前言：中文期刊網精心挑選了放飛夢想手抄報范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
放飛夢想手抄報范文1
課程名稱
時間
（每天10：30-12：30）
內容
7月9日
團隊介紹及孩子們自我介紹；暢談夢想
紅色精神
7月10日
講解紅船精神、精神、延安精神、雷鋒精神、兵團精神、抗震救災精神、脫貧攻堅精神、偉大抗疫精神、改革開放精神、抗美援朝精神等內容
詩詞朗誦
7月11日
賞析詩詞；朗讀詩詞
快樂英語
7月12日
學習英標；教授英語學習方法和竅門
心靈手巧
7月13日
教孩子們手抄報；體驗臉譜設計
趣味運動會
7月14日
個人運動項目；趣味團體游戲；頒獎典禮；
四史知識
7月15日
四史知識講解
心理課堂
7月16日
心理健康講解
普法小知識
7月17日
觀看普法小視頻；老師講解未成年人保護法；孩子們談感受
知識競賽
7月18日
知識有獎競答
文藝匯演
7月19日
文藝匯演；小朋友講述收獲；老師發言；頒發獎狀
放飛夢想手抄報范文2
一、活動主題
中國夢。大家行
二、活動安排
(一)“點亮中國夢”——暢談“人生理想”
1.時間：5月份，五一小長假放假回來第一次全校集會和班會。
2.形式：全校集會活動，召開“校長一堂課”，由學校團委書記主持;班級主題團日活動，由班長或團支部書記主持。
3.內容：
(1)在全校(班級)范圍調查了解同學們的人生理想。
(2)根據調查結果，邀請校長、有成就的校友或社會成功人士，為全校師生(班級同學)講述他(她)的夢想的實現路徑與進程，使同學們與“夢想同路人”面對面。
(3)安排學生代表與校長、校友、社會成功人士交流互動，暢談中學生的夢想以及對“我的中國夢”的理解和展望。
(二)“放飛中國夢”——暢想“美麗中國”
1.時間：5月份。
2.形式：在自己的家鄉、學校周邊等地開展“尋訪身邊的中國夢”活動，隨后進行“我的中國夢”優秀作品評選及專題展示。
3.內容：
(1)集中一周時間，在全校范圍內征集暢想“美麗中國”作品，原則上是每名師生提交一份作品。
(2)作品形式可采用書法、繪畫、手抄報、微故事及其他類型書面作品等方式創作“我的中國夢”主題作品。
(3)對所有作品進行分類評選與展出，吸引全校師生關注與交流。學校團委組織舉辦中學優秀作品展示活動。
(三)“激揚中國夢”——詮釋“青春力量”
1.時間：4至5月份，結合“學雷鋒紀念日”、“五四青年節”啟動開展。
2.形式：扶貧助困、扶老助殘、志愿服務等“陽光手牽手、青春心連心”行動。
3.內容：
(1)以學校各級部為單位，劃分若干小組，以力所能及、特點突出為基本原則，確定幫助對象和活動形式，每月開展一次“陽光手牽手、青春心連心”行動。
(2)每次活動要有帶隊老師，活動時間以兩個小時為宜，要有文字、圖片記錄。
(3)每月底，以學校為單位，統一整理活動開展情況，以圖文并茂的形式，匯總活動成果和好做法、好反響。
(4)將“陽光手牽手、青年心連心”行動納入本校社會實踐教學計劃，并在學期末進行校內相關評選，發放證書。
(5)定向定點開展活動，使“陽光手牽手、青春心連心”行動傳幫帶做下去。
放飛夢想手抄報范文3
您好！
近來身體好嗎？工作順利嗎？國慶節的歡樂氣息還未消散，你一定還在回味假期給您帶來的輕松與愉悅吧？關心我的您一定會問我：“你的假期如何過的？”是啊，面對假期，我真是又期待又無奈。
哎，在一片片嘆息聲中迎來了枯燥的星期六、星期天。您知道嗎？星期六上午，我要參加奧數輔導班，下午要完成老師布置的各項作業；我在讀寫計算中過掉了星期六；星期天上午，我要去學“清華”英語，我在ABCD中挨到了下午，下午又要去乒乓球俱樂部揮動那本不該沉重的球拍。好不容易挨到國慶七天長假，又被手抄報、征文、乒乓球、作業……壓得喘不過氣。我覺得困，我覺得累，我覺得好無奈！我甩甩發麻的雙手，又揉揉發酸的眼睛，望著窗外自由飛翔的小鳥，望著“我的假期我做主”這個作文題，苦笑著……啊，枯燥的星期六、苦惱的星期天，痛苦的黃金周，想說愛你可真不容易。
