前言：中文期刊網精心挑選了人生道理范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
人生道理范文1
在學校里，只有語數英和體育、音樂、美術是專職的老師上的，其他像“品德與社會”這樣的課，都是由語數英老師兼任。這些老師在上品德課的時候，常常改成上語文或數學課，可是我們也覺得品德課很沒意思啊，所以就不計較了。
不過今天劉老師卻是反過來了，他把數學課上成了品德課！
上課的時候，劉老師先在屏幕上點出一個圓，然后對我們說：“看，這是一個圓。別看它很小，但它卻一直有一個偉大的夢想，那就是想要去周游世界?？墒?，它又擔心自己個頭太小滾不遠。于是它學了很多本領，第二天就變了一些，然后它又努力地學習，第三天，它又變了一些。你能看出來它哪里變了嗎？”
同學們都覺得這個比喻很有趣，紛紛說：“圓的面積變了，周長變了，直徑變了，半徑變了?！?/p>
劉老師點頭說：“對，圓的周長變了，面積也跟著變了。圓的周長和面積之間有著密切的聯系，你們看，這是古希臘哲學家芝諾?！逼聊簧巷@示出一個外國的大胡子老頭。
劉老師繼續說：“有一天，他的學生問，‘老師，您已經非常有學問了，為什么還要學習呢？’芝諾就隨手畫了一大一小兩個圓，你們知道這兩個圓是什么意思嗎？”
我們還在思考，何苗就舉手說：“我知道，圓的面積代表人們已經知道的知識，圓的外面就是我們還不知道的東西。因為圓面積越大，周長也就越長，所以越是知識豐富的人，越會覺得自己還有許多東西不知道，反而是知識少的人，覺得自己不知道的東西也很少?！?/p>
曾立偉叫起來：“看來何苗你的圓比我們的大一些啊。”
劉老師笑著點點頭，說：“看來何苗聽說過這個故事，那么我再另外講一個：從前有個老人，他有6個兒子。一天，他把6個兒子叫到跟前，分給他們每人一根繩子，說：‘孩子們，我沒有多少家產留給你們，只有園子里還有一塊地，就分給你們吧。你們每人拿一根繩子到園子里去圈地，圈到多大一塊地，這塊地就屬于你。你們圈剩下來的地就還留給我種?！?個兒子一聽，趕忙拿著繩子往園子里跑。你們看，這6個兒子都圍了什么形狀的地？你有什么發現？”
屏幕上顯示著三角形、正方形、長方形、平行四邊形、梯形、圓形六種圖形，林至聰一看標著的數字就叫起來：“這6個兒子圍的周長相等，但面積不相等，圓形面積最大?！?/p>
劉老師又問：“如果你是老人的兒子，你會圍成什么圖形呢？來，一起喊出你心中的答案?！?/p>
全班同學異口同聲地說：“圓形！”
劉老師沉默了一會兒，說：“孩子們，在一定的條件下，每個人都會為自己爭取最多的利益，這本身沒有錯。但是如果我們回過頭來再讀一讀故事，也許你的選擇會有所改變。”
屏幕上緩緩地顯示出，一個原本完整的園子，被挖了6個圓形，剩下的部分變得千瘡百孔……
方晨激動地站起來說：“我要圍成正方形，好讓老人家方便種剩下的地。”程星靈、楊欣諾、李家成……同學們都叫起來：“圍正方形！”
人生道理范文2
第一盤，我執黑先行，走了一個“星”，和一個“三三”，然后爸爸再三路上掛了
一手，我走了不慌不忙地走了“小飛應”，然后爸爸又走了“肩沖”，我又在左邊的
“星”上走了一手，爸爸這時說：“你的布局還是很不錯的嘛！”聽到爸爸這句話，
我有點驕傲自滿了。便放松了警惕，到中盤時，為了貪污兩個子，“天元”上的幾十
目棋一下被老爸的白子給“吞”了。最后，我們數了子，我輸了，輸的很慘，爸爸領先
23目半。我也不甘示弱，準備第二盤戰斗，這一盤，我換了下法，走完兩個空角后立即
點了“三三”，結果，角和邊的地盤被我占光了，我還找到爸爸的許多斷點創造了我吃
