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風景名勝的對聯范文1
2、蘇州拙政園聯： 蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。
3、題濟南大明湖： 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
4、湖南岳陽樓聯： 四面河山歸眼底;萬家憂樂到心頭。
風景名勝的對聯范文2
山東濟南大明湖的一副對聯是清代書法家鐵保亦留下的“四面荷花三面柳，大明湖一城山色半城湖”。繪聲繪色地道出了大明湖的佳絕之處。大明湖，位于濟南市中心偏東北處、舊城區北部，由濟南眾多泉水匯流而成，湖面58公頃，公園面積103.4公頃，平均水深2米左右，最深處4.5米，是濟南三大名勝之一。
也是泉城重要風景名勝、開放窗口和聞名中外的旅游勝地，素有“泉城明珠”的美譽。大明湖景色優美秀麗，湖水水色澄碧，擁有歷下亭、鐵公祠、南豐祠等著名景點，每年接待國內外游客約兩百萬人次，是5A級天下第一泉風景區的核心組成部分之一。其著名景點有歷下亭、北極閣、鐵公祠、超然樓等。大明湖水源充足，排水便利，故有“恒雨不漲，久旱不涸”的長處，經年水位恒定?！八拿婧苫ㄈ媪怀巧缴氤呛笔谴竺骱L景的恰當寫照。
（來源：文章屋網 ）
風景名勝的對聯范文3
一、花果山風景區大門楹聯的文學形式剖析
楹聯是最具中國特色文化園中的一支奇葩，是我國特有的文學形式之一，加之與書法的美妙結合，使之成為中華民族瑰麗多姿的藝術獨創。
1.楹聯的文學知識
楹聯亦稱對聯、對子，是中國一種獨特的文學形式，我國現存最早的對聯是后蜀主孟昶寫的“新年納余慶，佳節號長春”，題在桃符板上，置于寢門左右。由此可見楹聯習俗距今已有一千多年的歷史，對于傳承、弘揚中華民族文化有著重大意義。楹聯的內容、領詞、斷句、書寫格式都有嚴格的要求。在我國為數眾多的名勝古跡和自然風景區，對聯是最常見也是極富導游意味的點景藝術。
2.花果山風景區大門楹聯文學形式的缺陷
按照中國楹聯學會制定創作對聯的六條基本規則，花果山風景區大門的楹聯則錯誤百出，如上聯“此山半步”與下聯“小說所言”的詞性、結構均不一致；上下聯之間，對應的音節平仄不相對；上下聯語意不相關，稱作“對開”，是對聯中一忌。
花果山風景區大門楹聯的書寫格式也存在著明顯紕漏。楹聯的書寫應豎寫，不用標點符號，上聯在右，從右至左寫；下聯在左，從左至右寫，最后一行要空幾格，形成“門”字形，稱為“龍門寫法”。而花果山風景區大門楹聯的書寫格式則是山寨版的龍門寫法，不仔細看真的很像，仔細一看讓人哭笑不得。
二、花果山風景區大門楹聯的內容剖析
1.上聯“一部西游未出此山半步”
盡管越來越多的人們把花果山與《西游記》兩者緊密聯系，但是，“一部西游未出此山半步”這句話未免說的太大了。什么叫西游記？顯而易見是向西這個方位游的記錄，全書故事主體是唐僧師徒四人一路向西取經，降伏妖魔，歷經九九八十一難，終于到西天取回真經。而不是“未出此山半步”一直停留在花果山上繞圈子，只有離開花果山往西前行，才能發生那么多讓人津津樂道的取經故事，因此，說《西游記》處處離不開花果山實屬牽強。
