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大連的大學范文1
大連海事大學不同專業的宿舍條件不同，價格也不同。學校宿舍由后勤部門統一分配，不可自主選擇。詳情如下：
1、航海學院、土木工程學院等住宿費為500元一年，宿舍條件為八人間和上下鋪。
2、經濟學院、管理學院等住宿費為1000元一年，住宿條件為四人間和上下鋪。
3、信息工程學院、電子信息學院等住宿費為1200元一年，住宿條件為四人間、上下鋪和陽臺。
（來源：文章屋網 ）
大連的大學范文2
關鍵詞：大連民族學院；就業；專利；生物技術專業
中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）34-0033-02
據央視報道，2015年全國高校畢業生規模達到727萬人，比上年多出28萬人，再次創下歷史新高，被稱為歷史最難畢業季。出現這種現狀有國際和國內兩個方面的原因。國際方面，在國際經濟危機的持續影響下，自2015年國內中小企業倒閉破產潮又起，再加上國內水泥、鋼鐵等產能過剩，中國經濟有所下滑。國內方面，自2000年中國高校擴招以來，大學生就業困難問題就日益顯現。在日益嚴峻的就業形勢下，大學生該何去何從，已成為一個嚴峻的問題。其中一個可行的辦法是提高學生的核心競爭力。除了學習成績等之外，現代的大學生越來越意識到專利的重要性，但專利又如何影響大學生的就業呢，面對有民族特色的院校，教師對學生又該如何指導呢？本文以大連民族學院生物技術專業學生為例，利用申請專利對提高學生就業機會的意義和方法進行了探索。
一、首先讓學生有利用申請專利保護切身利益的意識
在市場競爭中，運用經濟手段，獲取最大的利潤回報。大連民族大學生物技術專業是以基礎研究為基礎的專業，但考慮到每年700萬就業生的數量，全部考研已不現實，在國家大環境下，實現轉型勢在必行，引導學生進行應用學的研究是一條非常好的路子。這樣既能服務民族地區，又能指導學生在畢業時獲得較好的實踐能力。旨在進一步深化學校創新創業教育，促進交流，實施大學生創新創業訓練計劃的管理經驗，搞活高校創新文化，展示應用型方面的成果，推動教學管理和人才培養模式的改革創新。為學生搭建創新創業交流和展示的平臺，為學院搭建開展創新創業教育與訓練探討和交流的平臺。另外，我們也清楚地認識到2017年國家開始試行按照專業招生，在這種環境下，專業建設顯得尤其重要，如果搞不好，招生就成問題，教師就失去教書的機會。因此，在如此嚴峻的形勢下，必須加強對專業的建設。注重因材施教，不刻意讓學生往基礎研究靠攏，要根據他們的實際情況多從提高實際應用能力入手，做好培養應用型人才的工作。
二、新時期重點如何對學生進行專利意識加強的培養
個人專利說明的是你的個人能力問題，就像一些用人單位不一定會讓你跟外國人打交道，但還是會要求英語四、六級一樣，這都是對你個人能力的一種要求。如果在其他條件都相同的情況下，你有專利而別人沒有，如果我是面試主考官我也會用你的。并且，如果考研的話，有一些院校及研究所比較注重你在大學期間參加過的一些項目以及獲獎情況，專利也屬于其中一種。
