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西安的三本大學范文1
【關鍵詞】 問卷調查 大學生就業 大學生創業
中圖分類號：F241.4
近年來，隨著高校大規模擴招背景下大學生畢業人數的逐年增加，大學生就業問題日益成為社會關注的焦點。為了及時了解和反映2011年西安市大學生就業的基本情況，以及大學生在就業過程中遇到的困難與問題，近期開展了專項問卷調查。
樣本簡介
本次調查涉及應屆大學生調查以及發放大學生創業貸款金融機構調查兩個方面。在應屆大學生調查中，涉及了西安交通大學、西北大學、陜西科技大學、西安理工大學、西安外國語大學以及西安財經學院6所院校，隨機選取了200名應屆大學生。其中，男性占45.5%，女性占54.5%；本省生源占55.5%，外省生源占44.5%；城鎮學生占58%，農村學生占42%；被調查學生的學歷以本科和碩士為主，分別占48%和47.5%，大專生和博士生分別占1.5%和3.0%；所學專業以文史類（50%）和理工類（32%）為主，農醫類和其他類分別占1.5%和16.5%。
基本情況
1. 就業形勢較去年有所好轉
調查顯示，畢業后打算參加工作的學生占比最高為64.5%，打算繼續深造學習和自主創業的學生分別占25.5%和10.0%，在選擇參加工作的學生中，有65.9%的學生已經找到工作，并與用人單位簽約，超過八成已簽約的學生對用人單位提供的工作崗位表示基本滿意，就業形勢較去年有所好轉。目前尚未找到工作的學生也表示隨著金融危機陰霾的消散，經濟日趨回升，企業生產經營狀況好轉，畢業前找到合適的工作崗位還是有很大的機會。
2.大學生就業選擇趨于理性
主要體現在：一是就業地點逐步向二線城市轉移。以往大學生畢業后首選在北京、上海、深圳等一線城市就業，但受一線城市消費水平過高、工作壓力過大以及房價較高等因素的影響，越來越多的大學生開始考慮到二線乃至三線城市工作。問卷調查中，有50%的學生就業地點選擇了西安，選擇其他三線城市或地區的學生也占到23.1%，相反，選擇珠三角地區、北京和長三角地區的學生分別僅占14.4%、6.8%和6.1%。二是薪酬期望值落入合理區間。調查顯示，盡管仍有19.5%的學生表示4000元以上才是最低薪酬標準，但這類學生主要以博士生和碩士生為主。另外，有40.3%的學生表示可接受的最低薪酬為2000元～3000元，還有20.8%的學生可接受1000元~2000元的薪酬標準。與以往相較，目前大學生對工作薪酬的預期趨于合理。
為解決就業渠道單一化的問題，各大院校均加強對自主創業方面的指導，有63.7%的學生表示所在院校提供過自主創業指導，只是對指導的滿意度還有待提高。被調查的學生表示最希望能通過親身實踐和老師授課、相關講座，實踐與理論相結合的方式來獲得創業方面的知識和技能。同時，他們最希望得到創業貸款、創業培訓指導、稅收優惠等方面的支持。關于資金籌集方面，絕大部分學生選擇了合伙創業，這主要是向銀行貸款和向政府部門申請資金的門檻較高，審批時間較長，往往容易錯過項目發展的最好時機。
4.大學生自主創業信貸支持力度不斷加大
近幾年，西安市對大學生自主創業信貸支持力度不斷加大，截至2010年，西安市大學生自主創業貸款余額為2124.7萬元，而至2011年一季度，貸款余額已經達到1942.5萬元。調查顯示，大學生創業貸款主要投向現代服務業、電子、文化創業產業。對于大學生創業貸款，中國銀行西安分行和西安銀行都給予了極大的利率優惠，其中中國銀行西安分行大部分貸款都執行零利率，西安銀行大部分貸款都按基準利率執行。
促進大學生就業、創業的意見和建議
1.轉變觀念，增強自身綜合能力，努力提高社會競爭力
一方面，大學生要改變“重城市、輕農村、重就業、輕創業”的傳統就業觀念，在擇業時不能僅僅偏愛經濟發達、環境優美、待遇好的地方,而歧視偏遠落后的地方。只要能夠充分發揮自身價值，實現自己人生目標的工作就應該予以考慮。另一方面，要努力增強自身的綜合能力。大學生不僅要有一定的科學文化素養，而且要具有隨機性、靈活性、創新性的思維方式，積極參與社會實踐，積累工作經驗，并在實踐中將所學的理論知識與實際工作結合起來，提高解決實際問題的能力以及社交能力，使自身擁有明顯的競爭優勢。
2.疏通就業信息渠道，建立良好的就業機制
目前，大學生獲取就業信息主要是通過互聯網投簡歷和學校舉辦就業招聘會，但這兩個途徑都會造成信息不對稱，并存在一定的就業風險。學校應加強與企業等單位的溝通和交流，及時了解企業需要什么樣的人才，并根據企業反饋的信息，培養專業對口、基本功扎實的畢業生，從而實現資源的優化配置。有關部門應建立一個良好的就業機制，凈化大學生的就業環境，使大學生的就業信息更加透明、更加豐富。
3.鼓勵大學生自主創業，緩解就業壓力
大學生創業是促進大學生就業的最有效的途徑之一，自主創業也是大學畢業生展現才干、體現人生價值的又一平臺。一方面學校要加強創業教育，培養學生的創業能力。除了指導、培養學生專業技術能力，還要就人際交往能力、經營管理能力等綜合能力進行重點培養，通過借鑒大學生創業成功經驗和失敗教訓，讓學生充分認識到創業的機遇和風險，理性對待自主創業。另一方面，政府要為大學生自主創業提供便利，如：開辟大學生創業園區，為大學生提供自主創業政策，包括創業孵化基地、公司注冊、貸款擔保、稅費減免、貸款貼息、政策培訓以及免收管理類、登記類和證照類等有關行政事業性收費等優惠措施等，對大學生創業實行“一站式”全程服務。
4.提高貸款審批效率，為大學生自主創業提供有力的信貸支持
2010年底，西安市出臺了《關于進一步推進大學生自主創業貸款工作的通知》，2011年2月，西安市人力資源和社會保障局、科技局、財政局、人民銀行營管部聯合下發《西安市大學生創業貸款實施辦法》，這些文件都明確指出要為我市大學生自主創業提供政策上的便利和資金上的支持。西安銀行作為大學生自主創業資金支持的主要力量，在風險可控的前提下，縮短貸款審批周期，提高貸款審批效率，并視情況破除公司需運營一至兩年才能發放貸款的硬性要求，根據企業成立初期項目可行性情況考慮發放貸款。西安銀行開辦大學生創業貸款不僅對大學生創業給予資金支持外，未來更多的是要引導大學生創業企業樹立正確的誠信和合法合規意識，幫助企業規范財務管理和提升經營狀況。同時強化風險控制，有效過濾具有不良傾向和目的貸款，建立健康可持續性的創業融資支持和引導機制，推動大學生創業貸款長久穩健運行。
參考文獻：
[1]吳松河.大學生自主創業問題和策略研究[J].經濟師，2010（7）.
