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計算機學習范文1
關鍵詞：計算機英語；縮略詞；構詞法
中圖分類號：TP3-4文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2012) 02-0000-02
Computer English Learning Study
Bi Lanlan
(Liaoning Forestry Vocational&Technical College,Shenyang110101,China)
Abstract:The computer has become the contemporary society,people work,learn,and live without a common tool.It seems able to read and translate the computer information in English and networks in computer science and technology information is particularly important.In this paper,the characteristics of computer English learning method skills and competency-based training aspects to elaborate on how to learn computer English.
Keywords:Computer English;Acronyms;Word formation
在科學與技術發展如此迅速的今天，計算機網站的發展如此迅猛。電腦網絡上經常出現大量的外文信息促使我們必須盡快提高計算機英文資料閱讀和翻譯的水平，否則就無法跟上時展的腳步。對于我們當代大學生來說，學會計算機英語顯得尤為重要。與此同時，計算機英語是國內各大、中專院校的計算機專業的必修課程，也是一些認證考試的主要課程。所以它的重要性可想而知。剛開始接觸計算機英語的人在看到教材后有一種頭疼的感覺，密密麻麻的字母和表格還有長串長串的詞匯，讓人看了有種為難心里，學習如果在這種狀態下，結果肯定是失敗的。學好計算機英語要掌握良好的方法，有了好方法，學習并不難。學習時要注意以下幾點：
一、詞匯構成的要點
計算機英語具有詞義多變、一詞多用的特點，它的專業詞匯非常豐富，靈活多變。
（一）派生詞
很多計算機專業英語詞匯是由派生法構成的，對單詞添加上各種前綴或者后綴就變成了一個新詞。例如：multi-(多)+media(媒體)=multi-media(多媒體)。
（二）合成詞
合成是計算機英語中另一種常見的構詞。例如：input（輸入），software(軟件)、hardware(硬件)。
（三）縮寫和節略
縮寫的意思是將若干個單詞縮略成一個單詞，即把每個單詞的第一個字母提出來重新組成一個大寫單詞。
例如：
CD-compact disc(光盤)
IE(網絡瀏覽器)=Internet Explore
KB(千字節)=kilobyte
IP(網際協議)=Internet Protocol
有了這樣的縮略詞，對我們記憶單詞起到了很好的幫助。一旦我們掌握了這些特點，對我們學習計算機英語會有很好的作用。
（四）“舊詞生新意”的現象很多，既取其原有含義，又被賦予了類似功能的專有詞義。比如：
second(第二)――秒；Route(路線)――路由器
類似這樣的詞還有很多。這樣的詞都是我們熟悉的初、中級詞匯。與此同時，計算機英語的專業術語比較多，有一些詞匯例如：“Intranet”、“Internet”等是隨著社會的發展和進步以及網絡的出現隨之而來的。如果我們跟不上時代的腳步，就要被歷史所淘汰。
