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人生座右銘范文1
每當提起這張人生座右銘，時而令我唉聲嘆氣一籌莫展，時而又令我為之驕傲心滿意得。因為這一張人生座右銘太嚴了，人總是需要一定程度的自由的。
嚴格的座右銘那！請你高抬貴手，把我制定的尺度放寬些吧！這些制度把我壓得氣喘吁吁，雖然我想更改，但現在已經晚了。法律太無情了，同時也為自己的不慎“失誤”感到后悔。
寬容的座右銘那！請你把我的快樂再延長一點吧！沒當我有一些成就時，總覺得時間在飛梭，而你卻沒有什么獎勵，讓外倍感失望。有時。我真為你——人生座右銘感到困惑，真不明白劉老師為什么要我們做這種吃力不討好的事。
其實，我錯了。自打劉老師讓我們精心設計并制作自己的人生座右銘時起，就早在我們心種奠定了自己對未來的夢想。制定人生座右銘，是讓我們為自己的將來打下堅實的基礎，同時也少不了為自己的背叛“買單”。盡管我對自己的未來抱有極大的信心，但畢竟自己還要與大家共同進步，共同競爭。舊這樣，你進我也進，你爭我也爭，使我們潛在的一種競爭意識得到了發揮。是的，其他班與我們班相比，課余之時還是少了一種力量與樂趣，而我們班卻沒有將這一有力的優勢加以善用，更加不能拋磚引玉，把其中最深的奧義施展出來，從而達到擁有最高責任感的境界。
這就是我想對你——人生座右銘說的話。深知我而理解我的，除了你之外還有其他嗎？
人生座右銘范文2
青春勵志的格言座右銘經典
1) 所謂的成功并不需要你比所有的人都強，你只需要強過自己的對手或同行，就足夠能顯示你的價值。
2) 每個人都有自己鮮明的主張和個性，不要識途去改變他人，同樣，也不要被他人所改變。改了，就不是自己了。
3) 許多賽跑的失敗，都是失敗在最后的幾步。跑“應跑的路”已經不容易，“跑到盡頭”當然更困難。
4) 攀登高峰要不畏艱險，實現理想要勇于奮斗。
5) 膽怯的人在危險前被嚇住了，懦弱的人在危險時嚇住了，勇敢的人在危險過后嚇住了。
6) 如果一個人拒絕提高自己的思想覺悟，那么他只能處在弱小、可憐、凄慘的境地。
7) 自我享受或愛女人，固然需要孤獨，但若要獲得成功，必須靠廣泛地涉足這世界。
8) 成功便是站起比倒下多一次。
9) 若能像看別人的缺點一樣，如此準確的發現自己的缺點，你的生命將會變的不平凡。
10) 凝想，寒冬把記憶凍為一幅幅畫，不再隨時間消融，或者凝為玉石，捧在手心。記憶的花園，繁花似錦，永不褪去，經年的香氣。
11) 每一個人都擁有生命，但并非每個人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命對他來說，是一種懲罰。
12) 我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅定的長期若干的品質而得到成功。
13) 不能搞平均主義，平均主義懲罰表現好的，鼓勵表現差的，得來的只是一支壞的職工隊伍。
14) 要信任自己，善待自己，讓自己的生涯出色紛呈。不要誤以為是要讓某個人懊悔，而是為了讓自己的人生更出色。
15) 累了請將心靠岸;錯了請不要后悔;苦了才懂得滿足;傷了才明白堅強;醉了才知道難忘;笑了才體會美麗;閑了想想我吧!
16) 命運把人拋入最低谷時，往往是人生轉折的最佳期。誰若自怨自艾，必會坐失良機!
