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環境科學范文1
英文名稱：Environmental Science & Technology
主管單位：湖北省環境保護局
主辦單位：湖北省環境科學研究院
出版周期：月刊
出版地址：湖北省武漢市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1003-6504
國內刊號：42-1245/X
郵發代號：38-86
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：1978
期刊收錄：
CA 化學文摘(美)(2009)
CBST 科學技術文獻速報(日)(2009)
中國科學引文數據庫(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽：
Caj-cd規范獲獎期刊
聯系方式
環境科學范文2
1 科學教育環境對幼兒發展的影響
幼兒科學教育環境是一個順應幼兒發展、支持性的環境，以適應幼兒不同的發展潛質、學習行為及學習需要為依據的環境。皮亞杰的認知發展理論啟示我們：兒童認知性發展是在其不斷和環境互相作用中獲取的，而且幼兒對世界認識是在其不斷看到自己對客體作用后的結果中來進行調整的，并為幼兒一生的發展打好基礎：
1.1科學教育環境對集體科學教育活動的開展起良好的支持、促進作用
《綱要》中指出：“科學教育要密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。”[1]科學教育環境融入與幼兒的一日生活中，提供豐富感性經驗，讓幼兒更好理解科學活動課上所教授的科學知識。且在進行教育活動之后，讓幼兒通過在相應環境中操作材料來對所學的知識、技能進行鞏固、了解，從而加深了對事物或規律的理解。
1.2科學教育環境有利于幼兒個性的發展
《綱要》中指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展?！盵2]在科學教育環境中，幼兒可以根據自己的興趣、愛好、特長自選活動，不受限制，給予他們充分獲得的時間和機會，自由想象發揮，從中體驗到成功的快樂和活動過程中的樂趣，使幼兒真正成為環境的主人。
1.3科學教育環境有利于幼兒身心和諧發展
《綱要》中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗?！盵3]內容豐富的幼兒身心和諧發展目標，有的可以在教師設計的科學活動來實現，而有的需要通過自由探索活動、游戲等非學習活動來實現。在與科學材料、環境的交互作用中，孩子們不僅使自己的大小肌肉得到了很好的鍛煉，而且還習得了解決問題的方法，并積累了豐富的經驗。
2 科學教育環境創設的原則
2.1探究性
杜威理論認為：探究是兒童與生俱來的一種本能。[4]在幼兒園的五大領域中，科學教育最強調發展幼兒的探究能力和創造能力。當環境成為科學教育活動的連接點時，教育環境創設就應該以激發幼兒好奇心和探索欲為首要原則，讓幼兒有更多選擇和自由學習的空間。
另外，環境創設的首要原則注意要能激發幼兒的探究欲，為幼兒創造更多自由學習的機會。并且教師要注意在環境創設時進行適當的“涂鴉”，以此確定環境創設中所增加的東西難度適中，符合幼兒年齡特點，幼兒可以帶著問題進行探究，感受活動的樂趣，使幼兒充滿探究的欲望，擁有創造力。
2.2互動性
布魯納認為兒童必須通過操作具體實物發展概念，進而逐漸發展到以抽象符號表達概念的層次。環境創設不是簡單擺放和展示物品的過程，而是一個創造的過程，幼兒之間、師幼之間相互啟發，產生創作靈感，并在合作中體驗創造的快樂。[5]
2.3過程性
維果茨基說兒童概念的發展是由概念含混、復合思維和抽象思維三個時期組成的，每一個階段又包含著若干個小階段，它是一個不斷發展的漫長過程，這種認知特點也決定了他們不可能很快獲得抽象的科學概念。[6]教師進行的教學不應以灌輸現有知識為主，而應以指導幼兒參與活動從而形成知識的一個過程。
3 科學教育環境創設的途徑
3.1創設科學教育公共環境
公共環境。幼兒一進入幼兒園，首先接觸的就是整體的公共環境，同時這也是幼兒日常接觸最多的環境。廣泛的人際交往和互動交流存在于這樣的活動中，這也是對幼兒進行科學教育的理想平臺。
專用教室——科學探索室?？茖W發現室是為幼兒創設，供幼兒自主學習科學知識的一個地方，從中幼兒自由探索適合自己的學習方法。有效的學習，養成良好的科學精神，樹立正確的科學態度。科學探索室的建立為幼兒科學啟蒙教育提供了物質環境，它不同于其他的科學教育環境，它更強調科學性，目的是使幼兒更好的體驗科學探索的氣氛，進行深入全面的了解，幫助幼兒樹立正確的科學態度，了解一定的科學知識，為幼兒將來進行更高一級學習奠定基礎。
科學合理的開發利用科學探索室，必須合理的配合運用各種途徑和方法，激發幼兒的探索實驗的欲望和獲得充分的活動機會。首先，探索室中儀器、材料，操作性功能明確，幫助幼兒創造運用多種感官和方式進行科學探究活動的條件。同時，教師要及時的調整、更新材料，以幫助幼兒保持對事物或現象的探究興趣并為深入探究提供條件。
3.2創設科學教育班級環境
幼兒園區角活動又稱區域活動，是一種人為創設的自然情境下的幼兒游戲，是幼兒園普遍采用的一種教育活動形式，其目的是給予幼兒發展的機會和空間，讓幼兒自主動手通過對各種材料的操作去感知、思考、尋找問題答案，充分體現以幼兒為主體，教師為指導。促進不同水平的幼兒在操作活動中各自得到相應的發展。區角活動的創設也是幼兒園整個環境創設的重要組成部分，它是一個讓幼兒自由操作、選擇和擺弄的一個新的天地。
3.3創設科學教育實踐活動環境
社會實踐活動是課堂教學的延伸，科學教育活動還應面向園外豐富多彩的科學資源。幼兒園應將幼兒所在地區或鄰近地區中，可利用的，與科學教育內容有關的一切人力、物力、自然環境和社會組織等都利用起來，來拓展幼兒參與科學活動的空間，以此豐富幼兒園科學教育資源，提升科學教育活動的質量。
環境科學范文3
1 有關“環境”概念的理解
“環境”一詞在現代科學中使用頻率越來越高，如：生物生存環境(livingenvironmentofor?ganisms)人類生活環境(livingenvironmentofhuman)社會環境(societyenvironment)環境破壞（environmentaldisruption)以及地理環境(geographicsetting)等。“環境”一詞對應英語environment，surroundingssetting，circum?stances等詞，均可指周圍的地方或所處的情況和條件，但它們之間有著細微差異。
Environment:可泛指人類賴以生存的自然環境，包括土地、空氣、水、動植物等自然條件，如：preventthepollutionoftheenvironment防止環境污染，improvehumanenvironment改善人類環境;environment也可指社會環境，如某人周圍經常出現的人和發生的事、家庭狀況、經濟狀況等影響其成長的一切條件，如：Whetherornotapersonreachesthelimitsofhisintelligencedependsonhisenvironment.一個人是否能達到其智力的極限，取決于他的環境。surroundings與environment同義，可指人和其他生物所處的自然環境，也可指社會環境，但不如environment那樣強調環境影響。如：Achildwholivesinaboringenvironmentwilldevelophisintelligencelessthanonewholivesinpleasantsurroundings.
