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上海滿分作文范文1
雖然爸爸不在這歡慶的現場，但我依舊拿起麥克風，唱起了卡拉OK。因為我知道不管爸爸在哪，都聽得見我的祝福：爸爸，祝您平安！?
隨著屏幕上歌詞的緩緩移動，我唱了起來。雖然唱得有些走調，但我卻是用心在唱--此時我記起了爸爸的一些往事，不知不覺地，一股熱流涌上心頭……?
從我懂事起，爸爸就是個大忙人。一星期在家的日子決不超過三天。記得有一次，學校開家長會，可老師說話還不到十分鐘，他那討厭的手機就響了。后面的事也不言自明了，我只好自己記錄下老師說的話，害得我手忙腳亂，記下的東西連自己也看不清楚。?
還有一次，是春節大年夜的晚上。全家人高高興興地坐在電視機前，等爸爸回來就開飯。
可等啊等，到11點了還不回來。我又著急，又難過，狂打爸爸的手機?？蓪γ鎮鱽恚?對不起，您撥打的手機已關機……"?
已經半夜十二點了，奶奶氣憤地說："讓這渾小子去吧！我們吃飯吧，不理他！"唉！這是真正的年夜飯！?
半夜兩點，半夢半醒的我聽見敲門聲，我緊張地沖了出去，打開了門。眼前的一幕讓我
呆了：爸爸的腿打著石膏，頭纏著紗布。爸爸說："手機好像壞了，所以沒有接到你的電話。"原來爸爸在執行公務時受了傷?？?，爸爸，叫我怎么說您呢！?
雖然爸爸對我的關心少而又少，但我從來沒怨恨過他，因為在我心中，爸爸是一個堂堂的人民警察。爸爸常常教育我說："做人要正直，特別是男孩，要堂堂正正！"?
上海滿分作文范文2
因此，我為2010年上海世博會確立的主題是：“科技與人文，比翼齊飛”。
人類從誕生起，便擁有了兩件武器：科技與人文。從最早的鉆木取火和刻石鑿壁，到現今的計算機技術和日益發達的人文科學和人類文化，人類從中不斷受益，并借著這兩件武器產生的強大助動力，從茹毛飲血來到了信息時代。兩者的作用不言而喻，而兩者的關系也就如天平的兩端不能偏廢，缺一不可。尤其對于現今的形勢來說，科技與人文的比翼齊飛更顯重要。
這是加速當今時展的必然需要。當今時代，科學已經發展到了一個相當的高度。計算機網絡和信息技術、人類基因組工程、資源的保護和利用、各種絕癥的攻克等等，這所有的發展都是當今科技飛速發展的體現，給人類以希望和生存的動力。同時，科技的發展又給價值觀和倫理道德帶來巨大的沖擊。克隆技術能否施之于人類，基因科技會否被亂用而帶來災難，這種種疑問給人類帶來了不小的不安和惶恐。這時，人類便急切地需要人文科學來獨當一面，解決人類發展道路上的種種困惑，掃清思想道德上的障礙，就如當年給中國帶來了新生的希望。兩者的同等重要性和互補關系可見一斑。
上海滿分作文范文3
我自然是說不下去了，隨便挑了條鯇魚逃離了魚攤，經商逐利，天經地義，我又有什么資格指責他們呢？況且，我也確實缺乏這樣的立場——小肥羊、烤乳豬、明前茶，雖然并不能時常奢侈，這些“小物”都不可否認都是我所樂食的，甚至我們還想過，以后自己的孩子也要從小對其作“菁英教育”。
等等，打?。∥宜坪跣岬搅艘环N危險的味道，一種與賣仔魚一樣的危險味道……說不定將來我孩子的命運將與那些魚仿佛！
或許沒那么糟糕吧……我安慰這自己，無論如何，我對孩子的“菁英教育”都是為了孩子，與唯利是圖的魚商不可同日而語。在如今的社會中，激烈的競爭是主導，豈能讓孩子輸在起跑線上？
語文、數學、英語——這些自然是必須的；書法、繪畫、音樂——藝術品位是不可少的；舞蹈、戲講演——培養孩子的自信心很重要；田徑、武術、空手道——健康的身體才是最關鍵的指標。
孩子能做這么多事嗎？不，自然是不能的，不過那僅限于“自然”的狀況而已，我的孩子，一定是以成人為范本，否則又如何能在起跑線上便戰勝他人呢？——所以，他一定得吃得消，因為我這一切都是為他好，我是毫無私心的。
