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政治學習心得范文1
這一工作過程中，我自身也提高不少，收獲頗豐，總結起來我自己做了以下幾方面的努力：
一、“打鐵還得自身硬”——首先要增強自身的法律意識與法律素質
要想做好對經營者和消費者的普法宣傳教育，首先自身就必須知法懂法，學法用法。但在具體行政與執法過程中，我們時常發現一些工商人員自身法律知識儲備不夠，法律意識不強，遇到問題不知道如何運用相關法律知識去解決，看著令人痛心疾首！為了能切實增強全系統執法人員依法行政素質與意識，提高執法效率，使之在市場監管和行政執法過程中能準確無誤，相機靈活的正確運用工商法律法規，杜絕在公務活動中作出違法和不當的行政行為，我們系統相繼實施了一系統人員培訓與考核上崗的制度與方法，效果確實明顯。
1、通過定期實行法制學習培訓，儲備積累法律知識。如今，我們已經以市為單位，形成了每三個月定期舉辦法制培訓班，每次培訓，各局都必須選派骨干人員參加與學習，俗話說“學法好不好，關鍵在領導”，在學習培訓過程中，我們把領導帶頭學法放在重要位置。各級領導是干部隊伍的表率和榜樣，也是行政執法的決策者，每次培訓活動，各局有關領導都必須放下手頭工作帶頭學法。據統計，四年來，執法人員及領導干部參加法制培訓都在16次以上。而對于所有職工，我們采取以局為單位，在每周四的政治理論學習時間增加了學法內容，截止目前，我們共培訓學習了6法律法規及相關的法律解釋、實施細則，職工學習次數達百次以上；此外，還組織了8次包括領導參加在內的大型法律法規知識培訓，培訓期限累計60天，參加人員1200余人次。通過這些學習培訓工作，許多職工普通感覺到對法律知識的掌握上確實上了一個新臺階，對想法法律知識的掌握較全面熟練，有效解除了對法律是懂非懂，一知半解，似是而非等，為新形勢的工商執法工作增強了知識儲備量。
2、順利通過法律知識考試，成為普法業務骨干。考試是檢驗知識掌握情況最有效的方式。為此，針對執法人員，我們采取“一季一法”考核和專業職務聘任等方式，即對一季度學習完畢的學員進行考試及實踐技能考核，而對普通職工則采取半年一次的考試考核，合格者方能繼續聘任相關業務崗位，這樣以保證培訓的連續性、針對性和有效性，提高行政執法水平。四年來，我們共組織干部職工參加市局、縣局組織考試15次以上，全員頒發普法合格證，除此之外，我們工商系統還制定并實施《學法考試和技能競賽暫行管理辦法》，定期舉行法律知識實踐技能競賽，激發干部學法、用法的積極性和主動性，考試成績與技能競賽獲獎者我們如數登記造冊，并且對重要考試成績由人事專門存檔，作為評先、晉級、晉職的重要依據之一。這些措施實行后，員工無論從學法的積極性還是責任心方面都增強了許多。同時，我們還不斷豐富學法形式，在各級工商部門的官方網站上開辟法制論壇，暢通業務交流渠道；還通過開展專題法制調研活動、撰寫命題理論性調研文章，定期編輯《法制信息》、《行政執法文件匯編》期刊，指導行政執法工作。
二、“對癥下藥”——對經營者和消費者推行有效而實用的普法宣傳工作
其實，早在很早以前，工商系統就一直把加強對經營者和消費者的普法宣傳教育作為工作的重中之重，常抓不懈。例如每年利用“3.15”消費者權益保護日、“月普一法”、“12.4”法制宣傳日活動、“送法下鄉”、“送法進社區”等活動開展普法宣傳。但是盡管“例會沒少開、專欄沒少出、材料沒少發”，許多經營者和消費者但反映宣傳教育的效果并不十分明顯。呈現的問題是1、部分經營者的法律觀念還比較淡薄，違法違章現象時有發生，極少數經營者對行政部門的監督管理存在著抵觸情緒；2、一些消費者抱怨工商法律法規宣傳的太少或者實用性不強，他們對真正遇到假冒偽劣商品時還是很難辨別，不知道怎么維權。
