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個人批評與自我批評范文1
批評是對缺點和錯誤提出意見，而自我批評就是自己檢討自己的缺點和錯誤。我們要接受別人提出的意見，同時也要學會自己反思和改正自己的錯誤和缺點。今天小編整理了批評與自我批評作文800字左右5篇供大家參考，共同閱讀吧!
批評與自我批評作文800字1當你聽到的批評越來越少，你會發現你前進的速度明顯放慢了。當你不能有效獲取正面的批評時，你會發現，你離事物的本原越來越遠了。當你不能聽到切中要害而又絕非惡意中傷的批評時，你實際上失去了很多走向某些特定成功的機遇!
夜，本身是深邃的，本身是幽遠的，但是因了星星，它卻不再顯得那么可怕，因了月亮，不再那么單調，因了太陽，不再那么永恒。人生，本來是平淡的，本來是簡單的，甚至是無意義的，人從無中來，再到無中去，原本是在同一個結果間閃爍的，然而我們往往并不這樣理解。為什么呢?因為在從無到無的過程中多了一個有，而這個有卻是豐富多彩的，雖然它只有短暫的一瞬，雖然它終將消失在茫茫的時空之中，然而這種有它既不是幻化的，也不是虛無的，它卻是實實在在存在的，甚或是綿延傳承的。這種有，它不僅僅是物質本身的一種體現，他更多的是一種精神的傳承和再現。當我們在浩瀚的宇宙中思考人生的意義時，我們不再考慮人生的兩端，只是關注那中間的一段。也只有這中間的一段，對我們才是有現實意義的。
如何珍惜這中間的一段，如何充實這中間的一段，便是我們當下要考慮的，也是我們必須要考慮的。在人生踐行的過程中，我們會犯各種各樣的錯誤，我們會聽到各種各樣的指責，我們會遭遇各種各樣的批評。追溯歷史、總結過去，我們總能發現，成就一個人或是挫敗一個人的會不會真心實意的批評你，關鍵卻要看你自己了。如果我們明確要求，而且善于改正，這個資源肯定可以發揮他的作用。另外一個更好的資源便是你的對手，甚或是你的敵人，因為他們所指出的，往往是你致命的弱點，如果你連致命的弱點都改了，還愁不能有所成就嗎。最重要的資源是我們自己，有子在開學典禮中講，君子日三省乎己，講得就是這個道理，要做到真正的自我批評，那就要加強學習，不學習是難以做到自我批評的。
我們要樂于接受批評，也就是我們常說的要有接受批評的良好心態。我們在接受批評的時候，一定要保持一個空杯的心態，要能夠容得下批評，不管它是溫水，還是涼水，或許是開水、化學品之類的，我們都要有一種包容的心態，也就是說，要先接受，再分析，后消化，最后要在其中汲取營養。
我們要善于整合批評的資源。有一個良好的心態并不難，相比之下，要找到很好的批評資源或是識別批評資源卻并不是一件容易的事情。朋友是最好的批評資源，但是他會不會真心實意的批評你，關鍵卻要看你自己了。如果我們明確要求，而且善于改正，這個資源肯定可以發揮他的作用。另外一個更好的資源便是你的對手，甚或是你的敵人，因為他們所指出的，往往是你致命的弱點，如果你連致命的弱點都改了，還愁不能有所成就嗎。要做到真正的自我批評，那就要加強學習，不學習是難以做到自我批評的;要善待批評你的人，要感謝每一個批評過你的人，因為他們讓你少走了很多彎路;要把批評當作幫助來看待。尊重每一個批評你的人，他們就會持續不斷的幫助你;要經常與同事或朋友開展關于自己的批評與自我批評會議。
學會善待批評，也就意味著善待自己，讓我們包納他人的理解，海納百川。
批評與自我批評作文800字2學會自我批評
有些人，是永遠不會反思自己的錯誤，將一切功績攬在自己身上，將一切錯誤推在別人身上。
——題記
班里自從出現了“分”這個東西之后，似乎都變得自私了起來，上課積極地舉手、下課瘋狂的做著展板、之后又瘋狂的找同學點評。一個個都像吃了興奮劑似的。卻僅僅想著自己，不會想其他的同學。這，就是所謂的團結?在反思課上與副組長爭執這那僅有的0.5分。這，就是所謂的無私?
