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幼兒園家長工作心得范文1
以《幼兒園教育指導綱要》為工作指針，嚴格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”精神，進一步樹立“服務第一、質量至上”的觀念，爭取家長的理解、支持和主動參與，共同為幼兒營造健康、愉悅的成長環境。
二、工作目標：
1、努力營造家園合力的教育環境，提高親子關系、師生關系、家園關系的親密度和融洽度。
2、結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內容與參與方式，切實提高家長工作的實效性。
3、增強對家庭、社會的服務功能：明確服務意識、擴大服務范圍、提高服務水平。
三、具體措施：
（一）加強學習，轉變教師的家長工作觀念。
組織教師深入學習《綱要》，用《綱要》的新理念引領教師反思過去的家長工作，盡快完成角色轉換。
1、真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。
2、要把家長和教師作為共同促進幼兒發展的主體來看待。雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通。
3、在家園溝通問題上，教師要切實樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。
（二） 開展多種形式的家長活動，
1、家長學校
本學期，我園將繼續邀請教育專家，為家長作家教專題講座。各年齡班有針對性地開展家長授課活動。內容為新生入園準備，幼兒自信心培養，寒假生活指導、家庭早期閱讀指導等。
2、家長開放日活動
本學期全園向家長開放半日活動1－2次，各班級根據本班家長、幼兒的特點，以親子活動的形式組織家長開放活動。
3、家長園地
班級家長園地的創設，要拓展原有家長園地版面，根據班級、家長以及教學的需要設計新穎的家長園地，突出新意，增加互動內容，辦出特色和品位。其中“互動內容”主要是根據班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題，有針對性地吸引家長積極參與討論。
4、家長書信（問卷）
本學期結合節日、季節、幼兒園的活動等向家長發放主題書信，學期結束前發放家長問卷。以書信的方式向家長傳遞幼兒園的關懷、問候。征求家長對幼兒園管理的意見和建議。
5、家長委員會
召集會員家長參與幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及幼兒園發展的話題沙龍。
幼兒園家長工作計劃,標簽：幼兒園工作計劃,幼兒園工作總結,
四、具體安排：
九月份：
1、制定本學期家長工作計劃。
2、召開小班新生家長會。
3、下發小班新生問卷調查表。
4、新生家訪活動，了解班內幼兒基本情況。
5、檢查各班家長園地布置情況。
6、增補小班家委會成員。
十月份：
1、慶祝國慶告家長書
2、舉行小、中、大班家長開放日
活動，家長填寫半日活動情況表。
3、召開園部家委會會議。
十一月份：
1、 家長學?；顒樱盒“嘀黝}：良好行為習慣的養成。
中班主題：幼兒自信心的培養。
大班主題：學習習慣的培養。
2、家教知識競賽。
3、檢查班級家長園地使用情況。
十二月、
1、 大手牽小手讀書活動。
2、 家長半日活動（幼兒游戲）開放。
3、 冬季幼兒保健主題告家長書。
4、 向家長發優秀幼兒教育雜志及幼兒讀物推薦目錄。
一月份：
1、舉行慶祝元旦迎新系列活動。
2、下發家長問卷并進行情況匯總。
幼兒園家長工作心得范文2
幼兒園的基礎建設、文化建設是很多學齡前孩子父母關注的重點。而家長工作的有效開展能夠使孩子們的學習和成長更加快樂!下面是小編整理的幼兒園秋季家長工作計劃，希望對大家有所幫助!