近年來，從國家科技獎到地方科技獎，知識產權評價權重在不斷增加，這反映出我國實施創新驅動發展戰略取得了一定的成果，也強調了創新的導向。當前，全球新一輪經濟改革及經濟增長模式調整已經展開，我國在經濟新常態下如何既能保證較高的經濟增長速度，又能減少對環境的破壞是擺在我們面前的重要問題，而提高核心競爭力及保護知識產權制度激勵是解決這一問題的重要手段。因此，亟待建立以知識產權為重要內容的創新驅動發展評價制度。這意味著作為創新的保障和支撐，知識產權的作用日益凸顯。越是經濟發達的國家和地區，越是重視知識產權。因此，聯合國制定的新的國民經濟核算體系中，已經將研發支出、知識產權產品指標列入其中。在知識產權權重不斷增加的背景下，將知識產權產品逐步納入國民經濟核算，并將其作為國家戰略的地位進行統一規劃意義重大。不少大學生曾經希望把自己的一些想法變成專利進而形成市場行為，但成功率不是很高，原因歸咎為可操作性差，缺乏市場調研，另外，這些學生的專利作品更多的還是模仿，缺乏專利要求的實用性、原創性、創新性等要求。積極有效組織專利申請；促進專利實施、推廣和應用；保護學校和發明人（設計人）合法權益；宣傳普及專利法；開展保護專利產權學術研究；促進廣大師生員工依靠法律保護知識產權。專利管理工作由大連民族學院科技開發服務中心（科技處內設機構，以下簡稱“中心”）代表學校進行管理，“中心”主要負責全校專利的經費預算、經費審批、檔案管理、轉化以及教師、研究生專利的申請、審查等工作。教務處大學生創新中心負責全校本科學生專利的申請、審查等工作。在申報過程中發明人（設計人）對申請專利進行文獻檢索并與專利機構咨詢溝通，完整填寫專利申請材料。發明人（設計人）下載并填寫《大連民族學院專利申請審批表》、《大連民族學院專利費用審批表》，教師和研究生由所在單位主管領導進行審查并簽署意見，加蓋公章后，連同專利申請材料、技術資料、個人身份證復印件等，報“中心”審批、編號并備案；審批同意后，學校辦公室給予蓋章。本科生專利則由教務處大學生創新中心進行審查。
大學生創業創新是國家斬落舉措，是緩解目前就業壓力，拓寬經濟容量，增加經濟收入，提高經濟活力的重要手段。到2020年，知識產權法治環境將更加完善，其創造、運用、保護和管理的能力將顯著增強，知識產權意識進一步增強，知識產權對經濟發展、文化繁榮和社會建設的促進作用將更加凸顯。
三、大連民族大學生物技術專業在培養學生專利申請方面的特色及面臨問題
大連民族大學是隸屬國家民委的部屬院校，本著“服務民族地區以及當地經濟和社會文化”的辦學特色，在培養生物技術專業學生申請專利過程中，需要因材施教。我校少數民族學生很多，大多來于經濟和社會欠發達地區，但他們的家鄉有著豐富的植物資源。因此，我們在專利申請過程中多以民族地區優質牧草p中草藥p經濟林等為專利申請對象。另外，我校還成立了大學生創業園，接受一些有獲得專利授權學生進行創業，并免費提供辦公場所。因此，專利轉化的各種門檻對于大學生來說偏高，前期需要較多的費用投入，且不一定最終獲得授權，其原因主要是一些地方存在知識產權文化短板現象。
四、大連民族大學生物技術專業大學生申請專利的成績
我校本科生申請專利非常積極。郭鵬指導的學生共申報11項專利，其中授權3項，其余處于實質審查階段。楊光同學根據自己的家里的飲食習慣發明了榛子曲奇餅。技術背景：牛奶中含有豐富的營養物質，是一種高營養性的食品，對人體具有很好的保健作用。在原本的牛奶餅干中加入榛子，不僅能使牛奶餅干風味獨特更多了幾分榛子的香醇，還豐富了其營養成分。榛子含有人體必需的8種氨基酸及微量元素。其中磷和鈣有利于人體骨骼的發育，錳元素對骨骼、皮膚、肌腱、韌帶等組織均有補益強健作用。榛子含有豐富的脂肪，主要是人體不能自身合成的不飽和脂肪酸，其氨基酸含量是其他堅果的數倍，被稱為四大堅果，同時其含有較多的亞油酸，是一種抗癌效果較好的物質。目前有很多企業進行榛子相關的食品深加工，市場利潤十分可觀。另外，榛子種苗的價格也比較高，平均8元一棵，本實驗室通過組培技術大量擴繁的榛子種苗市場銷售也十分可觀。另外國家“十三五”林業專項也進一步提出加大榛子相關產業的投入和發展。