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學好英語的方法范文1
關鍵詞：英語；學習；方法；單詞
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）23-159-01
英語的發展的歷史并不是很悠久，相比較于漢語而言，英語存在的時間并不是非常的久遠，但是英語現在在國際的溝通和交流之中的使用卻是非常的廣泛，所以學好英語對于很多人來說都是很重要。
很多人都想要學好英語，但是并不是很多人都能學好英語，英語的學習不僅需要毅力還需要好的學習方法，掌握一個好的學習方法，懂得學習英語對于想要學習英語的人來說是非常需要的。筆者結合資深英語學者而對英語的學習方法進行以下總結。
一、培養興趣
不管你是一個學生，還是已經工作了的社會人士，在你在開始學習英語或是已經學習英語的時候，都可以唱英文歌曲來熟悉英語。當然在選擇歌曲的時候要結合自身條件，可以從簡到難，如果從難的歌曲開始學起的話，很容易影響到學習者的自信心。另外在開始學習英語之前，聽一兩首英文歌曲，有利于學習者身心的放松，使學習者的精神迅速集中在英語上面，而英語是一種語言，學習起來需要學習的人能夠持之以恒，堅持才能夠取得成功，在剛開始的時候可能是沒有什么效果，但是堅持下去之后就一定能夠收到意想不到的效果，所以保持一個積極的心態也是非常關鍵，一個積極的心態可以使得學習者更加富有激情，創造力，在英語的學習之中勇往直前，學到更多的知識，學的也更加輕松。
二、學而時習之
古語有云“學而時習之，不亦說乎?！睂W習一個知識就要經常練習，而英語這門語言更是這樣。英語是一門語言工具，學習英語就是要用來使用的，所以學習英語之后，就是要常常是使用，常常的練習?，F在很多人都沒有那種專門說英語的條件，所以在口語的提高方面還是有很大的困難，但是我們可以通過寫一段簡短的日志或是寫一段關于朋友的記錄來提高英語。通過寫作提高英語。在開始學習英語的時候，拿出一張紙，或是寫關于自己的習慣，生活的事情，或是寫關于朋友的某些趣事，在寫這些東西的時候，你會發現你能夠很快的就進入狀態，在進入學習狀態之后，對英語的學習也就會更加熱衷。
另外寫關于英語的日志或是記錄等，對于鞏固英語知識也很有幫助。在學習的時候，學習者可以通過不斷的聯想來回憶單詞，而寫作之中也要運用聯想法，就是不斷的聯想關于這個單詞的例子或是同義詞反義詞等，這都是對知識的反饋，使得學習者能夠鞏固加深對英語的印象。
三、大量閱讀
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，讀書一直以來都是一件非常受推崇的事情，在讀書之中人們可以收獲很多的知識，讀英文的小說可以讓人們了解西方歷史文化背景，雜志可以讓人們接觸到最為鮮活的語言和緊跟潮流前線，新聞可以讓人們時時刻刻關注世間百態。所以不管你讀哪一類的書本都十分有利于你的英語的發展。讀書的時候千萬不要太過求成，直接挑選基本生詞特別多，讀起來特別困難的書本，這是學習的大忌，太難了的書本對于剛學習英語的人來說只會起到反作用，打擊學習者的自信心和學習的主動性。所以在挑選讀物的時候一定要注意，應秉持從簡到易的順序開始。
在閱讀之中人們一定會遇到很多的生詞，這時候千萬不要立即停下來翻查字典，能夠積極的去查閱生詞固然是好，但是這應該是讀完文章之后做的事情，遇到生詞就停下來對學習者的學習是沒有幫助的，在遇到生詞的時候，學習者要結合上下文來猜測詞義，這樣不僅有利于對文章的全面了解，同樣也能加深對這個單詞的印象。
四、擴展你的詞匯量
詞匯量和英語的關系就好比是，磚頭和大樓，大樓是由每一塊磚頭堆積起來的。如果沒有磚頭就蓋不出大樓。而詞匯只有通過使用才能鞏固，所以經常使用詞匯對于鞏固英語是很重要的，上文之中提到的練習英語歌曲和英語寫作都是鞏固詞匯的方法。英語的學習就是需要聯想和擴展，因此在擴展詞匯的時候，學習者的思路不能太窄，就好比說你才學習了度假這個單詞，你就可以聯想到哪里度假應該怎么說，到了飯店應該怎么說，飯店的單詞又是那幾個，這樣一來你的單詞量就能夠擴展很多，而且這些都是對學習者的學習很有幫助的單詞。擴展詞匯量是一個非常有用的方法，在擴展詞匯的時候，學習者手中最好能有一個詞典，詞典可以幫助非常有效率的幫助到學習者。
五、注重語法
