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感恩母親的英語作文范文1
Grateful mother, is she taught me to learn to be, is she taught me how to communicate with partners communicate with each other, is she taught me to help and love from person to person. Is the most profound in my memory on one occasion, my mother and I go home together, home cousin are playing a game model of the toys, I also very want to play a gun up, but my cousin take back, I was punched in the past, my cousin also don't get back to me, so we played together. When my mother saw hurriedly pulled me aside to. Because I am the only child in the home at ordinary times, everybody affectionately to me, this let me formed the character of swashbuckling would not agree. Wanted to mom this time will call my cousin to give me play the toy, but mother didn't do that, but pulled me aside to me to apologize to my cousin. At first I hated cousin very much in the heart, which will easily agree? Mother looked at will comfort me and patiently enlighten me, give me about the story of "jung let pear". After listening to the story, I also recognize the fault, and apologize to my cousin to apologize. Since then my Cousins and I are very friendly to get along, never quarrel with each other. Mother's teachings in my young mind leave deep memory, in my own life to learn to be nice, tolerance, apologize to each other.
Grateful mother, is she gave me the most unselfish love, she is always worried about my food, clothing, shelter, line. Thank for a mother for giving me the concern of dribs and drabs. The ancients cloud: "dripping of grace, when animals are reported". Ancient huang-xiang temperature had seats, carp lying ice... The story of 24 filial piety. This is China's mule Meng Peijie touched story. But now there is something in my gratitude for the mother of way, also don't finish. From now, I want to help my mother share housework more at ordinary times, reduce the mother's work, study hard work more at ordinary times, in order to reduce the worry about mother. Give mother some greetings, as she poured tea water, wipe the sweat back rubs.