某天的一節反思課，我們忙著總結，當總結到分數這一塊的時候，我們組的雷邦田說：“組長，勞動是可以加3分的，你看看黃昕宇他們那一組，勞動都是加3分。”
可是這時，他的話似乎把組長惹怒了，組長說道：“你一定要和他們比嗎?難道他們去犯罪你也去?難道他們去吃屎你也跟著去?”抬頭看雷邦田的臉，似乎有些生氣，似乎有些惱火的說：“那關我什么事?是他們自己加的，我們不加不是虧了嗎?”
虧了?!這個詞語是不是對組長的反駁呢?
為什么明明是自己錯了還不懂改正，要把錯誤全都怪到別人身上呢?
我們的反思課的主要目的不就是要我們學會發現自己的錯誤并改正嗎?為什么要把自己的錯誤推到別人身上呢?
說實話，我們小組的反思基本上都是忽悠過去的，每天、每次的缺點要么是上課舉手不積極、上課有說小話的現象、做展板不積極……優點要么是上課發言積極、上課非常安靜、做展板積極、個人衛生保持的很好……說完了這些，就算分了。因為大家都不想承認自己的錯誤。
請改掉我們的永遠不會反思自己的錯誤，將一切功績攬在自己身上，將一切錯誤推在別人身上的缺點，積極發揚自己的優點，學會自我批評，這也是在人生道路幫助你生存的一個本領!!
批評與自我批評作文800字3一個人有點缺點、毛病并不可怕，可怕的是諱疾忌醫，以致小病拖成大病，甚至病入膏肓，不可救藥。
俗話說“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只有經常地開展批評和自我批評，虛心地接受別人的批評，才能不斷地改造自我、提高自我、完善自我。
敢于亮丑，嚴于解剖自己是自我覺悟的表現，是進步的開始，得到的將是領導和同事們的贊許和肯定。
善意地、實事求是地指出別人的缺點和錯誤是關心和幫助同事的善舉，得到的將是同事的理解和感激。
虛心地、自覺地接受別人的批評展示的是自己寬廣的胸懷和知錯就改的勇氣，得到的也將是自己的進步和同事的信任。
批評與被批評的活動中，每個人都是批評者也是被批評者。批評的目的就是要讓人反省。人不但要有一雙敏銳的眼睛，還要有一對會聆聽的耳朵，更要有一顆常思己過的心!批評者需要反省，被批評者也需要反省。不知反省、不思己過的批評者和被批評者都只是空口說白話的人。一個人要反省，一個企業要反省，一個國家也要反省。所謂的反省就是思考自己的過錯。一個人常思己過，社會就多一份安寧和諧;一個企業常思己過，就會不斷發展和壯大;一個國家常思己過，國家就能繁榮穩定，人民生活就會幸福安康!唐朝之所以能有“貞觀”盛世，是因為魏徵與李世民敢于批評和自我批評，一君一臣成就了千古佳話。
所以，我提倡建立一種批評與自我批評的機制，弘揚批評與自我批評的精神，樹立批評與自我批評的工作作風，并做為天佳的一種企業文化，以后將定期與不定期地開展批評與自我批評的活動，逐步掃除天佳發展過程中的思想障礙，進一步增進天佳人的團結協作。首次具體活動時間按照元月27日的通知安排。希望大家做到“自我批評不護短、批評他人不遮掩、接受批評不空談”，敢于發言，勇于發言，消除顧慮，暢所欲言，民主、坦誠地進行自我剖析和公眾剖析，相互促進、共同提高。通過剖析自我、審視自我來提高自我，不斷滌除自身思想上的塵埃，及時解決工作中存在的思想問題，使得員工之間更加了解，公司更具有凝聚力，天佳一天比一天更美好。