二、關注句式與語法特點
句式與語法在計算機英語中相對比較簡單。懂得英語的人都知道這樣一個道理，英語在語句結構和句式上與我們的漢語有很大的不同，順序大有不同，翻譯起來有很大的難度。從這一點來講的話，給我們學習英語造成了很大的困難。計算機英語語法的障礙直接給我們學習計算機英語帶來了很大的挑戰。在我們閱讀計算機英語文獻時候，特別是在閱讀一些目前技術含量比較高的文章的時候我們更愿意看到句式和語法相對簡單的語句，這樣理解和翻譯起來比較容易。但是在計算機英語中有的語句甚至不符合語法特點，這已經形成現在的科技英語的一個共同的特點，所以在學習計算機英語時，并不會要求像普通英語那樣的嚴格。
計算機英語的語法雖然有時候比較難懂，但是它的這個特點不會成為考核學生們的重點。只要能夠理解語句的含義就可以了。在學習的過程中，只要能夠理解計算機英語中語句的大體意思，能夠大體翻譯出文獻、科技資料的意思，就沒有任何問題，就可以滿足我們的需求。平時在學習的時候，對一些常用句式（例如被動語句、從句等），多加留意，積累一些寶貴的經驗，對我們的學習是十分必要的。我們了解了計算機英語的特點，掌握起來就會很容易，相反，如果我們不了解計算機英語語句、語法特點，學習起來就很吃力，我們要懂得這一點，對我們能夠更熟練的掌握這門工具起到了至關重要的作用。
三、要加強綜合能力的培養
要想學好計算機專業英語，關鍵是掌握計算機英語中的一些重要的專業術語。翻譯專業英文資料時候，通過對計算機英語中句子語法分析，能夠大大的提高我們的閱讀能力和閱讀速度。所以學好計算機專業英語也應該注重計算機英語中聽、說、讀、寫、譯綜合能力的培養和提高。
當前，我們很多同學英語運用能力差的主要原因在于學了英語而不用英語，很大程度上缺少語言環境。而專業英語教學正好給學生們提供一個良好的學習和運用的語言環境。因此同學們要充分利用這個環境，提高自己聽、說、讀、寫、譯的綜合能力的培養。一般來說，每篇文章都將聽、說、讀、寫、譯各種技巧結合在一起，形成一個主題，這有利于學生通過循環往復交叉疊加的練習與實踐項目，掌握技巧，形成能力。各種練習、實踐和交際項目是學生實現語言訓練的有效途徑。因此同學們要從多方面獲取可接受的語言信息，快速積累專業英語基礎知識，迅速提高應用能力。
總之，相信只要有一顆恒心堅持下去，認真踏實的學習下去，任何事情都可以辦到的。
四、加強專業知識的學習
在學習計算機英語方面另一個非常重要的就是，一定要加強計算機專業理論的積累和研究。我們在學習計算機英語時候，我們相對那些只懂普通英語的人來說，我們有一個非常明顯的優勢就是我們具有計算機專業知識和理論背景，我們懂專業知識，這點就是我們的顯著優勢。
要想學好計算機英語，只會語法和語句的特點是遠遠不夠的，要具有非常牢固的專業基礎知識和理論水平，才能更快的提高我們的閱讀水平和閱讀速度。我們在接觸計算機的時候，在使用一些英文版的軟件或者瀏覽英文說明書等資料的時候，也是在對計算機英語無形的一種學習狀態。通過我們平時的積累，平時的鍛煉，這樣會很大程度上提高我們的閱讀水平，增加我們的知識面。無形中我們汲取了大量的計算機英語的專業詞匯、術語，大大增加了我們的閱讀知識面。當你在閱讀計算機英語技術資料時候，發現有很多的非常熟悉的單詞和句式，偶爾也會遇到一些比較生疏的單詞和語法，我們可以根據我們平時積累起來的經驗進行推斷其中的大概意思，這個分析、推斷的過程就是我們根據專業知識對生詞“轉義”的過程。平時積累的越多，推斷起來的速度就越快，閱讀計算機英語資料的水平就越高，我相信，長此以往，經過我們不斷的努力，堅持不懈，我們的閱讀水平一定會有相當大的提高。
