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愛國的詩句范文1
2、黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。____王昌齡《從軍行七首·其四》
3、男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。____李賀《南園十三首·其五》
4、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。____林則徐《赴戍登程口占示家人·其二》
5、風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。____佚名《荊軻歌 / 渡易水歌》
6、位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。____陸游《病起書懷》
7、三十功名塵與土，八千里路云和月。____岳飛《滿江紅·寫懷》
8、落紅不是無情物，化作春泥更護花。____龔自珍《己亥雜詩·其五》
9、愿得此身長報國，何須生入玉門關。____戴叔倫《塞上曲二首·其二》
10、夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。____陸游《十一月四日風雨大作》
11、嗚呼！楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國空無人！____陸游《金錯刀行》
12、只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。____徐錫麟《出塞》
13、此生誰料，心在天山，身老滄洲。____陸游《訴衷情·當年萬里覓封侯》
14、人生自古誰無死？留取丹心照汗青。____文天祥《過零丁洋》
15、商女不知亡國恨，隔江猶唱花。____杜牧《泊秦淮》
16、樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。____陸游《書憤五首·其一》
17、身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。____屈原《國殤》
18、九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。____龔自珍《己亥雜詩·其二百二十》
19、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。____王昌齡《出塞二首》
愛國的詩句范文2
該文整篇充滿陰謀論，按文章的推理，闡述出夫妻之間的愛是為獲取收支平衡，父母對孩子的愛是出于自私的為了得到回饋，朋友之間的友誼是利益索取等等。
瞧瞧，這個我們一直認為生活中最偉大的愛，在靈山居士的眼里是有多么的可怕，依此，被愛的“債”實在太沉重，讓人承受不起。按此邏輯，除了佛愛，其他的愛都是虛偽的？
我想，人類與動物最大不同之一，是有思想有情感，這種思想和情感支撐著人類的團結協作，互愛互助，知恩圖報，且是非分明，知曉好歹。我們中國人傳承的仁愛、孝道、禮儀，提倡的不就是這種“愛”嗎？這些人類本該有的美德，怎么變成了險惡的人情債和算計呢？
奉獻了愛，不求回報，聽上去很美。在此，我試問靈山居士，首先我承認佛的愛固然偉大，你靈山居士 是所謂的佛教徒，你學佛圖什么，想佛給什么，你自稱的那個我是誰，你無緣無故地學佛？你當然可以不回報你父母的養育之恩，也可以拒絕有妻室的恩愛互愛，獨自逃避紅塵。你一邊享受佛恩浩蕩，一邊又來挑撥世間人情之倫理，造孽家庭之矛盾，惡意離間，無事生非，聳人聽聞，胡說八道，是行善還是作惡，這是佛的初衷嗎？
這種偏執的說教，讀者要提高警惕，不為邪說迷惑，不為歪理污佛。出現這種邪說的原因，不外乎是作者個人性格與個人善惡意識在作祟。一個善于奉獻的人，一個性格大度人，一個懂得忠孝的人，一個熱愛生活的人，是絕對不會來算計這些，也不會想出這套歪理的。用挑戰人際間最基本的互愛關系來傳播個人好惡，起碼是不負責任的。你讓全世界的恩愛的夫妻陡升猜疑，你讓千家萬戶的母子之間開始生怨，你讓朋友之間互相提防，你傷害了人們的善良和良知，你不喜友愛不代表別人沒有友愛，真是無知者無畏啊。
檫亮你的眼睛，不挑刺，不偏執，多多行善，知恩圖報，才能其樂無窮。如果聽了靈山居士的愛，只能陷入深淵，生恨增惡，苦海無邊。
幸喜的是，世上仍有真善美的說教，如《嘴上學佛，心里學魔》、《學佛綜合癥》等傳授善意的好文章。
愛國的詩句范文3
國家食品藥品監督管理總局：代購的國外抗癌藥75%是假冒
目前，通過網絡代購國外抗癌藥的人不少。最近，國家食品藥品監督管理局等特別提醒消費者：網上那些聲稱能代購外國抗癌藥等處方藥的機構和個人，其采購渠道十分可疑，藥品真假和質量毫無保證。事實上，正規網上藥店不會設立這種業務。根據查辦案件取得的經驗，網上代購境外抗癌藥約有75%被證實是假冒藥品。服用此類假冒藥，輕則貽誤病情，重則造成更大傷害。藥品是特殊商品，各國都對處方藥銷售有嚴格要求，不憑當地醫師處方不能從正規渠道買到。因此，網上代購境外藥品不可信、不可取。
紅酒、巧克力不能降低患病風險
近日，美國科學家經過研究后稱，無論是紅酒還是巧克力，對延年益壽都沒有作用。這與之前盛傳的紅酒或巧克力對人身體有好處的說法大相徑庭。為了證明紅酒與巧克力對人體有益，科學家一直試圖證明葡萄皮上和巧克力所含的白藜蘆醇能夠起到讓人長壽的作用，但是都失敗了?？茖W家稱，白藜蘆醇是一種抗氧化劑，它的確有抗衰老的特性。但人體能吸收的量非常微小，這點量對炎癥、心血管疾病、癌癥或是長壽，沒有任何“實質性影響”。國外專家建議：還是要多吃水果、蔬菜和全麥食品――平衡膳食才能降低患各種疾病的風險。