在沉悶的環境里生活的孩子，比在愉快的環境里生活的孩子開發智力少。Intheirnaturalsurroundingstheseanimalshaveneverbeenseeneatingmeat.在天然環境中從未見這些動物食肉。
circumstances作“環境”解時，含意與以上兩詞不同，主指與某人或某事有關的條件，也指人難以控制的境遇或經濟條件，如：favorable(adverse)circumstances順（逆）境。Wemustchooserathercarefullythetime,placeandcircumstancesofthenegotiationofanewcontract.
我們必須十分細心地選擇商談新合同的時間、地點和環境。Helivedhislifeinmodestcircumstances.他生活在簡樸的環境中。Setting作“環境”，著重強調“situation”背景，如：economicsetting經濟背景，thegeo?graphic(politicalsocial)setting地理（政治，社會)環境。
依據環境科學中“環境”的概念，“環境”就是相對于某一類生命主體(群體或個體)周圍的外部條件的總和，包括主體的存在空間、維持生命活動的能量和物質以及對其產生影響的各種直接或間接因素。在環境科學中常使用envi?ronment詞語。
2環境科學新詞的翻譯
翻譯是:“把一種語言文字的意義用另一種語言文字表達出來?！彼扔袆撛煨?，又有科學性，是用語言來表達的一門藝術是科學性的再創作。環境科學新詞翻譯常見的情況：
2.1直譯（literaltranslation)
直譯，sp“忠實于原文內容，又忠實于原文形式的翻譯”，如：
2.1.1environmentalsecurity環境安全
環境安全的含義：（1)避免由于環境退化和資源短缺對經濟發展的環境基礎構成威脅，從而維護一個國家的環境和自然資源對于本國經濟持續發展的環境支撐能力。（2)避免由于環境嚴重退化和資源嚴重短缺造成環境難民(en?vironmentrefugees)并引起暴力沖突，從而防范環境問題對區域穩定和國際安全構成威脅。
2.1.2greentradebarrier綠色壁魚
綠色壁壘一實質是指以保護人類及動、植物健康或保護生態和環境安全為目的，而直接或間接采取限制甚至禁止貿易的法律、法規、政策與措施，從而使對外貿易的發展形成了障礙。它是技術貿易壁壘的一種形式。
2.1.3Bcleanproduction清潔生產
清潔生產是既可滿足人們的需要又可合理使用自然資源和能源并保護環境的實用生產方法和措施;其實質是一種物料和能源消耗最少的人類生產活動的規劃和管理，將廢物減量化、資源化和無害化，或消滅于生產過程中。同時對人體和環境無害的綠色新產品的生產，也將隨著可持續發展進程的深入，而日益成為今后產品生產的主導方向。
2.1.4greenconsumption綠色消費
倡導消費者在消費過程中，注重對垃圾的處置，不造成環境污染;在消費時選擇未被污染或有助于公眾健康的綠色產品,在追求生活舒適的同時，注重環保、節約資源和能源。
2.1.5doublewins雙鳳
雙贏是指在制定處理利益沖突的雙方(也可以是多方)關系的方案時，必須注意使雙方都得利，而不是犧牲一方利益去保護另一方獲利。雙贏也是沖突協同理論的具體化。在處理環境與經濟的沖突時，就必須去追求既能保護環境，又能促進經濟發展的方案。
此外還有：sustainabledevelopment可持續發展，greenlabel綠色標志，environmentalethics環境倫理，environmentaleconomics環境經濟，environmentalaudit環境審核，ecologicaltech?nology生態工藝，biologicaltreatmentofwastewater污水生物處理，greenadministration綠色行政environmentalimpactassessment環境影響評價，livingenvironmentalstudies生存環境研究，energypyramid能量金字塔，greencivilization綠色文明等等。
2.1.6ecologicalIndustrialparks生態工業園區這是依據循環經濟理念和工業生態學原理而設計建立的一種新型工業組織形態。生態工業園區的目標是盡量減少廢物，將園區內一個工廠或企業產生的副產品用作另一個工廠的投入或原材料，通過廢物交換、循環利用、清潔生產等手段最終實現園區的污染“零排放”。
2.2意譯（freetranslation)
意譯，就是只忠實于原文的內容，不拘泥于原文的形式，如：
2.2.1environmentaluniversity綠色大學
“綠色大學”，就是圍繞人的教育，將可持續發展和環境保護的原則，指導思想落實到大學的各項活動中，融入到大學教育的全過程。主要包括“綠色教育”environmentaleducation,“綠色科技”environmentalscienceandtechnicality，“綠色校園’’environmentalcampus.