俗話說：知已知彼，才能百戰不殆，近幾年來，我通過多方走訪個私業主，召開會員、消費者代表會，進行認真總結分析，終于找出問題的癥結，普法與用法、依法執政原因效果不好的原因主要表現在：一是工商執法人員自身對工作認識還不到位，用法意識不強，在管理中仍重行政手段和個人的意志權力，輕法治手段、習慣用老辦法、舊經驗。二是對宣傳工作責任性不強。過去，往往熱衷于例會開了多少場、黑板報出了多少期、聽眾多少多少、學習多少部法律法規等等，至于會員聽沒有聽、學的怎么樣卻很少去想，也不愿去問。三是宣傳教育的方法不對路。有些工作人員認為，我認真地備了課，在例會上進行了認真的講解，但沒有真正調動會員的學法積極性，因此出了“臺上一頭汗，臺下無人看”的局面。四是宣傳教育的內容枯燥，缺乏針對性。我們的宣傳，照本宣科，灌輸法律條文的時候多，以案說法、以身邊的事說法比較少。五是基層基礎工作還比較薄弱，普法專項資金投入不足、物資裝備匱乏等等，影響了普法依法治理職能作用的有效發揮。為了將普通工作落到實處，我們做了以下方面的工作：
（一）繼續加強宣傳的力度，豐富普法宣傳的形式
其實并不是以前的宣傳形式不好，而是我覺得宣傳不能流于形式，近年來，我與同事們依然堅持采取充分利用有利時機，注重階段性的集中宣傳，極大加強法制宣傳力度。堅持利用“雙節”、“兩代會”、“3.15”消費者權益保護日、春、秋兩季“藥交會”以及相關法律法規頒布實施之日等有利時機，采取在主要街道、路口設立宣傳咨詢臺，開展現場維權咨詢；設立投訴舉報站（臺）等形式宣傳法律，維護消費者的權益；通過遍布全區商場、社區的94個“紅盾維權點”充分發掘社區的宣傳陣地作用；懸掛橫幅、展示打假成果，散發傳單，以及制作廣播、電視節目等形勢，大力宣傳工商法律法規；同時讓群眾了解工商法律法規，自覺抵制不法經營者，有效維護自身權益，同時也接受群眾對我們日常執法行為的監督和支持。
（二）宣傳方法由灌輸法律向注重滲透法律拓展
工商部門對經營者和消費者進行普法工作時，一定要注意不能一味的理論灌輸，填鴨式的方法，這樣產生一定的阻力，甚至使人產生逆反心理，因此我和同事在工作時十分注重滲透這一方法，把法律滲透到民眾生產、工作、生活中，由偏重務虛向務實拓展，如采取講座、授課等方式給消費者講授《消費者權益保護法》時，我們充分吸收了央視《法律講壇》節目的講授方法，講授人員多采取群眾身邊發生的鮮活例子現場講解，指導群眾怎樣用法律知識維權，這樣極大地提高群眾學習法律的興趣和運用法律的能力；對于群眾遇到的問題要悉心指導解決，特別對于告急訪、無理訪、糾纏訪，堅持了熱情接待，耐心地擺事實、講道理，從法律和事實的角度，分清是非對錯，堅持以理服人，以法服人，收到良好的普法效果。在查辦案件過程中，我覺得也是對經營者進行普通宣傳的好機會，我們不能就案辦案，而是從教育、幫助的角度出發，對違法當事人進行耐心的法律政策教育，敦促其認識到自身行為的危害性和違法性。
三、“嚴是愛，松是害”——嚴格規范監督自身工作過程
為防止工商執法人員有法不依，執法不嚴，違法不究，甚至執法犯法的現象發生，督促其更好地執法行政，近年來，我們逐步探索有力的監督制約機制，從多方面入手，強化執法監督，規范行政執法行為。
1、用制度強化監督制約自身行政過程。我要求自身嚴格遵守《工商所以自己名義實施處罰的規定》、《采取強制措施的行為操作規范》、《扣留、封存罰沒款物的管理規定》以及《暫停結算違法當事人在金融機構存款的管理辦法》《重大執法行為預先備案制度》《重大案件通報制度》《當事人陳述、申辯復核審批制度》等規范性文件，從程序、手段、紀律等方面約束執法人員，規范自己執法行為，有效強化對執法行為的事前監督，幾年來，我基本上沒有出現隨意執法、執法不嚴、不作為等現象。
政治學習心得范文2