All in all, to thank for a mother for too much too much, I remember meng jiao has become a "the wanderer", "the loving mother hand line, wandering onto clothing. Departure thick seam, meaning fear of delay. Who made the heart-inch grass, at a three chunhui." Now I also send the poem to my mother, to express my gratitude to my mother.
感恩母親，是她忍著十月懷胎的艱苦，期待著我將臨人間。隨著我的第一聲洪亮的啼哭，母親就開始日復一日，年復一年無休止地為心、操勞，無怨無悔，細心地呵護著、養育著我。讓我生活在歡樂幸福的環境中，讓我無憂無慮地健康成長。
感恩母親，是她教會我學會做人，是她教會我如何去與伙伴們相互溝通交流，是她教會我人與人之間要互助互愛。在我記憶最深刻的是有一次，我和媽媽一起回老家，老家的表哥正在玩一個游戲模型玩具，我見了也很想玩就一把搶了過來，可表哥又搶了回去，我便一拳打過去，表哥也不讓回打了我，于是我們便打了起來。這時媽媽見了急忙把我拉到一邊去。平時因我是家中獨生子，大家都對我疼愛有加，這讓我養成了霸氣十足不肯服輸的個性。本想媽媽這回會叫表哥把玩具讓給我玩，可是媽媽卻沒那樣做，而是把我拉到一邊要我向表哥道歉。起初我心中非常恨表哥，哪肯輕易服輸呢?媽媽見狀就不斷安慰我并耐心地啟迪我，給我講起了“孔融讓梨”的故事。聽了這個故事后我也認識到了自已的錯，便向表哥道歉認錯。從那以后我跟表哥之間都非常友好地相處，再也沒吵架過。母親的教誨在我幼小的心靈留下深刻的記憶，使我在自己的生活中學會友善待人、互相寬容、互相歉讓。
感恩母親的英語作文范文2
我春節快樂每新后,夜晚餐和我的家人,我們開始在電視機前坐下來,和享受2015年中央電視臺春節聯歡晚會。在大約十點時鐘,黑色的天空照亮了許多煙花五彩繽紛的光,幸福的聲音。我們停止觀看中央電視臺2015年中央電視臺春節聯歡晚會,并開始爬上陽臺看到了美麗的煙花,和父親帶一些煙花,我們也開始玩焰火。多么美麗的夜晚。后來,我的手機一直響個不停。我收到很多短信從我的朋友和同學。他們都祝福我新年快樂。我給他們發送回相同的祝?？鞓返脑??？?2點時,我希望在新的一年,開始睡覺。當我醒來的時候在新年的第一天,我的父親和母親兩個紅包給我,祝福我,給我一切都會順利。我感謝他們,高興地接受了紅包。我一直在等待這一天,我能收到很多紅包。這是我今年最快樂的時間。午飯后,我的家人去了公園,街道,商店或超市。我們在公園里拍了許多照片,買了很多東西在商店或超市。我遇到了我的叔叔和阿姨,他們都祝福我們新年快樂,給了我紅包。我太高興數多少紅包。第二天,我們參觀了我的祖父母和一些親戚。我們愉快地與他們交談,給他們帶來了一些禮物,也收到了一些新年禮物。這是我怎么度過我的春節,在春節我非常喜歡自己。作文
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感恩母親的英語作文范文3
My Mother is a kind and gentle woman. She is always very gentle. She takes good care of her children and keeps them all at school. I have one brother and two sistets. So she gets four children in all. She gives us every comfort. We all love her and she loves us also.
