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秋天日記范文1
星期日
晴
人們常說：“秋天是收獲的季節”。然而，生長在城市的我，卻無法理解這句話的真正含義。
連續下了十幾天的連陰雨。今天，天剛放晴，爸爸、媽媽就領著我，去看望鄉下的姑媽。爸爸說：“不知你姑媽的果園今年收成怎么樣？雨停后，又該摘果子了吧！”我說：“爸爸，我還沒有去過姑媽家的果園，我們今天一定要去那里看看！”爸爸說：“不光要去看看，說不定我們還要幫你姑媽摘果子呢！”
不知不覺間，我們就到了姑媽家。不巧，姑媽的門上掛著一把大鐵鎖。聽鄰居的一位老奶奶說，姑媽一大早就去果園摘果子去了。
順著老奶奶所指的方向，我們沿著一條彎彎的小路，去尋找姑媽的果園。這里的果園可真多，一片連著一片，令人目不暇接。果園里，成熟的果子掛滿了枝頭，整個果園飄浮著一股誘人的香味。人們正在忙碌的摘著果子，個個喜氣洋洋。你看，那紅通通的蘋果，多像小朋友那紅紅的笑臉；那黃澄澄的鴨梨，多像吊在樹枝上的一個個金色的葫蘆；一串串紫色的葡萄，好像那晶瑩剔透的珍珠；那又圓又紅的柿子，就像掛滿了一樹樹的小紅燈籠。
爸爸一邊走，一邊和果園里的人們打著招呼。一個農民伯伯熱情地走過來，一邊招呼著爸爸、媽媽，一邊把幾個又大又圓的紅蘋果塞進我的懷里。他告訴爸爸：“今年的雨水多，果子大，全村的果園都是大豐收，你姐姐她們家也正在忙著摘果子呢！”
我們來到姑媽的果園，姑媽一家正在忙著摘蘋果。樹下的幾個大筐里，已經堆滿了又大又圓的蘋果。姑媽高興得說：“就盼著你們回來呢！我李斌今年可不用再買蘋果吃了！”說著，姑媽從筐里拿出一個又大又圓的紅蘋果，媽媽替我削了皮，我就大口大口的吃了起來。哇，可真甜哪！我一邊吃著，一邊流著口水?？匆娢夷腔臉幼?，大家都笑了起來。
秋天日記范文2
美麗的秋天
楚藝超
美麗的秋天不知不覺的來到了我們身邊,又是一個我喜歡的季節.秋天的天空顯得那么高,涼爽的秋風吹在身上,好舒服啊!大雁開始往;
南方飛,樹上的葉子也一片片地落了下來,像布娃娃在跳著那優美的舞蹈從樹上飄落下來.
公園里的竟相開放,有紅的,白的,黃的,五顏六色,爭奇斗艷,把公圓裝扮的非常美麗.
秋天日記范文3
關鍵詞：秋季強降雨；天氣形勢；物理量；昭平縣
強降雨是昭平縣的主要天氣現象，其會引發嚴重的暴雨洪澇災害，給人們的生命財產造成嚴重的經濟損失。秋季是昭平縣強降雨較少的季節，由強降雨引發暴雨洪澇災害更是小概率事件，所以對于該地區秋季降水天氣過程的研究相對缺乏，對于秋季暴雨洪澇災害的天氣預報以及氣象防災減災工作也不利。因此，為了探討秋季昭平縣強降雨天氣發生發展機制，加深對暴雨天氣的深入認識，本文對2015年11月11-13日出現在昭平縣的罕見秋季強降雨天氣過程進行分析研究，以期掌握昭平縣秋季強降雨天氣發生規律，進一步提升秋季暴雨天氣預報預測水平，為氣象防災減災提供重要指導依據。
一、天氣實況
2015年11月11日-13日，受冷空氣以及切變線的共同影響，昭平縣遭遇罕見秋季強降雨襲擊，部分鄉鎮、群眾遭受不同程度的損失。據統計10日20時至13日20時，全縣17個雨量觀測站降雨量均超過50mm，其中100mm以上的有8個，降雨主要集中在仙回鄉、昭平鎮、文竹鎮、走馬鎮、鳳凰鄉、黃姚鎮、北陀鎮等7個鄉鎮，其中最大降雨發生在仙回鄉，累計降雨量為177.8mm。桂江（昭平段）水位為61.58米，超警戒水位3.58米。此次強降雨天氣引發了暴雨洪澇災害，給人們的正常生產生活造成嚴重影響。
二、天氣形勢分析
