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校園勵志歌曲范文1
關鍵詞：高職院校；學制改革；政治理論課教育教學；認識誤區；對策
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》精神，根據教育部制定的《國家高等職業教育發展規劃（2011-2015年）》（征求意見稿）提出的新要求，高職院校從各自辦學實際出發，為解決高等職業教育吸引力不強、還不能很好地適應經濟發展方式轉變要求等制約高職教育發展的問題，針對專業培養特點紛紛推行“2+1”等不同類型的學制改革，縮短學生在校學習理論的時間，延長專業實習實訓的時段，在學制改革背景下對加強和改進思想政治理論課產生了一些認識上的誤區。本文擬對這些認識誤區進行厘清并提出對策。
一、厘清高職院校學制改革背景下政治理論課的認識誤區
（一）從培養目標上厘清“各類專門人才就是具有單一的職業技能、技術的人才”的認識誤區
1.從構成各國國際核心競爭力重要組成部分的各類專門人才的培養來看。21世紀是科學技術突飛猛進及知識經濟蓬勃發展的時代，培養各類專門人才是各國增強國際核心競爭力的重要手段和目標。因此，各個國家都把培養高職院校學生具有熱愛、忠誠、服務于自己國家和人民的思想品德、使命感和責任感，作為培養目標的首要構成元素；把培養高職院校學生專門的技能技術作為培養目標的基本構成元素。這樣培養的人才必然兼備良好的思想品格和高超的專業技能技術。任何一個國家不能也不可能將本國增強國際核心競爭力的高等職業教育培養目標，僅鎖定在單一培養學生專門的技能技術上。各國的國際核心競爭力一定是由忠誠于自己國家的各類專門人才去打造的。我國為增強國際核心競爭力，提出了未來10年教育戰略的主題為“重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力”［1］。
2.從培養各類專門人才以滿足我國經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要來看。我國要實現由人力資源大國向人力資源強國的轉變，勞動力整體素質亟待提高、結構需要改變；我國又正處在經濟社會快速發展和改革攻堅的關鍵階段，發展高等職業教育培養各類專門人才，成為“推動經濟發展，促進就業、改善民生、解決‘三農’問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環節”［1］，是滿足我國經濟社會發展對高素質勞動者和技能型人才需要的重要戰略抉擇。但這不是人才的單一技能技術培養而是培養中國特色社會主義事業需要的合格建設者和可靠接班人的大事。進入新世紀，我國就發展高等職業教育、培養高素質專業人才提出了“要將素質教育貫穿于高職高專教育人才培養工作的始終，使學生既具有較強的業務工作能力，又具有愛崗敬業、踏實肯干、謙虛好學和與人合作的精神，安心在生產、建設、管理和服務第一線工作”［2］；未來10年的職業教育要“著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力”，“著力培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創新人才”［1］。
總之，無論從構成各國國際核心競爭力重要組成部分的各類專門人才的培養，還是從培養各類專門人才以滿足我國經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要來看，理論和實踐都充分證明高等職業教育培養目標是一個思想政治素質和專業技能技術素質有機統一的目標體系，任何國家、任何時候都不可能將高等職業教育培養目標簡單歸結為“培養各類專門人才就是培養單一的職業技能、技術的人才”，這是在高等職業教育培養目標上的認識誤區，必須厘清和糾正。
（二）從課程育人功能上厘清“在高職院校唯有專業課程才能實現教育培養目標”的認識誤區
