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中秋散文范文1
關于中秋節的散文隨筆篇【1】寒夜對鏡，只覺冷光撲面。面對涼月，我也有這感覺。
在海上，山間，園內，街中，有時在靜夜里一個人立在都市的高高露臺上，我望著明月，總感到寒光冷氣侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的。
的確，月光冷得很。我知道死了的星球是不會發出熱力的。月的光是死的光。
但是為什么還有姮娥奔月的傳說呢?難道那個服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生么?或者她在那一面明鏡中看見了什么人的面影吧。
關于中秋節的散文隨筆篇【2】有人說，新月似芽，半月如瓢，圓月如西子之明眸。這似明眸的圓月要用在中秋之月上，實為不妥，諺語有“八月十五云遮月”之說。云生月隱，神秘、迷離。此中秋圓月雖不及西子之善睞明眸，卻獨具情調。
我愿隨月在云中漫步，聽她講古老的傳說;也愿站在靜處悄悄凝望。不過，這一切都化為柔和的月光灑在我身上。這才是真實的接觸，是老朋友的祝福。許多人愿意在屋中歡飲度過這中秋之夜，而我卻更喜歡在寧謐的夜晚，在高高的陽臺或戶外傾聽月的歌聲，感受“月中清露點朝夜”。
我曾讀過唐人曹松的《中秋對月》中“直到天頭無盡處， 不曾私照一人家”的詩句，也曾看過李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州”的絕對，還有朱自清先生的《荷塘月色》。這些難得的佳作中曹松的詩抒發的是不平，《峨眉山月歌》抒發對故友的思念，朱先生的文章抒發哀愁。他們均寫月，寫月的無私公平普照大地，寫月的淡淡月光給人的安慰，縱然其中并非都是中秋圓月。月亮從古至今都是思念、溫柔、恬靜的象征。尤其是中秋圓月，多少詩人睹物生情，寫下傳世之作;又有多少離別之人的惆悵。而我卻沒有這樣的哀愁，我記起臺灣的地震，它牽動著我也牽動著億萬炎黃赤子的心，一片片溫暖跨海傳情。中秋的月好象也正為此感人之舉默默流淚。她，繁忙的信差，祖國人民的安慰由她傳達。那么，原來思念、溫柔、美好、恬靜的象征中，更應添上一筆關愛和幫助，使無助的人看到她就想到希望，想到明天的美好。這月光雖不及太陽熾熱的光芒，但卻更能喚起聯想——在困難之時，定有人伸出無私的手，給你幫助和溫暖。這聯想不是對世俗的乞求，而是我們這生活在地球上的一類年輕生命的本性——人性。大海納百川，這中秋圓月仿佛是平靜的大海吸收這每個人的思索，在她的溫柔恬靜中，思索的波濤也在緩緩地釋放，化成云霧環繞其周。這是意境，注入新象征的意境。
愿這意境蕩滌我陳舊的思想，沖刷掉世間的不平。或許你對這圓月還有些古老的思索，朋友，請開啟你思維的閘門，暢想明天，暢想屬于自己的“心月”吧。
關于中秋節的散文隨筆篇【3】偶然回頭時，發現身邊多了一個人，原來是跟隨我出來旅行的小外甥。
“是月亮把我叫醒了。”小外甥調皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。小外甥聰明好學，愛幻想，和他交談是一件很愉快的事情。
“我們來背詩好嗎?寫月亮的，我一句你一句。”小外甥向我挑戰了。寫月亮的詩多如繁星，他眼睛一眨就是一句。
他背：“少時不識月，呼作白玉盤。”
我回他：“明月幾時有，把酒問青天。”
“床前明月光，疑是地上霜。”
“野曠天低樹，江清月近人。”
“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”
“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。”
……
詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠的氣氛中。
突然，小外甥又冒出一個問題來：“你說，月亮像什么?”
他瞪大眼睛等我的回答，兩個烏黑的瞳仁里，各有一個亮晶晶的小月亮閃閃發光。
“你說呢?你覺得月亮像什么?”我笑著反問道。
“像眼睛，天的眼睛。”小外甥幾乎不假思索地回答。
他的比喻使我驚訝。我好奇地問：“你說說，這是什么樣的眼睛?”
