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多媒體技術范文1
【關鍵詞】多媒體技術；營造氛圍；取長補短；審美樂趣
隨著以創新精神和實踐能力為重點的素質教育的全面推進，多媒體技術作為新型的教學手段在課堂教學中所起的作用越來越明顯。中學美術課同其他各學科一樣，對多媒體技術在課堂教學中的依賴程度也越來越高，因為多媒體技術有許多得天獨厚的優越性，有其他教學手段根本無法比肩的絕對優勢。運用多媒體技術能在有限的時間內充分調動學生的視覺器官、聽覺器官的功能，使學生在受到情感熏陶、品嘗審美樂趣的同時，產生超越時空的想象和聯想，從而激發他們求知的欲望，最大限度地挖掘他們的創新潛能，使學生的主體性得到充分的發揮，多媒體在美術教學中的作用是多方面的，具體說來，主要表現在如下三個方面：
一、將靜止抽象的畫面動態化、形象化
靜止的抽象的畫面可以使學生拍手叫好，卻難以使學生知道“好”的原因，難以使學生了解這個“好”產生的整個過程，也難以產生一試身手的欲望。而一旦運用多媒體技術，靜止的事物便能顯示一個動態的發展過程；一個抽象的畫面便能顯示形象感人的效果，這樣就能使學生輕而易舉地理解和領悟所教內容，從而縮短了授課時間，提高了教學效率。例如繪畫中的構圖知識是學生比較難以掌握的，以往教學中，教師必須用大量的范圖和講解，仍很難讓學生真正理解所繪物體在不同位置、不同大小時的不同視覺藝術效果，學生在作業中只能生搬硬套，“依樣畫葫蘆”，這樣的作業就缺乏生動性和創造性。利用多媒體技術后，效果便會大不相同。我們可以利用計算機中的軟件，將要示例講解的美術作品事先掃描好，顯示在屏幕上，分別將作品中的主體、背景等物象進行分離處理，在演示時就可反映作品中表現的物象在不同位置的不同效果，也可把物象做拖動、放大、縮小處理，以展示物象大小變化對畫面效果的影響，還可以在原作品中添加輔助線，說明幾何形構圖法。這樣學生通過老師與計算機的“示范”，對構圖的原理和重要作用就有一個完整的認識，達到事半功倍的教學效果。
二、營造教學氣氛，激活學習興趣
美國心理學家布魯納曾明確指出：“學習的最好刺激，乃是對所學教材的興趣。”而這種興趣的產生與教學氛圍的營造效果有極為密切的關系。在多媒體技術未得以運用之前，教者為營造特定的教學氛圍，可謂煞費苦心，多媒體技術廣泛推廣以后，教者營造某種教學氛圍難度便大大降低了，鼠標一點，預先設計的各種畫面便會漸次呈現在學生面前，而且形聲兼備、色彩濃淡相宜。對學生來說，完全可以起到娛悅其耳目，激勵其心靈，觸發其情思，開發其智力的作用。如果教者想用江山如此多嬌的畫面來激發學生愛國的情思，描寫祖國山河的欲望，輕點鼠標，便可輕而易舉地將秀色可餐的桂林山水、多姿多彩的黃山云霧、美不勝收的九寨溝風景……逐一呈現在同學們眼前。如果教者想以祖國積淀深厚的人文景觀來開拓學生智力的話，輕點鼠標，氣勢雄偉的萬里長城、巍峨壯觀的天安門城樓、構思奇妙，布局精巧的蘇州園林、令國內外游人嘆為觀止的樂山大佛……便會逐一呈現在同學們眼前。這些人文景觀凝聚著人類祖先的智慧、心血和汗水，更容易激起學生情感的漣漪。如果教者想用名家力作來讓學生感受美術的魅力，輕點鼠標，一幅幅形神兼備的名家力作便會漸次躍入學生眼簾，使學生受到潛移默化的影響。威尼斯鐵沁的《圣處女升天圖》那風行水上的流動氣韻會使學生贊不絕口；米洛斯維納斯的雕塑那高貴典雅同豐滿誘人的調和美會使學生情不自禁地拍案叫絕；徐悲鴻的“群馬圖”那風馳電掣，一往無前的氣勢會使學生熱血沸騰，嘖嘖連聲……
毋庸置疑，電腦屏幕上顯示的多姿多彩的自然景觀、構思精巧的人文景觀、精妙絕倫的名人力作對營造愉悅的課堂氛圍，激發學生學習美術的興趣都有著不可低估的作用。
三、有利于集思廣益、揚長避短