My mother has too much to do in bringing us up. As our family is too poor to keep a servant, my mother has always to do very much work. She gets up very early and sleeps very late every day. She works hard, yet without complaining.
She is also a thrifty, and industrious woman. She saves every cent that she can and keeps everything in order. As she has been busy eversince she was young, she looks older than she really is. Her face is wrinkled, her hair becomes silver white, but she works as hard as ever.
Often she says to us, work while you work, play while you play. If you do not work, you will become lazy and of no use to society. What piece of good advice this is! We must worth it well and always keep it in our mind.
【翻譯】
我的媽媽是一個善良溫柔的女人。她總是很溫柔。她照顧好她的孩子，使他們都在學校。我有一個哥哥和兩個姐姐。所以她總共有四個孩子。她給了我們每一個安慰。我們都愛她，她也愛我們。
我母親有太多要做的事，不能把我們養大。因為我們家太窮了，不能養傭人，我媽媽總是做很多工作。她每天起得很早，睡得很晚。她努力工作，但沒有抱怨。
感恩母親的英語作文范文4
關鍵詞:高中英語;過程性寫作教學;初步探究
在寫作教學中,其目標對教學內容與教學方法有著不可忽視的決定作用。在傳統英語寫作教學中,教師往往重視成果教學,側重學生作品,通過強化學生對措詞選擇、語法與句型運用等,使其完成寫作。在這一寫作中,雖然學生錯誤會得到及時糾正,學生也掌握了有關知識,然而進行英語寫作時,學生還是無從入手。其原因在于學生不熟悉話題,沒有拓寬寫作思路。其次,教師與學生缺乏有效溝通,未能啟發學生思維,引導學生完善文章結構與內容。因此,若想提高學生寫作水平,教師需重視寫作過程,由過程中增強學生體驗,啟發學生思維,開闊寫作思路,進而有效寫作。
一、高中英語過程性寫作教學步驟
由語言學看,寫作是由思維至語言的逐漸過渡過程。所以,作文不但是詞匯鞏固、語法考查的重要途徑,還是培養寫作興趣,增強學生認知與寫作能力,促進學生自我創作的有效過程。由交際理論來看,過程性寫作教學是讀者與作者傳輸與交流信息的社交過程,需要將寫作教學轉為寫作導學,以學生為本,強調學生寫作過程,將寫作教學目的轉到學生思維與交際能力的培養上,以彌補成果教學法的缺陷。盡管到目前為止,還未能廣泛定義程性寫作教學法,但通常認為其過程主要包括如下方面。
第一、pre-writing(寫前準備):教師可向學生布置寫作要求,說明寫作目的,然后留出一定的時間來讓學生交流討論,收集與有關信息,思考寫作內容與方法。另外,在這一過程中,教師可運用提問法、頭腦風暴法、快速自由寫作法等指導學生英語寫作。
第二、drafting(初稿):教師可指導學生列出寫作提綱,引導學生分工合作。而學生則將準備過程中的思維變為英語文字,通過多種語言技巧將文字組織成緊湊有邏輯的、語義連貫的、表述清晰的英語作文。
第三、responding(反饋):在這一環節,教師的主要職責是點撥與提示,如文章是否突出主題;是否具有充實的內容;是否正確運用詞匯與句型;是否存在語法與拼寫錯誤;表達得體與否等。而學生不但是創作者,也是文章讀者。通過小組活動,學生可相互交換初稿,并相互評價,或者提出有關建議。
第四、revising(修改):教師可向學生提出優秀作文標準,然后學生基于反饋上,修改與完善初稿,優化作文結構與內容,而后教師評價學生修改后的作文,并提出有效建議,如遣詞造句、結構內容等。
