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母愛的故事范文1
我知道世界上有一位最為偉大母親她真的做到了母愛！
在某市一所高中里有一位不平凡的學生那是因為他有一個“獨眼”母親，所以他常常受到同學們的嘲笑，因此他就算開家長會都是請來他的姑姑，她的媽媽對他是十分關心每次上學他媽媽都希望自己能去送他，可是總被她兒子一次又一次的拒絕掉，她十分傷心可是這絲毫沒有影響到她對兒子的關心，她每一次都偷偷跟隨兒子直到學校門口，有一次，她像往常一樣偷偷跟隨她的兒子抵達學校門口時，發現她的兒子正被幾個接頭“小混混”欺負，她沖了上去講他們趕走后去看正在哭泣兒子，兒子大聲哭喊道：“誰讓你來的，我的臉都被你丟盡了。”說完匆忙的離開了現場。頓時，那個母親感到天都塌了。她心想：“這是我唯一的親人??！”
第二天，兒子像往常一樣上學可是不一樣的是這次沒有了“獨眼母親”的尾隨，當他上到第二堂課時，他突然接到了他母親自殺的消息，他趕回家時看到了正被掛在房梁的繩子上的母親的尸體，突然他的姑姑走來打了他一耳光說：“你這個混蛋，還不快快看看你媽媽的遺書。”他走到桌子前他傻眼了！
遺書上寫到：“我親愛的孩子，你可能不知道在16年前你還是未滿1歲時一場車禍把你的父親，和你的左眼無情的奪走了，我嚇壞了我怕你受到嘲笑，當我得知眼球還可以移植時，我的生命又燃起了希望，我把我的眼球移植給了你啊我的孩子！”當她兒子看到這一切時他嚇壞了。
母愛的故事范文2
拉姆可愛寶寶來到禮品店，可是她覺得禮品店里的禮物沒什么好看的，于是她決定要自己做一份禮物`送給主人。她到服裝店拿了一些五彩布，又采了一些棉花做成了棉布，又弄了一些粉色毛線，準備做一件棉襖給她主人。
她來到服裝店，準備做衣服時，旁邊的魔鏡說：“可愛寶寶，干么那么費力，來我房間選禮物吧！”“好?。?rdquo;拉姆可愛寶寶高興地回答。于是魔鏡把拉姆可愛寶寶吸進去了。。。。。。
拉姆可愛寶寶來到一個神秘的地方，那地方墻上到處是水晶，“這是哪呀？”拉姆可愛寶寶很疑惑，突然，她想起來了，這是水晶洞！主人執行公安局的任務時帶她來過，“這個死魔鏡，把我害死了，現在該怎么出去呀？”
拉姆可愛寶寶正為難的時候，一扇門打開了，出口打開了，拉姆可愛寶寶來到了城堡地下，然后又來到了摩爾城堡，然后來到了淘淘樂街，然后又來到了服裝店，她想：我應該自己做禮物給主人，怎能向魔鏡要！不如馬上做好，送給主人！“
母愛的故事范文3
小學語文第十一冊習作二，要求學生以“母愛”為主題，通過具體真實的事例，歌頌母愛，表達對母愛的回報之心。教學中，我主要依托“營造愛的氛圍”、“生成愛的共鳴”、“喚起愛的回憶”、“倡導愛的表白”四個場景，有步驟地對學生實施了習作指導。
一、創設情景，認識母愛
母愛之所以偉大，不在于她說過什么,而是那種“潤物細無聲”的關愛,不求回報,默默奉獻。是因為體現在在點點滴滴的平常小事中，體現在母親的一句話，一個動作，乃至一個眼神中。也正因為如此，人們往往會忽視這種愛的存在。尤其是對于小學生，在他們眼里，父母為他們所做的每一件事，仿佛都是天經地義的。這就要求教師通過適當的引導，讓他們認識到這種無處不在的愛。生活中，母愛更多的表現為平淡無奇，但也有驚天地，泣鬼神的。