批評與自我批評作文800字4在小學三年級時，我是一名優秀的學生，成績僅僅次于班上的"尖子"們。每當老師表揚他們，同學們向他們投去羨慕的眼光時，我的心便直癢癢，希望能和他們一樣成為老師關注的焦點，同學們心中的偶像。于是，我暗暗下決心：超過他們，把屬于他們的表揚攬在自己的懷抱里。后來，那顆飄來的虛榮而好勝的種子在我心里慢慢萌發了，并扎下了深根。隨后，我就像變了一個人似的，整天一個人泡在房間里，埋首于作業與書中，有時寫寫劃劃，有時念念有詞，還真下了點"懸梁刺股"的苦功。課前，我認真地預習課文;上課時，我更加積極地踴躍地回答問題;課后，我認真地復習，不敢有一點兒松馳與怠慢，生怕高分被別人占據。功夫不負有心人。終于在一次考試中，我出乎別人意料地考得那么好--居然在年級上獨占鰲頭。于是，同學的贊嘆，老師的表揚不停地擠進我的耳朵里，我整個人好象跌在棉花堆里，簡直比灌了蜜還要甜。以前與我鬧矛盾的"尖子"們又和我玩了，同學們都對我刮目相看，眾星捧月地圍著我。在回家的路上，天好象比往日更藍，云兒好像比以前更白，樹上鳥兒也鳴得格外動聽。
接下來的一段時間里，我每天都生活在蜜罐里，成天樂呵呵的，心里總想著"現在我是年級第一名了，這些我都會;就算不會，憑我這么聰明的腦瓜，課后只要一看書也就明白。"所以上課也不再如以前用心了，書扔一邊，作業亂涂亂畫，把學習丟到爪洼國去了。"虛心使人進步，驕傲使人落后。"又一次考試來了。又一次出風頭的機會來了，我胸有成竹地拿起試卷一看--不看則已，一看則傻眼了，怎么這么多不會!"嗨!都怪自己不聽講……"我一邊埋怨自己一邊連蒙帶做地寫完了試卷。第二天，老師公布成績發試卷了，教室里安靜極了，同學們伸長脖子，張大了耳朵，生怕聽錯或漏聽一點什么的。我忐忑不安地等待著，我猜犯人等等法官的判決的心理也不過如此。前十名是肯定不可能的，十幾名應該有吧……二十名、二十一名……直到三十名還沒有……我再也坐不住了，竟連自己已經微微站了起來趴在桌子上都不知道。好久好久，老師才念道我78分!“什么!什么”?我竟有點不相信自己的耳朵，拿到試卷，揉揉眼睛，紅紅的"78"分映入眼簾，猶如當頭一棒。后面老師和同學們講了什么我就不知道了。他們說什么對我來說都已經不重要了，我聽不聽也無所謂了--因為我知道，這時老師講的無非是恨鐵不成鋼的批評，同學們竊竊私語的無非是"幸災樂禍"的"風涼話"，外加怪異的眼神。那天上午我不知是怎么熬過來的?；丶业穆飞?，我總覺得天空陰沉的，并嫌小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳吵得煩人，還往樹上狠狠扔了幾塊石頭，嚇得小鳥們驚叫而逃……
后來，我才逐漸明白了：表揚是一種鼓舞，而不是一個蜜罐;批評是一種鼓舞，而不是一種刺激，我們既不能因為得到表揚而沾沾自喜，進而忘乎所以，也不能因為受到批評而氣餒，失去上進進取之心。所以，我們在批評與表揚面前都應該有清醒的頭腦，才能擺正好自己的位置
批評與自我批評作文800字5一年一度的讀書節即將來臨。我負責編排一個課本劇《濫竽充數》，從中，我學到了很多很多。
星期五最后一節課的排練，老師說我們組吵吵鬧鬧的，不夠團結。這也的確，滿懷不憤的我放學后再次召集同學們排練。
剛到練習場地，小倫就問我：“能不能不排呀?小輝等著我和他一起回家呢?！蔽覕蒯斀罔F地回答：“不行!”于是，小倫就很不情愿地留了下來。排練前，我強調道：“要給意見的可以舉手，請不要隨意講話?！笨墒?，事情偏偏就不會如愿。前面的戲我和小妮都很認真，所以很順利地通過，接下來，麻煩就接二連三地出現了。