第五、final draft(定稿):教師可評價學生作文的可讀性與總體內容,并指出需要完善之處,并加以指導,如整理與潤色等。然后學生根據教師指導以及相關反饋,進一步完善作文,最終定稿。最后教師還可展示優秀作品,并讓學生說說自己的構思與寫作方法等,從而為學生提供交流與展示的機會,讓學生相互啟發,相互促進。
二、高中英語過程性寫作的選題途徑
1、注重教材
在高中英語教材中,往往是將寫作置于模塊或單元最后,以有機統一寫作與單元話題,促進聽、讀、說、寫的有機結合。這奠定了學生寫作所需的語言與話題基礎,當學生得到知識輸入后,可通過英語寫作展開語言輸出。因此,在過程性寫作教學中,教師應充分發掘與利用教材,并依照教學進程與學生實情,合理分配調配寫作內容與寫作時間,將寫作貫穿于課前、課中、課后各環節,以有效利用教材內容,豐富學生寫作素材。如教學Unit 1 Cultural relics時,教師可課前布置寫作任務:An Internet Page for Your City,使學生能夠提前準備,合理分組,明確分工:城市情況搜集員,收集城市風貌、歷史、人口等資料;網頁設計者,負責網頁整體風格與格式的設計;自然文化景點、飲食、氣候收集者,信息整理與組織者等,這樣,既明確分工,也統籌兼顧。當學習整單元后,學生可基于之前所學而獲得所需知識,并靈活運用到寫作中。在課堂上,在各小組中,每個組員提供一個關鍵表達方法與句型,合作完成作文初稿。當完成初稿后,老師可引導小組進行多形式的交流討論,如A、B組可互換兩名組員(英語水平較高的同學),從詞匯、語法、句型選擇等方面來評價對方組的作文初稿,并提出相關建議?；诜答伾?每組根據交換人員所提意見而對初稿加以檢查與修改。在學生確定語言內容,完成網頁形式后,則可向全班展示,然后教師加以點撥與評價點,最后學生定稿,并相互傳閱,相互借鑒。
感恩母親的英語作文范文5
溫暖，是便箋紙上大大的笑臉。冬日的風又干又冷，就如我現在的心情：考試失利，比賽失敗，又和好朋友吵了架。心就像被重物拖入冰冷的深淵，無法再觸到陽光的溫暖。這時，從后排傳來一張便箋紙，這里給大家分享一些關于小學生帶來的溫暖作文五年級600字,供大家學習。
小學生帶來的溫暖作文五年級600字1要說誰最令我感到親情的溫暖的人，那當然是我的媽媽莫屬了。
我的媽媽今年三十歲開外，整天都穿著一身樸素的衣服，整天笑容滿臉，可是晚上，她就在房間里偷偷地哭泣。是呀，人人都知道媽媽為了我們幾姐妹的學費，每天都拼命地賺錢供我們讀書。但是，她那些早出晚歸拼命地賺來的血汗錢，只剛剛夠我們的生活費，最多只剩下幾十塊錢。可是，媽媽依然每天辛苦地去賺錢。雖然媽媽沒有什么多余的時間來陪我們，但是她無論有多忙，也要抽出一些時間來陪我們。
記得在一個寒風凜冽的晚上，我因為沒有帶有足夠的衣服回校，晚上凍得哆哆嗦嗦的。這時，有人告訴我，外面有人找我。我感到十分奇怪：這么冷的天氣，而且又這么晚，會誰來找我呢?我邊想邊走，來到門外一看，原來是我的媽媽!這時，我看見媽媽兩手都提著沉甸甸的東西，顯得十分疲勞。我趕緊請媽媽進來。我走到媽媽旁邊，替她拿著東西。
這時，我無意間觸到媽媽的雙手，嘩，冷冰冰的!待媽媽進來后，我打開媽媽的那兩袋東西，咦，怎么全都是我的衣服?原來，媽媽怕我冷著，就早早給我送來了衣服，可又怕騷擾了我，但是又怕我冷著?？粗鴭寢屇请p凍冰冰的手，望著媽媽被寒風吹亂的頭發，我不禁簌簌地留下熱眼淚來。啊，媽媽，我親愛的媽媽們，你為了我，竟然冒著凜冽的寒風來給送來衣服!
媽媽，你平時工作已經夠忙了，又何必抽空來給我送衣服呢?啊，媽媽，你即使不顧我們的身體，也要顧著自己的身體呀!媽媽，你平時已經夠辛苦了，你就不要太操勞，休息休息，好嗎?媽媽看見我流淚，就親切地問：“你怎么了?是不是哪里不舒服?”我趕緊拭干眼淚，說：“沒什么。”談著談著，我看了看門外似的天氣，對媽媽說：“媽媽，天氣不好，你就盡快回家不吧?！眿寢尓q豫了一會兒，說：“那好吧。我不妨礙你休息了。我走了，記得要早點休息?！蔽彝鴭寢屵h去的身影，我的眼淚又不禁地流了下來。
這件事烙印般地印在我的記憶深處，使我永遠地忘記不掉。因為它是我深深地感受到媽媽對我的親情的溫暖。
小學生帶來的溫暖作文五年級600字2有沒有這樣一個畫面足以讓你心動，有沒有這樣一個畫面足以驅走寒冷。它如春雨般滋潤著干涸的土地，如夏風般吹去人們心中的陰霾，如冬日中的炭火，溫暖心間。
悠遠山林中，有這樣一首高山流水被稱為世間絕唱。子期傾聽時的“峨眉兮若泰山”，聽后的“洋洋兮若江河?！鄙搅种腥粲腥魺o的鳥鳴聲，伴隨著高山流水之聲來到畫面的中央，兩人互相欣賞的喜悅映著夕陽，衣袖此起彼伏在琴鉉上思量，高山流水成為人間佳話源遠流長。而一死一生，乃如交情。感慨平生知心者，屈指能幾人?高山流水，非知音不能聽。
