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簡歷的寫法范文1
首先，在email中直接遞交簡歷是比較明智的，你如果有不清楚的問題要問，可以同時提出來。因為你只問問題，可能沒有人有時間回答。這一點，我們實在沒有辦法。有些應聘的人只是極其簡單地寫了幾句情況，比如：“本人本科畢業后長期從事計算機工作”，然后就問“我可以嗎”或“工資幾何”？這顯然讓人很為難。還有些應聘者連姓名都不寫，這點誠意都沒有還怎么應聘？
二、應聘國內公司，至少應該有一份中文簡歷，這樣便于傳閱。處理速度也快得多。英文簡歷并不能代表你的英文水平，因為這不是考試，別人完全可以代勞；再說，用自己最擅長的語言說事情，不是效率最高么？
三、簡歷應該力求用簡單的話把實質內容說詳實。有些簡歷這方面做的很好，如在前面直接寫清楚：“張三，男，北京市人，75年5月生，北京理工大學計算機
專業學士，97年畢業”。然后再在下面的表格中詳列各項目。有的簡歷看了半天也不知道是男還是女，家在哪里，讓人一通胡猜；
四、不要怕在簡歷里面寫電話或現在的工作單位。換工作都是很正常的事情，招聘最簡潔的方式是電話而不是email，如果都用email，那么招聘工作的效率就會下降一半還多。再說，email發來發去好幾天都過去了，誰會等呢？就算是寫工作單位的電話，我們也會給你保密，這是招聘的規矩，即使別人問“你是哪兒啊？”，我們就會那么全盤招供么？這點信任還是應該有的嘛。所以，留下的通信方式越多越好；
五、要用最少的話把最得意的、最實質的內容寫清楚。小學在哪里上的就不要寫了。另外，上過什么培訓，一般應該放在附注中，不要把它和教育經歷混作一談。虛的話少寫。比如說“性格活潑”，這還是可以的，但是說“我工作認真努力”這就沒有必要了，這是你說了算的么？對于自己的實力，要用可以信服的詞匯去說明?！氨救司ㄞk公軟件”、“參與國家九五攻關項目”就不是一個好的寫法。簡歷里面有夸張是常理，所以，這么寫也不一定別人就信服啊。關鍵是把屬于你自己的那些說透。對于自己
的能力要估計適當。很多學管理類的剛畢業不久的人說自己擅長管理，這就有些過分了，不如說成“自認為在這方面有興趣和潛力”。能用具體數字說明的當然最好。如果你應聘文秘，若有實力寫上一句“打字速度80字以上”，不就很說明問題么？
六、簡歷應該包括個人資料、教育經歷、外語考試狀況、工作經歷、著作或獎勵情況和簡單自我介紹，不要忘了寫應聘哪個位置。大學里面當過什么干部還是可以寫的，但是一筆帶過就可以了。
七、可以用一些方法和技巧提高你的注意力，只要這些方法是輔的、不喧賓奪主。比如你的主頁的確很值得驕傲，那么就給出url來；自己十分得意的東西可以提到最前面，比如：“……是信息產業部成立后第一個采訪部長的記者”、或“全國業余圍棋賽亞軍”云云。另外，家在哪里住，婚姻狀況都是有價值的參考因素，寫上不會有壞處。另外可以在簡歷中夾帶照片，很好的形象從來都是有說服力的，誰又能否認這一點呢？
八、找準自己的定位，這是簡歷里面最核心的內容。我們相信很多人是多面手，并且一專多能。但不容否認的是很多人定位不準確，缺乏對自己和自己所期望從事的事情的真
正認識。光有一點感覺是不夠的，什么都可以干，什么都不突出，能力和期望混為一談，這會造成應聘篩選中的極度困難。另外，實際一點說，大多數人都期望通過自己的位置和薪水能夠不斷攀升，但是自己的能力是否隨著工作也同步增長，很多人忽略了。求職是以個人為中心的，而招聘是以公司為中心，應聘者要掌握這個心理；一般都是上了臺階不容易下來，所以，從這個角度說，應聘難易程度和你的水平關系不大，而真正的關鍵是定位準確，即便一專多能，也應該把“多能”定準；
九、簡歷忌諱太短或太長，如果想夾帶自己的作品也是可以的，但是要真的值得那樣去做。在報紙、刊物上有些發表的東西本身并不足為奇，關鍵是看內容是否有獨到之處。太深或太淺的，都容易被人忽略。