也許有人提出那是因為吳承恩以花果山為藍本，來到花果山，把所見所想運用其豐富的想象和生動的描述，寫出一部優秀的神魔小說，因此贊嘆“一部西游未出此山半步”。但是如果您稍微了解《西游記》，便會知道這是一部群眾創作和文人創作相結合的作品。例如，吳承恩自幼喜歡讀野言稗史，熟悉古代神話和民間傳說，他特別喜歡搜奇獵怪，愛看如《酉陽雜俎》《百怪錄》之類的小說野史，為他創作《西游記》奠定基礎。再如，唐僧取經是歷史上真實發生過的事，從《大唐西域記》到《大唐大慈恩寺三藏法師傳》，唐僧取經的故事已經在民間廣為流傳，為《西游記》提供創作背景。吳承恩創作出令中華民族驕傲的偉大文學巨著，是在前人積累的基礎上，通過改造完成的，并不是“一部西游未出此山半步”。
2.下聯“三藏東傳并非小說所言”
上聯錯誤百出讓人貽笑大方，下聯更是不應該出現在景區大門上。
“三藏東傳并非小說所言”這句話本身，無論是形式或內容皆無錯誤，意思是歷史上唐玄奘從西天取回的經書三藏（法一藏、論一藏、經一藏）傳入我國，并非像《西游記》這部小說里描述的那樣。聯語是由鎮江金山寺首座和尚夢初為花果山海寧禪寺撰寫的，掛在海寧禪寺的山門上。高僧題寫的的聯語是站在佛教徒的角度上，澄清《西游記》里唐僧取經的一些說法。
聯語出現在寺廟門前無可厚非，且相得益彰，給遠道而來的游客增加游興，給海寧禪寺畫龍點睛。但出現在花果山風景區的大門上，則讓人不可思議，瞠目結舌。大家都知道花果山以“神奇浪漫”為最大特色，奇異的山水特色與多彩的神話傳說，使花果山充滿了神奇的魅力，是花果山經營旅游業的最大亮點。游客朋友們為了體驗《西游記》描述的仙境，不遠千里來到這個神話世界，剛到門口還沒進門，就迎面被潑上一頭冷水，滿懷憧憬的游興大打折扣，真是大煞風景。即使接下來行程中所欣賞到的與《西游記》有關的景點讓人驚嘆不已，但一想到大門口的“并非小說所言”，這不是自相矛盾嗎？
三、如何更改楹聯的提議
一副楹聯立意再好，但與對聯的寫作基本規則相悖離，又出現那么多紕漏，便再也無法算是一副上好的佳聯。既然美人的臉出了問題，“修臉”勢在必行，如何修、如何改，這個問題發人深思。
1.全國范圍廣泛征聯
現在是市場經濟時代，這就要求旅游資源的開發要跟上時代的步伐。與其灰頭土臉地更換楹聯，不如由花果山風景區管委會大張旗鼓的面向全國廣泛征聯，借著全球信息國際化的東風，在征聯的過程中無形地為花果山做宣傳，這樣既免費做廣告，又能征聯，一舉兩得，何樂而不為？征聯也給人們提供參與國家級重點景區建設的機會，這種主人翁的光榮使命感，激勵人們盡心盡責地為花果山風景區的大門楹聯出謀劃策，同時也能讓大眾感受到景區管理的民主，對花果山景區增添一份好感。
廣而集之的楹聯再從中選優，取前列進行一次網絡投票活動，再次產生廣告聯帶效應。把決定權交給老百姓，那么最終確定下來的楹聯必是人們的心聲，屆時花果山不再只是孫大圣的老家，更是全國人民的家！
2.書法藝術表現楹聯
中國書法博大精深，韻味無窮，連云港市雖然只是中小城市，但臥虎藏龍，有許多優秀的書法家和書法愛好者，并且早已成立市詩詞楹聯協會和書法協會。相信只要有需要，這些民間書法家必會竭誠為家鄉建設做貢獻，由家鄉人民書法藝術表現出的楹聯將成為花果山景區一大新亮點。
當然，上述對花果山風景區的大門楹聯的剖析與修改意見，僅是筆者在教育教學中的一些思考，其缺陷和不足在所難免。但我相信，在眾多熱愛旅游事業、熱衷于家鄉旅游建設的朋友們共同努力下，我們家鄉的花果山必會被建設得愈來愈美，以更佳姿態，迎接享受幸福生活的四方賓客。
參考文獻：
[1]陳鳳桐.從兩副對聯說起.連云港日報，2009.
