省高考英語單選題中這類題目很多，例如：2011第11題
11. ―― How' s your new babysitter？
――We ______ ask for a better one. All our kids love her so much.
A. should B. might
C. Mustn't D. couldn't
本題考點為情態動詞結合語境的用法， 考查學生在真實的語境中進行語言交際的能力。因為這一題如果單從句法知識的角度，四個選項都沒有錯誤，考生只能從上下文的語境來分析哪一個更符合語境的要求。此題創設的語境是有人問對方的保姆怎么樣，答句的后面句完整表達了“我們孩子都非常喜歡她”，那么答句的前半句“我們……要求一個更好的?！币欢ㄒ欠穸ú欧险Z境，因此能排除A和B選項，而剩下的C選項根據語法知識可以判斷是“禁止做……”的意思，也能夠排除。這題所考查到的學生的能力主要有三方面：語法能力、語篇能力、策略能力，這正是交際語言能力的實質內容，所以說，這一題考查了學生的交際語言能力。再如：2012第16題
16. ― Alvin， are you coming with us？
― I'd love to， but something unexpected .
A. has come up B. was coming up
C. had come up D. would come up
這道題雖然考查的是動詞時態問題，但同樣考查了學生的交際語言能力，特別是交際語言能力中的語篇能力和社會語言能力。這一題簡單的從語法上看，并不能排除哪一項。只有通過語境中的提示，才能得知Alvin不跟問話者一起同行的原因是發生了一些事情，而事情已經發生了，所以用動詞的現在完成時態。考生在做該題的時候必須聯系前后語境來判斷，而不是單純地從語法的角度來選擇，所以說這一題也考查了考生包括語篇能力和社會語言能力在內的交際語言能力。
像這樣考查學生的交際語言能力的試題在近三年的單項選擇試題中比較多，語言的交際不只是簡單的信息傳遞，而是發生在情景、語言使用者和語篇之間的動態交互。因此，可以說，近三年浙江省高考英語單項選擇試題考查到了學生的交際語言能力
像這樣考查學生的交際語言能力的試題在近三年的單項選擇試題中比較多，這類試題除了要求考生對語言系統知識的掌握之外，還須包括對句子以外語言使用語境的掌握。
三、結果與討論
高考英語測試被定位為語言交際能力測試。近三年的浙江省高考英語試卷都是以交際語言能力測試理論為基礎進行命題的，按照交際語言能力理論的要求，這三年的單項選擇試題考查了學生詞匯、句法等方面語法知識還有語篇知識和語用知識，并且強調這些英語知識在實際的交際中使用，實際就是考查學生的交際語言能力。因此可以說這三年的高考英語單項選擇試題具有較高的結構效度。
四、教學啟示
教師在平時英語教學過程中除了教授語法知識，還要注重創設語境或在真實的語境中進行教學，在語境或語篇中培養學生的交際語言能力。
高考卷中單項選擇題的比重較大，但是教師平時教學過程中，應多注重輸出性語言練習，不能只注重對某些重要語言知識進行辨認和記憶練習而陷入應試誤區。因此，教師在幫助學生訓練單項選擇題的同時，也要注意學生輸出性的語言練習。
【參考文獻】
[1]李清華. 語言測試之效度理論發展五十年[J]. 現代外語， 2006.
考研英語試題范文6
首先，我們有必要先弄清以下的一些問題，才能展開后續的討論。
1.今年的英語線會不會提高很多分？
不會。原因就是教育部的政策是以穩定為前提的，去年的考研英語由于嘗試了一些新的思路導致了平均分驟降，今年的考研英語可以說修正了很多方面，這從試卷上已經體現了出來，本質思想還是要在穩定的前提下略微增加難度。我認為今年的完型和翻譯較2011年難度基本持平，翻譯甚至還略難一些，新題型簡單一些，閱讀方面由于出現了大量的爭議題，甚至第38題可以說是一個錯題，所以得分情況也不會太樂觀。今年的難度偏易主要還是體現在作文上，大小作**很容易處理，至少不會沒話說，但是這里又要提到一個閱卷尺度的問題，由于去年客觀部分答題情況非常差，主觀也不見得好，故很多地區實際上都放低了閱卷的尺度，也就是通常說的“放水”，今年在主觀答題有所改善的情況下，閱卷的尺度顯然不可能還和去年一樣了，這也導致英語分數線不會大幅度的變動。
2.政治的分會不會影響分數線？
我們知道，政治和英語是一起劃線的（少部分分開劃線的專業不討論），而且通常情況下政治的分數都比英語高，所以實際上英語的單科線就決定了政治的單科線，故政治的得分對單科線沒有影響，但是對總分線還是有影響的，這點我想不用多說了。去年是政治改革后的第1年，平均分是59.47，我們知道不論是什么科目，改革后的第1年都是比較容易的，那么今年的政治肯定會比去年難，實際考試也是如此，另外政治試題居然也出現了不少爭議題，可見今年的命題嚴謹性依然值得商榷。所以總的來說，今年的政治會帶低一點總分線，但很有限。
3.為什么一談到工科線就要想到計算機？都說計算機帶低了工科線，這是真的嗎？
這是真的。原因是計算機從09年開始實行全國統考，但很奇怪的是居然不是單獨劃線，而統考之后計算機專業課的成績開始大幅下降，據不完全統計，統考前各院校單獨命題，除個別院校外，均分基本上都在100+，而統考后，北京地區的計算機專業課平均分甚至比數學一還低。當然這并不說明計算機學生的實力不夠，其中的原因眾所周知，不管怎么說，在計算機考生的基數較大、分數又較低的前提下，有效地“幫助”其他工科專業的考生降低了分數線，這是不爭的事實。
下面我們來討論核心問題，國家線究竟會是怎么樣的？
首先大家要明白，國家線的劃分是涉及到很多方面的，如：報考人數、錄取人數、試題難度、考生水平、報考專業比例等，非常復雜，在這當中，前三者是基本可控或事先可知的，報考專業比例也是可知的，只有考生水平，引申下去就是具體的各科分數是不可知的，但是這和試題的難度又是有一定聯系的，那么這就是判斷國家線最重要的依據。當然，我們討論的僅僅是工科。
有一種說法是這樣的，國家線在報考人數和專業比例獲得后，已經制定了一個大概范圍，然后要求試卷的難度要使考生的成績能符合這個范圍。我認為這是可信的，理由還是“穩定”，將試卷的難度控制在和去年的相近水平上，然后由考生自己的成績形成一個“起伏”，這種方式是相對比較合理的。此外，如果有學習教育測量學的同學，應該知道John Bright理論：題目難度微微降低，確實能夠提高區分度和信度，而且前提是去年的英語試題的難度并沒有控制好，那么今年調整回“正常水平”也是理所當然的。
此外，國家線的大起大落對各項工作都非常的不利，比如各學校劃復試線就會變得很困難，也不利于學碩和專碩的調劑工作，另外，勢必會讓某些不公平的考生群體變得更不公平，比如上面提到的計算機考生。所以綜上，我給出一個個人預測的分數，僅供參考。
工學[08](不含照顧專業)
報考學科門類（專業）A類考生*B類考生*C類考生*
總分單科=100單科>100總分單科=100單科>100總分單科=100單科>100
2010年年考研國家復試基本分數線
工學[08]（不含照顧專業）275365426533502553045
2011復試線預測線1
工學[08]（不含照顧專業）280 3756270 345126031 47