1.500hPa環流背景。2015年11月11 -13 日，500hPa亞歐中高緯主要表現為兩槽一脊型，11日20時，烏拉爾山發展成阻塞高壓區，低壓區為貝加爾湖區域，低壓南邊有平直的西風氣流存在，高空鋒區顯著，冷空氣活動頻繁。中低緯區域副高主要表現為東西帶狀，主體寬闊，在華南沿海一帶維持，穩定副高形勢阻擋了西風槽的移動，對于廣西上空的降水系統的維持起到積極作用，昭平縣處在副高主體的西北方向，來自孟加拉灣以及南海水汽通道不斷輸送水汽至廣西上空（圖1）。10 日20時，華北槽東移，伴隨著槽后西北氣流，冷空氣開始南下，對廣西產生影響，中低緯高原波動東移，昭平縣地處槽前正渦度區，對上升運動的發展極其有利（圖 2）。由于副高穩定維持，高原波動移動較慢，且高原東邊持續受低槽東移影響，高原槽變深，槽前西南氣流強盛，為強降雨天氣的發展給予了豐富的水汽條件。
2.中低層環流形勢。此次強降雨天氣期間。700hPa上西南風急流特別強盛，持續在廣西上空維持，11月11日08時，廣西境內很多區域均處在西南風速輻合區，急流逐漸變強，昭平縣處于急流范圍內，并且700hPa存在一低槽東移，昭平縣處在槽前正渦度區。11日08時，850hPa切變線南壓到桂北，切變線南風很強，接著切變線漸漸南壓，12日08時，南移到廣西中部，切變線南邊東南風較強，同切變線北邊東北氣流構成顯著輻合。12-13日切變線在廣西中部上空維持，昭平處于降雨區。925hPa切變線呈東西走向粵北以及桂中區域維持，且東南氣流較為強盛，屬超低空急流。所以，中低層深厚的切變維持，與強烈的東南氣流相配合，共同促進了昭平縣強降雨的發生。13日12時，東南氣流逐漸變弱減弱，切變線消失，昭平縣降雨趨于結束。
三、物理量齜治
1.水汽條件。本次強降雨天氣發生在 11月中旬，秋冬季節的水汽含量相對較少，冷空氣較強盛且很少有實力相當的暖濕氣流與之交匯，輻合上升運動相對也較弱，通常情況下，很難出現強降水。所以，與汛期強降雨有所差別，秋冬季節強降雨的水汽十分重要。從此次強降雨天氣過程的水汽條件可知，濕層特別深厚，700-500hPa主要受西南氣流影響，10日20時氣流逐漸加大， 12日最為強盛，700hPa超過16 m/ s，500 hPa超過 22 m/s；925-850hPa 受東南氣流控制，東南風場促使南海水汽平流輸送，東南氣流也不斷變強，最大風速為18 m / s，孟加拉灣同南海的水汽輸送在廣西交匯，特別是在昭平一帶輻合最強。10日20時 ～ 13日20時，比濕場上（圖3），1000-850hPa均大于9 g/kg，水汽通量散度場上（圖4） ，昭平縣處在水汽通量散度負值區的水汽輻合區，水汽輻合延伸高度達600hPa，水汽輻合上升運動較強，強輻合中心主要發生在 11 以及12 日，中心強度水汽通量散度中心值是- 20 g/（ h Pa?cm?s） ，非常有利于強降雨的發生，同強降雨時段保持對應。
2.動力條件。此次強降雨期間渦度場上（圖5） ，11日08時，廣西上空都屬于負渦度區，11日20時，廣西上空區域有正渦度區存在，正渦度中心處在廣西的西北一帶，南支槽加深東移，12日08時，廣西上空變成了正渦度區，正渦度延伸到700hPa，持續維持到13日08時，隨后高空槽漸漸移出廣西，正渦度變弱，開始受負渦度區控制。這同強降雨時段保持一致，這表明槽前正渦度平流推動了強降雨天氣的發生。垂直速度場上（圖6） ，11日08時，廣西上空700～400hPa為垂直上升運動區，其中上升運動700hPa在昭平一帶。11日20時 ～12日20時，垂直上升運動強盛發展，為強降雨的發展提供了動力條件?？偠灾?，11- 13日昭平縣處在槽前正渦度區，中低層存在強的輻合區，高層有輻散區配合，抽吸作用顯著，導致昭平縣上空維持一深厚的上升運動區，特別有利于強降雨天氣的發生。
