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向國旗敬禮活動范文1
1、 學校重視，認真組織落實。
接到通知后，學校結合實際制定了活動實施的具體方案，利用班會時間召開學生動員會。引導孩子們用核心價值觀引領人生航向，為實現中國夢而努力學習、奮發向上；各地要圍繞熱愛黨、熱愛祖國、熱愛家鄉開展主題活動，培養學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛家鄉情感。
2、 同學們積極踴躍參與。
三至六年級學生利用信息技術課時間，在老師的指導下登陸xx文明網發表寄語。一至二年級以家庭為單位，積極參與網上簽名寄語活動，聽爺爺奶奶講故事，參與面廣，積極性高。
3、激發學生的愛國熱情。
向國旗敬禮活動，激發了全體學生的愛國主義熱情，使學生受到了一次很好的愛國教育，學生們在寄語中，語言樸實、風格清新、感情真摯，充分展示了我校學生對偉大祖國的熱愛，增強愛國之情，堅定報國之志。
4、有利于學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。
向國旗敬禮活動范文2
在舉國上下迎接祖國67華誕之際，我們67學校全體師生以飽滿的工作熱情，昂揚的精神風貌，激情歌唱祖國。為了促進少年兒童勤奮學習、快樂生活、全面發展、豐富校園文化生活，我們認真貫徹落實上級的安排部署，制定了切實可行、易于操作、寓教寓樂、富有成效的向國旗敬禮主題教育活動實施方案。依據方案，我們步步落實，使系列活動達到了預期的教育效果。
一、營造氛圍，積極響應
為喜迎中國成立67周年，加強未成年人愛國主義教育，推進我的中國夢主題教育實踐活動深入開展，以歡度國慶佳節為契機，組織廣大未成年人開展網上寄語活動。通過這項活動，引導未成年人增進愛黨愛國愛社會主義情感，生動具體地學習社會主義核心價值體系，充分展示心向黨、跟黨走的精神風貌，為喜迎中國成立67周年營造良好氛圍。
我校利用升旗儀式舉行了向國旗敬禮網上寄語活動啟動儀式，對學生進行革命傳統、理想信念、改革開放和民族團結教育。馬校長做了宣傳發動講話，并將活動方案發到每個班級。通過升旗儀式、班會課、思品課等途徑向學生進行有關向國旗敬禮的大力宣傳，組織學生收集具有民族文化的素材，交流心得，利用校園廣播、板報、墻報、櫥窗等宣傳媒體，介紹這次活動的方式、目的、意義，營造了良好的活動氛圍。
二、落實主題活動，增強教育實效性
1、組織了網上簽名寄語活動。9月22日至10月10日期間，組織學生登陸網站進行網上寄語，抒發感言，表達心聲。
2、各班以向國旗敬禮為主題開展了一期主題班會，并做好宣傳，讓家長和學生共同學習、共同參與、共同提高。
3、開展了一次征文活動。征文主題為向國旗敬禮，為學校添彩，學生們積極參與，全校36年級學生100%的參加了本次作文比賽。
4、開展了一次攝影、書畫比賽。圍繞熱愛黨、熱愛祖國、熱愛家鄉，引導學生妙手生花，用圖相、文字、繪畫展現自己對黨、對祖國、對家鄉的熱愛之情，學生積極參與，涌現了一批小攝影師、小畫家和小書法家。
向國旗敬禮活動范文3
學校的每個星期一都會舉行升國旗的活動，很多人覺得這是在外面曬太陽，升國旗，非常沒有意思，還不如回教室上課呢。而我并不這么認為，我覺得升國旗非常光榮。
今天又是一個大好日子，因為今天同學們能升國旗了。當紅旗在藍天中飄揚時，在陽光的映照下，紅旗的顏色更加鮮艷，讓我想起幾十年前日本侵略中國人的種種劣跡。比如，我記得在書上看過，一個日本軍隊，以軍隊里一個士兵逃跑到一個村子里為借口，要帶軍隊進村子里搜尋那個逃跑的士兵。那村子里的人見他們整個軍隊進來，便起了戒心，所以不讓進。那個日本將軍就用力抓住離他最近的兩個村子里的人，把他們兩人帶到了江橋上，扣下了扳機，開槍打死了他們，還冷笑著把他們的尸體扔進河里并說:“不讓我們進來的下場就和他們一樣?！苯又麄儧]有找到失蹤的日本士兵，一怒之下，殺光了村子里所有的人，還把這個村子給燒了。
不說這些了，說起來就讓人傷心。當五星紅旗冉冉升起時，我舉起手敬禮的那一刻，感到非常驕傲，因為我是少先隊員。我非常自豪，因為我向國旗致敬。直到老師說放下時，我才依依不舍得放下了手。作為一個少先隊員還要學習唱國歌，不過很多同學都不好意思唱，我覺得這種想法是錯誤的，國歌象征著整個中華民族共和國，也象征著少年先鋒隊!所以大家唱國歌時，應該覺得很光榮，因為這就是我們少先隊的隊歌。