在這一環節的教學中，我用配樂朗誦的形式、滿懷深情講述鮮活的事例：子灝的父母生命的最后一刻，仍不忘保護自己的孩子，仍竭盡所能地讓孩子的生命得以延續，這種“愛”，已超越了生命……我注意到，聽了這個故事，幾乎每個學生的眼圈都紅了，有的甚至還發出了嗚咽。這表明，這個事跡對孩子的心靈產生了劇烈的撞擊，他們被這偉大的愛震撼了。這一教學環節，我們通過創設情景和適時的引導，再次喚起了學生心靈深處的母愛情結，喚起了他們對母愛的重新認識，喚起了他們對母愛油然而生的敬意。如果沒有很好的氛圍，學生是很難體會到這種“愛”的。學生在這樣的氛圍中感受到了母愛的偉大，并在內心深處產生共鳴，受到潛移默化的影響。
二、講述事例，感悟母愛
如果說真實的故事仍不能激起學生心靈共鳴的話，那么，身邊的事例，自己的親身經歷，足以喚醒學生沉睡的心了。生活不是平淡枯燥，而是我們缺少積極觀察生活的態度。我們要學做生活的有心人，要善于捕捉自己內心每一次細膩、微妙的情緒和感情的波動。對本篇習作的指導，我設計的第二個教學環節是“生成愛的共鳴”。教學中，我讓學生講身邊的故事，講自己的故事，以此體會父母是如何關愛自己的。在交流發言中，一個學生紅著眼睛訴說在一個冬天的晚上，她做著家庭作業，感到冷極了，就讓媽媽先上床幫她捂被子。媽媽不顧自己纖弱的身體，不顧爸爸的反對，仍然到到她的床上把被窩捂得暖暖的。最后這個學生說她是含著眼淚睡覺的；另一個學生則泣不成聲地說，有一次晚上，他感冒發了燒，媽媽急得團團轉，顧不上吃飯，又是幫他量體溫，又是熬雞湯，頂著寒風去買藥。那樣子，比自己得了病還急。同學們講述的時候，都十分投入。聽得出，他們的感情是真摯的。他們所說的故事，也許比不上子灝的那么可歌可泣，但是他們的故事里所表達出的母愛，同樣是真摯感人的。這種和風細雨、細致入微的母愛，他們分明已深切地感悟到了，母愛里融入了母親的心血和汗水，融入了母親為兒女默默無聞的奉獻。母愛就是一曲不盡的感人樂章。
三、傾訴真情，告慰母愛
體驗了母愛的無私、偉大，如何來表達對母愛的回報之心？我們首先讓學生按照習作要求，回家后向爸爸、媽媽說聲“我愛你?！痹诮M織他們交流時，好多學生說他們開始時不好意思說這句話，感到這樣說太直白，說不出口。后來調整了方式，抓住了適當的時機才完成“任務”：有的說是在媽媽耳邊輕輕說的，有的說是乘媽媽心情高興的時候說的，有的說是憋足了氣、鼓足了勁說的，還有的學生說因為父母不在身邊，是寫信對爸爸媽媽說的，媽媽回信說“沒事干”，但他仿佛看到了媽媽回信時掛在臉上的笑意。我們對學生的發言一一表示贊賞和鼓勵，并讓他們回顧爸爸媽媽在聽到這句話后的反應，總結出爸爸媽媽為他們付出了那么多，但只要聽到這么一句話就十分滿足了，由此更深入地體會到母愛的偉大。接著我們繼續引導學生懂得贊頌母愛，回報母愛不應只停留在口頭上，還應體現在實際行動上。問他們在行動上該怎么做？這一次，學生的回答更熱烈：有的說要好好學習，以優異的學習成績來回報父母的愛，有的說在家要多做點家務，為爸爸媽媽減輕負擔，有的說，在媽媽生日那天，要用積攢下來的錢給她買一個大大的蛋糕……此時的學生，群情激昂，他們的每一句話，都是真情的流露。我再乘勢引導，對母愛的回報要真正落實到具體的行動中，習作時，也要通過具體的事例來表達清楚。
四、師生互動，抒寫母愛