相反，如果我們只對普通英語非常熟悉，但是計算機知識毫無了解，甚至一竅不通的話，那我們學習起來，會感到十分吃力，因為我們沒有專業背景知識和理論知識。這樣會給翻譯計算機英語資料方面帶來很大障礙，理解起來十分困難。如果總是這樣的話，會嚴重影響我們的閱讀水平和閱讀速度。有些人會覺得自己英語水平比較高，而忽視了計算機理論知識的學習過程，欠缺很多專業知識，我們千萬不要掉以輕心。課余時間應該多多加強計算機專業知識的學習過程，提高專業知識能力，這樣才能更好的掌握計算機英語。
我本人覺得，做任何事情只要你持之以恒，堅持不懈，有了這種執著的精神，任何事都難不倒的，學習計算機英語也是如此。
參考文獻：
計算機學習范文2
1、高科技的發展，需要老師掌握一定的計算機知識。
2、計算機文化已如燦爛朝陽，照亮著人類社會前進的道路。
3、算機已經成為一種現代文化，這種文化使人類在邁向新世紀。
4、計算機跟語言一樣，是人類社會每時每刻都不可缺少。
5、現代計算已經成為與理論研究重要學研究方法。
6、利用網上的教育資源為教學服務，促進學生的發展。
7、覽相關網頁與文字信息的保存等大量實用的知識。
計算機學習范文3
【關鍵詞】非計算機專業；計算機專業課；技能大賽；網絡教學
隨著科學技術的不斷發展，計算機相關技術的普及度越來越高，數據庫技術所應用的領域也在不斷的增加，各行各業都有大量的信息需要進行加工處理。職業中等技術學校作為培養專門型、技術型初級人才的重要力量，其中計算機技術在非計算機專業的知識結構中起著舉足輕重的作用。作為計算機專業教師通過多年從事非計算機專業中專生的教學工作，經過不斷的摸索和實踐得到了一些教學方法上的心得。
一、注重計算機技術與非計算機專業知識的結合
職業中等技術學校的非計算機專業學生為了配合專業課程的學習和未來可能從事工作的需要，在學習各門文化課和專業課程的同時還要學習相應的計算機課程。對于非計算機專業學生來說，計算機課程只是工具課程，學習計算機課程的目的就是學會使用這種工具為其專業而服務，因此教師應當把教學重點放在應用和動手能力上。這就需要我們給學生提供足夠的實踐操作機會，使他們在實踐中理解計算機的基本知識，掌握計算機的操作技能，培養學生的信息素養和創造能力。在不同的年級階段根據各專業特點開設相應的計算機課程，如：財會專業開設Visual Basic，電子商務專業開設網頁設計、網絡技術等，機電專業開設計算機基礎、單片機原理、PLC等，讓學生更好地利用計算機相關理論和技術去解決專業領域中的問題及日常事務問題。同時針對不同專業的學生，設計不同的課程案例，通過案例教學，讓學生體驗和領悟利用計算機解決問題的思路和方法，這樣不僅可以培養學生的創新精神和動手能力，還為學生的發展提供了更多的途徑。同時也使得非計算機專業學生對于計算機知識的學習在思想上有了一個比較明確的目的，而不至于對非本專業課程置之不理，導致在未來的學習和工作中遇到困難。
二、通過技能的培養來達到自我激勵
“‘普通教育有高考，職業教育有技能大賽’，這是我國教育制度的一項重大創新?！苯逃吭凇?003―2007年教育振興行動計劃》提出，職業教育與培訓創新工程是一項重要工程，大量培養高素質的技能型人才特別是高技能人才是該項工程的一個重要目標。多年來，“以就業為導向”的職業教育一直在摸索著適合我國國情的人才培養模式。要培養高素質的技能型人才，特別是行業企業發展急需的人才，必須加強職業學校與行業、企業的聯系，聯合辦學，合作培養，改進人才培養模式。
在日常教學中，由于學生的學習目標、學習勁頭、學習興趣等諸多方面存在著很大的差異，我采取了日常教學與技能小組專門培養相結合的教學模式，即“以日常帶小組，以小組促日常”的教學模式。將學生分成不同的層次，在日常教學中堅持對大多數學生的普遍性教學，使學生們能都得到一個平等的學習知識的環境。另外，將其中的一部分具備較強學習能力或單純個人愛好的同學吸收入技能小組，通過理論知識和實踐活動的雙重加強，使這部分同學能夠在計算機課程的教學過程中脫穎而出，使學習效果較差，存在厭學情緒的同學找到自己追趕的目標，并踴躍的投入到課程的學習中來，希望能夠加入到技能小組中去，形成了以學助學的良好氛圍。