幼兒園秋季家長工作計劃家長工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素質，促進幼兒全面發展，單靠幼兒園的教育是不夠的，因為對幼兒的教育是一項多層面、多元化的系統工程，需要家庭、幼兒園與社會相互配合方能奏效。現代教育觀強調：只有社會、家庭、幼兒園緊密結合，才能形成現代幼教立體模式中必不可少的三維構造，才能使每個孩子都得到全方位的健康和諧發展。
一.指導思想：
教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。它賦予了家長工作全新的內涵家園共育。家園共育則強調幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助家長提高科學育兒水平，同時也要求家長參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質量的重要資源。
這一學年，我園家長工作的指導思想是：繼續認真貫徹執行《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》中的家長工作精神，以我園的《園務計劃》為指導，以新觀念、新視角、新舉措實現家園共育，提高家教質量，促進幼兒發展。
二.工作目標
倡導家園合作實現家園共育促進幼兒素質的提高，強調幼兒園與家庭的雙向互動，家園密切配合，形成合力，達成共識，實現家園同步教育，促進幼兒身心健康、和諧的發展。
三.工作措施
1、加強教師自身的教育素養，提高家長工作的藝術性
(1)結合《幼兒園教育指導綱要》學習，使合作意識深入人心。進一步確立為孩子服務、為家長服務的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長互為支持者、合作者的角色關系。
(2)組織家長工作經驗交流或家長工作案例研討會，通過交流、研討、共同分享家長工作的好經驗、好方法，感受做好家長工作的樂趣和成效，促進每位保教人員不斷提高家長工作的水平。
2.加強幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據實際需要有重點突出，從而共商教育策略，協同進行教育。
(1)舉辦多形式有針對性的家教講座。
(2)做好家訪工作。入園前對每個新生進行家訪，入園后進行不定期家訪。
(3)組織并改進家長開放日活動，把家長開放日作為家園共育好時機，讓家長了解孩子在幼兒園的生活學習，調動家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，共同研究家園如何進行教育。使開放活動更深入，更有價值。
(4)充分發揮家委會在家園溝通中的作用，通過家委會幫全體家長了解幼兒園的教育計劃與要求，溝通、協調家園關系。
(5)通過電話、班級QQ以及接送孩子時的交談等，與家長間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。
3.注重家長的參與，使幼兒教育更添色彩，為幼兒園工作注入一份堅實的力量，增強教育合力。
(1)發揮家委會的作用，使家委會參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、家長工作、后勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。
(2)發放家長調查表，請家長對幼兒園各項工作提出自己的意見和建議。
(3)開展內容豐富的親子活動，使家長與幼兒同樂，使家園關系更為密切。
4.注重幼兒園與家庭的互動，形成暢通的家園雙通道。
(1)利用家教園地向家長介紹幼兒衛生保健、心理健康方面的知識;宣傳家庭教育的經驗與信息;報道幼兒園活動動態及成果;而且可組織家長開展一些專題討論，從而增進家長與教師的有效互動。
(2)豐富《家長園地》的形式、內容，一方面向家長宣傳科學育而知識，另一方面注重與家長互動，增強針對性和時效性。
(3)把家長會改為參與對話式的家園交流會，家長、老師互拋育兒問題和經驗，闡發自己的意見，相互碰撞，共討科學育兒的實施策略。
(4)開展書香校園閱讀活動，營造家園濃厚的文化氛圍。
(5)進一步發揮家園聯系冊的功能，使家園聯系冊成為家園互相交流信息的一種有效渠道。
四.具體工作安排
九月份：
1.家訪，接待新生及家長來園熟悉環境
2.制訂家長工作計劃
3、召開期初家長會
4、簽訂家長安全責任書
十月份：
1、舉行小班年段自理能力比賽。
2、建立幼兒園各班qq群，使家園溝通速度更快、效率更高。
十一月份：
1.家園讀書活動
2.家長開放日活動
十二月份--元月份：
1.迎新家園同樂親子活動。
2、幼兒寒假生活指導告家長書。
3、撰寫家長工作總結。
幼兒園秋季家長工作計劃本學期我們將繼續認真學習并深入貫徹《幼兒園綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。
一、指導思想：
以《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理工作條例》為準繩，以《幼兒園教育指導綱要》(試行)精神為指南，以提高保教質量為中心，以教研教改為動力，科學合理組織幼兒的一日活動，培養幼兒的創新精神和實踐能力，爭創一流服務。