這些真的毫無私心！——??！未必，至少有人是有私心的，高昂的培訓費恐怕便是其中的證明。一面打著素質教育的旗幟，一面給孩子壓上更重的負擔，一面呼喊著還孩子以童年，一面讓孩子們成為一個個的“小大人”的不正是這些自然人與法人組織么？在他們眼里，孩子和仔魚有區別么？
或許，我該考慮下了，是讓孩子自然成長，還是提早捕撈上市場——我不得而知……
古人云：“疑則問卜，”也罷，那便排下一卦——竟然如此！“包蒙，兇”。我驚駭地將易經丟在了地上。
一陣風吹過，地上的書翻了頁，露出了另一條卦辭。
上海滿分作文范文4
學習高考滿分作文的特點，有助于考生在短時間內提高作文得分。下面就來具體談談高考滿分作文的特點。
一、善用文章題記
題記可以是名言名句，可以是哲理性的語句，也可以是精美的歌詞，抑或是辭藻華麗的整句。題記最好能和話題融合貼切，當然如果做不到這么自然,與話題相關亦可。用題記旨在使文章在形式結構上出彩，引出話題。題記一般為有詩意或哲理性的語言。
如2006年高考福建卷滿分作文《圓潤鋒芒》的題記：“朝陽與落日總是令人感動，只因那一刻它正午的鋒芒熔成了圓潤的光芒?！边@個就是屬于哲理性的語句，和話題緊緊相連。
二、善用排比句開頭
以排比的句式引出話題，或用經典詩文，或用含蓄雋永的語句，能夠使文章開宗明義，而且使文章透著濃濃的文學氣息。
如2004年高考全國卷以“遭遇挫折與放大痛苦”為話題作文，一考生《收藏陽光》的開頭寫道：“一辨清濁，便過三萬六千載；李白蜀道不同的歲月，‘忽忽竟有四萬八千歲’；神話中的樵夫一駐足觀棋，便已柯爛斧銹，滄桑幾度?！边@里主要表現的是時光飛逝，生命短暫，以排比入題，簡潔概括，氣勢恢弘。
三、善用小標題
小標題的好處是使文章層次結構分明，讓閱卷老師一目了然。小標題可以用每段的中心詞來擬，也可以直接用數字來區分。值得注意的是,小標題的中心詞要和話題一致或者相關。
如2004年高考浙江卷滿分作文《菊?竹?民族》分別以“菊篇”“竹篇”“民族篇”為小標題，分別闡述“菊”“竹”“民族”各自蘊涵的人文氣質和素養，結構清晰,立意高深。
四、學會材料的轉化，材料宜用經典
經過積累，許多同學已有不少的素材。但有時候話題常常讓人無處下手，這個時候我們就需要巧妙轉化已備素材，將話題盡量引到我們所熟悉的素材上，從不同角度使我們熟悉的素材和話題關聯起來,運用好的連接詞或者連接句使得轉化巧妙自然。我們要學會“以舊翻新”“新瓶裝舊酒”。所謂的經典材料是指所引素材最好是充滿古典人文韻味的素材，可以化用詩文，可以利用課本上的素材，寫出新意。在有限的時間里怎樣將自己熟悉的素材用到所給話題里呢？我們平時習慣于用素材來套話題，其實“以舊翻新”的捷徑就是“以話題套材料”。
以2004年高考江蘇卷話題作文“山的沉穩，水的靈動”為例，一考生預設的素材是“項羽烏江自刎”，項羽和這個話題有什么關系呢？那么我們不妨用話題來套素材。話題是“山的沉穩，水的靈動”，所以“項羽烏江自刎”這個素材既要體現“山的沉穩”，又要體現“水的靈動”。怎么體現呢？我們看這個考生是如何巧妙預設話題的。他以“項王項王奈若何”為題，以項王的才智和勇氣以及震撼天地的英雄氣概來照應“山的沉穩”；并從反面論述項王缺少了回去休養生息、重整旗鼓的靈動。有了這份靈動，他仍可以保持他的英雄本色，而且成為一個被千古傳頌的英雄。最后，以“靈動的水，仍可保持一片蔚藍；靈動的智慧，仍可造就一個英雄”來結束文章?？梢姡迷掝}來套素材可以“以舊翻新”，使我們積累的素材靈活地運用到各種話題中。
五、大膽展開聯想，營造作文意境
運用聯想的方法，可以聯想一幅圖景，一種情境，然后置身其中，挖掘內心詩意情懷。用詩意的語言表現所聯想的意境，結合話題，擴充文章內容及深度。
