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驗收申請范文1
項目名稱
項目組/合資公司名稱
項目（總）經理
項目主要工作范圍
項目工期
自
年
月
日至
年
月
日
項目總預算
萬元人民幣，其中
萬美元
匯率按1:7.XX計算
完工申報材料
竣工報告
項目決算報告
項目完工文件
遺留問題清單
其它（如有，請附）
申請完工驗收說明
本工程項目截止
年
月
日
項目主要設備、裝置通過功能試驗和性能考核，達到設計技術要求的滿負荷正常生產，環境保護、職業安全衛生和消防設施滿足投產需要并取得相關政府部門證書，特申請竣工驗收，請予驗收。
項目（總）經理簽字：
日期：
公司意見
驗收申請范文2
一 工程基本概況
工程名稱：XX小區3號樓單體及售樓部裝飾裝修工程竣工驗收
1. 紫柏小區3號樓單體及售樓部裝飾裝修工程
2. 工程地點：XX市供電大道東段
3. 建設單位：XXXXX房地產開發有限公司
4. 施工單位：XXXXXXX有限責任公司
5. 建設規模：總建筑面積72戶*120㎡=8640㎡
售樓部180㎡
合計8820㎡
6. 建設層數及高度：六層，高17.6米
單層高6米
7. 結構類型：磚混結構
8. 工期：180日歷天
二 驗收依據：
施工合同、施工效果圖及國家或行業規范、標準。
1. <<建筑工程施工質量驗收統一標準>>GB50300_2001
2. <<建筑裝飾裝修工程施工質量驗收規范>>GB50210_2001
3. <<建筑地面工程施工質量驗收規范>>GB50209_2002
4. <<建筑電氣工程施工質量驗收規范>>GB50303_2002
5. <<建筑給排水及采暖工程施工質量驗收規范>>GB50242_2002
6. <<建筑鋼結構焊接工程>>JGJ89_91
7. <<建筑設計防火規范>>GBJ16_87（2001版）
8. <<鋼結構防火涂料應用技術規范>>CECS24：90
三 自檢依據
1. 設計圖紙及業主要求和變更通知單。
2. 國家和地方現行施工驗收規范及強制性拉條文。
四 施工概況
1.工程質量的控制情況我單位在施工中按照設計要求和業主意圖，在國家和地方建筑法規、規范，遵守現行室內裝飾裝修施工驗收規范和分項工程操作工藝標準及國家強制性條文下，建立健全質量管理體系，建立有效的質量監督機制。對工程質量實行自檢、專檢，在施工內部形成三級自檢質量控制體系。做到開工有報告，施工有措施，技術有交底，定位有復查，材料有試驗報告，隱蔽工程有記錄，質量有質檢，竣工有資料。
2.在施工過程中我單位按照規范規定提前做好事前控制，對分項工藝操作是否標準，施工是否規范等控制。對隱蔽工程實施我方自檢，業主復檢，如不符合圖紙要求的限期整改，合格后進
行下道工序施工，并及時做好隱蔽記錄。在日常巡視中，發現質量問題或不規范施工，用口頭或書面通知施工班組進行整改，并經業主復檢合格后方可進行下道工序施工。
3.工程材料的控制情況，工程中所有的建材進場必須由供貨方提供相應的質保材料，經業主驗收，并按規范進行復檢，合格品方可使用，不合格品給予退還。其原材料勻有出廠合格證及相應的復試報告。
4.主要實驗及測試項目如下：
衛生間地面閉水試驗在規定測試時間下，無滲漏，結果符合要求。
拋光磚實驗，測試結果符合要求。 水泥試驗，測試結果符合要求。
工程開工到竣工相關資料，有技術復核記錄，施工日記。隱蔽工程記錄和各種進場材料設備保證資料等，技術資料，管理資料等基本齊全。
五 工程質量自檢結論
1. 本裝飾工程經建設單位、設計單位、施工單位多方努力和配合下現已基本完成施工合同所需要的內容，經預驗，認為本工程基本進入竣工階段。
2. 本工程共四部分，裝飾工程、電氣工程、給排水工程、室外工程，經我項目部對現場檢查，基本滿足施工驗收要求，特
申請驗收。
3. 裝飾施工均以設計要求和工藝操作標準進行施工，其布局和風格滿足業主意圖。資料基本齊全，項目滿足要求，分項工程的檢查評定，結合抽查實測，其基本項目和允許偏差和合格率基本達到要求。
驗收申請范文3
一、工程完成情況：
二、驗收條件檢查結果：
依據國家的有關規定，該工程按設計要求已完成了主要工程施工任務。工程投資使用合理，竣工資料已準備齊全，工程施工質量已通過了質監站的質量檢驗，并出具了《工程質量檢驗評定報告》，工程質量合格，已具備正式驗收條件。