十、簡歷的版式也很重要，如果你發email，那么attach一個word文件并不一定是最好的選擇。純文本并不妨礙把層次排清楚。很多國外軟件的readme不就是純文本么？另外，email的主題(subject)是很好的資源，為什么那么多人只寫了“應聘”兩個字或干脆沒有？如果寫上“應聘內容編輯，張三的簡歷”不是更能引人注意么？
簡歷的寫法范文2
最近的學歷要放在最前面。
2.學校名要大寫并加粗
這樣便于招聘者迅速識別您的學歷,這里又用到了"YRIS"原則。
3.地名 右對齊,全部大寫并加粗
地名后一定寫中國。例如,?？?Haikou)的拼寫與日本北海道(Hokaido)的拼寫很相近。讀簡歷的有可能是外國人,不知道的會搞不清楚是哪個國家?？赡苣愠鲞^國,這是件好事,但如果去的地方并不太出名,沒加國名,大家也意識不到。白出了?？傊窃斐闪艘恍┎环奖?效率不高。我們應該一切從最周全,最完善的角度出發。但有一點要指出的是,哈佛商學院的簡歷中,美國的州名后就沒寫國名,這是因為美國州名已在全世界廣泛流傳,為人們所共識了。
4.學歷
如果正在學習,用Candidate for開頭比較嚴謹;如果已經畢業,可以把學歷名稱放在最前,具體見樣本。
5.社會工作
擔任班干部,只寫職務就可以了;參加過社團協會,寫明職務和社團名,如果什么職務都沒有,寫“member of club(s)”。社團協會,國外一般都用club。不必寫年月和工作詳情,有些可留待工作經歷中寫。
順便講一下幾個職稱的譯法:
1) 班長。國內很流行用Monitor,但國外常見的是Class President,這樣顯得更國際化;另外,用YRIS原理,顯得官更大一點兒。
2) 團支部書記。用Secretary也可以,但在與外國人打交道時,如果參加的是純商業機構,背景中政治色彩越少越好。經常一個班就是一個支部,我們可以用class表示支部,那么class用Secretary不合適,不妨用President。在某種意義上,班長和團支部書記二者的角色是相同的。但如果二者是并駕齊驅的,不妨用Co-president。再有,如果你寫了President,當有人問班長時,他可能會不高興,為處理好關系,你不妨謙虛一下,用Vice President。這樣,發生副作用的可能性就會很小。
3) 副會長。用Vice President是最合適的,在國外也很常見。
6.獎學金
一般用一句話概括。如果有多個,也爭取用一句話概括。但如果是學生簡歷,則有其它的處理方式,我們會在“學生簡歷”一節講解。
簡歷的寫法范文3
其實，建立健全寫作素材庫的方法有很多。經過教學實踐檢驗，我認為其中最有效的方法有如下幾種：
一、認真地體察生活與自然，是獲取作文寫作素材的最直接的方法
“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是?！睂ι钆c自然的體察，給了很多作家以靈感的同時也帶給我們以啟迪。我所任教的學校是一所農村中學。農村學生天性追求自然，追逐自由，雖說比起城市里的學生少了一些人情世故的歷練，但是他們如果用心去體會自然，就能夠從自然那里汲取一份厚重與樸實。與此同時，語文教師要注重引領學生用心感悟生活。生活是瑣碎的，酸甜苦辣，五味陳雜，但卻是人之所以為人的獨特體驗?！拔宜脊饰以凇?，在此時我們不需要“懷疑”，認真地體察生活與自然，是獲取作文寫作素材的最直接的方法。
二、有效地閱讀，是間接獲取作文寫作素材的最佳途徑
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”直接地體察自然與生活獲取的寫作素材誠然品質最高，但卻一定會受到客觀條件的制約。然而幸好我們仍有一潭活水，“讀萬卷書，行萬里路?！睊侀_“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的功利，讀書是間接地獲取寫作素材的重要方法。讀什么？教材的文本，課外的名著，零散的書籍都在涉獵之內。雖說不同的閱讀內容需要不同的解讀方法，但好處卻是不少，通過有效閱讀，我們獲取了大量的寫作素材。
三、認真練筆，是整合素材的唯一途徑