3.熱力條件。11日08時～13日08時，在850hPa假相當位溫場上，有高能舌由北部灣一直延伸廣西南部區域，高能舌值是64～68℃，其北側存在一東北西南向的能量密集鋒區，昭平縣恰好處在能量鋒區內，高能舌在12日08時，達68 ℃，其軸線同700-500hPa西南急流位置保持一致，強降雨落區恰好處在能量密集鋒區內。中低層這類高溫高濕的高能環境對于強降雨天氣的產生以及發展特別有利。
四、結語
1.此次秋季強降雨天氣的主要環流形勢是：副高在華南沿海區域的穩定維持，高空槽發展漸漸東移，配合中低層切變線以及冷空氣的南下影響共同產生。
2.來自孟加拉灣以及南海水汽通道不斷向廣西上空輸送水汽，為此次昭平強降雨天氣的發生提供充足的水汽條件。
3.強降雨期間，昭平縣處在槽前正渦度區，中低層存在強的輻合區，高層有輻散區配合，抽吸作用顯著，導致昭平縣上空維持一深厚的上升運動區，特別有利于強降雨天氣的發生。
4.強烈的上升運動，槽前正渦度與良好的熱力條件以及水汽條件的共同作用最終產生此次強降雨天氣。
參考文獻：
[1]郭立平.一次秋季罕見暴雨天氣分析[J].河北氣象，2004，23（2）.
秋天日記范文4
1. 木瓜 木瓜是豐胸食品的首選,味甘性平,與紅棗一起食用,具有消食健胃、滋補催乳、調經益氣的作用。
2. 萵筍 萵筍是傳統豐胸蔬菜,與山藥、雞肝一起食用,能調養氣血、促進部位的營養供應。
3. 核桃 核桃和松仁富含維生素E和鋅,尤其富含亞麻酸,可以延緩衰老,此外還富含蛋白質、礦物質、B族維生素,是飲食專家推崇的健胸食品。
4. 豆類 黃豆、青豆和黑豆都富含蛋白質、卵磷脂等物質。雞翅膀,尤其是翅中和翅尖,富含膠原蛋白,與黃豆同食,對豐胸十分有益。
5. 酒釀 酒釀發酵產生的酶類、活性物質和B族維生素有利于乳腺發育。鵪鶉蛋含豐富蛋白質、B族維生素和維生素A、E等,二者同食對發育更有利。
6. 花生 花生與黑芝麻富含維生素E,能促使卵巢發育和完善,促進乳腺管生長,二者同食,會使增大。
(小花)
代替偉哥的日常食品
1. 核桃 馬來西亞研究人員稱,核桃具有顯著的壯陽作用。由核桃提取物制成的藥丸,可以作為“偉哥”的代替品。中醫也認為,核桃入藥,可補腎健腦。
2. 韭菜 韭菜在藥典上有“起陽草”之名。韭菜籽為激性劑,有固精、助陽、補腎、治帶、暖腰膝等作用,適用于陽痿、遺精、多尿等疾患。用韭菜籽研粉,每天早晚各服15克,開水送服,對治療陽痿有效。
3. 狗肉 狗肉味甘性溫,具有益脾和胃、滋補壯陽作用。用黑豆燒狗肉,食肉飲湯,可治療陽痿。但狗肉性溫熱,多食易上火。
4. 泥鰍 含優質蛋白質、脂肪、維生素A、維生素B1、煙酸、鐵、磷、鈣等。其味甘,性平,有補中益氣、養腎生精之功效。泥鰍中含一種特殊蛋白質,對促進形成,調節有較好的作用。
5. 蝦 蝦味道鮮美,藥用價值也較高。中醫認為,其味甘、咸,性溫,有壯陽益腎、補精、通乳之功。凡久病體虛、氣短乏力、不思飲食者,都可將其作為滋補食品。人常食蝦,有強身健體效果。
(康華)
餓時胃痛也是病
有的人肚子一餓就感到胃部疼痛或灼熱,此時若吃些餅干、饅頭等食物,不適就會緩解。有人把這種饑餓性胃部不適稱為“饞病”,其實,這是十二指腸球部潰瘍的典型臨床表現,應高度重視。