美術課與其它學科最大的不同點就在于要留出大部分課堂時間讓學生根據教者的某一具體要求進行繪畫實踐活動，在多媒體技術未用于課堂教學之前，這種實踐活動都是以個體行為的方式來完成的，別人的長處學不到，自己的短處也發現不了，也就是說很難收到集思廣益、取長補短的效果。多媒體技術引入課堂教學之后，上述弊端便可克服了，因為在學生進行個體作業之前，教者可提請幾位學生憑借電腦進行設計、操作圖案的結構，圖案色彩的對比度均由學生自行設計、自行操作完成，給予每位學生5分鐘時間，一節課可以安排三位學生作示范式操作表演。每一位學生操作表演結束后，教者或學生都可以對其演示效果作一番評析。這樣，對設計、操作的學生是一種激勵、一種督促，對觀看操作的絕大多數學生來說是一種啟發、一種領悟。學生操作過程、師生評析過程實際上就是一個揚人之長、補己之短的過程。在此之后，學生再進行個體書面作業，其作業效果自然會大大提高。
多媒體技術范文2
關鍵詞：多媒體技術 大學教學 優點 應用策略
中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）08-0093-01
隨著信息時代的到來，計算機技術也發生著日新月異的變化，計算機輔助教學逐步進入高校課堂教學實際應用，給高校課堂教學煥發出全新的面貌。本文主要結合筆者多年的多媒體教學管理經驗，首先對多媒體技術教學應用的優勢進行闡述，再者就如何在大學教學中正確應用多媒體技術進行探究分析，提出了幾點自己的拙見，以期提高大學課堂教學效率和教學質量，給廣大同仁提供一定的借鑒意義和參考價值。
1 多媒體技術的優點
（1）形象直觀，活躍課堂氣氛。教師在利用多媒體技術教學時，會借助一些圖像、聲音和視頻的形式給學生展示課堂教學內容，這種教學方式與傳統的教學方法相比，可以展示出傳統教學手段無法展示的教學內容，更能激發起學生學習興趣，提高學生參與課堂學習的積極性，提高學生的記憶力，有利于發散學生的思維，開闊學生的視野。（2）多媒體技術教學有助于實現雙向教學，提高教學效率。在傳統的課堂教學中，教師和學生很難進行一對一進行溝通，教師也很難顧及到每一個學生，使得學生學習效果層差不齊。而對于多媒體技術教學很好地解決這一問題，它可以利用計算機交互平臺實現教師和學生一一溝通交流，利用計算機交互平臺，教師可以了解每個學生的學習現狀，及時對學生學習情況進行輔導，有效地實現了雙向教學，大大提高了教學效率。
2 多媒體技術在大學教學中應用策略
筆者從依據不同的教學內容選擇多媒體，注重多媒體教學方式的多元化以及多媒體課件制作應該精簡化這三個方面出發，就如何科學有效地在大學教學中應用多媒體技術進行探討分析，提出了幾點自己的建議和看法。
（1）依據不同的教學內容選擇多媒體。作為一名高校教師，我們在選擇多媒體內容之前，我們應該仔細鉆研教材，分析教材內容，抓住教材的難點和重點，再結合學生在學習中遇到的薄弱環節，充分考慮了這幾點后，在選擇合適的多媒體，要注意多媒體的課堂親和性，盡可能最大程度發揮多媒體的優勢和作用。在備課的過程中，要大膽嘗試，敢于突破，勇于創新，設計出比較有新意的教學課件。
（2）注重多媒體教學方式的多元化。在課堂教學過程中，教師應該充分安排多樣化的教學活動，注重多媒體技術運用的多元化，在課堂上采用聽說讀寫的方式，充分調動學生參與課堂教學，使學生始終保持充沛的精力，提高課堂教學效率，幫助學生在輕松愉快的氛圍中更快地掌握知識，進而提高課堂教學效率和質量。如圖1所示，在PowerPoint課件制作時插入視頻超鏈接。
（3）多媒體課件制作應該精簡化。在課堂教學前，有部分教師為了凸顯課件的作用，花費大量的時間去制作大容量的教學課件。然而一節課所包含的教學內容并不多，其實無需花費那么多時間制作大容量的課件，更無需采用專業軟件來進行制作，我們只需要利用簡單的軟件來制作適合課堂容量的教學課件即可。因此，我們在制作課件時，一定要以學習為中心，盡量采用簡單的軟件，根據課堂教學容量大小來進行科學合理地設計課件，激發和開拓學生的思維，使學生真正愛上學習。譬如如圖2所示的PPT版面布局即可，簡單清晰明了。
3 結語
