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三年級數學題范文1
68÷4= 840÷4= 220×4= 180÷3= 480÷3= 9000÷3= 3×500= 1800÷3= 70÷5= 360÷5= 360×0= 4500÷5= 91÷7= 280÷2=200×9= 0÷180= 48-19= 306÷3= 168÷8= 4000÷8= 359÷6≈ 103÷2≈ 323÷4≈ 888÷9≈ 718÷8≈
二、選擇題。
1.4800÷6，商的末尾有( )個0。
A.1
B.2
C.3
2.當除數是最大一位數時，余數最大是( )。
A.8
B.9
C.1
3.下面各數被2除余數都為0的一組是( )。
A. 98，45，301
B. 39，48，52
C. 42，980，66
4.÷7=65……3中的被除數是( )。
A.455
B.452
C.458
三、判斷題。
1. 0×8=0÷8 ( √× )
2.一個三位數除以一個一位數，商不一定是三位數。 ( √× )
3.8410÷7，商的末尾一定有一個0。 ( √× )
4. 被除數中間有0，商的中間一定有0 。 ( √× )
5.在除法算式里，余數有時比除數小。 ( √× )
四、列豎式計算。
306÷3= 517÷5= 783÷6= 624÷6= 420÷3=209÷3= 677÷4= 783÷6= 390+146÷2= 2340÷5÷3= 2065+4675÷5=
五、應用題
1、三年級學生去農場勞動，女生去了156人，男生去了124人，4人分一組，一共可以分多少組?
列式： 答案
答：一共可以分組。
2、小軍讀一本故事書，已經讀了84頁。剩下的頁數是已經讀了的兩倍，如果要把剩下的頁數在8天內讀完，平均每天讀多少頁?
列式：答案
答：平均每天讀頁。
3、光明小學三年級有8個班，每個班有8個學習小組，現在有640本課外書要分到學習小組中，平均每個小組能分到幾本?
列式：答案
答：平均每個小組能分到本。
4、下面是某超市一、二月份銷售某品牌酸奶情況統計表。
根據上表，將下面的表格填寫完整，再回答問題。
原 味草 莓 味芒 果 味黃 桃 味
一 月
二 月
(1)一月份()味酸奶賣的最多，二月份()味酸奶賣的最少。
三年級數學題范文2
【導語】數學不僅是一門科學，而且是一種普遍適用的技術。它是科學的大門和鑰匙，學數學是令自己變的理性的一個很重要的措施，數學本身也有自身的樂趣。以下是
一、 填空題(24分，1-8每空0.5分 )1.15里面有( )個十和( )個一;4個一和1個十組成的數是 ( )。2.14前面一個數是( )，與20相鄰的兩個數是( )和( )。3.在16這個數中，個位上的數是( )，表示( )個( );十位上的數是( )，表示( )個( )。4.從右邊起，第一位是( )位，第二位是( )位。5. 蘋果比梨多( )個，桃比蘋果少( )個，梨比桃多( )個.去掉( )個蘋果，去掉( )個梨，三種水果的個數就同樣多.6.一共有( )個立體圖形，球在左數第( )個，左數第6個的是( )。從右數，第3個是( )，圈出右邊的3個圖形。7.( )和( )同樣多8.從5、10、8、15、3五個數中選出三個數,列出兩道加法算式和兩道減法算式。= = = =9. 在里填上“”或“=”(3分)9- 39 11+415 14+414-476+3 6+6123+95+77+810 5+210-7 7+46+610.按規律填數。1( )6( )12( )18 (3分)二、 計算(每道小題 1分 共 28分 )1.3+9= 5+9= 5+8= 4+7= 6+9=12-10= 8+8= 18-3= 5+7= 6+11=2.14+4-3= 18-8+2= 9+2+6= 6+6+6= 16-10+4=3+9+5= 9+4+5= 4+4+4= 4+0+6= 16-6+9=3.( )-3=4 ( )+5=11 6+( )=10 2+( )=1214-( )=7 6+7=9+( ) ( )+10=17 ( )+5=12三、寫一寫。(7分)1.寫數。(3分)2.寫出鐘面上的時間。 ( 2分 ) 3.過1小時是幾時?(2分)四、看圖列式(6分)=五、填寫表格(3分 )1班有 2班有 一共有跳繩 9個 3個皮球 10個 4個毽子 8個 5個六、應用題(32分)1.小明上午寫了6個生字，下午寫了5個，小明這一天共寫了多少個生字?=(個)2.小紅看一本書，第一天看了9頁，還剩下7頁沒看，這本書一共有多少頁?=(頁)3.小軍吃了5個蘋果,還剩下3個,小軍原有多少個蘋果?=(個)4.小麗拍了8個球，小花拍的和小麗同樣多，他們一共拍了多少個?=(個)5.小麗和小宇排隊買票，小麗說：“我排第10”。小宇說：“我排第16”，小麗和小宇之間有幾人?6.=7.小紅排隊去公園玩，小紅說：“我前面有9人，后面有5人，一共有多少人?8.至少列四個算式：= == = 【篇二】