17) 牢牢地把握今天，創造美好明天。
18) 撕毀我的保護色，打破鎖在心魂上的鎖;貌似我缺少安全感，可不可以做到無所不失。
19) 要做的事情總找得出時間和機會，不要做的事情總找得出借口。
20) 非論你在什么時分結束，主要的是結束之后就不要悔恨。
青春勵志的格言座右銘推薦
1) 拼搏之神喜歡勤奮的孩子，所以他們擁有一種精神——拼搏。拼搏就是迎著巨大風浪奮勇前進的力量;翻過巖石流下的汗水。
2) 忌妒別人，不會給自己增加任何的好處;忌妒別人，也不可能減少別人的成就。
3) 世界原本就不是屬于你，因此你用不著拋棄，要拋棄的是一切的執著。萬物皆為我所用，但非我所屬。
4) 執著的攀登者不必去與別人比較自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前進的腳步是否扎實。
5) 和樂家庭最高指導原則：日常體貼，遇事幽默。家庭關系是你這輩子最有意義的投資，試著每天用十五分鐘，和配偶孩子，甚至寵物，共同分享回憶經驗想法夢想和創意。
6) 人活一輩子，開心最重要。擁有健康的體魄，在快樂的心境中做自己喜歡做的事情，安全地實現自身價值，這就是人生最大的幸福。
7) 加倍努力，證明你想要的不是空中樓閣。勝利是在多次失敗之后才姍姍而來。
8) 當許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時間的人趕到他們的前面去。
9) 當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。
10) 青年人的特點在于他們抱有作理想事業的宏大志愿。
11) 明白事理的人使自己適應世界，不明事理的人硬想使世界適應自己。
12) 我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。
13) 得不到的東西永遠總是最好的，失去的戀情總是讓人難忘的，失去的人永遠是刻骨銘心的。
14) 驅使或者說激勵天才工作的，并不是什么新的思想，縈繞在他們腦中的那些已被人闡述過卻又闡述得不夠充分的思想。
15) 解決最復雜的事情往往需要最簡單的方法。
16) 比別人多一點執著，你就會創造奇跡。
17) 竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢于奮斗敢于冒尖。
18) 偉大的成就，來自為遠大的目標所花費的巨大心思和付諸的最大努力。
19) 我最害怕的莫過于閑散怠惰，沒事可干，無所作為，官能陷于麻痹狀態。身體閑置不用，精神就備感苦悶。
20) 德可以分為兩種：一種是智慧的德，另一種是行為的德，前者是從學習中得來的，后者是從實踐中得來的。
青春勵志的格言座右銘精選
1) 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求人。
2) 創業前的準備，創業過程中的堅持都至關重要。
3) 只要路是對的，就不怕路遠。真心的對別人產生點興趣，是推銷員最重要的品格。
4) 學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。
5) 坦誠是青春的舞臺，坦誠是青春的旋律，坦誠是青春的驛站。舞臺旋轉著燃燒的激情，韻律和諧著優雅的姿態，驛站里有我們褪下的迷惘。
6) 其實我不我們不需要想太多，只是做我們自己，只是不懈的追夢!
7) 在某種程度上，友誼也是一種買賣，用真誠換真誠。
8) 人生像杯濃酒，不經三番五次的提煉，就不會這樣可口。
9) 用這一年辛苦，換明年花開燦爛，用燦爛花開許自己一個美好的未來，以美好的未來給父母一個安享的晚年。
10) 再苦再難，也要堅強，只為那些期待的眼神。
11) 人生多有福，想開就知足。思量愚昧苦，聰明就是福。思量饑寒若，飽暖就是福。思量勞累苦，清閑就是福。思量孤獨苦，友多就是福。福祿系于心，心正得大福。
12) 只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。
13) 現實是很殘酷的，就像戰場一樣，敗者為寇，勝者為王。
14) 生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。
15) 生命猶如一片綠葉，隨著時間的流逝，慢慢變的枯黃，但他的葉脈還是那么清晰可見。