1.從把高職院校學生培養成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人來看。要在高職院?！叭尕瀼攸h的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”［1］。很顯然，這是一個由人才培養的課程體系發揮綜合育人功能才能實現的目標，單靠專業課程發揮的育人功能既無法完全實現專業培養目標，更無法實現學生的全面發展。專業課程的育人功能解決了學生的“生存之技”，但不能解決學生的“立身之本”，即不能為學生提供認識社會、生活和積淀發展后勁的科學世界觀和方法論，不能解決學生的人生理想和信念問題，不能形成學生良好的綜合素質。專業課程的育人功能不能對專業人才培養課程體系的綜合育人功能以一概全，更不能替代思想政治理論課的育人功能。
2.從高職院校思想政治理論課程與專業課程發揮育人功能的合力來看。要在高職院校實現“優化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做事做人，促進學生主動適應社會，開創美好未來”的能力培養目標［1］，需要發揮思想政治理論課程與專業課程育人功能的合力。思想政治理論課具有獨到的育人功能：即培養高職院校學生綜合素質中最重要的思想政治素質和道德素質。通過教學活動，將政治、道德和法律等知識內化為學生認知、改造、立身社會的思想意識，外顯為他們的人生價值取向和行為操守，構成高職院校大學生必備職業能力中伴隨和影響終身的、不可或缺的居于靈魂地位的能力要素。因此，思想政治理論課不是與專業課培養學生職業能力毫不相干的另類教育，而是統一于高職院校教育培養目標實現過程，為學生提供怎樣運用專業課傳授的謀生手段正確立身社會、有效實現自身價值最大化的世界觀和方法論指導。
總之，無論從把高職院校學生培養成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人來看，還是從高職院校思想政治理論課程與專業課程發揮育人功能的合力來看，思想政治理論課教育教學與專業課教育教學，都是實現高職院校人才培養目標不可偏廢的育人課程，是不同學科在同一個教育過程中不同教育功能的具體體現，是實現同一個教育培養目標的內在要求。認為“在高職院校唯有專業課程才能實現教育培養目標”，是一個認識的誤區，必須厘清和糾正。
（三）從社會實踐上厘清“高職院校的辦學根本就是加強專業教育教學，培養學生的專業技能技術”的認識誤區
1.從社會對高職院校辦學的高認可度來看。高職院校的辦學贏得了家長的認同和社會的滿意。高職院校的畢業生憑借在學?！叭蹮挕背龅倪^硬思想作風和過硬技能，受到用人單位青睞。用人單位對高職院校畢業生的滿意度是以“素質好、作風硬、能力強”以及“適用、好用”成為人才市場搶手貨來衡量的。高職院校的畢業生不僅服務于本土而且服務全國、有的跨出國門走向了世界；他們不僅在專業領域執業大展宏圖而且在其它領域也不乏精英。實踐證明：家庭、社會對高職院校辦學的高認可度，最重要的是基于學校辦學的根本在于堅持把思想政治教育擺在育人工作的首位，堅持思想政治理論課的育人功能。
2.從學生的職場經歷和實習實訓的親身體驗來看。高職院校畢業的學生進入職場打拼，用人單位首選的是求職學生的思想品質。誠信、勤奮、團結、協作等品質的具備，使許多學生優先受益，也是許多學生成就事業的人生之本。高職院校許多畢業工作多年的學生受學校邀請與學弟學妹們進行交流時，共同傳遞著“做事先做人、做人重品行”，“德行重于技能”，“有德有才之人堪大用、有德無才之人可培用、無德有才之人當慎用、無德無才之人絕不用”的思想；他們在職場拼搏多年的共識是：支撐我們、讓我們堅持、使我們終生受益的是在學校培養的特有的誠信和不屈服于命運的精神。有的學生是從職場通過高考走進高職院校校園的，其中有的學生入學前已經站在了管理崗位上，他們概括了在職場的親身經歷和體驗：“公司第一看重人品、第二看重技術和能力”。參加實習實訓的學生，返校后最集中的信息反饋是：企業非?？粗貑T工“愛崗敬業、遵守紀律、團結協作、忠于職守、吃苦耐勞等”優良品質；他們于實習實訓中最欠缺的知識和能力不在專業方面，而在思想政治及社會人文素養方面，回到學校繼續完成學業的他們在學風上發生了質的飛躍，不再偏重專業學習及專業技能技術的培養，不再忽視或輕視思想政治理論及其它人文社科知識的學習和思想政治品質的養成。
3.從國家對高職院校人才培養工作水平評估的要求來看。近年來，我國高等職業教育事業快速發展，一個充滿活力基本適應我國社會主義現代化建設需要的高等職業教育新體系已初步形成。為了推動高等職業教育持續健康發展，國家教育部從2004年開始正式啟動高職院校人才培養工作水平評估，在評估指標體系中思想政治理論課是唯一明確列入評估的課程，權重達到0.2，構成素質教育指標的重要組成部分；2005年教育部對高?！皟烧n”（理論課和思想品德課）教學進行評估，此后許多省份又相繼開展了高校思想政治教育工作評估。從國家到省的各種對高職院校人才培養工作水平評估實踐來看，均不是也不可能以“高職院校的辦學根本就是加強專業教育教學，培養學生的專業技能技術”為單一評價指標，而是綜合的評價指標體系。
