前言：中文期刊網精心挑選了家鄉的秋天作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
家鄉的秋天作文范文1
我生活在一座美麗的城市——長春，那里的一年四季都很美麗，而我最喜歡秋天。
秋天到了，樹葉一片片的落下，這是給大雁們的信，告訴它們秋天來到了，快飛到南方去吧！看到這樣的情景，不禁使我想起了“晴空一鶴排云上”的詩句。
秋天里，果樹上的果實都成熟了，田野里一片金黃，大白菜、土豆、冬瓜、茄子、芹菜、甜玉米……都擺上了市場的菜攤。
如果你是城市里的孩子，你會感覺秋天很涼爽；如果你是鄉村里的孩子，你會發現田野里一片金黃。如果你是南方的孩子，你會覺得長春的秋天與你們那兒的秋天差別很大。
家鄉的秋天作文范文2
家鄉有一座“胡氏宗祠”，這原本是胡主席家的宗祠，如今卻成了旅游景點。很多外地人都不遠千里來這里游玩，欣賞古色古香的徽式建筑。這里的莊戶人家誠實善良，熱情好客，游客們都會有一種賓至如歸的感覺。
家鄉的橋美水美，人美山美。尤其是到了秋天，胡氏宗祠對面那連綿起伏的山景，更是引人入勝。山上有數不清的樹木，花草，原本滿眼的翠綠，現在卻變得五彩斑斕，吸引了不少游客登山賞葉呢！
看??！那楓樹葉火紅火紅，像一個個拍紅了的手掌；柿子樹葉焦黃焦黃，早已成熟的柿子在柿葉中躲躲藏藏；青松樹鐵青著自己的臉，好像非常嚴肅，其實他們比誰都熱心，要不然怎么會有聞名于世的黃山“迎客松”呢？一棵棵銀杏樹整齊的排列在山徑兩旁，一陣秋風吹過，猶如金色扇子的樹葉隨風左搖右擺起來。山上還能看到莊戶人家種的棗樹，那已經發黃的枝葉上掛著一顆顆紅彤彤的?葉??慰兔強梢運嬉餛煩⒛怯炙嵊痔鸕腦娑??猛鏡睦Хι材羌湟簧ǘ?狻
家鄉的秋天作文范文3
秋悄悄地走來，為我的家鄉打來一片豐收而又歡快的景象。
秋悄悄地走來，她為大地披上了金色的風衣，為楓樹染紅頭發。千姿百態的，張現著自己的魅力。瞧！有的把波浪似的金發披在雙肩，有得把美麗的長裙系在腰間，隨風跳著她那輕盈的舞步，旋轉著，舞動著。
秋也不偏心，她為果園送上了一份大禮。那紅彤彤的蘋果壓歪了枝頭，水晶般晶瑩剔透的葡萄，顆顆飽滿。紫的跟水晶似的。黃澄澄的鴨梨，金燦燦的柿子如同小燈籠，裝扮著果園，點綴著秋天。
秋悄悄的豪無聲息的走過田間?？矗衩讟烽_了懷，高粱笑彎了腰，遠遠望去，秋風輔過，那一片片莊家，好像翻滾著千層波浪。五谷飄香，人們歡樂愉快的笑聲在農田的上空會蕩著，收割機叫著，無不表達著著人們喜悅的心情，更為家鄉豐收聚會增添氣氛。
秋天不僅僅是收獲的季節，還是一個多霧的季節。
秋天，晨霧喚醒了家鄉的人們。秋天的晨霧看不清，摸不著。秋風，將霧吹在人們臉上，冷冷的：秋霧打在樹上，變成一顆顆露珠，滴落在臉上。手上清涼極了，舒服極了。
家鄉的秋天作文范文4
李嘉諾
我的家鄉是利津，從上空看，就像是一只鳳凰在翩翩起舞。
在這里有一座鳳凰廣場，音樂噴泉、小山丘、假山……秋天里的這一切變得更加美麗。
樹林里落葉翩翩起舞，你看，它們都在爭先恐后地展示它們的才藝呢，大合唱——“沙沙”，真好聽！果園里更是美麗，一個個的水果寶寶在迎接秋姑娘呢！它們個個露出了笑臉，蘋果寶寶臉紅了，石榴娃娃咧開了嘴，可愛極了！一個個成熟的果實你擠我碰，爭著要人們去摘呢！仙子展示著它那美麗的舞姿，正驕傲地點著頭。我向果園的邊緣走去，在路上有一些叫不上名來的果子，一個個向我鞠躬致敬，我高興極了。我穿梭在其中，快樂地跑著。累了，躺下來，品嘗著隨手采的果子。農民伯伯來收果實了，果實一個個高興地跳進了果籃。笑容早已飛上了農民伯伯的臉。
