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初中作文大全范文1
石老師是個好老師，他身高不算本年級中最拔尖兒的老師，教齡不算最長的老師，但他有一顆熱愛工作、喜愛學生的熾熱的心。
印象中，同學們（包括我）見到石老師時，總會追追趕趕地溜掉，仿佛在他面前，我們就是一只只小小的老鼠。但是，我的內心反對！
通常，鈴聲響后，石老師就帶著書胸有成竹地邁進來。一步、兩步、三步，就跨上了講臺，接著，眼睛掃過教室，有蹲下身，插u盤。這是，教室里的某些“話包子”總會憋不住，輕聲細語地同別人說話。
“是誰在說話？”他開口了，銳利的眼神直襲向講話的人，那人也就靜下來了。教室靜下后，他開始上課，石老師的備課總比較充分：文學常識、語法、賞析等都會一字不漏地準備著。
有時，講到興頭上，還會給我們將一些與文章有關的故事。這時，大家總樂意聽，連窗外嗡嗡地叫個不停的蜜蜂也會靜下伏在花上聽。
石老師雖然博學多識，但他也愛學習，努力深造自己。同時也會在班上安排讀書時間，圖書角也一應俱全。
他會讓我們寫周記，雖然辛苦點，但寫作水平有所提升，讓我們能觀察得更細微。
某次月考，分數下降，我有點失望，拿著試卷，不知怎樣交待。以前，總愛給自己找借口，但，這次的落差，就算能騙別人，能騙過自己嗎？忽然，同學沖到我面前說，老師叫你去辦公室。唉，挨罵是逃不掉的了。
站在辦公室外，我稍稍放松，再看一眼明媚的陽光，便推開門，踱步進去，石老師正在審作業。他抬抬頭，然后伸手去那一張寫有字的紙，告訴我：“寫下你的真實實力。”我迷茫地接下紙和筆，思緒萬千，難以下筆，他又看看我，說：“不知道嗎？你以為你能考出多少分？寫下來?！蔽覇】跓o語，在尷尬中，臉上泛起紅暈，手也不知往哪放。
他又遞給我一本書，指著一句話讓我念。
“失敗是成功之母?！?/p>
“好，再看看他的一生?！?/p>
原來是美國總統林肯，他的一生多災多難，這些，我是知道的。等等，哦，明白了！
“石老師，謝謝！我知道了！”
“很好，把它牢記在心中吧，用行動證明給我看吧！”他笑著看著我。走出辦公室后，我微笑地看著陽光，心飄向白云。
慢慢地，石老師不再可怕，他不光得到學生的“民心”，同事們對他評價也好！
生活中，人們總把老師比作園丁，但這不恰當。因為，老師就是老師，是好老師。他們不是讀心者，卻能感受我們的內心；他們不是繪畫師，卻能在作業上勾出令人心動的符；他們更不是雷鋒，卻無私地將自己定義為學生的“墊腳石”。
初中作文大全范文2
李旭琦 《逆光之年》山西省太原市外語科技實驗中學初064班(030012)
李天琪 《閑敲棋子,燈花如絮》江蘇省銅山縣清華中學初三(10)班(221116)
一等獎
王 嶸 《廉價幸?！飞轿魇∑竭b縣古陶二中88班(031100)
蔡 璐 《流浪者之歌》浙江省新昌縣實驗中學初二(8)班(312500)
鄭 田 《那些開在寂寞里的芳菲》浙江省蒼南縣靈溪三中綠太陽文學社(325800)
楊可欣 《當你聽我說起它》陜西省西安市第七十中學初二(12)班(710002)
高 璨 《眼瞳深處的風景》陜西省西安市西安交大附中初一(13)班(710048)
二等獎
孫雪頡 《今夕握香,他年傳雪》湖北省孝感市文昌中學805班(432100)
裴 昱 《花語》山西省太原市外國語學校初603班(030001)
李 楠 《斷裂的時光》山西省太原市三十八中613班(030006)
施 捷 《全世界的我們都是這樣長大的》江蘇省靖江市第二中學初三(2)班(214500)
