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許多高中政治學習組織者在觀看學習者的學習實踐的過程中，主要是將學習中的內容和學習者們的生活結合起來，再與社會主義核心價值觀教學聯合，激勵學習者積極融入到學習過程中去，主動參與探究，使得學習者在學習過程中能夠受到核心價值觀的有效教育。例如：在學習思想政治中《經濟常識》一課時，根據我國經濟發展制度，經濟全球化與對外開放，科學技術發展觀念等內容的時候，可以從國家對高中學習者進行文明、和諧、發展教育，同時在進行教育的過程當中，在培養學習者懂得維護勞動者的權益等內容時，應該可以根基社會治安來對學習者們的自有、公平、公正進行相應的教育，對于其他政治學科模板的教育內容，組織者們可以使用相近的方法來進行深化該教育。但是，由于高中學習者的個性化學習較高，因此，有時候對學習組織者和家長之間的教育很有可能會讓學生產生叛逆心理，所以，組織者在進行深化該學習時，要使用簡單明確的學習方法，重視學習者心理教育，讓學習者在實踐學習過程中，感受到該科目的重要性和明白其中的含義，這樣就能有效提高學習效果，就如我國社會主義發展制度較為良好，但是許多高中學習者由于受到環境的影響，對社會中很多信息都不了解，而許多知識在他們心里也無從有過體會。但是在這個時候組織者就可以根據上海世博會的舉辦成功案例，神州系列飛船成功發射來案例來進行教育，這說明了在古代不能實現的事，但目前我國能實現，這也實現了我國經濟發展的有效標志，同時也標志著國家富強。這些學習者們都能夠感受到和看到，然后組織者在加以引導和學習，那么許多學生就能快速明白社會主義對于我們的好處。
二、將社會主義核心價值觀的具體內容與時事政治教育有密切關聯
目前，很多高中學習者在學習過程當中都比較關注國家發展，希望有更多時間了解國內外政治歷史的演變情況，在平時的學習過程中，有經驗的學習組織者可以給學習者提供一些政治新聞資料，在學習過程中進行觀看，通過開展政治學習講座、開設時政知識比賽等情景活動，指引學習者多重視探索一些重要的時政熱點新聞，這樣有助于提升高中學習者的思想感知觀念，提高他們愛國情懷、注重世界和平與發展的進度，有效促進社會發展剛強的責任感知。例如：在2015年9月3日，為了紀念我國抵抗世界反法西斯戰爭勝利70周年慶，國家就在北京舉行了較為龐大的大閱兵演示，這個時候就可以組織學習者統一觀看大閱兵視頻，然后再進行討論學習，在這過程中討論國家主席在這次的演講中，主要講述到了哪些政治話題。這樣一來，通過了不斷的學習，我國三個必勝是代表著在世界多種欺壓的背景下，我國人民是比較倡導和平相處理念的，這也是標志著全世界人們和平發展的路徑，為構建和平世界指明了良好趨向。學生們的生活都是多姿多彩的，這樣可以在實際生活中選擇恰當的例子，而在實際學習過程中還需要實際案例，這些案例不僅要和學習者們的實際生活相關，而且還可以引導學習者進行思考分析。只要學習者通過有經驗的組織的指導以后，他們就可以將實際性的生活和所學到的理論知識聯合起來，這樣學習者就能夠掌握更多知識結構。
三、將社會主義核心價值觀的具體內容與研究性學習活動相結合
高中政治學習過程中，素質教育的條件下讓學習者進行探究學習活動是學習中的重要內容之一。組織者可以創建在生活中發生的實際問題，在高中思想政治學習過程中，根據實際性的案例來選擇可以創建生活情境模式，從而指導學習者對該問題進行研究分析。組織者也可以選擇一些實際案例要從學習者們的興趣愛好出發，而且層次之間也必須相近，案例要簡單明確，這樣組織者創建的問題學習者也應該想知道該問題的意思。例如：在高中政治學習《堅持“引進來”“和走出去”相結構》一節中，組織者首先是給學習者演示國內外一些體育者相關的圖片，并且還讓學習者在這些圖片當中進行觀察他們穿的鞋子是那些名牌的運動鞋。學習者們在學習過程中經過長時間的觀察以后就回答到，很多外國的運動員們都比較喜歡穿匹克和李寧等我們中國有名的運動鞋，而我們中國運動員大部分都比較西化穿耐克、但迪達斯等一些外國的品牌運動鞋。于是組織者就相應的提問到：為什么其他國家的運動員們都喜歡穿我國的運動鞋呢？有些學習者很自然的回答道因為我們國家的品牌質量好，而且很知名，并且許多都是在國外進行銷售。這時組織者又提問到哪為什么外國的鞋子為什么會在中國進行銷售呢？有學習者也回答道，因為安利和索尼等都會在我們國家進行生產，而這是組織者就提出了國外一些企業就應該叫做引進來，而我們國內相關企業要學著走出去。體育者們所穿的名牌鞋子都是學習者比較熟悉和注重的，因此，這一案例就激發出學習者對學習的興趣。其次，將高中的思想政治學習和學習者生活中的實例結合起來，使得高中思想政治課程具有與體驗性、開放性、生成性的重要表現。在高中學習中開展思想政治學習過程是有助于培養學習者的生活化創造性思維，學習者在學習過程中可以將一些學到的知識應用到實際生活中來，兩者進行融合。從而有效提升高中思想政治學習效果，實現學習組織者所制定的學習目標，這也是有經驗的組織者在組織學習過程當中的重要方法之一。
四、結束語
綜上所述，在社會主義核心價值學習過程當中，高中政治教育課程是諸多學習者應該注重的主要學科之一，許多高中政治學習者應該融合實際性的案例，采取相應的應對措施，將問題有效解決，同時學習者在學習過程中要將理論性知識和實際生活聯合起來，學以致用，這樣學習者學起來才更簡單輕松，有效有責任的組織者在組織學習過程當中，應該有效完成政治學習與核心價值的學習的雙重責任。
作者:王季鳳 單位:江蘇省大豐高級中學高三(1)班