陳竺：費用升，醫療負擔“難減”
中國科學院院士陳竺最近指出，我國居民個人醫療保險覆蓋率已經從2000年的15%上升到了2012年的99%，八類主要癌癥、尿毒癥、心血管病、重型精神病等報銷率達到70%～90%，顯著緩解了因病致貧問題。但是，目前居民個人醫療負擔仍然比較重：一是基本醫?；I資水平、保障范圍有限，二是不同地區間保障、待遇差異較大，三是醫療、衛生費用增速較快。綜合起來，個人醫療負擔尚未根本減輕，還需各方共同努力。
數據
中風“年輕化”：50%患者是“勞力”
國家衛生計生委腦中風篩查與防治工程委員會，近日公布了最新的數據。這一項目篩查133萬人，其中腦中風患者2.77萬例。根據數據分析，在我國，中風患病率隨年齡逐漸上升，60歲～64歲達到患病高峰，隨后逐漸下降。研究發現，中風患者中一半為勞動力人群，這說明我國腦中風年輕化趨勢嚴重。我國40歲以上人群腦中風主要危險因素前6位分別為：吸煙、血脂異常、高血壓、明顯超重或肥胖（體質指數大于等于26）、糖尿病以及房顫或瓣膜性心臟病。專家提醒不管年齡多大，都要積極控制上述危險因素，預防中風發生。
1.38億人不知自己身患高血壓
調查發現，我國高血壓患者已突破3.3億，其中約有1.38億人不知道自己患有高血壓。當前，我國患者以及醫務人員對家庭自測血壓還缺乏正確認知。一項覆蓋北京、上海、杭州30家醫療機構、194名醫生和1985名患者的研究顯示，僅有32.7%的醫生和10%左右的患者了解大于135/85毫米汞柱是家庭自測血壓診斷高血壓的標準。鑒于目前高血壓患者年輕化的趨勢，專家建議所有成年人每年至少測量一次血壓，有吃鹽過多、肥胖、高血壓家族史、長期精神壓力大等危險因素的人，應每半年測量一次血壓。
愛國的詩句范文4
關鍵詞:財富分配;惡化;經濟;障礙
中圖分類號:I253.3文獻標識碼:B 文章編號:1009-9166(2010)014(C)-0281-03
改革開放以來,隨著我國經濟的快速發展,我國的社會財富總量也獲得了成倍地增長。遺憾的是,在財富出現成倍增長的同時,我國的社會財富分配卻出現了很大的問題。它表現在:一方面,私人領域居民的財富分配在迅速走向兩極分化,在向少部分富者手中集中,出現了占人口比例較小的富人掌控著大多數社會財富,而占人口大多數的勞動者(工薪階層)擁有的財富量卻嚴重偏低的局面;另一方面,我國政府在控制著大量的國有資產(據研究者統計,我國政府所控制的國有資產總量占社會總財富量的75%左右[1])的同時,其稅收收入也在連年快速增長,遠遠高出GDP的增速水平,這就意味著政府與民間居民之間的財富分配也呈現出國富民窮的局面。事實表明,我國改革開放30多年以來所創造的社會財富成果并沒有公平地滴流和散布到廣大的社會民眾手中,而大部分財富被富人、企業及政府占有去了。然而,這種不公平的社會財富分配狀況不僅會引發民眾的不滿,社會階層分化,激化社會矛盾,不利于我國和諧社會的構建[2];而且,從經濟學的視角來分析,我國的社會財富分配狀況惡化還會導致我國經濟運行越來越不穩定,越來越不安全,經濟結構性矛盾會日益惡化,成為引發我國金融和經濟危機的重大隱患。
通過分析,不難發現,我國現行所存在的許多經濟問題都與我國的財富分配狀況惡化有著千絲萬縷的聯系,在此分析如下:
(一)財富分配狀況惡化導致我國居民消費需求不足
由于我國勞動(或工資)收入在整個社會財富分配比例中長期嚴重偏低,遠沒有跟上GDP的增長步伐[3]。而勞動工資收入又是廣大的中低收入階層居民的主要收入來源(甚至是唯一收入來源),中低收入階層居民并不像資本擁有者有多種收入來源渠道。在工資收入偏低,生活日益金錢化導致生活成本不斷攀升,社會保障沒有很好地建立情況下,就必然會導致作為我國主流消費群體的中低收入階層居民(他們占我國人口的絕大比例)陷入貧困的境地,他們的生存會變得日益艱難,他們的購買力低下就必然會導致我國經濟陷入終端產品消費需求不足的危境。我國內需中消費需求不足的根源就在于占人口絕大多數的中低收入階層居民這一主流消費群體購買力低下[4]。發達的資本主義國家只所以能主要依靠居民消費來拉動經濟增長和維持經濟規模,主要原因就在于他們擁有龐大的中產階層消費群體。而我國由于長期以來忽視中低收入階層居民的收入增長,財富分配差距過大,中產階層遠沒有形成氣候,這就為我國經濟增長埋下了消費需求不足的重大隱患。
(二)財富分配狀況惡化導致我國房價過高,房地產業走向泡沫化
近年來,我國房價不斷地飛漲,聚積了大量的泡沫,高房價一直是個令人詬病的話題,也成為了普通居民家庭的心靈之痛。隨著房價的不斷攀升,我國的房地產業也在迅速走向泡沫化。我國房價過高,房地產業走向泡沫化,其中一個很重要的原因就是富人(或有錢人)的投資投機購買造成的。我國的收入分配不合理成就了少部分富人的暴富,而這些擁有大量社會財富的富者在其資金找不到其他投資渠道時,就會擁擠到我國的房地產市場興風作浪,抬高房價,以圖牟取暴利,而真正需要房子住的中低收入階層居民只能望房興嘆。富人為什么不拿錢去購買其他商品囤起來,而是傾向于房產,就在于房產像股票一樣可以進行投機炒做。高房價都是炒出來的,事實證明,一個國家財富分配越不合理,富人越富,絕大多數的社會財富越是掌握在少部分富人手中,該國的房產投機炒做就會越盛,其結果是一方面由于房價太高,眾多中低收入階層居民被排擠在房產市場之外,生存為高房價所累,加上其他生活成本的攀升,生活會變得日益艱難。