三、建議驗收時間、地點和參加單位：
石泉縣房建公司十一項目部
2011-4-15
驗收申請范文4
1、壽宴舉辦日期。在選擇日期的時候切忌不要選擇生日當天，也不能推后。一般情況下舉辦時間都是在生日之前；
2、壽宴開席時間。舉辦壽宴的時候，一般開席時間選擇是在中午最好，不要選擇在晚上，這是古老的習俗；
3、子孫應該都來參加。舉辦壽宴的時候最好是家里的子孫都應該回來，和老人一起共享天倫之樂；
4、壽宴上不宜飲酒。難免會出現貪杯的情況，對身體不好；
驗收申請范文5
關鍵詞：小學音樂；教學；情感體驗
中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）07-0235-02
所謂情感體驗是指在音樂教學過程中，欣賞作品或演唱作品時引起的一系列情感反應。好的音樂可作用于人的情感，引起共鳴、激動、聯想、想象，以"隨風潛入夜，潤物細無聲"的方式，浸潤著人的心靈。那么，在音樂教學中，如何才能注重情感體驗，讓學生享受審美愉悅呢？筆者就這一問題談談淺見。
1.創設情境，引感體驗
情境是音樂課中"情感滲透"的前提和基礎，精心創設一個音樂審美情境，不僅能使師生在特定的音樂審美情境中觸景生情，在情感共振中完成情感滲透，還能讓學生從中獲得情感體驗，享受審美帶來的愉悅。創設情境，有幾種途徑：
1.1 教室創設情境。一個優美典雅的藝術氛圍會給師生帶來一種積極的、健康的心理影響，讓學生進入課堂就象進入音樂殿堂，教室環境的美化顯得尤為重要。布置教室時除了在適當的位置放置鋼琴和音響外，還可在教室墻壁上張貼各類音樂圖片或各種音符卡片，教室四周放置一些教學使用的頭飾、打擊樂器等。甚至有時還可利用黑板裝扮情境。如，教學《春》為主題的音樂課時，我會讓一部分學生律動，另一部分學生合著音樂的節拍用小花、小草、小鳥、綠樹……裝扮美麗的春天，畫出潺潺的溪水……學生好像真的聽到了春天悅耳的聲響，看到了春天美麗的畫面。為順利完成課堂教學，達到完美教學效果打下良好的基礎。
1.2 語言創設情境。在教學過程中，許多老師經過一定的積累、沉淀，漸漸地有了自己的教學風格。當教師巧妙地使用語言時，語言便會發揮神奇的妙用。語言的美與音樂的美巧妙結合起來，更能觸發學生內心深處純真的感情，從而更加投入到音樂的世界中。如，歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，是一首描繪在寧靜的夜晚，媽媽入睡時孩子對媽媽的一片深情和孝順之心的歌。曲調優美、抒情，歌詞寓意深刻。對于三年級的同學來說，學會這首歌曲并不難，但要讓學生用柔美、圓潤的聲音演唱，體驗搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點，用深情、輕柔的聲音表達歌曲的情感就不那么容易了。為此，我設計了以下教學環節：
（1）美景畫面配音。學生可以用朗誦、唱歌等形式，把自己對畫面意境的情感體驗通過各種實踐途徑表現出來。
（2）師生合作創設情境。師聲情并茂地解說，我們的媽媽也許是一個農民，烈日暴曬，面朝黃土背朝天；我們的媽媽也許是一個小商販，忙于生計，穿梭于大街小巷；我們的媽媽也許是一位職業女性，工作的壓力，繁忙的家務，把他們累得直不起腰來；不管我們的媽媽是干什么的，她們都有一個共同的特點---都是最愛我們的媽媽！面對著勞累了一天的媽媽，你想對她說些什么？學生根據畫面提示，結合自己實際，一時間，課堂里充滿了溫馨、和謐、柔美的情景。
（3）集體朗讀歌詞。月兒當空照，夜深了，媽媽屋里靜悄悄，親愛的媽媽呀……學生沉浸在歌曲意境中，我還看到了部分學生淚光閃閃。不言而喻，孩子們已經為情所動，有了深刻的情感體驗。
（4）學唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。通過四個教學環節，學生在師生共同創設的氛圍里，學會了歌曲，并且恰如其分地表達了對媽媽的熱愛之情、感恩之情。