三、通過網絡教學提高學習興趣
當前國家對于職業教育的大力投入給職業教育的硬件環境帶來了翻天覆地的變化。其中，對于計算機教學環境的改善更是有目共睹。當前計算機教學多采取集中授課和上機輔導兩個主要的教學環節。而中職學生入校時計算機知識起點相差非常懸殊，授課內容很難達到統一，學生自學能力更是捉襟見肘，困難重重。因此，教學活動的開展存在著非常大的困難。通過大力推廣網絡教學模式，提供一種符合計算機課程教學特點的動態教科書，以方便學生個性化學習的需求，從早期的單純“黑板+粉筆”發展到后來的“計算機+大屏幕”，又發展到目前的“網絡化教學平臺”，體現了教學手段和方法的不斷變革。我主要通過兩方面開展網絡教學的實踐。
1.校園網的充分利用。
通過學校提供的網絡硬件環境和軟件環境對學生進行全方位、立體式的教學。其中多媒體教學網和模擬軟件的使用，使學生們的學習效果有了質的飛躍。如：在對電子商務專業進行“網頁制作”的教學過程中，我應用了虛擬機軟件，使學生們不只是停留在靜態網頁的制作技術，更能夠使學生們能夠在動態網頁的用上有所介入。學生們對于一些較為新鮮和高端的軟件應用存在著很強的好奇心，我就利用這一點將他們的好奇心轉化為動力，利用現有的網絡環境盡可能的挖掘孩子們的探索能力，很大程度上的激發了學生們的學習自覺性和主動性。
2.遠程網絡的應用。
遠程網絡學習作為當今較為流行和使用的一種教學方法，在高等學府中較為常見，多采取網頁教學，視頻點播等方法來進行網絡教學，學生學習起來開始時候學習興趣較濃，后期會比較沒有耐心。綜合上面所出現的問題，在實際教學中，我嘗試采取了傳統方法和多種靈活方式相結合的形式開展遠程教學。如：遠程協助、即時通訊、論壇等多種靈活多樣的形式，都收到了較為理想的效果。在實際教學過程中，我發現機電專業的學生有一部分同學對計算機技術非常感興趣，但是苦于計算機課程授課時間對于他們非常有限，不能滿足他們對計算機知識的需要。我就在組織技能小組的基礎上吸收他們入組，通過遠程協助和QQ中的群功能將學生們組織起來，學生們通過計算機或者手機等上網工具，在任何時間地點都可以向我發問，我也可以通過遠程協助或者其他形式對學生提供幫助，使學生在學習的興趣變得更加的濃厚。
由此可見，將知識通過網絡環境進行傳播和實踐，使學生對于網絡這個傳播環境和網絡技術的應用有了較為深刻的理解和向往，使學生們對于知識的學習產生了更濃的興趣同時也使學生的動手能力得到了加強。網絡教學，不僅縮短了教師和學生在時間和空間上的距離，突破傳統面對面課堂教學方式的限制，為學生提供更深、更廣的教學內容。使學生由接受者轉變為主動參與者和積極探索者，在發揮教師主導作用的同時，充分發揮學生的主體作用，為學生的積極參與創造條件，引導學生去思考、去探索、去發現。因此，網絡環境下的教學真正達到了因材施教、發展個性的目的，學生是按照自己的認知水平來學習和提高的，學習是學生主動參與完成的，這種學習使學生真正獲得了智慧而不僅僅是知識，這正是傳統教學所不能比擬的。
綜上所述，計算機技術已經逐漸深入到了各專業課程的知識結構中，體現出了各專業知識與計算機技術的課程整合的重要性。作為新時期的中專生，計算機知識已經是任何專業教育不可缺少的組成部分，計算機應用幾乎滲透到社會生活和經濟活動的所有方面，他對于促進其他專業的革新有著重要的作用。同時計算機作為教育過程現代化的有力工具又對普遍的教育方法產生了深刻的影響。通過不斷的嘗試，計算機技術在非計算機專業學生課程中得到了越來越多學生的重視，這將會對其他課程的學習方式帶來全新的途徑。
參考文獻：
[1]邱永渠.職業教育與管理研究[ISBN 978-7-5615-4163-0].廈門：廈門大學出版社，2012.12.
[2]邱永渠.中等職業教育教學探索[ISBN 978-7-5334-5070-0].福建：福建教育出版社，2008.8.