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1、勤背誦：積極記憶初中課本中出現的生詞及詞組，理解其用法，并適當運用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學習英語就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。
2、勤朗讀：這是學好英語的法寶之一。朗讀的內容一般說來只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發音、連續語氣等等。通過朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會英語的語氣、語境，增強語感。每天只需半小時左右，但須持之以恒。
3、勤練習：適當做一些練習，尤其是針對自己不足之處的練習是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時就應多做一些。每次做完后，認認真真地重新對照答案細細摳一遍，體會這些正確選項究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識點等等。只有在不斷的練習、體會中，英語水平及應試能力才會不斷提高。
4、勤總結：相對于其它學科來說，英語的知識點相當零碎，一定要在平時的收集、整理、總結上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以后復習時用。
（來源：文章屋網 ）
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1、擴大詞匯量：詞匯量是學好英語的基礎。但是，記單詞對很多中學生來說是一件痛苦的事情：拼寫、讀音、意義和詞性一大堆，而且記住了還得忘，忘了又得記。其實記憶單詞的拼寫和讀音可以通過音標、詞根、詞綴等方式記憶，而且平常自己碰到近義詞或形近詞可以多進行總結。至于英語單詞的一詞多義以及詞性確實不容忽視，解決這兩個問題最好的方式便是將英語單詞放置句子當中記憶。拼音、讀音、意義和詞性解決之后便是堅持復習，每天制定計劃，在記憶新單詞的同時復習學過的單詞。通過這樣的方法，堅持一段時間之后，詞匯量自然就增加了。
2、構建語法框架：語法是學好英語的框架。語法規則不是雜亂無章的，其實是有規律可循的。最好的方式便是將語法圖解化，用自己的方式去理解語法規則，進行總結歸納。例如：將英語中的時態歸為一類，可以分為將來時態，現在時態，過去時態三種，然后再細化每種時態，做出一個樹狀圖，時態這一知識點就能輕而易舉的掌握。
3、堅持跟讀英語：口語是跟讀練出來的。跟讀不僅能練習口語還能提高聽力能力，是可以做到一箭雙雕的。選擇符合自己語言能力，自己喜歡的題材的英語語音材料進行跟讀，從今天開始，堅持一個月，一定能見到成效。
（來源：文章屋網 ）
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找一些英文原版錄音的口語材料進行模仿，在互聯網時代，相信這些這習資料并不是太難找到，模仿是學習最快、最容易的一些方法，練習口語也可以從模仿開始。
2、朗讀。
想練好口語，肯定要多動嘴，我們非常提倡大家應該堅持朗讀，去找到適合自己的有聲素材去進行模仿語音語調，在模仿中找到自己口語中的不足，然后一一改正。
3、背誦。
也得承認，有不少朋友的英語基礎很差，對于這類學生，我們強烈建議大家背一些最常用的口語短句，這也是可以快速明顯提高口語水平的方法。
英語口語學習
4、結交說英語的朋友。
在互聯網時代，甚至找一個說英語國家的網友都不是什么難事，大家可以互相學習，當然也可以和朋友、同學一起，大家平時聚在一起多用英語聊天，互相幫忙，更有利于提高英語口語水平。
5、利用一些軟件來學習。
現在有很多學習英語口語的APP，這也是學習、練習英語口語很好的手段，手機除了可以打游戲、看短視頻，其實也可以用來學習，利用好了，它就是你學習的利器。
6、長期不間斷的堅持。
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關鍵詞： 初一英語教學 英語基礎 學習興趣
俗話說得好，“良好的開端是成功的一半”，“萬丈高樓平地起”。如果學生剛升入中學時沒有打好學習英語的基礎，就會越學越困難，最終導致厭學情緒的產生，不利于英語成績的提高。從多年的英語教學經驗中，我總結出，只有一開始就激起學生的好奇心，引導學生保持良好的學習狀態，培養學生的英語學習興趣，使學生樂學英語，好學英語，從而打好學習英語的基礎，才能越學越輕松，越學越好。我認為可以從以下幾方面著手。
