前言：中文期刊網精心挑選了二年級教師節手抄報范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
二年級教師節手抄報范文1
一、活動目的：
今年的9月10日是我國的第XX個教師節，為發揚光大尊師重教傳統，使學生學會感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。
二、活動主題：
“感恩老師，讓心靈飄香”
三、活動時間
9月2日----9月14日
四、活動內容：
(一)一、二年級中開展“畫畫我的老師”的活動，并可以寫一句感謝教師的話。
(二)三、四年級開展“我的老師”作文比賽，并在全校范圍內進行演講比賽。
(三)班級內舉辦一次故事會，講一講自己收集到的尊敬老師的例子。
(四)以教師節為主題，更換班級黑板報。
(五)以“老師，您辛苦了”為主題，辦一分手抄報。
(六)自己動手給老師做一張賀卡。
四、活動要求
1、各班要認真發動，積極準備，保證活動效果。
2、一、二年級繪畫一律用16開的新聞紙，每班上交10份，學校將把優秀作品在宣傳欄中張貼。
3、作文體裁自由，可以是書信、詩歌等，必須是學生自己寫作，每班上交5份高質量的作文，優秀作文將在學校刊物上刊登，演講比賽時間另行通知。
4、黑板報內容全面更新，要以安全、新學期、教師節三大塊為主題。
5、手抄報要求用8開的新聞紙，板塊新穎、書寫端正。
6、上交時間：20xx年9月15日大課間時間;地點：政教處。
2021教師節活動方案匯報材料2
感恩情深,美好心情
今年的9月10日是我國教師節，為了引導學生關心老師、熱愛老師、理解老師，讓教師們過一個有意義的教師節，我校搞了些活動：
一、指導思想：
為了進一步加強師德建設，在全校營造“尊師重教”的氛圍，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，積極進取，開拓創新，推動學校各項事業的全面發展，特舉辦本次活動。通過活動，讓學生用實際行動感恩教師，讓老師在活動中深深地感受到學生的敬愛之情，同時，教師要思考自己的責任，用愛心去呵護學生，用實際行動去關愛學生。
二、活動內容（9月6日---10日）
1、把最真誠的祝福送給老師
讓我們拿起手中的筆，一起懷念，一起感謝，一起關注，一起祝福，為自己崇敬的老師表達自己的敬意。 （1）在學校中心位置準備一個富含感恩背景的展板、“我最想對老師說的一句話”有獎小紙條征集，并放雙面膠讓學生把自己想對老師說的話貼在展板上。 （2）召開一次以“感念師恩訴說心聲”為主題的班會
2、把最優美的文字獻給老師
開展“我心中的好老師”為主題的征文，要求各班組織好每一位同學寫寫“心中最難忘的好老師”，選擇典型的事例，突出中心，作文題目自定。
3、把最動聽的歌曲唱給老師
為老師歌唱，全班同學在上課前集體為老師唱首歌！都會永生難忘，師生情深！推薦歌曲《每當走過老師窗前》、《長大后我就成了你》、《紅燭頌》、《好大一棵樹》、《感恩的心》、》《我愛米蘭》 、《陽光》、《歌聲與微笑》 等歌曲。
4、把最整潔的作業交給老師
從現在開始認真寫作業，爭取做到整潔、正確。
5、把最文明的行為做給老師
同學們一起制作一個賀卡或畫一幅畫，加上一行深情的問候，由幾個代表送給老師?；蛘咄瑢W代表去野外采個花環，到上課時集體起立，由代表給老師親自戴在肚子上。還有當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節快樂的字，然后集體喊一聲“老師，節日快樂！”
為營造氛圍可在教師節前夕，積極利用廣播、宣傳板等等形式在校園內積極營造過文明、節儉、干干凈凈教師節的良好氛圍。通過開展教師節慶?；顒踊顒樱箮熒瑲g樂，共振奮，為學校今后發展積淀了精神動力。
20xx-xx-xx
Xx學校慶祝教師節活動匯報材料
—————感恩情深
美好心情
20xx-xx-xx
2021教師節活動方案匯報材料3
在全體師生的共同努力下，開展了慶祝教師節五個一活動，我校全體師生度過了一個簡樸、熱烈而又充實的教師節，
教師節系列活動總結。將本次活動開展情況簡要做以小結。
活動主題： 張張賀卡傳真情，句句祝福暖師心 ，強身健體為學生。
一、進行一次國旗下講話
利用周一國旗下講話時間，郭校長發表了熱情洋溢的教師節賀詞，向全體教師致以節日的祝賀。
二、舉辦一期歌頌教師的黑板報
教師節前夕，學校政教處布置各班以歌頌教師為主題，舉辦一期黑板報，通過靈活多樣的形式，豐富多彩的內容，贊揚老師的無私奉獻精神。
三、開展一次主題班隊會
在教師節即將到來之際，我校開展了以我用真情頌師恩的主題班隊會，同學們利用詩朗誦、快板書、書法、繪畫、演講等形式，表達了對辛勤教育自己的老師的感謝，并致以節日的祝賀。