二、工作目標：
在實踐新《綱要》的過程中，不斷轉變教育觀念，落實教育行為，本著可持續發展的原則，運用發展的眼光，挖掘自身潛力，強化內涵建設。在課程改革、創特色教育、樹自身品牌上下工夫，樹立經營幼兒園的新理念，加強園舍建設與管理，不斷改善辦園條件，優化育人環境，努力構建和諧幼兒園，以一流的師資、一流的環境、一流的服務創辦一流的幼兒園。一流教育，辦社會滿意、家長放心、孩子成才的幼兒教育。
三、主要工作：
(一)園務管理：科學管理，提高效益
1、辦園思想：依法治園，嚴格按標準收費;
依法治教，注重行風建設。幼兒園一切工作以促進幼兒發展、促進教師成長、推動幼兒園發展為工作的出發點。
2、管理方式：以人為本，剛柔并重，以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發幼兒教師工作內驅力。
在統攬全局的基礎上，園長參與實踐教育教學第一線。
3、班子建設：注重學習反思、倡導批評監督，內省與外力共同推動班子隊伍的建設。
班子人員在思想上強化三個意識：一體意識、開拓意識、服務意識，形成一支開明、團結、廉潔、高效的好班子，使幼兒園整體工作快速發展。
4、師資建設：通過不斷完善競爭激勵機制，促進教師能力、素質、知識結構的提升，更好地促進幼兒園的內涵發展，多途徑促進青年教師快速成長。
主要方法有：一是充分發揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用;二是搭建舞臺，施壓鍛煉;三是加強對話與交流，鼓勵優勢互補、互相合作、共同提高。四是創建一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。
5、教師生活：激發教師的積極性，滿足青年人的生活情趣，每月定期開展豐富多彩的文體活動，提高生活質量，使幼兒園成為每個教師的精神家園。
(二)教育教學：立足實際，提高質量
園部工作重點：圍繞目標加強協作，醞釀較高組織智慧，大力提升個體教育能力，把全體教師的教育教學水平提升到一個新的檔次。
思想上：教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消化有關理論
，二要厚實實踐基礎。教師要根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。
實踐中：在存精、吸納、創新的總原則下，教師要提高教育藝術、積累教育智慧、互動策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務意識。
1、認真貫徹落實《綱要》精神，按照幼兒園教育目標，針對大、中、小幼兒的特點及各班幼兒發展情況，各班主任擬定出學期工作計劃，做到月、周、日工作目標明確，在實施教育教學活動中要富于生活、游戲中。
2、創設與幼兒教育適應的良好育人環境，讓環境與幼兒對話。
教師的每個角落，每一個面墻都充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創設氛圍或展示其學習成果的有用之地。
3、樹立一日活動都是課的教育思想，科學合理設計幼兒一日活動，各環節要體現教育的目標，做到集體活動，小組活動和個別活動有機結合，注意保教結合教育的教育原則，對幼兒的活動或技能進行觀察，認真評價，對個別幼兒的教育要寫入幼兒教育心得或觀察日記中。
4、做好新生接待工作，穩定幼兒情緒，采取多種方法和游戲活動，吸引幼兒，讓幼兒盡快適應幼兒園的生活。
5、教學活動的組織形式多樣化，在各項教育教學活動中教師要成為幼兒學習活動的支持者和引導者，教師要不斷調整自己的角色，仔細觀察，了解幼兒在活動中的表現，及時調整和補充活動內容，努力使每個幼兒都獲得滿足和成功，培養幼兒學習的積極性、主動性和創造性。
6、各班教師重點要抓好幼兒常規習慣的培養，教師要培養幼兒從小養成良好的行為習慣和生活自理能力。
7、教師對每位來園幼兒進行全日制觀察，記錄好來園幼兒人數，幼兒健康和當天發生的情況，做到心中有數。
對生病的幼兒要注意觀察，細心照顧，對一日的活動量要適度調節。
(三)衛生保?。汉葑ヂ鋵?，強化責任
做好保健衛生工作，做細做實，嚴格規范。教室要注重消毒、防病的過程工作，向家長宣傳防病知識，積極做好預防傳染工作。第一，做好一日常規保育工作，如晨檢、衛生保健、洗手、入廁等，都要做細做好，不能馬虎和大意，定期和不定期進行抽測檢查。第二，落實消毒工作，實行每日消毒制，預防疾病，傳染病的傳播。
(四)家長工作：宣傳溝通，引導合作
家長工作也是做好幼兒園工作的關鍵，使家長和老師成為合作者和朋友一直是我們做好家園互動的最終目標。本學期將開展多種形式的家園互動活動，多方位，多渠道地讓家長參入幼兒教育，了解家長需求，辦人民滿意的幼兒園。
1、與溝通并舉，引導與合作并重。
召開不同類型的個性化家長會，爭取家長的支持配合，盡量做好家教講座、提高家長的滿意度、提高社會的信譽度。
2、老師與家長的角色。