一、學好音標，善記單詞。
每接一屆初一新生，我都從教26個英文字母開始，將音標教學穿插其中，將字母、音標同步教學，將二者緊密結合，讓學生熟練掌握每個字母分別都發什么音，字母組合發什么音，采用順口溜和兒歌的形式讓學生牢牢掌握音標。教會學生讀音規則，使學生一開始就根據音標自己拼讀單詞，減少因語音困難而產生的厭學情緒，并為快速記憶單詞打好堅實的基礎。提前教會音標，使學生很快掌握了學習英語的基本技巧，并培養了學生自學英語的能力。實踐證明，這對于始終保持學生的學習興趣，掃清學習障礙，是非常必要的。
二、培養學生大聲朗讀、敢于開口、經典背誦的好習慣。
朗讀是十分重要的英語學習方法。它不僅能幫助學生深入理解文章的思想內容，享受語言帶來的美感，同時還能豐富學生的詞匯，提高他們駕馭語言的能力，從而說一口標準的英語。初一學生剛開始接觸英語時感到很新鮮，老師一定要抓住這個時機，培養學生天天大聲朗讀的好習慣，對經典的語段要背誦，敢于開口說英語，杜絕出現“啞巴”英語現象。時間長了，學生逐漸養成大聲朗讀、背誦、勇于開口說英語的習慣，重點知識在不斷地朗讀、背誦中得以鞏固，語感在不斷地朗讀、背誦中得到培養，為今后的英語學習打下堅實的基礎。
三、采用多種方式增強英語教學的趣味性。
興趣是最好的老師，興趣是學生主動學習的內驅力。初一新生剛入學時，對英語學習有一種新鮮感，學習熱情高。但一段時間后，隨著單詞的增多，句式、文段的復雜等，學生對英語學習的熱情逐步減少。針對這種情況，我們要盡可能地采用多種方式激發學生的興趣，在課堂教學中，運用各種形式的練習，如猜謎、接龍、競賽等，活躍課堂氣氛，調動學生的積極性。經常將學習內容編成一些英語歌曲和順口溜，如在教5個元音字母的常見發音時，通過唱歌的形式，學生很快記住。在單詞教學中采用實物、圖片、卡片、錄音、多媒體課件等，使教學更加生動、富有情趣，或在課前進行詞匯、聽寫接力賽，多給他們展示自己價值的機會，讓他們體驗成功帶來的喜悅和自信，激發學習興趣。
一個學生對他所學的學科越有興趣，學起來就越自覺，越學越愛學，學習就越容易取得成功。
四、結合學生實際，合理布置、嚴格批改作業，善于輔導學生。
學生的作業布置與批改是教學工作的一個有機部分。每節課后都要布置少量的作業，形式也要多種多樣，課內外結合，口頭筆頭結合。因材施教，可以布置難易程度適合不同層次學生的作業，上課時檢查驗收。如可以隨機抽查一部分學生，讓他們到黑板上寫下剛學過的單詞，并現場批改，寫上激勵性的語言。對剛入學的學生，作業盡量做到全收全批。在批改過程中，把學生容易出現的錯誤記下來進行分析，對比較普遍的問題進行重點講解。在學生的作業本后面，經常寫一些激勵性的語言，每次發作業，學生都積極打開作業本看老師寫給自己的評語。交作業成了他們的一項樂趣，作業一布置下來，學生都急于完成，寫得特別認真。另外，對于掌握情況稍差的學生，進行及時的課外輔導，使他們不至于因趕不上而產生厭學情緒。
五、及時搞好總結復習，做到節節清、課課清、單元清。
每學完一節、一課、一單元，教師就要認真整理、歸納、小結，及時檢查驗收學生學習、掌握知識的情況，引導學生勤學好問，發現疑難問題，及時解決?！皩W而時習之”，英語學習也需要及時進行復習。只有多次重復鞏固，才能長久地保持記憶。如，新目標英語第一冊第一單元中系動詞“be”的用法就是一個很重要的知識點。教師要及時小結“be”的幾種形式及用法，使學生準確地掌握。對于寫法繁雜且難記的單詞，如international、passenger、successful、experience等，還有重點句式、句型、語法等，要及時復習，溫故而知新，使學到的知識互相銜接，形成一個應用自如的系統。對學生反饋的問題要做到節節清、課課清、單元清，盡量讓每一個學生都過關，做到穩扎穩打。
六、有效利用課外時間，做到課內課外互相補充，激發學生學習興趣。
有效利用課外時間不僅可以強化與鞏固課內所學的知識，增強學習效果，而且能起到激發學生學習興趣的作用。課外，充分發揮小組長的作用，讓他們檢查本組單詞、課文的背誦情況。讓他們進行pair work或group work，開展英語朗誦，唱英語歌曲，對話表演，簡短話劇表演、單詞競賽，英語演講比賽等一系列的活動，不僅可以陶冶學生的情操，還可以在快樂的氛圍中輕松掌握英語知識。這些活動活躍了學生的課余生活，讓學生展示了自己，充分認識到自身的價值，體會到學習英語的樂趣，進一步調動了學生學習英語的積極性，可謂一舉兩得。