四、進行一次趣味體育活動
學校舉行了教師趣味體育活動，通過這些有趣的活動，大大激發了教師的熱情與斗志，為投身教育事業做好了充分的準備。
五、在博客中發一次節日心得體會
每位教師都在博客中寫了節日心得體會，對自己的職業有了更新、更高的認識。
二年級教師節手抄報范文2
關鍵詞：小學；感恩教育；主題活動
中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2014）05-0012-02
知恩圖報是中華民族的傳統美德，是我們做人的本分。然而，感恩之心并非與生俱來，它需要教育的引導和環境的影響。為此，我們根據小學身心發展特點，以“在活動中感悟，在發展中生活”為原則，開展了豐富多彩的“感恩教育”主題活動。
在我們的成長歷程中，人人都受父母的呵護，師長的指導，仰承天地甘露之恩?！案嵫蚬蛉?，烏鴉反哺”，動物尚且如此，我們更要有一顆感恩的心。然而，現在大多數獨生子女承受著來自父母、師長、親朋、社會如山似海的厚愛，但他們往往不屑感受，更談不上回報。孩子們不知道感恩，不是孩子的過錯，而是學校教育存在盲點，忽視了對孩子們的情感教育。因此，我們把“感恩教育”作為德育工作的重點，開展了各種形式的“感恩教育”主題活動?；顒臃譃槿齻€階段：第一階段是感悟母愛，從心靈喚起；第二階段是孝敬父母，從小事做起；第三階段是學會感恩，從身邊做起?；顒釉u選出100名“小孝星”、100名“好公民”和100名“好學生”。
第一階段：感悟母愛，從心靈喚起
母愛是世間最偉大的愛，正是無私奉獻的母愛教會我們用心去關愛他人、關愛社會、關愛世界，可很多時候我們并未感悟到母親為我們所做的一切，從來都以為那些都是自然的，都是我們天經地義該享受的，所以不曾發現。因此，我們啟動了“感悟母愛”的德育活動，從二年級的“夸夸我的好媽媽”講故事比賽拉開了活動的序幕。
在比賽日，校園里蕩漾著《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》等歌聲，學校領導、老師和學生及其家長聚集在操場，觀看小選手“夸夸我的好媽媽”講故事比賽。小選手們聲情并茂的演講博得了熱烈的掌聲，媽媽們的動人故事感動了在場的每一個人，家長們看到自己的孩子真的懂事了，個個熱淚盈眶。家長代表也發了言，說出了對孩子的期望。這次活動得到了家長及社會的好評。
接著，我們在三年級開展“愛心日記”活動，讓學生把媽媽每天為自己做的事記錄下來；在四、五年級開展制作歌頌母親的手抄報活動，摘錄歌頌母親的格言、詩篇和感人故事；在六年級舉辦“我的父親母親”作文競賽活動。
“感悟母愛”活動讓孩子們體會到母親為自己的成長付出的艱辛，了解母親的無私、母愛的偉大，體驗了愛的情感，懂得了愛的責任，學會了愛的奉獻，自覺地用實際行動去孝敬父母。
第二階段：孝敬父母，從小事做起
孔子曰：“孝悌也者，其為人之本也?！比绻B自己的父母都不愛，將來又怎么可能愛事業、愛國家？所以感恩教育應從孝敬父母開始。
孝敬父母并不是為父母做驚天動地的大事，而是從日常生活中的一件件小事做起。首先，我們在各班召開了“孝敬父母”的主題班會，并開展“在家做個好孩子”活動，制訂“好孩子行為自律表”，由家長參與評價，學校定期檢查，最后評出“小孝星”。
“好孩子”活動讓孩子們孝敬父母，變成了實實在在的行動，很多家長欣喜地說：我的孩子懂事了，勤快了，變得會體貼人了。
此外，我們還開展了孝敬教育“四個一”活動：給父母洗一次腳，讓父母輕松愉悅；自己動手做一件小禮物送給父母，讓父母感到幸福；當一天媽媽，體驗媽媽的辛勞；給父母寫一封感謝信，增加與父母的溝通和交流。
第三階段：學會感恩，從身邊做起
我們不但要感恩養育我們的父母，而且要感恩教給我們知識的老師，感恩幫助、關心和愛護我們的所有人，感恩我們偉大的祖國，感恩大自然……只有從我做起，從身邊做起，我們才能學會感恩。
在“教師節”我們舉辦“我為老師獻禮”活動，開展“在校做個好學生”活動（形式同“在家做個好孩子”活動），讓學生懂得尊敬師長；開展“當個小小好公民”活動，讓學生懂得尊老愛幼，主動幫助有困難的人和殘疾人，乘車主動購票、讓座等；開展“評選環保小衛士”活動，讓學生懂得熱愛大自然，保護環境；舉辦“愛我中華”讀書活動，讓學生懂得熱愛祖國……
感恩，讓學生懂得了孝敬父母；
感恩，讓學生懂得了尊敬師長；
感恩，讓學生懂得了關心、幫助他人；
二年級教師節手抄報范文3
一、 實施分層教學，有利于挖掘學生潛能
分層教學就是按照學生學習程度的差異將他們分成幾個層次的教學組或教學班，按大綱精神對不同層次的學生提出不同的要求，從而使每個學生都在原有的基礎上得到進步和發展。要進行分層推進的差異教學，具體的做法如下：