正逢桃花盛開時，生機勃勃，他們看中了這花紅似火的吉祥之兆。他們造就了桃園三結義的歷史風云，傳承了桃花見證的海誓山盟。桃花花瓣漫天風舞，三位勇士舉杯握劍，天為證地為鑒，不求同年同日生，只求同年同日死。晴朗之空的白云若有若無的時隱時現，與桃花和這知心酒混為一體，千杯不醉。舉劍相交，一輩子的兄弟，直射太陽，直沖云天。若知四海皆兄弟，何處相逢非故人，悠遠意境下，烘托著這樣一個溫暖的畫面。
換我心，為你心，始知相憶深。
畢業時同學們的不舍與留戀，互相祝福坦誠相待的畫面，感染了酷暑的悶熱而帶來一絲清涼的風。今日樂相樂，別后莫相忘。
寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。秋風微起樹葉枯黃，兩個孩子走在漫長的小道上，互相說著萬言不贅的知心話，傳來的陣陣笑聲為傍晚披上粉紅的霞光。兩人肩并肩的走著，手挽手的拉著，夕陽將他們的影子拉向望不到邊際的地方。
中傷的毒箭，誤會的傷痛，空間的阻隔，時間的流逝，都無法摧殘這畫面中的友情的花朵。
攜著這畫面走向遠方，花落又開，冰雪融化，鳥兒回歸，春天來臨，溫暖著每個人的心房。
小學生帶來的溫暖作文五年級600字3暖暖的春風拂過心田，帶走了無盡的陰霾，只留下一種溫暖，留給我一時的震顫，永遠的感恩。
恩師情.溫暖如陽
剛升入初中的我，學習生活的適應并沒有那么快。那一次，我的考試成績又亮起來紅燈，我懷著忐忑的心情來到辦公室。“我知道你是一個非常聰慧的孩子?！崩蠋熡闷届o的語氣給我說，“可是你總是覺得自己不行，你總是認為第一理所當然不是你，可是孩子，我今天就要告訴你，你天生就該是第一!”我的心咯噔一下，從未有人對我說過這番話，我看著老師那嬌小白皙臉龐上的那雙堅定的目光，一直冰冷的心被陣陣溫暖所包圍。老師的話，溫暖如陽，給我無盡的感恩。
父母情.溫暖如光
面對一道道復雜的數學題，我終于暴發了我的憤怒。不顧父母異樣的眼光，沖進了臥室。深夜，睡醒的我忽然聽見有被刻意壓低的聲音：“這道題應這樣做，先……”我推開門，看見在對面的門縫里投射出輕微的光芒。淚，無聲地滴落，在朦朧中，我仿佛看到了父母伏案認真的做題，在清冷的燈光下，緊鎖眉頭，不斷揉著太陽穴，而旁邊則是已冷卻的咖啡……
父母的愛，溫暖如光，給我無盡的感恩。
誰言寸草心，報復三春暉，老師，父母給我的恩情，讓我震憾，讓我感動。正是他們的愛，使我在未來的道路上被無盡的溫暖所包圍，那一種溫暖，傳遞著愛與希望，伴我成長!
小學生帶來的溫暖作文五年級600字4我下樓，一回首，卻在那墻角看見一株小小的野花，因為在墻角的緣故，竟在風中顯得微小卻又那么堅強。我是被震撼了。
生活中，處處也不難見到這樣的場景。每個人都那么微小，卻不被生活磨滅，我們正如那生在墻角的花啊，每一次的成長都是刻苦銘心的回憶。
媽媽給我郵寄了一箱芒果，打開后，青青澀澀的，全然看不出成熟芒果應該有的樣子，以至于一點點的芒果香都沒有。賣主還很貼心的在箱子里放了很厚實的紙，正像那一個個孩子，安睡在母親溫暖的懷抱。我們正如那一個個未成熟的芒果，青青澀澀，悶在不透風的角落，在黑暗中成長，那無法呼吸的痛，一次次錘煉我們曾近懦弱的心，那不為人知的寂寞，孤獨，卻一次次一回回的促使我們成長。
有好幾次，補課回家，天早就暗了下來，很難再見一輛公交車。站在校門口的停車處，我剎那間好羨慕那些早些回家的同學，他們一定在溫暖的床上，享受這一切。默默的嘆了口氣，默默地等待最后一班公交車，寂寞的路燈，襯托著我的孤獨。
正在此時，我的面前卻緩緩開過一輛小轎車，停在我的面前，車窗慢慢的搖下來，我看清了，怎么會!竟然是英語老師，她溫和地說：“你們怎么還未回家?”我低低的回答：“在數學老師那兒補習?！彼硕ㄉ袂?，柔和的說："如此，我送你們一節，上來吧?！俺３ＳX得英語老師不進人情，我默默的感動著。
第一次那么覺得感恩是多么讓人嚴肅的字眼，卻不失它的溫暖。我會繼續感恩身邊的一切的一切。
小學生帶來的溫暖作文五年級600字5生活，如果沒有溫暖便是一碗清水;家庭，如果沒有溫暖，就沒有溫馨和快樂;而社會，如果沒有溫暖就無需存在。(某市一名五歲兒童因車禍，無人救助失血過多死亡。)
——題記
我獨自走在大街上，忽然覺得自己好象忘帶了什么，于是飛快的往回跑。然而，在回去的路上，一輛奔馳著的出租車撞倒了我，我倒下了，流了好多好多的血，那車卻猶豫了一下便開走了。車里的司機叔叔，難道您沒看見我嗎?不，您一定看到了，那您為什么又把車開走了?想逃?哈，你逃不掉的!