如2004年高考江蘇卷滿分作文《風雨滿樓》中寫道：“春景。春天萬物復蘇，大地一片生機勃勃，山也從冬天的銀裝素裹中慢慢地蘇醒，草木發芽，花朵，這一切無不為山染上它春天的色彩，那時它就像是一個懵懂的女孩，矜持中透露著萌動的心，卻又是這般膽怯，在水的柔柔呵護下一點一點地展現出自己的風采。那時它是綠色的。”作者將自己融入到這一情景中，細膩地感觸著周圍的一切，擴充了文章內容。
六、中心務必明確
許多考生喜歡用含蓄的筆調來展現作文的風韻之美，事實上高考是非常標準化的考試，每份試卷的閱卷時間可能只有一分鐘甚至半分鐘，要想使閱卷老師在短時間內看出你的中心和結構層次是不太容易的。最好的辦法是時時點題。
如2005年高考全國卷滿分作文《記與忘之間》分三個層次，作者在第一個層次的結尾寫道：“銘記恥辱，銘記失敗，讓勾踐重新站起，終成一代偉業!”在第二個層次的結尾處寫道：“忘記使命，忘記責任，讓她落下不肖子孫這一千古罵名!”在第三個層次的結尾寫道：“記與忘，或許只是一種態度，但記與忘之間卻決定著興衰成敗。”類似的滿分作文還有很多，不難發現這些作文都不會吝嗇點題的筆墨，而且通常是在一段材料或標題結尾處以概括性的話語點題，做到了中心明確，層次清晰。
七、立意高深，格調不凡
所謂立意高深，格調不凡，簡而言之就是將作文的立意盡量向哲理性強的事物靠攏。比如“文化”“生命”“精神”“民族”“人生”等等。
上海滿分作文范文5
那么什么樣的結尾才能給人留下美好而深刻的印象呢？下面筆者從最近高考佳作中歸納出八種結尾方法，供廣大考生借鑒。
一、首尾呼應，結構嚴謹
一是照應開頭，形成首尾照應；一是緊扣文章的題目，形成文題照應。這樣的文章結構完整圓合，具有整體美感，讓人覺得考生的構思是嚴謹的。
如遼寧高考滿分作文《大隱隱于市》的開頭和結尾：
【開頭】古人有言：小隱隱于山，大隱隱于市。
【結尾】“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，世事內外變化多端，觀念出入繁雜無比。我們不一定都要像陶潛一樣“出”，也不一定都要像李白一樣“入”，而是要萬物歸乎一心。俗話說得好，“心凈自然涼”，只要內心真誠、純凈，又何需理會污穢的俗事呢？我們不妨靜下心來：大隱隱于“市”。
文章開頭引用古語“小隱隱于山，大隱隱于市”，結尾引用坡的名句和俗語，最后說“只要內心真誠、純凈，又何需理會污穢的俗事呢？我們不妨靜下心來：大隱隱于‘市’”， 照應文題和開頭，結構嚴謹，強化了中心。
二、畫龍點睛，卒章顯志
這種結尾方式是指在文章結束時，以全文的內容為依托，運用凝練簡潔的語句，把主題思想明確地表達出來；或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交代清楚，使文章中心鮮明突出。
如北京高考滿分作文《北京的符號》的結尾：
故宮、白塔、世紀壇、長安街，這或許是北京的符號，隱藏在其后的，正是北京人承載責任與歷史的心！家在北京，心在北京，留住歷史的符號，創造未來的符號，正是每一位北京人的心愿。
寥寥數語，就對全文進行了總結，收尾自然而圓滿。
三、自然收束，樸實無華
不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去突出含義豐富的象征形體，這樣的結尾方法為“自然收束法”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病的結尾毛病，顯得干凈利落，不枝不蔓，樸實無華，在高考作文中得到廣泛運用。
如四川高考滿分作文《溯源》的結尾：
生命、哲理、愛，他們就好像三個最美好的點，彼此生死相依，永生風雨同舟。是他們，給我們展示了一個個美好的世界，五色斑斕的面。面上是一幅 “清明上河圖”，而面下，則是我們人生的每個階段，以及每一個人生。