十二指腸球部潰瘍是臨床上最常見的一種潰瘍病,主要表現為反復發作的饑餓性胃痛,患者常在飯前發作,夜里也常因胃空而痛醒,不得不起床吃些東西充“饑”,才能入睡。
人在饑餓時,空虛的胃內分泌大量胃液,因沒有與食物混合而直接進入十二指腸,十二指腸球部存在潰瘍的話,胃液里的胃酸就會刺激潰瘍創面而引起疼痛。如果此時吃一些食物或抗酸劑等,就可中和胃液里的胃酸,減輕對潰瘍面的刺激,胃痛等不適癥狀就會立即消失。
經常有饑餓性胃部疼痛,應引起重視,去醫院仔細檢查,看是否患了十二指腸球部潰瘍,以便及時治療。
(亞麗)
饅頭比米飯營養好
對于上班族來說,午餐是讓人頭疼的問題。在寫字樓比較集中的區域,大概有90%的上班族是以外送來解決午餐的,其中有80%的人選擇盒飯,有10%的人自己帶飯,主食幾乎全部是米飯。
其實,對于疲勞的上班族來講,饅頭比米飯更適合。酵母發酵不僅讓面食味道好,還提高了它的營養價值。
國外最新研究表明,多食富含抗氧化物質的食物,對抗疲勞和緩解壓力有顯著作用。饅頭中有比大米中多得多的硒、谷胱苷肽,它們具有抗脂質過氧化的作用,能阻斷自由基對細胞的損傷,增強人體免疫力,并緩解心理和生理上的壓力。
鈣是天然壓力緩解劑,缺鈣的人會精疲力竭、神經高度緊張,使工作產生的疲勞無法獲得緩解。而發酵的饅頭中的鈣比大米中高得多。
饅頭比米飯熱量低,前者只相當于后者的70%,而且脂肪和糖類含量比米飯更低。所以,愛美、希望保持身材的女士不必擔心吃饅頭會發胖。
(陳美)
秋天別忘了清潔冰箱
進入秋季,天氣轉涼,冰箱里需要冰鎮的東西少了,這為人們提供了一個清洗冰箱的好機會。下面是維修專家給出的清洗冰箱的注意事項和技巧。
清洗時先斷開電源,取出食物,再取出擱物架、食品盒等。將盛有熱水的金屬器皿放入冷凍室,用其熱量使內壁上的冰慢慢融化。水冷了可以更換。當內壁冰霜融化得差不多了,可以用塑料片輕輕將冰敲掉。
可用溫濕抹布加少量洗潔精擦洗,然后用干布抹干。門封條要仔細清洗,注塑件上的油污一定要擦掉,以免老化。冰箱內壁如果用甘油擦拭,會形成一層薄薄的保護膜,即使沾上牛奶或食物殘渣,也可以很容易地用抹布擦拭掉。
不要用開水、去污劑、酸堿性洗滌劑、香皂、研磨粉、汽油、酒精、苯類有機溶劑擦洗或用刷子刷洗冰箱,更不要直接用水沖洗冰箱,以防電器絕緣能力降低和生銹。
最后,要檢查電源插頭及電源線是否有損傷,溫控器是否在正確位置。冰箱長時間不用,應拔下電源插頭,將冰箱清洗干凈后,晾干內部,并將冰箱放置在干燥通風處。
(大周)
煎炸燒烤食品是女人惡疾的元兇
近年來患乳腺癌、卵巢癌和子宮癌的女性越來越多,其中乳腺癌更成為女性的頭號殺手。專家稱:引發這些現代婦科病的原因不是性開放或性不潔,而是頻繁進食煎炸燒烤食品。
生活節奏的緊張,令許多人走進了飲食誤區:經常配有油煎雞蛋、炸雞腿、煎魚的快餐,不但成為許多白領麗人的常規工作餐,同時也成為現代男女學生的家常便飯。
但是,蛋、肉在煎炸過程中會產生膽固醇氧化物等許多生物活性分解物質,這些物質具有很強的細胞毒性作用,對女性卵巢、乳腺、子宮組織尤其有親和性,易誘發癌瘤。
最近,美國的科學家在實驗研究中發現,婦女經常吃煎炸蛋、肉會增加患卵巢癌、乳腺癌和子宮癌的危險性,如每隔2天吃一次比一周吃一次患病幾率高3倍,比一個月吃一次高5倍;此外,患現代婦科病與經常進食炸土豆等其他煎炸燒烤食品也有關,因為這些食品中的焦脆部分含有強致癌物。(陳美)
多食有“色”米
秋天日記范文5
——周.com