在本次習作指導中，教師自始至終扮演了一個引導者、組織者、合作者、參與者的角色，與學生一起認識母愛，感悟母愛，歌頌母愛，較充分地體現了生態課堂的教學理念。教學中，既有教師動情的講述，又有學生真情的告白；既有學生個體的獨立體驗，又有小組合作的集體感悟；既有感人的情景渲染，又有樸素的實例描述。我們應注重師生互動,只有師生之間擁有心靈溝通的橋梁,才能深刻地去體會母愛的偉大與深沉。
母愛的故事范文4
與生俱來的只有動物的本能。人的愛，超越了血緣、種族、國界，它遼闊的翅膀抵達宇宙的疆界，這是地球上任何一種動物都不可能天然輻射的領域。所以，愛不是如同瞳仁的顏色和身高的尺度，是一串基因決定的先天；而是后天艱苦琢磨的成長之舟。
印度狼孩的故事是一個動物母愛的典范之作。有時我想，假如是一個人類的母親，得到了一只狼的幼崽，將會怎樣？一般情形下，怕是不會用乳汁哺育它長大的吧？這______說明了動物母愛是盲目的，______說明如果單純比較母愛的濃度，也許人還不如一只動物。有人會說：狼長大了會咬人，誰敢喂它？那么，一只小鼠，就會有人類的母親用乳汁哺育它嗎？答案也基本上是否定的。
母愛并不是愛的高級階段，______它僅僅是人類的一種本能。人類的嬰兒接受母愛是被動的和無意識的。在感知的那一方面來講，母愛首先是物質的，是生存的必要條件。如果沒有母親的乳汁和精心呵護，小嬰兒根本就無法生存。所以，母愛的早期階段是分割界限不清晰的融合多方面付出的照料性質；高級階段則升華為分離和精神的構建。世上許多母親，可以把屬于動物本能的那一部分做得比較好，就是可以完成對子女的衣食住的補給和維護，但是對高級部分，就是超越一己博愛人類――從血緣分離彌散擴展致廣博的愛，就未必及格以致優秀。
我們不時的聽到某個母親，因為孩子的學習成績不好，竟把自己的親生孩子毆打致死。這是愛嗎？很多人說這不是愛，因此她們本能地拒絕承認這是愛，在他們眼中，愛是純正的和沒有任何雜質污染的，包括愛是不能有失誤的。但是我想說，假使把那位死去的孩子復活，問他或她，你的媽媽是否愛你，我想，他或她帶著滿身傷痕，也會說：媽媽愛……
因為母愛的初級階段，就是如此盲目和自憐自戀的，她很可能不尊重孩子，難以清晰地界定孩子是另一個完整的獨立個體。她把自己的感受和期望，強加在一個與她完全不同的人身上，就會釀成悲劇。這不但是生理上的，還有更深的心理上的痕跡，我要說，很多成人家庭不幸和性格上的缺陷，追溯起來，都和母親只停留在低級階段，未能完成向高級階段的轉化有關。單純的、低級的母愛，是泥沙俱下糟粕和精華并存的原始狀態。
在母愛的高級階段，母親要高屋建瓴地完成與孩子的分隔。她高度地尊重生命的不同個體之間的差異，幫助一個新的生命走向燦爛和輝煌。這種境界即使是一個潛質優等的母親，如果不經過修煉和學習，也是不容易天然達標的。如果將它比做一道閘門，我們將憂慮地看到――無數的母親被隔絕在門的這邊，只有少數優異的母親，才能跨越這道對她們自身充滿挑戰的門檻，完成愛的本質的升華。既然母愛里包含著如此分明的嚴格界限，我們有什么理由堅持――母愛就是我們接受愛的完美楷模呢？
所以我寧可說，愛是沒有天造地設的老師的，愛是無法無師自通的。愛很艱巨，愛要我們在時間中苦苦摸索。
閱讀訓練
1.在下面的橫線上填上恰當的關聯詞語。
這_________說明了動物母愛是盲目的，_________說明如果單純比較母愛的濃度，也許人還不如一只動物。
母愛并不是愛的高級階段，_________它僅僅是人類的一種本能。
2.作者認為，母愛的初級階段不足之處在哪里？母愛的高級階段應該如何?