2.2.2environmentalgovernance環境政策型態environmentalgovernance在中文里一時
不易找到一個很貼切的詞來對應，如直譯，大體是“環境治道”，實質其內容是環境政策型態，它是指環境政策所采取的存在方式，強調兩個方面的含義：（1)在保護環境方面的行動者如議會、政府、社會組織、媒體、企業等，都有獨特的作用，需要構成一種適當的關系；（2)環境保護的手段，應該是多樣化，行政管制、法律制裁、經濟處罰、道義感召‘輿論壓力等手段之間，也要
形成一種合理結構。環境政策型態，代表國家對環境政策的基本理念和行動取向，就像國家在經濟政策的型態上有“計劃經濟”和“市場經濟”等不同選擇一樣。
2.2.Benvironmentalmanagement綠色管理
“綠色管理”一詞在我國的《環境保護》雜志多次出現，“綠色管理”實質是環境管理，它是一門發展與環境保護相結合的綜合學科。它是以研究環境管理的規律、特點和方法學為基本內容的科學，環境管理是正確處理自然生態規律與社會經濟規律對立統一關系的理論和方法。
2.2.4cleargasoline無鉛汽油
無鉛汽油是將汽油中的抗爆劑一四乙基鉛換成一種無鉛替代品，使用這種無鉛汽油，汽車尾氣可減少鉛的污染，有利于環境保護。
2.2.5smogfutures煙霧合同
一種新形態的期貨合同，與pollutionrights“污染權”一樣，基于1990年CleanAirAct“空氣清潔法”而生成，該法允許企業將其依法核準的二氧化硫排放量中未使用部分按照大宗貨物父易委員會CommodityTradingCommission的規定在芝加哥交易所公開貿易。
此外還有environmentalassociation生態關聯，preventionandcontrolofpollutionafforesta-tion綠化防治污染，environmentalconservationindustry綠色產業，seededstrip綠化分隔帶，hazardousparticle有毒微粒，sanitarysewersys?tem生活污水管道，soilerosion水土流失，traceelement微量兀素，domesticconsumption生活消費量，sanitaryrefusecollection垃圾收集duststorm沙塵暴等等。
2.2.6ecologicaleconomics循環經濟
本質是一種生態經濟，它要求運用生態學規律而不是機械論規律來指導人類社會的經濟活動。循環經濟倡導一種與環境和諧的經濟發展模式。它要求把經濟活動組織成“資源一產品一再生資源”的反饋式流程，其特征是低開采、高利用、低排放。
B.1環境科學縮略語縮略語是將較長的英語單詞取其首部或主干構成與原詞同義的單詞，或者將組成詞匯短語的各個單詞的首個字母拼接為一個大寫字母寫、識別。在環境科學中出現大量縮略語，如：B.1GNP(GrossNationalProduction)國民生產總值國民生產總值是指一個國家在一定時期內生產活動的最終成果。它是衡量發展的標尺，對GNP增長的片面追求會加劇對環境的索取。很顯然，對自然界索取得越多，GNP增長越大，環境污染也就越大。所以有人諷刺GNP是‘國民污染總值”（GrossNationalPollution)。
B.2EMIS(EnvironmentalManagementInfor?mationSystems)環境管理信息系統
它是一個以系統論為指導思想，通過人機結合收集環境信息，通過模型對環境信息進行轉換和加工，并據此進行環境評價預測和控制，最后再通過計算機等先進技術實現環境管理的計算機模擬系統。
B.3BEDSS(EnvironmentalDecisionSupportSys-tems)環境決策支持系統
EDSS是引入環境規劃、管理、決策工作的產物。EDSS也是一種人機交互的信息系統，是從系統觀點出發利用現代化計算機存儲量大，運算速度快等特點，應用決策理論方法，對已定結構化，未定結構化和不定結構化問題進行描述、組織，進而協助人們完成管理決策的支持技術。
B.4UNEP(UnitedNationsEnvironmentPro?gram)聯合國環境規劃署
197B年1月成立聯合國環境規劃署，負責處理聯合國在環境方面的日常工作。總部設在肯尼亞首都內羅畢，UNEP內設有環境規劃理事會，以執行主任為首的秘書處和為各種環境保護項目提供資金的環境基金。秘書處為常設國際機構，它負責協調全球自然保護工作，執行聯合國大會關于評價環境狀況和保護環境措施方面的決議，以及調整國際組織在環境方面的活動。
B.5CBD(ConventiononBiologicalDiversity)生物多樣性公約
生物多樣性（BiologicalDiversityorBiodi?versity)是指生物和它們組成的系統的總體多樣性和交異性。這些所有來源的活的生物體包括陸地、海洋和其他水生生態系統及其所構成的生態綜合體這包括物種內、物種間和生態系統的多樣性?！渡锒鄻有怨s》是為了遏制人為因素造成生物多樣性銳減的趨勢。
環境科學范文4
環境科學論文3500字(一)：淺談地理信息系統在環境科學中的應用論文
