前言：中文期刊網精心挑選了禮儀知識競賽范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
禮儀知識競賽范文1
人人都希望擁有健康,擁有健康和諧的現代生活。為在全區大力普及健康科學知識,引導群眾積極參與創建國家衛生城市活動,提高群眾健康知識知曉率和健康行為形成率,促進健康城市建設，滿足人們不斷增長的自我保健需求的健康教育體系，以幫助人們增強維護健康的意識,掌握維護健康的知識、技能，養成良好的衛生行為習慣和生活方式，改善環境，降低危險因素，促進人們的健康水平不斷提高，按照西安市創建國家衛生城市領導小組的要求,我區特舉辦了這次健康知識競賽活動。
本次活動得到了各級領導的關心和支持,現在請允許我向大家介紹今天到場的領導同志，他們是他們是:(介紹領導)
讓我們以熱烈歡迎他們的到來。
今天參加比賽的十三支代表隊來自我區各街道委局，選手中沒有一位專業的醫務工作者，都是我們身邊的普通人，通過對健康知識的學習和精心準備來到了我們今天的比賽現場，請允許我為大家介紹：
參加競賽的代表隊有
讓我們再一次以熱烈的掌聲歡迎他們!預祝他們在知識競賽中賽出風格，賽出水平，取得滿意的成績。
下面由我為大家宣布比賽規則,比賽內容分五部分,第一部分是必答題,第二部分是點將題,第三部分是演講題,第四部分為風險題,第五部分是加試題。每隊參賽隊員要在主持人說開始 后方可回答問題,在答題結束后一定要明確表示回答完畢.否則會被判超時失分.請所有參賽隊員聽清題目要求，把握好答題時間.選手在作答時，本隊隊友及臺下觀眾不得作任何提示，否則答題無效，并視情節對違規的代表隊扣分處罰。同時也請我們的觀眾能夠維護公平、公正、公開的賽場秩序，體現碑林人的良好風貌。如果您覺得您比他們答得還好，知道得更多，不要著急，在比賽中我們還有設計有觀眾互動的環節，請您一起參加！ 現在比賽正式開始,請各代表隊作好準備。首先是必答題部分。 規定選手答題,分值10分,限時為15秒,答對加分，答錯不扣分。
1號代表隊的一號隊員聽題(題目)開始
2號代表隊請聽題(題目),開始
下面進行第二部分比賽--點將題, 由到會領導指定某隊隊員回答問題。分值10分,限時15秒.現在我們有請(領導) 為1號代表隊點將
首先有請 為1號代表隊點將
好的,XX請聽題(題目),開始
請 為2號代表隊 題目是這樣的(題目),開始 好了,現在由1號代表隊隊員開始他的演講,注意時間,開始 2號代表隊 開始
現在是風險題比賽,這個環節要好好的把握,它可以讓分數有一個戲劇性的變化。我看到各個代表隊都在摩拳擦掌，我們的觀眾也一定為你們支持的代表隊捏了一把汗，不要緊張，先聽要求： 經過了風險題的問答,各代表隊的分數已經出來了,如果有同分的話,我們就要進行加試題比賽。先讓我們看一下1號代表隊的分數為(分數),2號代表隊(分數)
由于X隊和X隊的分數相同,現在給兩隊一道加試題。加試題使用風險題的剩余題決出名次,如果答錯仍要扣分，加試題結束后進行最后總排名。所以請個代表隊研究選題策略，慎重出手。請X隊聽題(題目)開始 請X隊聽題(題目)開始
所有試題結束,我們可以看到最終X代表隊獲得了(分數)的好成績,祝賀他們!