16) 夢想的種子已經播下，汗水就是它的生長力量。
17) 使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。
18) 沒有利益的戰斗我絕不參與，沒有任何好處的朋友我絕不結交，只要對生存有利，哪怕是敵人，也可以成為暫時的朋友。
19) 只有強者才懂得斗爭;弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來就是被征服的。
20) 我不能忍受游手好閑，因此，我以為只要我能夠做，我就會繼續做下去。
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人生座右銘范文3
生命是寶貴的，我們要珍惜自己的生命，不能讓它白白流失。
在一次科學課上，我們學了一個單元，叫養蠶。因此我便和同學一起共養蠶寶寶。
我們的蠶寶寶剛拿來的時候剛長成“熟蠶”，所以十分的小，我和同學并一起照顧這幾只弱小的生命。蠶吃的食物是桑葉，我和我的同學四處奔波，終于找到了幾棵大的桑樹，并且摘了一大堆的桑葉，蠶寶寶在我們的精心的照顧下漸漸的長大了?？墒怯幸惶?，我看到蠶寶寶不吃桑葉了，也不動了，我以為他死了。第二天一看，蠶寶寶蛻了一層皮，而且還變得更胖了，食量也增大了。這使我和我的同學興奮不已，恨不得把喜訊分享給別人。
在一個陽光明媚的周末，天氣是那么的晴朗，但是我們的心情卻是陰沉沉的，那是因為，我們的蠶寶寶拉出的糞便是綠色的，預示著蠶寶寶將面臨著死亡的危險，可是，我們卻無法救蠶寶寶，只能眼看著蠶寶寶死去，卻幫不到任何的忙。我們十分苦惱，為什么蠶寶寶會死掉，為了把那個秘密揭開，我和同學到網上查找到了相關的資料。原來，蠶寶寶吃的桑葉必須是干的，如果是濕的得用布擦干，如果蠶寶寶吃了帶有水珠的桑葉，就會拉出綠色的糞便，并且死亡?？赐旰?，我們想起了那天給蠶寶寶喂的桑葉：那幾片桑葉上有幾顆小露珠。原來，那些水滴是罪魁禍首。經過了這次教訓，我和我的同學更加細心照顧了，終于，我們的蠶寶寶終于變成了飛蛾，并產下了500個蠶卵，之后，便死去了。
通過這次養蠶的體會，我明白了：蠶寶寶的生命是有限的，但是，他為世界的絲綢界付出了巨大的貢獻，他的付出是值得的。
人生座右銘范文4
在層級組織里，每個人都會由原本能勝任的職位，晉升到他無法勝任的職位，無論任何階層中的任何人，遲早都會有同樣的經歷。這是加拿大的管理學家勞倫斯·彼得研究的結果，也稱為“向上爬原理”。
定律啟示：員工總是趨向于晉升到其不稱職的地位；不合理的晉升機制將導致機構臃腫；決定提拔誰要考察其是否能適應將來的職位，而非僅僅是當前的表現；不要把晉升當做最主要的激勵手段。
2．路徑依賴：鎖定的選擇很難改變
一旦你做出某種選擇，就會在以后的道路中對這一選擇進行不斷的自我強化。這就像物理學中的慣性，事物一旦進入某一路徑，就可能對這種路徑產生依賴。最早提出路徑依賴的是W·B·阿瑟，將這一理論揚名海內外的則是道格拉斯·諾思。
定律啟示：正確的決策有助于你進入良性循環的軌道；錯誤的路徑一旦被鎖定，就很難從中脫身；一旦發現錯誤，趁還沒有造成嚴重后果之前，就要及時更改；做任何決定都不能輕率，要三思而后行。
3．“翁格瑪利”效應：說你行，
你就能做得更好
“翁格瑪利”效應來源于古希臘的一個神話故事，又經常被譯為“皮格馬利翁”效應。皮格馬利翁是塞浦路斯的國王，他愛上了自己雕塑的一個少女，并且真誠地期望自己的愛能被接受。這種真摯的愛情和真切的期望感動了愛神阿芙羅狄忒，她給了雕像以生命，皮格馬利翁的希望變成了現實。
這一法則本是一個著名的教育心理學術語，意思是對受教育者進行心理暗示：“你很行，你能做得更好”，從而使受教育者認識自我，挖掘潛力，增強信心，并產生良好的結果。
定律啟示：心理暗示的效應遠遠超出你的想像；肯定別人，并給別人以信心；人的潛力需要被不斷挖掘；獎勵的效果遠比懲罰的效果要好得多。
4．達維多定律：搶先開發，
主動淘汰，才能時時領先
達維多定律是以英特爾公司副總裁達維多的名字命名的。達維多認為，一家企業要在市場中總是占據主導地位，那么他就要永遠做到第一個開發出新產品，并第一個淘汰自己的產品。
定律啟示：競爭就是要創造或搶占先機；“先入為主”是一條絕對的真理；要做就做“第一”，而不是“第二”；要始終保持第一，你就必須不斷地否定自己并超越自己。
5．帕金森定律：二流上司造就三流下屬