鄂文瑞 《暗傷》內蒙古呼倫貝爾市莫力達瓦達斡爾族自治民族中學初三(6)班(162850)
劉天藝 《第三者》安徽省阜陽市第九中學九(12)班(236000)
馬占斌 《靜謐老屋》甘肅省景泰縣景泰四中初二(2)班(730400)
孫艷嬌 《未央》黑龍江省富?？h富達學校八(1)班(161202)
唐 慧 《站在黑暗里》湖南省新邵縣大坪學校93班(422900)
呂 超 《MyWay》山西省朔州市山陰縣第四中學校初三(96)班(036900)
梁 瀅 《 百日》廣西寧明縣寧明一中139班(532500)
高雪琪 《流年祭》江蘇省揚州市儀征南師大第二附屬初級中學初二(5)班(211900)
周子雨 《中國結》浙江省蒼南縣靈溪三中綠太陽文學社(325800)
耿 《幸福時光》江蘇省南京市南京四中初三(5)班(210000)
鄔姣 《讀書,入書》浙江省舟山市南海實驗學校初中部七(8)班(316021)
侯歆藝 《陽光之下,我存在》廣西寧明縣寧明一中 139班(532500)
楊 典 《云南,云南》湖南省新晃縣新晃二中159班(419200)
張 靈 《山行》湖南省城步縣白毛坪鄉初級中學(422508)
馬靜雯 《西施淚》安徽省池州市貴池中學秋浦分校903班(247000)
沈解燕 《劍舞等弦》江蘇省南通市滸中學三(1)班(226406)
三等獎
董佳瀅 黑龍江富裕《那些凌亂日子里的孤獨》
鄭葛力 浙江瑞安《花開了,是的,花開了》
馬彥卿 浙江紹興《我的爸媽有外遇?!》
錢夢云 浙江金華《親愛的,我在給你寫信》
陳 琦 甘肅蘭州《殤城》
樊依菲 山西朔州《以墮落的姿態茍且活著》
曾 海 江蘇吉安《雨季被雷擊》
施 澄 廣東廣州《藍的?！?/p>
劉敏楠 山西山陰《對不起,我愛你》
王 婧 山西朔州《回首匆匆,恍如一夢》
李麗松 福建廈門《城堡里的碎片》
宋雅希 四川眉山《歷史能夠被掩蓋嗎》
曹澤宇 遼寧丹東《Heal The Word》
曹 悅 山東棗莊《冥祭》
霍嘉琛 山西文水《讓我再看你一眼》
鄔姣 浙江舟山《恍若隔年》
黃雪嬌 山西太原《寫給泥土母親的信》
寧 凡 廣西博白《等你歸來》
王亞楠 安徽合肥《疑似真摯》
蘇春芳 廣西博白《成長》
沙 莎 安徽無為《無盡的故事》
藍 韻 廣西普寧《聽,教鞭在哭泣》
張 然 山西婁煩《愛的瞬間》
劉 亦 廣西博白《當年061》
劉 瑩 山西朔州《我們,我和你們》
黎江萍 廣西桂平《2008的悲愴青春》
魏 蘭 湖北武漢《讀岳》
張嘉予 廣西賀州《青春若水》
杜 晨 陜西寶雞《思念的心》
杜 茜 四川眉山 《媽媽,我想對您說》
賈世超 山西朔州《流星花園》
李昭逸 廣東珠?！秱髡f》
韓 笑 山西朔州《花櫻舞》
沈解燕 江蘇南通《新年快樂》
廖 坤 江西峽江《花開,花落》
李琦瑾 江蘇儀征《拿什么拯救我的愛》
季秋紅 江蘇如東《暖融》
姚思嘉 河北邯鄲《戀哥癖》
馬婧涵 黑龍江肇東《我給你的答案》
馮志榮 山西朔州《只愿君心似我心》
劉天瑜 福建建寧《茫夏》
靳敏龍 山西朔州《某些事情》
沈夢佳 山東萊蕪《北方那座城》
霧隱年 安徽阜陽《炎字•銀世》
張麗芙 山西大同《孩子樹》
陳思思 浙江嘉興《最后的,最美的》
周 純 江西吉安《淺唱》
桑晉桐 山西晉城《讓愛主宰我的天下》
廖 湖南婁底《像霧像雨又像風》
張露也 浙江臺州《暗室中的向日葵》
優秀獎
甘肅 張雅潔楊莞爾任杰李澤歡
江蘇 羅晶 沈昱 林璐然 馬夢婷 顧家一 劉柳 于詩
貴州 楊佳佳 宋靈婷 文浩
山東 龐振 葉曉凱 郭治東 張政文 倪亞宇
遼寧 劉傳哲 趙盛炎