另一方面,富人由于錢太多,就會擁擠到房地產市場進行投機炒做,拉抬房價,剝奪中低收入階層居民的居住權,掠奪他們盡有的一點財富(只要中低收入階層居民去購買高價商品房,他們靠工資積攢起來的一點財富就會遭到掠奪)。同時,我國這種建立在富人投資投機炒做為主的房地產業,會使我國經濟運行面臨巨大風險。這首先在于以投資與投機炒做為主支撐起來的房地產業會動蕩不安,波動性太大,而房地產業是支柱產業,它的波動直接關系到其他許多個產業(如鋼鐵、水泥、建材、機械等)的穩定和安全,而我國經濟對房地產業依賴過重,這必然會直接捆綁和制約我國經濟的健康發展。同時高房價還會造成其他方面不利后果:1、影響我國居民對其他產業企業的產品消費需求,擠壓其他產業的生存空間。2、嚴重透支居民的未來購買力,使眾多的工薪階層成為房奴,他們不得不將未來收入的大部分用于還貸,這必然會影響到他們的未來消費需求,不利于我國經濟的長遠發展。3、影響我國農村人口的產業轉移和城鎮化進程。城鎮化的推進是建立在農業人口的產業轉移和農村人口向城鎮遷居這一基礎之上的。而農村人口遷居城鎮同樣需要解決住房問題,如果房價太高,加上他們本身收入極為有限,農村人口遷居城鎮落戶就會變得很困難,結果是這部分人口只好游離于農村和城鎮之間,成為被城鎮邊緣化的一簇。這必然會影響我國城鎮化進程,不利于我國農業人口的產業轉移和工業化。
(三)財富分配狀況惡化導致我國經濟結構嚴重失衡,不易調整
我國一直存在經濟結構失衡的矛盾,經濟結構調整也喊了很多年,但一直沒有很好地解決這一難題。我國的經濟結構調整只所以困難重重,除了經濟結構性矛盾本身是多重因素促成,并且具有長期積累性、剛性,不是短期內能調整得了的之外,還有就是導致我國經濟結構性矛盾的因素不但沒有弱化而且還在增強。而財富分配狀況惡化恰恰是我國不合理的經濟結構難以調整的重要根源。由于財富分配狀況惡化,使得我國依賴于內需消費來拉動經濟增長非常困難,而我國的經濟增長又不能慢下來,否則諸如就業等問題就難以解決,于是我國經濟高速增長就只有通過投資擴張來支撐,這就使得我國的消費和投資之間的失衡不但沒有解決而且還在惡化。就拿這次經濟刺激政策來說吧,在美國發生金融危機后,由于我國的外需急劇下降,而內需中消費需求嚴重受制于占主流消費群體的中低收入階層居民購買力低下的影響難以有效啟動,于是維持我國快速經濟增長的重擔就又只能落在投資特別是政府投資的肩上,這就使得我國的投資和消費的矛盾更加突出。再來看我國的產業結構矛盾同樣也深受我國財富分配狀況惡化的嚴重影響。從經濟學的視角來分析,一國的產業結構處決于需求(包括投資需求和消費需求及凈出口需求三方面)結構[5],我國經濟的投資需求過旺,投資需求過旺必然使得我國的投資依賴型產業(如鋼鐵、水泥、建材、機械、化工等產業)所占比列過重;而相反的是,由于居民購買力低,必然嚴重影響到我國的終端消費依賴型產業以及第三產業的發展。我國的第三產業如果脫離了龐大中產階層的崛起和居民收入水平的普遍提高,是難以發展起來的。試想想,如果廣大居民沒有錢,他們哪有能力去旅游;如果廣大居民沒有錢,,他們哪有能力去尋求各種文化娛樂享受及服務性消費。經濟學也告訴我們,第三產業是后發展產業,它是在居民收入水平普遍得以提高并達到一定程度后才能迎來它的快速發展期。發達的資本主義國家之所以第三產業發達不就在于這些國家有龐大中產階層和較高的居民收入水平做支撐嗎而我國的財富分配差距過大,導致廣大中低收入居民普遍難以富裕起來,這必然會嚴重阻礙我國第三產業的發展進程。
(四)財富分配狀況惡化導致我國投資過熱,產能過剩,成為引發我國經濟危機的重大隱患
由于我國收入分配長期以來過度向企業,資本擁有者(富人)及政府傾斜,導致這三者擁有大量的富余資金。而政府、企業、資本擁有者(富人)又是三大投資主體,政府有了錢就會擴大基礎設施建設的投資,就會大搞公路、鐵路及其他基礎設施建設;而企業有錢了,就會想方設法為自己的富余資金尋找出路,或不斷地擴大生產規模,或尋找其他的投資渠道;對于擁有大量存款的富者,他們也會想方設法玩錢生錢的游戲,如購買股票、債券、房產及實業投資等。正是由于我國的投資主體太富(相對于我國的消費主體),有大量的余錢可用于投資,于是我國出現投資過熱(特別是房地產投資過熱)就難以避免了。當然過往的年份,我國的投資過熱由于有美國的泡沫消費彌補內需消費不足來化解,產能過剩并不明顯,然而問題是,在美國發生金融危機引發全球性經濟下滑后,我國的投資擴張所形成的產能會面臨外需和內需雙重不足的壓力,而在投資擴張無法被消化時,就會引發眾多的經濟問題。投資的最終目的是為了居民消費,否則,會陷入為投資而投資的誤區,投資必須以居民消費能力作基礎,投資脫離消費過度超前,輕者導致產能過剩,重者引發金融和經濟危機[6]。同時過度投資會使得我國經濟的能源、資源消耗大,環境污染嚴重。在效率低,經濟增長方式沒有發生根本性轉變以及資源瓶頸制約和未來人口老齡化導致生產成本大幅上漲(原因是資源價格和勞動力價格都會大幅上漲),在我國主流消費群體消費需求不足的情況下,我國的未來經濟必將面臨滯漲風險。因為一方面生產成本上升迫使企業不得不提高產品價格(否則企業就會面臨虧本),從而導致成本型通脹風險(當然,如果能通過技術進步和生產效率的提高來化解另當別論);另一方面產品價格上漲會嚴重削弱居民的購買力,在我國大多數居民購買力本身有限的情況下,必然引發更嚴重的消費需求不足,從而阻礙我國的經濟增長。
(五)財富分配狀況惡化將使我國落入中等收入國家發展陷阱