摘要本文主要針對地理信息系統在環境科學中的應用展開研究，先闡述了GIS的概念和功能，然后重點論述了GIS技術在環境監測、環境影響評價、環境規劃等方面的具體應用，旨在將地理信息系統的應用價值充分發揮出來，給予環境科學強有力的支撐和保證，為環境科學領域提供更為廣闊的發展空間。
關鍵詞地理信息系統；環境科學；應用
在科學技術不斷發展的強大推動下，地理信息系統發揮著不可比擬的作用和優勢，其應用價值極其顯著，尤其對環境科學領域產生了很大的影響，借助地理信息系統的應用，對于環境科學發展也具有顯著的促進作用，其發展前景十分廣闊?，F階段，人們對環境的重視程度越來越高，在環境科學不斷發展過程中，投入了較多新型技術，其中，地理信息系統不容忽視，已經得到了社會上的高度認可和關注。
1GIS的相關概述分析
1.1概念
對于地理信息系統來說，作為計算機系統之一，可以促進空間數據的采集、儲存以及查詢檢索等順利進行，有助于對海量地理數據予以分析和處理，已經成為一大通用技術。地理信息系統的關鍵就在于地理空間數據庫，基于計算機軟硬件環境，采集和儲存整個空間相關數據，所以已經成為不可或缺的技術系統。
1.2功能
對其功能進行分析，主要是指在地理數據處理工程中，GIS的作用顯著
數據的采集和輸入，也就是在數據處理系統中，實現系統外部原始數據向系統內部的順利傳輸，并將這些數據從外部格式實現向內部格式的順利轉換，為系統處理提供便利性。第二，數據編輯，首先，對于圖形編輯來說，主要涵蓋、圖形編輯、圖形修飾等功能，其次，對于屬性編輯來說，主要是指與數據庫管理相整合，其功能主要體現在修改和刪除等。第三，數據存儲和管理，對于數據存儲來說，要求在計算機內部或外部存儲介質上，記錄好數據，其存儲方式與數據文件的結構之間的關系是緊密聯系、密不可分的，關鍵要加強記錄的邏輯順序的構建，屬性數據，在關系數據庫管理中得到了廣泛應用。第四，空間查詢和分析，其中，對于數據查詢和檢索來說，主要是指從數據文件和數據庫中，對所需數據予以查找或選取。借助GIS技術，可以對所定區域的各種現象予以有效分析。
2GIS在環境監測中的應用
環境監測，與信息的采集和處理有著密切的聯系，而環境信息與空間位置的關聯性極其明顯，所以在環境監測中，地理信息系統得到了廣泛應用。借助該項技術的應用，可以為各種環境信息的獲取和存儲等提供很大的便利性，并確保環境信息具有高度的全面性和準確性，為環境監測的開展助益。地理信息系統的空間分析和數據處理功能顯著，要加強GIS的功能模塊的應用[1]，與選定的環境監測模型結合在一起，有效處理多源環境信息，將環境演變的動態規律挖掘出來，動態化監測環境，并直觀展示出環境的變化情況和規律等，將其制作程圖片。
2.1在大氣環境動態監測方面
在城市工業化不斷發展過程中，城市工業企業數量越來越多，在城市空氣中，充斥著較多的有毒有害物質，諸多國家和地區都對大氣環境質量的改善予以了高度重視。對大氣環境的特點進行分析，主要是指其空間尺度較大，人類生存的大氣圈中，其厚度是不可想象的?？諝庠谧匀画h境中的流動性較高，所以GIS技術，在大氣環境動態監測方面具有較高的應用價值，以此來將監測和分析功能發揮出來。加強地理信息系統的應用，可以有效收集和整理大氣污染隱患的企業和位置信息等，并加強地理信息數據庫的構建。通過對GIS空間分析和數據顯示功能的發揮，可以為污染物在大氣中濃度分布圖的獲取提供便利性，從而對污染物的空間分布和超標情況予以充分了解。
2.2在水資源環境監測方面
在工農業發展中，水資源發揮的作用不可小覷，但是水源污染現象越來越嚴重化，而且復合型污染特點比較明顯，對于飲用水產生了很大的影響，所以針對水資源環境，必須要注重監測和管理的實施。對水資源環境的特點進行分析，具有龐大的空間信息量，GIS的優勢主要體現在有效管理和分析空間信息這一方面。在水資源環境監測中，加強GIS的應用，可以將水質監測數據和空間數據管理的科學性和有效性提升上來，為管理人員有效查詢和修改各種空間信息創造有利條件[2]。GIS的空間分析和圖標分析功能顯著，可以更好地制作空間和檢測數據的專題圖，確保污染治理方案的制訂具有高度的可行性和合理性。比如某一研究人員借助GIS技術，合理設計地下水監測網絡，有效監測和分析所選研究區域的場地，不斷提高管理地表和地下廢物的有效性，及時將潛在污染源挖掘出來，更好地保護水源井，并且作用于填埋場選址這一方面。
3GIS在環境影響評價中的應用
對于環境影響評價來說，主要是指系統化分析和預測擬議中的建設項目實施后對環境產生的影響程度。環境影響評價，旨在對在規劃和決策中考慮環境因素予以積極引導，確保人類活動具有較高的環境相容性?，F階段，環境影響評價的諸多環境問題，可以借助成熟模型來進行描述，但是這些環境模型空間數據的難度性較高，尤其在操作和顯示方面，而且空間特性較為顯著。借助GIS技術，可以集中整合數據和地圖，加強拓撲關系的構建，為空間分析和查詢各類專題圖創造有利條件，并將環境質量和污染狀況直觀展示出來。
3.1在項目環境影響評價方面
在項目環境影響評價方面，環境信息數據庫發揮著重要的作用，項目環境影響評價，要對相關環境信息予以充分掌握，如區域自然與社會經濟、區域環境質量等。環境信息數據量比較龐大，而且與空間位置的關系是密不可分的。在環境評價的各種模型中，要對GIS集成與場地相關的各種數據予以應用，給予綜合化分析和模擬強有力的保障，更好地分析環境質量現狀。GIS的數據管理和跟蹤能力較為強化，可以對環境影響評價單位和工程建設單位予以協助檢查，引導單位自身將自身的職責履行到位，并將環境影響報告書的事后驗證工作落實下去。