[2]陳國政.國外大學生就業扶持政策對我國的啟示[J].上海經濟研究，2011(3)：65-69.
[3]金耀武.新形勢下解決高校學生就業問題的若干對策[J].黑龍江史志，2009(11).
西安的三本大學范文2
近年來，世界網球發展上升到了一個新的階段，我們國內網球運動隨著李娜在法網的奪冠，也在全國范圍內推廣開來。本文通過使用文獻資料法、專家調查法、問卷調查法、訪談法、實地考察法、邏輯分析法對西安地區網球運動的發展進行全面研究。
【關鍵詞】
網球；西安；發展現狀
0 前言
本文旨在通過對西安地區網球運動發展現狀進行調查，分析西安地區網球運動發展現狀的主要影響因素，了解西安地區網球運動的發展中的優勢與不足，找出制約和影響西安地區網球運動發展的原因，為西安地區網球運動的開展提供理論依據和實踐指導?？陀^的了解和掌握西安地區網球運動的現狀，有助于我們對網球運動在西安地區的開展進行調控和指導，并在此基礎上針對發現的問題提出相應的建議、對策，從而推動網球運動在西安地區持續、健康、有序的發展。
1 西安高校網球運動發展現狀
1.1 網球場地及課程建設情況
西安市區目前有87所高等院校（包括民辦院校和軍事院校）從調查的結果來看，建有網球場的高校共有21所，占西安市區高校全部數量的24%；其中普通高校有17所，民辦高校為3所，軍事院校有1所，他們分別占總體比例的19.5%、3.4%、1.1%。網球課的開設情況方面，目前西安開設網球課的高等院校共有13所，占總體被調查學校的14.9%。課程設置方面，有13所學校開設網球選修課，有3所學校開設了網球選項課。另外，個別擁有體育專業的院校，還開設有網球專業課或稱專修課。而在西安石油大學、西安體育學院、西安建筑科技大學、陜西師范大學這四所擁有體育專業學科的院校中，只有西安體育學院和西安建筑科技大學設置了網球專修課。在課時方面，西安高校選修課的課時普遍設置在 30個學時，大學選項課的課時設置在36個學時左右，在體育專業院、系中，專項課課時設置差別較大，西安體育學院專修課時安排較高為432學時，而西安建筑科技大學的網球專項課學時設置則相對較少為212學時。
1.2 西安地區網球場地設施及利用現狀分析
網球場地和設施是開展網球運動的最基本的要求，也是衡量網球運動發展程度的一個重要的指標。原國家體育總局局長伍紹祖同志曾指出，現代體育的發展離不開三件東西：一是“硬件”，指場地、設施、器械等有形的東西；二是“活件”，即人與人的積極性；三是科學管理。因此一個地區網球運動開展的好不好，水平達到什么程度，網球場地的數量和質量情況是一個很有力的說明。
1.3 西安地區網球場館的利用現狀分析
西安市區的網球場地主要有這幾種用途：教學、訓練；盈利；娛樂、休閑；但所有場地中，能無償對公眾開放的則主要分布在高等院校范圍，從理論上來說，能被公眾無償使用的網球場是可以達到很高的比例。但是我國的高等院校，為了校園安全因素的考慮，都制定有較嚴格的保衛制度，非校內人員不太容易進入學校。因此雖然高校的無償開放率很高，但嚴格的保衛制度以及分散的高校布局使能被無償使用的場地比例大大降低。調查中還發現部分賓館、酒店、會所普遍年久失修，一些已經失去了使用的功能。因此可以看出西安市網球場地的利用率不算很高。
1.4 西安地區高校網球運動現狀分析
1.4.1 高校網球場地、課程現狀分析
調查中發現，西安市區高等院校網球場地的擁有量令人樂觀，但而網球課的開設情況不盡如人意。一些高校雖有網球場，卻沒有開設相應的課程。網球場在學校就形同虛設，根本沒有發揮自身應有的作用，這無疑是對網球場地資源的一種極大浪費。而全國60所高校在近8年中，網球選修課、網球聯賽、網球協會的數量逐年增加，有81%的已經開設了網球課。而與此相比西安高校網球課的開設情況令人擔憂。大學生對待網球課的主觀態度調查卻發現，高達 87.9%的學生認為學校應該開設網球課。這說明西安地區的高校大學生對網球課的開設有強烈的主觀需求。但目前西安地區高校網球課的開設情況與這種高需求之間還存在較大的差距，高校網球場地閑置與學生高需求之間的矛盾也很明顯。
1.4.2網球教師年齡、性別現狀分析
教師是教學活動的發起者、組織者，也是知識、技能的傳授者，是影響教學效果的重要因素。從調查的結果可以看出，西安高校網球青年教師已成為主體力量，高校網球專職教師的年齡分布結構比較合理，各個年齡階段的教師都占有一定的比例，且教師數量隨年齡的降低程遞增的趨勢。這樣有助于使處在不同年齡時期，不同知識、能力、技能以及實踐經驗的教師共同發揮整體的最大效能水平。教師的性別方面，西安地區高校網球教師的性別比例存在嚴重的失衡，女教師數量偏少。