同學們，紅旗是用革命先烈的鮮血染成的，所以我們要好好學習，將來為祖國爭光。
向國旗敬禮活動范文4
一、指導思想：
以“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的要求和全國第六次少代會精神為指導圍繞上級工作部署，深化青少年思想道德兒童，發揮少先隊的特有功能，以體驗教育、雛鷹爭星等活動為途徑，有計劃有創新地開展符合學校實際的、符合少年兒童身心特點的教育活動，使少先隊員更好地掌握交際能力、學習能力、生活能力，成為幸福生活并能創造幸福的人。
二、工作思路
轉變觀念，熱情服務，穩抓常規，追求創新，加強實踐報告，體驗為主，講求實效。
三、工作要點：
（一）加強少先隊基礎建設
1. 加強學校輔導員隊伍建設。開拓少先隊員的學習、活動的空間，讓隊員能夠有更多的機會鍛煉自己，展示自我，增強實踐能力。
2. 加強少先隊小干部隊伍建設。學期初開展大、中隊委的培訓工作，培養隊員管理少先隊、熱愛少先隊的主人翁情感。組織班隊干部培訓，建全隊委學習、交流制度。選拔有責任心的隊員組成紅領巾文明禮儀監督崗、國旗護衛隊，努力讓更多的隊員參與到少先隊陣地的建設和管理中來。
（二）建設一個基礎扎實的少先隊活動陣地。
1. 建好紅領巾廣播臺。確保硬件過關，培訓好播音員，使得每周一次的紅領巾廣播能夠受到全校師生的歡迎。
2.建好紅領巾校園文化宣傳欄。及時更換內容，營造優雅、活潑、趣味與知識并存的文化氛圍。
（三）堅持不懈做好各項常規工作。
1.每周開展一課時的主題中隊會活動。抓好隊員的文明禮儀、思想道德教育教育。通過紅領巾文明禮儀監督崗每日進行的檢查督促，通過定期的專題活動和日常工作的評比，使得隊員擁有高尚的思想道德情操，自覺養成良好言行習慣，爭做好少年。
2.抓好少先隊各項常規評比考核。每日對隊員的行為規范進行的檢查，對每周一次的中隊活動的開展情況進行抽查，每月進行中隊陣地建設評比，對輔導員各項工作的落實情況進行考核、調查，評選優秀中隊及優秀少先隊員、輔導員。
3.抓好每周一次的升旗儀式。做好升旗手、護旗手、主持人的選拔、培訓，做好演講稿件審核，以確保高質量完成升旗儀式。
4.抓好雛鷹爭星活動。把雛鷹爭星活動同學生綜合素質評定相結合，以雛鷹爭星為載體，結合學校各類教育活動，利用班隊活動，對學生進行綜合素質評價，使各類教育活動既有“星”可循又能自主創新，既要簡化和規范雛鷹爭星活動的操作順序，又要使雛鷹爭星活動落到實處，一如既往地按年級段完成爭星活動，保持雛鷹爭星活動良性發展。
（四）、開展社會實踐活動。
加強中隊文化，每月更換黑板報，做到月月有主題，并做好檢查評比工作。引導學生參加力所能及的社會實踐和社區公益活動，讓學生在活動中有所體驗、有所感悟、有所收獲。
（五）、加強少先隊理論研究。
1.開展“輔導員”專題經驗交流會。
2.開展隊活動方案評比，開展班隊活動課的觀摩評比。
（六）、開展一系列學生歡迎的少先隊活動。
具體工作安排：
2019年9月19日：平安校園確保學生安全
1.加強組織宣傳工作
2.舉行一次以安全教育日及安全教育周
3.校園廣播宣傳
4.安全主題班會
2019年10月18日：向國旗敬禮 為隊旗添光彩
1.開展向國旗敬禮少先隊建隊日
2.開展“我向隊旗敬個禮”
3.認識隊旗隊徽
2019年11月21日：遠離 健康人生
1.引導學生了解有關的知識
2.加強預防教育
3.弘揚禁毒精神
4.樹立正確人生價值觀
2019年12月19日：珍惜時間 學會學習
1.名人名言談時間
2.學習計劃
3.認識時間的重要性
4.體會時間的價值
2020年5月21日：科普教育 疫情防控
1.開學典禮；
2.安全教育；
3.科普教育；
4.疫情防控；
5.防空演練；
6.防控知識宣傳；
7.寒假生活交流會；
8.定計劃、定目標。
2020年6月18日：安全知識教育六一
1.開展“爭當‘我是好兒童’開學主題日”活動；
2.安全知識講解；
3.消防工作方針；
4.六一活動演出
5.新少先隊的加入
6.文明禮儀知識普及活動“文明禮儀我先行”紅領巾學雷鋒活動。
2020年7月16日：食品衛生與營養爭做學習小標兵
1.“不文明現象”觀察活動；
2. 全體師生開展“講文明話，做文明事，養成舉止文明的習慣”的活動。
3、學習動員演講；
4、食品衛生的管理；