3.2在區域環境影響評價方面
對于區域環境影響評價來說，主要是指加強科學技術的原理和方法的應用，將該區域環境中與發展過程相關的人類活動、自然作用的規律予以反映。借助區域環境影響評價，旨在協調發展區域內的社會、經濟以及環境等，確保與可持續發展戰略規劃的要求相互統一。在區域環境影響評價中，GIS的應用，可以對地理區域復雜化的污染源信息等予以管理，并對區域環境影響因素的變化情況進行統計和分析[3]。此外，疊置地理對象的功能不容忽視，將同一區域不同時段的多個環境影響因素與特征疊加整合在一起，對區域環境質量演變和其他因素的相關關系予以合理化分析，從而更好地預測區域的環境質量。區域的污染源數據關聯于各種環境預測模型，加強模型預測法的應用，可以為預測區域的環境質量創造有利條件。
3.3累積環境影響評價
對于累積環境影響評價來說，主要是指針對累積環境變化的過程，應進行系統分析和評估，也就是分析和調查，對影響源和過程的累積，并解釋各個影響在時間和空間方面的累積，對以往、現在的人類活動的累積影響進行預測，當然也包括對社會發展的反饋效應。結合可持續發展目標，如果具有統一的潛在發展行為的方向和內容等，應予以合理化選擇。累積環境影響評價，可以將環境影響評價的時空分析范圍予以拓展化，并將環境變化的時空放大作用發揮出來，所以對評價方法的能力提出了較高的要求。而GIS技術，在編輯和加工長時段區域數據的能力方面發揮著重要的作用，可以對環境影響在時空的累積特征進行有效識別，所以可以廣泛應用于累積環境影響評價。
4GIS在環境規劃中的應用
對于環境規劃來說，主要是指調查和監測一個區域的環境現狀，由于經濟發展可能造成的環境變化進行預測，并基于生態學原理，要對工業部門結構和生產布局等予以調整，作為戰略性部署之一，實現保護和改善環境的建設目標。在環境規劃中，GIS的應用，有助于集中整合GIS空間分析技術、空間圖形庫，促進環境數據收集和管理工作的順利進行，并為預測和污染控制規劃方面的處理提供幫助，確保環境規劃決策的過程，具有高度的直觀性和有效性。
5結束語
綜上所述，GIS的空間數據和非空間的屬性數據管理優勢顯著，而且具有較高的空間分析能力，GIS可以有效編輯多種空間數據，并借助對各種專題圖和統計圖的分層輸出，可以滿足資源節約化需求，避免浪費更多的人力和財力等，同時所獲取的精準度較高。在GIS技術發展中，將會大大完善環境領域中的應用范圍，促進我國環境科學領域的健康發展。
作者簡介：趙一蕊（2003-），女，上海七寶德懷特高級中學在讀，研究方向：環境科學。
環境科學畢業論文范文模板(二)：淺談地理信息系統在環境科學中的應用論文
摘要本文主要針對地理信息系統在環境科學中的應用展開研究，先闡述了GIS的概念和功能，然后重點論述了GIS技術在環境監測、環境影響評價、環境規劃等方面的具體應用，旨在將地理信息系統的應用價值充分發揮出來，給予環境科學強有力的支撐和保證，為環境科學領域提供更為廣闊的發展空間。
關鍵詞地理信息系統；環境科學；應用
在科學技術不斷發展的強大推動下，地理信息系統發揮著不可比擬的作用和優勢，其應用價值極其顯著，尤其對環境科學領域產生了很大的影響，借助地理信息系統的應用，對于環境科學發展也具有顯著的促進作用，其發展前景十分廣闊?，F階段，人們對環境的重視程度越來越高，在環境科學不斷發展過程中，投入了較多新型技術，其中，地理信息系統不容忽視，已經得到了社會上的高度認可和關注。
1GIS的相關概述分析
1.1概念
對于地理信息系統來說，作為計算機系統之一，可以促進空間數據的采集、儲存以及查詢檢索等順利進行，有助于對海量地理數據予以分析和處理，已經成為一大通用技術。地理信息系統的關鍵就在于地理空間數據庫，基于計算機軟硬件環境，采集和儲存整個空間相關數據，所以已經成為不可或缺的技術系統。
1.2功能
對其功能進行分析，主要是指在地理數據處理工程中，GIS的作用顯著
數據的采集和輸入，也就是在數據處理系統中，實現系統外部原始數據向系統內部的順利傳輸，并將這些數據從外部格式實現向內部格式的順利轉換，為系統處理提供便利性。第二，數據編輯，首先，對于圖形編輯來說，主要涵蓋、圖形編輯、圖形修飾等功能，其次，對于屬性編輯來說，主要是指與數據庫管理相整合，其功能主要體現在修改和刪除等。第三，數據存儲和管理，對于數據存儲來說，要求在計算機內部或外部存儲介質上，記錄好數據，其存儲方式與數據文件的結構之間的關系是緊密聯系、密不可分的，關鍵要加強記錄的邏輯順序的構建，屬性數據，在關系數據庫管理中得到了廣泛應用。第四，空間查詢和分析，其中，對于數據查詢和檢索來說，主要是指從數據文件和數據庫中，對所需數據予以查找或選取。借助GIS技術，可以對所定區域的各種現象予以有效分析。
2GIS在環境監測中的應用
環境監測，與信息的采集和處理有著密切的聯系，而環境信息與空間位置的關聯性極其明顯，所以在環境監測中，地理信息系統得到了廣泛應用。借助該項技術的應用，可以為各種環境信息的獲取和存儲等提供很大的便利性，并確保環境信息具有高度的全面性和準確性，為環境監測的開展助益。地理信息系統的空間分析和數據處理功能顯著，要加強GIS的功能模塊的應用[1]，與選定的環境監測模型結合在一起，有效處理多源環境信息，將環境演變的動態規律挖掘出來，動態化監測環境，并直觀展示出環境的變化情況和規律等，將其制作程圖片。