1.5 結論與建議
1.5.1結論
（1） 西安地區網球運動的場地設施薄弱，存在比較嚴重的資源結構失衡，絕大部分場地、設施集中在高校，但高校有限的對外開放使用率限制了網球場地的利用。
（2）西安地區網球教師、教練隊伍在數量和質量上都難以滿足現實的需求。網球行業出現大量的非正規培訓，沖擊和擾亂了培訓市場的秩序。
（3）高等院校在西安地區網球運動的開展中發揮著重要的作用，其中高校體育專業在西安地區網球運動發展中的作用不可忽視。
1.5.2建議
（1）加大對網球運動基礎設施建設的投入并合理利用現有的場地設施。西安地區的網球場地質量和數量遠不能滿足人民群眾的健身鍛煉的要求，特別是公共開放的網球場數量極低，并且存在著嚴重的分布不合理，使用效率低等現象，因此應加強西安地區網球場地基礎性建設工作，加大對網球場地、設施的建設投入重視合理布局提高場地的綜合使用率。
西安的三本大學范文3
1、圣誕節晚會主題名稱：陜西科技大學、西安工業大學圣誕節晚會匯演――暨“2008新年狂歡夜”
2、圣誕節晚會目標：融合陜西科技大學、西安工業大學師生情誼、展現陜西科技大學、西安工業大學的風采、擴大陜西科技大學管理學院學生會、西安工業大學人文學院行政管理研究會的影響。
4、地點：西安工業大學未央校區經緯廣場
5、主辦單位：共青團西安工業大學委員會
陜西科技大學管理學院
西安工業大學人文學院
6、承辦單位：陜西科技大學大學生藝術團
西安工業大學大學生藝術團
西安工業大學社團管理辦公室
陜西科技大學管理學院學生會
西安工業大學人文學院行政管理研究會
7、晚會籌備工作管理方式：階段式管理和項目式管理相結合
二、工作人員和項目組
8、工作人員
顧問：陜西科技大學管理學院院長、碩士生導師顏毓潔教授
西安工業大學人文學院黨總支部書記、副院長、碩士生導師
田亮教授
統籌組：陜西科技大學管理學院學生會主席團
西安工業大學人文學院行政管理研究會主席團
9、項目組：
1第一項目組：節目組
組長：
組員：
任務：
a、完成節目收集、篩選及后期的排練、彩排工作
c、主持人的選擇、形象設計及臺詞審核；
b、負責節目的編排及晚會全流程的銜接
d、準備好晚會所需的一切服裝道具；
2第二項目組：宣傳組
組長：
組員：宣傳部、公關部外聯部兩部理事
任務：
a、利用海報(包括手繪和噴繪海報)、橫幅、網絡、廣播、傳單等方式開展宣傳
b、現場攝影及DV攝像
3第三項目組：公關組
組長：
組員：公關部外聯部、宣傳部二部部員
任務：a、負責聯系商家以及完成承諾
給予贊助商的服務工作。
b、聯系晚會前熱場商家、校內商家及食堂等4第四項目組：禮儀組
組長：
組員：主席團行政助理、公關部、禮儀部
任務：a、確定晚會邀請的嘉賓并且及時送出請柬；
b、到校禮儀隊確定禮儀隊人數待定；
c、物品購買及工作證制作：包括晚會小禮品及請柬、攝影大賽禮品等；
d、晚會當日準備好會場服務物品，如水杯、茶葉等，并接待好領導及老師
e、聯系媒體報道、記者、及攝影人員；
5第五項目組：舞臺組
組長：
組員：行政部理事
任務：a、監督并確保舞臺的搭建及時及質量；
b、晚會期間舞臺燈光設備、音箱設備的安裝,化妝室、換衣間的選制。
6第六項目組：機動組
組長：
組員：陜西科技大學管理學院學生會其他成員
西安工業大學人文學院行政管理研究會其他成員
任務：晚會期間，負責會場紀律維持、會場后勤保障以及處理緊急情況三、各階段任務及工作分配
10、晚會前三個階段：
1晚會策劃及準備期現在到12月11日：
本階段主要完成宣傳、節目收集、主持人確定及確定贊助商
;①節目收集：由節目組負責。采取各個部門提供節目和從陜西科技大學、西安工業大學各學院收集節目兩個渠道。另外，從校外邀請專業節目表演作為補充。確定主持人
②贊助商確定：由公關組負責。聯系商家，并配合商家作好宣傳工作
③前期宣傳：由宣傳組負責。海報設計及張貼、橫幅。本階段主要完成節目篩選及排練、中期宣傳、禮儀小姐確定、舞臺燈光音響確定、物品購買。
①節目篩選及排練：由節目組負責，統籌組監督，地點暫定西安工業大學圖書館禮堂。到陜西科技大學、西安工業大學各學院選取優秀節目，并進行排練。
②中期宣傳：由宣傳組負責。該階段展開網絡宣傳(網站、論壇及校網郵箱)、廣播宣傳。
③舞臺確定：由舞臺組負責。請結合節目組舞臺要求，聯系制作公司。
④物品購買及禮儀小姐確定：由禮儀組負責。物品需要情況征求各部。本階段主要完成晚會全過程確定包括節目單確定、第一次彩排、末期宣傳、領導邀請、場地確定、媒體報道確定、工作證制作、費用收集。②末期宣傳：宣傳組負責。宣傳單抽獎券和節目單設計和發放，廣播宣傳，及晚會當日抽獎券的收集。