總之，無論從社會對高職院校辦學的高認可度、從學生的職場經歷和實習實訓的親身體驗、從國家對高職院校人才培養工作水平評估的要求等方面來看，社會實踐均從不同的視角證明了高職院校辦學的根本在于培養學生具有“過硬的思想政治品格”和“過硬的專業技能技術”，而視“高職院校的辦學根本就是加強專業教育教學，培養學生的專業技能技術”的認識，是高職院校辦學的認識誤區，必須厘清和糾正。
二、學制改革背景下加強和改進思想政治理論教育教學的對策
（一）共識合力育人，強化思政主渠道
1.首抓高職院校領導班子的合力育人共識，堅持重視和發揮思想政治理論課教育教學的主渠道作用。這是關系高職院校學制改革全局的指導思想問題。只有學校領導班子的認識統一了，形成學制改革背景下多學科合力育人的共識，才可能堅持重視和發揮思想政治理論課的主渠道作用，才能保證思想政治理論課教育教學不被邊緣化、弱化。
2.重抓專業系部的合力育人共識，堅持借重和發揮思想政治理論課教育教學的主渠道作用。這是專業培養目標能否實現的思想關鍵。只有專業系部的領導及其教師的認識統一了，形成學制改革背景下多學科合力育人的共識，才可能堅持借重和發揮思想政治理論課的主渠道作用，才能保證思想政治理論課教育教學不被替代和簡單化。
3.力抓思想政治理論課教師的合力育人共識，堅持凸顯和發揮思想政治理論課教育教學的主渠道作用。只有思想政治理論課教師的認識統一了，形成學制改革背景下多學科合力育人的共識，才能增強他們的使命感和責任感，才能充分發揮他們在思想政治教育主渠道的核心作用，保證思想政治理論課教育教學的改革不斷深化。
（二）抓實課堂教學，打牢理論基礎
針對學制改革后學生在校學習理論知識的時間總體壓縮的實際，思想政治理論課教育教學要在課堂教學上下重力，抓實在求實效，強理論牢基礎。
1.思想政治理論課教育教學要在“精”和“管用”方面下功夫。首先，思想政治理論課的教學內容要在“精”和“管用”上做足文章。其次，思想政治理論課的教學方式要圍繞“精”和“管用”實現轉變。第三，思想政治理論課的教育功能要通過“精”和“管用”發揮作用。
2.思想政治理論課的教育教學，要為學生專業學習和實習實訓打下良好的思想政治基礎。首先，通過課堂教學，將思想政治理論揭示的社會發展規律等相關知識傳授給學生，為學生學好專業知識以及順利實現由學校到企業的專業實訓、頂崗實習的對接，打下扎實的認知社會的理論功底。其次，通過課堂教學把科學世界觀和方法論的理論知識傳授給學生，為學生學好專業服務社會、處理專業實訓以及頂崗實習遇到的各種問題，奠定世界觀和方法論的基礎。第三，通過課堂教學，把思想政治理論課揭示的作為社會人和職業人必備的基本道德規范和法律常識傳授給學生，幫助學生形成符合社會要求的行為操守。
3.思想政治理論課教育教學要與學生的專業學習和實踐教育實現無縫對接。首先，思想政治理論課要將專業培養目標的要求融入教學內容，把培養學生“過硬的思想政治品格”與培養學生“過硬的專業技能”有機統一起來。其次，思想政治理論課堂教學的育人作用要貫穿專業育才的全過程，由理論教學的課堂向專業教育的各個環節滲透，把育人鑄品行與練技訓能力有機統一起來。第三，要根據不同專業的培養特點，采用針對性強的教學方式，將思想政治理論課教育教學與專業及其實踐教育連接起來。
（三）抓緊實訓教育，延伸理論育人
1.建立思想政治理論課教育教學向實踐基地延伸的長效機制。首先，建立思想政治理論課教育教學育人與專業實習實訓育人的連線。其次，構建思想政治理論課教育教學參與專業實習實訓育人的內容體系。第三，建立學校思想政治理論課教育教學與企業思政教育合作育人的制度。
2.建立思想政治理論課教師與專業課教師共赴學生實習實訓基地合力育人的長效機制。首先，建立思想政治理論課教師與授課專業班級之間從理論教學到專業實習實訓教育的育人責任制度，參與全過程育人。其次，建立思想政治理論課教師與授課專業班級實習實訓指導教師共同育人的制度，共赴學生實習實訓基地合力育人，實現校園思想政治理論育人與專業實踐育人的統一。第三，建立思想政治理論課教師與授課專業系部合作育人的責任制度，思想政治理論課教師應成為專業系部育人團隊中的重要成員，把思想政治理論育人與專業技術技能育人統一于全員育人的過程。
