前言：中文期刊網精心挑選了書山有路勤為徑范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
書山有路勤為徑范文1
先來剖析下前半句，“書山有路勤為徑”：書山：顧名思義，書堆成的山，按現在的情況來看，從小學到博士后要讀的書加起來足足可以壓死一頭牛，堆起來后說“山”也不為過...；有路：很好解釋，可以解釋成有一條路~；勤：勤勞、勤快，與魯迅先生的“俯首甘為孺子?！钡木辰绱笾孪嗤?..；為徑：分開來講，為是成為、成功成為某某，徑是小路的意思；連起來說就是書堆成的山雖然有路，但你要勤快才能爬上去滴~~
再來剖析下后半句：“學海無涯苦作舟”：學海：顧名思義，學問的海洋，照現在的處境來想，從三字經到史記再到四大名著，蘊含著多少學問，說“?！本b綽有余....；無涯：很好理解，可以理解成沒有對岸~；苦：苦澀、艱苦，與爬雪山過草地的革命大無畏的樂觀主義精神有異取同工之處...；作舟：分解開來，作是劃的意思，那么舟就是小船的意思；連起來就是：雖然學問的海洋沒有對岸，但還是要苦苦劃著屬于你的一葉扁舟哦~~
我們再來說說為什么只有前半句適合我哈~~
因為他們都說我笨，沒辦法，只好“笨鳥先飛”了~~
其實，我還是很天才滴~~只是他們“有眼不識泰山”而已啦~~o(∩_∩)o
書山有路勤為徑范文2
一、存在問題
1.從老師層面來說，存在以下三個問題。
（1）教師素質良莠不齊。一部分山區學校老師素質普遍不高，知識結構單一，教學方法比較死板。圍著高考指揮棒，大部分教師只注重做了多少題，對了多少題。這種對閱讀材料表層意義的理解，使許多學生不能對所讀文章的要點進行有效推斷，不能正確把握文章脈絡，從而影響閱讀的準確性。學生處于被動應付局面，不利于培養學生的發散性思維和發揮學生的學習主動性。
（2）課堂中老師較少注重學生的心理因素對閱讀的影響。大部分老師只把自己當成課堂的主導者，自導自演，唱獨角戲。沒有注意到學生的心理因素，如學生的注意力、興趣點有沒有在課堂上?？赡苡行W生做閱讀題目的時候，注意力根本不在題目上，等老師講解的時候只是簡單對答案而已，并沒有真正理解文章或者掌握做題方法。除了注意力外，另外一個心理因素就是閱讀興趣。傳統師生關系就是我教你學，為了應付各種考試而學習，忽視興趣的培養，殊不知閱讀興趣直接影響一個人的閱讀過程。
（3）忽視對學生思維能力的培養，有的教師受傳統英語閱讀教學觀念和教材的影響，把閱讀教學僅僅看成語言點講授，對學生多種思維能力和理解能力的培養認識不足，對掌握各種閱讀技能的閱讀教學目標認識不足，認為只要多讀、多做閱讀題、增大詞匯量，學生的閱讀能力就會自然而然地提升。
2.從學生方面來講，有三個方面需要改進。
（1）山區學校由于條件限制，學生閱讀量偏少。新課標明確指出，普通高中畢業生的七級標準是：學生的課外閱讀量是30萬字，八級（高考）是36萬字。但是從對學生的調查了解來看，絕大部分學生難以達到這個標準。大部分學生除了課本閱讀材料，以及試卷當中的閱讀文章，課后幾乎沒有再額外閱讀。由于很多學生詞匯量不大，基礎薄弱，閱讀速度偏慢，效率低，因此很難安排額外時間閱讀英語期刊或者雜志。
（2）學生不良閱讀習慣沒有得到及時糾正。實際教學中發現，很多學生有不良閱讀習慣，如有的學生逐字閱讀，無法以句或者段落形式進行；有的學生閱讀時愛出聲，不能做到默讀；有的學生精力不能集中，讀幾句之后，精神就開始不集中；有的學生遇到不會的生詞立即查字典等，這些不良習慣嚴重影響學生閱讀速度和質量。
（3）閱讀技巧掌握較少。英語閱讀是有技巧的，從考題或大量英語資料中可以發現一些規律，有章可循。從英語考試角度講，如今試卷中閱讀分數占有極大的比重，因此對于提高英語閱讀水平來說掌握英語閱讀技巧是非常重要的。當前不少學生做閱讀的順序是先文章后題目，筆者認為這樣的閱讀方式效率比較低，針對性較差。
二、應對措施
要改善山區高中英語閱讀教學方法，針對以上提出的教師和學生兩方面存在的問題，筆者提出一些解決對策。
1.教師方面
（1）教師本身素質要提高。學校可以多讓老師參加一些提升培訓，注入新鮮血液。教師只有學習并掌握英語閱讀理論，了解英語閱讀模式及閱讀技巧等基本知識，才能從理論高度審視和調整教學方法，進而傳授給學生相關經驗，有效指導學生閱讀。
（2）教學方法要轉變。讓學生成為課堂的真正主人，才能讓閱讀課更高效。閱讀教學中采用提問式、談話式、討論式等教學法，將課堂教學引向激發――創造性模式。在閱讀文章時，對所學文章要點，教師提出要求，學生閱讀，尋找答案，引導學生閱讀時抓住全文主旨。教師提出問題，啟發學生回答。在聽學生回答問題的過程中弄清學生的薄弱環節。這樣閱讀時才能有的放矢，既不浪費時間，又吸引學生的注意力。學生在解答問題的同時，閱讀能力和口語能力都得到鍛煉，這樣提高學生的邏輯思維能力和語言運用能力。