最后我們來看看各代表隊的得分。
禮儀知識競賽范文2
根據2008年中央文明委工作安排及《關于深入開展“迎奧運、講文明、樹新風”活動的實施方案》，中央文明辦、國家廣電總局、國際體育總局、北京奧組委將組織開展全國“迎奧運講文明樹新風”禮儀知識競賽活動?，F將有關事項通知如下：
一、活動目的
深入貫徹總書記關于廣泛開展“迎奧運、講文明、樹新風”活動的重要指示精神，通過組織知識競賽，大力普及奧運基本知識和文明禮儀常識，引導廣大群眾注重禮儀、熱情友善、文明和諧，為北京奧運會營造良好的社會環境。
二、主辦單位和組織機構
禮儀知識競賽由中央文明辦、國家廣電總局、國家體育總局、北京奧組會共同主辦。
為加強組織領導，成立全國“迎奧運講文明樹新風”禮儀知識競賽活動組委會，中央文明辦專職副主任王世明同志任主任，國家廣電總局副局長胡占凡同志、國際體育總局副局長馮建中同志、北京奧組委執行副主席蔣效愚同志任副主任。由主辦單位和全國總工會、團中央、全國婦聯、人民日報、新華社、光明日報、經濟日報、中央電視臺有關部門各一位負責同志擔任委員。組委會下設辦公室(設在中央文明辦)。
三、競賽方式及實施步驟
禮儀知識競賽以《迎奧運講文明樹新風禮儀知識簡明讀本》為基本教材，采取平面媒體、網絡媒體、電視三種方式進行。
1、平面媒體知識競賽。2008年2月，在人民日報、光明日報、經濟日報、報、科技日報、工人日報、中國青年報、中國婦女報、農民日報、中國體育報等中央媒體刊登50道“迎奧運講文明樹新風”禮儀知識競賽試題，公民個人均可參賽答題。
2、網絡媒體知識競賽。2008年2月，在人民網、新華網、光明網、央視國際、中青網、光明網、中國廣播網、中國文明網等網站，開設全國“迎奧運講文明樹新風”禮儀知識競賽欄目，刊登50道競賽試題，請網民參賽答題。
3、電視知識競賽。按照廣泛發動、重在參與、重在過程的原則，采取團體參加、逐級選拔、央視決賽的辦法進行。團體參加，即由各省(區、市)、新疆生產建設兵團組隊參賽，同時邀請相關部門派出代表隊參賽，每個代表隊由三名隊員組成。隊員應是思想品德良好、自覺踐行文明禮儀規范、積極參與社會志愿服務的公民。逐級選拔，3月底前，分別由各省(區、市)組織地級以上城市和省直有關部門、行業，新疆生產建設兵團師級以上單位進行選拔賽，分別確定一個優勝市(區)或單位，代表本省、區、市和建設兵團參加全國電視知識競賽決賽；中直工委、中央國家機關工委、國務院國資委可以自愿組織部委辦機關、國有大型企業進行選拔賽，分別確定一個優勝單位代表本系統參加決賽。各地、各有關部門于3月31日前將代表隊名稱及成員報中央文明辦協調組。央視決賽，4月中旬，在中央電視臺舉辦全國知識競賽決賽。決賽分小組預賽和總決賽兩個階段。進入決賽的代表隊抽簽分成5個小組進行預賽，每個小組前三名獲優勝獎，第一名進入總決賽。五個代表隊經過決賽，確定一等獎1名，二等獎、三等獎各2名。
四、獎勵措施
1、從平面媒體和網絡媒體答題準確率高的參賽者中各抽選若干名優秀獎；同時在其他參賽者中抽選出若干名紀念獎，予以獎勵。
2、授予電視知識競賽一、二、三等獎和優勝獎獲得者證書、獎金。
3、綜合各省、區、市、新疆生產建設兵團和有關部門在平面、網絡參賽率、答題正確率和電視決賽成績，評出組織獎10個左右，給予獎勵，授予證書。
五、工作要求
1、加強組織領導。舉辦全國“迎奧運講文明樹新風”禮儀知識競賽活動，是面向廣大群眾普及奧運知識和文明禮儀常識，興起“迎奧運、講文明、樹新風”活動新的重要舉措。各地、各有關部門文明委要提高認識，高度重視，把這項活動擺上重要日程，切實加強領導，制定實施細則，推動工作落實。
禮儀知識競賽范文3