河北 劉乾 張岳 王
福建 黃凱 謝曉林 黃睿 莊永釗
河南 張春燕
四川 王鈺坤 楊靜雯 袁巧文
山西 楊雅薇 毋凡 張丹陽 石琪 李彩霞 宋君 李國強 王卿 張文
梁明霞 張強 宋瑋 申宇君 楊雨佳
廣西 馮慶龍 蒙瑞寶
江西 張文 莊思雨 盧佳佳 鄒甜
安徽 王偉東 王江波 王子遙
湖南 侯小干 施若汐 楊德賢 曾青 周敏
重慶 劉登航
廣東 陳曉敏 黃業韞 張宏霞 周梓棣 林秋瑤 羅慧娟 王蓉 徐雪瑩
顧敏涵
浙江 童佳樂 徐思思 林晨晨 蔡小旺 陳偉 蔡靜 黃薇薇 王鈞毅 章國云
肖子凡 張曉峰 龔雯婷 張愈清 謝曉蒙 陶佳燕
新疆 安海發
陜西 柴柳清
湖北 陳子燁周梓棣彭玉葉秦淼淼
內蒙古 李悅萌 劉雅 張逸萱
黑龍江 王贊明 趙晶晶 閆銘 薛藝蒙 曹慶梅
優秀指導老師獎
浙江省蒼南縣靈溪三中 徐 兵
湖南省城步縣白毛坪鄉初級中學 張賢松
湖北省松滋市陳店中學 張宏德
江蘇省峽江縣實驗中學 陳 莉
初中作文大全范文3
1. 將學生習作根據中考分值給出成績； 2. 在應該修改的地方劃線并標注序號；
3. 根據所標序號進行修改并說明修改的理由； 4. 給學生習作點評；
5. 請點評名師提供簡歷一份，包括：學校、職務、 職稱、榮譽、教研教學成果、照片一張。
投稿郵箱： 或
來稿請寄： 430079 華中師范大學外國語學院《中學生英語》 雜志社 收
姜經志 男，中學英語高級教師，省級骨干教師，淮北市優秀教師，中國外語學習學研究會會員，《學英語》《英語周報》特約編輯、《中學生英語》兼職編委。多年來，在省級以上報刊發表文章800余篇，并有多篇論文獲獎。曾主編《初中生英語滿分作文大全》《英語奧林匹克》《新目標英語八年級暑假作業》，參編《高中英語知識點反饋與閱讀》《初中英語題典大全》《21世紀英語學習指南》《初中英語新作文》等，輔導學生30余人次在國家和省級英語競賽中獲獎。
May 8， 2016 Sunday Sunny
It is① sunny last Sunday. I asked Emily， Emma and Linda meet② at my house at 7 a.m. They arrived③ my house about ten minutes later.
Then we went to village④ near the beautiful island by bus.
“Did you bring⑤ any food or drinks with you to the island？” My deskmate， Li Jun asked.
“Yes， we took⑥.” I answered.
When we landed on the island， it was 8：15 a.m. We looked around. There we saw lots of beautiful flowers waving in the wind， birds singing in the trees and fish swimming in the water.
After we enjoyed the beautiful sight， we began to sing songs and take pictures. Then we started to have a picnic at 11：30 a.m. We went home after picnic. We have⑦ a good time.