為了增加笑點，我多加了一個環節--揭皇榜和面試。我和小妮退場后，就該樂隊五人出現了。他們一上場就左竄右竄，我指著一個地方道：“站在左下角?！钡谝粋€麻煩出現了，他們五個人開始拿我這句話開玩笑。小超說：“左下角不是那邊嗎?”小東說：“對我來說，是這邊”……我冷眼看著他們，呵斥道：“我叫你們站這里!”他們才慢吞吞地站好位置?！鞍?招竽隊啊，這可是我發財的大好機會，我……我，我忘詞了?！毙|道。強忍著怒氣的我提醒他：“我要當土豪?！薄芭?，哦，對，我要當土豪?！?/p>
面試過后，我又迎來了第二個麻煩--小健的自我介紹?！拔业拿纸心瞎?，好吃懶做不干活，這可是個大好活?！薄奥┰~!”我叉著腰，冷冷地提醒道。小健看了會兒臺詞后，開始第二遍：“我的名字叫南郭……”“你別這么呆板，重來?！毙∧莸馈Ｐ〗∮珠_始第三遍，……“重來?！钡谒谋?，……“重來?！边@時，小倫在一旁不滿道：“快點啊，我趕著回家?！薄皩ρ??！眲e的同學也開始嚷嚷?！耙贿@段先跳過，接下去。”我圓場。其實這些都是過場，真實的麻煩還在后面。
小妮揪住小健的肩膀，把他拖出來說：“就是他。”這時，小健怒了，他吼道：“你憑什么揪我?”小倫勸他：“你別生氣了?！薄八疚?，能不生氣?”“小健，就憑你之前的不認真。”于是，他們吵了起來。我冷眼旁觀這一切。有的同學說：“別練了，回家吧?！本o接著，其他同學也跟著叫道：“別練了!有毛用啊現在?！本驮谒麄兂吵臭[鬧時，怒氣達到極點的我大喊：“就是因為這樣，老師才說我們不團結!”這一聲可以用撕心裂肺來形容。同學們慢慢安靜下來，但有的還在說：“切!”我冷靜地說：“不用練了?！碧熘来藭r我表面冷靜的我，心里是何等的憤怒。同學們一哄而散，只留下了小妮和小楠。我坐在那兒，沉默了好半晌，才開口：“我們來談談吧。我們錯在哪兒?為什么會造成這個結果?”“他們太吵了，根本管不住。”小妮道。“那應該怎么辦?”“我覺得可以直接讓他們不演滾蛋，就是因為我們永遠都不懲罰，他們才如此散漫。”小楠道?！斑€有一個是我們態度的問題?！蔽艺f，“小妮，咱們不能再用‘我最大，你們誰都怕我’這種態度了，要因人而異?！薄诮又氖畮追昼娎?，我們都總結了許多教訓，想出了一些辦法。我想，下個星期一，我得換一個態度去面對他們，讓我們組團結起來!
個人批評與自我批評范文2
是什么原因導致這樣的情況出現呢？一是仍在使用教條式教育思路；二是還在使用“填鴨式”教育方法。試問：用這種枯燥生銹的方式和現代的學生開班會，能起到什么效果？可以說不能！經過我的長時間多階段觀察實踐發現，真正好的班會，都有一個共性，就是互動性比較強，學生的參與性比較高。那么，怎樣達到這樣一個共性呢？我認為，只有溝通與自我表揚！就是在班會中開展學生與老師溝通與自我表揚，學生與學生間的溝通與自我表揚。
在本人從事教學工作二十多年的時間里，開的班會雖然很多，但是真正自我感覺十分理想的班會并不是很多。究其原因，也是犯了“教條”和“填鴨”之錯。幸運的是我發現比較早，改進得比較快。
那么如何在班會中用好這一方法呢？第一，明確班會主題，就是首先要和學生說明本次班會的目的和意義；第二，明確班會展開參與的方式，就是和學生說明我們本次班會采用的方式溝通與自我表揚；第三，放下架子，走進學生的世界。
實踐是檢驗真理的唯一標準。我們不僅要有理論的指導，還要將理論用于實踐。在班會課上，我們總會遇到各種各樣的難題，那么在處理這些難題時就要學會應用溝通與自我表揚。