小外甥想了一會兒，說：“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個月都要圓圓地睜大一次……”他繪聲繪色地說著，仿佛在講一個現成的童話故事。
中秋散文范文2
您好！請恕打擾.我是一名剛剛從湖南商學院會計系畢業的大學生.我很榮幸有機回向您 呈上我的個人資料.在投身社會之際,為了找到符合自己專業和興趣的工作,更好地發揮 自己的才能,實現自己的人生價值,謹向各位領導作一自我推薦.
現將自己的情況簡要介紹如下:
作為一名會計學專業的大學生,我熱愛我的專業并為其投入了巨大的熱情和精力. 在四年的學習生活中,我所學習的內容包括了從會計學的基礎知識到運用等許多方面.通 過對這些知識的學習,我對這一領域的相關知識有了一定程度的理解和掌握,此專業是一 種工具,而利用此工具的能力是最重要的,在與課程同步進行的各種相關時踐和實習中, 具有了一定的實際操作能力和技術.在學校工作中,加強鍛煉處世能力,學習管理知識,吸 收管理經驗.
我知道計算機和網絡是將來的工具,在學好本專業的前提下,我對計算機產生了巨 大的興趣并閱讀了大量有關書籍,Windows98/2000、金蝶財務、用友財務等系統、應用 軟件,Foxpro、VB語言等程序語言.
我正處于人生中精力充沛的時期,我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能,我不 滿足與現有的知識水平,期望在實踐中得到鍛煉和提高,因此我希望能夠加入你們的單位 .我會踏踏實實的做好屬于自己的一份工作,竭盡全力的在工作中取得好的成績.我相信 經過自己的勤奮和努力,一定會做出應有的貢獻.
感謝您在百忙之中所給與我的關注,愿貴單位事業蒸蒸日上,屢創佳績,祝您的事業 白尺竿頭,更進一步!
希望各位領導能夠對我予以考慮,我熱切期盼你們的回音.謝謝!
此致
敬禮！
中秋散文范文3
一、戰術層面回球的速度分析
（一）控制回球速度的戰略意義
隨著網球競技的發展，依靠自己穩定發揮去等待對方失誤的比賽已漸漸遠去，更多依靠自己進攻性去戰勝對手，所以他們的擊球速度越來越快，力量越來越強。他們尋找一切機會積極搶攻，擊球速度成為他們爭取主動的一個重要手段[1]。從戰術層面理解速度，我們很容易想到“ACE”，依靠速度取勝?？刂扑俣雀欣谡{動對手和迷惑對手，增加對手判斷的難度，從而限制對手發揮。當然在比賽中通過調整球速亦可以達到出其不意的戰術目的，可以制約對手的技、戰術發揮。
（二）擊球節奏對回球速度的影響
網球比賽的節奏是通過兩位選手之間的擊球速度形成的。擊球的速度快慢、身體跑動變化、擊球聲音等因素構成了節奏，準備、擊和移動都要在節奏中進行。在回合球速加快時，每位球員的反應和步法移動必須相應加快。就像偉大的舞蹈家一樣，網球運動員的移動節奏和比賽節奏應該是同步的[2]。經常看到優秀運動員打球時不慌不忙、張弛有度的狀態，就是因為他們掌握好了運動的節奏。而很多業余選手由于沒掌握好節奏，經常出現揮拍過早或過晚，擊不到球或擊不到球拍甜區等現象。在比賽中，優秀選手們也會通過控制擊球速度、角度、深度、旋轉等主動變換節奏，獲得主動、壓制對手，贏取比賽勝利。
（三）經典戰例分析
2006年的溫網決賽，費德勒以3-1的勝利扭轉了2006年對納達爾交戰的形勢，比賽中有一個回合，雙方底線相持對攻，然而雙方完美的底線技術都發揮的淋漓盡致，相互牽制，此時費德勒突然變速，一記超快速回球擊向納達爾的反手位（如圖1中1線），后者回球中略顯匆忙，隨后費德勒擊出以一記慢速的小斜線球擊向對方的反手，一記“Inside-out”的制勝分（如圖1中2線），致使納達爾只能望球興嘆。此戰例體現了速度組合在底線回球中的重要作用?？焖倩厍蚩梢灾苯拥梅?，慢速回球也可以直接得分，而且兩者的完美結合更是有效的得分利器。
二、戰術層面回球的角度分析
（一）控制回球角度的戰略意義