春姨，我不知道您的學生時代的假期是怎樣度過的，是像我一樣被各種壓力所禁錮，還是無拘無束地享受假期給您帶來的輕松、快樂和自由？春姨，您知道我想過一個什么樣的假期嗎？
我希望在假期里，先寫完老師布置的各項作業后，能一個人靜靜地看書，在書的海洋里徜徉，在知識的天地間遨游；在晨霧消散下后，去鄉下奶奶家撲蝴蝶，采不知名的小野花，和爺爺一起網魚；我喜歡拾落葉，喜歡從各種不同形狀的落葉里盡情地感受大自然的氣息，享受秋的別致；我還希望登上山頂，看山下的風景，看高空的白云；我希望學校能組織郊游，一路上和同學談話說笑，到郊外，感受萬物生靈的靈韻，放飛理想的翅膀。我最希望的是請一些同學來家中，每個人帶一點菜或點心來，不要爸爸媽媽幫忙，自己開一個快樂，有意義的聚會。我們除了玩捉迷藏，看動畫，還可以在下棋中感受激烈的“廝殺”；在精彩的故事中身臨其境；在幽默的笑話中捧腹大笑；在假期中與好朋友們一起盡情地嬉戲歡笑……
哦，我對假期寄于多少希望，我對假期懷有無限遐想……可我知道父母希望我長大成材；老師希望我成為棟梁；我還知道“給你一個自由的童年，可能會還你一個沉重的成年”，我更知道“魚與熊掌，不可兼得”的道理……但是我仍然希望我的假期夢想成真，我的假期我做主。春姨，您說能嗎？
最后祝您：
生活日日如蜜糖！
假期天天如神仙！
您的外甥女：王怡婷
2008年3月23日
江西省南康市實驗小學
五（6）班 王怡婷
放飛夢想手抄報范文4
一、德育教育――春風化雨
1.師德教育――引領、溝通、自律
尚德的教師更能塑造出品學兼優的好學生。我們優先抓好教師的德育教育，多次組織各種活動，學習有關文件精神，及時洗腦充電。對于社會反映的一些熱點、難點問題，則分類進行交流溝通，共同探討解決問題的辦法，達到動之以情、曉之以理、導之以行的效果。與此同時，每期開學前結合全體教師簽訂的規范辦學責任書、承諾書等，開展結對子談心活動，時時警告，自我規范。
2.學生德育――唱響三大主題教育："生命與生存"、"誠信與禮儀"、"感恩與立志"。
具體言之：以主題班隊會為陣地開展"生命與生存"主題教育，對學生進行交通規則、法制安全等教育；以"雛鷹爭章"活動為載體開展"誠信與禮儀"主題教育，教育學生養成文明禮貌、誠實守信的好習慣、好品德；以"濃情三月天，感恩媽媽情"活動為載體開展"感恩與立志"主題教育，讓學生以實際行動感恩父母、回報父母，學會關愛、付出，理解責任的意義，進而在幼小的心靈中埋下立志的種子。我們少先隊開展的"舊書捐給希望工程"活動，共捐圖書2000多冊；"我為雅安捐款"活動，共捐6000多元。中華民族的傳統美德正一代傳承一代。如今我們學校的學生已成為講文明、懂禮貌、講衛生、重安全、知感恩、樹正氣、有理想的一個大集體。
二、校園文化教育――厚重明晰
校園文化教育對學生潛移默化的影響是十分深遠的。校園雖小卻很精致，校園文化教育層次分明：以健康向上的環境陶冶人，以美觀幽雅的環境感染人，以豐富多彩的的活動激勵人。第一大教育主題是校園南墻的浮雕"厚重歷史"，讓孩子們通過一個個歷史故事了解教育的發展史；第二大教育主題是校園東墻的"大愛無疆"，再現了自建校以來受到各級政府的關心愛護、歷任校長的辛苦付出，以及老師們的風采和學生對學校的滿腔愛心；第三大教育主題是操場南邊的"星光大道"，上面展示的是我校少先隊評出的歷屆十佳明星，激勵學生的同時，也讓其他孩子們找到了學習的榜樣；第四大教育主題是各層樓道、教室懸掛的名人格言、科學家故事、《安全畫報》、《弟子規》、《論語》繪圖等。在欣賞中引導人，在教育中提升人格。
三、藝體教育――精彩紛呈
放飛夢想手抄報范文5
青島上清路小學近年來以“快樂足球”為理念，構建了校園足球發展框架，踐行著“強身健體、培植精神、凝聚力量、放飛夢想”的校園足球發展目標。學校以快樂足球為突破口促進陽光體育工作全面發展，實現了“讓每個學生做最好的自己”的德育發展目標。