我們作為一名教育工作者，不僅要教育好我們的學生，還要在教育學生的同時不斷總結經驗，不斷地進行溝通與自我表揚，改進我們的工作方法。在對待學生的錯誤時，我們要做到一視同仁，不能有絲毫的偏見。不能說某個成績好的學生犯了錯誤就不嚴肅處理，該嚴厲處理就不能手軟。也不能說某個學生因成績不理想而犯了錯誤就對其進行體罰，這樣不僅不利于學生改正錯誤，更加不利于學生的身心成長。我們要致力于培養品學兼優的學生。這些道理說起來很簡單，但是我們有時并不能夠做得很好，這就要我們在班會課上與學生進行交流，讓學生指出我們在工作中需要改進的地方，也就是讓我們老師放下架子和學生平心靜氣地交流，要和學生成為真正的朋友。古人云：“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！币寣W生知道不是只有老師能夠批評學生，學生也可以批評老師的。而老師要敢于接受學生正確的批評。接受了批評后我們還要進行自我批評，在批評中不斷總結新的教育方法，不斷完善自己，使自己在學生中樹立一個崇高的形象。
為學生樹立一個榜樣，勇于帶頭進行批評與自我批評是組織一次成功班會的第一步，第二步就是引導學生進行同學間的批評與自我批評。
組織學生進行同學間的互相批評有利學生發現自身的缺點，更加全面、深入了解自己?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中”，一個人很難全面地認識自己，對自身的缺點不一定了解，就更談不上改正缺點和提高自身了。讓朝夕相處的同學去指出學生的缺點，是讓學生認識自身缺點的最好方法。只有先認識到缺點，才能積極地改正缺點。
引導學生進行自我批評，有利于學生認真總結自我、發現自我、提升自我。讓學生進行自我批評，首先要讓學生全面地認識自己，總結自己的優點與缺點，這樣能讓學生更好地發揚自己的優點、改正自己的缺點。其次，學生在進行自我批評之后，一定要讓學生制訂一個改正缺點的計劃，自我批評只是手段，改正缺點才是最終目的。讓學生進行自我批評首先是對批評的補充。別的同學的批評會因為礙于面子或對這個學生不太了解等原因不太全面，而自我批評正好對之進行彌補。最后，勇于自我批評本身就是學生改正缺點的決心。自我批評雖說容易，但還需要很大的勇氣。勇于當眾進行自我批評，說明這個學生也有足夠的勇氣去改正缺點并接受同學和老師的監督。
經過長期實踐，我發現批評與自我批評這一方法的確有了很大成效。學生在班會課上不再是心不在焉，而是十分積極地參與到班會課中，和老師的互動性也增強了。每次班會課幾乎所有的學生都會有所發言，在對別人提出批評時體現了作為班級一員的責任感，在對自我提出批評時體現了很大的勇氣。
鑒于我的長期實踐結果，我認為，批評與自我批評這種班會方式非常值得推廣。班會課上進行批評與自我批評，這樣能夠拉近學生與老師之間的距離，讓老師不再是學生心中高高在上的人，而是學生的知心朋友，在老師與學生之間搭起一道信任的橋梁。這樣能夠給予學生認識自己的機會，讓學生在接受批評與自我批評中認識到自己的不足之處，并加以改正使之變成優點。這樣能夠有利于加深同學之間的友誼，提高一個班級的向心力和凝聚力；還可以加強學生的交流互動能力，有助于學生在以后的道路上更容易適應社會這個大舞臺。
個人批評與自我批評范文3
根據甘區教黨發〔*〕82號文件和學校先進性教育活動分析評議階段安排意見的要求，9月27日至28日，我校黨支部全體黨員黨性分析材料民主評議專題會在學校多功能廳舉行。學校領導及黨員共30人參加會議，現將有關情況通報如下：
本次專題組織生活會活動的主要內容是以“三個代表”重要思想為指導，找準領導干部、黨員在思想和工作中存在的突出問題，認真開展批評和自我批評，克服缺點，共同提高，為深入開展先進性教育活動和促進學校各項工作持續發展獻言獻策。黨支部要求全體黨員在這次活動中聯系各自的教育教學工作實際，努力奮進，開拓創新，更新觀念，順應形勢，樹立為人民服務的宗旨，在工作中發揮黨員的先鋒模范作用，為學校教育全面發展作出貢獻。