該發明專利的具體實施方案：榛子40g、高筋粉35g、低筋粉25g、雞蛋20g、黃油50g、牛奶25g；經榛子去皮、漂洗，和砂糖一起放入攪拌機攪打成粉，黃油打至松發與榛子粉混合攪打均勻，呈蓬松狀；加入打好的雞蛋攪打均勻，高筋粉、低筋粉混合加入黃油糊中，翻拌均勻后加入牛奶（此過程應注意牛奶要與原料充分混合，防止高溫將殘余的牛奶烤糊影響味道），放入裱花袋，在烤盤上擠出形狀，放入烤箱，以180度烤約15分鐘至表面金黃，成品。該專利已于2015年獲得國家發明專利的授權，該專利也是目前大連民族大學環境與資源學院唯一的學生為第一發明人的專利。目前該學生已經開始以此發明專利進行商標注冊，在老家開始創業，已招收多名工人，初步實現了盈利。這種專業的培養方式對我們也是一種啟發，由于國家擴招，目前高校就業壓力不斷加大，這樣的環境不允許每個大學生都能去科研院所或機關事業單位，因此國家提出了大眾創業、萬眾創新的戰略舉措。目的是激發國民的創新意識，增加就業崗位進而促進經濟發展。我校多次組織了大學生創新創業項目培訓，旨在培養學生獨立創業的能力，只有這樣才能有效地解決目前大學生就業難的問題。另外我校為進一步提高廣大師生申請專利的積極性，學?？萍疾块T決定，每項發明專利獲得獎金6000元，學生3000元。經過這幾年的努力，學校申請專利數目位于遼寧省前列，受到同行的好評。同時教職員工在評職稱的時候是否擁有發明專利也十分重要，可作為重要衡量指標進行評定。
總之，創新是一個民族的靈魂，是一個國家不斷進取的不竭動力，大力開展大學生的專利的申報工作有利于提高學生的核心競爭力，最大限度激發大學生的創新創業能力，開拓更多的市場就業機會，創造更多的社會財富，實現自己的社會價值。
參考文獻：
[1]龔玉霞，李彥啟.基于勞動力市場分割理論的大學生就業困境分析研究[J].黑龍江高教研究，2011，（1）：95-97.
大連的大學范文3
幾年前我看到一個數據，一家西班牙的研究機構說，世界上85％以上的新聞資訊是用英語的，要想讓這個世界不偏不倚，其他語種的新聞工作者就應該擴大自己的舞臺。我當時想，所謂“新聞資訊”大多是英語并不可怕，要命的是，互聯網的發展幾乎是內嵌著英語的。不論你是打個小游戲，還是尋找一些有教益的東西，你在網上想獲得更豐富的體驗，就離不開英語。臺灣的朱學恒先生，憑借翻譯小說《魔戒》拿到了一大筆稿費，然后組織翻譯麻省理工的開發課程，大陸的字幕組現在也在翻譯眾多大學課程視頻，這都是一種“漢化”過程。互聯網進一步確定了英語的霸權地位。
2001年4月，麻省理工宣布，將陸續把兩千多門課程擺上互聯網，《連線》雜志當時的報道說，，這就是“開放源代碼”的教學。麻省理工當時的校長查爾斯?維斯特說，這就像是“自由軟件”運動，信息越自由流動，獲益者就越多。2010年9月，麻省理工的開放課程已經有多種語言版本和多種鏡像，有心人做出統計，51％的訪問者只貢獻了一個PAGEVIEW，70％的訪問者只來一次，也就是說，很少有人能通過網絡完成自學，更多的使用者是其他大學的老師，他們把開放課程當做一本參考書。
喬布斯先生當年評價亞馬遜的KINDLE閱讀器說，不是這個產品有什么問題，而是現在美國人不怎么讀書，平均每人每年也就讀一本半。等他推出iPad時，有人統計，平均每個用戶只下載了一本半的圖書。iPad是一個迪斯尼樂園似的電腦，你可以用它玩好多東西，但據我所知，的確有人在幾天之內就會在里面裝上100多本書，從商業角度看，一個產品，一個平臺，它的偉大之處在于提供豐富的可能性，孩子們可以把它當成個玩具，成人可以把它當做消遣，但的確有人會把網絡、電腦、手持設備當做“自我提升”的工具。
大連的大學范文4
王炳德
作者：興城市教師進修學?？蒲胁恐魅?/p>