子的機會。最后，我領先半目，真是“虛心使人進步，驕傲使人落后呀”！
下完這盤棋，我想：我們人生就像一盤圍棋，往往會遇到困難與挫折。但是，我們
不能因為這點小事而誤了大事，就如我第一盤棋那樣，為了小小的一塊地方卻不顧比這
更大的地方，這就叫因小失大。同時，要時刻記住“虛心使人進步，驕傲使人落后”這
個真理，去努力實現自己的理想。
人生道理范文3
一位夫人打電話給建筑師，說每當火車經過時，她的睡床就會搖動。
“這簡直是無稽之談！”建筑師回答說，“我來看看?！?/p>
建筑師到達后，夫人建議他躺在床上，體會一下火車經過時的感覺。
建筑師剛上床躺下，夫人的丈夫就回來了。他見此情形，便厲聲喝問：“你躺在我妻子的床上干什么？”
建筑師戰戰兢兢地回答：“我說是在等火車，你會相信嗎？”
「頓悟
有些話是真的，卻聽上去很假；有些話是假的，卻令人無庸置疑。
2、引誘
英國紳士與法國女人同乘一個包廂，女人想引誘這個英國人，她脫衣躺下后就抱怨身上發冷。先生把自己的被子給了她，她還是不停地說冷。
“我還能怎么幫助你呢？”先生沮喪地問道。
“我小時候媽媽總是用自己的身體給我取暖。”
“小姐，這我就愛莫能助了。我總不能跳下火車去找你的媽媽吧？”
「頓悟
善解風情的男人是好男人，不解風情的男人更是好男人。
3、調羹
麥克走進餐館，點了一份湯，服務員馬上給他端了上來。
服務員剛走開，麥克就嚷嚷起來：“對不起，這湯我沒法喝?！?/p>
服務員重新給他上了一個湯，他還是說：“對不起，這湯我沒法喝。”
服務員只好叫來經理。
經理畢恭畢敬地朝麥克點點頭，說：“先生，這道菜是本店最拿手的，深受顧客歡迎，難道您……”
“我是說，調羹在哪里呢？”
「頓悟
有錯就改，當然是件好事。但我們常常卻改掉正確的，留下錯誤的，結果是錯上加錯。
4、穿錯
飯廳內，一個異常謙恭的人膽怯地碰了碰另一個顧客，那人正在穿一件大衣。
“對不起，請問您是不是皮埃爾先生？”
“不，我不是?！蹦侨嘶卮稹?/p>
“啊，”他舒了一口氣，“那我沒弄錯，我就是他，您穿了他的大衣。”
「頓悟
要做到理直氣壯，并不是件容易的事情。理直的人，往往低聲下氣；而理歪的人，卻是氣壯如牛。
5、回電
一個蘇格蘭人去倫敦，想順便探望一位老朋友，但卻忘了他的住址，于是給家父發了一份電報：“您知道托馬的住址嗎？速告！”
當天，他就收到一份加急回電：“知道?！?/p>
「頓悟
當我們終于找到最正確的答案時，卻發現它是最無用的。
6、傷心故事
有三個人到紐約度假。他們在一座高層賓館的第45層訂了一個套房。
一天晚上，大樓電梯出現故障，服務員安排他們在大廳過夜。
他們商量后，決定徒步走回房間，并約定輪流說笑話、唱歌和講故事，以減輕登樓的勞累。
笑話講了，歌也唱了，好不容易爬到第34層，大家都感覺精疲力竭。
“好吧，彼德，你來講個幽默故事吧。”
彼德說：“故事不長，卻令人傷心至極：我把房間的鑰匙忘在大廳了。”
「頓悟
我們痛苦，所以幽默；我們幽默，所以快樂。
7、賣書
一個很有名的作家要來書店參觀。書店老板受寵若驚，連忙把所有的書撤下，全部換上作家的書。作家來到書店后，心里非常高興，問道：“貴店只售本人的書嗎？”
“當然不是?！睍昀习寤卮穑皠e的書銷路很好，都賣完了?！?/p>
人生道理范文4
【關鍵詞】歷史教學 樹立 人生觀