會議由支部書記任彬同志主持，他首先介紹了會議前的準備進程和個人黨性分析材料形成的過程，并對本次會議的重點過程和方法提出了詳細要求，結合我校實際，評議分為兩天進行。
民主評議從支部書記任彬同志開始。他以普通黨員的身份，在簡要介紹第一階段學習情況后，對照和黨員先進性標準，對自己存在的缺點和不足方面進行了認真地剖析。學校校長郝紹良同志、副校長成武軍、副校長兼支部委員賀登超同志以普通黨員的身份，分別就自己在理論學習、理想信念、聯系群眾、服務群眾以及切實履行黨員義務等方面存在的不足進行了反思，每位黨員對照黨性分析材料，在組織生活會上進行黨性剖析，認真地開展了自我批評，然后按照“先支委，后其他黨員；先自查，后評議”的要求逐個進行民主評議。30位在職黨員對照學校形成的《張掖六中黨員先進性具體標準》，先后對自己進行了認真深刻的自我剖析，分析存在的問題，尋找思想根源，提出改正方法，明確努力方向，整個會議嚴肅認真而不失活潑。
在組組織生活會上，每位黨員都實事求是，敞開胸懷，認真查找和分析問題的根源，積極開展批評和自我批評。在自我批評時，每位黨員緊緊抓住先進性這個基本標準，聯系黨性分析中查擺出來的問題，特別是在理論學習、工作作風和思想作風以及人生觀、世界觀、價值觀等方面，進行了誠懇的自我批評，并從思想上深挖細查了根源。每個黨員宣讀完黨性分析材料后，參會黨員遵循實事求是的原則，按照“團結－批評－團結”的要求，“知無不言,言無不盡”,進行評議。本著實事求是、與人為善、對同志高度負責的態度,從團結的愿望出發,開展了認真的批評，并對今后的工作提出了殷切希望。敞開思想,暢所欲言,坦誠交換意見，進行相互幫助，達到共同提高的目的。通過專題組織生活會,黨員心情舒暢，受到很好的教育。大家一致認為,通過逐個開展批評與自我批評,逐個進行評議,更加全面、深刻地認識了自己,溝通了思想,交換了意見,增進了團結,明確了今后工作的努力方向。大家表示,通過分析評議,要進一步加強黨性鍛煉,發揚批評與自我批評的優良作風，求真務實、開拓進取,做好本職工作,充分發揮黨員先鋒模范作用,為學校教育全面發展作出貢獻。
個人批評與自我批評范文4
一、基本情況
糧食局領導班子專題民主生活會在廣泛征求意見，班子成員間開展交心、談心活動的基礎上，對征求到的意見和建議，班子成員認真撰寫發言提綱，分析自身工作、思想、作風方面存在的問題。參加會議人員：局班子成員、總支委員、直屬單位負責人(共10人)。
1、班子成員匯報工作學習情況。專題民主生活會以學習貫徹十七大、十七屆三中全會和落實科學發展觀這一主題，發揚理論聯系實際，密切聯系群眾，批評與自我批評的作風，認真對待各方面提出的建議和意見，進一步明確今后的工作思路和努力方向。局班子成員就半年來政治思想、德、能、勤、績等情況進行匯報，主要是剖析存在不足方面，并對存在不足和問題通過自己剖析、大家提等方式，開展批評與自我批評。
2、征求意見情況。總支書記李樹華同志通報了征求意見情況，這次民主生活會發出征求意見表28份，發放范圍有局機關、直屬單位、老干黨支部、離退休人員，收回28份。從征求意見來看，班子總體是好的，對班子成員近半年的工作給予了充分肯定，各方面工作都有明顯進步，肯定方面就不一一列出。并對班子存在不足和今后工作提出了以下意見建議，梳理歸類主要表現在以下七個方面：：
①系統學習理論、學習業務、科學科學發展觀的深度不夠。
②解放不夠，創新意識淡薄。
③糧食產業化發展不夠清晰，不適應科學發展觀的要求。