教師在轉變教育觀念的同時，也要轉變與家長之間的角色關系，從單純的教師與家長關系轉變為教育的合作，平等的朋友關系，從而更好地做好家園共育工作。
3、多樣化家園互動模式。
不斷加強家園聯系工作，有計劃地開展家園聯系系列活動，如：家長講座、家長會、個別家訪、家園互動欄、家長開放日活動等;豐富家長工作的內容和方式：發放家長問卷調查表，根據反饋情況調整改進工作;開展網絡交流等，促進家園共育。
(五)安全教育：強化意識，警鐘長鳴。
加強安全管理工作，是幼兒園的首要工作，牢記安全第一是一切幼教工作的保障。必須做到落實安全制度，實行責任制，深入日常管理。遵循保教結合的原則，身心健康發展。
1、落實安全管理制度。
全園師生通過班會和專題會學習各項安全制度和安全手則，樹立安全第一的思想，以幼兒園零事故為目標，全方位構建幼兒園安全管理體系。安全責任到班，責任到人，明確職責，分工到位。學會處理突發事件，大事化小，小事化了。加強大型玩具的安全檢查，杜絕事故發生。增設突發事件操練等活動，增強幼兒自我保護意識。每月安全一總結，學習好的做法，互學互用。從而提高大家的安全管理能力。
2、按照本園安全工作計劃，細化安全工作崗位責任制，防患在先，每天一小查，每周一大查。
定期檢查維修，合理考評。
幼兒園秋季家長工作計劃時間飛逝，轉眼間又是新的額一年。2021年，對于職場人士來說，為自己制定一個明確、切實可行的年度工作計劃，可以讓自己更好地進入工作狀態，而不會迷失在每天忙碌的工作中。
無計劃的工作很盲目
很多職場新人并不清楚工作計劃的重要性，很多時候都會覺得就像年終總結一樣，工作計劃是一種應付上級的東西，特別是計劃趕不上變化，沒有實際意義。記得我剛到公司上班的時候也是這種想法，那時初入職場，每天完成領導交給的任務之后，就再沒有別的事情可干，經常處于無所事事的狀態，而自己也有些苦惱不知道該干什么。在后來，在領導的幫助下，我制定了一份詳細的工作計劃，通過這份計劃，我不僅知道了日常工作的大方向，同時也和自身的發展結合起來，比如如何在工作中提高業務水平，如何不斷提高自身素質等。
通過這件事，一方面我明確了工作安排，更重要的是讓我懂得工作計劃的重要性，它可以明確你的前進方向。俗話說，失之毫厘謬以千里，如果方向搞錯了，就算工作再努力，也是一種盲目的努力，所以工作計劃的重要性就不言而喻了。
個人計劃要與公司計劃相適應
很多人抱怨計劃趕不上變化，特別是覺得自己制定的計劃根本沒用處，因為日常工作還是得聽領導吩咐，并因此懷疑工作計劃的作用。其實，如果把個人計劃和公司計劃結合起來，就可以很好地解決這個問題。每到年初，不論個人是否制定了工作目標，你所在的單位一定制定了企業的發展目標。
我剛畢業時在一家公司從事軟件測試的工作，當時我希望學習軟件測試自動化領域新興的一種語言，但是苦于每天忙碌的工作，分身乏術，沒辦法再另外抽時間學習。剛好公司準備在新一年里規范測試流程，化實現自動測試。于是我主動找到領導，希望能承擔一部分這方面的工作，領導欣然同意。而我也在這個過程中提高了自身的業務水平。其實，這很大程度上得益于個人發展計劃與企業目標的契合。
通過執行效果發現工作中的問題
計劃終究是計劃，能否起到作用還是要看執行效果。既然制定了工作計劃，那么在平時的工作中，就要注意對計劃執行效果的審視和總結。除了公司在日常管理中的考核之外，對于個人來說，也要注意工作計劃的執行情況。當你發現偏離了工作計劃的時候，一定是自己的工作出現了問題，這時要加以注意并及時調整。
幼兒園家長工作心得范文3
一、指導思想：
以《幼兒園教育指導綱要》為工作指針，嚴格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”這一精神，以“爭創江蘇省現代化示范幼兒園”為契機，進一步樹立“服務第一、質量至上”的觀念，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，努力提高辦園聲譽，辦好家長滿意的幼兒教育。
二、工作目標：
1、努力營造家園合力的教育環境，提高親子關系、師生關系、家園關系的親密度和融洽度。
2、結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內容與參與方式，辦好家長學校。
3、增強對家庭、社會的服務功能，明確服務意識，擴大服務范圍，提高服務水平。
三、具體措施：
（一）更新觀念，轉換角色，營造家園合力的教育環境
新的課程互換新的教育，我們教師必須用《綱要》的新理念引領我們反思過去的工作，盡快完成角色轉換。第一，真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。要建立健全幼兒園家長工作制度，學期末將家長工作列入教師考核的重要內容，真正使家長工作做到規范化、制度化、經?；?。第二，要把家長和教師作為共同促進幼兒發展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問題上，教師要切實樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學會體諒。只要我們態度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。相信通過老師的努力，一定會營造出一種相互尊重、平等合作的家園共育新天地。