多數學生面對作文，束手無策的原因就是在于練筆的機會很少。歐陽修認為要想解決這一難題，沒有捷徑可走，“唯勤讀書而多為之”。
練筆，也只有練筆才能不辜負對生活的體察與廣泛的閱讀。認真練筆，是整合所獲取原始寫作素材為題材的唯一途徑。從這個意義上看，練筆才是構建作文素材積累體系中最重要的一環。
歐陽修說，文章缺點用不著別人指出來，自己多練筆就能發現。這就是寫作的訣竅：勤奮練筆，腳踏實地。
其實，所有的作文理論都是老生常談，關鍵是作為一名語文教師不應該回避這樣的問題。構建主義學說中為“學習”所下的定義是：知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助獲取知識的過程及其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。因此每個學習個體接受教育而獲取的知識不是問題的最終答案，它必將隨著人們認識程度的深入而不斷地變革、升華和改寫，出現新的解釋和假設。
簡歷的寫法范文4
關鍵詞：項目管理 監理 運用 問題的解決
1 項目管理在監理工作中的運用
項目管理作為管理方法,如同人力資源、物質資源、財務資源、信息資源和社會資源一樣,也是一種源，所以監理的基礎就是項目管理。項目建設由項目法人進項目的評估立項,設計單位進行設計,通過招標選擇包商,項目的施工管理則委托監理。我國當前的監委托主要在施工階段,內容為“三控兩管一協調”。
1.1 項目管理理念的運用
1.1.1 目標管理
項目管理把項目看成一個完整的系統，依據系統論“整體―分解―綜合”的原理,將系統分解為許多結構單元，由不同的責任者分別按要求完成目標，然后匯總、綜合成最終成果；其次,項目管理把項目看成一個有生命周期的過程，要求管理者不能忽視其中任何階段以免造成總體的失?。荒繕斯芾淼姆椒ň褪抢霉ぷ鞣纸饨Y構，把系統按一定目的從上至下地分解為相互獨立、相互制約、相互關聯的獨立單元落實目標、實現目標。
1.1.2 人本管理
人本管理是指以人的全面自在的發展為核心,制造相應的環境、條件和工作任務，以個人自我管理為基礎，以項目共同愿望為引導的一整套管理模式。項目管理涉及的單位有投資方、設計方、承包方、監理方等，他們之間的合作建立在對項目的目標達成共識的基礎上。
1.1.3 授權管理
項目組織涉及的專業領域十分寬廣,項目管理者也無法成為每一個專業領域的專家,只能通過授權來完成項目。以綜合協調者的身份,協調項目參加各方之間的工作和矛盾,具體工作則由被授權者獨立處理。不管是業主單位,還是監理單位,必須對總監予以充分地授權,使其在工程建設管理活動中處于核心地位。
1.1.4 信息管理
在項目管理的實施中,不僅有項目的工作流、物質流、資金流,還有項目的信息流。如,各種文件、報告、報表反映了項目實施情況,反映了項目進度、費用和質量狀況,也控制和指揮著項目的實施,只有信息通暢、真實、有效率,才能有通暢的工作流、物質流和資金流,才能順利地、有效率地實現項目目標。
1.2 項目管理技術和方法的運用
1.2.1 網絡技術與進度控制網絡技術是項目管理科學體系的基礎,是項目管理中時間管理的核心技術。由于這種技術具有邏輯關系清晰、關鍵線路明確、便于計算機進行全過程的管理,有可用于優化和調整的模型,因而成為時間管理的理想工具。監理工作中的進度控制就是在項目進行中,監理工程師要確保每項工程按進度計劃進行,對計劃實施情況適時地與計劃進行對比,糾正計劃執行中的偏差。
1.2.2 全面質量管理與質量控制是監理工作的核心。要做好監理工作，同時要進行全面質量管理。樹立全員質量意識和責任意識；在保證質量的前提下加快進度；切實做到全天候、全過程、全方位地跟蹤監理,堅持做到事前監理和主動監理;通過試驗、測量、巡視、旁站等手段做好過程抽檢；嚴格驗收程序，確保質量控制得到落實和保證；尊重事實，一切以數據說話。