人生之路悠遠，人生之行漫漫。中學時代曾經癡愛語文的我，自身的寫作心得就是多練筆，勤寫日記。而今，當走上教師的工作崗位后，看到很多似我曾經的孩子一樣在寫作的道路上盤桓凝想，我愿意結合自身的學習經驗和多年的教學心得，帶著他們嘗試用日記練筆叩開作文寫作的大門。
用日記帶動作文寫作的理想計劃模式是：七年級上學期以拓展興趣為主，七年級下學期以逐步規范為主：八年級上學期嘗試初步的日記到作文形式轉換，八年級下學期進行系統的日記到作文形式轉換：九年級上學期進行作文題材到日記內容的回歸。
新學年伊始，我在所帶的普通班和推優班進行了日記布置的工作。時間是從入學第一天開始，字數要求32開的硬皮本寫滿一面即可，內容不限，形式上可以圖文并茂，給人賞心悅目的感覺。要求如此簡單，是覺得“不積跬步，無以至千里”，引導孩子們從最簡單處入門，才能夠更持續更耐久地向上攀登。在這期間，出現了一些可喜的情況：
首先，日記練豐富了孩子們的素材積累。從踏入初中的大門，寫出“新起點，新目標”為主題的日記開始，學生們在軍訓時記錄了訓練的酸甜苦辣，在迎新時記錄了周圍的老師同學，在國慶時記錄了假期的歡欣鼓舞，在學習時記錄了課堂的紀律習慣，在入秋時記錄了秋天的悲寂遼闊，在秋游時記錄了灶炊的煙熏火燎，在義賣時記錄了奉獻的積極熱情，在冬天時記錄了打雪仗的歡欣和諧……這樣不僅詳細地書寫了這一時期的人生行藏，也為日后寫作文積累了豐富斑斕的寫作素材，可謂一舉兩得。
其次，日記練習增強了孩子們的自信心，提升了他們的語文學習興趣。在此不再贅述。
初中的記敘文寫作從內容上，不外乎是三種類型：寫人、寫景和寫事。要想寫好這三種類型，就必須把握一個最核心的訣竅，那就是——特征。特征的解釋淺顯一點來說就是：這個人（景或物）怎么區別于其他的人（景或物）。寫作中，只要能夠學會準確地用文字描摹出人物、景物和事物的特征，文章就能取得一定的成功。
每次的練筆開始之前，我都建議大家填一個寫作的結構圖（見下圖），并用它作為自己寫作的—個提綱。
這個結構圖看似麻煩，其實就是我們常說的“寫什么”“怎么寫”和“為什么寫”的問題。如果孩子們每次練筆前認真構思并且提前填寫，就能夠在下筆時做到胸有成竹。尤其是“特征，特點”一欄，更應該提前確定，因為這就是文字真正要體現的“主題”。
日記轉換之一 人物特征訓練
大千世界，蕓蕓眾生，一個人之所以是“他（她）”而不是別人，就是因為這個人身上具有獨特的個人“魅力”。我讓學生先在日記中進行了寫人內容的練習，盡管小學時他們已經訓練多次，很多同學依舊犯了“詞不達意”的毛病。比如李穎的日記片段：
每逢過年，我便可以見到她，這也是最令我激動興奮的時刻。記得那一年，姐姐上高三，我好不容易見到她，一定要“瞻仰”一下她的作業本，便纏著她借給我。在我軟磨硬泡之下，她終于答應了。我像拿著一本已經失傳的秘籍一樣，小心翼翼地捧在手中，在翻第一頁時我便知道，她就是一個才女，每個字都清秀而又整齊，每一頁幾乎都被老師寫了“好”，我一下子想到了自己，字不好看，學習不好，連姐姐的百分之一都未及。這時，心思細膩的姐姐仿佛看透了我的心思，用纖細的手指揉了揉我的頭，溫柔地對我說：“怎么啦，你一定會比我更好的。我們要共同努力喲！”聽姐姐這么說，我一下子來了信心，果然自己喜歡的人不管說什么都那么動聽??！我沉浸在自己的幻想中，越想越美好，嘴角也情不自禁地上揚，這時姐姐說：“呵呵，小穎笑的時候好可愛??！”我不禁臉一紅，低下頭去，繼續欣賞著姐姐的作業。
片段的前半部分，翻看姐姐的作業本的確突出了姐姐的成績優異，但是后半部分的姐妹互動，卻更多地體現了姐姐對妹妹的鼓勵和關愛。盡管寫得也不錯，但是從整個段落上就弱化了姐姐“學習好”的這個特征。不如把這兩個特征分別用兩個段落來表達，使之都能夠得到充分的體現。講評后李穎進行了修改：