（二）注重家長工作的實效性
家長工作必須講求實效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面。表現在家長雖然每天進入幼兒園，進入班級，但來往的多、參與的少；間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過程的深層次緊密配合課程。為此，幼兒園的家長工作應讓家長深入教育過程，并將之與提高家長的教育水平、改善家庭教育有機地結合起來。本學期，將充分利用家長學校、家長園地、家長開放日、家園路路通等途徑，切實提高家長工作的實效性。
（三）善于做個別家長工作
由于遺傳、環境和教育不同，孩子發展狀況各不相同，家長的素質、教養水平也大相徑庭， 因此教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據家長不同的性格、不同的素質，采用不同措施。同時教師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個別化家長工作，繼續做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生首次家訪。
（四）發揮家委會的橋梁作用
要充分發揮家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。家委會成員應積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計劃和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協調家園關系，配合園方做好期末家長評議工作，召集家長對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態與水平等方面進行全面評價，并將評議情況轉達給幼兒園，以便改進工作，提高教育質量。
(五）開辟家園合作的有效途徑
1、辦好家長學校
幼兒園的家長學校是系統地開展幼兒家庭教育指導，提高家長家教能力和家教質量、樹立正確成才觀的有效途徑。辦好家長學校，首先要做好家長的工作，只有在全面調查了解，掌握家長的“所想、所需”的基礎上方能有效地辦好家長學校，在辦學過程中，遵循尊重家長、區別對待、雙向反饋的原則。本學期，我園將根據家庭與孩子的不同類型，根據家長的需要，以年級組為單位有針對性地開展家長授課活動。大、中、小班授課內容分別為：幼小銜接工作、幼兒自理能力的培養、衛生保健知識。
2、家長開放日活動
家長開放日活動是我園的老傳統。家長通過觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。同時，家長在觀摩與參與活動的過程中，還可以觀察到教師教養態度、教養方法、技能。但是，對家長的參與活動，教師要作必要的引導，告訴家長活動看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動性、積極性與創造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎上的發展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產生消極的后果。本學期將舉行全園性開放活動。
3、家長助教
探索家長助教是我們利用家長資源，實現家園互動的又一項舉措。我們要求教師就家長的興趣、特長、工作性質等進行全面調查。根據家長的特點，邀請某些家長到幼兒園當“老師”，設計組織活動，使家長教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。
4、家長園地
本學期，我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長園地版面，鼓勵教師根據班級、家長以及教學的需要設計新穎的家長園地，形式多樣，突出新意，增加互動內容，辦出特色和品位。其中“互動內容”主要是根據班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題，再有針對性地吸引家長積極參與討論，并將好的文章張貼在聯系欄中，實現家長教育家長的目的。
5、電子信箱、家園路路通
隨著社會的發展，科技的進步，電腦已走過千家萬戶，上網具有信息量大，獲取知識便捷、效率高、速度快的特點，因此網上學習、交流、溝通已成為人們獲取知識、提高素質的有效手段。我園將鼓勵教師和家長共同設立個人電子郵件信箱，通過網頁，讓更多的人了解幼兒園，同時家長通過在網上查閱關于幼兒園的信息或在網上與幼兒園進行交流。其次，用好家園路路通，及時信息，真正實現家園互動。期末將對各班家園互動情況進行檢查，檢查情況納入班級工作考核。
（六）不斷完善教師家長工作的考評方法。
以《幼兒園教師月份工作考核細則》為標準，我們將從要求教師家長工作的量化和細化逐步走向質化和內涵化，對教師和班級家長工作采取園長室考核、自我評價和聽取家長意見相結合的數量考核和質量考核相結合的方法，全面衡量教師家長工作的內涵。