④糧食市場監管不力，依法管糧還不到位。
⑤工作創新不夠，沒有按科學發展觀統領糧食工作、指導糧食經濟。
⑥深入基層、指導企業扭虧增盈等工作不到位。
⑦對糧食企業人才隊伍建設重視程度不夠。
⑧內部管理不健全，周圍環境衛生管理較差。
3、班子成員剖析情況。通過征求意見，班子成員結合自身存在不足進行了認真剖析，查找存在突出問題。
總支書記李樹華同志查找自身存在不足：①系統學習理論和業務知識不夠深;②黨務方面帶領學習不夠;③工作不夠積極主動;④對企業發展關心不夠。
局長陶靈學同志查找自身存在不足：①學習經濟理論系統性不夠;②思想解放不夠，指導、督促、落實工作不夠;③用科學發展觀指導具體工作不夠;④改革、創新意識淡薄;⑤對干部職工、老同志關心較少。
副局長巖香遠同志查找自身存在不足：①理論學習不夠積極，學習深度不夠，沒有利用好優惠政策;②分管工作管理不夠大膽，熱情不足，匯報少，聯系、溝通不夠;③對企業工作監督檢查不夠，對企業生存發展有思路，但具體落實不夠;④對離退休、下崗人員關心不夠，對基層下崗失業人員基本情況掌握少。
二、認真開展批評與自我批評
針對從征求意見反應出來的問題，局班子成員認真開展批評與自我批評，從自身找差距。會上，班子成員能敞開思想，坦誠相見，認真嚴肅地開展批評和自我批評。自我批評深刻、到位，班子成員能夠對照規定和落實科學發展觀，對思想認識、宗旨、作風、遵守紀律和立足本職發揮作用等方面存在的問題進行自查，從世界觀、人生觀、價值觀上剖析思想根源。敢于觸及問題，不僅從理想信念、黨的宗旨方面查，還從學習意識、業務能力方面查。敢于觸及思想，既從理想信念、黨性宗旨上剖析，既從踐行“三個代表”的能力上和落實科學發展觀上找差距，從思想作風、廉潔自律上挖根源?？傮w來看，局班子成員自我批評起點較高、標準較嚴，突出問題找得較準，剖析問題認識比較深刻，并明確了今后努力方面。
個人批評與自我批評范文5
教師的教育思想及教育方法都是通過班會的方式來貫徹給學生的，因此，班會是班主任應用最多也是最有效的教育方法之一。但是，我觀察過好多學校及班級的班會，發現有很多老師水平很高，在班會上講得激情飛揚，可惜講臺下死氣沉沉，學生們甚至哈氣連天，毫無興趣，完全是一場獨角戲。這樣，班會沒有起到應有的作用，而老師整節課苦口婆心的教導也成了白費力氣。那么如何在班會中用好這一方法呢？
首先要明確班會主題，要和學生說明本次班會的目的和意義；其次要明確班會展開參與的方式，和學生說明本次班會采用的方式是溝通與自我表揚式；最后是教師放下架子，走進學生的世界。這三點看起來很簡單，但是要做好卻很難。第一點很容易，開班會總有一個主題，明確了主題就明確了方向和目標。第二點就很難，難在教師不是不懂溝通而是不一定敢于和學生坦誠地溝通與自我表揚，特別是當著學生的面坦誠地進行溝通與自我表揚。怕丟面子沒威嚴，怕承認自己的過錯，怕承認自己在工作中的失誤，在今后的工作中沒有說服力。其實這種觀點是不對的，有句老話叫“群眾的眼睛是雪亮的”，不要以為教師自己不講，學生就看不到，自欺欺人才是對自己最大的損害。更重要的是，只有教師先承認工作的不足，才有權利指出學生的缺點；只有教師先批評自己，才能更好地與學生溝通。這樣學生就會在教師的帶領之下積極配合展開批評和自我批評，這樣的班會就會開得有效果、有力度、有深度。要求教師放下架子，走進學生的生活，這一點說易不易，說難不難。易在學生和教師朝夕相處，教師只要多看多聽多想，就能了解我們的學生；不易在于時代不同了，學生的觀念和我們的觀念有很大的差異，教師只有先改變自己才能適應學生。說不難是因為解決的辦法很簡單，只要教師平時多留心，多用心，就不難走進并融入學生的世界。如果教師在這樣的狀態下和學生進行溝通，學生就會把教師當成朋友，而不再是高高在上的師長，這是班會中調動學生積極性的最好方法，調動了學生的積極性就達到了開班會的最終目的：教師與學生的互動交流，那么這次班會就是一次成功的班會。