風景名勝的對聯范文4
一、簡述旅游資源的內涵。
1．旅游資源的概念
自然界和人類社會中凡是能夠對旅游者產生吸引力，可以為旅游也開發利用，并可產生經濟效益、社會效益和環境效益的各種事物和因素，統稱為旅游資源。
2、了解旅游資源的分類
自然旅游資源：地質地貌景觀、水域風光、生物景觀、天象與氣象景觀
人文旅游資源：遺址遺跡、建筑設施、旅游商品、人文活動
3、運用資料說明旅游資源的多樣性
（1）自然環境的地域差異
（2）歷史、文化背景和民間習俗的不同
（3）社會、經濟、文化、科技發展水平
（4）人們的旅游動機復雜多樣
4、列舉實例，比較自然旅游資源和人文旅游資源的區別
自然旅游資源和人文旅游資源的區別
種類
自然旅游資源
人文旅游資源
形成
天然形成的自然事物和現象
人類創造的文化事物和現象
規模
一般教大
一般較小
變化
一般比較緩慢
一般比較迅速
分布
野外較多
居民地較多
功能
生態旅游、探險旅游、體育旅游、度假旅游、健身旅游
文化旅游、宗教旅游、休閑旅游、購物旅游、會議旅游等
示例
山體、水域、植被、野生動物群、氣象奇觀、天文奇觀、構景地貌、自然災害遺跡、自然保護區等
歷史古跡、園林、工藝品、表演藝術、民俗、宗教禮儀、城鄉風貌、社會風情等
5、舉例說明旅游資源的主要特點
多樣性、地域性、觀賞性與吸引性、不可移動性、重復使用性、可創造性
二、在地圖上指出我國“世界自然文化遺產”的名稱與分布
遺產性質
遺產項目及所在省級行政區
世界自然遺產
九寨溝風景名勝區--四川
云南三江并流保護區--云南
黃龍風景名勝區--四川
武陵源風景名勝區---湖南
世界文化遺產
長城——八達嶺--北京
長城——山海關--河北
長城——嘉峪關--甘肅
明清故宮——北京--北京
明清故宮——沈陽---遼寧
莫高窟---甘肅
平遙古城--山西
秦始皇陵及兵馬俑坑---陜西
蘇州古典園林--江蘇
周口店北京人遺址---北京
頤和園--北京
承德避暑山莊及周圍寺廟--河北
天壇---北京
曲阜孔林、孔府、孔廟--山東
大足石刻--重慶
武當山古建筑群--湖北
青城山——都江堰--四川
布達拉宮歷史區---西藏
皖南古村落——西遞、宏村--安徽
麗江古城----云南
龍門石窟---河南
明清皇家寢陵—明十三陵、明孝陵--北京
明清皇家寢陵—明顯陵--湖北
明清皇家寢陵——清東陵、清西陵-河北
明清皇家寢陵—盛京三陵--遼寧
云岡石窟---山西
廬山國家公園--江西
高句麗王城、王陵及貴族墓葬--吉林、遼寧
世界文化與自然遺產
泰山—山東
峨眉山——樂山大佛--四川
黃山--安徽
武夷山---福建
三、結合實例，簡述旅游資源開發條件評價的基本內容
1．旅游資源的游覽價值
（1）評價旅游資源的質量：主要看其是否具備較高的美學價值、科學價值、歷史文化價值和經濟價值。具有“人無我有，人有我優，人優我特”的高質量的旅游資源，才會對旅游者產生強烈的吸引力。
①美學價值——自然風景名勝區對旅游者產生吸引力的最根本原因
②科學價值
③歷史文化價值——主要指人文景觀而言
④經濟價值：旅游資源的開發，能產生巨大的經濟效益。目前，旅游業已發展成為世界上重要的產業之一。
（2）旅游資源的集群狀況
（3）景觀的地域組合狀況
2．地理位置與交通
3．客源市場：旅游地與客源地之間的距離是影響客源市場的重要因素。因為旅游地的吸引半徑是有限的。一般來說，靠近經濟發達地區或國家（即主要客源地）的旅游資源，其開發利用的價值要優于遠離經濟發達區的資源。
4．旅游地的接待能力
5．旅游地的環境容量
四、旅游景觀欣賞
（一）旅游景觀欣賞的方法
1．選擇觀賞位置
①距離