一、我們來填一填吧!1、8個一和1個十合起來是( )。17里面有( )個十和( )個一。2、一個數個位上是3，十位上是1，這個數是( )。3、一個加數是7，另一個加數是5，和是( )。4、被減數是16，減數是5，差是( )。5、在7、9、18、0、4、20這些數中，的數是( )，最小的數是( )，最接近10的數是( )。6、分針指向( )，時針指向( )，就是8時。二、我們來填一填吧!1、在( )里填上適當的數。7+ ( )=15 6+( )=11 ( )+8=12 ( )+12=12 ( ) +9=18 ( )+4=142、在()里填上“ >”、“< ”或“=”。13-2()12 3+9()5+7 7+8()10 7()18-10 6+6()12 9+4()12三、我們來填一填，畫一畫吧!1、畫的比多1個。2、畫的 和同樣多。四、請你來解決問題吧!1、原來有8個足球，小明又拿來4個，現在一共有多少個?2、姐姐折6顆星星，妹妹折4顆星星，她們一共折了多少顆星?3、玲玲在第一位， 東東在第七位，玲玲和東東之間有幾個人?五、附加題!1、看圖找規律，再把盒子里藏的珠子畫出來。 2、小朋友玩“老鷹玩捉小雞”的游戲，先捉住了6個“小雞”，又捉住了5個“小雞”，全部捉完。共有幾個小朋友 【篇三】
一、填空。(40分)1、 七巧板中有( )個三角形。 中有( )個長方形。2、一個數加上5后是8，這個數是( )。3、有兩個相等的數，它們的和是6，這兩個數是( )和( )。4、 (1) 一共有 ( )種水果。(2)從左數， 排在第 ( );從右數， 排在第 ( )。(3) 前面有( )種水果，后面有( )種水果。5、1的前面是( )，19的后面是( )，10的前面是( )。6、 1個十和5個一組成( )。 2個十里有( )個一。十位是1，個位上的數字比十位上的數字大5的數是( )。7、從右邊起第一位是( )位， 第二位是( )位。8、右邊起，第一位是4，第二位是1，這個數是( )。9、在2、5、6、0、3、8、10、這些數中，一共有( )個數，的數是( )，最小的數是( )，比5大的數有( )。10、和9相鄰的兩個數是( )和( )。從8數起，第4個數是( )。11、26中的“2”在( )位上，表示( )個( )。6在位上表示( )個( )。12、寫出下面各數： 十六( )、 一十( )、二十九( )13、讀出下面的數： 18( )， 20( )，0( )， 10( )二、計算：(15分)10+2= 6+9= 9+7= 8+5= 0+4=12-9= 15-8= 16-6= 14-7= 13-8=7+3-6= 9-6+5= 6+8-7= 8+6-9= 10-0+5=6+9-5= 15-8+5= 16-6-3= 14-7+5= 15-8+9=三、圈一圈，算一算：(6分)8 + 6 = 7 + 9 =四、算一算，畫一畫：(6分) = 5-4+3 =五、解決問題：(第4題，共33分)1、同學們要做15個燈籠,已做好8個，還要做多少個?(4分)2、飛機場上有12架飛機，飛走了3架，又飛來了5架?，F在機場上有多少架飛機?(4分)3、媽媽買回13個蘋果，我第一天吃了4個，第二天又吃了同樣多個，還剩下多少個?(4分)4、媽媽買了5個紅扣子，8個白扣子和6個黑扣子。(13分)(1) 媽媽一共買了多少個扣子? (2)黑扣子比白扣子少多少個?(3)再提出一個數學問題并解答。5、從前面數，小紅排在第9位，從后面數，排在第3位，一共有多少位小朋友?(4分)6、小明的前面有3個同學，后面有6個同學。一共有多少位小朋友?(4分)
三年級數學題范文3
數
學
試
題
一、判斷題。（正確的打“√”,錯誤的打“×”。共7分）。
1、一個自然數不是質數，就是合數。
（
）
2、兩個質數的和一定是偶數。
（
）
3、棱長6厘米的正方體，表面積和體積相等。
（
）
4、1噸大米吃掉噸，還剩下1噸大米的。
（
）
5、一個分數的分子與分母是互質數，那么這個分數就是最簡分數。（
）
6、的分子加上5要使分數的大小不變分母也得加上5。
（
）
7.