家鄉的秋天作文范文5
我愛家鄉那鮮花盛開的春天；愛那綠樹成蔭的夏天；愛那雪花飛舞的冬天；但我更愛家鄉那金風送爽的秋天。
秋天像一位害羞的小姑娘，躲躲藏藏，需要你去仔細的尋找。紅蘋果像一個個燈籠掛在高高的樹上，沉甸甸的梨子壓滿了樹枝。農民們有的搬運食物；有的摘果子；有的收割稻子，豆大的汗珠從他們的額頭上滾落下來，但他們也顧不上擦拭，豐收的喜悅洋溢在臉龐。在奔流不息的溪水中，不時的有魚兒露出水面，在你稍不注意的時候，突然把頭露出水面，吹了一個泡泡，一眨眼間，變換快的又走了。也許魚兒也在為農民的大豐收而感到高興呢！站在田野上，極目遠眺，瞧！金黃的稻子笑彎了腰，高粱舉起火紅的火把，柿子羞紅了臉。一陣微風拂過，你一天的疲勞頓時煙消云散。
走進楓樹林，就像走進了連綿不斷的畫卷，它像多姿多彩的童話世界。踩踩著地下鴨掌般的落葉，鋪成了軟綿綿的地毯，我覺得這比世界上最豪華的波斯地毯還要可愛，抬頭往上望，它像是一團燃燒的火焰，飛舞的落葉讓我眼花繚亂。
家鄉的秋天這樣如詩如畫，怎么能不令我喜愛呢？
五年級:晴天中de雨
家鄉的秋天作文范文6
如何有效的把交互式電子白板運用到中學作文教學當中來呢？筆者結合自己的教學實踐，談談我在使用交互式電子白板進行作文教學的一些心得。
一、利用交互式電子白板，創設作文情境，激發寫作興趣
傳統作文教學中的口語、文字、黑板、粉筆、模型、實物等手段要實現開放型的多元目標已捉襟見肘。現代交互式電子白板以其特有的功能而具備了作文教學趣味性的特點，對激發學生的寫作動機有著極高的價值。交互式電子白板為教師和學生搭建了一個豐富的作文教學資源平臺。普通的信息技術整合課程的課堂教學中，教師最難實現的就是將搜集到的所有作文教學資源都呈現給學生。教師很多時候是將資源按照自己的思路和理解進行選擇，然后在作文課堂上呈現給學生。利用交互式電子白板的動畫、圖像、解說、文字、音樂等多種手段，使學生通過電腦、網絡，觀其境、聞其聲、觸景生情，充分調動了學生作文的積極性和主動性。
2016年人教版七年級語文上冊今年秋季投入使用，結合第一單元寫景散文的寫作，根據學生的寫作實況，師生一起寫了《家鄉的秋天》，要求描繪秋天家鄉的特景。我充分發揮了交互式電子白板的優勢，在導入新課時，我播放了一段家鄉秋天特有景色的視頻，讓學生對家鄉秋天的美景有初步的感知，將學生引入寫作情境，有效激發學生作文的興趣，把學生帶入了生動活潑的作文教學課堂。這次學生作文取得了很好的教學效果，同學們的作文寫得精彩紛呈。
二、巧用交互式電子白板，培養學生的作文素養
作文教學是以學生能力發展作為立足基點的，借助電子白板提高寫作能力。利用電子白板的優勢，課堂上可以下載有關的寫作方法和寫作資料，幫助學生拓展視野。作文教學中可以使用電子白板的便利之處進行作文審題、選材的練習，及時反饋效果，評改作文?？筛鶕煌瑢哟蔚膶W生習作，當堂評改，利用“電子筆”批注重點，學生能一目了然。這樣作文課堂教學效果迅速顯示，做到“講中有練，練中有講，講練結合。”此外，還可以當堂進行評改，及時而有針對性。
如我在教學生修改作文《家鄉的秋天》時，我將學生作文復制到白板上，老師一邊在白板上進行修改，一邊讓學生參與到教學的過程中來，從而在與老師、與其他同學的互動中感受到自主學習寫作的快樂。