常見景觀欣賞位置把握
景觀類型
景觀舉例
觀賞位置選擇
高大山峰
廬山(贛)、黃山(皖)、泰山(魯)、武陵源群峰(湘西北)
遠眺、俯瞰
地貌的酷似造型
云南路南石林的阿詩瑪、廣東肇慶的七星巖、安微黃山的石猴觀海、青島的石老人
特定的觀賞位置
山中的峽谷、溶洞、一線天
長江三峽(渝、鄂)、科羅拉多大峽谷(美國)
置身其中近觀
桂林的蘆笛巖溶洞
一線天
瀑
布
尼亞加拉瀑布(加、美兩國間，伊利湖與安大略湖之間)、莫西奧圖尼亞瀑布(贊比亞、津巴布韋兩國間，贊比西河上)、黃果樹瀑布(貴州境內，北盤江上)
適當距離仰觀
②角度
③動態：
對于山水有機組合的景觀，可乘船（筏）沿水路觀賞兩岸風景。
常見景觀欣賞角度、動態把握
景觀類型
景觀舉例
觀賞位置選擇
江河湖海
洞庭湖、長江、滇地
位置較高的亭臺樓閣(岳陽樓一岳陽，黃鶴樓——武漢，滕王閣一南昌，大觀樓一昆明)之上俯覽遠望
湖沼池塘
濟南大明湖、北大未名湖、南京莫愁湖
多低臨水面建亭、榭、廊，水邊鋪小路近觀俯視
山水有機組合景觀
漓江山水、長江三峽
乘船(筏)沿水路觀兩岸風景
2．把握觀賞時機
景觀類型
景觀舉例及其最佳觀賞時機
隨季節而變化的自然景觀
北方山水風景——夏季；南方千米以上高山——夏季(此季節雨水多，云霧多，景色豐富且有變化，兼收避暑之效)；北國風光——冬季
隨天氣而變化的自景觀
泰山觀日出——凌晨；黃山觀日落——黃昏；海拔較高的風景名山——雨過天晴(既可觀云海，又可觀日出日落)
特定時間出的自然景觀
錢溏江大潮——農歷八月十八觀大潮；青海湖候鳥——五月；大理蝴蝶會——三月；海市蜃樓、峨眉山“佛光”、吉林霧淞——特定的氣象條件
3．抓住景觀特色
①做好景觀觀賞前的準備工作
②觀賞過程中，觀賞項目、活動方式、觀賞速度等方面保持一定的節奏，將觀賞與思考結合起來。
③園林景觀的常用構景手法
構景手法
做法與效果
舉例
主
配
主景
鮮明突出是園林整體效果成敗的關鍵
故宮以太和殿、孔府以大成殿為主景，其余為配景
配景
為主景起烘云托月的作用
層
次
障景法
多在園林入口處或園林中相對獨立景區的入口處，利用一些景物(假山、屏風、竹林等)阻礙另一些景物，達到山重水復、曲徑通幽的意境
《紅樓夢》中大觀園入園處
隔景法
利用墻、廊、樹籬、殿堂等將景物分隔為不同的景區，以增加曲折、層次，豐富景觀層次和旅游者的想像
蘇州園林
框景
用門框、窗框、洞框作為取景的畫框，把景象框限在從框中看到的范圍內，優化組合審美對象，達到純真、精煉、集中的景觀美
蘇州園林
借景
借園外風景來襯托本園的景色，以擴大園境
西湖借“三面云山一面城”；頤和園借四山寶塔
4．領悟自然與人文的和諧、體驗景觀的意境
①我國自然風景區最大特色之一
——
自然景觀和人文景觀融為一體
A．寺、廟、亭、閣、塔、摩崖石刻等人文景觀，布局、設計的基本思想是因勢、得體，使人文景觀起到與自然協調，并突出自然美的作用。
寺廟與塔
寺廟與塔
寺廟
塔
地理位置
位于山麓、山谷、山間小盆地的茂林中
在湖光山色的低山丘林地區，小山崗的脊線上或山麓湖邊
人文含義
造成深山藏古寺的意境。與佛教中宣揚的超脫于紅塵之外的思想一致。
用挺立的塔的形象突破地貌的平緩的曲線，從而使塔成為景觀中的重要構景。
例
五臺山寺廟
大理三塔
B．詩詞楹聯、神話傳說、名人軼事等文學藝術形式來渲染自然美，把自然景觀和人文景觀巧妙而和諧地聯系起來。
②其他人文景觀的建設上表現出的自然與人文的和諧
在我國古代園林建設：要求再現自然（“雖由人作，宛自天開”）。
我國北方園林與南方園林的對比
北方皇家園林
南方私家園林
建筑特色