安徽省濉溪h百善中心學校七（2）班 侯斌陽
1. 優點：
這篇日記寫得較成功。格式正確，能按照日記的格式，用一般過去時來寫。小作者按事情發生的先后順序，對地點、時間、人物進行敘述。詳略得當、語言流暢、生動形像、想像力豐富。
2. 需要修改的地方：
① is應改為was。表示過去的時間應用一般過去時。
② meet應改為to meet。ask sb. to do sth.為固定句型，意為“請/叫某人做某事”。故meet前應加to。
③ arrived 應改為arrived at。arrive意為“到達”，它是一個不及物動詞，后面接賓語時應加上介詞at或in，后接學校、村莊、郵局等小地點時用介詞at；后接洲、國家、大城市等時用介詞in。
④ 名詞village前應加the， 特指在這個島附近的村莊。
⑤ bring應改為take。根據上下文的內容，可以判斷出是“隨身帶走”的意思，bring是“帶來”之意，而小作者寫日記時已不在島上，故要改為take表示“帶走”。
⑥ took應改為did。對一般過去時的一般疑問句做肯定回答時，應用“Yes，主語+did”。
⑦ have 應改為had。根據上下文此處應用一般過去時。
初中作文大全范文4
初中作文不錯過 600字左右素材一
路在腳下，更在心中，心隨路轉，心路常寬。人生幾何，縱橫交錯的道路撲朔迷離，敞開心胸，去選擇那曲徑，收獲心中的那一道風景。
南唐后主李煜長于婦人之手，他在位期間終日沉醉于燈紅酒綠，荒廢社稷，最終被鎖于那無言西樓之上。就是這樣的一代君主揮淚別去雕欄玉砌，滿月滄桑故都盡失，卻寫下了那篇篇被后人吟唱的詞章。縱使心中愁緒如絲，卻無人理解他的愁苦，他在文學史上的貢獻，惟有那一江東去的春水才能詮釋。
李煜選擇了一條通向文學藝術之路，在那曲徑通幽之處收獲滿腹才華。選擇一條真正屬于自己的道路，也許你就能收獲成功。
遙想那一天，你站在烏江之畔，揮淚別虞姬，眾多將士勸你留得青山，再振雄風，可你怎會茍且活著?又有何面目見江東父老?你毅然選擇了自刎烏江，項羽，你是一代梟雄，縱是死，也要轟轟烈烈。
你不肯過江東留給世人多少年的爭論，有人說你沒有長遠之計，有人說你枉費了大好前程，而我卻要說，你的選擇沒有錯，是你驗證了一個強者所應具備的無畏，是你昭示了“生當做人杰，死亦為鬼雄”的真正意義。
項羽選擇了一條屬于自己歸屬的路，成就了他輝煌的人生。選擇真正屬于自己的路，努力去實驗，堅持就會成功。
呈現在我們面前的是走一步就必須要做出選擇的路。袁隆平選擇埋頭工作于實驗田旁，才能研究出雜交水稻，從此被譽為“雜交水稻之父”;洪戰輝選擇靠自己的努力去養活自己與家人，婉言謝絕了社會的救助，最終感動了中國，感動了每一位華夏兒女。
有人說：“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”，只要我們付出了艱辛的努力，我們的路就會走得更長更遠。
道路中的每一次挫折并不是意味著前面沒有路，而是提醒你應該再選擇一條。也許就在那曲徑之途，你會收獲一路風景;選擇一條正鎮屬于自己的路，踏步前行，也許在那花木深處，你將收獲一片美麗。
初中作文不錯過 600字左右素材二
日出又日落，花開又花謝。青春的激情似熊熊烈火在一個少年心中。
清晨
早早的起了床。旭日東升，新的一天開始了，好一派祥和而寧靜的景象。又是美好的一天!經過一個夜晚的洗理，頭腦一片清晰，腦海里只有一個念頭：好好學習，天天向上。目的很簡單，為將來能走出大山，為了將來的生活，為了不辜負父母和老師的厚望，為了我要把握每一天、每一分、每一秒。
懷著美好的理想，駕駛著希望的小船，揚起信念的白帆，我開始了一天的航程。
午后
在朦朧中被吵醒。睜開眼，模糊一片，漸漸的，天亮開了，所能看到的只有火紅火紅的太陽掛在當空，一雪都是死氣沉沉的。腦海所能浮現的都是不愉快的事情：老師的批評，成山的作業，朋友間的小摩擦。鳥兒仿佛在嘰嘰喳喳的嘲笑我，微風中擺的樹枝也似乎在譏諷我。唉，一切都是那么“煩”!