綜上所述，在信息技術高速發展的背景下，多媒體技術已經成為一種現代化的教學方式，它利用自身將抽象的教學內容形象具體化的優勢，成為高校課堂教學的領軍手段，受到廣大師生的歡迎。作為一名高校教師，我們要深入研究多媒體技術的特點和優勢，認真鉆研教材內容，緊扣教材內容，努力尋求科學有效的多媒體教學方法，不斷積累，力求使多媒體技術在大學教學應用中發揮最大的優勢，提升大學課堂教學效率和質量。
參考文獻
多媒體技術范文3
關鍵詞：多媒體技術；舞臺美術；虛擬現實技術
多媒體技術是通過計算機把圖形圖像、聲音、動畫視頻等多種媒體綜合起來，使之建立起邏輯連接，并對它們進行采樣、編碼壓縮、編輯、存儲傳輸等處理。近年來多媒體技術的加速發展，軟件的不斷更新，為計算機在設計表現領域的廣泛應用提供了廣闊前景，不僅以它嶄新的形式給舞臺視覺藝術帶來了一場革命，還促使人們的審美理念發生了很大的變革。在多媒體技術的幫助下，舞美藝術已擺脫手工業時代的封閉性和局限性，將舞臺設計成一個時間藝術和空間藝術的綜合體，既有文學與音樂的時間性、聽覺性，又有繪畫與建筑的空間性、視覺性。在功能上，既要擴展人們的視覺范圍，還要擴展人們的思維能力。
舞臺美術包括布景、燈光、服裝、化妝、道具、效果等內容.主要作用在于運用多種表演藝術手段，營造戲劇環境、渲染舞臺氣氛、塑造人物形象.舞臺美術有其自己的創作藝術規律.可以說它是一種集“平面”、“空間”和“時間”為一體的極具觀賞性的藝術. 長期以來，我國的舞臺美術緊跟21世紀時代前進的步伐，不斷發展，不斷創新，并呈現蓬勃發展的喜人態勢.舞美藝術密切滲透于多媒體技術的應用之中。主要表現在以下幾個方面：
（1）虛擬現實技術在舞美中的應用。
計算機神奇的表現力使理想形態的創造達到隨心所欲的境地。計算機三維技術有極強的仿真能力和創造力，它可以在虛擬的空間里，創造出極其逼真的世界，又可以憑借想像力創造出大自然的視野，在三維動畫所表現的空間畫面中，以超現實的表現力設計出動態的理想世界，在這里傳統的描繪材料工具及技法都望塵莫及。傳統的舞美設計，總是先要有一個初步構思，畫出草圖，通過與導演和各部門的協商，讓構思具體化，然后畫出效果圖。但是手畫的效果圖是二維空間表現三維空間的，與真實的場景有一定的差距，又很不直觀。另外燈光的效果也無法體現， 因為一臺晚會的燈光變化是很多的，不可能每一種變化都要畫一張效果圖。所以，舞美設計的最終面貌還是要到裝臺后才能看到。在舞臺上，燈光布景都裝好后，一旦對光時發現燈光、布景存在什么問題或有什么不足之外的話， 想改是很困難的。利用計算機三維技術可以在一定程度上解決這些問題。
對于燈光設計效果圖來說，應該充分表現出光與景的關系，表現出不同材質、不同介質的特點，準確地表現光線、包括光線在空間的造型。而利用計算機燈光設計軟件，可在瞬時對顏色、材質、影子、光及大量附加效果進行如意的編輯、強大的動畫工具和快速的圖像生成功能，可以使燈光效果圖更接近現場的效果，達到藝術設計理念的氛圍。當電腦作為對舞臺演出燈光的控制設備時，即可嚴格依照燈光設計者鍵入的編程方案，迅速而準確無誤地調控燈具完成對光色的組合、移動、變化，極大地強化了舞臺燈光的可控性和可塑性，從而拓展了設計者對假定時空的想象和創造及舞臺體現前瞻能力。
（2）新型影像設備在舞美中的應用。
隨著計算機技術、光學、電子技術、視頻技術的發展，各種影像設備在舞臺演出中的應用也日益增多，促進了舞臺演出藝術的發展。LED顯示屏是集光電子技術，視頻技術，計算機技術和微電子技術為一體的科技產品。因其強大的功能在現代舞臺演出中得到了廣泛的應用。它的表現力非常豐富：可以模擬實景，再現自然，也可以顯示效果圖像，還可以用來展現資料等。它有傳統布景所無法比擬的靈活性和虛擬性，又有燈光系統所具備的部分光源特點，如大屏幕是利用發光二極管制作，通過本身的光源性能摸擬出現形態迥異的現實空間造型，還能表現出燈光的光效效果。 隨著LED在舞臺演出中的使用越來越頻繁和設計者創作觀念的改善，在某些演出中，它已經作為舞臺美術中極其重要的構成元素出現了。在演出中，大屏幕出現與演出節目相匹配畫面，代替了傳統布景功能，而且所營造出的虛擬畫面給了我們想象的空間，比實景更有氣氛。傳統舞美布景是用具體的物質材料構造，具有可視的外部樣式，能夠給觀眾身臨其境的完美享受，進而直接影響觀眾的心理變化，左右觀眾的情緒?？v觀近幾年的春晚歌舞類節目，原本非常不受關注的舞蹈類節目借助形式上的創新和內容上的豐富化，變成了包裝精美，具有吸引力的亮點。