2.1在大氣環境動態監測方面
在城市工業化不斷發展過程中，城市工業企業數量越來越多，在城市空氣中，充斥著較多的有毒有害物質，諸多國家和地區都對大氣環境質量的改善予以了高度重視。對大氣環境的特點進行分析，主要是指其空間尺度較大，人類生存的大氣圈中，其厚度是不可想象的?？諝庠谧匀画h境中的流動性較高，所以GIS技術，在大氣環境動態監測方面具有較高的應用價值，以此來將監測和分析功能發揮出來。加強地理信息系統的應用，可以有效收集和整理大氣污染隱患的企業和位置信息等，并加強地理信息數據庫的構建。通過對GIS空間分析和數據顯示功能的發揮，可以為污染物在大氣中濃度分布圖的獲取提供便利性，從而對污染物的空間分布和超標情況予以充分了解。
2.2在水資源環境監測方面
在工農業發展中，水資源發揮的作用不可小覷，但是水源污染現象越來越嚴重化，而且復合型污染特點比較明顯，對于飲用水產生了很大的影響，所以針對水資源環境，必須要注重監測和管理的實施。對水資源環境的特點進行分析，具有龐大的空間信息量，GIS的優勢主要體現在有效管理和分析空間信息這一方面。在水資源環境監測中，加強GIS的應用，可以將水質監測數據和空間數據管理的科學性和有效性提升上來，為管理人員有效查詢和修改各種空間信息創造有利條件[2]。GIS的空間分析和圖標分析功能顯著，可以更好地制作空間和檢測數據的專題圖，確保污染治理方案的制訂具有高度的可行性和合理性。比如某一研究人員借助GIS技術，合理設計地下水監測網絡，有效監測和分析所選研究區域的場地，不斷提高管理地表和地下廢物的有效性，及時將潛在污染源挖掘出來，更好地保護水源井，并且作用于填埋場選址這一方面。
3GIS在環境影響評價中的應用
對于環境影響評價來說，主要是指系統化分析和預測擬議中的建設項目實施后對環境產生的影響程度。環境影響評價，旨在對在規劃和決策中考慮環境因素予以積極引導，確保人類活動具有較高的環境相容性?，F階段，環境影響評價的諸多環境問題，可以借助成熟模型來進行描述，但是這些環境模型空間數據的難度性較高，尤其在操作和顯示方面，而且空間特性較為顯著。借助GIS技術，可以集中整合數據和地圖，加強拓撲關系的構建，為空間分析和查詢各類專題圖創造有利條件，并將環境質量和污染狀況直觀展示出來。
3.1在項目環境影響評價方面
在項目環境影響評價方面，環境信息數據庫發揮著重要的作用，項目環境影響評價，要對相關環境信息予以充分掌握，如區域自然與社會經濟、區域環境質量等。環境信息數據量比較龐大，而且與空間位置的關系是密不可分的。在環境評價的各種模型中，要對GIS集成與場地相關的各種數據予以應用，給予綜合化分析和模擬強有力的保障，更好地分析環境質量現狀。GIS的數據管理和跟蹤能力較為強化，可以對環境影響評價單位和工程建設單位予以協助檢查，引導單位自身將自身的職責履行到位，并將環境影響報告書的事后驗證工作落實下去。
3.2在區域環境影響評價方面
對于區域環境影響評價來說，主要是指加強科學技術的原理和方法的應用，將該區域環境中與發展過程相關的人類活動、自然作用的規律予以反映。借助區域環境影響評價，旨在協調發展區域內的社會、經濟以及環境等，確保與可持續發展戰略規劃的要求相互統一。在區域環境影響評價中，GIS的應用，可以對地理區域復雜化的污染源信息等予以管理，并對區域環境影響因素的變化情況進行統計和分析[3]。此外，疊置地理對象的功能不容忽視，將同一區域不同時段的多個環境影響因素與特征疊加整合在一起，對區域環境質量演變和其他因素的相關關系予以合理化分析，從而更好地預測區域的環境質量。區域的污染源數據關聯于各種環境預測模型，加強模型預測法的應用，可以為預測區域的環境質量創造有利條件。
3.3累積環境影響評價
對于累積環境影響評價來說，主要是指針對累積環境變化的過程，應進行系統分析和評估，也就是分析和調查，對影響源和過程的累積，并解釋各個影響在時間和空間方面的累積，對以往、現在的人類活動的累積影響進行預測，當然也包括對社會發展的反饋效應。結合可持續發展目標，如果具有統一的潛在發展行為的方向和內容等，應予以合理化選擇。累積環境影響評價，可以將環境影響評價的時空分析范圍予以拓展化，并將環境變化的時空放大作用發揮出來，所以對評價方法的能力提出了較高的要求。而GIS技術，在編輯和加工長時段區域數據的能力方面發揮著重要的作用，可以對環境影響在時空的累積特征進行有效識別，所以可以廣泛應用于累積環境影響評價。
4GIS在環境規劃中的應用
對于環境規劃來說，主要是指調查和監測一個區域的環境現狀，由于經濟發展可能造成的環境變化進行預測，并基于生態學原理，要對工業部門結構和生產布局等予以調整，作為戰略性部署之一，實現保護和改善環境的建設目標。在環境規劃中，GIS的應用，有助于集中整合GIS空間分析技術、空間圖形庫，促進環境數據收集和管理工作的順利進行，并為預測和污染控制規劃方面的處理提供幫助，確保環境規劃決策的過程，具有高度的直觀性和有效性。
5結束語
環境科學范文5