1.2.3 掙值法與費用控制項目費用管理包括項目費用的合理確定和有效控制,分別使用預算法和掙值法。掙值法又叫費用偏差分析法,是測量項目成本和進度的一種技術。當成本偏差大于零時,表示項目費用未超支,同時,當進度偏差大于零時,表示項目進度提前。以投資者角度,費用的合理確定就是合理地確定投資估算、初步設計概算、施工圖預算及各承包商合同價等,費用控制的重點應放在設計階段。而當前監理模式只是施工階段的,主要內容為工程計量與支付、工程變更和索賠。
2兩種建設管理模式融合面臨的問題
由于我國推行工程監理制度由來已久，無論從市場需求還是自身發展來看，項目管理制度的興起不應以取代監理制度為前提，而是應努力實現監理制度與項目管理的融合，進而完成由工程監理制度向項目管理制度的過渡。另外相關的行業協會和高等院校對項目管理公司的研究和推廣，為我國現有企業培育和改造為項目管理公司莫定了較好的理論基礎和社會環境。這些都為二者將來良好的融合打下了基礎。既然是兩種制度的融合，那么就勢必會產生一些問題。
就目前狀況而言，建設監理制度將自己限定在工程實施階段，而在全過程管理的其它環節，如投資決策、工程保修、項目后評估等階段，監理則完全缺位。而項目管理在這些階段的介入雖不會面臨任何行業阻力，但業務開展將面臨較大的市場阻力。一是由于目前市場需求以及業主對工程監理的認識，“工程監理”幾乎成了施工階段質量監督的代名詞，由于大家的認識的慣性，可能造成監理公司在承接前期策劃業務時出現不被接受的尷尬。二是“監理”一詞雖然在行業內翻譯為“Project Management”，但是許多外商投資項目卻按照中文字面意思理解為“Supervision”，這使得我國工程監理公司入世后很難與國外項目管理公司競爭。
3解決的方法:
3.1較淺層次的融合
許多監理公司已經意識到與項目管理接軌的重要性，因此針對上述兩點問題，將監理公司更名為項目管理公司，這有利于市場及相關建設主體改變對原有監理公司的認識;或是在保留原公司的基礎上成立新的項目管理公司，組織監理公司的精兵強將拓展項目管理業務。這樣既有利于原有監理公司保持較為完整的構架繼續從事監理業務，也有利于項目管理公司不帶包袱高標準地規劃和操作。
3.2深層次融合
（1）項目管理與建設監理弱勢部分的融合
在建設監理制度的某些環節，監理介人甚少，在部分環節的控制上有名無實，形成建設監理的弱勢部分，如設計階段的管理，施工階段的投資、進度控制，合同管理和組織協調等。這些環節的市場需求是項目管理制度發展的契機，項目管理應代表業主，利用參與項目前期工作的優勢或獨立開展工作，或對監理的工作進行指導，以項目管理理論形成對上述環節進行控制的操作流程，隨著項目管理工作的逐步深化和發展，項目管理在這些環節上的特殊管理能力和操作水平將得以體現，轉而成為項目管理的強勢部分。
（2）項目管理與建設監理的強勢部分融合
施工階段的質量控制是建設監理的強勢部分，項目管理在這部分的介入應當慎重，取代監理不是明智的選擇。對監理工作過多干涉只能導致職責和權力的交叉重疊，會使承包商無所適從，影響了監理現場工作的開展。項目管理不應把自己在質量控制的環節上和建設監理等量齊觀，應代表業主對建設監理的質量控制進行宏觀管理，以合同和組織手段支持監理的工作，以建設監理的成熟系統保證設計文件和規程規范的落實，實現項目管理和建設監理的融合。
（3）項目管理人力資源建設
項目管理行業是智力密集型、知識密集型行業、項目管理單位最主要的資源是人力資源。工程咨詢業從業人員必須具備相應的知識、技術、能力和職業道德。我國目前急需充實既能掌握和熟悉國家經濟政策法規、又精通一定領域專業技術的復合型人才，熟悉市場調查和預測分析的人才，善于經濟評價和風險分析的人才，具有技術創新意識的人才，熟練運用國際慣例、能夠進入國際咨詢市場參與競爭的人才。
參考文獻
簡歷的寫法范文5
一、工會要把加強協調勞動關系作為構建和諧企業的切入點