1.正確評價學生，有效分層。
學生的個體差異是客觀存在的，進行分層推進的差異教學，首先認識學生的差異，從心理接納它，正確對待它。教師可在班級內按學生的學習水平把他們分為A、B、C三個教學組，也可分為A、B、C三個教學班。A層為優等生，B層為中等生，C層為差生。各層次的劃分可隨學生的進步情況的變化而進行調整，是動態的。教師對各個層次的學生要一視同仁，與他們建立平等的師生關系，鼓勵他們學好英語，同時也要認真聽取他們對教學的意見和要求。特別是對C層學生要給予更多的關心，幫助他們克服自卑心理，建立心理優勢。
2.研究教學要求，目標分層。
學生學習英語的差異是客觀存在的，尤其到了初二年級，隨著內容的加深，一部分學生開始覺得不如以前學的輕松。但是每個學生，包括C層學生都具有學習的潛力，教師的教學要有利于發展和開發學生的潛能。要制定可行的層次性教學目標，就是要做到三個熟悉：一是熟悉教學大綱；二是熟悉英語教材，因為教材是貫徹教學大綱，實現教學目標的依據；三是熟悉學生，因為學生是教學的主體，目標的層次性是由學生的層次性決定的，只有熟悉學生，才能約定教學目標的起點和教學目標的層次。為此，我們必須先研究大綱、教材和學生，確定教學目標的層次，便于施教。
3.教學過程分層，因材施教。
實際上分層教學其核心就是教學過程分層，因材施教，在教學中我們可以采用以下步驟：
① 展示層次性教學目標，供學生選擇。
上課開始，教師可采用口述、板書、投影等形式呈現層次性教學目標讓學生選擇本節課的學習目標，目標的可按照自己的實際而定，但要注意每個人的選擇應是動態的。這樣就能給學生創造多種嘗試，選擇、發現和發展的機會和條件，使他們的思維和情感處于激發狀態，從而取得較好的學習效果，并不斷向高一級的目標前進。例如：把日常會話訓練目標分為三個層次，每個層次設計具體的下列內容要點，供不同層次的學生選擇。C層：鞏固表演；B層：模仿表演；A層：即興表演。再如：把閱讀文章的訓練目標分為三個層次。C層：邊聽邊看課文，能回答教師預先提出的問題；B層：基本合書聽，若有困難可合書聽一遍，開書再聽一遍，然后回答教師預先提出的問題；A層：合書聽兩遍錄音，隨即回答教師預先提出的問題。
② 創設條件，自主學習。
由于課堂時間的限制，教師來不及，也不可能逐層次講解指導。最好的方法是讓學生在教師的學的基礎上，根據自己的實際情況選定學習目標進行自學。為保證各層次的學生順利自學，必須幫助學生解決“學什么”和“怎么學”的問題，為此教師需做好如下工作：
二、分層次進行學法指導
對于A層學生“指著走”，這部分學生基礎比較扎實，思維品質比較好，對他們大膽放手，以其自學為主，輔以點撥指導，這樣可以挖掘其學習潛力，培養其自學能力；
對于B層學生“領著走”，這部分學生學習基礎能力較A層差一些，因此他們所不理解的問題，課堂上要做深入細致地講解，使其充分領會；
對于C層學生“扶著走”，這部分學生學習基礎能力等方面較差，除在課堂上進行指導外課后還要進行輔導。
三、分層次練習
分層次練習是分層教學的重要手段和步驟之一。在練習的分層設計上要突出兩點：一是練習題的層次性一定要符合教學目標的層次，讓A層學生的余力得以施展，B層學生的水平全面發揮，C層學生的水平也能拾級而上；二是練習題的可攀性，即把練習題的廣度和深度定在各層次學生的“最近發展區”，讓學生“跳一跳，夠得著”，鼓勵不同層次的學生經過努力有更大的收獲，嘗到攀登的甜頭。
四、 全面客觀評價，分層測試
我們不可能使所有的學生都成為尖子生，但我們的教學可以力求挖掘每個學生的最大潛力，使他們在原有基礎上提高，所以實施分層考試很有必要。例如：我們在課題研究中適時采用分層考試，根據教學目標分為三部分：基礎題、提高題、發展題?；A題為必做題，提高和發展題為選做題。必做題滿分80分，選做題滿分40分。必做題50分為達標，選做題20分為良好，30分以上為優秀。這種有梯度的試題能測出各個層次學生的實際水平，提高了各層次學生學習的興趣。
開展豐富多彩的課外活動，促進課堂教學的升華。
1.增進了師生之間的情感。學生自制英語卡片，如：教師節、中秋節、圣誕節、新年來臨之際，要求學生自愿給老師、朋友、家長或同學等贈送自己制作的英語賀卡。
2.增加了語言的輸入量。A層次班學生每學期每一人或兩人辦好至少一份英語手抄報，自己撰稿、選材、組稿進行版面設計，然后相互傳閱，互相學習。
3.編演小品、課本劇能力增強。利用活動課，教師根據教材內容，通過課外排練、活動課表演，提高了學生運用英語進行交際的能力。
二年級教師節手抄報范文4
精神的成長需要汲取傳統文化、現代文化、西方文化對一代未成年人精神的深度滋養。出于教育者的一種良知和堅守，我校提出了“價值教育――滋養孩子們的精神成長”。這不是偶然的，它符合素質教育的要求，體現了對兒童的尊重和敬畏，體現了教育所追求的本質性的東西，它是教育的最高境界。