1.3 音效創設情境。音效是指現代音樂教學中，為了提高孩子們的興趣而選用的生活中的自然音響素材。比如：利用廢舊礦泉水瓶裝上豆子、沙子、小石頭等發出的不同的聲音，利用揉搓報紙模擬的風雨聲、敲擊盆桶發出的雷電聲等等。如，在教學《春天舉行音樂會》一課時，我把學生分成四組，圍成一朵美麗的花，每一組為一朵花瓣。為了更好地表現音樂，把體驗到的情感外化，我在上課前悄悄地在他們坐的凳子里藏了各種樂器。（響板、竹筷、自制沙筒、鼓、塑料手掌、鈴鼓等）當孩子們聲情并茂的學會歌曲后，我引導學生想想怎樣才能更好地表現春風、春雷、春雨、春水的聲響？我讓他們拿出打擊樂器，小組討論。然后各小組匯報。學生們總能給我們驚喜，有些同學甚至想到了用坐著的小凳子模擬春雷，真是形象極了。最后，我告訴他們音樂會已經到了，所有的演奏手都在愉快地演奏，讓我們也加入到讓人興奮的場面中去吧！整個課堂歌里歌外都在舉行著一場盛大的音樂會，學生在陶醉中忘掉自我，享受到了音樂審美帶給他們的無限樂趣。
2.聆聽音樂，豐富情感體驗
古人云："感人心者，莫先乎情"。在音樂教學中，無論是唱歌課還是欣賞課，都應遵循聽覺藝術的感知規律，注重以音樂為本，從音響出發，以聽為中心，立足于培養學生良好的聽覺感知。聽覺是感知和理解音樂的條件，是音樂藝術實踐中最重要的過程。正如《課標》所指出的"音樂是聽覺藝術，聽覺是學習音樂的基礎。發展學生的聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。"因此，老師要讓學生大量傾聽音樂，豐富學生的情感。聆聽音樂時要充分發揮教師的主導作用，引導學生有目的、有意識、全神貫注地去聆聽音樂。養成良好的聆聽習慣。教師要有目的地選擇音樂讓學生聆聽。當快樂時，用高亢明快，節奏活潑跳躍的聲音來表現愉快的情緒；當憂傷時，低沉陰暗，節奏緩慢的聲音表達我們傷感的情緒。通過聆聽音樂，使學生對音樂具有敏銳的感受能力。只有當學生親身感受到音樂中最激動人心的部分，與音樂融為一體，才能獲得音樂審美的情感體驗，在體驗中豐富的情感，并產生強烈的藝術共鳴。
3.挖掘教材，注重情感體驗
最近，筆者有幸應邀參加青年教師音樂優質課評選，聽了十幾節年輕老師的課，她們靚麗的形象，形式多樣，豐富多彩的課堂著實讓不少外行老師拍手叫好。但在熱熱鬧鬧的背后總讓人感覺作秀的成分多些，很多課為活動而進行活動，學生又拍又敲又舞，一直手腳不停，忙得不亦樂乎，老師像個優秀的演員，忙碌、頻繁的活動中卻忘記了帶領學生深入到音樂中去體驗音樂的美，因此，總不能引起學生的共鳴。其根源就在于沒有注重學生情感體驗，沒有發揮音樂本身的美，去滋潤學生的內心世界，學生沒有享受到音樂審美帶來的愉悅。如，一位老師在上《頑皮的杜鵑》一課時，先是讓學生布置教室，接著讓學生模仿杜鵑鳥叫，學生漫無目的，重復的叫著"布谷"。然后歌曲教學，老師彈琴學生唱"布谷"，還分發了杜鵑鳥的頭飾，大概是課前有所鋪墊，而且歌曲簡單，學生很快就學會了歌曲。老師讓學生又是拍手又是畫圖形譜的，還一遍一遍地分男女生唱、小組唱、個人唱、表演唱……整節課熱熱鬧鬧，但卻讓人感受不到音樂的美。看不到《頑皮的杜鵑》歌曲中要表現的杜鵑的頑皮。這首歌之所以取名為頑皮的杜鵑就是因為杜鵑的頑皮，歌中七次出現"布谷"，每次杜鵑的叫聲是不一樣的。當我走在草地上時，聽見的是可愛的布谷鳥叫聲。當我想去尋找時，杜鵑鳥卻躲藏起來和我捉迷藏，聲音可輕些。當我不理它時它又來到我的身旁，頑皮的形象不言而喻。當我走過去時，它又飛遠了，聲音可作漸弱處理……如果我們在學習這首歌時挖掘歌曲所表現的情趣，學生入情入景，表演就自然而然，掌握歌曲也就水到渠成了。
4.分析要素，參與情感體驗
驗收申請范文6
1、用洗手液洗手。洗手液是根據手部帶菌狀況研制出來的，可以通過用洗手液使得手部細菌在洗手時候更加易脫落，而且現在大多數洗手液都是不傷害雙手的。
2、使用稀釋后的消毒水。消毒水對皮膚一般有刺激作用，只能使用稀釋過的消毒水，不能直接使用原來比例的消毒水。消毒水具有很強的殺菌作用，可以有效的殺死手部細菌，但同時卻又有很強的味道。
3、使用洗手肥皂。作為不刺激皮膚的香皂，洗手皂可以很好的祛除細菌，卻不傷害手部皮膚。而且香皂也是添加劑比較少的產品，不易使人產生不舒服的感覺。
4、盡量避免手去直接多細菌的東西。既然手易感染細菌，那就盡量少用手去直接接觸細菌多的東西，如一些腐爛的東西或者垃圾桶等，戴上一個一次性手套，技能有效避免也能達到目的。
（來源：文章屋網 ）