規模宏大。建筑色彩濃重，以紅黃為主色調
規模較小。建筑色彩素淡，以黑白為主色調
自然與人文的和諧
顯示出皇權的尊榮富貴，又與寬闊整齊的地形、多藍天白云的氣候特點相輝映
迎合園主追求閑適寧靜的心理需要，又與水鄉風光、濕潤的氣候特點融為一體
③一方山水一方情
風俗民情——是一定地區人們與自然和諧相處的結果，一方山水一方情
5．以情觀景——景觀欣賞的最高境界
以情觀景的具體要求
①綜合感受——視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等
②發揮想象——泰山、黃山、華山、峨眉山、青城山的特點分別是雄、奇、險、秀、幽，地貌的酷似造型……都要通過想象才能感知。
③移情與景，情景交融——如“大江東去，浪淘盡千古風流人物”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等。
④登山涉水，求質求真
（二）旅游區的景觀特點及成因--------中外著名旅游景觀欣賞
1．黃山風景名勝區
（1）位置：黃山風景區位于我國安徽省南部。
（2）景觀特征：黃山有四絕“奇松、怪石、云海、溫泉”。
（3）黃山自然景觀的成因：黃山由花崗巖構成，其花崗巖體垂直節理發育充分，是我國花崗巖地貌中的杰出代表。內力作用和外力作用共同塑造了黃山的地質地貌景觀。
黃山四絕
現象
成因
奇松
黃山松是黃山特有的樹種，生長在黃山海拔800米以上的懸崖峭壁上，遍布于山巔峰巒之間。黃山松依山勢而長，形態有立、有臥、有仰，還有異體同干。正所謂黃山“無峰不石、無石不松、無松不奇”。黃山的松樹以其頑強的生命力與奇異的姿態聞名于天下。
黃山松生存于高峰懸崖之上，那里巖石堅硬，土壤貧瘠。然而，黃山松根部能釋放酸性物質，溶解、侵蝕花崗巖體，使根系穿縫而植。懸崖峭壁的生存條件和植物向陽的特性，加之黃山山谷風大的影響，促使黃山松枝干虬生，樹冠扁平。
怪石
古人曾留下這樣一副對聯，極言黃山峰石的奇絕：“人間有石皆奴仆，天下無山可弟兄?！秉S山群峰之間怪石星羅棋布，形態各異，名物狀景，惟妙惟肖。前人謂黃山石“有一石皆可名一物?！秉S山石之怪還在于它往往有“移目換彩”“移步換形”之妙。
黃山的怪石是在奇峰的基礎上，通過外力
的風化和侵蝕作用而形成的。
云海
“黃山自古云成海”，黃山云?？~緲，瑰麗壯觀，氣象萬千。黃山一年之中有250多天有云霧，有“十日九云煙”“山色去來云”之說。
黃山云霧多是由特殊的自然條件造成的。黃山屬于亞熱帶季風氣候，雨量充沛；山高谷深，林木繁茂，日照時間短，濕度大，水汽多，容易成云致霧。此外，峰頂和谷底、向陽處和背陰處溫差大，水分蒸發速度不同，以及受山谷風的影響，黃山的云霧變幻詭譎。
溫泉
與諸多名山相比，黃山因有溫泉而備受游人青睞，因此有“五岳若與黃山并，猶欠靈砂一道泉”之說。
黃山溫泉終年噴涌，水潔明凈，可飲可浴。溫泉的熱量主要來自地球內部。當地表水下滲受熱，或是地下水與地下熾熱的巖體相接觸，就變成地下熱水或蒸汽。地下熱水沿著斷層或裂隙上升到地表，就形成了溫泉。
2．澳大利亞大堡礁風景區
（1）概況：大堡礁是澳大利亞東北海岸外一系列珊瑚島礁的總稱，是世界上最大的珊瑚礁。
（2）大堡礁的位置、分布、成因
①位置、分布：
A．大堡礁位于澳大利亞東北部海岸外。
B．大堡礁海域處于熱帶的緯度位置，溫暖的淺海環境適合珊瑚蟲繁衍。
②成因
形成條件
海域環境
水溫高達2l℃～38℃，且垂直變化和季節變化較小
鹽度平均3．5％
海水清晰度高，水面較平靜
海水淺，陽光充足
地質環境
地殼緩慢沉積，珊瑚蟲骨骼堆積
（3）大堡礁豐富的旅游資源
A．海底世界