從經濟發展規律來看,一國在未發展起來的較落后時期,由于有許多基礎設施建設要搞,加上居民大量的住房需求及企業對廠房、機器設備固定資產的投資需求,這一時期,投資理所當然會成為拉動經濟增長的主力馬車;相反,由于這一時期居民普遍不富裕,購買力低,消費對經濟增長的拉動作用難以凸顯。但隨著經濟的發展和時間的推移,投資的增長會乏力(因為基礎設施建設和住房需求遲早會趨向飽和),這就意味著投資的主力馬車作用到一定時候必須讓位于消費。正常情況下,只要一國收入分配是合理的,前期的經濟增長會伴隨居民收入和財富普遍同步增長,居民購買力會逐步提高,步入中等收入水平國家后,中產階層會迅速發展壯大,并為經濟依靠消費需求拉動增長奠定堅實的基礎。也就是說,在進入中等收入國家后,只要不出現收入分配長期惡化,消費可以替資成為拉動經濟增長的主力馬車,同時,只要技術進步和生產效率能同步跟上,該國就不會落入中等收入國家發展陷阱,并最終會成為高收入的富裕國家。然而,如果一國收入分配長期惡化,在進入中等收入國家后,由于消費無力替資成為拉動經濟增長的主力馬車,加上基礎設施建設擴張難以為繼及消費需求不足對企業產能投資擴張的抑制,其結果必然會因經濟增長乏力而面臨陷入中等收入國家發展陷阱的風險。我國收入分配格局由于一直以來不但沒有得到改善,而且在不斷惡化,在向拉美化或東南亞化的方向發展。而收入分配形勢的長期惡化將使我國在達到中等收入國家后落入發展陷阱,將會在造成社會不穩定和抑制消費兩方面對我國經濟的高增長形成巨大的影響。換句話說,我國在達到中等收入水平后的經濟增長將面臨消費不足的巨大障礙。同時,我國現有經濟發展模式的繼續推進將會嚴重阻礙產業升級和產業競爭力的提高,我國經濟將被主導成熟產業、低工資的窮國競爭者和主導技術迅速變化產業、追求創新的富國擠壓在中間。我國持續的高增長如果不能帶來產業競爭力(主要是制造業的競爭力)的提高,那么陷入發展陷阱就是一種必然趨勢。我國現有的發展模式必須做一個大的戰略轉變,否則會因創新的激勵不足,生產效率低,導致勞動密集型產業競爭力在國內要素成本的上升(特別是人口老齡化導致勞動力成本上升)及國外競爭者(低工資的窮國競爭者)的壓力下而艱難掙扎;而資本密集型產業在擁有先進技術的富國外企壓力和有效的激勵機制沒有很好建立起來的情況下也難以形成強大的國際競爭力。
從以上分析可知,社會財富分配狀況惡化已成為我國迫切需要解決的重大經濟課題。否則,我國的經濟發展前景必然堪憂,必然會面臨嚴重的經濟運行風險。
作者單位:湖南人文科技學院學報編輯部
作者簡介:曾漢生(1964― ),湖南新邵人,湖南人文科技學院學報編輯部講師,碩士,從事證券投資、宏觀經濟研究。
參考文獻:
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[4]羅天昊.中國貧富分化過于嚴重主流消費群體非常貧窮[N].時代周報,2009―07―02.
愛國的詩句范文5
1．了解兩首詩寫作的時代背景，體會詩中所抒發的詩人強烈的愛國情感。
2．學會本課生字、新詞，通過看注釋理解字詞的意思，從而理解詩句含義，了解詩的內容。
3．通過學習這兩首詩，對詩這種體裁的特點，如感情豐富，語言精煉，講究節奏和韻律等，有較具體的體會。
4．能背誦《聞官軍收河南河北》。默寫《示兒》。
教學重點、難點
1．使學生弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。
2．使學生領會這兩首詩明白如話而又感染力極強的特點。
教學時間 二課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
（一）初讀課文，通過讀文、看注釋，使學生初步理解詩句的含義，了解詩的內容。
（二）學會本課生字新詞。
（三）能正確、流利地讀詩。
二、教學重點、難點
（一）學會生字新詞。
（二）了解詩的內容。
三、教學過程
（一）激情導入 ，引發興趣。
同學們，我國是個文明古國，有著五千年的悠久歷史和燦爛的文化。其中詩歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。詩這種體裁，語言精煉，所表達的情感豐富，還十分講究節奏和韻律，使人讀起來瑯瑯上口?！短圃娙偈住分?，就有許多力作，為同學們所熟悉，并深受大家的喜愛。另外，我國古代的文人墨客也數不勝數，奇才輩出。有李白、杜甫、白居易、陸游等等，他們的許多詩句已流芳百世，為后人所傳誦。今天，我們要一起學習兩首詩。一首是宋代的愛國詩人陸游的《示兒》；一首是唐代愛國詩人杜甫的《聞官軍收河南河北》。
（二）簡介作者和時代背景。
陸游（1125～1209），南宋著名大詩人。字務觀，號放翁，山陰（今浙江紹興）人。一生當中創作的詩歌很多，至今保存下來的就有9000多首。詩歌的內容極為豐富。他的詩有的抒發政治抱負，有的反映人民疾苦，表現出了其渴望恢復國家統一的強烈愿望，具有強烈的愛國主義情感。本文所選的《示兒》，是陸游臨終前所作，相當于遺囑。詩人臨終前，不說別的家常話，而只說“不見九州同”的遺憾，對兒子沒有別的囑咐，只叮嚀他們在家祭時別忘了把收復中原這件喜事告訴他。這就充分表達了詩人渴望收復失地，盼望祖國統一的強烈愛國情感。
杜甫（712～770），唐代著名大詩人。字子美，鞏縣（今屬河南?。┤恕Ｋ囊簧矂撟髁舜罅康脑娖?。當時社會發生的一些重大事件在他的詩中都有真實的反映，曾被世人稱為一代“詩史”。他的詩在當時藝術成就很高，對后世的影響也很大。本文選的《聞官軍收河南河北》，是說公元763年正月，唐代安史之亂的叛軍頭子史朝義（史思明的兒子）兵敗自殺，河南河北相繼收復。當時詩人杜甫正在梓州（現在的四川省三臺縣），他聽到這個勝利的消息后，立即寫下了這首詩。抒發了詩人因多年戰亂終被平息，祖國又重新獲得了統一而感到的無比歡快的心情，同樣也表達了詩人強烈的愛國情懷。
（三）學生自己讀詩，并畫出文中不認識的字。