一個不稱職的官員，可能有三條出路：一是申請辭職，把職位讓給能干的人；二是讓一位能干的人來協助自己工作；三是聘用兩個比自己水平更低的人當助手。第一條路是一般人不愿意選擇的，因為那樣會喪失自己的權力，第二條路也不愿意選擇，因為擔心那個能干的人會成為自己的對手，從而可能替代自己，所以，一般的人都會選擇第三條路。選擇兩個平庸的人當他的助手，他自己則可以高高在上地發號施令。
兩個助手既然無能，他們就上行下效，再為自己找兩個更加無能的助手。如此類推，就形成了一個機構臃腫、人浮于事、相互扯皮、效率低下的領導體系。這就是帕金森定律，它由英國歷史學家諾斯古德·帕金森提出。
定律啟示：正視組織管理者存在的權力危機感；要徹底執行“任人唯賢”的用人標準；防止組織陷入“官僚化膨脹”的惡性循環；認真考察，確保管理者能夠絕對擔任其管理角色。
6．不值得定律：心態決定成敗
所謂不值得定律，就是：“你認為不值得做的事情，就不值得做好，結果自然也就是做不好?！边@是不值得定律最直觀的表述。不值得定律反映人們的一種心理，一個人如果從事的是一件自認為不值得做的事情，往往會敷衍了事，這樣，事情就很難做好，而且即使做好，也沒有成就感。相反，如果人們認為某件事值得去做，他們就會滿懷信心地做好這件事情。
人生座右銘范文5
一、還學生以主體地位，讓學生在自我管理，自我教育中獲得發展
班級管理和行政管理，企業管理有著顯著的不同，因為良好的秩序和高效率并不是管理的終極目標的教育管理，管理恰是為了教育，而教育又是為了發展。因此，班主任的角色不能是純粹的教育者，學生也不應該僅僅是受教育者，學生應積極參與班級的管理，或者說，學生才是班級的主人，班級管理應該是以學生的自我管理為主，在自我管理中進行自我教育，進而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創造的能力。班主任的職責應該是協調、引導，而不能是包辦一切，也不能是幕后操縱，應該給學生最大的自。
要真正還學生以主體地位，班主任必須有民主思想，實行民主治班，每屆新帶的班級，在接班伊始，我就召開班會和同學們一起分析我們班的特點，長處與短處，我向他們介紹我帶的上一屆班級三年所走過的路，以及她最后取得的輝煌成績，然后和同學們一起醞釀、討論班集體，三年發展規劃。我特別要求每一位同學都要參與到這件事中來，因為每個人都是班集體的主人，都有義務有責任決定集體的未來。德育的、體育的、智育的在同學們的積極討論中都訂出了明確的目標，不光有三年總目標，而且有階段目標，也有保障目標實現的具體措施。我認為，討論制訂目標的過程，就是學生受教育的過程，這種目標，對學生將起著長期的激勵作用。而且這一活動，也增強了集體的凝聚力?！秾O子兵法》中說：“上下同欲者勝?！边@句話對班集體建設同樣運用。
班干部是班集體的核心，是班主任的助手。更是班集體的服務員。在班干部的作用上，我的作法是民主選舉，動態組合，能者上，不能者下。班干部每周一都要對上周的工作情況進行匯報，并布置本周的工作，每學期對班干部評議兩次，對表現欠佳的提醒一次，如期未仍不能令全班大多數人滿意，則被免職，這樣，班干部有危機感，也增加了動力，他們甚至可以不在乎班主任的評價，但卻不能不重視廣大同學的評價，他們盡最大努力，為同學們服務好。把班干部的任免權，獎懲權交還給學生，我戲稱這叫：“還政于民”當然班主任不能當“甩手掌柜”只要班主任精心引導，就不會出亂子，民主的前提是信任。放手當然需要膽識，但不敢放手，“自我教育”、“自我管理”、“還學生主體地位”也就成為一句空話，學生就不能在鍛煉中提高能力，得到較好的發展。這樣極大地調動了廣大同學的積極性和創造性，同學們提出了許多富有創造性的設想，包括一些主題鮮明、有時代特色、形成新穎活潑的主題班、團會。如“來自家鄉的報告──我眼中的改革開放二十年”、“愛祖國從愛母親開始──母親節的思考”、“我思故我在──培養自己的創造力”。學生仍不囿于老師的訓導積極思索，大膽設想，這是多么可貴的品質。二十一世紀是知識經濟的時代，是創新的時代。建立在能力基礎上的自信，大膽的創新意識，活躍的思維，正是二十一世紀最寶貴的素質，我對同學們的明天充滿了無限的希望，我相信他們都會有一個美好的明天。
二、樹立正確的學生觀、人才觀、關愛每一顆心靈