理想的帆船駛到大海中央卻突然迷失了方向，我--孤獨的小羊羔到底該何去何從。
傍晚
在書山題海中摸爬滾打多時的我，終于在一陣下課鈴聲中清醒了過來。夕陽西下，夜暮降臨，又是一派祥和而寧靜的景象。美好的一天就到尾聲了!經過一下午的思索，我找回了前進的方向：好好學習，天天向上。因為我明白，理想加信念再加上努力就等于成功。
這時候，仿佛山那邊的成功在向我的帆招手;海那邊的勝利在朝我的船熱情呼喚。我要努力，我要飛翔。
深夜
明月撕下一地清灰。獨依窗前，仰面長空，是否也有人在憑欄望?是否也有人在對月流珠，我漠然。
面對未來，我該選擇該放棄。真希望安琪兒能在茫茫大海上為我點燃一盞明燈，指引我前進。
初中作文不錯過 600字左右素材三
年輕不過是走了一條路，重要在于是否錯過絆腳石。
當我們第一次做飯時，打開火爐雙手發顫，用抖動的細手小心翼翼的向鍋里倒油，聽著啪啪作響的油聲，端起一盆肉、菜倒入，油突然猛烈的咆哮時你是否怕油燙你而放棄?
那么請你再次拿起鐵鏟，大膽的攪拌，就算油濺的亂飛又何妨?沒關系，它只是塊絆腳石，我們不錯過挫折。
當我們第一次表演時，輕輕的說出一句話，輕輕的唱出一個音，輕輕的彈一下琴，或者什么也發不出來，突然的緊張、不自信，一種從未有過的恐懼感逼上心頭，臺下每一雙眼都直勾勾的盯著你看眼都不眨一下你是否怕觀眾笑話你而放棄?
那么就請你再次登上舞臺，大膽的展示你的才華，就算臺下所有人在你面前放聲大笑又何妨?沒關系，它只是絆腳石，我們不錯過挫折。
當我們第一次滑冰時，把旱冰鞋穿的緊貼腳踝，扶著扶手慢慢伸直雙腿，盡量保持好平衡，松開雙手又再次抓緊，小心的動了動又松開了手，慢慢向前滑動時你是否怕摔倒在地而放棄?
那么就請你再次直立，大步的向前滑行，就算自己摔的東西不分站起來都難那又何妨?沒關系，它只是絆腳石，我們不錯過挫折。
當我們第一次面臨人生的轉折點時，坐在考場會一片空白膽戰心驚，用著0.5的黑色簽字筆和2B的鉛筆在九張花白的紙張上書寫涂抹著自己三年的青春時，就算自己沒有任何有把握的答案只能想起自己三年來的拼搏怕一無所獲你是否因為此而放棄? 那么就請你再次坐正，擦掉你的眼淚，勇敢的寫下你心中的答案，就算被號上零分又何妨?沒關系，它只是絆腳時，我們不錯過挫折。
一生要經歷的事情太多太多，有很多需要一塊絆腳石才能做到完美。第一次做飯如果沒有挫折，你永遠不知道母親做飯時的苦楚。第一次表演如果沒有挫折，你永遠不知道開懷大笑是為你演技高超而喝彩。第一次滑冰如果沒有挫折，你永遠不知道摔到后會有多少人扶起你。
或許第一次轉折點中考也是如此，自己失力未能如愿，但至少我們擁有一個年少時拼搏的過程，如果沒有挫折，你永遠不知道過程很美盡管有無奈和失落，但這是你日后拼搏再起的動力!是你年輕的資本!