記得姐姐上高三的那一年，好不容易逮到她，我一定要去她房間“瞻仰”一下她的作業本。我小心翼翼地把作業本捧在手中，封面上“張穎超”三個字，頗有大家的書法風范。她寫的字剛硬有力，在一撇一捺之間顯出了舒展和隨性。每個字既清剛又整齊，點橫撇捺中流淌著她的刻苦和靈氣，讓人禁不住贊賞。作業每一頁都被老師批閱了“好”，這簡簡單單的一個“好”字，不僅給這個普通的作業本錦上添花，也更證明了她的字體之工整、作業之優秀。這時，姐姐拍了拍我，我這才戀戀不舍地抬起了頭，用眼睛的余光瞟了瞟四周，好多書??！不大的房間里兩面墻都是書架，書架上滿滿當當地“擠”滿了各種書籍。書桌上、床頭邊也都碼放著一摞摞的教參和課本，我仿佛能看到姐姐在平日里隨時抽取一本翻閱的身影。
我一下子想到了在學習上經常偷奸?；淖约?，連姐姐的百分之一都未及。這時，心思細膩的姐姐仿佛看透了我，用手溫柔地揉了揉我的頭：“怎么啦，羨慕了？來，我和你一起學！”聽姐姐這么說，我一下子來了勁頭?！澳銓憥讉€字吧。”她端詳著我的字說：“你是有功底的，你的字雖然很飄，可是只要肯下功夫，就不成問題。來，我送你幾本書，還有我初中的筆記。要好好珍惜和利用啊，這些可是我的家底呢！”她起身從書架上翻出好幾本資料，又變戲法似的從抽屜里拿出一個精巧的音樂盒放到書上，雙手送到我面前：“小穎，把學習當成一種開心的游戲，你就成功了。姐姐會一直支持你！”看到姐姐這樣關愛著我，我不由心里一熱。
第一段看作業本的事件，從“好”字入手表現了“姐姐”的成績之優秀，學習之刻苦。第二段突出了姐姐關愛妹妹的特征，姐姐敏銳地捕捉到妹妹的心情，先是語言鼓勵，又慷慨送書和禮物，對妹妹關愛進行了淋漓盡致的表達。
日記轉換之二 景物特征訓練
我還進行了題為“景中有‘人’添生氣，有‘我’之境更動情”的轉換訓練。此時的課堂教學對應的內容，是蘇教版七年級上語文課本剛講過的第四單元“多彩四季”。適逢北京下了入冬的第一場大雪，同學們先寫了關于雪的日記，又在其他寫景日記的基礎上，整合了這次的講評。
在這次訓練中，我看到了人物特征作文講評的效果，80%的同學都能夠準確地寫出景物特征，并且運用比較優美的語句把該特征描寫出來。譬如李怡萌描寫長白山“蠢蠢欲動”的特點：
夏季的長白山是蠢蠢欲動的。山上嫩綠色的植物開始瘋狂地把黃土色的山包裹起來，滋潤著冬日里干燥的肌膚。而山呢，就像一個乖巧的孩子。它們不再孤單，再一次回到大自然母親的懷抱；它們不再像冬日那般莊嚴、肅靜，使點孩子氣，撒撒嬌，又恢復了活潑、貪玩的性子。它們盡情地往母親懷里拱，迫不及待地嗅著母親身上的香氣。呵呵，多么富有生機的山??！瞧！它們正著天上的云朵，揪著她們的小尾巴不打算放呢！
作者的景物特點很新奇，選取了“蠢蠢欲動”這個詞，來描寫夏天的長白山，接著選取山上植物“瘋狂”地“包裹”，山“盡情地”往“母親懷里拱”，“揪著”云朵“的小尾巴不打算放”這些擬人化的句子，生動活潑地從不同角度寫出了“蠢蠢欲動”的特點。此外，還有周墨同學描寫桂花的“美麗”：
再細看，有的花兒含苞欲放，像一顆顆小米粒：有的花兒剛剛開放，頗有一種“猶抱琵琶半遮面”的嬌羞：有的花兒已經完全開放，好似一只只展翅欲飛的蝴蝶……花叢中，蜜蜂們忙碌著，嗡嗡地呼朋引伴。滴滴小雨牽著小花兒，在清風中飛舞，好像在跳優美的華爾茲，又緩緩地落入水中。
這些段落都是從學生的日記里原封不動摘抄過來的文章，她們能夠用雋秀的字跡、優美的文字，準確地突出主題特征，收到了很好的日記練筆效果。