作為一名教育工作者，不僅要教育好我們的學生，還要在教育學生的同時不斷總結經驗，不斷進行溝通與自我表揚，改進工作方法。在對待學生的錯誤時，教師要做到一視同仁，不能有絲毫的偏見。不能說某個成績好的學生犯了錯誤就不嚴肅處理，該嚴厲處理就不能手軟；也不能說某個成績不理想的學生犯了錯誤就對學生進行體罰，這樣不僅不利于學生改正錯誤，更不利于學生的身心成長。教師要致力于培養品學兼優的學生，這些道理說起來很簡單，但是有時并不能夠做得很好，這就要教師在班會上與學生進行交流，讓學生指出我們在工作中需要改進的地方，要和學生成為真正的朋友，不斷完善自己，使自己在學生中樹立一個崇高的形象。
組織學生進行同學間的互相批評有利學生發現自身的缺點，使學生更加全面、深入地了解自己。一個人很難全面地認識自己，對自身的缺點不一定了解，就更談不上改正缺點和提高自身了。讓朝夕相處的同學去指出學生的缺點，是讓學生認識自身缺點的最好方法。只有先認識到缺點，才能積極地改正缺點。另外，讓學生互相批評，有時候學生會因為面子問題不愿意配合，這時教師不能硬逼著學生去進行批評與自我批評，而要耐心引導學生，要讓學生明白真正的朋友不會對你甜言蜜語，能毫不留情地指出你的缺點的人才是益友， “良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，愛面子只會讓你失去了改正缺點、提高自我的機會。經過長期實踐，我發現批評與自我批評這一方法的確有很大成效。學生們在班會上不再是心不在焉，而是十分積極地參與到班會中，和老師的互動性也增強了。每次班會課幾乎所有的學生都會發言，在對別人提出批評時體現了作為班級一員的責任感，在對自我提出批評時體現了很大的勇氣。
個人批評與自我批評范文6
這段時間我仔細剖析了自己進公司一年的所作所為，現對自身存在的問題進行進一步的反思，進行批評和自我批評。
作為一名財務人員，對學習、對生活，對自己從事的工作應該始終保持積極向上、奮發有為的精神狀態，不能得過且過，應付了事。在過去的一年里，我發現自己理論學習的自覺性不強，平時也不能做到系統、全面的對專業知識進行鉆研，僅僅滿足學過了事，對學過的東西也沒有進行反思，沒能把學過的東西和實際的工作相結合。
其次，我對自己的本職業務工作也掌握的不夠全面，特別是對財務處理方法和流程不夠了解，工作能力有待進一步加強。工作中缺乏開拓創新精神，思想不解放，求穩思想比較重。在工作任務繁重、時間緊、頭緒多的時候，容易失去信心和耐心，工作效率得不到提高。
我的全局意識也不夠強，缺乏和同事之間的協調和溝通。有時候做事只從自身業務或本部門業務出發，對一些關乎全局的工作安排理解不夠，走了許多的彎路。有時工作中還帶點個人情緒，沒能時刻全身心的投入工作。
我決心通過這次批評與自我批評，認清今后努力的方向，要在今后的工作中克服自己存在的不足，嚴格要求自己。
作為一名年輕的工作人員，我要充分認識到自己閱歷淺、經驗少的不足，虛心向經驗豐富的前輩請教，刻苦鉆研業務知識，力爭做好各項工作。在平時的工作中要保持較高的工作熱情和飽滿的精神狀態，多和同事們溝通、合作，做到保質保量的完成領導安排的各項工作。