③領導邀請、工作證制作、場地確定及媒體報道確定：由禮儀組負責。
④費用收集：由統籌組負責。務必收正規發票，若此期無法收齊務必于晚會開始前收齊。
11、晚會當日流程：詳見晚會當日工作流程附錄1
12、晚會后期工作：
1為演員分發小禮品
2費用處理
3書面總結
4VCD制作及網絡宣傳四、節目單
13、本次晚會共20個節目暫定：(見附件節目單)
節目次序節目名稱類型節目長度演員姓名演員聯系方式備注資金預算及用途五、資金預算
用途金額單位：元備注
場地租用300元
舞臺設計布置7000元
海報300元
宣傳展板150元
&nbs
p;宣傳橫幅200元
晚會現場橫幅120元
服裝費1000元
獎品500元
場地布置150元
彩球50元
禮炮100元
節目單20元
交通費200元
熒光棒150元
邀請帖50元
策劃書20元
工作證100元
道具500元
VCD制50作元
化妝品300元
小禮品200元
礦泉水100元
14、總預算：11560元人民幣。六、資金來源
15、贊助商家及金額：11560元人民幣
16、合作協議：七、應急控制
17、停電應急方案：2在晚會前半部分之間停電超過10分鐘后由主持人宣布晚會改天重新舉行；在晚會后半部分之間停電超過10分鐘后由主持人宣布晚會閉幕。
3在停電期間，由節目組負責演員的組織與服裝道具的看管工作；由禮儀組負責領導及來賓的服務工作；由行政部負責現場秩序的維持；由舞臺組負責舞臺、音箱設備、燈光設備等的看管。
4在主持人宣布晚會改天舉辦或閉幕后，按“附則”中“會后工作分工細則”清理會場。
18、燈光應急方案：
1四個照燈兩個以內無法正常使用時，正常使用剩余照燈。
2四個照燈兩個以上無法正常使用時，啟動事前準備的照明器具。
19、節目應急方案：
1上一個節目演出時，其后的兩個節目在后臺準備，前一節目由于各種原因無法按時出演時，下一個節目即時跟進。
2任一節目在演出過程中發生失誤或無法順利進行的情況時，由節目的領演人迅速組織演員重演此節目；若重演仍出現問題，則該節目立即退場，視具體情況決定其再次重演或取消。
20、其它緊急情況發生時，由機動組負責處理。
八、附錄
附錄
一、晚會會前、會中及會后工作細則一覽表：
次序工作內容時間控制負責人
1場地申請
2四位禮儀到崗
3發放節目單
4會場服務器具
5引領觀眾進場入座
6搬運學生會器材
7借用所需工具工作
8舞臺搭建及燈光安裝調試工作
9音箱設備調試工作
10準備好晚會所需伴奏帶
11化妝室換衣間搭建工作
12服裝道具準備工作
13搬運桌椅及電腦
14贊助商的服務工作
15贊助商接待交流工作
16換衣間服務人員到位
17維持秩序工作人員到位
18舞臺道具服務人員到位
19照相及DV工作人員到位
20電線及器材看管人員到位
21預演節目準備工作
22進出口控制工作
23外場小活動秩序維持工作
24主持人、演員到位
注：各工作組在尚未開展自己的工作或完成自己的工作時，請自覺參加其他工作組的工作以加快整體工作進程。
晚會會后工作細則：晚會結束后，各工作人員按照會前安排的相應工作進行收場工作。
注：1、晚會結束后立即開展清理會場工作，各負責人完成自己的工作即可離開會場；
2、如不能馬上歸還的物品，先運回院學生會辦公室或相關責任人宿舍，并
在以后的一天內由原定負責人送達。
附錄
二、相關負責人及組員的聯系方式。(另附)
主辦單位：共青團西安工業大學委員會
陜西科技大學管理學院
西安工業大學人文學院
承辦單位：陜西科技大學大學生藝術團
西安工業大學大學生藝術團西安工業大學社團管理辦公室
陜西科技大學管理學院學生會
西安的三本大學范文4
【關鍵詞】西安市 高校 健美操 現狀 研究
1前言
健美操是一項以人體自身為對象，以健身健美為目的，融音樂、體操、舞蹈為一體的運動項目。大眾健美操因其動作類型多樣，難度較小，適用人群普遍，且不受任何器械、場地、人數等方面的影響，因此在高校體育必修或選修課程中開設健美操課程不僅深受廣大學生的喜愛，還有效的促進了學生的身體健康。本文旨在通過對西安市部分高校健美操課程方面的調查與研究，能夠推進健美操在高校中的積極穩定、持續的發展。
2 研究對象與方法
2.1 研究對象
以西北大學、陜西師范大學、西北政法大學、西安交通大學、西北工業大學等為代表的8所大學的健美操選修課的教師和學生作為研究對象。
2.2.1 問卷調查法
通過對教師與學生發放問卷的方式來對以上8所高校健美操課程的開展情況進行調查與分析。其中，學生問卷發放80份，回收71份，回收率為88%；教師問卷發放25份，回收23份，回收率為92%.