故宮在開始設計規劃時，有一個整體的下水系統安排。它的原設計圖雖然已看不見，可是現存的溝渠管道，除因地上建筑物變革而被破壞一部分外，經實際疏通調查發現，它的干道、支道，寬度、深度，都是比較科學的。
遇有暴雨，各殿院庭雨水都能循著排水系統導入紫禁城中的河流里，然后迂回出城，匯入外金水河，東出達于通縣運河流域。因此，宮中無積水之患。明代開鑿的筒子河寬五十二米，深六米，長三點八公里，不但增強了宮城防御，而且具有排水干渠和調蓄水庫兩重功能。其蓄水量可達一百一十八萬立方米，相當于一個小水庫。即使m現極大暴雨，日降雨量達二百二十五毫米，同時城外洪水圍城，筒子河水無法排出城外，紫禁城內的水全部流入筒子河，也只會使筒子河水位升高一米左右。
至于給飲水問題，五百多年前的設計完全依賴鑿井取天然泉水。故宮當年全部房屋約萬間以上。明清兩代王朝，日常生活在皇宮里近萬人的給飲水問題，除帝后的飲水是每日由京西玉泉山用騾車運水外，其余大約八九千口都聚集在住人區。三大殿九萬六千多平方米面積不設一井，內廷東西六宮及其他若干建筑群，每一宮院至少有井兩口或三口。值班人員和警衛人員區設井更密。這完全是根據需要而安排的。由于鑿井工程的需要，又出現了為數不少的井亭建筑，成為宮苑中一種特殊的建筑結構。同時、小亭飾以皇宮彩畫，小巧玲瓏。井亭不僅是生活用水所需，也是一種特殊的建筑陳設。
宮中取暖設備有兩種：一是炭盆，二是地下火道?；鸬酪幻鹂唬呛徒ㄖB在一起的。在殿內地面下砌筑火道，火口在殿外廊上。入火道斜坡上升處，燒特種木炭，煙灰不大?；鸬烙序隍际郊敖疱X式兩種。蜈蚣式即主干坡道兩旁伸出支道若干，這樣使熱力分散兩旁，全室地面均可溫暖。金錢式即火道盡頭有出氣孔，煙氣由臺基下出氣洞散出。這種辦法在皇宮中一直使用四五百年。在殿內地面上則利用炭盆供熱。由于宮殿高大，為了冬季居住得舒適，凡是寢宮都利用裝修隔扇閣樓將室內高度降低，將殿內空間縮小，即所謂暖殿、暖閣之類。
每年冬季來臨前夕，即陰歷八九月，有關太監就著手過冬準備。先通火炕口，烤干濕潮氣等。
再談一下宮中采光。宮中采光只靠菱窗小洞，光線細微。此外，只能依靠宮燈，點蠟。到十七世紀初期，康熙帝成立養僦辦處，設立多品種工藝作坊，其中有玻璃作坊。估計宮毆安裝玻璃窗應在此時 七十多公頃的紫禁城內，有長一萬二千米的河流。它從西北城角引入紫禁城的護城河。這道河流，對于紫禁城內千株松柏起了灌溉的作用，在調節空氣和消防利用上都有好處。在夏季，又是全宮城中雨水排泄的去處。
故宮在開始設計規劃時，有一個整體的下水系統安排。它的原設計圖雖然已看不見，可是現存的溝渠管道，除因地上建筑物變革而被破壞一部分外，經實際疏通調查發現，它的干道、支道，寬度、深度，都是比較科學的。
遇有暴雨，各殿院庭雨水都能循著排水系統導入紫禁城中的河流里，然后迂回出城，匯入外金水河，東出達于通縣運河流域。因此，宮中無積水之患。明代開鑿的筒子河寬五十二米，深六米，長三點八公里，不但增強了宮城防御，而且具有排水干渠和調蓄水庫兩重功能。其蓄水量可達一百一十八萬立方米，相當于一個小水庫。即使出現極大暴雨，日降雨量達二百二十五毫米，同時城外洪水圍城，筒子河水無法排出城外，紫禁城內的水全部流入筒子河，也只會使筒子河水位升高一米左右。
至于給飲水問題，五百多年前的設計完全依賴鑿井取天然泉水。故宮當年全部房屋約萬間以上。明清兩代王朝，日常生活在皇宮里近萬人的給飲水問題，除帝后的飲水是每日由京西玉泉山用騾車運水外，其余大約八九千口都聚集在住人區。三大殿九萬六千多平方米面積不設一井，內廷東西六宮及其他若干建筑群，每一宮院至少有井兩口或三口。值班人員和警衛人員區設井更密。這完全是根據需要而安排的。由于鑿井工程的需要，又出現了為數不少的井亭建筑，成為宮苑中一種特殊的建筑結構。同時、小亭飾以皇宮彩畫，小巧玲瓏。井亭不僅是生活用水所需，也是一種特殊的建筑陳設。
宮中取暖設備有兩種：一是炭盆，二是地下火道。火道一名火炕，是和建筑連在一起的。在殿內地面下砌筑火道，火口在殿外廊上。入火道斜坡上升處，燒特種木炭，煙灰不大?；鸬烙序隍际郊敖疱X式兩種。蜈蚣式即主干坡道兩旁伸出支道若干，這樣使熱力分散兩旁，全室地面均可溫暖。金錢式即火道盡頭有出氣孔，煙氣由臺基下出氣洞散出。這種辦法在皇宮中一直使用四五百年。在殿內地面上則利用炭盆供熱。由于宮殿高大，為了冬季居住得舒適，凡是寢宮都利用裝修隔扇閣樓將室內高度降低，將殿內空間縮小，即所謂暖殿、暖閣之類。
環境科學范文6
經過多年的建設,浙江工商大學環境科學與工程學院擁有一套具有特色的實踐教學平臺,進一步完善該平臺的功能,充分利用并最大限度地發揮該平臺的作用,是實現我校環境科學專業學生實踐能力提高的最可靠途徑。
(1)實驗與研究基地:環境科學與工程學院實驗中心有環境生物技術實驗室、環境微生物實驗室、環境化學實驗室、環境毒理學實驗室、環境監測實驗室、固廢物實驗平臺、水處理實驗室、大氣控制實驗室、膜技術實驗室等。實驗室為學生課程實驗、開放性實驗和創新實驗提供良好的平臺。
(2)實踐教學基地:浙江省工業環保設計研究院持有環境污染治理設施運營資質證書(廢水甲級)、建設項目環境影響評價甲級資格證書等。作為學院實踐教學基地為學生環境影響評價實習和畢業實習提供了很好的實戰平臺。