“十二五”時期是深化改革開放、加快經濟發展方式轉變的攻堅時期。實現“十二五”發展目標，為我們工人階級發揮主力軍作用提供了廣闊舞臺。今天，市總工會在這里召開“當好主力軍，建功‘十二五’”勞動競賽動員大會，向全市廣大職工發出如下倡議：
一、統一思想、堅定信心，勇做推動科學發展的主力軍。開展“當好主力軍，建功‘十二五’”勞動競賽，是促進我市經濟社會發展、推動企業進步、提高職工素質的重要途徑。我們要適應時代要求，發揚光榮傳統，為推動我市科學發展再立新功。要站在服從和服務于黨和國家工作大局的高度，進一步統一思想、堅定信心，振奮精神、扎實工作，切實增強做好各項工作的使命感和責任感，把思想和行動統一到市委、市政府的決策部署上來，為打造強勢湘北門戶發揮主力軍作用。
二、建功立業、追求卓越，勇做推進創新發展的主力軍?！爱敽弥髁?、建功‘十二五”勞動競賽，是我們全市職工立足崗位、建功立業的盛大舞臺。我們要積極投身競賽之中，要以高度的主人翁責任感和使命感，以實現“十二五”目標任務為己任，爭創“工人先鋒號”、爭當“工人先鋒”。要大力開展技術革新、發明創造、合理化建議等活動，在企業轉型升級中、在重點工程建設中、在服務行為優化中，在職工隊伍素質提升中創先爭優，掀起社會主義勞動競賽新，為推動經濟轉型升級貢獻力量。
禮儀知識競賽范文4
（鄭州輕工業學院 河南 鄭州 450002）
摘要：參加學科競賽是提高學生實踐創新能力的一個非常有效途徑。我校積極引導、培訓、鍛煉學生參加全國“飛思卡爾”杯智能車競賽，通過競賽平臺鍛煉，提高了學生的實踐創新能力和就業競爭力。
關鍵詞 ：智能車競賽；實踐創新；培訓鍛煉
中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）01-0125-03
隨著國家不斷推行“走自主創新之路，建設創新型國家”的發展戰略，更多的企業對高校工科畢業生的實踐創新能力要求越來越高。而培養大學生實踐創新能力，造就實踐創新型人才這個任務則責無旁貸地落在了高校的身上。
實踐創新能力是衡量人才的重要標準，學科競賽是培養實踐創新人才的有效途徑。學科競賽是在緊密結合課堂教學和課外實踐的基礎上，通過競賽的方法培養學生綜合能力，引導學生通過完成競賽任務來發現問題、分析問題、解決問題，并增強學習的興趣以及研究的主觀能動性，培養學生的團隊協作意識和創新精神的系列化活動。大學生學科競賽重點考察大學生實際分析、解決問題的能力，強調學生的創新意識和思維，注重學生實踐能力的培養和鍛煉。學生準備學科競賽的過程就是對創新思維以及實踐能力培養鍛煉的過程；就是對知識深入理解、靈活運用的過程；同時，實際的參賽過程還是對學生心理素質和團結協作精神考驗和培養的過程。因此，學科競賽成為提高工科大學生實踐創新能力的一個有效的途徑。實踐證明，各類學科競賽對學生創新能力的培養具有重要的引導性作用，也是學生成長為企業所需人才的有效途徑。
“飛思卡爾”杯智能車競賽簡介
為加強大學生實踐、創新能力和團隊精神的培養，促進高等教育教學改革，受教育部高等教育司委托，教育部高等學校自動化專業教學指導分委員會（以下簡稱自動化分教指委）主辦了全國大學生智能汽車競賽。該競賽是以智能汽車為研究對象的創意性科技競賽，是面向全國大學生的一種具有探索性的工程實踐活動，是教育部倡導的大學生科技競賽之一。該競賽以“立足培養，重在參與，鼓勵探索，追求卓越”為指導思想，旨在促進高等學校素質教育，培養大學生的綜合知識運用能力、基本工程實踐能力和創新意識，激發大學生從事科學研究與探索的興趣和潛能，倡導理論聯系實際、求真務實的學風和團隊協作的人文精神，為優秀人才的脫穎而出創造條件。