B．熱帶風光的大陸島嶼和土著部落文化
3．中國云南的元陽梯田景區
（1）地理位置：元陽縣位于我國云南省南部，與云南省省會昆明相距290千米。
（2）元陽梯田修建的地理背景：是近千年來世代居住在這里的哈尼族人民辛勤汗水的結晶，體現著人與自然的和諧之美。
（3）元陽的梯田景觀——不同的季節，景觀不同。
4．法國巴黎塞納河畔的古城區
（1）發展歷史：2
000年以前的巴黎只是塞納河上西岱島和附近幾個小島上的漁村，后來逐漸擴大，到3世紀開始有了巴黎這個名字。
（2）巴黎的建筑藝術和名勝古跡：凱旋門、艾菲爾鐵塔夜景、盧浮宮外景、巴黎圣母院外景
五、旅游景區規劃
1．旅游景區的基本要素應具備交通便捷、景觀獨特、安全衛生、服務周到、環境優良、配套設置完善,能夠滿足多種消費需求等基本要素
2．旅游規劃的基本內容
①旅游開發條件的評價②旅游目標定位與發展戰略規劃
③旅游空間布局與旅游產品規劃④旅游服務設施規劃⑤旅游實施與保障體系規劃
3．旅游規劃的基本要求
①規劃觀念新穎
②調查分析細致
③旅游定位準確
④空間布局合理
⑤內容體系完整
⑥規劃科學可行
4．規劃中一般存在的問題
（1）缺乏對旅游資源的科學分析與評估，未能充分發揮資源優勢
（2）旅游開發沒有形成特色。旅游區形象不明，游客市場及產品定位不準
（3）旅游區空間布局不合理，中心區過多的接待設施不利于景觀和生態環境保護。
（4）景區開發建設中，城市化的特征過于明顯，人工建設痕跡太多，對背景環境破壞嚴重。
（5）旅游建設項目缺乏科學的論證，人造景觀重復建設、內容雷同，在當地缺乏文化根基。
六、旅游活動設計
1．收集旅游地的信息
（1）收集旅游地信息的渠道
各種新聞媒介、旅行社、導游手冊、親朋好友、有經驗的旅游者等。
（2）應該收集的信息
主要包括旅游資源的特色、旅游地的時空可達性、旅游服務設施和條件（如旅游交通方式及工具、旅游住宿條件、旅游餐飲的種類和標準、導游服務、旅行費用等），以及大致的旅行費用等。
2．確定旅游目的地，選擇旅游線路
①符合自身特點
②選擇最佳路徑
③景觀豐富多樣
④注意勞逸結合
⑤追求最佳效果
七、旅游安全
1．旅游不安全因素
交通事故、犯罪、疾?。ɑ蛑卸荆⒒馂呐c爆炸、自然災害、戰爭、社會動蕩、恐怖活動、旅游者冒險造成的以外傷害、旅途迷路、其他突發性以外事故
2．旅游活動中應采取的安全防范措施
加強預防與管理
做好自我防范
八、闡明旅游業的發展對社會、經濟和文化的作用
1．拉動經濟發展
（1）發展國際旅游，能夠增加國家外匯收入
（2）發展國內旅游業是回籠貨幣、穩定市場的一個重要途徑
（3）帶動相關產業的發展,促進產業結構優化
（4）增加經濟收入,縮小地區差異
2．促進社會文化繁榮
（1）滿足精神文化需求
（2）促進文化交流與發展
（3）促進傳統文化的保護。
3．旅游業促進社會進步
（1）擴大對外開放,提高文明程度
（2）增加就業機會,促進社會穩定
（3）促進社區建設,改善生活環境
（4）推動世界和平,促進人類進步
九、旅游與環境
1．旅游對環境的促進作用
(1)保護自然景區和歷史古跡
(2)提高環境質量(3)改善基礎設施和服務設施
2．旅游活動帶來的環境問題
(1)污染自然環境(大氣＼水＼固體廢棄物＼噪聲＼視覺)
(2)破壞生態系統
(3)損毀文物古跡
(4)擾亂社會秩序
3．說明旅游開發過程中的環境保護措施
(1)健全環保法規,強化環境管理
(2)加強全民教育,提高環保意識
(3)搞好環境評價,制定環保規劃
風景名勝的對聯范文5