角度是運動員擊球時相對自己而言，擊出球的線路。想要在比賽中率先發起進攻，抑或是想要擺脫被動局面，都需要選擇和調整回球角度。打角度大的球的主要目的在于提高擊球的攻擊性，角度大可以充分調動對方，特別是大角度的斜線球，能將對手拉到場外，使對方場上出現空當，進而攻擊空當得分。另外大角度的球有時能直接得分，尤其是在破網時打出大角度的球效果更加明顯[3]。
（二）擊球的站位和球路選擇對回球角度的影響
站位是運動員在場上接球、回球時的位置。站位的合理與否直接關系到回球的戰術選擇和質量。選擇站位時應選擇一個能接到不同來球，并且使自己有機會控制這一回合，可以根據回球的速度、角度、旋轉能力、力量、落點等選擇站位。合理的回位目標是站在對手左右兩記最佳回球的中點上，這樣的位置無論接對方左右兩邊的回球都是同樣的距離。球路的選擇是指在練習和比賽中對回球路線的選擇。通過球路的選擇可以更好的調動對手，尋找空當。在底線對攻的相持階段，誰能最先拉開角度，誰就最有可能先控制比賽的節奏。影響回球路線的因素主要包括對手的站位，對方來球的速度、角度、深度和旋轉等特點以及自己在場地中的位置。另外擊打出有效、合理的路線要有利于保持自己位置和控制對手的回球路線。
（三）經典戰例分析
“Outside-in”是指擊球時擊球點處于邊線外，卻把球回到了對方的界內。“Inside-out”是指擊球人以一個大角度將球打回對方的界內，使球從邊線飛出，迫使對方只能從界外處接球。以上兩種經典的回球充分體現了在比賽中角度的意義。
2008年法網男單決賽第三盤中，有一分在雙方對攻相持一段時間以后，納達爾率先發力，反手打出一記左方大斜線（“Inside-out”，如圖2中1線），球飛向費德勒的正手，后者通過合理判斷和移動，利用正手迅速回出一記又快、又淺、又轉的小斜線（“Outside-in”，如圖2中2線），球在發球線處直接奔向場外，納達爾及時救球，奈何身后整片場地空出，費德勒直接上網截擊得分。合理的角度不但能充分調動對手，有時候更能直接得分。
三、戰術層面回球的深度分析
（一）控制回球深度的戰略意義
所謂深度，是指擊出球的落點在場內距離端線的遠近程度。落點距離端線越近，表明擊出球的落點越深[3]。球的落點深，球飛行的時間長，能有較長的時間為還擊對方擊來的球做準備，是使自己擺脫被動爭取主動的好方法。球的落點深，球的彈跳越過端線，迫使對方在端線后擊球，為對方上網截擊增加困難；球的落點深還可以縮小對方回球的角度，縮短自己左右奔跑擊球的距離，降低擊球的難度，提高擊球的命中率[4]。球的落點深淺變化可以增加對手前后跑動的距離，可以迫使網前技術差的對手來到網前，網前技術好的對手停在底線，從而為自己創造主動。比賽中使對手前后跑動不僅有利于增加對手的跑動距離，消耗體能，而且前后跑動的過程中，特別是后退時的擊球質量是最難控制的。
（二）經典戰例分析
費德勒和納達爾在2008年溫網男單決賽的對決中，其中有一個關鍵回合中費德勒底線正手連續兩個回球落點壓在底線上，致使納達爾出現受迫性失誤，回球下網，錯失良好局勢，最后落敗。具體如圖3所示，費德勒首先底線擊出一個左斜線非常深的回球，落在對方底線上，納達爾在時間倉促的情況下，被迫用反手削球把球回擊過網，隨后費德勒正手又擊出一記直線壓線球，打向納達爾的正手，最后納達爾回球下網錯失關鍵的一分。
四、結論
在球場上，每一拍擊球都具有不同的特征，不同運動軌跡和不同的落點，要想成功地回擊，必須采用合理而科學的動作去完成。本研究通過對網球回擊球中戰術運用的速度、角度、深度進行分析，研究發現：在比賽中，回擊球時合理的、有目的的運用速度、角度和深度的戰術組合是壓制對手、占據主動，贏取比賽勝利關鍵因素。另外若在回球中充分運用三度之間相互結合的戰術組合，達到三者的完美統一，是隨心所欲的自由控制比賽的重要法寶，更是網球技戰術水平的至高境界?？傊灰鶕錾锨闆r，合理選擇和控制回球的速度、角度和深度極其組合，就能較量中占據優勢，進而掌控比賽。
參考文獻：
[1] 黃斌等.提高網球運動員擊球速度訓練觀念的探討[J].湘南學院學報.2008.29(5):98.