足球文化引領孩子健康成長
足球，不僅是一項體育運動，還是一種文化熏陶和情感體驗。在校園足球建設過程中，我們深刻地認識到，振興足球運動對提高學生身體素質，培植學生的愛國情感、拼搏精神，實現體育強國夢想具有重要的意義。為了讓每一位上清學生在足球教育的氛圍中健康快樂地成長，學校積極打造“快樂足球”文化理念。
“快樂足球”的理念源于學校的辦學思想，即構建“有愛、有智、有趣”的教育，讓每位上清學子成為“最好的自己”。把“快樂足球”的種子播撒到學生的心中，從而滿足學生的個性發展需要。我們以“快樂足球”為核心，形成了學校的足球特色項目建設的發展框架，明確了“強身健體、培植精神、凝聚力量、放飛夢想”的校園足球發展目標;以校園足球為突破口，積極推進“1+x”陽光體育工程――“1”即足球特色，“X”即體質健康工作、體育特色項目建設、體育傳統項目開展、田徑比賽等，使學生們在上清校園內快樂學習，健康成長！
學校不僅在櫥窗、廣播、校園網站中設置了足球專欄，還開設了學校足球QQ網站，建立了足球陳列室、足球知識宣傳墻，加強足球運動的宣傳和足球知識的普及，濃郁的宣傳氛圍讓每個學生更多地了解足球這項被譽為“世界第一運動”的體育運動項目，讓更多的孩子參與到足球活動中。除此之外，學校還通過新聞媒體、報刊雜志和校報等媒介加強對學校足球運動的宣傳，讓學生深深地喜愛上了這項充滿魅力和激情的運動。
足球活動點燃孩子心中夢想
學校一直注重在校園足球活動中抓住教育契機，在強健學生體魄的同時提高他們的思想境界。為促進校園足球工作常態化開展，通過豐富的賽事、完備的賽系和穩定的賽制，吸引學生積極參與足球運動，學校建立了班級、校級、區級、市級四級聯賽制度，成立了校、班兩級足球隊伍，每年學校不僅積極組隊參加青島市“市長杯”和市北區“區長杯”的足球比賽，而且還認真組織舉行“校長杯”足球聯賽（包括親子賽和班級賽），每次比賽結束后學校都會進行隆重表彰，讓全校的學生都了解這些受表彰的團隊及獲獎個人的足球夢想和拼搏精神，以此激勵更多的學生投入到足球運動中來。學校通過聯賽的開展既鍛煉了隊伍、培養了人才，又提升了學校的社會影響力。
除了四級聯賽外，學校還積極創造機會讓學生對外進行交流切磋和展示。通過牽線搭橋，學校讓足球小子們走出校門、國門，與韓國、香港、上海、成都等地的小朋友進行友好比賽;在青島市陽光體育展示活動及全國中超聯賽青島賽場上讓學生們展示精彩的球技。學生們在賽場上鍛煉了自己，在友好的交流中提升了自己。
學校每年舉行一屆“校園足球文化節”，圍繞著足球主題開展隊徽設計、手抄報展評、繪畫、藝術作品挑戰;組織開展“校長杯”親子和班級足球聯賽、“快樂足球”繪畫大賽、“我與足球”征文活動、“留住美妙，記錄感動”攝影展、“足球知識”研究性學習等，學生們熱情參與、大展身手。繽紛的活動，豐富的體驗，激發了學生們的足球興趣，點燃了他們的足球夢想。
足球課程帶給孩子更多快樂
為推進校園足球蓬勃發展，促進學生強身健體、全面發展，學校不僅建立健全了組織機構、各項規章制度，制定了學校足球工作計劃，還將足球納入到學校體育課程教學體系中，成為體育的必修課。
學校一至六年級每周開設一節足球課程，以青島市出版的《快樂足球》教材為藍本分低、中、高年級進行不同水平的學習和訓練。為了讓每個學生得到專業的指導，提高學生的專業素養，學校還聘請了專業球隊的教練走進課堂擔任專職足球教師進行授課，受到學生的普遍歡迎。
另外，學校還將足球知識與學科教學進行整合，開設了足球與品德、足球與藝術、足球與科學、足球與文化、足球與健康、足球與競技等校本課程，使學生從不同領域通過豐富的形式和手段加強了對足球知識的學習和研究，全面感知了足球精神并得到足球文化的熏陶。足球校本課程教學的根本目的和任務不是將所有的學生都培養成足球運動員，而是在全校普及足球運動，形成特色，通過足球這一體育項目促進全校學生的身心健康。因此，我們的校本課程的教學中更多關注的是學生的情感體驗，面向全體突出健康新觀念。