的大小相等，它們的分數單位也相等。
（
）
二、選擇題。（每小題1分，共5分）。
1.
幾個質數連乘的積是（
）。
A.質數
B.合數
C.偶數
D.奇數
2.
要使是真分數，是假分數，a
應是（
）。
A.5
B.6
C.7
3.
一個正方體的棱長擴大3倍，它的體積擴大（
）倍。
A.3
B.9
C.15
D.27
4.
正方體的邊長是4厘米，則它的表面積是（
）。
A.16平方厘米
B.96平方厘米
C.96立方厘米
D.64立方厘米
5.
長方體的長、寬、高分別是8厘米、4厘米、6厘米，則它的棱長的總和是（
）。
A.18厘米
B.36厘米
C.72厘米
D.144厘米
三、填空題。（每空1分，共25分）
1.
42和7，（
）是（
）的倍數，（
）是（
）的因數。
2.
一根方木長3米，底面為邊長3分米的正方形，它的體積是（
）立方分米。
3.
兩個質數的積是55，這兩個質數分別是（
）和（
）。這兩個質數的最大公因數是（
），最小公倍數是（
）。
4.
如果“54”是3的倍數，那么里面最小可以填（
），最大可以填（
）。
5.
大正方體的棱長是小正方體的2倍，大正方體的體積是小正方體的（
）倍。
6.的分數單位是（
）,它有（
）這樣的分數單位，再加上（
）個這樣的分數單位就是最小的質數。（填寫分數）
7.
0.875＝
＝
＝
8.
3米長的鐵絲平均分成8段，每段長
米，用小數表示是（
）米。每段占全長
（填分數）
9.
把A分解質因數是2×2×5，把B分解質因數是2×3×5，它們的最大公因數是（
），最小公倍數是（
）。
10.
15分鐘=
小時，43立方厘米=
立方分米。（填分數）
四、計算我最棒。（共33分）
1、直接寫出得數（6分）
－
＝
＋
＝
－＝
－
＝
1－
＝
0.2＋
＝
2、下面各題，怎樣算簡便就怎樣算。（12分）
1+－
＋（＋）
＋＋＋
6－－
＋－
－（+
）
3.把下面的小數化成分數(能約分的要約分)，分數化成小數（每小題2分，共8分）
（1）0.8
（2）1.25
(3)
（4）
4.
求每組數的最大公因數與最小公倍數。（每小題2分，共4分）
（1）24和36
（2）13和52
5.
把0.29，，0.3，，按從小到大的順序排列。（5分）
五、綜合實踐。（共8分）
1.計算下面立體圖形的表面積和體積。（單位：cm）（共8分）
長方體的表面積：
正方體的表面積：
長方體的體積：
正方體的體積：
六、解決生活中的數學問題。（每小題5分；共20分）
1.
加工一個長方體鐵皮油桶，長2.5分米，寬1.6分米，高3分米，至少要用多少平方分米鐵皮？最多能裝多少升油？（5分）
2.
甲、乙兩個工人制造同樣的機器零件,甲做一個零件用小時,乙做一個零件用小時,誰做的快些?（5分）
3.
一本科技書，小磊看了50頁，還剩下31頁沒有看，看了的和沒有看過的各占這本書總頁數的幾分之幾？（5分）
4.
有兩根鐵絲,長度分別為18厘米和30厘米,現在要把兩根鐵絲截成相等的小段而沒有剩余,每段最長多少厘米?每根鐵絲可以分別截成多少段?（6分）
五年級
數學參考答案
二、判斷題。（正確的打“√”,錯誤的打“×”。共7分）。
1、一個自然數不是質數，就是合數。
（×）
2、兩個質數的和一定是偶數。
（×）
3、棱長6厘米的正方體，表面積和體積相等。
（√）
4、1噸大米吃掉噸，還剩下1噸大米的。
（√）
5、一個分數的分子與分母是互質數，那么這個分數就是最簡分數。（√
）
6、的分子加上5要使分數的大小不變分母也得加上5。
（
×
）
7.
的大小相等，它們的分數單位也相等。
（
×）
二、選擇題。（每小題1分，共5分）。
1.