兩個多月前，我們幾個年過花甲的老友，一同去貴州黃果樹大瀑布、云南大理、麗江和西雙版納旅游。第一站是貴州黃果樹大瀑布，“白水如棉，不用弓彈花自散，紅霞似錦，何須梭織天生成”。這副對聯傳神地勾勒出了中國第一大瀑布——黃果樹瀑布的雄渾氣勢。河水從斷崖頂端凌空飛流而下，傾入瀑下的犀牛潭中，勢如翻江倒海。水石相激，騰起一片煙霧，在陽光照射下，又化成一道道彩虹。
第二站是到云南大理，天氣不好，風狂雨驟，撐雨傘走一會兒就全濕了。最后到了美麗的西雙版納，給人的印象猶如一幅幅優美的畫卷，在茂盛的原始森林中，野象悠然散步，孔雀和白鷴鳥在林中飛翔，修飾得美麗如畫的田園上，鳳尾竹姿影婆娑，檳榔樹亭亭玉立，而且動植物資源十分豐富。不愧為“植物王國”“動物王國”“藥材王國”的美稱。置身于莽莽熱帶雨林之中，觀賞珍稀動植物，體味著獨特的民族風情歌舞，足以令人忘憂，使人全身心地沉醉于綠色之中。
同行多是白發入，但都有一顆年輕的心，樂觀開朗。談生活的感悟，講家庭的趣事，憶相似的經歷，說老來的快樂。于湖光山水之間，互相幫襯攙扶，溝通著、交流著，快樂的情緒感染著每一個人。大家共同唱著、笑著且也一同分享著快樂。
有一對82歲的老夫妻，是我們這個團的兩位“明星”。他們腰不彎，背不駝，滿頭白發，一臉紅光，步履矯健，談笑風生。他們在哪兒眾人必會湊過去，聽他們講旅游中的趣事和奇事。他們向大家說：退休二十多年來，年年都要相攜相伴出外旅游。現在除外，祖國大江南北的著名風景名勝景點都留下了他們那四只“老蹄子印”，有的地方還不止去了一次。而每一次都會有新的發現、新的收獲、他們還有新的驚喜。他們說，旅游是一種有氧運動，既健身又養心。旅游中的收獲和快樂，可以成為一種“慣性”，這“慣性”，會延續好幾個月。
還真說對了。如今，我的“貴州云南之旅”已經過去好幾個月了，但旅游時的情景依然不時在腦中浮現。飛機舷窗前覽青天白云，石徑草叢中讀青山綠水，喜笑言談里品快樂人生。每一幕、每一景都讓我沉浸其中，找回了年輕時的活力，年輕時的熱情。
風景名勝的對聯范文6
引導文教學法著重培養學生獨立學習和自我檢查的能力，讓學生在學到工作方法的同時，還提升自己解決問題的能力。通過提升學生的獨立工作能力，培養和發展學生的學習能力，有效地提高教學質量，倍受國內外職業教育界的推崇。
引導文教學法的工作程序分為六個步驟，包括資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估。引導文教學法將課內知識和課外工作任務相結合，將單一性知識組合成綜合性工作任務，建立一條階梯式的技能訓練鏈，能夠在教學中形成一種有效的策略模式。因為它旨在提高學生獨立學習和工作的能力，所以很適合應用在語文綜合實踐活動的教學中。
語文綜合實踐活動是全國中職教育教材審定委員會審定的，由人民出版社出版的教材《語文（基礎模塊）》中的三大學習板塊之一，是綜合運用語文知識、展示語文應用能力的拓展性學習內容，在培養語文綜合能力的同時，滲透優良品德、美好情操、科學精神、職業理想等方面的教育。它與引導文教學法中注重培養和發展學生獨立學習的能力、提升解決問題的能力、形成職業素養等方面有著相當的一致性，將引導文教學法的方法步驟貫穿到綜合實踐活動中，讓學生發展其各方面的能力非常符合教學質量要求。
一、明確學習任務，突出實踐活動能力的內在要求
引導文教學法的第一步就是讓學生明確本課程的學習任務，老師通過對教學目標、教育素材和學生特點加以分析，理清學生學習的重點，從而將教學任務剖析成若干個學習任務。如在“春聯覓趣”的教學活動中，將教學的目標加以分析，把本實踐活動的要求和學生的剛好過完農歷新年的特點結合起來，將本課的教學目標分解為若干個學習任務：