計算機學習范文4
【P鍵詞】計算機技術 高中學習 應用 思考
在我國，隨著教育制度的不斷變革和更新，怎樣教育現代化的高中生已經是迫在眉睫需要探討的問題。中國教育制度依據社會的不斷發展正在進行著日益創新的改革，所以，在高中教學的過程中，教育者必須接受轉變原始教學的陳舊觀念，擺脫傳統的教育方法，實踐現代化的教學方式，將先進的計算機技術應用到高中的各科教學當中。近些年來，全球化發展的計算機技術對高中的教學帶來了巨大的影響，并且計算機技術愈來愈成熟，在高中學生當中也有了諸多的應用。在高中學習階段，該如何充分并合理地應用現代化的計算機技術，提高學生綜合素養，已經成為了受到廣泛關注的重要問題。信息技術的發展，實際上是向高中學習階段的教師及學生們對學習質量提出了更高的要求，思考將計算機技術合理應用到高中學習階段的各個學科，并不斷完善教與學的統一性，在實踐的過程中持續發展。
1 計算機在高中學習中的作用
1.1 有助于提高高中學生的學習效率
計算機技術在高中學習過程中起到了至關重要的作用，利用計算機技術可以快速的解決運算問題，提高計算的精準度，保存重要的學習資料和學習筆記等等，計算機作為學習工具可以節省很多時間，幫助記憶，培養邏輯分析能力，拓展學生的綜合能力。
1.2 有助于提高高中教師的教育能力
我們知道，知識和技能是教師必備的基本素質，運用計算機技術可以從真正意義上提高教師的教學能力。計算機技術以及信息更新很快，新知識、新術語以及新產品層出不窮。而作為教育者必須先完善其本身的知識結構，才能將掌握的技術傳教給學生。通過計算機技術的各種等級考試或相關培訓提高自身專業水平，積極創新教育方法和教育形式，最終達到“教”與“學”的高度統一。
2 計算機在高中學習中的應用
2.1 計算機在高中地理學習中的應用
高中地理學科是一門相對來講綜合性較強的學科，它具備自然科學以及社科等多項知識相結合之特點，在高中的教學系統當中也占據了及其重要的地位。隨著計算機技術的不斷發展，計算機已經能夠將動畫、文字、圖片、聲音、視頻等信息完美地結合起來，這在高中地理的課堂中間也應用極廣。運用計算機技術，對地理學科中相對枯燥的數據、圖形、抽象的概念以生動有趣的形式展現出來，從而激發了學生們的學習興趣，并形成深刻的記憶。運用計算機進行的多媒體教育形式，是高中物理學習中的重要方法之一，近年來，隨著多媒體教學方法的使用和創新，已經給高中地理的教學帶來巨大的變化并取得進步。當然，不管計算機技術發展如何先進，教師都應該明確高中地理的教學目的。教師應該充分利用現代化的計算機技術及工具，教育學生掌握高中地理相關知識并引導其正確運用。計算機在高中地理學習中主要構成是三個部分：學生、老師、課件。這三個要素密不可分，缺一不可。我們知道，在不同地區，教育資源相對不同，有些偏遠地區高中地理教師的計算機使用水平相對較弱，學校設施配置不完善，不具備制作課件的條件或水平，這種情況下，就要將傳統教學地理的方法與計算機教學相結合，堅持以教育為最終目的，提高高中學生的地理水平。
2.2 計算機在高中英語學習中的應用
長期以來，我國的英語教學相對滯后，隨著計算機技術的應用，高中英語教學已經逐漸變得生動，也更加人性化。在高中英語學習中，使用多媒體將計算機、投影設備、錄像設備、相關的教學類軟件進行有機的結合，便可以根據不同的課型開展生動靈活的教學活動。舉個例子來講，一節講述英國地理方面的英語文章，學生在課堂上對英語課本上的內容并不能直觀地認知。但通過使用畫面和聲音的展示，便顯得情節生動，對里面提到的名勝古跡以及風味小吃等有了更加直觀的認識。這種寓教于樂的教學形式，不僅激發了學生們學習英語的濃厚興趣，也會帶來相對理想的教學效果。再有，計算機技術在高中英語學習中的應用還體現在口語教學當中，利用計算機技術，將不同類型的口語知識傳達給學生，口語的水平便會有顯著的提高?？傊?，計算機技術對提供英語的聽說練習、開拓國際視野、豐富文化知識等都起到了重要的橋梁作用。
2.3 計算機在高中化學學習中的應用
眾所周知，高中化學是一門比較抽象的課程，涉及到很多枯燥的概念和公式，還要求學生具備舉一反三的能力。計算機技術在高中化學學習中的應用，化解了這種抽象，開拓了學生的想象空間。具體來講，在分子運動的過程中，那些微觀的化學變化通過計算機技術以動態之形式體現出來。在有機化學的學習中，實驗室里很難以常規的方式完成的有機物之間互相轉化的過程，通過多媒體技術便可以清晰地觀察到這些化學變化。
3 計算機在高中學習中的一點思考
運用計算機技術進行高中階段的學習，不僅激發了學生的學習興趣，而且能延伸并拓寬知識的維度，隨著多媒體的精彩演示，學生便可以獲取到更加直觀感性的材料，進入演示情境，發展形象思維，也培養了想象力。陳舊的學習方式被打破，傳統的教育形式被革新。孔子曾經說過“知之者不如好之者”，我想，無論是任何一門學科，學習興趣一定是更加努力的源動力?？梢哉f，運用計算機技術強化高中階段的學習，是集技術和藝術于一體的科學體現。它不僅突破視覺的限制，直觀地反映知識內容；而且還能動態地展示原本靜止的概念。我相信，隨著人們對計算機技術的不斷深入的認識和研究操作，“教”和“學”一定相得益彰。
4 結束語
計算機技術飛速發展，計算機技術廣泛地應用在高中階段的教學實踐當中。但，計算機技術在高中階段的教學中還存在著許多問題。筆者依據目前計算機技術在高中學習中的應用進行了分析，并提出一些思考。
參考文獻
[1]李桂明.探究式學習在高中英語詞匯教學中的應用[D].濟南：山東師范大學，2013.