四、具體安排：
二月份：
1、申報開通網上家長學校。
2、新生幼兒家訪活動，了解班內幼兒基本情況。
3、檢查各班家長園地使用情況。
4、各教師做好家園聯系冊的填寫工作。
三月份：
1、制訂家長年度工作計劃。
2、檢查各班家長園地情況。
3、檢查《家園聯系冊》的使用情況。
四月份：
1、舉行小、中、大班家長開放日活動，家長填寫半日活動情況表。
2、家長學?；顒樱捍蟀嗉议L會（年級組組織；重點：幼小銜接工作）。
3、家長學?；顒樱褐邪嗉议L會（年級組組織；重點：幼兒自理能力的培養）。
4、家長學?；顒樱盒“嗉议L會（年級組組織；重點：衛生保健知識）。
5、“大手牽小手”制作活動優秀作品展出。
6、蘇州網上家長學校來園培訓。
7、召開家委會成員會議。
五月份、六月份：
1、舉行慶“六一”活動。
2、評選“好家長”。
3、下發家長問卷并進行情況匯總。
4、檢查家園路路通使用情況。
5、撰寫家教心得，舉辦教育沙龍。
幼兒園家長工作心得范文4
【關鍵詞】家長約談；家長工作；幼兒；調查
【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-6017（2013）05-0011-05
一、問題的提出
孩子生活在一個復雜的教育系統里，幼兒階段的成長在整個人生階段中有著不尋常的意義，因此家長也越來越多地關注孩子在這一奠基階段的教育。在這個教育系統里，與孩子關系最為密切的家長和幼兒教師成為了孩子發展的左膀右臂，他們攜手為孩子的發展護航，家長與教師之間的溝通工作也就顯得尤為重要。教育部于2012年9月頒布的《3～6歲兒童學習與發展指南》不僅為教師，也為廣大家長了解3歲～6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點提供了有力的依據。家長與幼兒教師在孩子的教育問題上若能達成科學的和諧統一，定能助推孩子更健康的成長。因此積極有效地開展家長工作對于幼兒的發展有著重要的意義。
繼武漢市教科院“十五”“十一五”課題探索出家長約談的方法之后，又進入“十二五”的后續課題研究階段。我園一直在繼續家長工作的探索，隨著時間的推移，“家長約談”工作已成為我園家長工作的一個重要內容，也成為了我園長期堅持的特色工作之一。但是“家長約談”工作究竟取得了怎樣的效果？我園教師在開展“家長約談”工作中有怎樣的心得，又遇到了怎樣的困難？幼兒家長對“家長約談”工作的看法如何？他們有怎樣的意見或建議？圍繞這些問題，我園對“家長約談”工作的相關事宜進行了全面的調查，這將為我園“家長約談”工作的后續開展提
二、研究方法
（一）調查對象
調查對象選擇的是“家長約談”的雙方，即對家長和教師均進行了調查。家長代表是從我園的28個班中各班隨機抽取3位小朋友的父親或母親產生的，共計84名。教師是28個班的班長教師，共28名。
（二）調查內容
對教師的調查主要從以下三個方面進行：教師所在班級目前“家長約談”工作的進展情況；“家長約談”工作的開展為幼兒的發展和班級管理帶來的效果；教師在開展“家長約談”工作時遇到的困難和需要的支持。
對家長的調查主要從這三個方面進行：家長對“家長約談”工作本身的認識；家長對我園“家長約談”工作的滿意程度；家長對我園家長工作的意見和建議。
（三）調查方法
1.問卷調查
此次調查中，家長問卷和教師問卷均由研究小組白行編制，并經過兩次修改最后發放。問卷內容根據研究需要了解的問題而設置，分客觀題和主觀題兩種，以便更全面地了解家長和教師的想法。
2.座談
此次調查還采用了座談的方式，參加座談的家長即為填寫問卷的84名家長。座談會現場，家長分年級組圍繞幾個核心問題進行討論后，再在主持人的串聯下進行問題的深入探討和發言。這種方式便于家長突破文字的局限，更自由而真實地表達，家長可在討論的過程中了解其他家長的想法，同時這種方式也成為了園部集中收集家長真實意見的有效途徑。
（四）調查步驟
1.2012年11月中旬，編制教師問卷，請班長教師集中填寫教師問卷，并提示請隨機抽取家長來參加家長座談會，以便保證樣本的代表性。
2.2012年11月下旬，初步整理教師問卷，同時研制出家長問卷，并在研究小組各位教師提出修改意見后定稿，最后發放家長問卷。
3.2012年12月上旬，確定家長座談會時間、形式及相關工作安排，家長參會相關事宜通知。12月6日正式進行家長座談，并回收家長問卷。
（五）數據分析
研究用SPSSI1.5對問卷調查的數據進行統計分析。家長問卷發放84份，回收79份，有效問卷為78份，問卷有效率為92.8%。
三、調查分析
（一）教師“家長約談”工作的開展情況
1.據教師反饋，各班“家長約談”工作按各班計劃順利進行。各班從開學就制定了約談計劃，并由班長分配了3位教師的約談比例，大部分班級按照這樣的比例進行約談：班長教師約談50%，配班教師約談30%，保育員約談20%。約談的形式多數采用一對一面談，少數采用電話約談或者QQ交流的方式，個別班級還根據情況進行了集體約談的嘗試。至11月底，大部分班級已約談的家長比例超過半數。