（四）教師指名讀文，檢查學生初讀課文的情況，并注意糾正讀音。
1．指導學生讀準字音。
萬事空（k#ng） 告乃翁（w5ng）
薊北（j@） 襄陽（xi1ng）
2．指導學生分析字形結構。
本課共有4個生字，教師可以先讓學生，寫出每個字的偏旁部首、余筆，再看注釋，結合詩句和字典，看應選擇什么意思。
3．課堂討論識記重點字的方法。
在分析字形結構的基礎上，讓學生討論識記重點字的方法。比如：“涕”，左邊是“氵”，右邊是“弟”，合起來是“涕”。還可以記成“弟弟”的“弟”加上“氵”就是“涕”。在書寫時要注意右半部分的“弟”的寫法和筆順。“洛”，左邊也是“氵”，右邊是“各”，合起來是“洛”。還可以記成“各位”的“各”加上“氵”，就是“洛陽”的“洛”。在書寫時要注意“洛”的右上角是“夂”，不是“攵”?！澳恕弊挚梢杂门f字去掉一部分的方法來記住字形。如：“奶奶”的“奶”去掉“女”字旁，就是“告乃翁”的“乃”。同樣，“祭”也可以用舊字去掉一部分的方法來記住字形。即“警察”的“察”去掉“宀”，就是“家祭”的“祭”。在講課的過程中，教師還可以采用讓學生利用形近字組詞的方法，作鞏固練習，幫助學生在對比中記住字形，加強記憶和理解。如：
（三）理解詞語。
1．讓學生讀文，并從詩中找出不理解的詞語質疑。
2．教師引導學生通過看書下注釋、，聯系詩句內容理解詞語。
以“元”字為例，“元”字在詩句中是“死去元知萬事空”，通過看書下注釋，我們知道“元”同現在的“原”，又通過，我們又得知“原”是“原來、本來”的意思?！霸本褪恰氨緛砭椭馈钡囊馑?。又如：“乃”字在詩句中是“告乃翁”，我們通過看書下注釋便可知道，“乃翁”就是“你的父親”，指陸游自己?！案婺宋獭笔侵父嬖V你的父親，意思是讓兒子把收復中原這件事告訴自己。
3．出示一些詞語，讓學生練習掌握。
九州同：古代把中國分為九州，所以常常用九州指代中國。九州同：指全國統一。
王師：文中指南宋軍隊。
中原：文中指淮河以北被金兵占領的地區。
家祭：祭祀祖宗。
告乃翁：告訴你的父親。
但悲：只是為了……而感到悲痛。
無忘：不要忘記。
北定：向北進軍平定。
劍外：現在四川省劍閣縣北，大小劍山之間有劍門關。初聞：剛剛聽到。
涕淚：因喜而下的淚水。
漫卷：胡亂卷起。
放歌：放聲歌唱。
縱酒：縱情飲酒。
青春：指春光，春天的景物。
（四）初讀了解詩的內容。
1．教師先指名讀預習，讓學生帶著預習中的問題去讀詩。邊讀邊想
2．再指名讀詩，邊讀邊了解詩的內容大意。
3．學生自由讀后，用自己的話說一說每一首詩主要寫了什么。
（五）指導學生正確、流利地朗讀詩。
教師在指導學生朗讀時，可以采用范讀，指名讀、齊讀等方法。
（六）作業 。
1．讀詩。
2．寫生字。
第二課時
一、教學目標
（一）進一步理解詩的內容，體會詩中所抒發的詩人強烈的愛國情感。
（二）通過理解詩句，了解內容，弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。
（三）通過學習這兩首詩，對詩這種體裁的特點，有較具體的體會。
（四）能有感情地朗誦這兩首詩，并能背誦《聞官軍收河南河北》，默寫《示兒》。
二、教學重點、難點
（一）體會詩人強烈的愛國情懷。
（二）體會詩的特點。
三、教學過程
（一）引導學生學習第一首詩。
1．指名讀詩，讓同學想一想詩的題目的意思。
（1）學生談自己對題目的理解，各抒己見，充分說。
示：把事物擺出來或指出來使人們知道。示兒：把事物讓兒子知道。因為這是詩人臨終作的詩，相當于遺囑。
（2）使學生明確題目的意思，并說明自己是怎么知道題目的意思的。學生可以通過、理解詩的內容來理解題目的含義。
2．指導學生逐句理解詩的內容，同時體會作者的情感。
（1）學習第一句。
①教師可以先讓學生讀第一句詩，并找出自己不理解的詞語。
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
學生不易理解的詞語可能有：“元知”、“萬事空”、“但悲”、“九州同”。
②讓學生看注解或，或聯系上下詞句，試說一說詞語的意思。
元知：本來就知道。
萬事空：什么都沒有了。
但悲：只是為了……而感到悲傷。
九州同：指全國的統一。
③當學生對不易理解的詞語，通過看書下注釋、、聯系上下詩句弄懂了時，教師可以引導學生說一說第一句詩的意思。即：本來就知道人死了就什么都沒有了，我只是為看不見全中國的統一而感到悲傷。
④教師接著可以引導學生通過詩句來體會詩人當時的情感。
詩人臨終前感到最悲傷的不是自己的身體、家庭，而是祖國不能統一。可見詩人具有多么強烈的愛國之情??！
（2）引導學生學習第二句詩。
①讓學生先找出不理解的詞語。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
②看注釋，理解其意思。
王師：這里指南宋軍隊。
北定：向北方進軍去平定。
中原：課文中指淮河以北被金兵占領的地區。
家祭：祭祀祖宗。
告乃翁：告訴你的父親。文中指的是陸游自己。
③說一說第二句詩的意思。大家討論。
南宋（朝）的軍隊向北方進軍，收復中原的時候，你們祭祀祖宗時不要忘了把收復中原這件事告訴你們的父親。
④體會詩人情感。
陸游臨終前作詩，不說別的家常話，而只是說“不見九州同”的遺憾，對自己的兒子沒有別的囑咐，只是叮嚀他們在家祭時千萬別忘了把收復中原的喜訊告訴他。這是多么深厚的愛國情感呀！
3．逐句講解、理解、體會之后，教師可以讓學生從整體上理解詩的含義和它所包含的詩人的情感。
（1）指名說說整首詩的意思。
（2）討論整首詩所表達的詩人愛國的情感。
這首詩寫出了詩人畢生的心事和無限的希望，表達了他渴望收復失地、統一祖國的強烈的愛國熱情。