總書記指出：“一個社會是否和諧，一個國家能否實現長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質。沒有共同的理想信念，沒有良好的道德規范，是無法實現社會和諧的?！敝袑W正是一個人形成道德觀念，理想信念的重要階段，歷史學科的德育滲透教育在歷史教學中占有極為重要的地位。歷史教學中有意識、有針對性地對學生進行道德教育，將社會道德轉化為學生個體的道德品質，引導學生如何做人，學會做人，這是歷史教育工作者不可推卸的歷史使命。作為教師，應該引導學生樹立正確的人生觀，個人認為，主要是以下幾方面：
一、以史為鑒，學會寬容
寬容是一種修養，是一種境界，是一種美德，是人生幸福、快樂的主要源泉。
在追求人生幸福和快樂的過程中，寬容是一種必須具備的優秀品質。教師教會學生的，除了積極的人生觀以外，更應該教會學生懂得寬容。寬容了別人，等于善待了自己，它能使自己的生活變得輕松，快樂。
在學習七年級歷史《春秋五霸和戰國七雄》時，課本中有吳王勾踐臥薪嘗膽的故事。在學過這個故事后，請學生談自己在這個故事中明白的道理。學生通過討論會得出結論：有志者事竟成。我再進一步追問：你贊成勾踐嗎？學生們會異口同聲的回答：贊成！我會說：我不太贊成。學生們會充滿疑惑，我解釋說：如果從勾踐臥薪嘗膽、發奮圖強實現自己的理想來看，我是贊賞的，但是，做為一個人，他臥薪嘗膽的目的是什么呢？是“以其人之道，還治其人之身”、“以爪還爪，以牙還牙” 報復他人，這種建立在復仇基礎上的奮斗是不可取的，是狹隘的。我們的奮斗應該是建立在為他人、為社會、為國家、為全人類的發展和進步奉獻自己力量的基礎之上，只想到自己的仇恨、想到自己的人，是自私的、偏執的、狹隘的，做人應該心胸廣闊，應該能夠寬容他人。
我們應該學會寬容他人，還要能寬容自己的敵人。有人曾經批評美國總統林肯對待政敵的態度：“你為什么試圖讓他們變成朋友呢？你應該想辦法打擊他們，消滅他們才對?！薄拔覀冸y道不是在消滅政敵嗎？當我們成為朋友時，政敵就不存在了?！边@就是林肯總統消滅政敵的方法――寬容敵人，將敵人變成朋友，而不是對敵人曾經對我們造成的傷害念念不忘。
二、樹立崇高的理想，開闊心胸
理想是什么到達成功彼岸的燈塔。崇高的理想是激勵人們積極進取、頑強拼搏、不懈奮斗的強大精神力量，是一個人具備開闊的心胸的內在基礎。一個人失去了理想，就失去了精神依托；一個國家、民族或政黨失去了理想，就失去了精神支柱。當今社會物欲橫流，人們都在追逐名利以滿足自己的欲望，眼中只有自己的得失，目光變得越來越短淺，心胸變越來越狹隘。學生是社會的個體，受社會風氣的影響，在成長的過程中道德逐漸扭曲，心靈逐漸的迷失。教師要成為學生的引路人，在教學過程中，要促使學生樹立崇高的理想，開闊學生的心胸。教師要引導學生起心動念不要總是想到自己，要推己及人，再到社會，國家甚至人類。
學習《第二次科技革命》時，我會提問：、華盛頓、愛因斯坦、牛頓這些人中，你認為哪一個對歷史的發展貢獻大？學生們見仁見智、眾說紛紜。在聽取了學生們的觀點之后，我會說：大家看法很好，也很有道理，但我認為，看一件事情要從不同的角度出發。從文明發展的角度來說，我認為愛因斯坦、牛頓這些科學家對人類文明進步的貢獻更大。政治家解放了一個地區的人民，而科學家解放的是全人類！科學家創造的科技成就不是局限在某一個國家、某一個地區，而是改變了世界、造福了全人類，對整個人類的發展產生的深遠的影響，對人類的解放都做出了巨大的貢獻。
崇高的理想是孟子所說的“浩然之氣”，有了這“浩然之氣”人就會“至大至剛”，才能達到禪宗六祖慧能所說的：心量廣大，猶如虛空。能“闊”才能“容”，才能拋開小我的自私自利，個人的榮辱得失，逐步形成寬廣的胸懷。
三、心懷天下，勇于擔當