一、堅守教育的良知
堅持應有的教育理想和情懷，尊重生命、培養能力、提升素養，關注學生個性發展、全面發展和可持續性發展，又面對學生現實生存的需要，把教育著力點放在學校追求教育理想利益、家長現實利益、孩子終身發展利益等多方利益的交集上，尋求一個最佳平衡點，通過管理和教育，提高分數的含金量，在學生各種素質得以發展的過程中提升，而非通過簡單的應試訓練得到。三年來，我們開展了價值教育，用人類的基本價值、民族優秀傳統價值、社會主流價值引領師生共同成長，對師生進行“積極地價值干預”，把尊重、責任、仁愛、勤奮、勤儉、平等、自由、公正、寬容、健美、誠信、智慧12個美好價值品質，種在師生的心中。
價值教育直面于“人”，植根于“愛”，發韌于“美”，著力于“導”，作用于“心”，努力讓生命歌唱。讓每一個學生都快樂發展，成為熱愛生活的人；讓每一名教師都積極發展，成為正確生活的人；讓每一位“南開人”都持續發展，成為幸福生活的人。
二、形象詮釋辦學思想
為了更貼近學生的生活，我們以“向日葵”為標識，賦予它思想內涵?！跋蛉湛钡慕逃⒁馐牵宏柟狻⑼毒?、執著?！案笔寝k學理念：潤心；“莖”是校風校訓：允公允能、日新月異；“葉”是教風（常懷仁心有善術），學風（為了成長而讀書）；“花”是在尊重、責任、仁愛、勤奮、勤儉、平等、自由、公正、寬容、健美、誠信、智慧12個價值原則中，確立了南開小學以“尊重、責任、仁愛”為核心的價值教育；“果實”是學校辦學目標：辦一所具有南開內涵、南開精神的示范小學。
這是我校的核心辦學思想，師生共同總結出花語――陽光、投緣、執著。價值教育靠合力，我們是向日葵族，追逐陽光，讓精神與身心和諧成長。
三、滋養品質校園
人生就如一棟建筑，是價值筑起了每一扇生命之墻。
1.價值教育――培育“尊重”情懷。
“尊重”是指對自己、他人以及社會的價值、能力、行為等表示承認和認可。校長對師生的尊重應體現在一言一行之中。校長是學校思想的靈魂。校長必須身體力行學校的核心價值觀，用學校價值去思考教育實際問題，構建校園行為體系。校長還需要不斷地、反復地對群體中的各個成員闡釋學校價值和辦學思想，讓這些價值和思想根植于每個個體的心中，讓每個個體都能認知、認同、信奉，從而在工作中自覺踐行。尊重教師的路徑一，把校長的“一言堂”變為教師的“群言堂”；路徑二，把校長的“帶頭”變為教師的“帶動”；路徑三，把校長的“我”變為教師的“我們”，由最初的校長大課堂一個人講，把每位教師請到辦公室交流到主任、年級組組長上臺發表觀點，到更多的教師把個人踐行價值教育的案例在學校宣講，再到家長大課堂的群言群議，最終達成共識。我們以“尊重、責任、仁愛”三個價值原則為核心，落實在日常教育教學中。大家一致認為：在“尊重、責任、仁愛”三個關鍵詞中，存在著實踐的進階關系。首先，我們需要尊重，這是履行責任和施愛的前提和基礎。然后是承擔好責任，這是一種應盡的義務。更高層次是施愛，愛是教育成功的前提和保障，教師是引領孩子精神成長的關鍵導師。
校長要確立“教師立場”，把管理變成建設，每個人都是學校主人，行政牽手年級組組長，基點是服務，我們實施了“自我管理制度”“價值訴求制度”“周一校長訪談日制度”“優點單配送制度”等，盡可能讓每一位教師體驗職業的尊嚴和幸福。我們希望校園里充盈的不是校長一個人的聲音，而是教師的聲音、學生的聲音，大家彼此關愛、牽手前行。
2.價值教育――涵養“責任”課堂。
責任是指分內應該做好的事，如履行職責、完成任務、承擔后果等。責任課堂就是每一位教師要“以責任為使命，以愛心為指南”，“教好每一個學生，上好每一節課”。我們強調責任，立足責任。以“三五”課堂為標準，在課堂上著力培養學生的責任意識，使他們真正成為課堂小主人。我們的嘗試有以下幾個要素：
（1）我先主動學一學。
走進“責任課堂”，能感受到濃濃的學習氛圍，學生能夠自覺主動地投入到“責任課堂”各環節的學習中，養成學習的好習慣，在教師的引領下，真正做到學會、會學、樂學。各個學科制定相應的不同形式的課前預習計劃，培養學生課前預習的好習慣。
（2）我和大家一起學。
這一環節是“責任課堂”的主體，在教師的引領下，學生充分調動自身的主觀能動性，主動、積極、自覺地投入到學習活動中，倡導合作，體驗成功。師生共同完成教學目標和任務。
（3）我有我的思考。