（3）視聽特技在舞美中的應用。
視聽特技在舞美領域的應用非常廣泛，其中舞臺照明和舞臺音響是最重要的兩大板塊。
利用燈光手段為舞臺照明并為人物、景物造型的藝術，稱做舞臺照明。其作用是根據演出要求，按照舞臺美術的整體構思，運用舞臺燈光的技術設備及手段配合演員表演，塑造舞臺上的視覺形象。燈光設計面對如今多樣的節目形式，必須緊扣晚會的主題，對不同的節目內容進行針對性的設計與藝術創作，只有這樣才能實現燈光的表現形式與節目內容的高度統一。通常晚會舞臺的燈光主要是以節目的音樂變化和節奏的變化來控制燈光的亮度與閃光點閃頻速度，燈光的色彩變換主要是以聚焦變化為主，通?？梢灾圃焐实淖兓c亮度和聚焦燈點有交叉影合的絢麗美感，為節目內容增光添彩，渲染氣氛，增強節目電視畫面的視覺效果。在上世紀80年代初，舞臺燈光一直采用人工更換滌綸色紙的方法，這種手動操作模式的繁瑣、不安全，及演出過程中同一盞燈不能換色等問題制約了燈光設計的發展。隨著我國文藝演出逐漸興盛、演出規模日益擴大，燈具的使用數量越來越大，逐漸擺脫了手動換色的局限，讓舞臺變幻出更多更美的色彩，推進了舞臺燈光藝術向更高水平發展。而實現舞臺燈光自動化、智能化和科學化則是一個富有挑戰性的目標，它涉及人們對藝術觀念的認識、照明設備的創新、劇場建筑的配合、演藝制作的工作方式等方面的變革，這是戲劇藝術、劇場建筑、科學技術三者緊密結合的“大系統”工程。
在當今國際藝術創作潮流中，舞臺藝術與技術的結合已經成為表演藝術中不可分割的創作體現元素，文藝科技已作為文化藝術創作的重要載體。在發達國家中以高科技聲、光、電等各種先進技術組合體現的舞臺藝術已經獨樹一幟，足以讓人為之振奮，它符合了人們的現代審美理念和文化消費需求，已成為強大的文化產業的基礎。國外舞臺藝術創造運用高科技手段所呈現的表演樣式，在現代科技迅猛發展的形勢下，為優秀舞臺藝術作品的產生和傳播提供了豐富的體現手段。我國的舞臺科技研究開發由原來的單一舞臺科技項目研究，發展到以技術項目的整體綜合。戲劇演出的震撼力，不但在于藝術創作的內涵，還在于充分利用科技手段，使演出更具張力，而且利用與拓展舞臺表演空間，增強劇情氣氛，提升演出表現力與震撼力。我們要使舞臺科技從單一硬件設備、設施的改造走向用于舞臺藝術的互動發展。
多媒體技術范文4
隨著科技的不斷發展，以多媒體為主的現代化教學手段已經廣泛運到了各個學科的教學活動中。初中物理課堂中合理應用多媒體技術輔助教學活動，在提高課堂教學效率方面有著傳統教學手段無法比擬的優勢。本文將具體談談多媒體在初中物理教學中的輔助作用，挖掘多媒體的應用優勢，使這一教學手段的功能得到充分發揮。
【關鍵詞】
初中物理；多媒體技術；應用優勢
隨著新課程改革的不斷深入，當前的初中物理教學，在教學模式、教學方法、教學手段等方面都有了明顯的改善，尤其是隨著計算機技術、網絡技術的普及和發展，以多媒體為代表的現代化教學手段給初中物理教學注入了新的活力，在激發學生學習興趣，活躍課堂氣氛，降低知識的學習難度，突破教學重難點等多個方面都發揮了作用。下面筆者將詳細談談多媒體技術在初中物理課堂教學中的應用優勢，以期這一教學手段能夠得到更合理、更科學的應用，促進初中物理課堂教學效率的提升。
一、運用多媒體技術有助于激發學生的學習興趣