"高品質課堂"是中國教育科學研究院李鐵安博士在其研究中提出的一個概念，這是我們在去年11月份參加葫蘆島市教育局開展的"科研引領下教育發展主題研討會"上接觸到的。應廣大學校的要求，6月21—23日，葫蘆島市教育局于向東副局長帶領各縣區主管教育副局長、進修學校校長、科研部主任、科研基地校校長遠赴大連金州新區開展"科研引領下教育發展主題研討系列活動"第二部分內容的學習，實地進行了"高品質課堂"的尋根之旅。
"十一五"以來，金州新區與中國教育科學研究院合作建立了國家級教育綜合改革實驗區，李鐵安博士作為中國教科院派駐金州新區的常駐專家并擔任專家組組長，全身心指導幫助金州新區開展教育綜合改革，他率領專家團隊，為金州新區教育發展做出了突出的貢獻。他帶領駐區專家組圍繞區域教育發展目標、學校特色文化建設、高品質課堂、教師課例創新研究等開展了大量卓有成效的工作，促進了金州新區區域教育質量的顯著提升。
這次考察活動我們主要觀摩了大連開發區紅星海學校的高品質課堂及學校文化建設、開發區第十中學和開發區第一中學的特色辦學。通過考察觀摩，我們對大連金州新區學校的高品質課堂建設和學校特色文化建設的發展現狀獲得了一些初步的認識。
一、高品質課堂有利于培養學生的核心素養
紅星海學校是高品質課堂教學實踐基地，學校坐落在美麗的濱海城市大連黃海灣畔。
在紅星海學校，學校安排的八節觀摩課，分別是中學的數學、英語、語文和體育，小學的數學、英語、語文和科學，我們進行了分組聽課，并觀摩了教研組課后的評課和研討，有機會直接感受高品質課堂教學理念下的教學與研究活動。其中于紅娟老師執教的小學數學《角的度量》一課充分體現了高品質課堂理念在教學中的具體落實，教師通過對教材核心問題的提煉，"如何進行角的度量",把握了其兩個核心內涵：一是"度"即統一度量單位，二是"量",用公認的單位去量。課上，于老師緊緊圍繞核心問題，引導學生經歷了量角器的產生過程；讓學生深刻體會到建立統一度量單位的重要性。在教學中于老師設計了讓學生自己解決量角器的使用問題。通過課前的充分預設，分析了在使用過程中會出現什么問題？怎么擺放？怎么讀數？然后在課堂上放手讓學生嘗試，敢于讓學生充分暴露錯誤，利用生成資源互動解決問題。在情境中解決真問題，這樣學生經歷了一個矛盾沖突，充分地去想，去猜測。這個過程是很難得的，哪怕有的學生什么都沒有想出來，但是他經歷了這樣一個過程。給了學生思考的空間，暴露了思維過程；跟學生深度對話， 促進了思維的完善，促進了學生深度學習。在這節課中，我們能感受到：學生獨立思考、主動探究、創新意識的品格在逐漸形成；幾何直觀、空間觀念、實踐能力得到培養。這些都是學生終身發展和社會發展所需要的必備品格和關鍵能力。整個教學設計體現了教師對學生和教材深度的解讀。所有問題的提出，都不是讓孩子馬上回答的，孩子都是經過"觀察、思考、猜測、交流、推理等有思維成分的活動解決的。在探索問題的過程中，學生的學習方式得到了轉變，學生的數學思維得到了提高。
通過與會者的反饋，一致感到紅星海學校提供的幾節觀摩課都能充分地體現高品質課堂的思想，可以說，高品質課堂理念已經在紅星海學校得到了有效貫徹和落實，促進了學生核心素養的提升。
二、高品質課堂有利于促進教師專業成長
高品質課堂追求的是高尚、本真、豐厚、靈動的課堂，以促進學生健康成長為第一要義，以培養人的核心素養為目標，它彰顯的是學生人人發展、全面發展、自主發展和終身發展，這讓我們真正回到了優質課堂教學的邏輯起點。