全國大學生智能汽車競賽原則上由全國有自動化專業的高等學校（包括港、澳地區的高校）參賽。競賽首先在各個分賽區進行報名、預賽，各分賽區的優勝隊將參加全國總決賽。每屆比賽根據參賽隊伍和隊員情況，分別設立光電組、攝像頭組、電磁組、創意組等多個賽題組別。該競賽由競賽秘書處設計、規范標準硬軟件技術平臺，競賽過程包括理論設計、實際制作、整車調試、現場比賽等環節，要求學生組成團隊，協同工作，初步體會一個工程性的研究開發項目從設計到實現的全過程。該競賽融科學性、趣味性和觀賞性于一體，是以迅猛發展、前景廣闊的汽車電子為背景，涵蓋自動控制、模式識別、傳感技術、電子、電氣、計算機、機械與汽車等多學科專業的創意性比賽。該競賽規則透明，評價標準客觀，堅持公開、公平、公正的原則，力求向健康、普及、持續的方向發展。
該競賽以飛思卡爾半導體公司為協辦方，得到了教育部相關領導、飛思卡爾公司領導與各高校師生的高度評價，已發展成全國30個省市自治區近300所高校廣泛參與的全國大學生智能汽車競賽，2008年起被教育部批準列入國家教學質量與教學改革工程資助項目中科技人文競賽之一。
智能車競賽引導、培訓、鍛煉過程
目前，國內教育部門和高校為了提高大學生的實踐創新能力，均已開展了各種形式的學科競賽，其中適合電子類專業的競賽有電子設計大賽、智能車競賽、全國節能減排大賽，全國信息應用大賽等。我們以鄭州輕工業學院電子類專業學生為教改試點，鼓勵學生進行科技創新，以全國“飛思卡爾”杯智能車競賽為平臺，進行一系列的引導、培訓、鍛煉等實踐活動。具體過程如下：
第一步，做動員宣傳工作。通過匯報、講座、座談等形式，向新生介紹智能車競賽的內容以及參加的意義和參與鍛煉的重要性。通過宣傳歷屆智能車競賽成績、作品展示和參賽學長們目前的工作現狀、現階段用人單位的要求等一系列手段營造和樹立起良好的學科競賽氛圍，形成班級之間的學科競賽之風，使學生在課余時間積極往實驗室跑，去實驗室動手實踐鍛煉，而不是去網吧等娛樂場所。從而使將要參加學科競賽的學生從數量上形成一定規模，積累一定的后備力量。
第二步，指導師資隊伍的建設。參加學科競賽不僅需要學生的努力鉆研，同時也離不開高素質指導教師的指導。在配備指導教師時，應注重教師的知識結構、實踐經驗、綜合素質和研究成果，同時注意優秀年輕教師的培養，保證指導教師隊伍結構的合理性。此外，應根據不同學科競賽的特點吸收不同專業領域的優秀教師參與指導，開闊學生的視野和思路，以保證競賽工作穩步有效地進行。通過指導學科競賽，加大知識儲備量、了解技術前沿、提高指導教師自身理論水平和實踐能力，建立“雙師型”指導教師隊伍。
第三步，培養梯隊力量。將積極要求進入實驗室的學生專門集中起來到我校專門成立的學生實踐創新基地進行實踐鍛煉培養。一般說來，二年級至三年級期間是培養關鍵期。在此期間，學生可以根據自身興趣，結合各自專業特長，組合成科技小組。前期由指導教師分配給每個科技小組一些基礎任務進行基礎性質的實踐鍛煉。例如，給每個科技小組配備單片機實驗開發板和相應軟件，讓學生掌握單片機I/O口、PWM模塊、定時/計時器、串口通訊等基本功能；正確連接單片機和外部電路，通過編程實現電源模塊、電機模塊、顯示模塊、鍵盤模塊等不同單元模塊的驅動；通過三極管等IC器件組裝不同參數的放大電路或濾波電路。后期讓小組成員充分利用課堂上所學的知識，通過大學生科技活動項目、?。ㄊ屑墸?、國家級別的創新實驗項目等具有一定經費的實際項目來進行實踐鍛煉。通過這些帶有經費的實際項目的激勵，再加上前期學生進行實踐開發的積累，學生往往可以開發出具有較高科技含量的科技作品，如車載音樂播放器、籃球比賽無線遙控計分器、危險環境智能搜救車、無線遙控打印機傳輸系統、智能避障搬運車、旋轉LED景觀燈、室內智能停車場等科技作品。同時在這些科技作品中不乏優秀之作，一方面，我們可將它們推薦到更高層次的科技競賽活動中進行比賽交流；另一方面，其設計思路、創新點已經被企業看中，正處在進一步的交流合作階段。這些實踐鍛煉培養環節既可以讓學生進行充分的鍛煉，又可為學校儲備教學人才，形成梯隊建設做好充分的保障。