幾個質數連乘的積是（
B
）。
A.質數
B.合數
C.偶數
D.奇數
2.
要使是真分數，是假分數，a
應是（B）。
A.5
B.6
C.7
3.
一個正方體的棱長擴大3倍，它的體積擴大（
D）倍。
A.3
B.9
C.15
D.27
4.
正方體的邊長是4厘米，則它的表面積是（
B
）。
A.16平方厘米
B.96平方厘米
C.96立方厘米
D.64立方厘米
5.
長方體的長、寬、高分別是8厘米、4厘米、6厘米，則它的棱長的總和是（C）。
A.18厘米
B.36厘米
C.72厘米
D.144厘米
三、填空題。（每空1分，共25分）
1.
42和7，（
42）是（
7）的倍數，（
7）是（
42）的因數。
2.
一根方木長3米，底面為邊長3分米的正方形，它的體積是（27）立方分米。
3.
兩個質數的積是55，這兩個質數分別是（
5
）和（
11）。這兩個質數的最大公因數是（
1
），最小公倍數是（
55
）。
4.
如果“54”是3的倍數，那么里面最小可以填（
），最大可以填（
9
）。
5.
大正方體的棱長是小正方體的2倍，大正方體的體積是小正方體的（
8
）倍。
6.的分數單位是（
）,它有（
7
）這樣的分數單位，再加上（
5
）個這樣的分數單位就是最小的質數。
7.
0.875＝＝＝
8.
3米長的鐵絲平均分成8段，每段長米，用小數表示是（0.375）米。每段占全長
9.
把A分解質因數是2×2×5，把B分解質因數是2×3×5，它們的最大公因數是（10），最小公倍數是（60）。
10.
15分鐘=
小時，43立方厘米=
立方分米。
四、計算我最棒。（共33分）
1、直接寫出得數（6分）
－
＝
＋
＝
－＝
－
＝
1－
＝
0.2＋
＝
2、下面各題，怎樣算簡便就怎樣算。（12分）
1+－
＋（＋）
＋＋＋
6－－
＋－
－（+
）
3.把下面的小數化成分數(能約分的要約分)，分數化成小數（每小題2分，共8分）
（1）0.8
（2）1.25
(3)
（4）
0.8==
1.25==
=0.28
=2.625
4.
求每組數的最大公因數與最小公倍數。（每小題2分，共4分）
（2）24和36
（2）13和52
24和36
的最大公因數是12；
13和52的最大公因數是13；
24和36的最小公倍數是72；
13和52的最小公倍數是52。
5.
把0.29，，0.3，，按從小到大的順序排列。（5分）
＜
0.3
＜
＜
＜
0.29
五、綜合實踐。（共8分）
1.計算下面立體圖形的表面積和體積。（單位：cm）（共8分）
長方體的表面積：
正方體的表面積：
（8×4＋8×5＋4×5）×2=184（㎝2）
7×7×6=294（㎝2）
長方體的體積：
正方體的體積：
8×4×5=160（㎝3）
7×7×7=343（㎝3）
六、解決生活中的數學問題。（每小題5分；共20分）
1.
加工一個長方體鐵皮油桶，長2.5分米，寬1.6分米，高3分米，至少要用多少平方分米鐵皮？最多能裝多少升油？（5分）
①（2.5×1.6+2.5×3+1.6×3）×2=32.6（平方分米）
②
2.5×1.6×3=12（立方分米）
12立方分米=12升
2.
甲、乙兩個工人制造同樣的機器零件,甲做一個零件用小時,乙做一個零件用小時,誰做的快些?（5分）
＞
乙做的快些
3.
一本科技書，小磊看了50頁，還剩下31頁沒有看，看了的和沒有看過的各占這本書總頁數的幾分之幾？（5分）
50÷（50+31）=
31÷（50+31）=
4.