在追求高品質課堂的過程中，教師的專業素養得到了不斷提升，我從紅星海學校滕琴老師、于紅娟老師身上看到了他們精湛的教學藝術，看到了他們精到的讀教材、處理教材的能力；看到了他們扎扎實實的教學基本功；看到了他們對課堂節奏的精彩把握……這里面固然有學歷水平和資源優勢的因素，但最重要的我認為應該還是他們在高品質課堂研究過程中的扎實實踐，尤其是對教材的把握，對核心問題的提煉。核心問題并不是簡單的提問，而是對教學內容的核心性提煉，這樣的問題不是以回答為目的，而是以引發學生的思考為目的。一節課提出兩三個核心問題，由核心問題分拆為多個"子問題",再將一個個"子問題"分解為一個個問題單元，這樣便構成了一個內在的邏輯框架，基于這樣的問題單元，生發成具體的問題情境，再通過相應的教學方式，如啟發學生獨立思考、引導自主探究、組織學生合作交流、指導學生練習應用、引導反思和遷移等等，這樣學生在探索問題的過程中，學生的學習方式得到了轉變，學生的思維得到了提高。在這個過程中，教師始終都在進行深層次地思考，這種思維導圖式的課堂教學設計是對教師教學水平和教學能力非常有價值的鍛煉和培養，有利于促進教師的專業成長。
三、特色文化建設有利于促進學校長遠發展
從紅星海學校的將帥語林碑、東西方圣人雕塑群，學校的廳廊文化到陶藝坊、茶社、咖啡屋及各功能教室，這一切都映射出學校"為成就卓越公民而奠基"的辦學宗旨，體現了"守根固本，和諧共生，多元發展"的辦學思想，凸顯了"民族化、現代化、國際化"的辦學特色。
開發區十中是一所普通高中，卻在平凡之中透露著"不一般",這是一所遼寧省中小學心理健康教育特色學校，他們真正做到了"讓每一面墻會說話，讓每一塊石頭會唱歌",心育文化路的廊柱、文化長廊、銀杏林心路、茂盛的柿園、閱讀書吧、心育功能室這些匠心獨運追求著"讓每一個生命日日新",這就是生態的十中、博雅的十中、人文的十中。
作為示范高中，開發區一中師資卓越，成績顯著，我們從歷年的高考可見一斑，更讓人嘆為觀止的是學校特色課程的開發，學校廣泛開展學科競賽、音樂舞蹈、美術書法、體育運動、科學技術、戲劇影視、國際交流等多方面課程，學生特長得到充分發揮，他們精彩的才藝展示讓觀者無不驚嘆，特長學生的發展去向也得到很大程度的認可，在當下的示范高中還能將特色課程開展得如此生動活潑實屬難能可貴。
三所學校的特色文化建設分別從不同角度詮釋著各自的發展理念，雖建校時間并不長，但他們各自走出了一條不尋常的特色發展之路，紅星海學校的"民族化、現代化、國際化",開發區十中的"生態、博雅、人文",開發區一中的"育人至上，多元發展",所有這些都帶給了我們深深的啟示，學校的發展一定要充分挖掘自身優勢，利用好資源，要全方位去營造，要有開放的視野，站在時代與人的發展的高度去規劃和設計，只有站得高才能望得遠，要堅守理想，思路清晰，腳踏實地，循序漸進，忌隨波逐流，高原過后，自有一番天地。
四、思考實施高品質課堂存在的問題
1.思想問題。
防止兩種傾向：
一悲觀論。是認為根本學不來。認為自身不具備相關的師資和財力，不具備與之配套的資源，認為我們的各方面條件與之存在天壤之別，根本沒有學習的可能，不管如何努力也不會達到。
二是膚淺論。認為有錢我也做得來。認為這一切都只是靠財力支持換來的，只要有財政支持一切都能輕易做到，忽視了高品質課堂教學研究者主觀的努力程度和研究的智慧深度。
要對高品質課堂和學校文化建設充滿自信，開展培訓和論壇活動，營造勤于學習、善于學習的環境，努力爭取財政支持。
2.沒有模式的問題。
以前參與的課題研究，一般都會確定出一些具體的操作性的東西，但高品質課堂建設給出的多是思想理念。所提出的策略也只是大致的邏輯思路，這樣領導和老師們感覺沒有操作模式的東西，實施起來難度比較大。一定要盡快尋找必要的路徑和策略，加強對教學內容核心問題和問題單元的研究。
3.教研員參與的問題。