我們引導學生把課堂知識與生活相聯系，以豐富多彩的活動為依托，校園藝術節、規范字比賽、數學小神算、手抄報、英語小詞霸、演講比賽、科學種植活動、航?；顒印⒚佬g展覽、舞蹈比賽、廚藝展示、課外實踐活動等，學生在活動中啟迪思維，增長智慧，獲得滿足，感受愉悅。如，一年一度的“數學文化周”活動，教師圍繞“親近數學、玩好數學、挑戰數學”主題，帶領學生開展了各項挑戰活動。每位教師對這次活動的每個環節都一絲不茍、精益求精。一、二年級的4位數學教師利用課余時間反復訓練學生拿放七巧板及拼擺，直到學生能按規則、指令有創意地擺出作品，才讓學生開始比賽。在此過程中，讓學生領悟認真是“我”的責任。四年級的數學教師在24點游戲比賽前，經常利用中午休息時間訓練學生，使比賽更加激烈，學生們都意猶未盡。3～6年級的教師對學生的征文和剪報嚴格把關。學生中涌現出了一批“會玩”的孩子，他們不僅玩出了自信，玩出了技巧，更探索出游戲背后蘊藏著無窮的數學奧秘。學生經歷了數學探索的過程，體驗數學學習的成功，感受到數學王國的奧秘，高昂的情緒，逐漸滋養著學生的精神世界。
（4）我有我的精彩。
轉變課程理念，讓課程不再是疊加在兒童身上的外在的純學科知識，而成為兒童與生活世界進行對話、交流的平臺和載體。學校為畢業生召開了一個生動感人的畢業典禮，主題是“我的未來不是夢”。2013年為即將畢業的學生上了四節生動的感恩教育片段課，在學生們氣勢磅礴地朗誦“少年中國說”中，也真正領悟了感恩教師，感恩父母，感恩社會，相信會銘記在每一個學生的記憶中。
3.價值教育――滋養“仁愛”氛圍。
仁愛：從心底里愿意去愛別人，是一種真摯、深厚的情感。雅斯貝爾斯說：“愛是教育的原動力。”針對學校教育面臨的嚴峻現實，具有使命感的教育者必須認識到，關愛學生應該成為學校教育的核心價值所在。恢復或重建學校道德生活的始基就要從愛的教育入手，關注精神的成長。
（1）引領學生的關懷。
學生正值人生情感最豐富、最敏感的時期，要使他們懂得“愛祖國”“愛集體”的真正內涵，就必須首先讓他們知道要有一顆同情心。我們很難相信，一個“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學生，會對這個社會充滿感情，會對大自然產生敬畏。教育的目的就是要育“有心”之人，教育者只有培育起了學生的惻隱之心、同情之心、辭讓之心、是非之心、敬畏之心，才能夠培育學生健康的情感。
（2）引領學生的價值觀。
學生的心智尚未成熟，價值觀尚未形成，需要教師潛移默化地影響，需要進行價值導向，對學生的價值觀進行積極地價值干預。所謂“積極地價值干預”，就是要找準教育的契機，用我們倡導的價值教育去影響學生，感染學生，使他們形成積極的價值觀。
（3）引領學生的習慣。
引領學生的習慣，就是要為學生成長營造一個溫馨、仁愛的環境，用習慣引領習慣。然而，不少孩子在進入學校時，已經養成了一些不良習慣，要糾正這些不良習慣，需要一個漫長的過程。教育者需要反復強調和持續影響。
（4）引領學生的責任。
學校是孩子成長的搖籃，不僅要讓他們喜歡學校，還要引領他們做力所能及之事，以崗位承擔的形式，發揮學生的作用，以小主人的姿態成就孩子對學校的歸屬感。我校各班每個學生都有自己的責任崗，如領操員、節電員、保潔員等。
源自教師的愛和期待能夠產生一種創造力，進而改變一個孩子的生活境遇。在這些孩子成長的道路上不可避免地會遇到困難和險阻，但是，只要他們心中有愛，就永遠不會迷失方向，永遠有前行的信心和勇氣。
（5）以愛的視角，讓校園更適合孩子。
兒童化和生活化是我們對校園環境的追求。學校的圖書館，一排排的是放低的書架，學生可以隨手拿取任何一本書；一年級每人配有小抽屜；我們還把體育器材變小變矮，把洗漱臺放低了，把孩子喜歡的卡通形象搬進校園，把上下課的鈴聲變成了優美的童歌……一棵大樹，一首歌曲，一個活動，當我們的校園成為孩子喜歡的地方時，孩子就與他所在的校園環境發生著良性的交往，實現著蒙臺梭利所說的“精神胚胎”的發育，完成著自我人格的塑造和完善。
（6）以愛的視角，讓校園環境呵護孩子。
保護孩子們的秘密并為他們創設秘密空間的學校，才會讓孩子們更喜愛。一方面我們創設物理空間，有可玩耍的藏身處，孩子可以避開他人的目光；另一方面是創設心理空間，校長室給學生一個放飛心靈的安全空間，建立校長接待日，和校長說說悄悄話，幫助孩子做一件想做的事，培養他的自信，在精神給予慰藉。
（7）以愛的視角，讓孩子喜歡教師。
教師要有一顆童心，善于突破成人的思維和認知方式，不斷地走近孩子，理解孩子。教師和學生結伴同行。我們與學生一起玩游戲，與學生共同分享讀一本好書的快樂，與學生共同策劃一個有趣的活動，我們蹲下身做孩子們的助手……共同經歷教育生活，我們才有可能了解孩子，才能獲得進入孩子世界的“通行證”。我校做了“學生最喜愛的學校是這樣的”調查，教師備課時首先思考的是用什么樣的教育教學方式才能讓學生喜歡自己，喜愛自己的課。每年的教師節、兒童節等學生不是被動地等待，而是主動地承擔、組織。活動中，教師是學生的助手，為學生吶喊、助威、喝彩。不僅如此，學校還加強家校聯系，家長開放日、向日葵報、和孩子一起畫一畫活動等，使家庭、學校，父母、教師和孩子共同經歷教育生活，遍布于校園一、二樓走廊的16塊價值教育展板，無不滲入全校師生內心，成為大家的精神力量、價值追求和行為指南。