有兩根鐵絲,長度分別為18厘米和30厘米,現在要把兩根鐵絲截成相等的小段而沒有剩余,每段最長多少厘米?每根鐵絲可以分別截成多少段?（6分）
18和30的最大公因數是6，18÷6=3（段）
三年級數學題范文4
關鍵詞：立體引學式教學；三年級數學；應用題教學
立體引學式教學提出在教師的啟發引導下促進學生的自主學習。而數學應用題教學，是小學數學教學的重要環節。生動有趣的小學應用題教學，不但可以培養小學生的學習興趣，還能逐漸鍛煉他們的抽象思維能力。作為一名小學三年級的數學老師來說，對如何運用立體引學式教學理念，提高小學生應用題的自主學習能力我有一定的體會和有一些膚淺的認識。
由于小學生的抽象概括能力差，在做題是往往不是對題目進行實質性綜合分析，而是單一的聯系代替運算分析，孤立地以題目中一些表面的個別的外部因素為依據進行解答；遵循機械的聯系，按固定的習慣思路，套用以前熟悉的方法以及所形成的運算定勢，思維不能隨題目性質的變化而靈活地轉移；思維只能隨著生活中接觸到的事物的發展順序，由原初條件推向結果，而不能由結果返回到原初條件；思維缺乏邏輯性，不能對題目進行連貫的分析綜合活動，注意力容易被情節所轉移；思維容易受外界的暗示，不能正確審視自己的運算結果以及根據題目的本質聯系來檢驗自己的思維過程。因此，對小學生進行數學應用題教學，首先是老師要通過對學生的啟發引導，讓學生掌握題目的結構，在讓學生根據生活實際來理解題目的具體的數量關系，從中選擇正確的運算方法，然后才是計算結果，這樣不但可以調動學生的學習積極性，還能培養學生的自主學習能力，為以后學習打下堅實的基礎。具體來講要做到“三啟發三促進”：
一、啟發引導學生良好的審題習慣，促進學生的自主學習
應用題的難易不僅取決于數據的多少，往往是由應用題的情節部分和數量關系交織在一起的復雜程度所定。同時題目中的敘述是書面語言，對小學生的理解會有一定的困難，所以解題的首要環節和前提就是理解題意，即審題。因此教師必須啟發引導學生良好的審題習慣良好的審題習慣首先要會讀題，讀題必須認真、仔細，通過邊讀邊想掌握題中講的是什么事情，經過怎樣，這就是我們常說的應用題的條件。結果怎樣，則是所講的問題。要想弄清楚題中給定的條件是什么，要求問題是什么？不僅要邊讀邊想，在必要情況下還要借助簡單的實物圖或線段圖來輔助理解，這樣能把題目里難以理解的內容或抽象的概念簡單化，具體化，把抽象的東西擺在眼前，便于讓學生容易理解和掌握其題意，促進學生的自主學習。例如，小學三年級數學課本中有這樣一道題：雞有24只，鴨的只數是雞的2倍，問雞和鴨一共有多少只？題中哪些數據與問題有直接聯系，哪些沒有直接聯系，如果在邊讀邊想基礎上再加簡單的線段圖幫助分析，學生就更容易知道條件是什么，要求的問題是什么了，否則對于抽象概念能力較差的部分學生就難以理解了。實踐證明，學生不會解答某一應用題，往往就是對該題的題意不理解或理解不透徹。一旦了解題意，其數量關系也將明了。因此，從這個角度上講，啟發引導學生理解題意就等于解答應用題中完成一半的任務。
二、啟發引導學生正確的解題步驟，促進學生的自主學習
概括地說解題步驟是在學習了復合應用題時才進行的，但在開始應用題教學時就要注意啟發引導學生按正確的解題步驟解答應用題，逐步養成良好的習慣，特別是檢查驗算和寫好答案的習慣。
一道題做得對不對，學生要能自我評價，對的強化，不對的反饋糾正，這實際上是一個推理論證的過程。完成列式計算只解決了“怎樣解答”的問題，而推理論證是解決“為什么這樣解答”的問題。然而很多小學生不善于從已知量向未知量轉化，有時又受生活經驗的制約無法檢驗明顯的錯誤，因此，一要啟發引導學生驗算的方法，如：聯系實際法、問題條件轉化法等；還可以先由師生共同完成，然后過渡到在教師的啟發引導下學生進行，最后發展成學生獨立自主完成。
在教學中還經常遇到學生不重視寫答案，只寫“是多少”就算完了的現象。答案實際上是很重要的，是一件事情的結束。我們做事強調有好的開端，也得有好的結束，那才是一件完整的事，我們做題就同做工作一樣，應該有完美的結束。因此，不僅要使學生重視寫答案，還要使學生學會寫答案。
三、啟發引導學生聯系生活實際，促進學生的自主學習
《數學課程標準》十分強調數學與現實生活的聯系，在教學要求中增加了“使學生感受數學與現實生活的聯系”，這不僅要求應用題的選材要密切聯系學生的生活實際，而且還要求數學教學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發，為他們提供觀察和操作的機會，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學和理解數學，體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用。因此數學應用題教學中，教師要善于啟發引導學生聯系生活實際，要讓應用題的情節具有現實性，盡量貼近學生的生活實際，除應用題本身的內容要聯系實際外，還要擴大聯系實際的范圍，如在百分數應用題中增加利息的計算，以及一些保險、納稅等內容，從而提高學生應用題的自主能力。