3 研究結果與分析
3.1 高校健美操課程教學現狀分析
3.1.1 健美操教學內容
表1 西安市高校健美操課程實踐教學內容的現狀調查結果
教學內容 選擇學校 百分比% 排序
大眾健美操 8 100% 1
拉丁健美操 4 50% 3
街舞 3 40% 4
有氧舞蹈 5 60% 2
競技健美操 1 15% 5
爵士舞
搏擊健美操
瑜伽
高校的健美操課程教學內容既是教師為學生開展健美操教學課程的必要條件，也是完成健美操授課任務的重要依據。從表1可得知，8所高校都選擇大眾健美操為其授課的主要教學內容，這與學生的體質基礎有著直接的聯系。另外，有5所學校選擇有氧舞蹈為擴充內容，拉丁健美操、街舞、競技健美操為三選的教學內容。雖然在健身房均有形式多樣的健身課程，搏擊健美操、爵士舞、瑜伽等運動項目，由于受到缺少場地以及師資力量等方面的欠缺，至今尚未走向大學課堂。
3.1.2 健美操教材
表2 西安市高校健美操教材的調查分析
教材類型 學校數 百分數%
全國統編教材 4 50%
體育院系統編教材 3 35%
自編教材 1 15%
通過表2得知，在所調查的8所高校中，有4所高校選擇全國統編的教材為其授課教材；有3所高校選擇體育院系的統編教材；另外，還有1所高校選擇自編教材 。用全國統編教另外，在調查中得知，由于對網絡與多媒體軟件的缺乏，授課方式主要以教師直白的講解與示范為主。學生在課后沒有相應的學習軟件來進行練習，也不能較為直觀的感受健美操表現力的學習。
3.2 高校健美操師資現狀
表3 西安市部分高校健美操教師的年齡特征
年齡段 小于30歲 30―40歲 40―50歲 50歲以上
人數 4 8 5 1
百分比 19.1% 48.3% 28.6% 4.3%
排序 3 1 2 4
教師是健美操教學中的主要傳授者。由于健美操是一項不斷發展與樣式不斷變化的項目，需要教師不斷地對自身能力進行提升。在所調查的8所高校中發現，目前西安市部分高校健美操教師隊伍中30-40歲以上的比例為48.3%；40-50歲教師的比例為28.6%；20歲以上的比例為19.1%。通過以上數據得知，在所調查的8所高校中，健美操教師的年齡結構基本趨于年輕化。
4 結論
在所調查的8所高校中對健美操課程設置中得到，在教學方面，有5所大學開設了36個學時，有3所因為教學場地和科目設置等原因開設了18個學時；在教材方面，目前還未有統一的教材授課；在教學內容中，主要以大眾健美操的套路為主；在教師結構方面，高校教師年齡基本趨向年輕化；在學生方面，高校學生選擇健美操課程為健身的動機較多。
【參考文獻】
[1]潘苑.高校健美操課程領域的擴展[J].體育學刊，2006
西安的三本大學范文5
關鍵詞：高等院校；創業教育；研究；實踐
中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：1002－0845(2007)04－0116－02
一、創業教育的概念
創業教育，即enterprise education，就是培養創業精神、創業意識，開發創業個性、創業 能力的教育。與創新教育相比，創業教育不僅要教育學生具有創新意識、創新思維，養成創 新人格，鍛煉創新能力，在此基礎上，還要傳授給學生必要的創業知識和技能，訓練其市場 開發和經營能力，鍛煉培養其創業心理品質［1］。創新教育是創業教育的基礎，創 業教育是創新教育的進一步延伸和實用化，是一種更高層次的素質教育。
二、創業教育的意義
創業教育被聯合國教科文組織稱為學習的“第三本護照”，和學術教育、職業教育具有同等 重要的地位。加強創業教育已經成為世界現代教育發展和改革的新趨勢。目前在我國實施創 業教育具有戰略性的意義。
1．實施創業教育是探索大學生就業的新渠道
連續7年的大學擴招促使我國已邁入高等教育大眾化階段，而逐年增加的畢業生加入到就業 大軍中，使得我國的就業問題越來越棘手，提高大學生就業率的任務刻不容緩。實施創業教 育可以使大學生不再是工作崗位的被動等待者，而是工作崗位的創造者。
2．實施創業教育是高等教育發展的內部要求
高等教育要培養創新型、應用型、創造型人才，而不僅僅是知識型人才，而創業教育是實現 這一目標的現實途徑。創業教育能提高大學生的整體素質。
3．從促進科技成果轉化來看，創業教育不可或缺
黨的十六屆五中全會把提高自主 創新能力、加快產業結構升級作為一項重要的發展戰略，強調全面增強自主創新能力，增強 科技成果轉化能力，提升產業整體技術水平。目前我國的科技成果的轉化率較低，僅有6 ％～8％，而發達國家的科技成果轉化率高達50％左右。即使是在北京中關村這樣的人才 密度遠高于美國硅谷的地方，科技成果轉化率也僅有20％，而美國硅谷的科技成果轉化率卻 高達60％～80％［2］。因此，現階段以大學生創業的方式，通過創辦中小企業和研 發新產品，將促進科技成果的直接轉化。
三、西安交通大學創業教育的實踐探索
西安交通大學作為我國首批創業教育試點院校，在近4年的教學改革中積極探索創業教育的 新模式，開展了形式多樣、內容豐富的創業實踐，并取得了顯著的成績。創業教育的主要實 踐如下：
1．大學生素質拓展計劃的全面開展
2002年12月，團中央推行大學生素質拓展計劃，西安交通大學成為首批試點院校之一。