第四步，參加智能車競賽。經過一系列科技活動或者科技項目的培養鍛煉后，學生的水平和能力相對進入一個高峰期。我們根據學生的興趣好愛、所學特長，從中挑選學生分組參加全國“飛思卡爾”智能車競賽。由于該競賽涉及自動控制、模式識別、圖像識別、傳感技術、電子技術、軟件編程、機械與汽車等多學科專業，不同專業背景組隊效果更好，所以一般在自愿原則下實行跨專業組隊。組隊之后就進入了正式的競賽籌備階段。在該階段，團隊成員通過各司其職、分工協作來完成車模組裝（按照組委會要求組裝A、B、C三類車模）、軟件編程（飛思卡爾單片機控制各個模塊）、傳感器控制（通過激光、RL電路、攝像頭識別道路路徑）、電機驅動（直流電機控制速度、舵機控制轉角）等工作。這些團隊定期地進行交流和探討，可以相互促進、啟發，集思廣益。在智能車競賽中學生的心理素質的鍛煉是一個非常重要的環節。在競賽的準備過程中，總會有賽車參數調不好、速度上不去的情況，這都是很正常的現象。如果學生不能進行自我調控和心理調節，一味地著急蠻干，反而會適得其反，賽車越調越慢，甚至在真正的競賽中，在激烈的競爭氣氛下，由于緊張或疏忽大意而自亂陣腳，最后造成操作失誤等，所以在日常的訓練中還要加強學生心理品質的培養。通過定期舉辦校內競賽，不但有助于學生發現問題，提高競爭意識，還可以使學生通過模擬比賽場景，感受緊張而激烈的大賽氣氛，從而提高學生的心理素質。同時，團隊成員之間的團結協作也是一個非常重要的環節。智能車競賽的準備過程是一個非常繁瑣的流程，不可能一個人大包大攬。每個成員都應承擔相應的任務和職責，成員之間也應保持交流溝通、相互配合和相互信任。只有這樣，才有可能合作開發出有競爭力的賽車。因此，在日常培訓中要引導學生深入理解團隊合作的重要性，營造成員之間分工合作、相互配合、相互尊重的良好團隊氛圍，培養學生的責任感、體現集體榮譽感，形成團隊的合作精神。當學生在實踐創新基地相互組隊進行智能車的備戰時，遇到不同的參賽隊伍，更多高水平的對手，通過彼此的競爭、交流，學生的實戰能力會在短時間內迅速提高。同時，當他們站在真正的競賽現場，學生比拼的不僅僅是理論和實踐能力，更多的時候是臨場應變能力、心理調控能力等。每當一輪完整的智能車競賽周期準備下來，參賽學生的綜合能力就會實現從量變到質變的跨越，而這種跨越更會使他們在將來的工作中受益匪淺。
智能車競賽成績及效果
我校已把全國“飛思卡爾”杯智能車競賽作為學生參加的主要學科競賽之一，至今已連續參加五屆比賽，并且連年增加資助額度。截至目前，我校已有多名學生在智能車競賽中獲得優異的成績。智能車競賽還有助于提高學生考研方面的競爭力，尤其是考上名牌大學研究生的人數逐年增加。參賽學生在參加研究生復試時，由于參加過競賽，實踐能力較強，對知識的靈活應用能力較強，更能得到導師的青睞。這些學生的“競賽、就業或考研”經歷又吸引著下屆更多的學生加入到智能車競賽的鍛煉之中，從而形成學科競賽的良性循環。
學科競賽是整合課堂內教學與課外實踐鍛煉的重要環節，在整個智能車競賽“選拔—培養鍛煉—參賽”的完整過程中，學生的創新意識、實踐能力、團隊合作、心理素質等各個方面都得到了極大的鍛煉和提高。
參考文獻：
[1]張曉冬，運高謙.新時期下培養大學生創新精神與實踐能力的探索[J].中國電力教育，2010（9）.