4．指導學生朗讀第一首詩。
（1）教師可以讓學生找出哪些詞語或詩句表達了詩人強烈的愛國熱情。
但悲九州同無忘告乃翁北定中原日
（2）引導學生讀出詩人的愛國熱情。
首先教師要讓學生知道詩的重要特征是感情豐富，節奏鮮明，聲韻鏗鏘。我們在朗讀時，不僅要把感情讀出來，而且要把詩的節奏和韻腳讀出來，并通過反復吟讀，達到背誦的程度。
死去／元知∥萬事空，
但悲／不見∥九州同。
王師／北定∥中原日，
家祭／無忘∥告乃翁。
5．引導學生背誦《示兒》。
（1）在背誦之前，教師可以引導學生先說一說詩主要寫了什么？表達了詩人怎樣的情感？是通過哪些詞句體現出來的？使學生對詩有整體上的認識。
（2）再引導學生逐句背誦。
（3）學生試背誦后，教師可指名檢查背誦情況，再通過小組背、兩人互背、全班齊背做鞏固練習。
（二）教師引導學生學習第二首詩。
1．指名讀詩，其他同學想一想詩的題目的意思。
（1）學生各抒己見，逐字逐詞理解后，連起來說題意。
聞：聽說。
官軍：指唐王朝的軍隊。
收：收復。
（2）使學生明確題目的意思是：聽說唐王朝的軍隊收復河南河北。
2．指導學生逐句理解詩的內容，同時體會作者的情感。
（1）學習第一句。
①教師可以先讓學生讀第一句詩，并找出自己不理解的詞語。
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
②讓學生看注釋、或聯系上下詩句的內容，試著講一講詞語的意思。
劍外：劍門關以外，指詩人當時所在的四川。
收：收復。
薊北：指現在的河北省北部，是安、史叛軍的巢穴。
初聞：剛剛聽到。
涕淚：指因喜報而淚下。
③引導學生試講詩句的意思。對的充分肯定，錯的及時糾正。
第一句的意思是：那收復薊北的消息，忽然間在劍外傳揚。我剛剛聽到這個喜訊，眼淚就灑滿了衣裳。
④引導學生體會詩人當時的情感。
可見詩人當時十分激動，是通過“初聞”、“涕淚滿衣裳”等詞句表現出來的。
（2）引導學生學習第二句。
①學生讀第二句，找出不理解的詞語。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
②學生理解這些詞的意思。
卻看：再看。
愁何在：哪還有一絲的憂傷。
漫卷：胡亂卷起。
喜欲狂：高興地簡直要發狂。
③引導學生試講第二句意思。
第二句詩意為：再看看老伴和孩子，哪里還有一絲的憂傷？詩人胡亂地把詩書一卷，高興得簡直要發狂了。
④體會詩人的情感。
高興地要發狂了的心情，表達了詩人強烈的愛國心。
（3）引導學生學習第三句詩。
①指名讀第三句，找出不理解的詞語。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
②理解詞意。
放歌：放聲歌唱。
縱酒：縱情飲酒。
青春：指春光，春天的景物。
③理解第三句的意思。
在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒，趁著這春光的陪伴，我正好回到我的故鄉。
④體會詩人此時的情感。
通過“放歌”、“縱酒”等詞，教師可以啟發學生體會詩人當時如癡如狂的情態。
（4）引導學生學習第四句詩。
①教師讓學生讀這一句，找出不理解的詞語。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
②理解詞意。
即：就。
穿：穿越。
便下：順流而下，一……就……
③理解第四句意思。
放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂，順流而下，一過襄陽，便一直奔向洛陽。
④體會詩人此時情感。
通過“即從……穿”、“便下……向”等詞的理解，教師可以讓學生體會出詩人當時聽到收復失地后急切返鄉的異常歡快的心情和強烈的愛國情。
3．教師引導學生從整體上感知、體會詩的內容和作者情感。
（1）引導學生體會“喜欲狂”是什么意思。
你從《聞官軍收河南河北》一詩的哪些詞語中體會到了杜甫“喜欲狂”的心情？
（2）學生通過讀詩、理解可以得知：“喜欲狂”是指詩人聽到收復薊北的消息后，高興得簡直要發狂了?？梢詮脑娭械摹疤闇I滿衣裳”、“放歌”、“縱酒”、“漫卷詩書”、“即從……穿”、“便下……向”這些詞語體會出來。
（3）引導學生說說整首詩的內容和表達了作者怎樣的情感。
4．教師引導學生讀第二首詩。
（1）引導學生從詩中找一找，哪些詞句表達了詩人強烈的愛國之情。
（2）通過理解使學生體會到：杜甫一聽到官軍收復河南河北的消息就那樣歡快，這決不僅僅是因為詩人從此可以結束顛沛流離的生活，更主要的是因為從此祖國可以重歸統一，人民可以免受戰亂之苦。這首詩抒發了詩人因多年戰亂被平息，祖國重新獲得統一而無比歡快的心情。詩中“忽傳”、“初聞”、“卻看”、“漫卷”等詞，層次分明地表現出了詩人聽到勝利喜訊后情緒的變化，從喜極流淚到歡快、狂歡。與此同時，詩人的愛國情感也自然流露其間。
（3）讀出詩人“喜欲狂”的心情和愛國的情懷?？梢赃@樣停頓、讀出重音。
劍外／忽傳∥收薊北，初聞／涕淚∥滿衣裳。
卻看／妻子∥愁何在，漫卷／詩書∥喜欲狂。
白日／放歌∥須縱酒，青春／作伴∥好還鄉。
即從／巴峽∥穿巫峽，便下／襄陽∥向洛陽。
（4）引導學生背誦第二首詩。
①先了解整首詩寫了什么？表達了詩人怎樣的情感？是通過哪些詞表達的？
②指導學生逐句背誦。
③教師可采用兩人互背、小組背、全班齊背等方式，檢查背誦情況。
（三）引導學生找出這兩首詩表達情感的異同點。
1．相同點：均表達了詩人愛國之情。
愛國的詩句范文6
1．水何澹澹，________。樹木叢生，______。______，洪波涌起。(曹操《觀滄?！?