該校的素質拓展計劃由五個部分組成：兩項設計――職業導航設計和學業進程設計；一組活 動――每一位學生參照兩項設計參加一組有主題的課外學習教育活動；一次測評――學生對 自己的綜合素質進行一次測評；一本證書――為每一位學生提供一本詳細記錄其學 習期間參加素質拓展教育和學習活動的大學生素質拓展證書；10個導向指標――組織學生參 加一次社會實踐和志愿者活動，參加一次創業培訓或者創業實踐，參加一次國際交流活動， 參加一次前沿學術交流活動，參加一次專業性職業培訓并鼓勵學生獲得一本職業資格證書， 完成一件創新學術研究作品，擔任一屆學生干部，獲得一次榮譽和獎勵，培養一種高雅的興 趣 和愛好。這五個部分共同構成了完整的素質拓展計劃，并堅持自主性、開放性、普遍性、多 樣性原則。素質拓展計劃的核心內容是兩項設計和一本證書。西安交通大學每年有很多應屆 畢業生在提交個人資料時都附上自己的素質拓展證書，以便于提高他們在人才市場的競爭力 。
在過去兩年中，該校的碩士研究生、博士研究生曾組隊赴香港理工大學、深圳邁瑞、溫州亞 龍、正泰、安固電器，嵊州、溫嶺、北京、上海復盛、寧夏、河南許繼、甘肅、東莞、延安 革命老區等十多處地方及企事業單位展開了較大規模的暑期實踐活動。上千名交大學子在實 踐中接受鍛煉，增長了才干，獲得了極大的社會反響。
2.組建優秀學生社團
西安交通大學有一百多個學生社團，社團活動覆蓋的學生數量，占全校本科學生的80%。200 2年3月到4月，西安交大電信科協成功舉辦了西安交通 大學首屆電信科技節，該活動豐富和活躍了在校大學生的學習生活，增強了校園學術氣氛， 提高了大學生創新和實踐能力，對推進大學生素質教育起到了十分重要的作用。此次活動在 校內 學生中產生了強烈反響，同學們踴躍參與，媒體競相報道，同時受到學校領導和廣大同學的 高度評價。為進一步響應同志“十六大”報告中提出的在“教育事業中，加強科技創 新，普 及科學知識，弘揚科學精神”的號召，為提高當代大學生的科技創新能力，配合大學生素質 拓展計 劃的全面實施，以實際行動參加到學校的素質教育中，西安交大電信科技節已成功舉辦了五 屆，給同學們提供了一個很好的展現自我的平臺。
成立理論文學類社團――大學雜志社，創辦了學生刊物《大學》，深受學生的喜歡。 學校每期投入1萬元經費，把它交給學生去辦，學生擔當記者、編輯并 負責推銷。學生們還自發成立了創業隊伍，學校鼓勵他們有自己的事業觀和發展理念。
2002年7月、2003年10月、2004年6月，該校學生社團――大學生機器人俱樂部參加“CCTV杯 ”中國大學生機器人電視大賽分獲第16名、第9名和第3名。在2006年亞太大學生機器人大賽 國內選拔賽上，該校學生機器人代表隊發揮出色，連戰連捷，以七戰七勝的優異成績奪得冠 軍，并獲大賽的最佳策略獎，取得了唯一一個代表中國參加在馬來西亞舉行的亞太機器人大 賽 總決賽的資格。2002年11月和2003年10月，學生社團汽車協會兩度組隊參加全國第一、第二 屆大學生汽車知識大賽，均獲亞軍。2004年11月，學生社團――學生航模協會參加“飛豹杯 ”全國首屆空中機器人大賽，榮獲固定翼組冠軍。
3.推出本科生課外8學分制
西安交大圍繞“大學生素質教育中如何發揮學生主動性”這一主題，進行了教學改革，實行 “課外8學分制”，即每個本科生必須在在校期間通過參加各種課外活動獲得8個學分，這8 個學分不是去聽課，而是通過參加社會實踐或者社團活動來獲得。
4.建立國家級高新技術創業服務中心
成立于1996年底的西安交大科技園于2001年3月通過科技部、教育部評估，5月被兩部正式認 定為“國家大學科技園”。2006年3月，經過國家科技部評審認定，西安交大國家大學科技 園晉升為國家級高新技術創業服務中心。該中心依托西安交通大學豐富的人文資源、技術資 源、信息資源和試驗設備資源，以及西安交大國家大學科技園中可以共享的產業化支撐平臺 和公共服務平臺，孵化高新技術企業，促進科技成果轉化，培育科技型企業和企業家。
四、西安交通大學的創業教育
西安交通大學的創業教育在發展的同時也存在很多問題。首先，沒有開展系統性的創業教育 ，全校范圍內沒有一門創業學的選修課或必修課，也未建立起創業教育的課程體系，當然也 未設置創業學專業，也沒有專門從事創業教育教學的師資。其次，沒有形成全校學生參加的 創業教育，全國“挑戰杯”創業大賽和其他的科技大賽都只是局部范圍內的少數學生參 加的“精英”活動，沒有帶動較大范圍的學生參加，這也意味著還沒有形成理想的 創業教育的外部環境。在100多個學生社團中，“沒聽說過”研究生創業者協會的學生是最 多的，“參加過其活動”的人數也是最少的，這也反映了學生總體的創業意識不強。學生創 業氣氛不濃。有一部分原因可能是該校學生的就業比其他一般院校更容易，初次就業率很高 ，所以大部分學生和老師還沒有認識到創業教育的必要性。
學校創業教育是素質教育的外在表現，它應是一種有目的、有計劃的教育活動，是學校教育 的重要組成部分。高校應該解放思想、更新觀念、重視創業教育，把創業教育提高到戰略性 的地位來對待。應在校內校外選拔或招聘有創業經驗的專家或企業家擔任高校的創業教育的 師資，探索和建立適合創業教育的完整合理的課程體系，并采用案例教學法、混合討論法等 能使學生積極參加的教學方法講授，通過課堂教學來滲透創業教育，把創業教育貫穿于教育 的始終，而不僅僅是學生社團以及課外活動的范疇。當然，成功的創業教育不僅僅是課堂講 授的創業理論，或者從成功的企業家的專題講座中獲得創業意識，最重要的是讓學生獲得創 業體驗。而學生創業體驗的獲得須借助實踐，比如學生暑假到和自己專業相近的單位實習， 或者在本校的創業服務中心兼職，或者在教學中讓學生自發組成創業小組，通過多種途徑和 方法，使學生把創業理論與創業能力的培養結合起來，這對創業教育來說尤為重要。