工會是黨領導的群眾組織，是黨聯系職工的橋梁和紐帶，工會工作是黨的群眾工作的重要組成部分。黨對工會工作的堅強領導，是工會參與協調勞動關系、構建和諧社會的政治保障。企業要發展壯大就必須要依靠職工，理解職工，關心職工，愛護職工，如果片面地追求利潤最大化，甚至在基本福利、勞動保護和職工的民利上侵犯職工的利益，不僅影響企業的形象，不利于和諧企業的建設，而且還會影響企業核心競爭力的提升，要把職工作為企業發展的重要資源，推動落實好全心全意依靠職工辦企業的方針，廣泛聽取、采納職工和職工代表的意見。同時要監督企業行政切實履行好《勞動法》和相關法律法規及各項規章制度，維護其執行的嚴肅性和公平、正義。
推動建立穩定協調的勞動關系與工會維護職工合法權益的基本職責是一致的，其目的就是達到勞資互利，推動企業的發展。工會參與協調勞動關系的過程，就是維護職工合法權益的過程。勞動關系越和諧，職工隊伍和社會的穩定就越有保障。在實際工作中，工會組織要將推動建立穩定協調的勞動關系作為推動構建和諧企業的重要切入點。
二、工會要把堅持以人為本作為構建和諧企業的基本原則
建設和諧企業，就是要使構成企業系統的各個要素，處于一種相互協調的平衡發展狀態。而人作為企業發展的決定性因素，必須堅持以人為本。隨著經濟結構多樣化、社會階層多樣化、思想意識和價值取向多樣化，利益關系和社會矛盾呈現多元交織、錯綜復雜的局面，社會進入了“黃金發展期”和“矛盾凸顯期”并存的階段。這一特點在國有企業深化改革中，表現得尤為突出。
在構建和諧企業中，堅持以人為本，促進職工的全面發展。善待職工就是善待企業，而保障職工的合法權益，建立和諧勞動關系，就是最好的善待職工。要做到尊重人、理解人、關心人、為了人、實現人的全面發展；始終堅持維護廣大職工的利益作為一切工作的根本出發點和落腳點，時時為職工著想，處處為職工謀利；始終堅持依法治企，德法并重，形成有效的構建和諧企業的保障機制，努力促進企業的和諧穩定發展。
在構建和諧企業中，堅持以人為本，不斷推進民主管理，切實維護職工民益。為職工搭建發展平臺，發揮職工的聰明才智。加強企業文化建設，營造良好氛圍。在深化改革的新形勢下，要幫助職工認清形勢，正確對待改革中的利益關系調整，激發他們的工作熱情，為企業發展、社會和諧盡心盡力。
三、工會要把正確處理職工矛盾作為重點工作
企業發展得越快，越顯示出了“和諧”的重要性；收入提高得越多，人們對生活標準要求也越高，工會作為維護職工合法權益的職能部門面臨的新問題、新矛盾也越多。正確處理新形勢下職工矛盾，認真解決職工群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，把正確處理職工矛盾作為工作的重點，才能使企業的發展永葆生機與活力。
一方方面是加強思想政治工作，疏導職工們的心。思想政治工作是以人為對象，用與時俱進的世界觀、方法論去教育人、啟發人，解開人的想法、疑惑等，從而提高人們的思想覺悟，從對立、矛盾、抗拒的思想中解脫出來，避免非人性化的一切事態發生。著力構建人與人融洽相處、人與社會和諧相處、人與自然協調相處的工作環境，使企業成為一個充滿親情、友情、溫暖的大家庭，濃厚的和諧氛圍也就形成了。
二是找準著力點，化解主要矛盾。企業工會要在構建和諧企業中有效地發揮好作用，就必須緊密聯系實際，做到有的放矢。當前，應從利益矛盾、生產安全、制度規章等方面著力下功夫，注意分析研究當前勞動關系中帶有傾向性、苗頭性的問題，對重大勞動關系隱患做到早發現、早報告、早處理，掌握協調的主動權。要統一研究應對措施，協調采取一致行動，從而使各項矛盾化解在萌芽當中。
三是提升職工素質。它包括職工的文化知識，技術技能等。在構建和諧企業的過程中，廣大職工包括管理者和一線人員具有主體和客體的雙重身份。職工素質的高低，世界觀、人生觀、價值觀正確與否，對構建和諧企業的認知程度，對政策的理解水平，在執行制度、遵守規章的堅定性和自覺性方面，都有著明顯的差異。
簡歷的寫法范文6
關鍵詞：寫作；健康；心理；興趣
中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）11-088-1樹立學生健康的寫作心理是提高學生寫作水平、激發寫作興趣、培養寫作情感的重要舉措。有的學生本來寫作水平尚可，但很不穩定，尤其是考試、比賽時常發揮不好，但有的學生寫作能力并不強，可偶爾得心應手，寫得情真意切，這些可能是受寫作心理制約。因此，作文教學除培養能力外，還要幫助學生克服寫作的心理障礙，培養健康積極的寫作心理。