3.建立學校思想政治理論課教育教學與企業思政教育相結合的長效機制。首先，建立學校思想政治理論課教育教學與企業思政教育合作育人的制度。其次，搭建學校思想政治理論課教育教學與企業思想教育相互交流的平臺。第三，建立思想政治理論課教師定期到作為實踐基地的企業掛職鍛煉的制度。
4.建立思想政治理論課教育教學向專業實習實訓學生延伸教育的網絡平臺。首先，建立思想政治理論課教育教學與全校學生的思政教育網絡平臺。其次，建立學校與作為實踐基地企業之間思政教育的網絡互動平臺。第三，建立思想政治理論課教育教學向專業實習實訓學生延伸教育網絡平臺。
綜上所述，在高職院校學制改革背景下加強和改進思想政治理論課教育教學，必須厘清對這一問題的認識誤區，提出科學的對策，才能為推進高職院校的改革發揮積極的作用。
參考文獻：
校園勵志歌曲范文2
【關鍵詞】商務網站建設；項目驅動；理論與實際一體化
引言
《商務網站建設與管理》這門課程是高職電子商務專業的核心專業課，該課程教學效果不僅影響學生對本門課程的學習，而且會影響學生對整個電子商務專業的興趣。目前，本門課程的教學現狀存在諸多問題，需要我們進一步改革，如教學內容繁雜，教學中缺少實現技術運用等。對此，我們實施教學改革過程中，以培養學生電子商務網站建設綜合能力為導向，制定了新型教學方案，形成了項目驅動式教學模式。
1.傳統教學現狀及存在問題
1.1教學內容繁雜
本門課程教學內容包括網站規劃設計、靜態頁面設計、動態頁面設計、數據庫設計等多方面知識，按章節分步講解，會使學生覺得內容過于復雜，很難全面掌握。
1.2教學中缺少實現技術運用
教師注重對理論知識的講解，結合一定的驗證性實驗，學生熟記概念和理論，但是實踐操作能力較低。驗證性實驗使學生缺乏獨立思考能力，更缺乏走入社會后的創業意識。
1.3教學方法和手段單一
目前，課程在教學過程中多采用“教師為主，學生為輔”的授課方式，仍然讓學生感到枯燥。
2.教學改革意義
2.1制定了新的教學內容，使之更貼合企業需求，有效提高學生實踐操作能力。理論與實踐教學體系互相穿插、靈活融合，理論與實踐一體化。
2.2采用更為恰當的教學方法，提高教學質量。保證學生高效的完成對本課程基礎理論和實踐操作的學習。
2.3采用靈活多變的教學手段，提高學生學習興趣和學習效率。
2.4形成新的考核方式，突出對學生實踐操作能力的考察。將“以能力為導向”的理念貫徹始終。
3.教學改革實施
3.1教學內容選取
本門課程的改革打破原有理論講授與實踐操作獨立執行的格局，將理論教學內容和實踐操作內容圍繞一個完整的項目來進行。
我們圍繞“網上文具用品商店”網站制作項目為主線展開教學。教學實施過程中，立足于學生的自然認知規律，理論與實踐教學體系互相穿插、靈活融合。具體內容如下：
子項目一 網站功能分析：能正確分析網上文具用品商店網站功能；掌握需求分析概念和內容。
子項目二 網站規劃設計：能規劃網上文具用品商店網站結構；掌握網站結構知識；掌握網頁設計原則。
子項目三 平臺構建：能正確建設網上文具用品商店站點；掌握站點建設步驟與規則。
子項目四 靜態頁面設計：能規劃界面并添加首頁、子頁靜態內容；能選取合適的色彩方案；能合理規劃頁面結構。
子項目五 登錄、注冊開發：能用ASP元素制作頁面；能用ASP對象完成用戶登錄、注冊；掌握ASP對象的用法。
子項目六 文具用品管理：能完成文具用品信息動態顯示；能完成信息添加、刪除、修改操作；掌握JDBC-ODBC橋連數據庫；掌握數據庫檢索、更新。
子項目七 購物車開發：能訪問數據庫；能實現購物車功能；能封裝購物車操作；掌握表單交互；掌握利訪問數據庫的方法；掌握封裝數據庫的方法。
子項目八 網站測試：能完善網站掌握網站常用測試方法和過程；能完成網站測試，撰寫測試報告。
子項目九 網站：能正確網站；掌握空間申請步驟和注冊方法。
3.2教學方式改革
本課程改革以能力為導向，以項目為驅動，教學過程中師生角色按照實際電子商務企業網站構建過程中的崗位分配，協調團隊關系和把握開發進度；學生執行項目，充分發揮其主觀能動性，進行模擬分組，以團隊合作的方式完成工作模塊，通過整個開發過程學生可獲得技術知識與項目管理經驗。
本課程教學實施時，由儉入繁，循序漸進。理論知識嵌入案例，通過教師講解，學生實踐完成對知識的掌握并運用。學生通過實踐完成不同模塊，不斷增加自信心，同時學習興趣不斷提高，由此達到“做中學”的目的。