素質教育不是精英教育，雖然學生最終要接受國家的挑選，但我們不能把目光僅停留在有望升學的學生身上。班主任應關心愛護每一個學生，讓每個學生都能得到自由，健康的發展，有一次我翻看學籍卡片，發現在“特長”一欄絕大多數同學都填“無”，于是我又作了一次調查，讓學生進行自我評價，對于“你有什么長處（優點）”這一問題的回答競然有多一半的學生寫沒有，不知道，為什么我們的孩子這么沒有自信，是謙虛謹慎的灌輸過了頭，還是唯學分論的人才評價觀在作祟？深思之后，我決心從“評價”入手，扭轉這一局面，我專門為此開了主題班會，題為什么樣的中學生才是優秀的中學生，同學們發言踴躍，分別從學習能力，交往能力，身體素質，品德素質，意志品質、審美能力，勞動能力等方面總結出優秀中學生的特點。我們還決定，每學期，全班要對每個同學進行綜合素質評價，此前每位學生先進行自評，圍繞這一學期我學會了什么，我哪方面有所提高，我還有哪些不足，我下一階段努力目標是什么這幾個問題進行自我評價，班級成立考核小組，對每位同學進行評價，評價力求客觀，側重于鼓勵性評價。當然，評價不是目的，評價是為了激勵，要讓每個同學發現自己的長處，樹立信心，同時也明白自己的短處，這比班主任學期末“一紙定乾坤”要好得多，學生易于接受，且自評與互評的過程，也就是學生受教育的過程。
三、拓寬教育空間，穩固學校教育的另一個支點
學校是學生受教育的主要場所，但我們也絕不能忽視家庭、社會對學生的影響，隨著社會的發展，家庭結構的變化，家庭對孩子的影響越來越大，因此，僅僅管好學生就顯得不夠了，班主任要積極利用社會、家庭方面的有利因素，消除不利因素，優化學生的校外教育環境，特別是家庭教育環境。每學期，我都把家訪作為一項重要工作內容，我給自己規定，每學期家訪人數不少于學生總數的三分之一，爭取達到二分之一。我認為，家訪的目的至少有四種：一、通報學生的學習、生活等各方面情況；二是了解學生在家中表現（不僅限于學習情況，比如做家務情況，孝敬父母情況，人際交往情況等）三是傾聽家長的心聲（對孩子的評價，對學校、老師的希望）；四是傳播家教知識，協調家長與學校老師的關系研究共同教育的方案。除此之外，我還定期召開家長聯誼會，讓家長相應交流家教體會，向家長介紹家教知識，受到了家長的熱烈歡迎，他們都稱贊此舉令他們受益非淺，一些學習較差的學生的家長也說：“以前我們就怕開家長會，自己孩子學習差，我們臉上無光甚至還要受班主任的‘教訓’，現在我們不必擔心了，因為張老師是讓我們長知識來了?！苯逃龑W生不僅僅是教師的事，也不僅僅是家長的事，而是教師和家長共同的事，爭取家長的支持，提高家長的教育能力，是做好班主任工作的一條重要經驗，家訪和家長聯誼會是實現上述目標的重要方法。
四、培養學生良好的心理素質和健康的人格
人生座右銘范文6
剛剛打開《假如給我三天光明》這本書，還未來得及仔細讀文章的第一段，就怔怔的被主人公海倫的題記給深深感動了——她沒有視覺，卻如此熱愛生活，她比我們常人，更加多了一份渴望。懷著一份獨特的感情，慢慢地下看，字里行間中無不洋溢著海倫對生活的熱愛即對視覺的渴望，還有勸諭身強體魄的人們去關注這個世界，去享受這個美麗的世界。
是的，海倫渴望啊，渴望：她渴望看見紅花綠草，渴望看見她的恩師安妮·沙利文，渴望看見人世間的一切?？墒?，上天似乎給她了一個極大的玩笑，讓她在1歲時就同時失去了聽覺、視覺及聲音。憤怒的海倫在黑暗中什么也感覺不到，便暴躁地對待這一切，直到安妮老師的到來。她的到來使海倫從此的一切都有了轉折——她教會了海倫拼寫單詞、感受大自然的美景，讓海倫感到了溫暖……真的，她渴望啊，看見這個給予她感覺的人。
讀完了全書，我的心久而久之不能平靜。海倫是一個奇跡，不折不扣的奇跡，她用艱辛卻又幸福的一生，詮釋了生活的意義，我們活在這個世界上不也是如此嗎？為自己的目標而奮進，為自己的成功而自豪?？墒?，誰能像海倫一樣細細的品味這個世界，用“心”感受這個世界？我們有了眼睛，卻從不好好利用它們，對轉即逝的景物嗤之以鼻。看來，我們真的得像海倫說的一樣：“只有讓他們暫時失明一天，他們才會發現，光明原來如此美好。”我們是不是應該學會反省，給自己的眼睛、心好好地利用保護一下。只有這樣，美麗的世界在你的心里才會變得更加妖嬈。
珍惜自己所有的，不要丟棄每一個你能利用的東西，好好學習，用毅力面對困難失敗，用信心面對美好的未來，用成績展示人生的價值！你會發現，生活是多美好，陽光是多么燦爛，空氣是多么新鮮，云朵是多么妖嬈！用品新茶的感受，去感悟這個世界，去品讀人生的真諦，不放棄，不埋怨，人生的價值真的很多……