精彩人生不在于你繞過多少塊絆腳石，而是在于你經歷了多少挫折。
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初中作文大全范文5
其實,作文并不是像這些同學所想的那么令人畏懼,令人高不可攀,只要你端正態度,用心去寫,肯定是能寫好的。我在教學之余總結了有關寫作的小竅門,希望對同學們有所幫助。
一、“戰略上藐視,戰術上重視”
作文,在一定程度上就是一種冰,就如同我們同學之間平時交談一樣,它是人與人之間見聞、感受、思想情感的冰。與平時交談不同的是,前者是使用書面語言,后者是口語,雖然各有特點,但從本質上說都是“交流”。因此,我們在戰略上不必興師動眾地對待作文,不必把它看成是如此艱巨地一項任務,更不必端起架勢來“作文”。我們要把它當成是一次次的心靈交流,這樣,就容易消除畏懼之心。
二、“我口表我心,我心抒我情”
這是作文的“根基”,有了這個“根”,作文就會有材料的源泉。蘇霍姆林斯基說過,“生活是一本活生生的書。”新課程中要求作文必須要體現作者的真情實感,以情動人,以情感人。因此,學寫作文的首要環節就是:學會表達自己,要知道,喜怒哀樂、柴米油鹽都可以寫進作文,而不必強求立意的宏大高遠,能做到內容具體、文通字順,能逐步提高就是進步。
三、“放飛想象,張揚個性”
或許你活潑開朗,作文就多幾分輕松和快樂;或許你內向沉靜,作文就多一點深沉和含蓄;或許你幽默風趣,作文就多幾分俏皮和灑脫;或許你抑郁憂傷,作文就添些許動人的感傷……
你還可以放飛你的想象,讓它在思想的天空馳騁,總之,你盡可以大膽地寫出自己,張揚自己,在新世紀的陽光淋浴下,把一個活潑、全新的自我展示給同學、老師與父母親人看吧!
四、“培養讀書興趣,勤寫生活日記”
著名教育家葉圣陶先生說過:“生活有多廣闊,語文就有多廣闊?！蔽覀円粋€人不可能事事都親自經歷,所以只能從古今中外的已知中間接獲得經驗。多讀有益的課外書,對豐富我們的知識,開闊我們的視野,提高我們的能力,陶冶我們的情操有著極大的作用。
初中作文大全范文6
一、初中語文作文教學中存在的問題
1.教師重視課文教學，輕視作文教學
在初中語文教學過程中，許多教師非常重視課文教學，教師都會根據教學計劃、大綱制定詳細、合理的課文授課計劃，并嚴格按照計劃執行。而對作文教學卻沒有一個詳細的計劃，即使有也缺乏系統性，隨意性很大，可操作性很差。在作文教學中，教師往往是隨心所欲，甚至應付了事。究其原因，主要是初中課文教學與考試分數關系明顯，只要是平時教師講到的內容，在考試中學生遇到會立竿見影，體現教師的教學水平，因而教師把課文教學當作重中之重。而對于作文教學來說，要求學生有較豐富的素材，需要長時間的累積，而這些非一日或短期內能解決，學生的作文成績很難在短時間內迅速提高，而對于考試成績來說，無論學生寫的作文如何不好，也能得到一點分數，更何況現在的考試作文閱卷主觀隨意性較大，同樣水平的作文由于各種因素在分數上可能有較大的差距，增加了作文成績的風險性，進一步消減了教師作文教學的積極性和學生學習的積極性。