[2] [美]波利泰里尼著,陳畢欣譯.波利泰里尼網球手冊:網壇“教父”學網球[M].北京:人民體育出版社.2008:235-237.
中秋散文范文4
詢問技巧一：你能給我這份工作嗎?
據說，有很多人是因為在面試結束時勇敢地問了這個問題或是諸如此類的問題，最終得到了那份工作。也許是這樣的勇敢打動了老板;也許是這份執著熱切讓老板不好意思再拒絕。也許根本就是運氣但不管如何，在聽完了面試官對那份工作的描述后，你可以張口說出這句話，你將得到的最壞答復就是不行或是我們需要時間對所有的面試者進行綜合評估。
詢問技巧二：我最晚什么時候能得到回音?
面試完后，面對你的勇敢，面試官也許會說，我們需要時間考慮或是我們會打電話給你約第二次面試時間。為了掌握主動，你可繼續你的問題，因為你想知道最壞的結果。也許，面試官會說：不會有什么回音了。你或許會心痛或許會落荒而逃，但你不得不承認，至少這位面試官是認真而誠實的，你也可以重開爐灶全力以赴地準備下一次面試。
詢問技巧三：如果因為種種原因你沒有在最后期限通知我，我可以聯系你嗎?
中秋散文范文5
我們的距離雖然遠，但是你永遠掛在我心中，就如八月十五這一天，希望永遠記的我，中秋節快樂。
月到雙節分外明，節日喜氣伴你行。人逢喜事精神爽，人團家圓事業成。節日愉快身體硬，心想事成您準贏。
春江潮水連海平，海上明月共潮生，花好月圓人團聚，祝福聲聲伴你行。朋友：中秋快樂！
明月清風寄相思！讓月兒捎上我的祝福傳遞給你；讓思念化作一縷輕風，柔柔的吻過你的臉！
字串3
月缺時我想你，月圓時我念你，無論月圓月缺，我的心如那恒古不變的月光默默的為你祝福。祝中秋節快樂！
明月，一閃一閃，掛天邊；思念，一絲一絲，連成線；回憶，一幕一幕，在眼前；但愿，一年一年，人圓全。
月到中秋分外明，節日喜氣伴你行。人逢喜事精神爽，人團家圓事業旺。節日愉快身體硬，心想事成您準贏！
中秋散文范文6
【關鍵詞】 西游記 圖解法 相似三角形
【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1674-4772（2012）12-064-01
共點力作用下物體的平衡
平衡狀態：物體保持勻速直線運動或靜止狀態，叫平衡狀態。
物體所處的平衡狀態有三種：靜止、勻速運動、準靜止（緩慢移動）狀態。
物體的速度為零和物體處于靜止狀態是一回事嗎？
物體處于靜止狀態，不但速度為零，而且加速度（或合外力）為零。有時，物體速度為零，但加速度不一定為零，如豎直上拋的物體到達最高點時；擺球擺到最高點時，加速度都不為零，都不屬于平衡狀態。因此，物體的速度為零與靜止狀態不是一回事。
常用較難的理解三個共點力的平衡問題方法：
圖解法：“兩個不變”是指三個力中有一個力的大小、方向都不變，有一個力的方向不變，大小要變。
相似三角形法：在沒有計算以前就只有這樣理解“兩個不變”，在緩慢運動過程中有兩個邊的實際長度不變。
（1）圖解法：常用于處理三個共點力的平衡問題，第一個力為恒力，恒力的大小、方向都不變比喻為唐僧，因為唐僧什么都不會變，就相當于大小、方向都不變；第二個力的方向不變、大小在變，這個力比喻為豬八戒，因為豬八戒在變女孩時肚子變不了，就相當于力的方向不變、只有大小變；第三個力大小和方向都要變，比喻成孫悟空什么都可以變，就相當于大小和方向都要變。這樣可以幫助學生理解，而且上課自然就有興趣了！
“動態平衡”是指平衡問題中的一部分力是變力，是動態力，力的大小和方向均要發生變化，所以叫動態平衡，這是力平衡問題中的一類難題。解決這類問題的一般思路是：把“動”化為“靜”，“靜”中求“動”。