日記轉換之三 “點題”和“結構”訓練
學期末，為了應付期末的寫事記敘文，我進行了題為“收獲‘點題’不跑題，理清‘結構’得快樂”的日記轉換訓練。
此次的內容來自于某篇題為“收獲快樂”的日記。從期中考后，我們的日記中出現了很多命題式日記，我不得不硬著心開始給孩子們削枝剪葉，從限制寫作內容的角度給他們戴上變形“緊箍咒”，日記的功利性漸露端倪并且會越來越強。我曾經天真地希望至少在七年級讓學生們的日記“隨心所欲”地寫，從而養成一種自覺的寫作習慣。從這次訓練可以看出，在面臨期末考試的時候，日記的要求已經非?！肮?。雖然隨后的期末考試兩個班各取得了本年級普通班和推優班第一名的好成績，但這已經和我的理想初衷漸行漸遠。
秋天日記范文6
教師是品德與生活課人力資源開發的核心要素，是素材性課程資源的重要載體，教師的素質對課程資源的篩選、開發、積累和利用起著決定性的作用。因此，教師不僅要學會主動地和創造性地利用資源，而且要充分挖掘各種資源的潛力和深層次價值，引導并幫助學生走出教科書、走出課堂、走出學校，在社會大環境里學習和探索，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。
1、轉變教學觀念，開發自身的潛能首先，教師要明確新一輪基礎教育課程改革對教師提出的要求，確立正確的課程觀、兒童觀、教師觀、和教材觀?！镀返屡c生活》課程屬于經驗課程、活動課程之列，它最大的特點就是它是兒童的課程而非成人的課程，它是“學”的課程而非“教”的課程。新實驗的《品德與生活》課程著力幫助兒童感受課程的“個人意義”，力圖利用蘊藏于兒童自己生活中的豐富素材，通過與兒童有限的認識和行動能力相匹配的、他們想做又能做的、豐富而有意義的活動，把愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育滲透其中，把品德教育、科學教育、勞動教育等有機地結合起來，讓課程成為兒童現實的愉快生活體驗，并成為其生活的引導。因此教師應從“傳道、授業、解惑”的角色，變成為兒童活動的指導者、支持者和合作者。其次，教師要不斷總結和反思教學活動。作為教師，要經?？紤]如何來充實自己教與學的知識庫，并且為增加這方面知識作出不懈的努力;應善于與同事合作，通過交流信息、資源共享、總結反思等有效方式，不斷提高教育教學能力和水平，實現從教書型經驗型向研究型創新型轉變。
2、善于利用教師自己已有的生活經驗和經歷。例如，在教學“收獲的感覺”這一主題時，教師向學生講述了自己做“知青”時養雞的一段親身經歷:在那物資短缺，生活艱辛的年代，自己向當地的農民買了12只雞蛋，經過辛勤的勞動和精心的照料，雞蛋孵成了小雞，小雞養成了大雞。其中八只大母雞要下蛋了，主人幾乎每天都能從籠子里撿回一些雞蛋。這個質樸的生活實例深深感動了學生。當我引導學生置換角色說說自己的感覺時，他們完全沉醉在一個“知青”的收獲喜悅之中。
3、充分利用各學科的教師資源在教學《我的老師》這一課時，教師可在引導學生說出任教本班的所有老師之后，就邀請部分任課老師到教室，與學生一起聊天，請老師說說自己的愛好，說說自己任教這門學科的學習要求。這樣，在輕松愉快地交談中，拉近了學生與老師間的距離，老師成為了學生可親的人，在此基礎上，教師可以激勵部分學生走出教室，到教師辦公室去找沒有請到教室的其他科任教師，并與這些老師說幾句話，回來后向全班同學匯報此行的經過。
二、巧妙利用學生資源