興趣是最好的老師，是學生產生學習動機的內驅力，美國著名教育家、思想家布魯納也曾說過：“學習的最好刺激就是對所學材料的興趣。”因此，激發和培養學生的學習興趣是展開有效的教學活動的首要一步。多媒體技術集圖、文、聲、像等多種功能于一體，具有聲情并茂、圖文俱全的特點，學生既可以通過多媒體課件來閱讀學習內容，也可以通過多媒體來聆聽與學習內容相關的聲音，還可以通過多媒體技術更加清晰、詳細的觀察物理實驗……這種新穎的教學手段在一定程度上調動起了學生的好奇心，他們在好奇心的引領下，對所學內容產生了學習興趣和動力，學習效率有了明顯的提升。比如，在教學“機械能與內能的相互轉化”這一章節時，單憑閱讀教材和教師講解，學生很難理解機械能和內能是如何實現轉化的，教師可以利用多媒體播放長江三峽發電站、黃河龍羊峽水電站的發電過程，通過觀看視頻，學生既能夠感受到巨大的落差帶來的震撼，感受到長江和黃河的氣勢磅礴，也觀看到了江水因為落差而產生的巨大能量，帶動了水輪機的轉動而發電的過程。通過觀看這個視頻，學生不僅了解了水電站的發電原理，也生動形象地理解了機械能與內能相互轉化的過程，對所學內容產生了極大的學習興趣和熱情。由此可見，多媒體技術給學生提供了視覺、聽覺、感覺等各方面的刺激，擴大了學生的認知視野，滿足了他們的好奇心，提高了他們的學習效率。
二、運用多媒體技術能化抽象為形象
雖然初中階段的學生已經具備了一定的抽象思維能力，但是，他們的抽象思維處于剛發展階段，面對一些復雜的、抽象性較強的知識，還是不能在短時間內理解和掌握。因此，很多學生不愿意學習物理學科的一個主要原因就是，物理知識比較抽象，學習和理解起來有很大的難度，不得已選擇“知難而退”，甚至放棄。有的物理教師想通過實驗來解決這個問題，但有時候因為實驗設備不充足、實驗危險性較高而放棄了，只能依靠自己的講解，教學效果自然不會太理想。多媒體技術具有傳統的教學手段和方法無法比擬的優勢，它可以將抽象的、靜態的物理知識變得形象化、生動化、具體化，降低了學生的理解難度，提高了他們的學習效率。比如，“摩擦起電”雖然是一個非常簡單的實驗，但是要讓學生理解和掌握實驗原理卻是一個難題，僅靠教師的講解，學生很難理解因摩擦引起的原子、電子的排列變化，于是我用多媒體課件向學生展示了鈉、鎂、碳、氯等不同元素的原子結構，接著向他們介紹了核外電子的排布情況，使學生明白核外電子的數量為8個時，原子結構是穩定的，當外層的電子數量小于4個時，原子結構就會不穩定，而摩擦時，電子因能力就會減少和失去，這樣原子就帶正電，所以摩擦后的玻璃棒能夠吸起碎紙屑。利用多媒體課件的演示，抽象的知識變得形象直觀，學生很快便掌握了摩擦起電的原因，既節省了教學時間，也提高了教學效率。
三、利用多媒體技術可以彌補演示實驗的不足
物理是一門以試驗為基礎的自然學科，很多物理概念、規律、原理，需要學生通過實驗來理解和掌握，但是，由于實驗條件的限制，很多情況下，有些實驗并不能在課堂上演示出來，也有些物理實驗即便演示出來，學生也不能清楚地觀察實驗現象。運用多媒體技術輔助物理實驗教學，在一定程度上能夠彌補演示實驗的不足，比如，“凸透鏡成像”，教師在演示這個實驗時，常常由于環境和操作的影響使學生不能清楚地看到不同條件下凸透鏡的成像情況，這就對學生理解這節課的知識造成了障礙。因此，教師可以利用多媒體的動態性和交互性，將凸透鏡的成像過程直觀形象地呈現出來，使學生能深入地了解和掌握成像過程和規律。這種方式不但彌補了常規演示的不足，同時還充分吸引了學生的注意力，加深了學生的感知程度，在提高學生動態思維能力的同時，降低了物理概念的抽象性，使物理規律牢牢印在學生的腦海里。
總之，多媒體作為一種先進的教學手段，有著傳統教學手段不能代替的作用和優勢，但是教師也不能盲目地依賴和過度地使用它，否則就會使物理課堂變成課件的演示過程，教師成了操作機器的播放員，學生則成了觀眾。因此，初中物理教師要合理地、科學地使用多媒體技術輔助自己的教學，這樣，它的功能和作用才能得到充分發揮，才能促進課堂教學效率的提升。
作者：劉帶福 單位：江西省于都縣豐田初級中學
【參考文獻】
多媒體技術范文5
關鍵詞：多媒體技術；電子文獻