2.就效果而言，大部分教師表示：“家長約談”工作對于班級管理有一定的幫助作用。部分家長與教師約談后，孩子某些方面的表現有所改善，家長與幼兒園的教育理念較以前也能達到一定程度的一致性。但是也有教師表示：還有部分家長不太重視、不太愿意與教師談論孩子的不足，認為孩子現在還小，有這樣那樣的缺點是正?，F象，這在一定程度上反映了家長的教育觀念的傾向性。對于這一類的家長，教師直言很難通過“家長約談”的方式與家長形成教育孩子的共識。
3.教師在進行“家長約談”工作中遇到的最大困難主要突出在與家長溝通的方式和約談時間的安排上。對于部分擁有自己堅定教育理念的家長和部分不重視約談的家長，教師與家長的談話往往拘泥于形式，對孩子的發展未必有好的影響。有61.9%的教師表示希望園部進行學前教育理念、與家長溝通的方法、科學的家庭教育觀等方面的專題培訓，以便教師的家長工作更有質量地開展。另外，66.7%的教師認為時間是約談工作開展的困難之一，由于家長工作的繁忙和幼兒一日生活流程的緊湊及園部工作的紛繁使得教師與家長約談的時間較難協調，時常因為各種原因更換，教師常常是利用下班時間與家長約談。
可見，對于約談的時間和約談的方式，教師在跟家長進行溝通的時候可以根據情況征求家長意見，選擇適宜的時間和方式跟家長約談，以追求最佳效果。
3.在家長代表座談會中，家長為我園的家長工作開拓了新思路
針對目前80后的家長群體特征，我園可以為家長建立信息平臺，讓家長之間相互學習，自己解決問題。有家長提出：“如果建立一個家長溝通的公共平臺，有的事情我們可以相互溝通，在網絡上相互交流，相互學習，有的資源我們家長也可以共享，如果遇到別的家長也有相同的教育問題，我們可以相互討論和借鑒，這樣也可以幫助教師減輕工作量。所以非常希望幼兒園能提供這樣的交流平臺?！蓖瑫r，家長期望幼兒園能有家長開放日、親子活動、家長進課堂、期末匯報表演等多種形式的活動，幫助家長更直接地了解孩子在幼兒園的生活。與教師期望一致的是，家長也建議幼兒園能以適宜的形式多做培訓，引導家長樹立科學的育兒觀念。
（三）家長基本情況介紹
教師反映在約談的時候由于家長群體不一樣，家長的教育觀念有很大的不同，需要采取的相應的溝通方式和策略也會有所不同，因此，調查對家長的基本情況做了了解以供分析并為提出改進措施作參考。
如表4所示，孩子的父母大部分是在企事業單位工作的。他們往往工作繁忙，而且工作時間比較長，他們常常很注意孩子的物質生活需要的提供，平時很少能夠有時間和精力滿足孩子情感上的需要，對于這樣的家長群體，教師應主動與家長交流“教育經”，這是提高家長的教育意識和教育能力的關鍵渠道。還有1/5左右的家長是在教育行業、國家機關、事業單位工作的，他們往往有自己的教育理念和管理經驗，教師在與這一類家長交流孩子教育的問題時，主要是幫助家長掌握幼兒階段的發展、學習特點，幫助家長對孩子提出符合孩子年齡特點的要求，同時教師還可以充分挖掘“家長教師”資源，也從家長這里獲得教育的新經驗，以更好地服務于孩子。
從表5可以看出，我園的家長群體文化素質普遍比較高。大部分的家長也都有自己的想法和教育理念，部分家長還非常有主見，幼兒教師在跟家長溝通的時候還要注意“傾聽”，多了解家長的想法，知道家長的需求，有針對性地提出符合孩子發展實際的教育建議。
四、結論
在家長和幼兒園教師建立的這樣一個信息交換系統里，他們通過“家長約談”的方式（信道）互通信息，相互交流，共同為孩子的發展傾盡全力。幼兒教師和家長既是信源也是信宿，他們同是跟孩子密切接觸的“大人”，當幼兒教師通過家長了解孩子在家里的表現時，家長是發出信息的信源，幼兒教師是接收信息的信宿；當家長向幼兒教師了解孩子在園的各方面表現時，幼兒教師是信源，家長是信宿。他們通過家長約談的方式相互溝通，對于尚不能準確表達自我的幼兒來說，家長與幼兒教師之間的相互溝通能迅速而有效地將孩子在家庭中和在幼兒園中的表現和諧地統一在一起，方便家長和教師更全面地了解孩子并輔助幼兒的發展?？山㈥P系模型如圖3：
模型顯示了家長與幼兒教師之間信息交流的一個動態過程，家長約談為我們提供了一種很好的溝通方式和渠道，做好家長約談工作將使我們為更好地服務孩子創造和諧統一的環境。結合我園實際情況，在充分吸納家長意見后，我園計劃從以下幾個方面進一步完善家長約談工作：
（一）教師可根據家長對象靈活選擇約談方式
對于隔代教養的爺爺奶奶、外公外婆，約談應該盡量采取面對面的交流形式，方便與教師之間的溝通；若是工作繁忙的爸爸媽媽，則可以適當考慮通過電話和QQ網絡信息等便捷的方式與家長溝通幼兒的情況。園部可為給教師提供適當的時間和資金上的支持，為“家長約談”工作提供更多的發揮空間。
（二）約談內容不局限于談孩子的表現
教師與家長約談的內容可以不局限于孩子近期的表現，有關教育觀念的問題、幼兒園近期保教安排的介紹、家長教育的心得等都可以成為約談的內容。這些話題可以幫助幼兒教師和家長對雙方的教育觀念多一些了解，以便雙方建立接近一致的幼兒教育觀念。
（三）加強教師專業素質的培訓
加強教師對先進幼兒教育理念、溝通技巧等方面的培訓，提升幼兒教師的專業素養，幫助幼兒教師更好地與家長溝通。溝通是一門藝術，對于不同年齡、不同背景、不同性格特質的家長，可能需要采取不同的溝通方式。在與家長談論孩子的教育問題時，教師若能夠運用先進的教育理念結合自己的經驗分析幼兒教育問題，家長工作的開展將更加地有效。
幼兒園家長工作心得范文5
一、留給家長良好的第一印象