首先，從政之德要求我們必須練就聰明睿智的氣度，牢固樹立博學意識?！懊鞑粋臁?，說的就是要有聰明睿智但又不失苛求的氣度，這是做人為官的基礎。要真正做到權為民所用，“德”與“才”缺一不可，而其中“德”建立在“才”基礎上，盡管有德無才的人可能會用不好權、干不成事，但有才無德的人必然會亂用權、干壞事。因此，要兼顧“德”的養成與“才”的培養，在加強官德修養同時，努力提高理論水平與綜合素質，做到“博”學，盡可能多地學習掌握本職工作所需的相關知識。在當前稅務征管工作面臨的新形勢下，加強道德修養、提高履職能力，必須加強政治理論、法律法規、現代科技以及稅務相關專業知識學習，多方面涉獵學習內容、拓展學習范圍，從根本上提升自身理論修養，增強納稅服務能力，進而提高道德內涵，堅定政治信念，永葆高尚情操。
其次，從政之德要求我們必須練就海納百川的雅量，牢固樹立誠信意識?！扒迥苡腥荨保f的就是要有清廉純潔但又頗能容忍的雅量，這是做人為官的前提。能否具有海納百川的雅量、誠信為本的理念，既是一個個體存在于社會的根本，也是對一個人道德評價的標準，更是對領導干部最基本的要求。古人云：“自古皆有死，民無信不立?！币粋€小肚雞腸、優柔寡斷，信用缺失、道德失范的人，是不可能為民請命、為民謀利的。因此，養成海納百川的雅量、樹立誠信為本的意識，是對各級干部特別是領導干部的基本要求。要胸懷全局，牢記為政之責，恪守為民之要，真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。要依法履行職責，始終把實現好、維護好、發展好人民群眾的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，在職權范圍內認真思考工作、精心謀劃工作、扎實開展工作。要敢于說真話實話，當老實人，做老實事，旗幟鮮明地反對、形式主義和表面文章。講求誠信是安身立命之本，擁有雅量是取信于人之根，領導干部只有深懷愛民之心、恪守為民之責、善謀富民之策，講誠信，重品行，有雅量，才能取信于民、立足于眾。
第三，從政之德要求我們必須練就堅忍不拔的毅力，牢固樹立服務意識?！叭誓苌茢唷保f的就是要有仁慈心態但又有當機立斷的毅力，這是做人為官的關鍵。領導干部是人民的公仆，必須以為民服務為己任，無論身處什么環境，無論決策還是做事，都要心里想著人民、心中裝著人民，以堅忍不拔的毅力和雷厲風行的作風，履行為民服務的理念，這也是評價領導干部道德意識的重要標準。要始終踐行科學發展觀，把全心全意為人民服務作為最本質的人格特征和政治素質，時刻以人民群眾的根本利益為重，立足服務，真抓實干，腳踏實地，務求實效。要結合稅務工作實際，積極主動地為納稅人提供誠實可信的服務，只有樹立誠信服務的意識，才能夠密切干群關系，從而實現稅務工作大發展快發展，
政治學習心得范文3
高中思想政治課具有集知識性、政策性、時效性于一體和鮮明的思想性、社會性、實踐性的特點。理論性過強會導致照本宣科，學生沒有興趣，這就要求教師在教學過程中堅持理論聯系實際的原則和新穎的教學設計來讓學生明白課本的觀點、原理、道德行為規范，從而使思想政治這門學科放射出征服人們心靈的魅力。利用多媒體及網絡的資源共享優勢，最大限度的利用網上資源、信息，進行篩選、整理、提煉為我所用，再結合教學的實際，從根本上改變了單純使用有限的教材、教參備課的老套路，同時可在網上便捷的獲取信息，為備課提供最新的素材，也可以利用多媒體創設情境教學，形象、生動、直觀地展現各門學科的知識，使學生的學習空間得到極大的拓展和延伸。
但是，我們清楚地看到，大家對信息技術在高中政治教學中的理解和運用還處在初級階段。由于各方面因素的影響，經常性運用現代教學媒體組織課堂教學的教師并不多；而且，在使用的過程中也出現了許多偏差：沒有選擇好合適的媒體來輔助教學內容的實施，過分依賴電教媒體，多種媒體之間配合不協調，課堂教學僅是一個“空架子”，課堂效率不高。信息技術手段只是機械的計算機操作，屏幕的演示，而且其程序的事先編排性，使教師與學生之間形成一定的距離感，缺乏傳統手段的親切感和人情味，不利于師生情感交流的充分進行，不利培養學生的良好的情商。課堂教學過程中，由于信息容量的加大，課堂教學效率的提高，必將促使學生思維的高度緊張，思維活動受屏幕內容的抑制，容易造成學生身心疲勞，影響教學質量和課堂教學效益。