中圖分類號：G434 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 10-0000-01
Traditional Literature and Multimedia Technology
Zeng Cuiyu
(Foshan Library,Foshan528000,China)
Abstract:The combination of computer technology and multimedia technology,high-speed development in today,has impressive into our lives,this paper documents the changes to the traditional experience of multimedia technology to change the state of things around us.
Keywords:Multimedia technology;Electronic documents
一、文明的進步，文獻載體的轉變
文獻資料是我們了解歷史的重要資料。文獻是記錄知識的一切載體，文獻不但包括現代圖書館的全部館藏，也包括檔案館、博物館、聲像館、及情報中心所收藏的全部館藏。但最早的文獻資料還不是書籍而是甲骨文，它是商代的文字，是由一些被稱作“史”的官，將一些重要的事件的時間、結果等刻寫在龜甲、獸骨上，并加以保存，這就是中國相當古老的文獻記載。這些記載使后人能夠了解到商代的社會生活。除了甲骨文之外，考古學家還陸續發現了戰國、秦朝、漢朝和三國時期的大量竹木簡。這些竹木簡上的文字，使人們對當時的歷史有了更全面、更深刻的認識。隨著歷史的發展，文字在不斷的變化，書寫材料也不斷的發生變化，書寫材料由龜甲獸骨變為竹簡、木牘，進而，進步到紙張。人們將文字書寫在某種材料上，制成書。因此書籍就成為人們了解過去的重要資料。隨著科技的進步，書籍也在不斷變化之中，現在出現了不用紙張的網絡電子書籍，出現了沒有厚重的大本史書替而代之的數字視頻口述歷史記錄片。不得不承認，文明成就了科技，科技改變了生活。
二、多媒體技術的簡介
媒體（medium）在計算機行業里，媒體有兩種含義：其一是指傳播信息的載體，如語言、文字、圖像、視頻、音頻等等；其二是指存貯信息的載體，如ROM、RAM、磁帶、磁盤、光盤等，目前，主要的載體有CD-ROM、VCD、網頁等。
三、Adobe Acrobat和Premiere軟件的應用技巧
（一）利用Adobe Acrobat進行文字識別
微軟的DOC和Adobe的PDF電子文檔，基乎是平分天下。在實際工作應用中，特別是考慮到強調保留紙質文獻的本貌，筆者認為PDF更為優越。PDF格式的文檔能如實保留原來的面貌和內容，以及字體和圖像。因此在使用Acrobat加工PDF電子文檔的時候，我們同樣要求所制成的文檔除了保留原樣，還需要跟DOC一樣方便操作，可檢索，可復制。這樣才有利于文獻閱讀者的使用。
Adobe Acrobat的軟件保留著Adobe的一貫面向對象的風格，非常簡單和直觀，基本上菜單跟Reader、Photoshop等常用軟件類似，所以下面就重點介紹Acrobat的文本識別技術。
如果PDF文檔是通過掃描紙質文件生成的，就不能夠簡單地用Ctrl+C然后Ctrl+V就導出文字，但可以借助OCR文本識別技術來導出文字。在adobe acrobat里可以操作菜單“文檔”“OCR文本識別”“使用OCR識別文本”，
經過識別以后，就可以用“選擇工具”選中文字進行復制了。而同父的兄弟軟件Reader就沒有自帶OCR文本識別功能，但可以這樣操作，操作菜單“文件”“打印”，打印機名稱選擇“Microsoft Office Document Image Writer”，這是一個隨Microsoft Office 2003一起安裝到計算機里的虛擬打印機，它將PDF文檔打印到后綴為“mdi”的文件里，并自動打開，在打開的“mdi”文件里依次操作菜單“工具”“使用OCR識別文本”和“工具”“將文本發送到word”就可以將文字導出到一個Word文檔里。