[2]張瑞成，陳至坤.學科競賽內容向大學生實踐教學轉化的探討[J].實驗技術與管理，2010，27（7）：130-132.
[3]韋文祥，李勇成.由大學生電子設計競賽引發對就業能力培養的思考[J].實驗室研究與探索，2008，28（10）：11-13.
[4]飛思卡爾杯全國大學生智能車競賽官網.全國大學生智能汽車競賽介紹[EB/OL].[2013-04-23]http：//smartcar.org.cn/.
[5]王超.從大學生電子設計競賽談高校青年教師實踐能力的培養[J].吉林師范大學學報（自然科學版），2008（2）．
[6]夏百戰，呂炎炎.學科競賽對獨立學院教學工作的重要意義[J].中國現代教育裝備，2009（17）：167-169.
[7]趙書朵，周云旭.淺析學科競賽與創新型人才培養[J].實驗室科學，2011（12）.
禮儀知識競賽范文5
按照“貫徹三個代表重要思想，創建文明校園”的總體部署，根據公民道德教育的要求，特制訂文明禮儀教育實踐活動工作方案。
一、活動宗旨
適應文明校園的要求，貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，實踐20字基本道德規范，結合創建文明單位，在全校深入地開展文明禮儀教育實踐活動。普及禮儀知識，提高禮儀意識，加強禮儀實踐。形成以“講禮儀、有修養”為榮的良好風尚。通過持之以恒的努力，全面提高師生的文明素質，展示現代化學校良好校園風范。
二、活動內容
（一）普及文明禮儀知識
1、編印《文明禮儀知識讀本》。供各班開展禮儀教育活動使用，同時利用宣傳畫、公益廣告、電視宣傳片等進行廣泛宣傳。
2、在青少年學生中廣泛深入開展文明禮儀教育。把文明禮儀教育作為必修內容，納入相關學科教學。各班要充分利用隊活動時間，結合學生特點，開展豐富多彩的主題教育和實踐活動。同時結合新修改頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對學生開展基本行為準則的教育。
3、加強文明禮儀教育培訓。全面開展文明禮儀教育培訓，通過學習、崗位培訓及文明學校教育活動及其他多種形式的教育活動，開辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識。
4、舉辦學生文明禮儀風采展示賽。舉辦首屆文明禮儀風采展示賽，為各班開展禮儀教育活動起到示范借鑒作用。
5、開展《身邊的故事》為主題的文明禮儀征文評比活動。
6、組織文明禮儀知識競賽。在開展教育培訓的基礎上，開展文明禮儀有獎知識競賽活動。
（二）制訂文明禮儀規范
組織調查研究，發現先進典型，推廣試點經驗，制定規范草案，組織各班開展公眾討論，征詢意見，制定出各方面文明禮儀規范要求，并以公約（公示）形式公布于眾。包括：基本禮儀規范；少先隊員禮儀規范；小學生禮儀規范；購物、旅游、餐飲、閱覽、文體娛樂、出行乘車等公共場所禮儀規范；家庭生活禮儀規范等，形成較為完整的禮儀規范體系。
（三）實踐文明禮儀行為
1、開展各個層面的實踐活動。在制定禮儀規范的基礎上，有步驟、分階段進行禮儀實踐，從身邊做起，從課堂做起，從崗位做起，從公共場所做起，從家庭生活做起，使每一個人在個人儀容儀表、言談舉止，日常衣食住行、待人接物、家人相處以及公共生活等多方面，都能自覺形成講究禮儀的良好風范。