3.3教學評價改革
本次課程改革更新了教學評價模式，學期伊始即按照班級人數分組，學生4-5人一組。分組時，考慮學生對商務理論、計算機基礎知識及網絡技術等知識掌握程度，合理分配，做到均衡。每組選取適當的電子商務網站建設項目主題，完成商務網站建設與管理。學期末，小組代表展示各自主題網站，并講解網站特色、所用技術等，學生之間互相點評，給出建議幫助其查漏補缺，為后期網站維護與管理打好基礎，教師最后總結并給出考核成績。具體評價模式如下：
4.結語
目前，《商務網站建設與管理》課程的教學改革已取得良好教學效果，但我們仍需不斷探索，因為教學中依然存在各種問題值得討論與研究。作為該課程的任課教師，我們要隨時深入企業進行調研，不斷增加知識儲備，提高操作技能，并于日常教學中堅持思考與總結，發現問題，解決問題，勇于探索，使得課程教學內容及模式更加完善。
【參考文獻】
校園勵志歌曲范文3
[關鍵詞]:激勵教育 樹信心 養習慣 促發展 反思
近年來，東營市勝利第三中學借鑒了激勵教育成果，結合實際，創新實踐了成功激勵教育，打破了學校德育工作形式化、單一化的現狀，構建起“回歸基礎、回歸生活、回歸實踐”的學校德育模式，建立起“貼近生活，體驗嘗試，全員育人，師生互動”的德育機制，樹立學生自信，培養學生良好習慣，促進學生全面發展，取得了良好的育人效果。
一、三大步勵志教育
“三大步教學法”是一套指導中學生取得成功的教和學的方法，是幾百名清華北大學生成長經歷的總結，是數十位中央教科所、中國教育報和師大教育專家的科研成果。所謂三大步教學法就是指通過“第一步，自信樹立”；“第二步，習慣訓練”；“第三步，考試成功”三個過程對學生實施成功激勵教育。
二、全員發動，全員參與
1．地毯式培訓，達成共識。學校先后兩次組織教師到濟南洪家樓高中聽課、參觀、取經。組織部分教師到日照實驗高中學習“全員育人導師制”的管理模式。與課題組專家聯系，訂購圖書。2007年12月29日邀請了文舒教授來校為全體教職工做心理暗示教育專題報告。學校為教師們印發了《心理暗示》、《勵志教育》等學習材料，多次召開教師會，討論、宣傳三大步教育，使老師們逐步理解并接納了三大步教育理念，統一了思想，增強了信心。
2．與名人面對面，點燃學生自信心。為激發學生熱情，使學生全身心投入到三大步教育中。學校先后邀請了清華大學博士生宋立濱“點燃激情，樹立自信”演講報告會和全國十大學習青年張立勇先生“自強成才事跡報告會”等，讓成功學子現身說法激發學生信心。用優秀學子榜樣示范的方法，將一些抽象的教育理論直觀化、形象化，引起了學生的強烈共鳴，產生強烈的教育效果。
3．精心籌備，細化分工。學校制定了《勝利三中成功激勵教育實施方案》，成立了領導小組、實施小組，明確了班主任、導師、學生的工作和任務，并針對激勵教育具體工作細化了職能部門的分工，為實施方案提供了保證。
三、貼近生活創新實施
學校從“走進學生生活，貼近學生心靈”出發，從小、從細、從實入手，緊密結合學生實際，創新實施了三大步成功激勵教育。
（一）全員參與，多措并舉促讀信
1．規范讀信，發揮信的功能。制定讀信計劃，使每位同學都明確讀信的要求及實施程序，并嚴格按照讀信的動作要求進行。讀信的內容統一，形式靈活多樣，采用領讀、齊讀、輪讀等多種方法。第一周要求熟讀，并逐漸提升讀的層次，并填寫每日自我評價。發音做到字正腔圓，重音分明，讀出輕重緩急，讀出心氣。第二周要求學生背誦，撰寫讀信心得，并把每一封信的主題作為班會主題。第三周要求學生結合讀信內容撰寫自我反思，與導師交流。
2．全員育人，促進師生雙向交流。學校實行了全員育人導師制的管理模式。目的在于關注每一個學生的健康成長和全面發展，關注到學生的心理健康與個性發展，促使學生養成良好的行為習慣。學校設計印發了《導師工作手冊》，全體任課教師分別承包學生，明確導師的工作職責、內容。對導師與學生的談話、交流作了明確的要求。引導教師在教育教學日常工作中運用好“心理暗示”的作用，激發學生的學習動力。通過舉辦師生聯席會，交流教與學方面的不足，進一步改進、調整施教方案。導師制的實施，減輕了班主任的負荷，加強了師生之間的互動溝通交流，促進了師生關系的和諧發展，達到了教學相長的目的。
（二）以信定主題，以活動促養成
1．根據讀信內容，精心設計主題班會。根據讀信內容，每月召開一次相關主題班會，每周召開一次習慣主題班會，總結讀信心得，分析習慣養成得失，確定下一周習慣主題，逐步深化讀信與習慣養成活動。