向國旗敬禮活動范文5
爭當四好少年
在今年的10月13日是中國少年先鋒隊建隊60周年紀念日，我們的主席爺爺發來賀信，在信中他希望全國少先隊員能牢記黨和人民的重托——爭當熱愛祖國、理想遠大、勤奮學習、追求上進、品德優良、團結友愛、體魄強健、活潑開朗的好少年
我自從聽胡爺爺宣讀了“爭當四好少年”后，我就從身邊的小事做起。每天愛護紅領巾這是每個少先隊員應該盡到的責任。因為那是國旗的一角，也是用無數革命先烈的血染成的。每周一學校操場的五星紅旗徐徐升起，我邊向國旗敬禮邊高昂的唱國歌——《義勇軍進行曲》，舊中國正是因為這首鼓舞人民的國歌才站起來的。我為中國而自豪。
我在課堂上回答問題躍躍欲試，課后認真完成作業，同學提出的建議我取長補短也讓我有經驗。在課堂上學習的文化知識是遠遠不夠的，我還要多看一些課外書，增長見識。再說說道德方面，如果一個人的道德不好的話，即使有再大的本事和知識，也不能成為國家的棟梁之才。在校不能與同學打鬧，要領略到“團結才是力量”的真正意義。要想成為國家的棟梁，有了學問和道德是不夠的。還要經常鍛煉身體，所以我決定每天最好抽空30分鐘~60分鐘做運動，這樣才能符合“第四好”。
我相信，在認真的學習了胡爺爺的賀信后，少先隊員們一定會努力學習知識，參加各項活動，爭當“四好少年”，做有理想有道德有知識有體力的人；立志為人民做貢獻；為祖國作貢獻；為人類做貢獻；為建設家鄉、祖國打好基礎。
向國旗敬禮活動范文6
一、媒體支撐≠媒體主導
內容：一年級語文《升國旗》
師：每個星期一早晨，全校師生都要參加一個莊嚴的儀式，是什么儀式呀？
生：升旗儀式。
師：對。下面我們來看一看，國旗是怎樣升起來的，升旗時大家怎么做的。（播放本校升旗儀式的視頻）
師：剛才看到了什么？
生1：我看到國旗高高地升起來了。
生2：我看到同學們在向國旗敬禮。
師：還聽到了什么？
生：我聽到了國歌聲。
師：好，今天我們來學習升國旗的課文。
【反思】
應該取消這段視頻導入。因學生已經參加過數次升旗儀式，通過語言便能輕松喚醒生活積累。學生沒有接觸文本、習得語言，觀看上述視頻后，其表達并沒有因錄像再現而變得生動。情境創設的目的是營造一種氛圍，它是學生審美情感激發的一種鋪墊，是課堂學習的前奏。然而，是不是每節課的情境都需使用多媒體來創設呢？
放眼當今教壇，“公開課必多媒體”。的確，多媒體在課堂上已由原來的支持功能上升到支撐功能，它將圖文聲像融為一體，使教與學的活動變得豐富多彩。“我的課件還可以更精致些嗎？”“還有哪些內容可以通過多媒體展示？”成為教師思考較多的問題。備課過程中，教師制作課件花費很多時間。不過，有些內容學生已有生活經歷。需要為了“多媒體”而多媒體嗎？在語言描述與多媒體呈現這兩種手段效果相同的前提下，語言描述是首選，這是文字的功能，是語言的魅力。再說，語言藝術有豐富的內涵，有朦朧的意境，又豈是一些聲像畫面就能表現得了的？媒體支撐并不等于媒體主導，過多的畫面反而妨礙了學生對文字的獨特體驗與美妙想象。
二、沉靜思考≠寂靜冷場
內容：三年級語文《荷花》
師：請大家再仔細讀第二段，你覺得哪個詞用得巧？哪句話寫得妙？在書上畫一畫。
生：我覺得“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤”這句很美，用了比喻。
師：這比喻讓我們體會到荷葉很——
生：很圓，很大。
師：從“挨挨擠擠”看出荷葉怎樣？
生：很擠，很多。
生：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”也很美。
師：對呀！尤其這個“冒”字用得傳神。誰能說說它妙在何處？
學生一時語塞。教者有些著急，仍擠出微笑說：“說說看嘛！”但仍沒有回應。
【反思】
磨課時，教者對這部分的“冷場”很是著急，想換用多媒體呈現荷花“冒出來”的過程，給學生直接感受?！懊啊钡拇_是作者的神來之筆，保留這個環節，可以引導學生將“冒”換成意思相近的詞來類比理解。要相信學生的感悟能力。上述案例表明：學生對“挨挨擠擠”“大圓盤”的理解很到位，其實也正因為荷葉多，荷花才有“冒出來”之感。再次試教時，教者給了學生靜思默想的時間，學生邊默讀課文邊體會出“冒”的含義，發言精彩。
新課程背景下的課堂，學生為主體，氣氛活躍，迭起，以致我們有種錯覺：“熱鬧”是新課堂的主旋律，當課堂沒有了學生的活動，思維卡殼，那就是“冷場”。