人，應該是將自己與國家、民族甚至于人類的發展緊密地聯系在一起，在為他人的服務中，實現自己的的人生價值。正如馬克思所說：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人……”同時，也只有心懷天下，才能深刻理解為人民服務的內涵；唯有勇于擔當，才能把自己的命運與國家和民族緊密地聯系在一起。
人生道理范文5
一、發揮課堂主渠道的優勢，培養健全人格
課堂教學是學校教育教學的主陣地。教師在教學中一定要有機地滲透心理健康教育，以培養學生健康的心理和健全的人格。如在思想品德課中，要對學生進行正確的人生觀、文明守紀和誠實守信等品質教育；在語文課教學中，要培養學生的觀察能力、朗讀能力和分析概括能力，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感；在健康教育課中，教師要注重學生衛生習慣的養成和自我保健意識的培養；在體育課教學中，應教育學生加強集體協作，提高運動技巧和技能，陶冶情操，增強學生的體質；微機課應注重學生動手能力的培養，鼓勵學生緊扣時代脈搏，了解當今世界，放眼未來。這一切，都要求教師要深入鉆研教材，認真備課，真正收到既教書又育人的效果。
二、在情感教育中塑造完美人格
情感教育作為完美人格教育的一個重要組成部分，目的就是使消極的精神要求得到扼制，把積極的精神素質充實到人的精神生活中，形成積極向上的健康心理素質，塑造完美的人格。
教師在實施情感教育中，首先要對學生傾注愛心。教師的一言一行都會對學生的心理產生潛移默化的示范作用。師愛是德育之本，捷克大教育家夸美紐斯曾說：“教師在批評學生時可以忠告，可以勸導，有時可以譴責。有經驗的老師就深知，沒有強烈的責任感、信任、同情、關懷和對他們自尊心的保護，就絕對不可能成為一個優秀的教育工作者”。其次，要維護學生的自尊。教師在教育學生時，應時時注意從愛護學生的角度出發，公正平等地對待學生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，使他們消除與同學、老師之間的心理隔閡，在情感上產生共鳴，從而產生理想的教育效果。再次，應及時進行表揚鼓勵。恰當而又適時地給予學生表揚和鼓勵，能夠幫助他們克服自卑心理，激發其榮譽感和進取心。所以，教師要善于發現學生身上的閃光點，及時表揚鼓勵，使學生獲得成功的體驗，從而樹立自信，認識到自身的價值，有利于促進自身的轉化。
幾年前，我班有一名女同學，她父母沒有固定工作，靠打工維持生活。她從小就被父母寄養在奶奶家里，父母又生了二胎，平時對她的學習和生活很少過問，她與父母的感情不深，倒是與有殘疾的奶奶感情深厚。筆者了解到這一情況后，在生活和學習上盡量幫助她，經常與她傾心交談，給她講做人的道理以及努力學習的方向，她欣然接受了。隨著年齡的增長，到六年級的時候，她的心理發生了波動，逆反的心理嚴重，上課不注意聽講，學習成績不理想，甚至不想上學了。這時我找到她的父母進行溝通，她的父母表示要多與孩子交流，共同關心她，讓她健康成長。在老師、家長和她本人的共同努力下，她順利地升入初中。
三、在賞識教育中培養學生的健全人格
朱光潛先生說過：“欣賞之中都富有創造，創造之中都富有欣賞?！庇觅p識的目光看待學生，學生就會快樂地成長，做一個值得讓老師、父母驕傲的好孩子。
（一）讓學生在信任中學會自信
教育是師生的雙向活動。小學生對老師有很強的依賴性，他們很在意老師的評價，老師賞識的目光、信任的手勢和鼓勵的語言都能在不同學生身上得到回應。我班的男生小a，由于平時家長都忙著打工，疏于對孩子進行管理，這個學生近來養成了一個小毛病，愛拿別人的東西。我與他媽媽進行溝通，她媽媽痛哭流涕，表示自已管了卻管不住，不知怎么辦才好。我與他進行了一次長談，先讓他感受到我對他的信任，相信他能改掉這個小毛病，讓他找到自信的基點。通過幾個月的觀察，我發現他已經改掉自身的不足，還能主動把拾到的東西交給老師。我又及時對他進行表揚，他的勁兒頭更足了，變得很自信。