在山東省全面實行新課改和大力推進素質教育改革以及山東省規范辦學行為以后，學生自主支配的時間增加，教師講課時間相對減少，如何指導學生有計劃的科學安排自主學習時間，將課堂學習與自主支配時間有機結合起來，使自己的學科學習延伸、拓展、深化，讓學生課余生活從自由走向自主，從自主走向自覺，是擺在我們面前亟待解決的問題。新形勢下，制約普通高中教育持續發展和教學質量提高的瓶頸是課時減少與教學內容多的矛盾，依靠現有的正課時間，如果不改革傳統的教學方法，就難以圓滿完成教學任務?；诖?，我們積極推進信息技術與政治學科的整合，探索了“BCA”教學模式。
“BCA”教學模式將極大的提高學生的綜合素質，培養學生的動手能力和創新精神，打造獨具特色的“品牌課堂”，鋪設出一條素質教育的高速公路。
（一）信息技術和思想政治的整合，激發學生學習興趣和積極性
瑞士心理學家皮亞杰指出：“興趣，實際上就是需要的延伸，它表現出對象與需要之間的關系，因為我們之所以對于一個對象發生興趣是由于它能滿足我們的需要?！毙畔⒓夹g的視、聽、動結合的教學方法，依托先進的教學手段，進行情景設計，讓學生真正身臨其境，改善教學環境，增強感染力，提高教學實效。這對于發揮學生參與性，并最終發揮學生的主體作用，大大改變以往教學過程中，一味依靠教師講解而導致學生機械被動接受知識，并導致學生對所學內容感到乏味而產生厭學情緒。在強烈的求知欲望的推動下，學生的注意力和興趣能最大程度地集中到思想政治教學活動上來。
（二）利用信息技術進行協作學習，互相交流、共同提高
在多媒體環境下，由于呈現了大量的信息，每個學生都有可能學到不同的內容，對同一個主題產生不同的理解。這就要求教師組織學生表達自己的觀點，通過包括教師和學生的互相交流和溝通，協商學習，通過多種方式創造性地組織和交流信息，共同完成一個主題。
1.個體與個體之間的協作學習。即學生與學生，學生與教師之間的協作學習。當個體在學習過程中不能獨立完成某一學習任務，如在自學課文對話時，遇到不明白的問題，可以向其他同學或老師請教。這樣，學生通過主動探索解決問題的方法，并借助別人的幫助，利用有效的學習資料，完成了自己的學習任務。
2.小組間的協作學習。即小組和小組，小組和教師之間的協作學習。在時政鏈接的操練過程中，教師可以把學生分成2至4人組成的小組，大家共同來完成一個主題。比如，根據多媒體軟件創設的情景，每個小組成員扮演一個或兩個角色，互相幫助，最后通過小組的協同合作完成探究問題，共同提高分析問題、解決問題的能力。
（三）化枯燥為神奇，加強教學直觀性
政治學習心得范文4
關鍵詞;高中政治 信息技術
一、信息技術教育輔助手段在高中政治課教學中的優越性
現代教學媒體的多樣化，具有信息量大，能運用聲光電等技術對學生進行多重感官刺激等傳統媒體所不具備的功能比較優勢，因此，其優越性是顯而易見。
1、有助于激發學生的學習興趣和個體主動性、參與性
傳統的教學法手段雖然也可以發揮學生的參與性，但其力量就顯得比較單薄，對學生感官刺激比較單一，從而限制了學生思維的充分發揮。運用信息技術教學手段，進行情景設計，讓學生真正身臨其境，改善教學環境，增強感染力，提高教學實效。這對于發揮學生參與性，并最終發揮學生的主體作用，大大改變以往教學過程中，一味依靠教師講解而導致學生機械被動接受知識，并導致學生對所學內容感到乏味而產生厭學情緒。
2、有助于突出教學重點，突破教學難點，體現教學的針對性。