2．此中有真意，________。(陶淵明《飲酒》)
3．________，兒女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
4．________，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
5．________，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)
6．________，聞道龍標過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
7．閑來垂釣碧溪上，________。(李白《行路難》)
8．造化鐘神秀，_________。(杜甫《望岳》)
9．__________，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)
10．白頭搔更短，________。(同上)
11．自經喪亂少睡眠，_______!(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)
12．__________，吾廬獨破受凍死亦足!(同上)
13．散入珠簾濕羅幕，________。(岑參《白雪歌送武判官歸京》
14．____，都護鐵衣冷難著。(同上)
15．天街小雨潤如酥，________。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
16．懷舊空吟聞笛賦，_______。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
17． 夜來南風起，________。(白居易《觀刈麥》)
18．__________，童稚攜壺漿。(同上)
19．最愛湖東行不足，_______。(白居易《錢塘湖春行》)
20．________，自將磨洗認前朝。(杜牧《赤壁》)
21．____________，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
22．君問歸期未有期，_______。(李商隱《夜雨寄北》)
23．蓬山此去無多路，_______。(李商隱《無題》)
24．無言獨上西樓，________。______。(李煜《相見歡》)
25．__________，衡陽雁去無留意，________。(范仲淹《漁家傲》)
26．________，去年天氣舊亭臺。(晏殊《浣溪沙》)
27．______________，聞說雞鳴見日升。(王安石《登飛來峰》)
28．________，親射虎，______。(蘇軾《江城子?密州出獵》)
29．_____。______，又何妨!(同上)
30．我欲乘風歸去，____，____。____，何似在人間。(蘇軾《水調歌頭》)
31．____，______，此事古難全。(同上)
32．莫笑農家臘酒渾，_______。(陸游《游山西村》)
33．簫鼓追隨春社近，_____。(同上)
34.醉里挑燈看劍，________。(辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》)
35．_______，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過零丁洋》)
36．________，零丁洋里嘆零丁。(同上)
37．________，小橋流水人家，______。(馬致遠《天凈沙?秋思》)
38．________，________，山河表里潼關路。(張養浩《山坡羊?潼關懷古》)
39．傷心秦漢經行處，________。(同上)
40．浩蕩離愁白日斜，________。(龔自珍《己亥雜詩》)
二、理解性默寫，根據要求用詩文原句或自己的話填空
1．《關雎》中的男子由____，______引起____，____的美好聯想；______，____抒寫了求之不得的相思之苦，__________，______抒寫了求而得之的美好愿望和喜悅心情。
2．《蒹葭》中用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是____，____；____，_____；____，______。描寫男主人公追尋之路艱險、漫長的詩句是_______，____；______，____；____，______和____。表現他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩句是______，______，______。
3．曹操在《觀滄?！分型ㄟ^豐富奇特的想象創造宏偉意境、抒發壯志豪情的詩句是________，____；____，______。 4．《飲酒》中表達詩人遠離世俗名利羈絆，雖身居“人境”但閑靜無憂的原因的句子是____，______；展現詩人悠然自得、物我合一的思想境界的千古名句是______，________。
5．王勃在《送杜少府之任蜀州》中把對朋友的真摯感情升華為哲理的千古名句是________，______________。
6．王灣在《次北固山下》中寫時序更替，抒發思鄉之情，蘊涵生活哲理的詩句是_________，____________。
7．王維在《使至塞上》中描繪塞外奇特壯美風光的千古名句是________，________。
8．李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是________，________。
9．《行路難》中最能表達詩人李白堅信理想抱負一定能實現的倔強、自信、執著精神的千古名句是__________，________－_。
10．《望岳》中表達詩人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心與豪情的千古名句是__________，－_________。
11．杜甫在《春望》中描寫長安城被叛軍攻陷后遭到驚人破壞的詩句是__________，_________；抒寫憂國思鄉情懷的詩句是
12．《茅屋為秋風所破歌》中表現詩人杜甫推己及人、憂國憂民的博大濟世情懷的詩句是__________，______!______。
13．岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫下的詠雪名句是______，__________。
14．岑參在《白雪歌送武判官歸京》中，以風見雪，創造別開生面的開闊雄奇氛圍的詩句是______，_____；描寫沙漠風光，烘托送別氣氛的詩句是_____，________；描寫餞行場面，帳內帳外互相映襯，表現友情濃烈深摯、心胸豁達的詩句是______，_____。______，__________；描寫送別場面，把離別的惆悵深情融于雪景之中的詩句是_______，__________。
15．《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表現詩人劉禹錫對仕宦升沉、世遷的豁達胸懷，蘊涵新事物必將取代舊事物的深刻哲理的千古名句是_________，_________。
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16．白居易在《觀刈麥》中描寫割麥者辛勤勞動的詩句是______，________，描寫拾麥者因________，______而抱子拾麥的詩句是______，________，表達自己對重賦下的農民深切同情和關懷的詩句是________，________。
17．白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點，從仰視角度描寫禽鳥的優美詩句是______，______，從俯視角度描寫花草的優美詩句是________，___________。