（二）讓學生在理解中學會感激
所謂理解，就是在教師和學生之間進行換位思考，教師站在學生的角度去思考，只有理解學生，才能尊重學生。我班的小b，聰明伶俐，活潑好動，就是管不住自己的嘴。上課回答問題時，有時不舉手，在座位上什么時候想說就什么時候說，同學們認為他調皮，不聽話。我多次與他交換意見，但效果不太理想。針對他的特點，我采用靈活機動的辦法，只要他說的有道理，我就鼓勵他，并針對他的特長，安排他參加學校的朗讀比賽和數學口算競賽。在朗讀比賽上，他取得了第一名的好成績，這讓他找到“我是好學生”的感覺。我告訴他，做一名好學生，在課堂上應該尊重老師，這樣才能成為同學們的榜樣，成為老師的驕傲。當時他沉默了，從那以后，他果然變了，變得懂事了，能寬容別人了，并對那些幫助他的人心存感激。
（三）讓學生在寬容中學會反思
寬容意味著先接納，后升華。寬容能夠營造寬松和諧的環境，有利于學生成長，滿足學生的精神需求；放任，則是無條件地滿足學生的需求，不利于學生的成長。教師的寬容可以給學生一個廣闊的空間，誘發他們的求知欲。學生一旦出現了問題，我們首先要反思自己，不能只在學生的身上找原因，要以寬容的心態來對待學生前進中的反復。
人生道理范文6
——題記
時光匆匆，悄然離去，轉眼間，我已經走過14個春秋，進入了理想中的中學，開始了我的新學習，也向我理想的目標更近了一步。
我深深知道，在人生的道路上，總會遇到迷茫，而要想走出迷茫，就必須有導航標指引我們方向，只有認清方向，才會到達人生的彼岸。
理想，正是人生路上的導航標，如果人生失去理想，就會失去導航，從而迷失方向，正如列夫·托爾斯泰所說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活?！币踩缌魃澈铀鶎懀骸袄硐胧鞘?，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明?！痹谌松猛局校苍S我們會失去很多東西，但只要能夠堅持自己的理想，不顧一切向前沖，終有一天，會實現自己的理想。
理想使人樂觀，使人充滿斗志和活力，給人以力量；理想，它能使不幸者絕處逢生，使平凡者變得偉大；理想，可以讓罪人新生，浪子重新做人。有理想的人就是一個偉大的人。
人生之路，哪能一帆風順？漢代司馬遷寫《史記》時，因替人辯護而觸怒了漢武帝，被處以殘酷的刑罰，身心備受摧殘。但他始終不放棄理想，忍辱負重，經過十幾年的努力，終于寫成了《史記》。
無獨有偶。身患殘疾的霍金，如果沒有心中的那份堅持，如何能在科學的舞臺上綻放如此奪目的光彩？歷經挫折的劉翔，如果沒有心中的那份自信，如何能在賽場上一次又一次飛翔？是??！正是心中擁有了這份自信，擁有了理想，聾啞藝術家邰麗華于手臂之間勾勒出人性的圣潔，譜寫了一首壯麗的人生史詩！
也許有人還在質疑，為什么我多次堅持理想后終究未能實現？那么，請肯定你的理想究竟是真實的理想還是虛構的空想？雖然空想有時候很美，但它最終還是會流于虛幻和空無，只有腳踏實地，一步一個腳印，理想就在你眼前！
彩虹，經過與雷電激戰之后才會出現；理想，經過與困難搏斗之后才誕生。人生需要理想，有了理想才會駛入成功的彼岸。
人生的路，因為有了理想這個導航標而不再迷茫；生活，因為有了這個導航標而不再單調。我們的青春會因夢想而更加精彩，讓我們用自己的意志與堅持去擦亮那指路的導航標吧！