路邊的行人，叔叔阿姨爺爺奶奶們，我不行了，來救救我吧，用您那飽經風霜的大手拉我一把吧!公路上行車的司機們，我不會忘記有乘客向您們招手時您那高興的樣子，可我，一個躺在大路上流著鮮血的幼小的生命在向您招手，裝著沒看見，甚至從我身邊一擦而過，您每看見嗎?不，您一定看見了，那您為什么不救救我呢?
我流的血太多了，我想媽媽，想我的家人，我竭盡全力大喊：“媽媽，媽媽，快來救救我吧!”可媽媽在哪呢?她聽得見嗎?在我身邊，一輛輛汽車與我擦邊而過，而我只是彌漫在這煙霧之中。我試著舉了舉手，可我舉啊，舉啊，怎么也舉不起來。“媽媽，你在哪呢?快來救救我吧!”我哭著，喊著，可媽媽她聽不見，路上的行人也當沒看見，沒聽見。
忽然，我覺得心里有一個很大很大的黑洞，他正在把我往里吸，我掙扎著，掙扎著，可怎么也掙托不出來，我絕望了……
感恩母親的英語作文范文6
我擔任班主任近八年來，時時感受著學生給予我的快樂和幸福。尤其是近一年來，我更是用教師誠摯的愛，贏得了學生真誠的愛。去年，我的班中呈現出一種“懶、散、亂”的風氣，紀律上松散思想上不太穩定，課上不聽講：傳紙條、說笑、打鬧、睡覺、聽mp3，老師怎樣批評都無濟于事；學習成績年級倒數第一。但我想他們應該有他們的可愛之處，他們聰明活潑，有愛心，團隊意識強。于是我又充滿了無限信心，經過近一年的努力，如今的班級學習風氣濃厚，學習成績優異，各項活動學生積極踴躍參加，成了學校一道亮麗的風景，我主要從以下幾個方面開展轉化工作。
親情教育對任何學校、任何班、任何學生都是行之有效的手段。但是對象不同，情況各異。開學初，我首先召開了“親情將我融化”的主題班會，在班會前，我們先聽了《父親》這首歌，然后小彭發言：“父母把滿頭的黑發給了我們，只留下兩鬢斑白；父母又把挺直的腰桿給了我們，只留下了他們那彎曲的腰背；父母還把他們自己的美麗容顏給了我們……這些不都是親情嗎？不都是父母對我的感情嗎？但是，親情不止這些……”接著其他五位同學結合自己的生活經歷談了親人對自己的無限關懷，學生不時陷入沉思。隨后我又讀了《工地上的母親》和《那一彎山路》兩篇感人至深的文章，很多同學流下了感動的淚水，最后我以一首七律“雄鷹展翅當空旋，身負眾望出鄉關。淚勸雙親快回轉，出人頭地志回磐。書山學海何所難，韶光易逝苦日短。懸梁刺股挑燈戰，他日當見吾凱旋?！苯Y束了班會，再一次把班會推向了。在語文課堂上我也常把親情教育貫穿其中，與此同時，我利用作文課時間開展以“難忘的親情”為主題的作文競賽活動，又是一次思想的洗禮。一段時間以后，同學們一掃過去的消極情緒，學習氛圍變的越來越濃。從親情切入，使全班同學在感恩中成長，在感恩中不斷完善自己，常懷感恩之心前行。