2．圍繞活動主題，讓學生在體驗中養成良好習慣。學校根據每封信的內容確定每周升旗主題、板報主題、導師指導學生成長的方向、導師到宿舍指導學生生活等工作；根據信的內容在學生中分別開展禮儀教育、感恩教育、文明禮貌教育等；通過問卷調查學生對讀信的認識，根據學生的心態及時調整學生的思想；建立完善的監督檢查反饋制度，認真檢查學生的反思、導師的敘事反思、讀勵志書的反思并做好記錄，促進學生良好習慣的養成。
（三）營造氛圍，搭建平臺樹自信
學校按照“廣宣傳，深發動；造氛圍，勤激勵；搭平臺，樹自信”的思路，通過營造良好的氛圍，調動學生參與激勵教育的積極性。通過搭建體驗平臺，強化樹立學生的自信心。
學校的櫥窗、校園廣播、板報、樓道、走廊內均張貼了“一個人養成良好的習慣，事業等于成功了一半”、“腳比路長，人比山高”等名人名言、勵志格言。校園廣播每天兩次播放勵志歌曲和學生心得、導師心語，根據信的內容播放相關勵志文章等。把評選學生的各類學生先進、優秀學生心得、導師心語等及時展示出來，放大學生的閃光點。通過舉辦主持人選拔賽、校園歌手賽、勵志歌曲演唱賽、各類征文比賽、演講賽、單科明星評比、創新設計賽等活動，多途徑、多形式地搭建起了學生體驗成功的平臺，促進了學生自信心的樹立。
四、思路決定出路，學校彰顯新氣象
勝利三中自2008年元月5日至2008年11月28日對全體高中學生實施了三大步成功激勵教育，歷時329天。成功激勵教育已初見成效。學生明理守信，言行規范懂禮儀；校園干凈整潔，學生精神狀態舊貌換新顏；校園秩序井然，學習風氣日趨濃厚；育人理念提升，教師育人方法貼近學生。學校的可喜變化引來周邊兄弟學校前來觀摩、學習、交流。
五、幾點反思
1．理解上的誤區。部分學生、家長，甚至老師偏離了全面發展的育人觀，存在著把勵志教育變成了考大學的錯誤認識。應樹立“考學可以勵志，但不可以以其為志”的思想，對學生的進步、發展應有一個客觀全面的評價。
2．貴在堅持。成功勵志教育貴在堅持、堅持、再堅持。成功勵志教育的過程也是繁瑣的、枯燥的，尤其每日三次的讀信活動，一日一次的成長記錄，需要有耐心、恒心，需要師生堅持不懈地努力。
校園勵志歌曲范文4
A：金虎辭舊歲，
B：玉兔送春來，
C：飛散的雪花， 是翱翔的音符，
D：快樂的焰火， 是騰空的舞步。
A：新年的鐘聲即將敲響，時光的車輪，又留下一道深深的印痕；
B：伴隨著冬日里溫暖的陽光，2011年如約而至；
C：新年拉近了我們成長的距離
D：新年染紅了我們平淡的生活
A：在新年的喜悅中，我們暢想未來！
B：在新年的歡快中，我們走向明天！
A:尊敬的各位領導，
各位老師、親愛的同學們
合：大家新年好!
A：今天的聯歡會與以往不同，我們榮幸的邀請到了新集教育辦田 長，新集鎮中田 長，新集小學李 長，
B：讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示最熱烈的歡迎！
C：新集教育辦總校長田 為了教育為了事業，他殫精竭慮，嘔心瀝血，用他亮麗的年華，用他美好的青春，用他滿腔的熱情，譜寫著新集教育事業的青春之歌。
D：以田 長為核心的新集鎮中是我們的友好單位，它為我們輸送了一批又一批優秀學子。
A: 新集小學在李 長的帶領下，特色教育成績驕人，多次受到上級領導的肯定。
C: 讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他們！
A：回首燦爛輝煌的2010，我們心潮澎湃，
B：我們全校師生認真開展了解放思想大討論活動，積極致力于學生非智力因素的培養,和大語文活動，
C: 我們成功舉辦了首屆校園文化藝術節，“關愛學困生”教師演講賽，學生勵志演講比賽，
D：每一步，我們都走得豪邁鏗鏘，每一步我們都邁得堅實有力！
A: 校長是學校教育的靈魂人物。校長的風格氣質，言行舉止，無不影響著學校發展和師生狀態。
B：劉 長以他狠抓苦干的敬業精神，成為我們當之無愧的領頭雁。
A：下面就有請劉 長為我們致“新年賀詞”！
（校長致辭）
A:感謝校長的精彩致辭。在這一刻，我們已經感受到了春的氣息,
B：這是我們新集中學的春天，這是我們大家庭中每個人的春天！
C：今天，我們相聚在這里，一起敞開心扉，釋放激情！
D：今天，我們相聚在這里，一起用心感受真情，用愛奏響樂章！
A：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄!