（3）多重視閱讀技巧指導。不同閱讀方法有效結合。一方面，教會學生靈活運用不同閱讀方法，如泛讀、略讀、跳讀、細讀等。另一方面，在提高閱讀速度的同時，著重提高閱讀效率。一要弄清所給材料“寫什么”，把握其基本內容；二要理清文章段落層次，摸準作者的行文思路，并且善于理解和闡述支持中心思想的事實和細節，從字里行間讀出作者的言外之意。學生只有熟悉這種多角度、多層次的思考辨析，才能真正有效提高閱讀能力。
2.學生層面。
學生是閱讀的主體，要提高閱讀技能，單靠老師的努力是無法實現的。對于學生，筆者主要從以下幾個方面談談個人看法。
（1）充分利用資源多閱讀。雖然條件有限，但只要充分挖掘還是有很多可以利用的，如圖書館，可以選擇適合自己閱讀水平的英文報紙雜志，提高英語閱讀能力，不能只讀課本，也不能僅閱讀英語讀本，學生完全可以選擇自己喜歡的題材，多閱讀、多積累。
（2）強調改正學習態度，督促改正不良閱讀習慣。閱讀理解是一個復雜的認知心理過程，在閱讀過程中，心理因素一直起著十分關鍵的作用。學生做閱讀理解時往往心理不夠穩定，解題輕率浮躁，缺乏信心、耐心，甚至焦慮、煩躁。這些心理因素導致學生不能明辨主題，不能把握脈絡，理解深度、廣度不夠等。而這些心理因素往往是前文提到的學生不良閱讀習慣存在的真正內在原因。
書山有路勤為徑范文3
2、懶惰乃萬惡之源。
3、謹慎和勤奮帶來好運。
4、勤奮是成功之母。
5、勤勉是幸運的右手，世儉是幸運的左手。
6、懶惰出乞丐。
7、無根就無果。
8、懶人做工作，越懶越費力。
9、惰能致貧。
10、懶散能磨去才智的鋒芒。
11、懶漢的頭腦是魔鬼的工廠。
12、節儉是致富的秘訣。
13、少壯不努力，老大徒傷悲。
14、人勤地生寶，人懶地生草。
15、天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
16、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
17、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
18、日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。
書山有路勤為徑范文4
-題記
蔚藍的天空
我很喜歡翻看那些舊得發黃的東西，打開抽屜，厚厚的一扎紙條映入眼簾，不同的色彩，異樣的筆跡，卻字字句句透露著難以名狀的感情?！皩W如逆水行舟,不進則退”是老師的教誨，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”是爸爸的贈言，“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.”是媽媽的叮嚀，“少壯不努力，老大徒傷悲”是爺爺的訓誡，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！笔桥笥训淖８！?/p>
我珍藏著這些平凡卻又彌足珍貴的紙條，同時也把那份深深的希冀與關懷埋在了心靈深處……
溫馨的列車
我背著沉沉的書包一路跋涉，早已疲憊不堪了，原以為可以在車上歇歇腳，可不料車上也水泄不通，連站的位置也沒有。村路太坎坷，車子一路顛簸，人東搖西擺，加之書包很重，更是難以站穩腳跟。唉，真是倒霉到家了！
“喂，和你換個位置吧！”一個甜甜的聲音叫道。這簡直就是求之不得嘛，終于連那點不好意思的顧忌，也被女孩的笑臉抹掉了，迫不及待地坐下去，又感激地向這位萍水相逢的女孩笑了笑……
火紅的花朵
書山有路勤為徑范文5
2、世上本沒有路，走的人多了，也就成了路。
3、車到山前必有路。
4、千里之行，始于足下。
5、不積跬步，無以成千里。
6、書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。
7、行路難，行路難，多歧路，路安在？
8、條條大路通羅馬。
9、上人生的旅途罷。前途很遠，也很暗，然而不要怕，不怕的人的面前才有路 。
書山有路勤為徑范文6
知識就是力量。
發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。
立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
讀書百遍，其義自見。
讀書有三到，謂心到，眼到，口到。
精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。