（8）以愛的視角，讓評價多元立體。
二年級教師節手抄報范文5
營造學生成長的融洽氛圍。社會、學校、家庭三維網絡是塑造學生成為健康人的德育體系，這已成為了不爭的事實，也已成為教育工作者的共識。以下是為大家整理的少先隊學期總結匯報參考資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
少先隊學期總結匯報一
本學期我校少先大隊在團市委和學校領導的關心和指導下，在各位輔導員老師的大力支持及配合下，緊緊圍繞“相伯文化與鄉土德育”這一省級課題，繼續加強養成教育、愛國教育及行為習慣等的培養，并開展了各種豐富多彩、寓教于樂的體驗教育活動，使我校少先隊工作更上一層樓。
一、加強兩支隊伍建設，緊抓常規工作。
一是輔導員的隊伍建設。眾所周知，輔導員工作能力的高低對少先隊組織教育作用的發揮及活動的質量起著決定性作用。在實踐中，我們也體會到，沒有一支過硬的輔導員隊伍，學校的少先隊組織就不會有生機與活力。因此，本學期，少先隊大隊部認真組織班主任培訓，大力號召輔導員認真學習少先隊理論知識，要求輔導員既要做理論型、科研型的輔導員，又要做實干型的輔導員。此外我校每月定期召開班主任工作例會，在會上大家積極交流本月的班級教育工作，大家一起分享班級管理的得與失，并暢談對下個月工作的安排與打算。
二是繼續加強和完善少先隊建設，培養了一支高素質的少先隊小干部隊伍，同時也起到一定的模范帶頭作用。經過開學后兩周的準備工作，我校大隊部對大隊部值日生進行了調整及培訓活動，使值日生隊伍更加制度化、規范化。堅持每天的衛生紀律評比，每周評選文明班級，切實抓好學生每天的行為習慣。
二、準確定位，開展切實有效的少先隊主題活動。
我校屬于農村學校，學生人數較少，且外來打工者的孩子較多，所以在開展各項主題教育活動時都充分考慮學生實際，從小處入手，從細處抓實，使活動切實可行有效。
1、升旗儀式，是學校向學生進行愛國主義教育的重要途徑，是學校團隊組織實施德育的“大課堂”。本學期少先隊堅持每周一舉行升國旗活動，升旗儀式整個過程做到規范有序，首先升旗手就位(升旗、護旗學生就位)，升旗儀式開始，升國旗，奏國歌，少先隊員行隊禮，非少先隊員行注目禮(放音樂升旗)，全體師生齊唱國歌。然后是國旗下講話，本學期國旗下講話由十多位中隊輔導員和學校行政負責進行，每周一個教育主題，老師們都能積極準備，激情演講，達到了教育的良好效果。
2、規范教室布置，中隊角、圖書角、相伯文化園、綠色園等，較好地營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的育人氛圍。堅持“班級常規管理”的檢查制度，每天檢查，每天通報，督促隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。
3、做好“愛心一元捐”和“慈善捐款”活動。雖然我校學生人數較少，且大部分學生家中經濟條件較差，但在捐款活動中學生們都能積極參與，紛紛慷慨解囊，拿出自己僅有的零花錢，為慈善事業獻自己一份微薄的愛心。
4、積極開展開展“紅領巾相約中國夢”主題活動，通過這次“紅領巾相約中國夢”的主題班會活動，讓每一個學生知道：“中國夢”既是大人們的夢，也是我們每個少先隊員的夢。只有把“少先隊員的夢”融入“中國夢”之中，一個個“小夢”才能匯成“大夢”，才能最終實現“中國夢”!同時促使同學們樹立從現在開始為實現自己的夢想，實現偉大中國夢想而努力的理想。
5、以創建“相伯文化與鄉土德育”省級課程基地為依托，開展了一系列“學習相伯爺爺，爭做有行動的勵志少年”活動，提高學生的學習觀、價值觀、人生觀。
6、借助地理環境優勢，以“天地石刻園”為實踐基地，不定期的組織學生到里面進行社會實踐，增強他們的服務意識，互幫互助的意識和團結協作的精神。
7、堅持家校共建，營造學生成長的融洽氛圍。社會、學校、家庭三維網絡是塑造學生成為健康人的德育體系，這已成為了不爭的事實，也已成為教育工作者的共識。
為此，在本學期，我們分階段有針對性地對全體家長進行了不同主題的家庭教育培訓。并成功開展了家長會，社會影響較好，得到了廣大家長的熱烈歡迎。
總之，一個學期以來，少先隊在上級部門領導的關心和各位班主任的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成績。然而，掩卷深思，還存在著很多問題與不足。所以，今后的少先隊工作還需不斷努力，不斷創新。期待明年的工作更精彩!