計算機學習范文5
關鍵詞：研究性學習；計算機
中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 08-0000-01
Computer Research Learning Patterns
Li Qin
(Weifang Engineering Vocational College,Weifang261000,China)
Abstract:The research study is under the guidance of teachers,students from the natural,social and life choices and determine the subject to study and take the initiative in the course of study to acquire knowledge,apply knowledge,ask questions and solve problems in the process of Learning scientific research problems,and get rich and multifaceted experiences,while access to scientific and cultural knowledge of a learning activity.
Keywords:Research learning; Computer
研究性學習是指在教師的指導下，學生從自然、社會和生活中選擇和確定主題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識，在提出問題和解決問題的過程中學習科學地研究問題的方法，并獲得豐富的而且多方面的體驗的同時，獲得科學文化知識的一種學習活動。特別是在高等職業院校的計算機可以廣泛地應用研究性學習模式。因為研究性學習，其目的在于改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識，并將學到的知識應用于實踐的機會，促進他們形成積極、主動的學習態度和良好的學習策略。顯而易見，在研究性學習中，教師和學生的角色都具有新的特色，特別是教師如何適應研究性學習的要求，將影響研究性學習的實施和收效。
在高等職業院校中，計算機課有其自身的特點：應用性強、學生基礎差異大。這些特點是計算機課教師要重點考慮的問題。但在研究性學習中這些特點恰好給學生留下了很大的自由發揮空間。應用性強，即學生可以應用他們掌握的知識來處理各種他們喜歡研究的課題；學生基礎差異大，即學生在確定研究課題時可以量力而行。所以教師在研究性學習的背景下去考慮計算機課將會有很大的主動性。
研究性學習模式同其他學科的教學方法相似，都需要先講授基礎知識和操作方法，在此基礎上，應用研究性學習模式來鞏固和強化所學的知識，并把它應用到實際生活、工作和學習中，不僅解決現實生活中的問題，還真正做到“學以致用”。研究性學習模式的計算機教學有以下幾個步驟：
一、提出任務
根據計算機學科教學內容的要求，以生活性、實用性理念為指導，聯系學生日常生活實際，教師充分利用計算機多媒體技術、計算機網絡技術，將文字、圖像、動畫和視頻等資源進行有效整合，提出學生感興趣的任務和問題，激發學生積極性，指導學生主動地去收集、處理信息。比如：正在學習Microsoft Office 2000，可以讓學生利用所學的Word的知識制作班級的課程表，值日表；制作《班刊》；還可以設計和制作個人求職簡歷，甚至還可以利用所學的Excel的知識把自己在學校的每個月的收支情況記錄下來，并進行有效的統計和管理。這樣，在學生生活的各個角落，都可以看見學生的成果，學生是樂此不疲的，也是很有成就感的一件事。事實也的確如此，他們的主人翁責任感在不知不覺中有了很大的提高。