一、樹立學生寫作信心和熱情
學生作文往往有這樣情況：交給老師看的較差，自己收藏不愿公開的較好；限制題目的較差，自由寫作的較好；猶豫再三的較差，信手拈來的較好；寫社會現象怕觀點不正確，抹黑現實；寫自己心境、瑣事，怕沒有意義，情調不健康；想抒情，又怕無病，嬌柔造作。對自己構思總是猶豫，即使有點兒靈氣、才氣，也被壓抑。怎樣幫助學生樹立信心呢？
1．多鼓勵，忌指責。講評作文時要大力表揚好作文，指出問題態度要誠懇，切忌挖苦諷刺，傷害學生自尊心。挖苦的態度不只傷害作者一人，更會使全班學生產生戒備心理，弄得“談寫色變”，無所適從。作文計分可以計高分，不要總在“一般”、“良好”之間浮動，好一點的可以記為“優秀”。不要用“文無完文”的觀點束縛評分思想。評分著眼點，不只在于給作文的質量以估價，還要有利于刺激寫作積極性，評分標準不只評優劣，還要檢查訓練的特定目的是否達到。
2．批語要有藝術性，動感情。批語忌程式化、套話，不能都寫成鑒定性文字，可寫成抒情性、感想類文字。與其篇篇批個不痛不癢，不如少批一點，精美一點，有鼓動性一點，收效可能會更好一點。有的學生好標新立異，有時出現幼稚不得體毛病，是正?，F象。有些教師對此特別反感，諷刺批評特別尖刻嚴厲，必欲立即改正。其實很不妥當，副作用很大。當你猛攻這些毛病的時候，隨之而來的是束縛學生手腳，窒息了求異思維和創新意識。不能要求學生一下子寫出比較滿意的文章，作文中幼稚病，只能靠慢慢引導，讓學生慢慢領悟，一頓大刀闊斧，“蕪”雖盡了，“菁”也完了，只有一片荒郊，結果是所失大于所得。
二、想方設法刺激學生的寫作欲望
人們平時寫文章或為了工作，或為了生活，是一種直接的需要，有責任感就會非寫不可。學生作文看不出它的直接意義和必要性，寫作的自覺性較差。為克服這種被動和怠情心理，教師可以采取一些措施，設置情境，從生活實際中提出問題，使學生思想處于特定的環境中，為完成某一項具體任務而寫，負有使命感。如：讓學生讀報上所載全國道德模范的先進事跡，設想替他們親人給模范寫一封信，要能把親人的感情、祝愿豐富地表達出來，這樣的命題可使學生的寫作心理擺脫單純的課堂練習的框框，把為練而寫變成為用而寫。針對青少年好辯好勝心理特征，設置爭辯題。這些問題可來自閱讀，也可來自生活。例如：每當開展衛生檢查，學校就積極組織大掃除。對此，有人說是以檢查促工作，有人說是“做表面文章”，弄虛作假?？勺寣W生談談自己的看法，各抒己見。
另外，作文命題要使學生的感情形成潮漲潮落之勢，處于歡愉或憤誹的心理狀態。有了這種心理落差，就有“動感”，不平則鳴，誘發寫作愿望。例如《瞧我們這一家子》與《我的家庭》，《悔恨，不只老年有》與《一件使我自責的事》，《他瞪了我一眼》與《委屈》，《請分享吧，我的歡樂》與《一件高興的事》，這四組題目中的前者就比后者更有心理上的誘發力。
三、讓學生在感悟中體驗情感積累的快樂
生活是寫作的唯一源泉。學生并不缺乏生活，但作文時，常常為“無米下鍋”、無事可敘、無情可抒而發愁。生活是開放動態的，它為學生習作提供了廣闊的時空背景。如何做個有心人，把生活中演繹的點點滴滴、喜怒哀樂記載下來，這就成為學生作文“有米下鍋”的關鍵。只有讓學生在習作過程中積極體驗生活的樂趣和情趣，學生才能愛作文，有話想說，有話會說。教師要引導學生注意觀察大自然、觀察社會、觀察人，讓學生發現別人沒發現獨特的美，形成自己作文的活水源頭。比如：我經常開展一些“第一次――（干什么）”、“買一次東西砍一次價”、“讓媽媽（爸爸）感動一次”等實踐活動，豐富寫作素材。教學中，引導學生走進生活、體驗生活、描繪生活，用五官去觀察，用大腦去綜合，用心去體驗，用筆去描繪，才能通過作文教學提升人的思想境界，抒發人的真情實感。
總之，要使學生心窗樂于敞開，思想溢于言表，無顧慮，不頹然，激動但不失清醒，沉著又表現迫切。這種境界，便是寫作的最佳心理狀態。
［參考文獻］