放飛夢想手抄報范文6
科技周活動巡禮——
經過一路馬不停蹄的奔波，編輯姐姐們終于到達了本次采訪的目的地——臨澤縣鴨暖鄉中心小學。首屆校園科技周的活動可謂精彩紛呈，快跟著我們的鏡頭一起去看看吧。
鏡頭一：放飛夢想，體驗成長
剛走進校園，編輯姐姐們就被教學樓墻上的一張張科幻畫和手抄報吸引住了。那些天馬行空的構圖，無不顯現出同學們非凡的想象力和扎實的美術功底。
這只是本次活動的冰山一角，編輯姐姐們迫不及待地來到教室，想看看我們未來的小科學家們都在忙些什么。隨手推開一間教室門，科學實驗技能大賽正在這里緊張有序地進行著。瞧，選手們分組站在實驗臺前有模有樣地操作儀器、記錄數據，還真有點科學家范兒呢。與此同時，其他教室里的信息技能大賽、智力七巧板現場拼圖競賽、撲克牌搭建高塔比賽和科技小制作展示也在如火如荼地進行著。
在智力七巧板拼圖競賽的現場，同學們正用七巧板拼出各式各樣的圖案，現場真可謂是奇思頻頻、創意連連啊。這時，淘淘姐姐突發奇想，充當起了考官，給選手們現場出題——拼出“兩個和尚抬水吃”的圖案。沒想到，一會兒工夫，同學們就拼了出來，有的同學甚至拼出了“一個和尚挑水吃”和“三個和尚沒水吃”的圖案。
牛頓曾說過：“真理的大海，讓未發現的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋?！笨茖W是人類共同的財富，我們每個人都有義務用自己的創新將這個知識寶庫充實起來。
鏡頭二：愛科學，學科學，用科學
聽，悅耳的上課鈴響起來了，六年級教室里傳來燕子姐姐響亮的聲音：“同學們還記得北京奧運會的鳥巢和水立方嗎，還記得開幕式上令人叫絕的點火儀式嗎？如果沒有現代科學技術的配合，我們還能享受到這樣一場視聽盛宴嗎？”
同學們的注意力頓時被燕子姐姐一連串提問吸引住了。就在這時，燕子姐姐悄悄地拿出了她的秘密武器——幾張肖像圖，請同學們一起來猜猜圖片上的科學家都是誰?？简灢黄诙?，可一點都難不倒在場聰明的同學們，大家依次喊出了這些科學家的名字——牛頓、居里夫人、錢學森、霍金……
愛動腦筋才能變得更聰明，燕子姐姐發起的智力競賽將現場氣氛推向了。一道道趣味盎然的科學常識題、一陣陣清脆爽朗的笑聲，讓鴨暖鄉中心小學的同學們在科學的海洋中體會到知識所帶來的快樂。
還有什么能比做游戲更讓同學們欣喜若狂的呢？在“誰是大力士”的科學小游戲中，兩名男同學各自鉚足了勁較量著。通過游戲，同學們懂得了小個子戰勝大力士的奧妙所在，更親身領略到科學的無窮魅力。
“我們要用科學武裝自己，愛科學，學科學，用科學，爭做思想上和行動上的巨人?！币晃煌瑢W深有感觸地說。他的話，正好為本次的主題班會作了完美的總結。
鏡頭三：大自然的語言真奇妙
伴著第三節課上課鈴聲的響起，夏雪姐姐拿著語文書走進了三年級（2）班的教室。同學們都睜大了眼睛：“咦，今天的語文課要由這位穿藍衣服的姐姐上嗎？好期待啊！”
“同學們喜歡大自然嗎？大家都喜歡大自然中的哪些事物呢？”話音剛落，同學們的小手齊刷刷地高高舉起。夏雪姐姐面帶微笑地接著說：“看來同學們都感受到了大自然的美。在這么美麗的大自然中，同學們是不是覺得自己也很美呀？”臺下的同學們異口同聲地回答：“是！”“那么，今天我們就一起來學習《大自然的語言》這篇課文吧?！蓖瑢W們隨著夏雪姐姐深情的朗誦，沉浸在大自然美妙的語言之中。
笑瞇瞇的夏雪姐姐也有“狡猾”的一面哦。課剛上到一半，夏雪姐姐竟出人意料地讓同學們自己來當老師。聽，夏雪姐姐走到教室中間鼓動同學們：“機會難得，不抓緊時間，可就錯過了哦。”在夏雪姐姐的鼓勵下，八個勇敢的同學走上了講臺，他們認真地講解著每一節詩的意思，有的還大膽地向臺下的同學提問。哈哈，這下大家可是扎扎實實地過了一把“老師”癮。再看看夏雪姐姐，站在一旁觀看的她高興得都合不攏嘴了。
最后，讓我們來聽聽同學們想對神奇的大自然說的心里話吧。
魏玉：“我想對大自然說，謝謝你教會了我這么多東西。”