參考文獻：
［1］張德江．對創業教育的認識與實踐［J］．中國高教研究，2006(5)．
西安的三本大學范文6
【關鍵詞】 美國；科技政策；統籌；科技資源；啟示
2009年，國務院批準實施的《關中-天水經濟區發展規劃》，明確提出要建設以西安為中心的統籌科技資源改革示范基地。西安的科技資源類型和總量雖然很豐富，但是卻表現得較為分散；科技資源的統籌使用狀況不佳，不能及時有效地轉換為生產力，造成“科技先進、經濟落后”的局面。因此，有必要借鑒國外先進經驗，提高西安統籌科技資源利用的效率。
一、美國科技政策在科技資源統籌方面的特點
過去的幾十年中，美國科技政策表現出的一個鮮明特點就是隨著世界經濟、政治環境的變化不斷調整。無論是戰后初期對國防技術的強調、冷戰時期對空間技術的角逐還是冷戰結束以來對民用技術的不斷發展，都表明美國在其社會經濟發展進程中，非常重視對科技政策的調整和變化，非常強調對相關科技資源的有效整合和統籌利用。
1、技術發展路徑選擇上強調國家戰略導向
美國科技發展史上，國家科技戰略表現出一種連續不斷的傳承式的戰略體系。這種戰略體系為美國科技的高速發展和絕對領先奠定了根本性的基礎。1789年美國憲法明確規定：“通過保障作者和發明者對他們的作品和發現在一定時間內的專有的權利，來促進科學和有用藝術的進步?！边@一規定使美國政府明確了自己支持科技的責任，對科技的發展進行積極的引導和參與。第二次世界大戰后，由于戰爭的催化和推動，美國逐步形成了以國家實驗室和民間企業合作的研發體系，這種體系既實現了政府科技資源與民間力量的有機整合，也確立了政府支持基礎科學研究的運行機制，通過科技資源的有機整合和政府對科研活動的積極引導，美國政府不但不斷地加大研發經費資金的投入，而且，科技宏觀管理體制層面也實現了持續創新。美國的科技體制屬于多元分散型。在科技管理體制上，聯邦政府規定由行政、立法、司法三個系統不同程度地參與國家科學技術政策的制定和科技工作的管理，其中尤以行政系統涉入面最大。
美國聯邦政府科研機構約730個，這些機構絕大部分由其主管部門直接管理，他們在美國的科技活動中占有重要地位。在美國國家研發工作中，美國的大學所承擔的部分發揮著越來越重要的作用。美國大學的科研機構總體分為四類，即各個院系的研究實驗室、獨立的研究機構處所、聯邦政府在大學設立的各類研究中心、工業企業與大學合作的研究開發中心。
可見，美國的科技體制雖然多元分散，但“形散神不散”。無論是國家實驗室還是民間力量，無論是政府研究機構還是大學研究機構，都被有機地整合在一個統一的科研—教育—生產三位一體的研發體系之中，都服從于美國不同時期的國家戰略導向，都隨著這種戰略導向的變化而變化。而且，很明顯，技術發展路徑的選擇不是由市場化的企業行為所主導，而是由政府憑借其對國際競爭形勢和國家發展方向的判斷，影響和引導技術發展路徑的選擇。
2、在科技資源統籌中重視產權制度的不斷完善
專利制度在美國科技政策與管理中具有特殊的地位。美國人正是利用專利制度保護了自己的科技發明和商業特權，并逐漸構成了美國的專利戰略。從根本上說，專利制度是一種產權制度。只有產權的清晰劃定，才會給人以激勵。正所謂“有恒產者有恒心”，專利制度在美國200多年的歷史發展和社會演進過程中，發揮了難以忽視的重要功用。利用專利，保護了自己的發明。利用專利，保護了市場的優勢。同時，清晰的產權制度、明確的專利保障，也為技術轉移的實現奠定了基礎。
促進美國經濟增長的重要發動機之一就是強大的創新能力，創新能力的重要表現就是將發明和構想轉化為現實收益。這一轉化過程既離不開獨具特色的創意支持，也離不開以專利制度、知識產權制度為核心的產權制度的支持。產權制度的不斷完善為創新能力提供了有力的支持系統和必要的保障措施。
3、在科技資源統籌中注重非政府組織的獨特作用
由于美國早期民主政府形式的引入，美國人對政府的權力過度有著深深的憂慮，也試圖限制政府在社會保障方面的權利，并給予民間組織充足的活動空間。美國的非政府組織可分為三類。一是私人基金會和公共基金會，共3萬多個；二是教會；三是非政府組織的研究與咨詢機構，其收入主要來自政府資助、基金會的項目資助、個人捐款和營利，現在美國一半的大學和醫院屬于非政府組織。
在3萬多個私人基金會中，有1000多個為科學研究提供資助，較有影響的基金會組織主要有，洛克菲勒基金會、福特基金會等。美國科學促進協會創建于1848年，是美國目前最大的也是唯一的多學科、綜合性非政府科技組織。1946年美國科學促進協會重新修改了章程，在協會的任務中明確了兩條重要目標，其一是增強科學的實效，改善民眾的福利；其二是引導公眾理解鑒賞科學體系在人類進步過程中所發揮的重要作用及其所帶來的希望。從支持科學家開展研究、進行交流、加強設施建設，擴展到開發科學教育項目、拓展科學就業機會、參議科技政策、扶持社會科普活動、加強國際合作。
二、西安統籌利用科技資源的現狀