二、自選主題
學習內容選擇的適當與否，將很大程度上影響著研究性學習的過程及效果。內容選擇恰當，聯系實際，可能會激發學生的興趣與熱情，調動學生的積極性，學習效果會更佳。反之，學習的過程及效果則一般。在本環節中，教師需要指出所要完成的任務應覆蓋哪些所學的基礎知識與基本技能知識，并和學生一起詳細地分析重點和難點，遇到困難如何去解決問題。比如：母親節要到了，可以讓每名學生了解母親節的來歷，并回顧一下自己在成長過程中，母親是如何含辛茹苦地撫養我們的成長的。本階段，教師的指導作用至關重要，是成敗的關鍵。教師應充分考慮到高等職業院校的學生的基礎知識和信息素養水平存在差異性，在確定主題和任務時，教師需要耐心督促、指導和檢查學生的研究計劃，以免出現無具體目標，或是目標、主題過大。
三、解決問題
教師引導學生進行自主探究，將研究的體驗及研究成果一并保存到計算機中，利用投影儀和網絡等設備開展交流與協作，尋求解決問題的途徑。同時，我個人認為在該過程中，應該掌握以下幾個原則：
1.讓學生明白，責任心是他們完成任務的前提。
2.所要研究的主題要最大限度地滿足學生的興趣愛好。
3.對于基礎好的學生，適當提高其課題的難度。
4.讓基礎好的學生幫助基礎差的學生。
5.要求每位學生認真填寫進度日志。
四、總結評價
發揮計算機網絡和計算機設備在評價中的優勢，建立多元化評價體系。作為計算機課教學的研究性學習模式，既重過程，又重結果。因此，在評價中，通常將量化評價方法與質性評價方法相結合。通過評價對計算機課教學起到激勵、導向和促進的作用，保障研究性學習正常有序地進行。本階段，可以利用投影儀和網絡教學平臺將學生的成果，如Flash作品，個人網站等，放在校園網上展示。并通過小組間互評與教師評價相結合，以及基于小組評價基礎上的學生自評等方式，對研究成果進行水平性評價。通過開展多元化評價，既實現了評價活動中的合作和交流，也體現了評價的開放性和過程性。同時它借助網絡，又能相對地減輕教師負擔，科學、全面且易實現。
參考文獻：
計算機學習范文6
〔1)初學者模式
本模式輔助初學者學習揚琴有關的基礎音樂概念，他們可以學習揚琴的基礎知識，如:音位排列、各調性、音名、節奏等等。我們通過一個非常簡單而吸引人的模塊設計，鼓勵初學者與它進行互動，獲得學習音樂的樂趣。同時可以通過鼠標或者鍵盤這種最簡單的方法與軟件界面進行交互，這樣初學者仿佛擁有了一個揚琴?？梢酝ㄟ^鼠標點擊不同音符發出相應的聲音，鼠標的光標形狀就像是揚琴琴竹，當鼠標單擊一下時，就顯示琴竹應如何擊打音符的動畫效果。另外，當鼠標移過時，軟件顯示相應的位置及音符(高亮顯示)。
(2)音符記憶模式
本模式主要是為學習揚琴不同調性的音位排列的各個音名的初學者準備的。同時可以被設計成一個互動的有趣的小游戲，提高揚琴認知的學習效率。首先進入記憶模式，在本模式中，他們可以看到一組逐個下落的音符卡片。點擊每個卡片，初學者可以學習和記憶的音名、音符及音高。當鼠標點擊卡片時，相應的音符、音位擊弦點及音高會顯示到揚琴上。然后進入訓練模式，同樣可以看到一組逐個下落的音符卡片。這組卡片與記憶模式卡片相反，它只顯示音名，需要你在虛擬揚琴的界面去找到音符的相應的位置，隨著難度的增加，出現音符的數量也依次增多，不同調性的不同音名也在不時的變化，在游戲中學會認知。這樣對真實的揚琴學習就非常有利。
(3)視唱練耳模式
本模塊幫助初學者提高揚琴音符的聽力水平，通過有趣的游戲的方式來培養初學者試唱練耳模塊。游戲開始后，隨機播放一個揚琴的音符聲音，學習者應盡快從音符卡中挑出相應的音符。根據用戶答對的情況及答題速度，給予相應的分數。當學習者獲得足夠的分數時則進入下一關，難度也相應提高。例如第一部分練習單音符的聽力，第二部分練習音程的聽力等。答題過程中的錯誤情況和正確情況用直觀的方式顯示。例如答錯時，紅色卡片表示錯誤答案，綠色卡片表示正確答案。
(4)結語