這個結尾，在前文關于生命、哲理和愛三個方面的敘述基礎上，水到渠成地加以小結，點明了題意，升華了主旨。
四、含蓄蘊藉，留下空間
這種結尾，即把豐富的思想感情凝聚于含蓄深刻的語言中，不直言其事，給讀者留下一定的思考和想像的空間，使讀者感到余味無窮。
如上海高考滿分作文《我想握住你的手》的結尾：
不知何時，爸已插好了康乃馨，一個人憨憨地排列每朵花的順序。左邊、右邊、向上、向下。我靜靜地凝望他，感受滿屋里清晨的祝福?；ò晟?，一滴露珠滑落下來。微妙的情感里，康乃馨也懂得為我流淚。
……我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握，我沒有睜開眼，然而我的眼淚卻終于不爭氣地流了一臉。
這里表面上看是一種平淡的敘述，但實際上蘊含著豐富的內涵，“我”的感動與醒悟躍然紙上，令人動容。
五、抒情議論，升華中心
這種結尾即在主題的基礎上自然延伸，透過現象揭示本質，豐富和深化文章主旨。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文議論文的寫作。
如天津高考滿分作文《我生活的世界》的結尾：
通過我的親人、朋友，我的世界才會有那么多的顏色，才會變得五彩繽紛。純潔的白、熱情的紅、暖暖的黃、清澈的藍……每種顏色在我的小世界都有屬于自己的小角落。
愛是什么顏色？
愛沒有固定的顏色，每一種顏色中都飽含親人對你的愛。
這個結尾，通過飽含深情的抒情語言，表達了一個盲人對色彩和愛的真實體驗，感悟深，情感濃。
六、言為心聲，呼喚號召
考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結尾發出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。這種結尾，感情充沛，極易引起讀者的共鳴。
如廣東高考滿分作文《雕琢心中的天使》的結尾：
“只要人人都獻出一點愛，世界將變得更美好……”是的，只要我們不丟失心中的“愛”，時時用愛“雕琢”心中的天使，我們每一個人，都有可能成為最善最真最美的“天使”。
讓我們都成為“天使”吧！
結語簡潔有力，一語中的，令人振奮，讓人鼓舞。
七、景物烘托，情景合一
這種結尾即用精彩的語言描繪出既有詩情畫意又有豐富思想情感的藝術畫面，達到景中有情，情中有景，字字句句皆有情，達到高考作文“意境高遠”之要求。結尾處情與景的有機結合，可暗示主題，使文章含蓄雋永，余味無窮。
如高考重慶考生寫的《那山，那月，那人》的結尾：
黎明來臨，太陽從山外探過頭來，喚醒了山里的小村莊。在日光陰影處，露珠也在閃著光，遠處傳來幾聲清晰的鳥鳴。他正迎著陽光，循著一條開遍山花的小路，向半山腰的學校走去。
他相信自己的選擇是對的，因為他要改變這個山村。前面的路很長，可路邊總有燦爛的山花相伴——
結尾作者所寫的畫面中，太陽張開笑臉，露珠閃著亮光，鳥兒唱著山歌，山花鋪著山路——這明麗歡暢的畫面中，飽含著作者對獻身教育事業的山村教師的熱情的禮贊。同時，作為人物活動的背景，襯出了一個光彩照人的人民教師說形象。
八、巧用修辭，搖曳多姿
巧用修辭手法，特別是排比、比喻、頂真、對偶、引用等，會使文章文采飛揚，如明媚的春光，令閱卷者賞心悅目，流連忘返。
山西高考滿分作文《橫看成嶺側成峰》的結尾：
創新是石，擦出星星之火；創新是火，點燃希望之燈；創新是燈，照亮前行之路；創新是路，引導我們前行！
排比、比喻、頂真手法的綜合運用，生動形象，富有氣勢和哲理，能不讓閱卷者拍案叫絕嗎？
上海滿分作文范文6
一、從四個層面展開聯想
1、時間上的古與今