新學年開學的第一次家長會非常重要，這是家長第一次正面、直觀的面對本班的教師，爭取家長好的評價，為其留下良好的第一印象，將有利于教師今后工作的展開。這需要幼兒教師拿出比日常備課還要謹慎的態度，準備工作至少包括以下幾點：
1.注意形象，儀表整潔
第一次見面，教師著裝打扮要注意分寸，既要有美感，又要符合為人師表的身份，干凈整潔、樸素大方的裝扮既能顯示出對家長的禮貌和尊重，也往往能為教師博得家長較好的第一印象加分。
2.發言明確，調理清晰
家長會上，教師條理清晰思路明確的發言，往往能夠使家長信服教師的能力。同時，在第一次家長會上，教師應把自己的教育教學計劃透露給家長，一是讓家長心中有數，二是能夠更好的爭取到家長的配合。
3.態度大方，不卑不亢
面對家長與其溝通時，教師態度十分重要。既要進退有禮，言辭客氣，同時也要注意不要太過謙虛或低姿態顯得像是要討好家長。避免對家長用過激的語氣陳述幼兒的缺點和不足，避免對家長抱怨幼兒頑劣難以管教，避免對家長太過傲慢或者愛理不理。
二、創造更多方式與家長溝通
1.合理利用家校通訊
家校通訊為教師的家長工作提供了不少便利，教師可以通過家校通給全班家長發送通知，避免因為幼兒年紀小，不會學話，造成工作上的遲滯。還可通過家校通的形式讓家長了解幼兒園的活動情況，并請家長配合工作。
2.特殊情況電話溝通
遇有個別幼兒需與家長單獨溝通的，發信息三言兩語顯然不能說清。教師應經常與家長保持電話聯絡，在接聽家長打來的電話時，態度要誠懇，有耐心，與家長溝通到位，才能獲得家長更多的支持，讓家園共育取得實效。
3.創建多種渠道多種方式與家長溝通
電話和短信都收到一定的局限性，教師還可以結合時代的特點，面對如今科技和網絡的發達，教師還可以通過網絡創建班級博客，分享教育幼兒的方法和心得，鼓勵家長們共同參與，可以提出自己的問題和困惑，也可以分享自己較好的有效的育兒心得。
三、做好日常的家長工作
1.抓住家長開放日的契機，使家長看到幼兒的進步
家長開放日可以使家長了解自己孩子在群體中的表現。開放日之前，教師應把教育活動的目標、內容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們在看活動時，知道對自己的孩子多進行縱向比，少進行橫向比，要善于發現自己孩子的閃光點，只要自己的孩子進步了，那怕是一點點進步，也要及時提出表揚，而不應該拿著別人孩子的優點比自己孩子的缺點，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心。
2.充分發揮《家長園地》等小窗口的宣傳作用
《家長園地》是教師和家長進行教育交流的一塊園地。教師應在向家長展示的宣傳欄設計上推陳出新，內容可以涵蓋體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道。同時可以留下“互動墻”，讓家長留下在對幼兒家庭教育的困惑和困難，由教師和家長共同研究交流，尋求解決方案。提倡集思廣益，提高家長參與家園共育活動的熱情同時也使《家長園地》提供的家庭教育方法更具有針對性。
四、將心比心，換位思考
幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，老師一定要耐下性子，冷靜，并多多的換位思考，站在家長的視角和位置體會他們的情緒和感受，冷靜客觀的處理一些沖突事件。
家長向教師投訴，教師首先要做的是耐心傾聽。家長在投訴時，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發揮，把平時對老師的不滿和積怨一并發泄出來。這時教師不要急于解釋，只要專注、耐心的傾聽即可。其實，家長可能是想讓老師多多關注自己的孩子，訴說之后，他自己就會發現，并沒有什么大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后，心情平靜下來，問題就變得簡單多了。另外，從家長的傾訴當中老師很容易了解家長的真實想法，便于解決，達到令家長滿意的效果。
幼兒園家長工作心得范文6
根據本班幼兒的年齡特點，在幼兒園讀書節活動方案的基礎上，我班班級讀書節活動增加以下內容：
一、家長工作
1、利用班級博客及qq 群向家長們進行本屆讀書節活動的宣傳與溝通，讓家長更深入地了解園及班級關于讀書節活動的具體活動內容及形式。
2、征集讀書節活動口號。
3、利用博客、家園欄分享優秀親子閱讀的經驗文章。
4、開展親子閱讀心得體會交流、展示。
二、各領域主題教育活動內容
1、語言領域——談話活動：我喜歡的圖書、《閱讀樹》繪本：《一顆紐扣》
2、社會領域——修補圖書
3、藝術領域——手工活動：制作書簽
三、日常教育活動
1、圖書漂流：每個幼兒自帶2-3本圖書到幼兒園與同伴交流分享，每周五借閱一本圖書，回家與家長一起閱讀；并根據漂書活動中圖書的借閱情況評選出最受歡迎的圖書10本。
2、經典兒歌誦讀：每周誦讀一首經典古詩，每天利用餐前時間吟誦，每周評出古詩吟誦小明星。
3、天天故事會：每天利用放學前時間為幼兒講一個經典故事。
四、讀書節活動成果展示
1、環境創設：主題墻創設、經典讀物推薦、家長育兒心得展示、幼兒讀書照片展示等。
2、喜洋洋童話劇場節目：故事表演——三只蝴蝶。