例如：三（1）班今天要進行植樹活動，要求分兩組進行植樹，即男生、女生各一組，老師準備了40棵樹苗，你認為怎樣分較合理？學生提出兩種意見：一是平均分，即男、女生分到同樣多的樹苗；二是按人數多少分，即人多分到的樹苗多，人少分到的樹苗少。通過討論、爭議取得共識：按人數分較合理。然后啟發引導學生提出問題：男、女生各分到多少棵樹苗？當然，題中還缺少男、女生人數的條件，通過這樣的設計，使學生感到面臨的問題的確是他們自己的問題，從而產生了解決問題的心向，主動地參與探索，尋求解決問題的方法。再如，求兩數相差多少的應用題：“學校養了12只白兔，7只黑兔，白兔比黑兔多幾只？”時，讓學生先擺出12只“白兔”，7只“黑兔”，使“白兔”和“黑兔”一一對應。然后啟發引導學生說出白兔跟黑兔相比；白兔多，黑兔少；白兔可以分成哪兩部分，理解從12只白兔中去掉和黑兔只數同樣多的部分，剩下的部分就是白兔比黑兔多的只數，所以要用減法計算。通過這樣的操作和分析，學生在大腦中形成關于這種應用題中較大數與較小數的數量關系的表象，理解為什么用減法計算，從而提高學生分析和解答應用題的自主學習能力。
三年級數學題范文5
（2）（）添上1就是100。（）添上10就是100。
（3）與70相鄰的兩個數是（）和（）。
（4）17比71小（），（）比38少19。
（5）至少需要（）個完全一樣的正方形才能拼成一個大正方形。
（6）找規律填空。
60,65，（），75，（）96,86,76，（），（），46。 篇二 1、個位上的數是6，十位上的數是5，這個數是（）。
2、一個三位數百位是1，個位和十位都是0，這個數是（），讀作（）。
3、42十位上數是（），表示（）個十，個位上數是（），表示（）個（）。
4、38比9多（），20比62少（）。
5、18個小朋友排隊做操，從左數起，小芳排在第9位，從右數起，她排在第()位。
6、寫出78后面連續的四個數：（）、（）、（）、（）。
7、1張100元可以換（）張50元，或（）張10元，或（）張20元。
8、寫出4個十位上是5的兩位數：、、、。 篇三 1.找規律接著填數或接著畫。(共4分)
42、44、46、48、()。80、85、90、95、()。
73、72、71、70、()。40、30、20、10、()。
()、();
()、()。
2.一張2元可以換成()張5角。
一張可以換成()張和()張。
6元7角=()角1元=()角=()分。(4分)(1.5分)
3.個位上和十位上都是6的數是();
個位上是6，十位上是4的數是();
十位上是6，個位上是4的數是()。
4.從右邊數起，第()位是個位，第()位是十位，百位是第()位。(1.5分)
5、3個十和4個一組成的數是();9個一和8個十合起來是()。(1分)
6、50比()少1，比()多1。與60相鄰的兩個數是()和()。(2分)
7、一個兩位數個位上的數字是5，比十位上的數字小3，這個數是()。(1分)
8、在50、98、75、10、54這些數中：()比50多25;()與()的和是85;()比()小一些;(3分)
三年級數學題范文6
以暑假計劃為話題的英語范文【一】
The summer vacation had come round again. I was happy that I could forget about school at least for a while. Lest I fool around all through this summer vacation, I made a plan as to how to spend it. First, I thought I should go over all those things my teachers taught in the previous term so that I could have a better understanding of them. Then I thought I should take up some forms of exercise, such as walking, running and rowing, to keep me physically strong. It stood to reason that with such a good plan I should make the best of my vacation time. I did, because I lived up to what I had planned.
以暑假計劃為話題的英語范文【二】
Summer holiday is coming. I have made a wonderful plan for the holiday.
First of all, I am going to Shenyang with my father to visit my grandparents. They have been ill in bed for about two years. I am always worried about them. I will stay there for 20 days.
After I return home, I will spend some time studying math, because I am not good at it. I am sure I will do better in it.
Next, I will of course do some housework, such as cooking meals and cleaning the rooms.
I will have a good time during the holiday.