少先隊學期總結匯報二
本學期，我校少先隊工作在上級領導的支持下，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，全面推進"雛鷹行動"。積極開展豐富多彩的"雛鷹假日小隊"手拉手文明行動，加大深化"手拉手"互助活動，組織開展"爭當文明學生"活動和形式多樣的社區活動。拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，開創了小學少先隊工作的新局面，取得了較好的成績。
一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。
1.加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，落實輔導員的有關政策，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。
2.加強少先隊陣地建設，抓好“規范化隊室”的創建工作。繼續辦好學校紅領巾廣播站，開設了“快樂隊生活”、“語文知識百花園”、“英語天地”、“健康快車”和“環保與我”等五個欄目，有隊員們自己投稿、采編，每天中午11：20-11：50播出，中間加插各班每天的好人好事。廣播站為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件，豐富了校園文化生活，創設濃厚的英語氛圍。
重點抓好學生會、紀律監督委員會、綠色衛士巡邏隊、《xx》的小記者的培訓工作，申報《xx》小記者站、完善社區少先隊組織--雛鷹假日小隊，充分發揮大隊委、學生會、值勤隊、綠色護衛隊、鼓號隊的功能和作用，使之成為學校的得力助手。抓好大、中隊隊角建設，學習園地的內容要求豐富多彩，每個隊員至少參加出好一期園地，繼續進行中隊優秀園地的評比工作。
抓好少先隊的標志、用品管理和使用，使其發揮作用。繼續抓好鼓號隊的訓練工作，為每周的升旗儀式及參加鎮的新兵歡送工作，共青團有關會議的開幕儀式、曉風藝苑的頒獎儀式等活動做好充分的準備。
3.加強少先隊理論研究和信息交流。我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導員的理論水平，開展論文和方案的評選活動，切實重視信息交流，努力做好《xx》、《少先隊xx》、《xx報》、《xx》等報刊的訂閱工作，拓寬隊員的視野和增長見識。
二、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。
1.學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。學校利用教師節、國慶節、重陽、隊慶等有利契機，通過舉行隊活動、出版宣傳欄，國旗下的講話，慰問孤寡老人、元旦新隊員入隊儀式等形式生動的活動，為三百多名新生佩戴上鮮艷的紅領巾，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。
2.通過國旗下的講話、班會課、中隊活動和邀請學校共建單位丹灶交警中隊和公安分局的同志對隊員作法制、安全教育的專題報告等形式，組織隊員學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，培養安全的法制意識，交通安全意識，使隊員學法、知法、懂法、守法、用法。
3.加強隊員的環保意識教育。結合學校申報省綠色學校和創建國家衛生鎮的活動，號召隊員們積極參與活動，發揮“綠色小衛士”的作用，通過專題講座和出版專欄，開展簽名活動，美化校園的捐花活動，美化家園的社區清潔活動，美化教室的墻室布置比賽，進行“丹灶無限美”的宣傳畫繪畫活動，參觀丹灶金石開發區的華南環保生態工業園等形式多樣的教育活動，對隊員進行環保教育，提高隊員的環保意識和社會公德意識。
4.加強隊員的衛生意識。由于我國大部分地區流行非典型肺炎，嚴重威脅著人們的生命危險。為了讓隊員們了解此病毒的情況，減少對非典型肺炎的恐懼，我大隊部按照上級的指示精神，通過小廣播、出黑板報、宣傳資料的張貼，開展隊活動等，來使隊員認識病毒，了解此病毒的癥狀，掌握預防病毒的方法：每天都要測量自己的體溫，遇到身體不舒服，不要亂服藥，要找醫生看病;飯前飯后都要洗手，講究個人衛生，養成良好的衛生習慣。對課室、桌椅和公共場所進行定期進行消毒，減少學生的集會。在大家的支持配合下，我校沒有出現非典型肺炎的病例。