2.教師注重應試作文，忽視素質作文由于長期的應試教育造成在作文教學中注重應試作文的后果。無論是什么形式，什么級別的考試，都會有規定的寫作題目和寫作要求，由于考試時間的有限性，大部分學生只能是根據寫作要求，在比較短的時間內，亂湊字數，甚至虛構。因此，許多教師在作文教學中，將有限的時間和精力用在指導學生寫應試作文的方法上，推測寫作內容，讓學生下大功夫背誦各類應試范文。這些導致了初中學生寫作言之無物，內容空洞，主題不明的文章越來越多。學生的寫作水平停滯不前，甚至倒退。具有相關性的作文或同一次考試中，有許多學生都用同一個例子：在來學校的路上遇到了要過馬路的老奶奶，就幫忙帶老奶奶過馬路，然后耽誤了時間，所以遲到或者在街上遇到了一個找不到爸爸媽媽的小孩子，就幫忙帶小孩子去附近的警察局等等，很顯然，這是教師事先訓練的結果，一旦考試就能用上，反映不了學生的真實寫作水平。
3.學生寫作態度存在問題
有很多學生覺得寫作文是一件很痛苦的差事，其寫作的主動性和積極性普遍不高。碰到有寫作文任務，就東拼西湊，部分教師為了提高學生的寫作水平，往往增大作文訓練量，如，一周交一次作文，天天寫日記，讀書札記，每天的所見所聞等等，所以學生拼命的寫、湊字數，寫好后根本不作認真必要的修改，甚至有的學生急著翻看手頭的一些《寫作大全》之類的東西，尋找符合題目的作文，直接抄襲。
二、改善初中寫作教學的策略
1.激發學生寫作熱情
興趣是最好的老師，學生學好寫作文就必須對寫作產生興趣和熱情，而這種興趣和熱情的培養很大程度上取決于教師，因此，教師的命題要圍繞學生最關心或是比較感興趣的內容來確定，或者不給學生主題，讓學生自由進行創作，這樣既容易激發學生的寫作欲望，又有利于拓寬學生的寫作思路。在作文指導這一環節中，教師要真正為學生排憂解難、牽線搭橋，激發學生的寫作熱情和寫作沖動。
2.及時修改，注重講評
批改作文、講評作文是提高學生作文水平的關鍵環節。教師應及時修改、點評學生的作文，及時發現學生作文中存在的一些問題并把這些信息及時反饋給學生。在批改方法上，可以經常采用學生自我修改、學生互動批改、師生共同修改變，充分發揮學生在作文中的主體作用，真正培養學生修改作文的能力和習慣，激發學生寫作的主動性和積極性。并且，學生在長期不斷的作文修改過程中提高了寫作水平。除此之外，在評語上，教師應該針對學生的習作提一些建設性的意見并且評語具有激勵性，激發學生的創造性思維，并讓學生對批閱后作文進行再修改、再點評，讓學生能欣然接受點評，寫作的熱情也會高漲。上點評課時，可讓學生成為作文講評課的主人，通過相互切磋、互動交流，取長補短，有利于提高學生鑒賞能力、表達能力。
3.注重作文基本功的訓練，積累作文素材
由于寫作固有的特征，要求提高作文質量，就必須在訓練作文基本功上下功夫?！安环e跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河?！睘榱耸箤W生有扎實的作文基本功，積累足夠的寫作素材，教師必須在平時加強指導和訓練，例如，如何選材，如何分段，如何布局，如何使作文前后呼應，如何畫龍點睛、耐人尋味，如何詳寫，如何略寫等等。要針對學生實際情況，以范文為例，認真分析基本的寫作套路，教師要有意識地幫助學生積累作文素材，比如開展讀書競賽活動，按時檢查學生的讀書筆記、摘抄、讀書心得，分享一些經典的美文、片段等。
4.加強閱讀，勤寫多練
閱讀是人類獲取各種知識、了解各種信息的一個主要渠道。應積極開展語文課外閱讀，讓學生從閱讀中吸取營養，積累詞匯，開拓視野，還能學習各類文章的寫作規律，解除作文難的顧慮。但課外閱讀不能隨意，毫無目的的進行，教師應該向學生推薦優秀篇目、可讀篇目，較經典型的篇目，指導學生科學進行閱讀，組織學生互動交流。教師應要求學生讀寫結合、勤寫多練，把閱讀和寫作教學結合起來。
三、結束語