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3.文中舉印度狼孩的故事要證明什么觀點？舉某個母親把自己的親生孩子毆打致死的例子又是為了證明什么？
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4.用自己的語言概括文章的中心論點。
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5.閱讀下面兩則材料，結合上文，寫出你對母愛的理解。
高爾基說：“愛自己的孩子，這是母雞也會做的事?！?/p>
俗語說：“慣子不孝，肥田出癟稻?！?/p>
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6.你同意作者的觀點嗎？如果同意，請你舉出幾個正面的事例證明；如果不同意，請你說出自己的觀點。
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（河北 張江巧設計）
母愛的故事范文5
關鍵詞：《拯救溺水魚》；明線；暗線；幽靈
中圖分類號：I712 文獻標識碼：A
《拯救溺水魚》這部小說里雖然沒有譚恩美其他小說所描述的中國家庭中的母親和女兒的故事，但這部小說里對母親和女兒之間的感情仍有所描繪，因為這是譚恩美作品中永恒的主題。
從故事內容來看，小說貫穿著明暗兩條線索。從明線上來看，這部小說堪稱一部旅行小說，講述了這樣一個離奇的故事：1 2位美國舊金山成功人士，在他們的朋友兼導游璧璧神秘死亡后，堅持按照預定日程出發旅游。故事從美國的舊金山開始，一路來到中國的云南，再到東南亞古國蘭那王國，最后迷失于一個叢林部落。幽靈璧璧一路跟隨她的朋友們并向讀者講述了他們在中國及緬甸的種種不尋常的遭遇。在云南的一個叫石鐘寺的地方， 柏哈利褻瀆了這個民族所崇拜的子宮洞。柏哈利并不知道這些少數民族有著洞穴崇拜的風俗，他想當然地認為這是個露天廁所。無疑， 他的行為嚴重地褻瀆了神靈， 犯下了不可饒恕的錯誤， 致使他們被當地人驅趕。在被云南當地人趕出來后，這群美國游客被迫改變原定計劃前往緬甸，在那里他們又經歷了一番歷險。圣誕節清晨 ，其中的11名游客登船游覽當地一個薄霧迷蒙的小湖，之后便離奇失蹤，他們其實是被綁架到緬甸的叢林部落。這是因為隱居在那里的人誤以為游客中的 15歲少年魯珀特就是部落救世主 “ 小 白哥”的化身。他們希望“小白哥”能夠拯救他們， 所以才把這一群美國人誘騙到叢林中。當這群美國人意外進入這么一個生機勃勃的綠色世界時，他們既驚訝又興奮。之后，他們發現雖然當地人的生活原始而簡陋，卻擁有西方文明世界無法比擬的智慧。他們的土地上擁有西方沒有的動植物資源， 盡管他們的飲食極不衛生，但是他們的食物取自自然， 雖不悅目， 但是健康可口。當地人醫用的甜苦艾，救命的茶葉，自制的營養品等都讓那些有優越感的美國人流連忘返。然而當地部落對“ 小白哥” 為代表的白人的迷信， 最終給自己帶來了真實的毀滅。美國人自以為是的“拯救行為”，恰恰把當地人迅速推向了滅亡的深淵。因此，璧璧一路似乎不斷在批判并消解現代文明人對于權力、地位、名譽、財富的欲望，他們的自然之旅其實是一次追尋之旅。