5.大隊部在隊員中廣泛開展以“新世紀，我能行”為主題的實踐體驗活動。在校內利用校園網資源，發動隊員自己上網查資料，積極參加學校的手抄報比賽、環保征文比賽、司儀選拔大賽、閱讀課外書比賽、利用廢物參加創作發明大賽，參加網頁設計大賽、設計電子刊物。另外，各級按照年齡特點來選擇主題，走出學校，踏進社會，如組織學生到丹灶交通中隊、西城派出所、良登花木地花場、紅棉童車廠、丹灶環衛站、南海血站等單位開展社會實踐活動，親身扮演社會上不同的角色，體驗不同工作的感受，通過實地觀察、操作，使隊員們了解各個行業運轉情況，提高“五自”能力，培養了隊員的創新思維和實踐操作能力以及高度的組織紀律性和團結互助的精神。
6.學校還組織了“雛鷹假日小隊”利用雙休日進行社區清潔活動，參加文化站、文化室舉辦的各種社區活動，如曉風藝苑的頒獎儀式，慰問老人，讓隊員們在社區體驗教育活動中獲得服務他人、服務社會、實現自身價值的真實感受，培養了隊員的社會責任感。開展以“五自”為目標的雛鷹爭章活動，根據雛鷹行動爭章達標的規定，結合學校的實際情況，在一年級實施《自理章》、《友誼章》。二年級實施《節儉章》、《家務章》，三年級實施《禮儀章》、《愛國章》等，通過定章、爭章、考章、頒章等環節開展雛鷹爭章活動，一年來，共有二百多名隊員獲得達標章三百多枚。隊員們在活動中不斷挑戰自我、戰勝自我，從而提高了自身的綜合素質。
三、取得一點成績。
一學期來，在全體老師和隊員的共同努力下，該校取得了可喜的成績，學校被評為佛山市綠色學校，大隊部被評為市少先隊先進集體，吳碧連老師被評為市優秀輔導員，李曉敏、杜杏雪、林藝青、何艷釗、周嘉儀、歐健明等被評為市優秀少先隊員，梁家麗、徐帶好、劉碧好、吳柳彩、帥惠珍、陳燕歡、鄧近歡、張彩紅被評為鎮優秀輔導員，陳艷華、沈文華、潘卓丹、方健華、黃月儀被評為鎮優秀少先隊員。大隊部在六一前夕進行表彰優秀家長和優秀中隊、優秀家長的表彰活動。張耀康寫的《如何處理隊員的人際關系》獲市三等獎。沈文華撰寫的活動方案《讓非典遠離我們》活動佛山市三等獎。李曉敏、沈文華兩名隊員參加《育苗報》的讀書征文比賽，分別獲得二等獎和三等獎。
少先隊學期總結匯報三
時光的車輪輕輕輾過，留下一道深深的印痕。歲月匆匆，回顧20xx學年，頗有感觸。在領導、老師努力構建的和諧大家庭中幸福工作，忙碌而充實。
一年級班主任、輔導員老師隊伍，團結向上，積極進取，努力譜寫學校新篇章。學初主任、組長帶領大家學習，我們統一思想，工作開展有條不紊。培養“學生習慣”為主目標。全組老師一盤棋，共同抓，人人講。效果顯著，班風、學風取得良好效果。
一、一年級教師崗前培訓
小學一年級是一個人學習的起始階段，這一階段學習質量的好壞，對孩子的一生有著無法估量的影響。六七歲的孩子跨入學校的大門，即將開始全新的學習生活，他們要經歷從幼兒期的以玩為主，逐步過渡到以學為主。學習了解低年級兒童的年齡特點和心理特點，既不能低估孩子的潛力，又不能要求過高過急。
二、及時召開家長會，講“習慣養成”的意義，家長配合學校教育，共同抓習慣養成。
三、入學后的常規教育，從以下幾方面進行：
(一)、帶領學生認識校園，逐步適應學校的學習和生活環境。
(二)、采用靈活形式，對學生進行行為習慣的常規方面的養成教育。
以兒歌形式等，指導學生行為，培養良好習慣。如上課，課前準備，物品擺齊。聽講專心，正確坐姿，書寫認真等習慣要求。課間，文明游戲，低語交流。升旗，嚴肅認真，隊列整齊。間操，整齊有力度。衛生，做到“五不”。放學路隊，指定地點接送，安靜有序，按時回家。
四、開展形式多樣的少先隊活動，讓學生在活動中充分得到教育。
1.上好每節隊課。注重常規教育，抓好學生的“自律”。每次隊課有主題，以《誠信評價手冊》為抓手，針對學校及中隊、個人，開展集體承諾，個人承諾。個人、家長、同學、老師共同監督，老師們為每位學生辛勤填寫評價，對學生促進習慣養成，達到自我教育，起到了很好的指導作用。
2.從安全教育入手，提高學生安全保護意識，加強同學們的責任感。學校圍繞交通安全、消防安全、人身安全等不同主題開展活動，積極開展從新聞及學校做了有關自護安全的教育活動，從不同層面、不同角度提醒同學們加強安全意識，提高自我保護能力。
3.培養班級小干部，工作有成效。班干部是班級管理的小助手，本學期重點培養了班級的小干部，讓他們協助老師做好班級的各項工作。從工作來看，他們干得很出色。
4.節假日活動照常開展。本學期，各中隊圍繞各種紀念日，開展相關活動。9月份尊師教育主題宣傳;10月份“愛國”教育主題對活動;11月份的交通安全教育主題活動;12月份“迎新年“慶祝元旦”主題活動。
五、觀摩隊課，共同參與，推出優秀老師郭老師執教《好習慣，我能行》主題隊課參加學校競賽活動。各位老師及時調課，按時、認真學習，做好記錄并點評。
六、道德講堂，各中隊，選擇主題，設計教案，制作課件。一班馬老師、二班王老師在時間短，任務重的情況下積極準備，順利完成錄像課。