信息技術教育作為輔助教學手段具有形象性，綜合性等特點，便于學生把抽象的概念、原理通過直觀、具體、形象的媒體作用加以理解和掌握，如在講解高二哲學“內因和外因的辯證關系原理”時，利用FLASH動畫“小雞是怎么長大的”科普知識，形象地說明了：“內因是事物變化的根本原因，外因是事物變化發展的條件，外因通過內因而起作用。事物的變化發展是內外因共同起作用的結果。這種動感的畫面可以達到化繁為簡，化難為易，化抽象為形象，并有效降低教學難度的目的，并且可以體現現代教學手段的魅力，優化教學內容。
3、有助于教學過程的優化和學生能力的培養
傳統的教學法，由于教學媒體的簡單(粉筆加黑板模式)，課堂教學的任務似乎僅僅是講解或傳授教學內容，這種邏輯分析講授過程的課堂教學法，也限制大量的信息，材料進入課堂，從而無法在有效的時間內讓學生從信息材料中以發現問題，分析問題，不利于學生主體地位的發揮和能力的培養，而現代信息技術教育輔助手段恰恰可以彌補這一方面的缺陷和不足。
二、信息技術教育輔助手段在高中政治教學中存在的問題
信息技術教育輔助手段的運用，能最大限度發揮政治課本身內容新，時代性強，與社會實際聯系密切的特點，同時對學生觀念轉變，素質培養都將產生巨大的影響。而與此同時，也存在著一些可能產生的問題和不利狀況。
三、解決問題的措施與對策
1、優化現代教育技術，注重Cai課件的“二性”
計算機輔助教學的課件制作僅是開展信息技術教育與高中政治課教學整合研究的第一個環節，它只是借助現代教育技術將教材研究與電教手段相結合而成的一個“課件”，只有將它運用到我們的教學實踐中，才能發揮它的優勢，達到我們的最終目的。經過幾年的探索和實踐，我認為在制作Cai課件時應重視以下兩方面：
（1）、課件的靈魂----科學性
科學性是任何學科、任何領域開展科研均必不可缺的一項重要標準。僅從政治學科的輔助教學軟件的角度看，我認為首先是看它是否體現了政治教材的教學目的，忠于教材而高于教材的表現形式，符合科學原理和客觀實際，內容要與教材一致，必須正確無誤，無任何科學錯誤，這是一個成功課件的前提。其次要看它的主題是否鮮明。多媒體手段可以將字幕、圖形、聲音和動畫等融為一體，但這些都要圍繞中學政治課堂教學的設計方案，突出重點、詳略得當，既不可嘩眾取寵，堆砌素材，也不可面面俱到，平鋪直敘，要體現輔助教學過程安排的科學性。
（2）、課件的生命力----實用性
不言而喻，課件是為輔助教學而用，是教學的工具，因而實用性就成為評判課件的重要標準之一。首先要能為教學所用，除上述的科學性之外，有時甚至還可體現出教師的學術水平、教材內容發掘的深度等獨到之處，成為更好地溝通師生交流的一座現代橋梁，達到提高教學質量的目的。其次是要體現出課件的易用性，因為教學過程決定教師主要精力應放在教材分析、傳授和師生交流上。
2、提高學生自身素質，自覺抵御網絡不良現象
由于網絡中還存在一些不利于學生健康成長的因素，除加強管理外，在教學中一定要重視學生的思想教育，促進學生自身素質的提高，才能充分發揮信息技術教育的資源優勢。
3、對政治課教師的要求
信息技術作為現代教學手段在政治課教學中具有強大的生命力，它為政治課教學帶來全新的機遇，使政治課的功能得到有效發揮，同時也對政治教師提出新的要求。
首先要求政治教師要轉變陳舊落后的教學觀念，樹立現代教學思想，糾正教學目標單一的傳統思想，把知識、能力、覺悟三個方面的要求有機結合起來，形成一個統一的教學目標。
其次要求教師熟悉教材，準確理解黨的方針政策，有較廣闊的知識面。政治多媒體課件應能迅速準確地反映目前國際時勢和國內改革開放的最新動態，能引導學生關心時事，充分體現教學的時代性和實踐性。
政治學習心得范文5
【中圖分類號】G63.31 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2013）22-0-01