18．李賀在《雁門太守行》中描寫將士們戒備森嚴，不可侵犯的詩句是______，___________；用烘托手法描寫將士們黃昏練兵，威武雄強的詩句是____－_，_______；描寫深夜奇襲敵人的悲壯場景的詩句是_______，__________；以抒寫官軍全體將士心愿的方式表達自己維護中央集權的堅定政治立場的詩句是______，____________。
19．杜牧在《赤壁》中借題興嘆，評論赤壁之戰勝負的詩句是________，________。
20．杜牧在《泊秦淮》中諷喻晚唐統治者醉生夢死、荒誤國的詩句是______，______。
21．李商隱在《夜雨寄北》中以會晤的歡娛襯托客居的寂寞，把思念深情轉化為重聚希冀的名句是______，________。
22．李商隱在《無題》中抒寫濃郁的離別之恨的名句是______，_____；抒寫纏綿的相思之苦的千古名句是_____，_____。
23．范仲淹在《漁家傲》中描寫與中原迥然不同的塞外秋景的詞句是______，______，______，____；描寫思鄉和建功的矛盾心理，抒發愛國情懷的詞句是____，_____。
24．李煜在《相見歡》中借助比喻抒寫離愁的名句是____，______，______；用白描手法直抒亡國哀思的名句是______。
25．王安石在《登飛來峰》中借景抒懷，表達自己滿懷信心、銳意改革的遠大政治抱負的詩句是______，________。
26．晏殊在《浣溪沙》中慨嘆時光流逝，蘊涵生活哲理的名句是______，________。
27．蘇軾在《江城子?密州出獵》中借歷史典故抒發自己渴望受到朝廷重用以便御敵立功、報效祖國的詞句是______，__________?________，______，______。
28．蘇軾在《水調歌頭?明月幾時有》中寫下的寄寓離情，釋卻離怨，從美好的想象中得到人生慰藉的千古名句是______，________。 29．陸游在《游山西村》中寫下的蘊涵深刻哲理的詩句是________，________。
30．辛棄疾在《破陣子》中追憶軍營生活的詞句是______，_______，______；描寫渴望馳騁沙場、英勇殺敵的戰斗場面的詞句是______，_______；直接抒發抗金報國、收復中原、建功立業的愛國激情和雄心壯志的詞句是________，__________。
31．文天祥在《過零丁洋》中寫下的以死明志，表達自己視死如歸、忠心報國、名垂青史的民族氣節的千古名句是________，_______。
32．馬致遠在《天凈沙?秋思》中直抒胸臆，道出特定時間天涯游子之悲的詞句是______________，___________。
33．張養浩在《山坡羊?潼關懷古》中概括封建社會本質，寄寓對勞動人民的深切同情，對封建統治者強烈譴責的詞句是____，_____；____，________。
34．龔自珍在《己亥雜詩》中以落花自比，表達自己雖然辭官離京卻不忘報國壯志的詩句是_______，________。
三、開放性默寫根據你的積累，按照題目的要求，寫出我國古代詩、詞、曲的原句，答案不限課內外
1．描寫春景的。2．描寫夏景的。3．描寫秋景的。4．描寫冬景的。5．詠雪的。6．詠蓮的。7．詠菊的。8．描寫高山的。9．描寫山水的。10．描寫花的。11．描寫鳥的。12．詠嘆花鳥的。13．描寫登高遠眺的。14．描寫洞庭湖的。15．描寫長江的。16．涉及黃河的。17．蘊涵深刻哲理的。18．描寫征戰生活的。19.描寫戰地紅旗的。20．描寫農耕生活的。21．描寫農村淳樸好客風尚的。22．直接描寫真摯友情的。23．直接抒發豪情壯志的。24．情景交融抒發惜別深情的。25．抒發愛國情懷的。26．抒發理想抱負的。27．托月抒懷的。28．抒發憂國憂民情懷的。29．抒發憂國思鄉情懷的。30．詠嘆歷史興亡的。31．以古人自喻的。32．巧用歷史典故的。33．抒發思親情懷的。34．描寫大海景象的。35．描寫塞外風光的。
四、語言的運用與化用運用出自課文的成語、格言、名句或者對其加以點化，自選話題，造句或寫話
1．輾轉反側：______________
2．海內存知己，天涯若比鄰：_______
3．潮平兩岸闊，風正一帆懸：_______
4．海日生殘夜，江春入舊年：_______
5．大漠孤煙直，長河落日圓：_______
6．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海____
7．會當凌絕頂，一覽眾山?。篲______
8．國破山河在，城春草木深：_______
9．烽火連三月，家書抵萬金：_______
10．安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏：______
11．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開：_____
12．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無：___
13．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春：___
14．足蒸暑土氣，背灼炎天光：_______
15．黑云壓城城欲摧：___________
16．東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬：___
17.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干：____
18．何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時：___
19．別是一般滋味在心頭：_________
20．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來：___
21．不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層：___
22．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺：_____
23．但愿人長久，千里共嬋娟：_______
24．山重水復疑無路，柳暗花明又一村：___
25．沙場秋點兵：_____________
26．人生自古誰無死?留取丹心照汗青：___
27．落紅不是無情物，化作春泥更護花：__
28．寫出出自《〈論語〉十則》的六個成語，并任選三個造句或寫話。
答：成語：_____、_____、_____、____、______、______。
造句或寫話：_______________________________________
29．寫出出自《桃花源記》的四個成語，任選其中兩個，各造一句話。
答：成語：______、____、______、____。
造句：________________________________________
30．寫出出自《岳陽樓記》的五個成語，并任選兩個造句。
答：______、______、________、______、______。
造句：_______________________________
31．寫出出自《醉翁亭記》的兩個成語，解釋其現代常用義，并各造一個句子。
答：________________________________________
32．自選話題，用出自《出師表》的下列成語或名句造句或寫話。
①妄自菲?。篲___________________________________
②三顧茅廬：____________________________________
③受任于敗軍之際，奉命于危難之間：_____________________
33．出自《魚我所欲也》的成語是哪一個?對這個成語，我們現在應該怎樣理解?請造句。
答：________________________________________
34．出自《曹劌論戰》的成語是哪一個?請用它的現代常用義寫一句話。
答：________________________________________