(3)產學研基地:杭州博世華環保技術工程有限公司已成功開發多項廢水和廢氣治理技術、固廢物處置技術。通過產學研基地,充分利用學校、學院科研力量與企業的多種不同教學環境和教學資源以及在人才培養方面的各自優勢,把以課堂傳授知識為主的學校教育與直接獲取實際經驗、實踐能力為主的生產、科研實踐有機結合。
(4)校外實習基地:學院與杭州市多家環保企業建立了良好的合作關系,其中杭州七格污水處理廠、杭州九溪水廠、杭州天子嶺垃圾填埋場等作為學院校外實習基地,提供了學生參加校外實習和社會實踐的重要場所。
2認真實踐環節
環境科學專業培養方案中實踐性教學環節主要包括:認知實習、課程實驗、環境影響評價實踐、課程設計、畢業實習和畢業設計(論文)等環節。將這些具體環節進行有機銜接并有序地認真實施,是實現我校環境科學專業學生實踐能力提高的根本保障。
(1)認知實習:認知實習是在學生即將開始學習本專業理論課程之前進行的一個重要的實踐教學環節,也是其他各實習環節的基礎。環境科學專業在第一學期安排了20個學時的認知實習,通過認知實習,培養學生對專業的興趣,使其在學習上變被動為主動,變消極為積極;培養學生理論聯系實際的能力,增強學生分析問題和解決問題的能力。
(2)課程實驗:課程實驗是對課程基礎理論教學的補充和鞏固,有利于學生綜合運用課堂理論知識解決問題能力的培養。在環境科學實踐課程的設置過程別注重課程之間的銜接、知識與技能的鞏固和拓展、專業技能和職業能力的培養。要求教師在教學過程中,重視實驗報告的總結和分析,這對培養和提高學生的分析、總結和表達能力非常重要。
(3)課程設計:設置了3周的環境科學專題課程設計環節,在專業教師的指導下,要求學生運用一門或幾門課的知識,通過必要的參考資料的查閱和整理,去解決環境科學相關的實際問題,培養學生運用所學知識解決實際問題的能力,加深對理論內容的理解。
(4)畢業實習:在大四第一學期學完全部專業課后,組織學生分別到各環保公司、各生產現場進行綜合實踐活動。目的是為了讓學生驗證所學知識,培養學生綜合運用知識和技能解決實際問題的能力,并提高思想認識。
(5)畢業設計(論文):畢業設計(論文)是高等學校人才培養中設置的最后、也是最重要的實踐教學環節,是學生四年學習基礎和知識的系統總結和應用。畢業論文對于培養學生綜合能力效果顯著,包括文獻的調研總結能力、實驗動手能力、創新能力、論文撰寫能力、學術論文的演講能力以及回答問題的能力。
(6)社會實踐:社會實踐是學生走出校門、了解社會的重要途徑,也是提高高校人才培養質量的一條重要途徑。2008級環境科學專業學生在暑期進行了“環境科學專業畢業生就業前景以及環境人才需求特點分析”的社會實踐活動,通過走訪環境科學專業畢業生和相關企事業單位,了解環境科學專業特點及對人才素質的要求,并開展主題班會,增加了同學對專業的了解,明確了學習目標,激發了學習興趣。
(7)開放性實驗、創新實驗:開放性實驗、創新實驗可以讓學生把學到的知識更好地和實際應用聯系起來,有助于激發學生學習的興趣。在新生專業介紹時也介紹學院專業老師的研究方向,鼓勵學生從大一開始與專業老師接觸,讓學生自主選擇自己所感興趣的實驗,也可以跟專業老師共同探討,選定題目,為學生創造一個能夠發揮自己特長的教學環境。
(8)其它:在教學體系培養中,專業教師也結合課外科技活動、青年志愿者活動、勤工助學活動等,有意識地培養學生的實踐能力。
3實踐環節與理論知識的銜接
實踐教學的構建和有效實施,依賴于對實踐教學改革內涵的正確理解、實踐教學目標的準確定位、實踐課程的準確設置、校內外實踐教學條件的不斷完善、實踐教學體系整體優化,以及由此帶來的人才培養質量的提高、人才培養模式的創新和專業特色的顯現。要真正提高實踐教學水平,提高學生的實踐能力,還必須緊密結合理論教學。理論教學與實踐教學不是主從關系,而是辯證統一關系,是相互依存、相互促進的關系,通過實踐環節可以加深學生對理論的理解,反過來理論知識又可以促進學生實踐能力的提高。只有在理論和實踐的共同作用下才能引發學生發現問題、解決問題的能力,才更有利于培養學生的創新意識和創新能力[3]。在環境科學專業教學安排上,學生認知實習、課程實驗、社會實踐等各實踐環節由理論授課教師和專業教師指導,以達到理論教學與實驗教學的真正結合。
4結語
針對日益嚴峻的環境污染和資源短缺問題,可持續發展、環境保護已成為時代的主題。對環境保護的迫切要求,導致了對環境科學人才的很大需求,這種需求無論從數量還是從質量上都是潛在巨大的。但在實際環保工作中也暴露出了我國高等環境教育中所存在的問題,諸如學生知識結構不盡合理,專業實踐能力較弱,社會適應性較差,就業渠道單一等[4]。浙江工商大學環境科學專業旨在探索一種適合我校環境科學專業學生實踐能力提高途徑的模式,配合教學計劃,以提高學生實踐能力與創新能力,激發和調動學生參加專業實踐的積極性與主動性,提高學生思考問題和解決問題的能力,使培養的學生適應當代社會應用型人才的需求。在探索過程中,應堅持針對性、實用性、專業技能與綜合能力相結合以及理論教學與實踐教學相結合的原則,保證實踐教學的實效。
(1)針對性原則:針對環境科學專業的特點,分析學生未來崗位(群)的知識和能力結構,確定實踐教學的總體框架和具體的技能培養方案。
(2)實用性原則:根據社會需求和學生就業需要,從實際、實用、實踐的角度出發,建立實踐課程教學體系以及實踐教學保障機制。