例1：如圖所示，小球用細繩系住放在傾角為θ的光滑斜面上，當細繩由水平方向逐漸向上偏移時，細繩上的拉力將（ D ）
A.逐漸增大 B.逐漸減小 C.先增大后減小 D.先減小后增大
解析： 對應比喻G比喻唐僧、N比喻為豬八戒、T比喻為孫悟空 現用矢量三角形法解，因為G、N、T三力共點平衡，故三個力可以構成一個矢量三角形，其中G的大小和方向始終不變就是唐僧，N的方向也不變，大小可變就是豬八戒，T的大小、方向都在變就是孫悟空，在繩向上偏移的過程中，可以作出一系列矢量三角形如圖乙所示，顯然易見在T變化到與N垂直前，T是逐漸變小的，然后T又逐漸變大，故應選D。同時看出斜面對小球的支持力N是逐漸變小的。應用此方法可解決許多相關動態平衡問題。
（2）相似三角形法。在具體問題中，三個共點力平衡中，第一個力為恒力，恒力的大小、方向都不變比喻為唐僧，因為唐僧什么都不會變；第二個力的大小不變、方向在變，這個力比喻為豬八戒，因為豬八戒在變女孩時肚子變不了，就相當于力的大小不變、只有方向變，第三個力大小和方向都要變，比喻成孫悟空什么都可以變。這樣可以幫助學生理解，當表示力的大小的矢量三角形與其相應的幾何三角形相似時，可利用相似三角形對應邊的比例關系求解力的大小，特別是當幾何三角形的邊長為已知時，利用此法解題尤為簡單。
例2 如圖示，水平面上固定一光滑半球，球心O的正上方固定一個小滑輪，繩上拴一小球，置于半球面上的A點另一端繞過定滑輪。現緩慢地將小球從A點拉到B點，此過程中，小球對半球面的壓力N，繩上拉力T的變化情況是（ C ）
A、N變大，T不變 B、N變小，T變大
C、N不變，T變小 D、N變大，T變小
解析：在沒有計算以前，只可以看出一個力大小、方向都不變，有兩個力的方向都在變，顯然用圖解法行不通，但不難發現緩慢移動過程中有兩個邊得實際長度沒有發生改變，那就是OA、OM，所以我們選用相似三角形法?，F用矢量三角形法解，利用相似三角形對應邊的比例關系求解力的大小，特別是當幾何三角形的邊長為已知時，利用此法解題尤為簡單，因為G、N、T三力共點平衡，故三個力可以構成一個矢量三角形，其中G的大小和方向始終不變就是唐僧，通過計算N的方向變，大小不變，可以理解為豬八戒，T的大小、方向都在變可以理解為孫悟空。利用此法解題尤為形象、直觀。
綜上所述：圖解法和相似三角形法都可以用西游記對比，但是這兩個也有區別。區別在于豬八戒，圖解法的豬八戒代表力的方向不變、只有大小變；而相似三角形法的豬八戒代表力的大小不變、方向在變。
圖解法：三個共點力平衡中，第一個力為恒力，恒力的大小、方向都不變比喻為唐僧，因為唐僧什么都不會變；第二個力的方向不變、大小在變，這個力比喻為豬八戒，因為豬八戒在變女孩時肚子變不了，就相當于力的方向不變、只有大小變，第三個力大小和方向都要變，比喻成孫悟空什么都可以變。
相似三角形法：三個共點力平衡中，第一個力為恒力，恒力的大小、方向都不變比喻為唐僧，因為唐僧什么都不會變；第二個力的大小不變、方向在變，這個力比喻為豬八戒，因為豬八戒在變女孩時肚子變不了，就相當于力的大小不變、只有方向變，第三個力大小和方向都要變，比喻成孫悟空什么都可以變。這樣可以幫助學生理解。
這樣更有利于幫助學生理解這兩種方法的共同點與區別，學生上課自然就有興趣了！
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