B：新集中學2011新年聯歡會，
合：現在開始！
( 開場舞蹈《浪漫櫻花》)
A：請欣賞由學校音體美特長生為我們帶來的大合唱《團結就是力量》 《打靶歸來》。
B：朱自清先生的散文《荷塘月色》曾帶給我們美的享受，歌曲版的又會帶給我們怎樣的震撼呢？下面歡迎高一（4）班的 唱歌曲《荷塘月色》。
C: 我們天真爛漫，我們青春動感，讓我們踏著歡快的節奏，向快樂出發！
歡迎 演唱歌曲《快樂阿拉蕾》
D：青春是那么的火熱，那么充滿激情，請欣賞優美歡快的歌曲《愛丫》，
演唱：高一（2）班
A：又是清明雨上，折菊寄到你身旁，把你最愛的歌來輕輕唱。
歡迎高一（3）班 我們演唱歌曲《清明雨上》。
B：班主任是學校里最忙最累，和學生最親，但對學生最嚴格的人，我們想不想欣賞一下他們在舞臺上的風采？
下面掌聲歡迎 師 老師 老師為我們表演“三句半”。
C：看了這么多精彩的節目，讓我們來聽一首好聽的英文歌《Trouble is a friend》,
有請高二（1）班的
D: 誰說體育生只會練胳膊練腿，其實我們也有動人的歌喉，請欣賞歌曲《你的爛借口》演唱
高二（2）班
C: 武術是我們中國的國粹，新集小學的武術不僅在我們新集，就是在全縣乃至唐山市都很有名。下面就請欣賞新集小學的學生帶來的武術表演。
A: 云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。有請 師為我們演唱《月滿西樓》，掌聲歡迎！
B: 好學生是老師的寵兒，壞學生卻總是讓人頭疼。
下面請高二（4）班 演相聲《好學生與壞學生》
C: 展開你的熱情，伸出你的雙手，讓我們一起期待明天會更好！
請欣賞小合唱《明天會更好》演唱：高一（1）班 等
D: 是花就要絢爛開放，是船就要乘風破浪，勇往直前！
請欣賞詩朗誦《放飛理想 起航》 表演：高三（3）班
B: 叛逆的90后，張揚，個性，灑脫，喜歡用自信的笑容展現我們的美麗！
下面歡迎高二（4）班的 我們演唱歌曲《東方美》
A: 雨過天晴，迎來彩虹的美麗，壓抑的心情不再陰郁。 掌聲歡迎新集鎮中 師為我們演唱《美麗的心情》
B: 一路走來，是你鼓勵的眼神給了我前行的勇氣，任風吹浪打，無所畏懼！
請欣賞歌曲《勇氣》 演唱者：勵志班
C: 每個朝陽夕落都有我苦苦等待的身影，每個春秋冬夏都有我柔腸百轉的思緒，怎么忍心讓我愛你十分淚七分。
歡迎 師為我們演唱歌曲《愛你十分淚七分》。
D: 三年的艱辛旅程，我們一路走來，心中始終堅守六月約定。
請欣賞高三（3班） 會為我們帶來的歌曲《約定》。
A: 當時間枯黃了樹葉，紛紛散落在地，不經意間拾起屬于你的那一片，藍色記憶！
歡迎勵志班 學為我們演唱《拾憶》
D: 下面一個節目是新集鎮中 師給我們帶來的吉他《天空之城》。在張老師彈奏之前，請允許我介紹一下新集小學和新集鎮中。
新集中心小學始建于1946年，1991年遷入現址。是我鎮目前最大的一所寄宿小學。
良好的辦學條件。嶄新的教學樓、學生宿舍綜合樓、標準的運動場地、濃厚的文化氛圍，為學生們提供了一個良好的學習環境。學校堅持“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”的辦學理念，制定了“創名校，樹名師，育名人”的辦學目標。教師形成了“博愛，創新，協作，奉獻”的教風，學生樹立了“勤學，好問，合作，探究”的學風，學校呈現了“團結，和諧，求實，創新”的良好校風。展望未來，新集小學全體師生將抓住素質教育這一主線，立足教研教改，努力加強軟、硬件建設，力爭用最短的時間干出一流的業績，為遷西教育騰飛做出貢獻。
A：新集鎮中是一所有著悠久歷史的中學強校。在長期發展中，逐步形成了以章治校、五育并重、務實開拓的教學特色。教學成績始終保持在較高水準上。中考連創佳績。新集初中校園生活豐富多彩，辦學設施日臻完善，學校環境幽雅，生活設施完備，宿舍整潔規范，透射出濃厚的文化氛圍。遷西縣新集初級中學以師生素質高、教學質量高、中考升學率高在全縣聞名，多次受市縣級領導機關的表彰。 請欣賞吉他彈奏《天空之城》。
B: 歲月輾轉輪回，亦不能使我忘記，與你牽手走過的春夏秋冬。
下面歡迎音樂生 演唱歌曲《牽手》
D: 無論摔倒過多少次，都要堅強的爬起，只不過是從頭再來。
歡迎高三（4）班吳文靜演唱《從頭再來》
C: 鳥兒感恩藍天，花兒感恩大地，魚兒感恩小溪，今天讓我把一顆感恩的心獻給您 我敬愛的老師！請欣賞表演唱《感恩的心》 表演：高二（3）班 等
A: 一想到濃香的馬奶茶，潔白的哈達，我們的思緒不由飄到了美麗的大草原和神圣的布達拉宮，腦海中不由的浮現出優美的舞蹈動作。
請欣賞舞蹈《美麗的草原我的家》 《浪拉山情》表演：舞蹈生
B: 母親，給了我們一雙翅膀，讓我們可以自由飛翔。
歡迎 學為我們演唱歌曲《母親》