學生是品德與生活課人力資源中的變量，是聯結家長和教師的紐帶。在品德與生活課課程資源開發中，要把改變學生角色放在一個顯著的地位上，使學生實現由過去的旁觀者、使用者和學習者變成主人翁、開發者和協調者的角色轉變。讓學生學會創造性地利用一切可用資源，為自身的學習和探索活動服務，把學生作為家、校聯結的利益紐帶，調動學生家長的積極性，使家長也成為思想政治課課程資源開發的重要力量。
1、讓學生在生活體驗中感悟道德“一切為了每一位學生的發展”是新課程的最高宗旨和核心理念。心理學研究表明:學生不僅是教學的對象，同時還是教學的資源，是課程資源開發的主體和學習的主人，是一個能動的認知體和生命體。學生的素質不是直接從他人那里獲得，而是通過自身能動的活動發展起來的。例如，在組織“上學去”這一課教學時，教師可以通過課前調查將本班學生按住址相近原則分成若干小組，讓學生互相認識并交流自己日常的上學過程。通過交流加深對身邊環境的了解，增進友情，相互取經，之后各小組派代表在班上交流，教師把握時機加以點撥。如此，把學生的目光引到課本以外的的生活世界中去，使學生已有的生活經驗和已掌握的信息資源被挖掘出來，引導兒童熱愛生活、學習做人，把道德寓于兒童的生活中，使良好的品德在兒童的生活過程中逐步形成。
2、讓學生在實踐活動中陶冶情感心理學認為:個體的品德結構是知、情、意、行四要素的統一體，這是個體道德素質不可或缺、不能割裂的有機整體。而其中道德情感是品德心理結構的核心，它是道德認識轉化為道德行為的催化劑，是兒童知行轉化的橋梁。如在“我們的校園”這一課中，教師可以讓學生分成若干個小組，開展“參觀校園”的游戲。在活動中可能會遇到各種各樣的問題，教師可以提示參觀的方法和策略，使學生學會求助、商量、合作，并考慮怎樣才能更好將參觀活動的成果向大家匯報。學生在實踐活動中獲得真實的情感體驗，在此基礎上相互交流自己的見聞和感想，升華學生對校園的情感。
3、讓學生在自主探究中勇于創新教育家蘇霍姆林斯基說過，“人的心靈深處，有一種根深蒂固的需要，希望自己是個發現者、研究者、探索者?！痹谒计方虒W中，新課標指出“要讓兒童動腦筋、有創意地生活”，例如組織“收獲的季節”這一主題活動時，我們可以給學生一段較長的時間準備，讓學生分小組共同商量探索“秋天和收獲”的途徑與方法。做好活動記錄，觀察日記，以及圖片、資料的搜集;同時，作為活動的引導者，老師們也應該及時地去檢查、引導，激勵。保證學生的活動持續有效地進行，學生在探究中開闊了視野，發現了南北方自然景色的變化和差異;在探究中增長了見聞，了解到人們在秋季的衣著變化和皮膚對氣候的反應;在匯報探究結果時，學生們發現了“秋天日子比夏天短”，“市場上有新鮮的花生賣”，“秋天到郊外活動景色特別美，氣候特別迷人”，“南方的秋天是綠色的”這時，教師可以讓學生對自己喜歡的秋景或果實說幾句贊美的話，或者編幾句廣告詞，使學生在活動中萌生遐想，煥發創意。
三、充分調動家長資源
家長是品德與生活課課程資源中不可或缺重要因素。讓家長理解品德課的學習對學生終身發展的重要意義，理解學校教育與家庭教育形成合力的價值，使學校、家庭同步教育，構成德育網絡，是過去我們長期忽略的環節。
1、家長是學生活動的益友如教學“我的一家人”這一主題時，老師就可以讓學生把自己的家長請到教室，與孩子一起真情互動?；顒又蟹中〗M讓孩子與家人都來講述家庭的親情故事。之后，又組織家長和孩子一起玩游戲“猜猜看”，讓孩子和家長各在一方，分別寫出家人的生日、愛好、喜歡吃的東西等，寫好后讓學生當評委，看他們寫的是否一致，家長沒有到的同學也在課堂上完成，課后請家長簽字證實。這節課教師就充分利用了家長這一課程資源來輔助教學。