信息技術作為先進生產力的代表，正越來越深刻地改變著我們的生產方式、生活方式以及學習方式。對思想政治課而言，如果我們善于利用信息技術改造傳統的教學模式，將會極大地提高教學效率，有效地培育學生的自主學習能力。
首先，信息技術為改變思想政治課教學模式提供了有力支撐。一方面，從教學內容上看，信息技術可為政治課教學提供豐富資源。古詩云，“繡成安向春園里，引得黃鶯下柳條”。黃鶯至所以下柳條，是因為有吸引它的東西。我們有時聽到學生講某某課很無聊。為什么？我想，還是內容枯燥，吸引不了學生。政治課教學尤其如此。如果照本宣科，學生肯定不愿聽，也不會學到多少知識。而將信息技術引進課堂，效果就大不一樣。我們可以通過多媒體、網絡等現代信息技術，把教學內容涉及的事物、現象、過程等全部展示出來，使教材內容更加豐富多彩，這樣就有效地擴大了教學容量，擴充了學生的認知空間，學生學習時也才能觸類旁通、取得事半功倍的效果。另一方面，從方式上看，信息技術可為政治課教學創造直觀的情境和雙向交流的渠道。政治學科有些內容較為抽象，學生理解起來較難。在課堂中，如果我們善于利用信息技術，把抽象問題形象化，那么學生接受起來就比較容易，也容易激發學生的學習興趣，原來枯燥乏味的課堂就會變得輕松愉快。同時，利用多媒體信息技術，老師和學生可以按照自己意愿控制信息處理過程，實現人機互動，這種交互作用可以使學生充分地參與教學活動過程，使學生的學習由被動變為主動，學生成為學習的主人，有效改變傳統教學中老師講、學生被動聽的局面。
其次，借助信息溝通的“三種模式”改造思想政治課教育。我們可以借用數學映射的概念，將信息技術改造教學活動分為三種模式。一是點――點模式。該模式主要是通過即時通信系統（如騰迅QQ）、電子郵箱以及手機等現代技術手段在兩人之間搭建信息交流平臺，方便兩者交流。比如大家可以登錄騰迅QQ，有什么問題可以在線進行交流。學生與學生之間也可以通過這種方式進行交流，互相促進，共同提高?！包c――點模式”優勢在于便捷，無論何時，無論何地，老師與學生、學生與學生之間都可以實現無縫對接、及時交流，有利于老師及時幫助學生釋疑解惑、攻克難關，提高學習效果。二是點――多模式。該模式主要是首先提出一個問題，然后同學們公開對這個問題進行辯論，實現“理越辯越明的效果”。教學中，可以借助網上論壇進行。在論壇上，首先老師根據教學內容確定一個話題，安排一個學生進行解答，這種解答或者正確，或者錯誤，或者不全面；然后其他學生圍繞該問題查詢有關資料，跟帖發表自己的觀點；最后老師進行總結、點評，幫助學生運用所學知識加深對問題的理解，培養學生全面、辯證看問題的能力。在這一模式中，設計問題非常重要，有時可以故意說些錯誤的觀點，激發大家思考，通過分析錯誤來加深對知識的理解。三是多――多模式。該模式主要是圍繞一個問題，大家進行討論，持有相同觀點的同學可以結成聯盟，聯盟之間再進行辯論。該模式可以借助網上聊天室、網上論壇、網上投票等形式進行。具體操作可以是：首先老師一個問題，然后每個同學發表自己的意見，從其中梳理出代表性的意見形成幾個組，每個同學再加入這些組中，組與組之間再進行討論。該模式中關鍵是要激發每個同學參與討論的積極性，“當頭”、當發言人的積極性，以及維護自身觀點的積極性，主動去查詢資料，佐證自己的觀點。這樣可以不斷培養學生自我學習、自我研究的能力。老師要及時進行歸納總結，并對學生自主學習能力、協作學習能力進行評價，通過表揚先進來激勵先進、鞭策后進。