運用例證法，就是“據事以取義，援古以證今”。列舉事例時，選擇歷史事例和現實事例相結合。歷史事實，常常是最過硬可靠的論據，可以啟迪人們認清現實生活中類似的現象;現實事例，又大多是人們熟悉的事實，這些事實過去不久或仍在眼前，不容置疑。因而，在列舉事例時，最好能既列舉一些古人的例子，也能列舉一些今人的例子，使得文章具有時間上的縱深感，這樣更具有說服力。
例如：遼寧高考卷優秀作文《各領？人生精彩》一文的第二小節：“‘人貴有恒’，古往今來，有多少通過自身不懈努力‘到達光輝頂點’的故事：蘇武持節，牧羊北海19年歸漢而不辱使命;甘地投身民族解放運動，終其一生無怨無悔;陳景潤鉆研數學，嘔心瀝血破解哥德巴赫猜想?！?/p>
考生先列舉漢代蘇武的例子，再列舉當代陳景潤的例子，達到了一種“古往今來”皆如此的效果，當然也就有效地增強了說服力。
2、地域上的中與外
在舉例時，既要注意到時間上的古與今的跨越，也需注意到地域上的中與外的覆蓋。古今中外的事例搖曳錯落，不僅可以增強材料的條理性，避免重復堆砌之感，而且具有更強的論證性。
例如：廣東高考滿分作文《仰觀宇宙，俯察萬物》其中一段：“靜坐蓮池旁，與蓮花久久對視，莫奈才能創作出傳世佳作《蓮花》;走進馬群中，與奔馬朝夕相處，徐悲鴻才能在畫中淋漓盡致地展現馬的健美與力量。此二者，皆以親身接觸的方式，走進自然，想必這便是他們得以與自然相感相知并從其中獲取心靈的力量的原因。”
此段文字列舉了徐悲鴻和莫奈的例子，一中一外，兩個典型有代表性的事例讓讀者深切感受到親身接觸，走進自然，才能獲取心靈的力量，文中的觀點令人信服，深入人心。
3、性質上的正與反
有比較才有鑒別。列舉事例時，還可以從正反兩個角度來進行聯想選擇。正與反的對比，不僅能把道理說得清楚明白，通俗易懂，而且能突出事物的特征，給讀者留下鮮明的印象，加深對論點的理解。同時，運用對比證明，往往還能形成一定的對比映照，既能使文意更加充實，又能使文事較為生動，從而增強文章的說服力和吸引力。
如：浙江高考滿分作文《文顯其品動人心》作者以“文顯其品動人心”為題，鮮明地表達了文品應該與人品相一致，這樣文章才能感動人心的觀點。作者在文中以列舉了袁中郎的正面例子和郭沫若反面例子，分析、思考和探究“作品格調趣味與人品”的彼此關系，從正反兩方面來論證文如其人的重要性，在這樣的對比中，肯定什么，否定什么，褒揚什么，貶斥什么，在兩者的互相映襯對照中，可以得到顯豁的表現。鮮活典型的事例，嚴縝周密的對比分析都顯示出作者相當的文化積累和足夠的閱讀積累。
4、對象上的人與己
在舉例論證的時候，古今中外的典型事例對論證中心起到了舉足輕重的作用。若是在這些事例的基礎上，再由人及己，聯系自身和實際結合論點進一步論述，這樣更具有現實針對性，更能激起讀者的思考和共鳴。
如：上海高考滿分作文《亦堅亦柔，成就和諧》一文中“然而人心在某些方面應有的堅硬并不等同于一味的固執，冰冷剛硬到不可觸碰也更不應成為人生的常態，很多時候，我們也需要讓心靈受到溫存與愛意的滋養，由寸草不生的荒蕪變為處處繁花的錦繡。是啊，在這個正在被冷漠的鐵壁銅墻侵占的世界里，我們總以為百毒不侵刀槍不入的自我封閉就是堅強，可如果我們連呵護真誠、期許美好、擁抱真情的能力都已失去，那么這種機械的行為構成的將不配被稱為‘人生’，甚至算不上好好地‘活過’。我們既然沒有理由封存扼殺美好，何不以最陽光的姿態享受心靈深處的柔軟？故而，人心中那些必不可少的柔軟的東西，與堅硬的組成部分一樣，都是構成精彩人生的要素;故而，唯有那些亦堅亦柔的心靈，方能塑造成和諧的自我?！?/p>
此文的觀點為“人心的奇妙之處，有堅如磐石處，亦有溫柔如水時，二者周旋歸一，共享方寸之地，方有一個和諧的自我，卓然而立”，作者在引用畢淑敏和英國文豪托爾金的語言來闡釋人心的堅固和柔軟后，聯系現實，談現實生活中我們對心靈的“堅”和“柔”孤立與誤解，從而使文章針砭時弊，更具內涵和深度，增強了文章的思辨力度。