專家的指導十分重要，但專家經常性的指導是不現實的，主要還得靠自身的理解和實踐。這就必須有本地教研員的積極、深度介入。研究初期，一定要讓教研員充分參與，深刻理解，準確把握，具體指導。同時，還要不斷學習，加強與實驗區專家和學校的溝通和聯系，因為高品質課堂也是處于不斷發展與完善之中。
五、實施高品質課堂的建議
實施高品質課堂研究應具備以下條件：
1.建立研究團隊
高品質課堂教學研究必須建立一支高素質的專家引領隊伍，由市學院領導教研員牽頭帶領縣區教研員長期跟進并在跟進過程中進行具體指導，使教師逐漸內化高品質課堂的理念，并從中得到收獲，形成了一個多學段、多學科并進的研究結構合理的團隊。
2.確定試點學校
應該由點到面，在取得經驗的基礎上不斷放大，以逐步推進為宜。從基地校開始，從骨干教師開始，當然也可適當擴大，靈活掌握。如果一次性全面推開，會使指導、探索的難度加大，副效應有可能增多。
3.建立組織基礎
要成立了由行政和業務部門領導組成的各級領導小組和業務指導小組，研究點校指導小組由教研員、學校領導和學校骨干教師組成。
大連的大學范文5
“V”妝法：選擇顏色鮮艷的口紅
大餅臉一般面部肌肉都比較豐滿，脂肪層較厚，缺乏立體感，所以，大餅臉的化妝主要是要增強輪廓感、立體感。
粉底
為了加強大餅臉型顯小的效果，化妝時要著重修飾輪廓，建議使用深色粉底，圓臉就會讓人感覺修長一些，也有立體感；此外，沿額頭靠近發際處起向下窄窄地涂抹，至顴骨以下可加寬涂抹的面積，造成臉部亮度自顴骨以下逐步集中于鼻子、嘴唇、下巴附近部位。
眉毛
眉毛是決定五官平衡的關鍵之一，所以即使稍稍地變化眉形，也會讓人驚訝地發現，臉蛋變瘦小。在眼睛上方外側的延長線上畫眉峰，眉尾稍微畫長一些，使眉毛看起來纖細。此外，一定要挑高眉尾才有效果，以眉筆勾出上揚的角度。眉色要與個人膚色及要化的妝型協調，要記住：一般眉色淺于發色。
眼妝
藍色的眼影使整張臉看起來修長而利落。下眼皮畫強烈一點的顏色，能使眼神深邃、引人注目，臉部也變得修長、利落。用棕色眼影刷上眼窩，也是制造出眼部陰影的技巧。
腮紅
大餅形的臉蛋在畫時，應該用直線條來增加臉部的修長感，將腮紅以斜線的畫法，強調出縱向的線條，拉長臉型，掩飾圓臉過于孩子氣的感覺。用大號粉刷蘸腮紅，把多余的粉抖掉，再由顴骨往臉中央刷，以免顏色過重。
口紅
最重要的一點是，要選擇顏色鮮艷的，可以使臉頰看起來較瘦，而且它還有使皮膚紋理細致、具透明感、表情漂亮等效果。綠色系中的玫瑰色口紅，對于五官的立體化和臉形的修飾，也有很明顯的效果。但是如果使用太白或者高亮度的玫瑰紅，反而會使唇部看起來很厚。注意，涂口紅時可在上嘴唇涂成淺淺的弓形，不能涂成圓形的小嘴狀，以免有圓上加圓之感。
“V”妝法：蓬松斜劉海，大臉變小三分之一
美麗當然要從“頭”開始，大餅臉女人應注意臉部的輪廓，增加發頂的高度，達到稍稍拉長臉型的效果，協調過于圓的臉型來增加美感。在梳妝時要避免面頰兩側的頭發隆起，否則會使顴骨部位顯得更寬，最好將頭發側分。
如果有劉海，可以從一側的眉毛處往另一側的顴骨處梳理，這樣就有效地分割了臉部面積，使發型看上去動感飄逸。
如果你的發量稀少，且很服帖，該嘗試一下風情感大卷發，或是層次感十足的斜劉海。
如果發量多，要改變臉型，就要把頭頂至臉頰的頭發以光澤亮麗的直發為重點，用有保濕效果的噴霧增加光澤度，給人健康、有活力的感覺。臉頰兩邊開始上不規則的卷度，凌亂蓬松，視覺上加寬了兩頰的寬度，加強了下巴的曲線，臉部馬上呈現“V”字型。
如果發型是短發，就讓它豎起來并且弄成一縷一縷的，這樣頭發會很蓬松，不會貼在臉上。
“V”妝法：讓美麗聚焦在肩部
“V”領必備款
“V”領會顯臉小，尤其是圓臉的女人，“V”領的衣服是絕對必備款。同時，長項鏈可以拉長視覺，尤其是搭配同色的上衣或者連衣裙，都有很好的顯瘦增高效果。
聚焦肩部