第三，老師要在教學活動中發揮組織者、引領者作用。信息技術在思想政治課教學中的合理恰當的運用，尤其是與研究性學習的整合，會給政治課的教學帶來質的飛躍。但是，不管信息技術如何具有強大的優勢和功能，政治教師的主導地位不會改變，思想政治教育的目標不會改變。在教育活動中，作為一名老師必須積極主動地思考采取什么樣的模式、通過什么樣的方式，才能讓學生更好、更好地掌握所學知識。比如，點――點模式適宜老師與單個學生交流，及時幫助指導那些學習遇到困難的學生；點――多模式、多――多模式適宜解釋重點、難點問題，學生通過查詢資料、公開辯論，加深對這些問題的理解。而不管采取什么樣的模式，老師都要積極參與到活動中去，精心組織好每一個環節，積極引導學生參與到活動中來，及時對學生的閃點光進行表揚、對學生的錯誤思想和行為進行批評，讓學生更好地接受知識、茁壯成長。總之，我們在教學活動中要堅持綜合運用多種教學方法，將信息技術與傳統教學手段結合起來，讓整個教學過程渾然一體、相得益彰，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
政治學習心得范文6
關鍵詞:信息化政治教學網絡
當今,由于信息化的高速發展,網絡的出現和計算機的應用,使教師交流和學生獲得知識渠道也增多了,教師在傳統的教學模式和觀念上也應該有所改變,能很好的掌握信息技術,使教學方法和信息技術結合起來,提高課堂的教學效率,適當改變學生的學習方式。下面結合自己的教學實踐,談談在信息化環境下怎樣進行中學政治課的教學。
一、信息化時代下中學政治教師教學觀念的改變
學者認為:“教學觀念是關于教學的思想和看法,更準確一點說,轉變教學觀念是指轉移或改變原來對教學的看法和思想?！敝袑W政治教師及時轉變傳統的教育觀念,迎接信息時代的挑戰。由于計算機、網絡技術的出現,打破了書本是知識的唯一傳播媒介,使教學進入了全新的信息時代。網絡將世界各地的學校、圖書館等資源聯系起來,成為一個取之不盡、用之不竭的資源庫。在此教師應轉變教學觀念,可以根據不同的教學需要從中學習和吸取知識,互相交流,形成一種動態的教學平臺,這樣可以提高自己的教學水平,取長補短,從而提高教學質量和效率。
二、充分利用信息化手段,改變學生的學習方式,提高學生的學習興趣
以前在中學政治教學中,教學主要是局限在教室里,教師在講臺上講,學生在下面聽和記筆記,這是學生的主要學習方式。另一方面,政治教學本來就枯燥無味,關鍵是理論性的東西太多,所講的內容都是些條條框框,而實踐太少,使學生的學習興趣下降。布魯納認為:“學生對學科的興趣是學習的驅動力”。實踐證明,成功的教學離不開學生的興趣。那么在中學政治教學中怎樣才能提高學生的興趣呢?首先要抓住學生的心理特點,學生喜歡新穎的教學方式,喜歡接受新的事物和挑戰,喜歡自己動手去做,因此教師應該充分利用網絡資源,來提高和激發學生的學習興趣。例如:用多媒體教學,也可以布置課外作業,給學生一個題目或問題讓他們自己通過網絡、電視、報紙等信息渠道去搜集資料,這樣既可以調動學生的積極性,又可以培養學生自己動手的能力,對知識的認識會更加的深刻,對事物的了解更加透徹,也達到了理論聯系實踐的要求,符合信息化的教學理念。此外教師在課余時間應該指導學生一些基本的網絡操作技術,建立一個正確的網絡觀,每一個事物都有它的兩面性,網絡也不例外。對于求知上進的人,網絡是學習的老師,相反它就是游戲、虛無、的精神毒藥,因此,教師應該引導學生形成正確積極的網絡觀,形成對信息的判斷力和防范力,這是至關重要的。
總之,當今社會科學技術是第一生產力,要大力發展科學技術,就得優先發展教育,在信息化的今天,我國教育應該改變以前的教育方式,轉變教育觀念,接受信息化的挑戰,在信息化基礎設施建設方面,盡管投入有限,但國家公共網絡也有了快速發展,據有關報道,中國教育和科研網已經成為我國第二大互聯網絡,而且中國教育電視臺衛星多媒體傳輸平臺已經建成,初步形成了一個具有相互交流的教育信息化網絡平臺,在教育信息化時代到來的今天,我們應該充分利用現有的信息資源,來提高自己,只有這樣,我們才不能被社會所淘汰。
參考文獻:
1.譚清林,吳小軍. 談思想政治課教學中學生學習興趣的培養[J].教育科研,2008,(2).