二、以理服人做到四個一
1、讓學生做一點分析
文章要有不容置疑、無可辯駁的說服力，一靠具體而周密的分析，二靠充分而確鑿的論據。分析總是借助于舉例，實例又必須進行分析，二者常常結合在一起，相輔相成。因而，在擺出事實后，做一點分析，讓事實和道理相得益彰。
“離開具體的分析，就不能認識任何矛盾的特性”，分析，能使議論細致深入，體現出思辨的深度。以真實有力的論據為基礎，進行嚴密合理的分析，視理而破，層層深入，可以切中肯綮，充分顯露出客觀事物的內部聯系和本質特征，使文章的論點立于不敗之地。將論點可能存在的問題、讀者可能產生的疑問，在分析中一一予以論說，使之周到嚴密，無懈可擊。
2、讓學生設一個比喻
比喻是一種形象化的論證方法。用我們熟悉的事物來進行設喻，可以使文章說理具體生動，發人深省;行文明快活潑，饒有趣味;從而收到文章精煉，內容豐富的效果。例如江蘇高考滿分作文《智慧是一間寂寞空屋》，標題就設喻，把“智慧”喻成“空屋”，作者從“寂寞空屋，耐得住寂寞亦拒絕悲涼”，“寂寞空屋，可有形可無形，是一個人此生生命存在的證據”，“寂寞空屋，給高蹈以平實，給浮華不定的心靈以腳踏實地的依靠”三個層次闡釋了自己所理解的智慧的內涵，把智慧闡釋得具體明確，又形象生動，令人深思。
3、讓學生來一個假設
在議論中來一個假設，也可以使得文章別有一番趣味。選擇文中所列舉的一至兩個事例，運用假設推理對其進行分析。運用這種方法，首先必須較完整地引述論據，然后提出形成條件并不存在的假設，“設假為真”，進行推理，并推導出一個與事實完全相反的結果。這樣的結果必然錯誤荒謬，從而進一步確立觀點的正確。
例如：廣東高考滿分作文《仰觀宇宙，俯察萬物》“人本為自然的一個部分，然而，工業文明的興起，斬斷了人與自然間的紐帶。人們得以認識自然，改造自然，這便使人類對自然失卻了敬畏之情，卻添了一份征服自然的野心。試想，若只從天氣預報中認知自然，又何談對藍天白云的珍惜;若只以生物知識概括自然，又何來對花草樹木的珍視與保護？過分依賴科技，卻失卻了對自然的親身感觸，使人類忘記了自己在世界上的身份，于是我們肆無忌憚地破壞自然，制造出霧霾封城，河水重金屬含量超標這樣種種的荒謬事情?？萍疾]有讓人與自然更近，相反，它疏遠了人與自然的關系，讓人在自高自大的狂妄之中忘乎所以。因此，唯有讓我們重返自然，親身感受自然，我們才能重拾那份敬畏之心，讓人與自然和諧相處。”此段用“試想”進行假設，假設人類過分依賴科技，破壞自然的荒謬性，從而更能體現出人與自然和諧相處的重要性。
4、讓學生找一下原因
很多學生在寫議論文時，僅僅停留在“是什么”的層面，文章平淡無味，淺薄無力。在論證中讓學生學會進行深入剖析，從“為什么”的層面探究一下事實形成的原因，可以體現中學生思考剖析問題的能力，使得文章充滿思考的力度，富有思辨性。
例如：上海高考滿分作文《亦堅亦柔，成就和諧》中“我想，真正洞察了這一道理的人，一定會懂得英國詩人西格里夫?薩松寫下的我‘心有猛虎在細嗅薔薇’的溫存，因為堅強與溫柔是相互融合而非完全對立的存在;一定會明了歌手Hita在《天命風流》中唱出的‘靈秀上眉頭，浩氣存胸口’的灑脫，因為心堅如石或豪情滿懷的人依然需要情感的滋養;一定會欣賞詞作者荀夜羽表達的‘擊鼓動遠雷，琵琶脆漣漪’的和諧，因為勇氣與溫柔的契合才是生命最本真的構形。所以，要想造就一個和諧的自我，要想活出一世動人的精彩，最重要的，便是讓這方寸之地，亦堅亦柔，亦剛亦讓?！?/p>
這一文段，考生結合三個實例來剖析出能洞悉“亦堅亦柔，成就和諧”這一道理的內在心理原因，形成排比句式。使得論述有深度，且文采不凡。