增加肩部的視覺強勢效果，用華麗夸張的肩部與面部對比，有效轉移視線焦點，在對比作用下，起到小臉的視覺效果。其他的配飾和搭配盡量簡約，不然就焦點太多，過猶不及。黑色的打底衫和黑色的鉛筆褲雖然最基本，卻是最最高明的搭配。
最忌高領款
高高的領口，雖然是本季流行的雙層設計，可是更容易使人們的視線集中到臉部，無袖高領款式是胖臉美眉的大忌。大臉妹應選用寬大的領口，如果周圍還加入設計的款式，會將人的視線分散，從而突出小臉效果。同樣，頸部縮口的襯衫款式，容易突出上方頭部和臉龐的印象。而那些能夠看到鎖骨的款式，不僅頸部纖瘦秀美，還能突出小臉效果，而且女人味也能夠得到展現。
大連的大學范文6
上聯：開卷神交天下士
下聯：著書學立一家言
上聯：有關國家書常讀
下聯：無益身心事莫為
上聯：書卷多情似故人
下聯：晨昏憂樂每相親
上聯：書山有路勤為徑
下聯：學海無涯苦作舟
上聯：書從疑處翻成悟
下聯：文到窮時自有神
上聯：書窗下對云洞啟
下聯：叢菊初傍幽篁栽
上聯：書囊應滿三千卷
下聯：人品當居第一關
上聯：書以常讀乃及遠
下聯：山因直上而成高
上聯：書有未曾經我讀
下聯：事無不可對人言
上聯：書城高大能藏道
下聯：心底光明始愛才
上聯：才如湖海文始壯
下聯：腹有詩書氣自華
上聯：讀書眾壑歸滄海
下聯：下筆微云起泰山
上聯：沽酒客來風亦醉
下聯：讀書人去聲還聞
上聯：韜略終須建新國
下聯：奮飛還得讀良書
上聯：千里見書如見面
下聯：萬山遮目不遮心
上聯：架上有書真富貴
下聯：胸中無事即神仙
上聯：歌枕舊游來眼底
下聯：掩書余味在胸中
上聯：學海，讓我們游泳
下聯：書林，讓我們欣賞
上聯：你的心，在書林中
下聯：我的腦，在學海中
上聯：書中只有黃金屋
下聯：書中自有顏如玉
上聯：玉不琢不成器
下聯：人不學不知道
上聯：開卷有益
下聯：溫故知新
上聯：學不知足
下聯：業精于勤
上聯：苦讀有恒
下聯：好學無時
上聯：若知天下事
下聯：須讀古今書
上聯：藏古今學術
下聯：聚中外精華
上聯：讀書必提要
下聯：處凈在通情
上聯：讀書不知味
下聯：不如束高閣
上聯：讀書破萬卷
下聯：下筆如有神
上聯：都無做官志
下聯：惟有讀書聲
上聯：夜眠人靜后
下聯：早起鳥鳴先
上聯：修業勤為貴
下聯：得意文必高
上聯：廣藏古典名著
下聯：快讀現代新書
上聯：萃古今之著作
下聯：羅中外之篇章
上聯：學優才贍憑修練
下聯：海闊天空任展為
上聯：業精于勤，荒于嬉
下聯：行成于思，毀于隨
上聯：學如黃鶴習如鵲
下聯：勤如羽翼奮如翅
上聯：學海，讓我們游泳
下聯：書林，讓我們欣賞
上聯：胸中萬卷風雷動
下聯：無端直奔筆下來
上聯：立志當懷虎膽
下聯：求知莫畏羊腸
上聯：悠悠書香情，絲絲沁我心
下聯：漫漫學海路，步步催我行
上聯：探勝拾微，游學海
下聯：攀高揭秘，矢志越書山
上聯：學優才贍憑修練
下聯：海闊天空任展為
上聯：打開科學大門
下聯：激活創新理念
下聯：掌握學科基礎
下聯：攀登思辯尖端
上聯：儲藏二酉
下聯：匯集百家
上聯：文章江海
下聯：書籍林泉
上聯：傍百年樹
下聯：讀萬卷書
上聯：讀古人書
下聯：友天下士
上聯：書林漫步
下聯：學海遨游
上聯：書山覓寶
下聯：學海泛舟
上聯：有打瞌睡豪杰
下聯：無不讀書神仙
上聯：養心莫若寡欲
下聯：至樂無如讀書
上聯：好事流傳千古
下聯：良書惠播九州
上聯：求學將以致用
下聯：讀書貴在虛心
上聯：未能一日寡過
下聯：恨不十年讀書
上聯：世間唯有讀書好
下聯：天下無如吃飯難
上聯：精神到處文章老
下聯：學問深時意氣平
上聯：少年說劍氣橫斗
下聯：長夜讀書聲滿天
上聯：有奇書讀無他好
下聯：與古人游何所期
上聯：好書悟后三更月
下聯：良友來時四座春
上聯：鳥欲高飛先振翅
下聯：人求上進多讀書