從暗線上來看，雖然這部作品中已經沒有了華裔家庭幾代母女之間的故事， 但是母女間的親情，人與人之間的愛卻貫穿其中。小說的敘述者璧璧生于上海，她的生母是一個小妾， 因為父親的妻子“甜媽”不能生育， 所以璧璧的生母就擔負了傳遞香火的責任， 但她在生下女兒璧璧后便死去了，所以璧璧是由繼母――甜媽撫養長大， 但甜媽對她刻薄、惡毒。所以，她和甜媽之間關系淡漠，充滿仇恨。璧璧的一生中都未感受到母愛，正是這種母愛的缺失成為她最大的悲哀。然而當她的魂魄隨著朋友們旅行尤其是當他們被困在叢林部落的時候，璧璧深深地感受到了在她活著的時候所感覺不到的人與人之間的愛。朱瑪琳對女兒埃斯米的母愛，那璧璧生前一直無法感受到的母愛，如今真真切切地擺在她面前，這也就足以讓她感受母愛的感覺。文中一再出現一只璧璧母親曾經用過的綠色翡翠雕成的精致發卡，璧璧一直想要得到，但始終沒有得到。這其實就象征著母愛的缺失，象征著璧璧想要得到的母愛。在小說的最后， 璧璧交代了她從表姐那里收到的曾經遺失的親生母親的翡翠發卡。歷經五十年，當這個翡翠發卡回到她身邊的時候，她把發卡“緊緊地按在胸口”，也正是在那個時候， 璧璧“第一次感受到她的‘愛’”， “失去母愛的空虛”在折磨了她整個人生后終于“可以彌補了”。然而，璧璧因為這只一直想得到的發卡而失去了自己的生命。
在《拯救溺水魚》這部小說里，譚恩美想告訴讀者的是，那一種母愛并不會隨著母親生命的逝去而消失，也不會因為自己生命的終結而終止。正如譚恩美在小說的末尾所說的：“母愛正是一個永遠不會結束的傳奇?！庇慰驮谶@次旅行中最大的收獲就是： 他們了解了愛的真諦?！墩饶缢~》為人們找回了自我、 找回了精神家園，找回了歸屬于自己的愛，這不能不說是一次心靈的朝圣之旅。
參考文獻：
母愛的故事范文6
《》為我們講述了一個動人的親情故事：溫妮的母親身患絕癥，但卻毅然走出病房，來到女兒身邊，欣賞女兒的演出，當溫妮的眼淚奪眶而出時，我們也為之動容。母愛是偉大的愛，她無私，她美好，她寬容，她是我們最美好的情感。親情更令母愛有了力量！是母愛的力量支持溫妮的母親不顧生命出席了女兒的演出，她用濃濃的親情為我們上演了感人的一幕；是母愛的力量令溫妮的演出出現；是母愛的力量使一個悲傷的少女重獲希望！這是人生舞臺上的！在這背后是彌足珍貴的親情，她令我們感動。
我們都在親情的羽翼下健康成長，幸福而又快樂。生病時，親情讓我們變得健康；傷心時，親情讓我們看見太陽；失敗時，親情是一個堅實的避風港。如果失去了親情，那么，天地間的一切將不再美好！爸爸媽媽在我們獲得成功時，會告訴我們不要驕傲，但是他們的心里，一定是充滿陽光！或許他們會發脾氣，或許他們會打你，再或許他們會使你很不高興，但是，他們一定很愛你，你知道么？
羅曼·羅蘭說過：親情是一種巨大的焰火，是啊，這火照亮了多少迷茫的心靈，為多少迷途的游子點亮希望……我們一次次地感受著親情的，我們的生日，是誰在為我們歡呼？我們的成功，是誰在為我們驕傲？我們的歡悅，是誰在和我們一起歡笑？是親情正在上演著！