在學習任務的設置中，要注重學生可行性強的操作任務。學習任務要緊扣教學目標，突出綜合實踐與語文素養相互結合，還要讓學生在完成這些學習任務的實踐活動中，達到教學大綱所要求的綜合實踐能力提高和文化傳承培養相結合的目標實現。這是引導文教學法對綜合實踐活動強調學生的自主性和行動性的體現，注重培養學生實踐能力的內在要求。
二、提供信息資料，授予魚不如授予漁
在引導文教學法中，老師不會直接告訴學生答案，而是為學生提供相應的學習方法及一定的信息資料。學生可以通過親自探索，在實踐中檢驗所掌握的學習方法是否有效，通過老師提供的信息資料，可以找到相應的答案，這樣知識的探尋和能力的鍛煉可以有機結合在一起。
例如在《春聯覓趣》中，老師根據策劃的各個環節，預料到學生會碰到的問題，提供了百度、谷歌等網址；在社會探覓的過程中，學生對社會環境或許不太了解，除了家鄉的古跡古建筑以外，老師還為他們提供了一定的地點，如本地風景名勝――鳳凰山、何仙姑家廟等，老字號商店――六盒齋文房四寶名店、黃振龍與徐其修涼茶名店等、增城博物館或增城圖書館等；在挖掘經典春聯背后的故事時，老師為學生提供一些書目，如《楹聯叢話》《名聯趣談》等，并通過互聯網和拜訪前輩親友，聆聽他們講述關于對聯的故事。
三、設計引導問題，為學生提供探究思路
在行動導向策略中，老師要注重分析學生探究的重點，把所要解決的問題理順，形成一定的問題，引導學生一步一步地研究。學生通過問題的解決，將研究不斷深入。在這一策略模式下，《春聯覓趣》的研究重點可以分拆成如下引導性的問題：
（1）你知道春聯是什么嗎？春聯的由來？春聯所寫的內容一般表達人們的什么愿望？它的表達有什么要求和技巧？
（2）你見過春聯嗎？春聯是什么樣子？你能找到春聯傳統性的樣式和創新性的樣式嗎？古今春聯的變遷過程是怎么樣的？你認為它以后還會變成什么樣？
（3）在你的身邊有什么著名的春聯？你明白它的意思嗎？如果它的背后隱藏著什么有趣的故事，把它記錄下來，準備好與同學分享。
（4）你知道書寫春聯要準備什么工具嗎？你能用這樣的工具書寫對聯嗎？把你書寫的對聯和同學交流。
教師在設計問題的時候，除了要引導學生學習重點以外，更要考慮學生行動的具體情況，既要考慮到行動的意義所在，又要考慮到行動的可行之處。學生在探究這些問題的時候，將對春聯的認識逐步加深，在實踐能力的提升方面得到的質的保證，體現出行動導向策略模式的有效性。
四、制訂工作計劃，突出行動落實評價
在行動導向中，學生的學習需要按照一定的工作計劃來體現，突出知識的學習與技能的提升。在活動過程中分拆學習任務，制定出各個環節的工作計劃，使學生的行動在活動計劃的導向中達到知識的學習與能力提升的同步進行。另外，老師在為學生設計行動工作計劃時，要注重通過評價手段來促進學生的行動落實，把活動學習的內容融入到實踐中。老師以此來制定與每個活動環節相適應的評價方案。如《春聯覓趣》中學生的學習涉及到課內課外的范疇，因此工作計劃可以從四個步驟來進行，同時配搭上相應的評價方案：
第一步，課前可以到圖書館查閱資料，學習關于春聯的知識；通過互聯網完成對春聯相關知識搜集與整理，對比查閱的資料，與小組成員交流自己的成果。
第二步，本課時使用課外活動的形式進行，通過互聯網或到名勝風景、大街小巷搜尋春聯的樣式，搜集著名的春聯及挖掘背后的故事，并與小組成員交流自己搜集的圖片和故事，在課堂上向其他小組展示本小組的成果。
第三步，嘗試創作春聯，要結合春聯的特點，突出自己的個性，然后在課堂上交流展示。
第四步，嘗試書寫春聯，用自己準備的工具在課堂上書寫對聯，在小組內選擇好的作品作小組間的展示比拼，最后選出優秀的作品送給你的老師或長輩。
五、注重總體效應，評價行動實效