請欣賞歌曲《臺》演唱：
C: 軍港的夜啊，靜悄悄，海浪把戰艦輕輕地搖，把我們的水兵送回祖國的懷抱！
請欣賞小合唱《軍港之夜》《愛因為在心中》 表演：
A: 墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，唯有暗香來。
請欣賞 師為我們帶來的舞蹈《雪中梅》
校園勵志歌曲范文5
創建卓越的校園文化，全面提升學院的品牌知名度。
二、目的
豐富學生的課余文化生活，讓學生有豐富多彩、絢麗燦爛、形式多樣的校園文化活動，讓新生快速融入學院之中，開始自己多彩的大學生活。
三、實施內容
1、文化活動
包含演講比賽、歌詠比賽、文化講座（禮儀、勵志、藝術欣賞等）、書畫攝影展、20**年開學典禮文藝晚會、社團活動等，《準空姐的私密生活》演員校園海選活動。
2、體育比賽
籃球、足球、乒乓球、羽毛球、拔河等比賽。
3、社會公益活動
積極參加新老學生參加各種社會公益活動。
4、校園媒介
利用《**院時報》、《**院廣播站》、《**電視臺》等校園媒介，長期推動校園文化活動，促進校園文化發展。
四、實施方法和步驟
第一階段（新生軍訓期間8月8日——8月27日）
1、宣傳學院的已有社團，組織有興趣的新生加入相關社團，創建新的社團，組織有興趣的新生參加。在學院原有的校園社團基礎上，擬組建的社團有：①、國標舞社團；②、**話劇團；③、攝影社團。
2、組織新生在軍訓期間舉辦歌詠比賽。
4、組織新生在軍訓期間開展各種體育比賽（包含籃球、足球、乒乓球、羽毛球）。成立新生足球隊、籃球隊，開學后與老生進行四場（籃球、足球各兩場）友誼賽。
5、舉辦文化講座（主題擬定為心隨夢想，一起飛翔系列講座之大學——我夢想起飛的地方）。從心理、生活、學習上輔導新生，讓他們快速適應大學生活。
6、舉辦新生軍訓生活征文比賽（主題擬定為“結緣**，放飛夢想”之軍訓生活征文）。征文可通過校園媒介播出、刊發。
7、與相關部門協調，組織新生進行一次社會公益活動，既是對新生進行了一次思想教育，也為日后學院的宣傳積累了素材。
8、舉辦感恩專題講座，弘揚感恩文化，倡導新生在軍訓期間，給自己的父母寫一封感恩信，以此彰顯我院與眾不同的校園文化和教育模式。家長收到信后定會有所感動，家長會對學院有更新更高層次的認識，這樣更有助于新生的穩定工作。
9、校園廣播站每天給新生免費送上祝福歌曲（開學后收費）。
第二階段（開學階段8月28日——9月28日）
舉辦第一屆**院“校園文化月”，活動包含：
1、開學典禮文藝晚會（院長在晚會上宣布“校園文化月”開幕）。
2、新老生體育賽事（籃球、足球等）。
3、演講比賽（主題擬定為“我的大學”）。
4、開展系列文化講座（禮儀、勵志、藝術欣賞），此項活動可延續至寒假。
5、舉辦全院學生、教職工合唱歌詠比賽。
6、舉辦“**院第一屆書畫攝影展”。
7、學院各學生社團組織形式多樣的活動。院領導深入社團，給予各社團一定的經費支持，掀起社團文化活動的。
8、啟動《準空姐的私密生活》電視劇拍攝的前期工作，在校園內海選演員。
9、組織新老學生參加各種社會公益活動。
10、校園媒介全力跟進，為校園文化活動宣傳、造勢。
五、實施部門與參與人員
在院領導的直接領導下，協調學院各個部門，全力配合學院的校園文化建設與活動。院學生處、團委、院辦和宣傳處牽頭，組織實施。
六、相關問題說明
1、校園文化建設與活動需要經費的支持方能實現。
2、校園文化建設與活動需要全院每一位教職工的配合與支持方能實現。
3、部分校園文化建設與活動可延續至寒假前，社團活動為長期開展。
校園勵志歌曲范文6
2、《這！就是街舞3》。這個節目無疑是大家再度認識王一博的一個窗口，想不到他很厲害，很嗨很活躍，完全不是高冷男神，更像一個快樂的舞蹈王子。
3、《極限青春》是國內首檔原創極限競技真人秀。整季共10期，由王珞丹、王一博、程瀟擔任明星領隊，由滑板圈內大咖車霖、韓敏捷、袁飛擔當節目顧問，60位國內頂尖級滑手匯聚一堂，最終會產生1位本季“最強MVP”，并獲得世界頂級極限運動大賽X-GAMES的正賽資格。
4、王一博（YiBo），1997年8月5日出生于中國河南省洛陽市，中國內地流行樂男歌手、演員、主持人、職業摩托車賽車手 ，男子演唱組合UNIQ成員。
2014年9月15日，以UNIQ組合成員身份正式出道；12月，組合獲得尖叫愛奇藝之夜頒獎禮最具期待組合獎。2015年，主演青春勵志電影《夢想合伙人》；同年，隨組合獲得酷音樂亞洲盛典年度內地最佳新人獎和尖叫愛奇藝之夜頒獎禮年度音樂大獎。2016年3月，隨組合憑借歌曲《EOEO》獲得美國International-K Music Awards最佳編舞獎 ；4月29日，正式成為綜藝節目《天天向上》主持團“天天兄弟”成員；12月，領銜主演都市愛情勵志喜劇《人間至味是清歡》。