總之，只有幫助初一新學生打好英語學習的基礎，才會使他們在以后漫長的英語學習道路上不落伍；教師才會越教越輕松，達到預期的目的，取得非凡的成績。
參考文獻：
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這個學期我擔任九年級的英語教學工作。我們學校是一所普通的鄉村中學，學生大部分是來自農村且是留守兒童。由于家庭教育和農村英語學習環境的缺失造成了孩子們的英語基礎不好，更談不上有良好的英語學習習慣和方法。雖然九年級的學生已經有兩年的英語學習，但是他們存在著同樣的問題。出現了這樣的問題，除了學生的家庭和自身的因素，其實老師在培養學生的學習習慣的形成也有著直接的影響。因此如何糾正學生不良的英語學習習慣則成為了教學工作上的重點，下面談談我的看法：
一.教師在培養學生良好的學習習慣中的作用。
1.重視英語老師的心態調整。作為一名教師，每天面對的就是各種各樣的學生，如遇到普通的學生，教師應該面對學生的現狀，不要怨天尤人、善愛學生。首先要做的是深入了解學生的情況，加強培養良好的英語學習習慣，還要想方設法克服學生隨時可能會出現不良的學習習慣。常言道，愛是人與人之間交往的催化劑，愛是教育的力量，用心善愛學生，這樣師生的關系才會和諧，教育才能順利進行。
2.重視英語老師的示范作用。學生有著驚人的模仿能力。老師不要一味地要求學生培養良好的學習習慣，老師同樣需要擁有良好的教學習慣。如先從多角度了解英語這一學科的特點，不斷地學習、鉆研教材，做到課前準備充分、課堂教學內容豐富，激發學生學習英語的興趣。老師要做到以身作則，為學生做好表率作用，因為榜樣的力量是無窮的。要求學生規范寫字，首先老師的板書要整潔和美觀。教師要有標準的語音語調、主動開口說英語，鼓勵學生大膽地說英語，從而形成良好的說的習慣。這樣學生在潛移默化中受到你的影響，慢慢地形成良好的學習習慣。
二.學生的自身因素影響良好的學習習慣的發展。
針對學生各種不良的學習習慣，教師應根據學生身上存在的問題對癥下藥，逐個解決。就以下幾個方面談談我的嘗試。
問題一：不重視課前預習
從上課的觀察可知，有的學生在課堂上認真聽講，可有時卻跟不上老師的節奏，聽講的效果不佳。出現這個問題就是因為學生課前缺少預習。
教師可以指導學生預習，還需要通過練習來檢查學生的預習情況，“凡事預則立，不預則廢”，學習也是這樣的。預習首先從單詞、短語、重點句型、對話到文章進行全面預習。要求學生在自己不懂的地方作上標志，帶著問題有針對性去聽課，在課堂上盡力解決自己不懂的問題。重視課堂學習的同時，不要忽視課前預習，兩者應該相輔相成。
問題二：背書缺乏主動性
背誦英語課文是一件頭痛的事，而每個section的1a是必背篇目，但學生完成的情況并不好，學生普遍缺乏主動性，能在規定的時間內背下來的學生不多。
背誦對語言的學習起到重要作用，首要任務是幫助學生養成良好的背誦記憶習慣。一味地指望學生課后背書是不現實的，老師應該在課堂上幫助他們養成一些良好記憶課文的習慣。如引導學生在理解基礎上記憶課文，即是要建立在對全文有整體把握的基礎上，要成段背誦，而不是一句句地背，理解大意就可以輕松背書了。還可以通過與課文內容有關的生動有趣的圖片進行記憶?？傊痴b英語課文對學習英語的益處很多，它不僅有益于單詞、句型、語法知識的理解與鞏固，又能不斷攝取和積累語言材料，增強語感。只要掌握科學的背誦方法，長期堅持下去，一定能收到良好效果。
問題三：不重視早讀課
大部分學生在早讀課中不夠積極，讀書聲音小，或不肯開口只是默讀。
在英語教學要重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中培養語感，有利于改善語音語感。在平時的早讀課中，先制訂好早讀計劃。早讀課最主要的任務當然是朗讀與背誦，讓學生知道讀什么，背什么，完成多少任務，都要在讀之前先確立。沒有明確的早讀任務，學生就沒有壓力，早讀的實際效果就不明顯。當然，任務要適中，要讓大多數學生有信心完成任務，增加信心與興趣。再者，跟著磁帶或老師讀。部分學生語音基礎不太好，跟著磁帶或老師讀，可避免在語音語調方面出現錯誤，訓練學生語音語調基本功。訓練的方式也很多，可以反復讀，也可以規定一定的速度讀，直到每一個學生都能讀過關為止。最后培養學生帶讀。在班上培養幾個英語語音語調標準的學生，讓他們起到帶頭示范作用，幫助英語水平不高的學生。
問題四：英文作文中存在中文式英語