2、組織社會輿論監督。結合禮儀實踐活動，組織新聞媒體，聘請社會監督員，對學校及公共場所的文明禮儀行為進行監督評判，督促禮儀行為的實踐。
（四）組織文明禮儀競賽。
在廣泛開展文明禮儀教育實踐活動的基礎上，舉辦“文明禮儀形象大賽活動”?；顒臃秩齻€層次，四類群體、五項內容。
1、三個層次：
（1）各班學生進行初賽；
（2）各段組織復賽；
（3）全校組織決賽。
2、四類群體：教師、學生、家長。
3、五項內容：儀容儀表、言辭談吐、職業形象（含暗訪考察）、情景處理、綜合知識。
（五）評選禮儀形象標兵
在層層開展禮儀形象大賽的基礎上，評選出禮儀形象標兵，并最后推舉出“學校文明禮儀形象標兵”。
三、活動組織
（一）主辦單位：工會、政教處、團支部
（二）參加單位：各段以每班二名學生的基數上報學校參加決賽。
四、活動安排
1、10月份，做好籌備工作。成立活動組委會，制定工作方案。組織專業人員收集《文明禮儀知識讀本》等。
2、10月底至明年2月份，普及禮儀知識。舉辦“健康、美麗、文明”禮儀教育師資培訓；各班普遍開展文明禮儀教育培訓活動，開辦禮儀教育講座，開辦專欄、專題節目，開展輿論監督。
3、11月—12月，組織禮儀形象展示。12月份舉辦“文明禮儀風采展示賽”。以推動、指導各班開展文明禮儀宣傳和競賽活動。
4、20__年1月——4月，開展禮儀實踐活動。各班在教育培訓的基礎上，組織修訂完善禮儀規范，開展討論。層層開展禮儀競賽、演示活動，評選、推薦出各段禮儀形象大使、形象代言人等，廣泛開展各種文明禮儀實踐活動。
5、20__年3月——5月，組織全校文明禮儀有獎知識競賽。營造人人學禮儀，個個賽禮儀的熱潮。
6、20__年5月——7月，組織風采大賽，把禮儀宣傳活動推向。
五、活動要求
1、高度重視，精心組織。各段各班要充分認識：禮儀是精神文明的重要組成部分，是塑造學校形象、培育師生良好素質的一項基礎性工作，意義重大。要把禮儀教育實踐活動作為今明兩年加強公民道德建設的一個新的抓手、新的著力點認真抓好。工會、政教處、共青團要切實下大力氣，精心策劃工作方案，認真組織禮儀教育實踐，一個一個層面、一個一個群體，全方位地開展好各項活動。
2、廣泛動員，積極引導。文明禮儀教育關系到每個人的外在形
象、氣質涵養，提高文明禮儀素養是現代化都市生活和公共道德的內在需求，也是與國際接軌，展示良好形象的客觀要求。要引導師生增強禮儀意識，自覺參與禮儀教育實踐活動，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，要了解通行的禮儀要求，培養和提高禮儀素質。
禮儀知識競賽范文6
一、文明禮儀知識競賽
主旨：積極推進全院東校區文明禮儀宣傳教育活動的深入開展，廣泛宣傳普及文明禮儀知識，進一步提高同學們的文明素質修養，讓文明與禮儀深入人心。
活動范圍：東校區
活動對象：東校區全體同學
大概時間：20*.3下旬—20*.4上旬
大概內容：①分初賽和復賽兩部分
②初賽以筆試答卷為主
③復賽以面試形式為主
備注：
二、雅室評比活動
主旨：為優化育人環境，給同學們創造整潔、優雅的生活場所，同時能突出“雅”的氛圍。
合作對象：生活部
活動范圍：東校區
活動對象：東校區全體宿舍