（二）Adobe premiere PRO的應用概述
我們采訪拍攝的口述歷史素材通常都會長達6至7小時，另外還有其它不同材質資料的補充，因此迫切需要一個方便且功能強大的多媒體技術軟件把最樸素的原始素材加工成分秒精華的記錄片。筆者所接觸運用最多也就是Adobe Premiere Pro。
Premiere是目前最流行的非線性編輯軟件，是數碼視頻編輯的強大工具，她的優點就不勝枚舉，以下就簡單地介紹Premiere的幾個視頻的前期加工后期導出的常用功能。
在視頻素材處理的前期，首要的任務就是將收集起來的素材引入達到項目窗口。實現的方法是，執行菜單“File”－>“New”－>“Project”命令，進行設置后，單擊“OK”按鈕。此時便完成了新項目窗口的創建。通過執行菜單“File”－>“Import File”命令，可對所需的素材文件進行選擇，然后單擊“OK”按鈕即可。重復執行逐個將所需素材引入后，就完成了編輯前的準備工作。素材的剪輯處理。執行Timeline命令，打開時間線窗口，將項目窗口中的相應素材拖到相應的軌道上。如將引入的素材相互銜接的放在同一軌道上，將達到了將素材拼接在一起的播放效果。時間線里包含的工作區域、視頻軌道、音頻軌道等，其中音視頻軌道分別為99條，對軌道的靈活運用，對視頻制作攸關重要。Premiere提供了多達75種之多的特殊過渡效果，在兩個片段的銜接部分，往往采用過渡的方式來銜接，而非直接的將兩個生硬的拼接在一起。通過過渡窗口可見到這些豐富多彩的過渡樣式。另外Premiere同Photoshop一樣也支持濾鏡的使用，Premiere共提供了近80種的濾鏡效果，可對圖像進行變形、模糊、平滑、曝光、紋理化等處理功能。此外，還可以使用第三方提供的濾鏡插件，如好萊塢的FX軟件等。在作品制作完成后期，需借助Premiere的輸出功能將作品合成在一起當素材編輯完成后，執行菜單“File”的子菜單“Export”的“Movie”命令可以對輸出的規格進行設置。指定好文件類型后，單擊“OK”按鈕，即會自動編譯成指定的影視文件。我們常有一句話“巧婦難為無米之炊”，對于口述歷史記錄片，我們要求的是素材資料的真實性、可推敲性，但是對原始素材的要求非常高。雖然Premiere提供了各種各樣的素材和設計功能但在原始材料的采集上還需注意質量。
四、結語
多媒體技術范文6
【關鍵詞】計算機 多媒體技術 關鍵性技術
現代化科學技術逐漸朝著多元化、多層次的方向發展，計算機多媒體技術作為現代化科學技術最典型的代表，其應用效果在很多程度上決定科學技術方向是否符合實際需求。為了深入的了解這一點，對計算機多媒體技術予以深入的分析，尤其是音頻技術、流媒體技術、虛擬現實技術、多媒體數據庫技術等關鍵性技術，如此可以探查計算機多媒體技術對人們生活與生產的影響，為更好的發展科學技術，提高人們的生產生活水平創造條件。
1 計算機多媒體技術的簡單概述
計算機多媒體技術是把視頻、動畫、文字、圖像、聲音以及通信等功能技術綜合應用的先進技術手段。將此項技術具體應用到工作之中，工作人員能夠對以上媒體信息技術手段加以控制和應用，切實有效的處理復雜的、繁瑣的信息，從而有效的處理工作問題，提高工作質量。這充分說明了計算機多媒體技術的最大特點就是處理復雜的、繁瑣的數據信息，也正是因為這一特點，才使得此項技術備受人們的青睞，將其應用到諸多領域之中。當然，計算機多媒體技術能夠具有較高的應用性，離不開諸多先進技術的支持，如通訊技術、聲像技術、計算機技術等，只有在這一些技術的支持下，才能進行數據壓縮、媒體同步、多媒體網絡通訊等。總之，計算機多媒體技術是一種具有應用范圍廣、信息處理好、集成性強、交互性強等特點的先進技術，值得廣泛應用。
2 計算機多媒體技術的關鍵性技術