開學時，為使全班同學樹立堅定的理想，我就利用班會時間讀一些名人勵志故事去感化他們，結合____師大____專科生三年升本并考研的奮斗故事進行教育。秋季，在年級進行的拔河比賽中，我班同學奮力拚搏，在年級奪得了第三名。在總結拔河比賽的情況時，我說:“拔河比賽開始時，我對于奪取名次并沒有抱什么____，因為正如你們開學初所說的，‘我們這個班是由殘兵敗將組成的’?？墒怯捎诖蠹业霓詹覀儕Z得了總分第三名。這再次生動證明了:____的有無全在于拚搏與否，敢于拚搏就有____，自甘落后就沒有____?！边\動會后，同學們把這從活生生的現實生活中得到的示深深地啟刻在腦子里，體現在學習中。他們在前進道路上清楚地看到了____之光。
著名心理學家卡耐基在談到別人的需要時指出，人們大都渴望被肯定。對于學生而言，他們的每一點進步都渴望被老師肯定，特別是那些暫時性的后進生，尤為需要。老師要及時發現和賞識他們的點滴進步，把握他們的思想脈搏，針對學生的個性差異，細心觀察，善于研究，及時發現他們身上的閃光點并加以鼓勵，讓學生在受到老師關注、理解、愉悅中嘗到進步的快樂。我們班的盧源源同學厭學情緒很重，但她作文寫的特別好，于是我就鼓勵她文學功底很深，可以在文學上發展自己。另外對于基礎差的同學只要進步了就要表揚，因為基礎不同，只能看進步情況。當我得知英語方面彭文靜成績突出，歷史課李祖濤進步顯著……聽到這些情況后就象得到寶貝似的，或者全班表揚，或者個別鼓勁，這樣做不僅使他們這一科學得更好。
作為一名高中生正是自我意識不斷增強但還未成熟的時期，離開家長的呵護，身在異鄉難免孤獨，遇到困難更是手足無措，此時作為班主任一定要放下架子， 深入學生，了解學生，放棄那種居高臨下的傳統管理模式，進行心理換位思考，從學生的需要和期望值來考慮問題，充分利用課外活動、查宿舍、文體活動等機會多與學生接觸，縮短師生間的距離，增進彼此間的了解，讓心與心在師生間交流，而決不能想當然，以自己的想法代替學生的想法，作學生的知心朋友，用真情去對待學生，用真誠去包容學生。我們班有幾位同學父母均在外打工，他們有的一切靠祖母照料，因此思想的成長、學業的進步都是“靠天收”。我和他們接觸以后，除了他們錢糧一時接濟不上適當地給予幫助外，最主要的是發自內心地肯定了他們在生活上、在學習上比一般同學克服了更多的困難，這使他們心理“暖乎乎”的，接著我又指出困難是塊磨刀石，它可以磨出鋒利的寶石。歷史上多少杰出人物都是經歷了無數的困難，從逆境中闖過來的。這些話又使他們渾身“勁流流”的。物換星移，變化出現了，姜利勝同學原來在班上只占二十八名，這次一下上升為第十一名，總分增長了三十八分。
只有表揚沒有批評，鼓起的勁有時也是會“流產”的。我通過多種方式的鼓勁，班上大部分同學的勁鼓起來了，但遲到現象仍時有發生。有一段時間，有一位女同學遲到現象特別嚴重，經過多次提醒，她仍未改正這一缺點。于是我在班上比較嚴肅地批評了她，指出她在學習上潛力很大，但是由于時間抓得不緊，致使潛力未能發揮出來。為了取得家長的配合，我將這一情況告訴家長，家長也及時采取了措施。這位女同學通過批評，既認識了自己缺點的嚴重性，又認識到自己的潛力是很大的，因此信心增強了，責任感提高了，時間抓緊了，成績也上升了。這次期中考試總分增長了四十六分。事后我想:如果我批評她