西安是科技大市，擁有高等院校48所（含民辦15所），各類科研機構460余家，科技企業萬余家，各類專業技術人員44萬人；有國家和省級重點實驗室、工程技術中心186個，其中國家重點實驗室和工程技術中心分別占全國10%和9%；各類可共享的大型儀器設備5096臺，占全省98%。2009年，15所重點工程類高等院校承擔了160余項國家高技術發展計劃，占全市的70%，是研究水平高、創新潛力大的資源。55個應用類科研院所涵蓋電子信息、航天航空、裝備制造等領域，具有支撐產業規模擴張的巨大潛力?？萍紝嵙﹄m然十分雄厚，但西安科技創新對經濟發展的貢獻卻響度不足。造成這一現象的影響因素雖然是多方面的，但科技資源分散、分隔、分離的問題無疑是制約西安科技經濟融合發展的關鍵所在，具體的問題有：
1、設備資源不能共享
西安有55個應用類科研院所，開放共享占比較小，對地方產業發展支撐不夠，發展不平衡，大多數院所市場化進程緩慢。西安地區目前有20萬元以上的實驗測試設備5000多臺套，主要集中在院所和高校的重點實驗室和工程中心，其中已共享使用的有1100余套，僅占22%。
2、智力資源不能互動
因管理體制和激勵不足，導致人才資源不能充分利用。西安高校的科技人員中，40%開展應用研究，但真正與當地企業合作的不足一半。高校的鼓勵缺失和政府的激勵不足，使科技人員與企業的合作多為自發分散狀態。軍工單位和科研院所科技人員與其他市場主體之間的流動性弱，智力資源只能在系統內發揮作用。
3、市場“分隔”，產學研結合不夠
軍工實力在全國城市排名第一，但民產業的工業產值占總量不足5%。；軍工單位可對外的通用生產設備和實驗測試儀器27000多套，基本沒有實現共享。由于條塊分割、機制不順、隸屬不同、行業各異等方面的原因，高校、科研院所和軍工單位與地方經濟的融合度不夠，創造的科研成果當地轉化不足，其本地實現的成果交易不足總量的30%。
三、美國科技政策對西安統籌科技資源利用的啟示
美國科技政策的成功，實質是政府、市場和非政府組織三方的有效協調，借鑒美國的成功經驗，結合西安科技資源的現狀及其存在的問題，現就西安統籌科技資源的具體路徑提出如下幾點建議。
1、政府引導、市場配置是西安統籌科技資源的核心路徑
科技資源統籌前期可能要比較多地發揮政府協調、政策引導、機制創新的積極作用，政府搭建一個開放性的基礎平臺，科技資源各類主體、產學研各方共建共用。其核心是“不求所有，但求所用”，讓科技資源真正“動起來，活起來，用起來”。隨著市場配置科技資源能力的逐步提升，市場將逐漸取代政府的角色而成為重要的配置手段，最終將達到依靠市場合理配置科技資源的目的。市場共建、資源共享。建市場是一種手段，而用資源才是根本；同時，這一近乎直白的思想表述也完美地詮釋出西安科技大市場堅持開放性的基本理念。
2、不斷探索創新科技資源統籌利用的機制和模式
從靜態模式和動態機制方面探索創新科技資源的統籌利用。
首先，探索核心管理模式。政策引導統籌但不參與，由市場來運作。政府建立小規模的核心管理機構及團隊，搭建資源平臺。其職能是平臺功能設計、業務發展規劃（規則）、任務目標確定及過程結果監管，采取市場競爭的方式，擇優選擇業務承接專業機構及團隊，建立年度目標任務和經費預算制度，在確保專業服務機構基本運作的基礎上，積極探索服務模式創新。其次，完善需求導向、服務創新機制。統籌科技資源，統籌是“手段”，需求是“導向”。所有的規劃、設計、布局都應圍繞著市場的實際需要，還包括未來的需求。再次，作為公共服務平臺，服務就是生命，強大而旺盛的生命力來源于樹立一種基于“價值分享”的、創新的服務價值觀。服務模式創新就成了關鍵環節。
3、統籌科技資源的平臺功能建設
統籌科技資源是一項巨大的系統工程，可以將西安科技大市場的功能定位為：交易、共享、服務、交流。以“交易”這個核心，圍繞“交易”提供服務，圍繞“交易”加強監管。這既是西安市陳寶根市長的重要指示，也是西安科技統一大市場的建設核心。
建設產學研合作對接平臺?；诔B化的服務功能，以解決企業技術難題。將中小企業共性技術難題為重點與高校對接，推進高校院所技術成果向企業轉移，促進科研力量轉換為企業生產力，再轉換為有競爭力的市場資源。
建設小型工業研究院體系。依托現有的各科技產業園區自身要素資源，建設以企業為主體、市場化運營、專業特色突出的技術轉移和工程化服務平臺。這種小型工業研究院的核心科技力量是企業。
完善技術交易平臺。由政府主導，企業和非政府組織參與，共同建立完善“信息”、“掛牌交易”、“成果評測”、“技術運營”、“技術經紀”、“科技招投標”、“在研項目社區”、“小額難題社區”及“誠信評價”等配套服務項目及體系，有利于科技信息共享。
建設并完善政策親企工程。2012年西安業已建立了統籌利用科技資源的“西安科技大市場”。 地方政府實施“親企政策”，積極爭取符合企業實際的優惠政策，同時，科技大市場兼具政策預研功能，對政府而言，利導政策方向，對科研企業而言，使之訴求有門，形成良性循環。
四、結語
美國的強盛離不開其有效的科技政策。美國科技政策中的國家戰略導向、產權制度的不斷完善、非政府組織的積極參與對于我們均具有重要的借鑒意義。西安在科技資源統籌方面，從過去的科技資源分散到現在已取得的以“西安科技大市場”為代表的科技資源統籌績效，再到未來打造統籌科技資源的“西安科技模式”，從現象到模式的探索雖然任重道遠，但前途光明。當然，需要注意的是，在借鑒別國科技政策經驗的同時，必須結合我國國情，防止橘枳之變。
【參考文獻】
[1] 吳來.發達國家科研管理制度[M].北京：時事出版社，2001.
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