基于上文對計算機多媒體技術的簡單概述，確定此項技術具有較高的應用性，而支持其有效應用與音頻技術、流媒體技術、虛擬現實技術、多媒體數據庫技術等關鍵性技術有很大關系。
2.1 音頻技術
音頻技術是一種集合了多種視頻于一體的功能性技術，其理論基礎是生理心理、建筑聲學、音樂藝術等，核心是電聲技術，這使得此項技術在實踐工作中能夠提供聲音與圖像，如音頻、視頻、網絡媒體等，這使得人們可以更好的生活或處理工作。將此項技術應用于計算機多媒體技術之中，可以使此項技術能夠收集音頻或視頻等，為靈活的、有效的處理和應用數據信息創造了條件。
2.2 流媒體技術
流媒體技術主要是通過流式傳輸的方式，將影像、動畫、聲音持續不斷發送到指定的服務器上，滿足用戶的應用需求。這使得此項技術在現代化的今天應用比較廣泛，能夠在人們工作或生活的過程中隨時對地的為人們傳輸影像、聲音、畫面等，也正是因為流媒體技術的這一應用特性，才使得其成為計算機多媒體技術的關鍵性技術，輔助計算機多媒體技術進行指向型數據信息傳輸。
2.3 虛擬現實技術
虛擬現實技術是一種集成技術，其涉及的學科較多，如人機交互、計算機圖形學、人工智能、傳感技術、網絡設計等，如此才造就了此項技術在實踐應用的過程中能夠在計算機環境中構造三維動畫，并且對三維動畫進行操作，相對真實體驗產品。目前，虛擬現實技術在工程建設等諸多領域中有重要的應用。而對于計算機多媒體技術來說，將虛擬現實技術融入其中，可以使多媒體的功能性增強，利用數據信息來構建三維動畫，為工作人員切實有效的分析和解決工作問題創造了條件。
2.4 多媒體數據庫技術
媒體數據庫技術是對多媒體信息數據進行有效管理的一種方式。通過對此項技術的有效應用，工作人員可以對相同格式內容的信息加以應用，也就是能夠詳細了解信息的對象、類型、結構、應用領域等，進而選擇適合的信息來處理工作問題。作為計算機多媒體技術的關鍵性技術之一，多媒體數據庫技術的應用，主要是在對大量的、復雜的、繁瑣的數據信息進行處理的過程中，利用此項技術來進行數據管理，將不同格式的數據信息加以區分、分類，同時能夠準確的顯示統一格式的數據信息的對象、類型、結構等因素，以便于快速的、準確的為用戶提供所需數據信息。
3 計算機多媒體技術的應用分析
3.1 多媒體數據庫
從社會發展趨勢來看，多媒體技術與數據庫技術勢必會成為社會網絡環境發展不可缺少的一部分。隨著計算機技術的更新換代、多媒體技術的不斷發展完善，所推出的算機多媒體技術具有較強的應用性，將其切實有效的應用于社會網絡環境中，可以支持多媒體數據庫的構建，使多媒體數據庫可以有效的處理、管理、儲存數據信息，為計算機使用者提供極大的便利。
3.2 多媒體數據的壓縮編碼
計算機多媒體技術的有效應用，除了能夠構建多媒體數據庫之外，還能在多媒體數據的壓縮編碼方面發揮作用，也就是利用計算機多媒體技術對固有數據信息進行壓縮處理，可以的能夠使這些數據信息以一個較低的延時與較高的質量來進行傳輸與應用，以此充分提高數據信息的應用效率。所以，利用計算機多媒體技術可以有效壓縮編碼數據信息，提高數據信息的利用率，這也給人們生產生活帶來了很大的便利。
4 結束語
計算機技術更新換代速度非常快，加之多媒體技術的不斷發展完善，深入的研究與應用計算機多媒體技術，可以使此項技術滿足當下人們生產生活的需求，并且持續不斷的推動信息處理技術的發展。之所以這么說，是因為計算機多媒體技術擁有諸多關鍵性技術，如音頻技術、流媒體技術、虛擬現實技術、多媒體數據庫技術等，使其能夠切實有效的處理復雜的數據信息難題，滿足人們多樣化需求。所以，為了滿足人們多樣化需求，提高人們的產生生活水平，積極研究和應用計算機多媒體技術顯得尤為必要。
參考文獻
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作者簡介
譚庭俊（1984-），男，拉祜族，云南省臨滄市人，助教。目前在云南省臨滄市滇西科技示范學校從事教學工作。
