前言：中文期刊網精心挑選了剪紙方法范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
剪紙方法范文1
我們先要準備一張長方形的紅紙，還有一把剪刀和一支筆，筆最好就是紅色的。
1、將準備好的紅紙對折四次，注意打開的方向要在右手邊。
2、如圖在上面畫出不同大小的7個長方形，先在右邊從上面向下畫出3個長方形，其中第1個長方形要比其他的寬一點。
3、第4個長方形畫在左邊，它的寬度就是最大的。
4、第5個和第6個長方形畫在右邊，第7個畫在左邊，這個也就是最窄的一個長方形。
5、上圖所示的白色區域即你需要畫的長方形，也就就是需要減掉部分，剪掉白色部分后展開，就得到最簡單的雙喜了。
如今過年過節都會要去買很多年味很濃的對聯，福字樣等等裝飾物件，然而曾經的剪紙卻越來越遠離人們，最經典的要數雙喜字了，其實不難，但就是你還記得那個剪法嗎？再一起來鞏固一下吧。
第一步：準備一張長方形紅紙。
第二步：將它橫向對折，如圖所示。
第三步：再一次對折，如圖所示。
第四步：開始用筆在折好的紙上面畫出喜字的一半。
剪紙方法范文2
材料：
紅色紙、剪刀、筆
步驟：
首先準備一張紅色的紙，最好是雙面紅色的，長度大約20厘米見方即可。
將紅色紙沿著對角線對折一次，注意一定要壓扁壓平。因為這個剪紙不僅是一層，要折好多層，所以，每一層盡量都壓得實一些。
將對折的紙沿著中線對折，使兩個45度角重疊在一起。
將兩次對折的紙在沿著中線對折，繼續使兩個45度角重疊在一起。
再次對折與上兩次不同，這次是將其中一個45度的角（注意是連成一起的那邊，而不是散開好幾頁那邊）對折成兩半，這次，另一條邊是不對齊的。
在稍短的那面畫上圖案，如圖所示。這里小編是為了讓大家看清楚，畫上了陰影部分，在實際操作中只要自己能看出效果即可，不必非要去畫上重重的陰影。
剪紙方法范文3
團花剪紙的剪法方法:
首先我們要準備好一張正方形正方形的彩紙，一支筆，一把剪刀備用。然后我們把彩紙的中線對折一次。如果紙比較硬的話我們可以采用刻刀來剪紙。
接著我們再把彩紙的左右邊相互對折，邊緣線要對齊。我們還要把彩紙的對角線再對折一次，如第二張圖的樣子。
接著上一步，我們接著再把彩紙的中線對折一次。然后用剪刀剪出一個弧形，打開后就是第一張圖的樣子。我們在彩紙上用筆畫上鋸齒的樣子，手法熟練的話可以直接來剪。
在彩紙的中間部分我們畫上柳葉形狀的花瓣，在上邊畫上三個水滴形狀的圖案。我們先簡單的畫著三種形狀的圖案來剪，如果選的紙比較硬，我們最好用刻刀，因為折的很厚真的很難剪的好。
剪紙方法范文4
準備好一張紙，和一支筆，還有剪刀；先在紙上畫出自己喜歡的自行車的圖案。
然后我們需要把畫有陰影的部分剪下來。
從哪里開始剪沒有要求，可以隨意；我們先右邊開始剪。
沿著外圍的畫線，全部剪下來。
再把兩個車輪剪出來。
剪紙方法范文5
關鍵詞：科技綜合實踐活動；選擇；途徑
“科技實踐活動”是青少年以小組、班級或學校、校外教育機構等組織的名義，在一個時期或一個階段內在課外活動、研究性學習或綜合實踐活動中集中進行的，有一定主題思想，并要達到一定思想教育目的和科學技術知識普及要求的科學技術普及活動?？萍紝嵺`活動具有科學性、思想性、教育性、實踐性、趣味性、公益性、群眾性、社會性等特點。教育部對中等職業學生的培養目標要求中明確提出“以培養中等技術應用性專門人才為根本任務，以適應社會需要為目標，以培養技術應用能力為主線，設計學生的知識、能力素質結構和培養方案。使畢業生具有基礎理論適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質較高等優勢?！焙唵蔚卣f就是培養具有創新能力的技術工人。優秀科技實踐活動可以有效提高學生的創新能力，因此，科技實踐活動受到了中小學科技輔導員、青少年科技活動愛好者的普遍歡迎。
一、科技綜合實踐活動的主題選擇原則
1.趣味性
“興趣是最好的老師?！笨萍紝嵺`活動的內容切忌單調、枯燥、無味，引不起青少年的興趣，選擇主題時要以豐富而寓教于樂的活動內容以此來吸引廣大青少年積極加入到活動之中，同時又在活動中進一步激發他們對科學技術的興趣，促使青少年形成科學志向和科學理想。
2.實踐性
科技實踐活動的選題應體現、兼顧重在參與和參加競賽獲獎兩個方面。一方面所設計的活動主題應該適合當地的條件，具有可行性，有利于推動青少年科技活動的普及；有利于青少年通過活動學習科技知識，科學方法、科學思想，培養科學精神；另一方面，參加競賽獲獎的科技活動的選題需要以新穎、社會實用性為關鍵。
3.系列性
系列活動在設計上需要策劃者有全盤的活動思考；實施時要有嚴密的行動方案。在一個主題下的系列科技綜合實踐活動中，參與活動、接受科技教育的學生的選擇余地比較大，收獲和感受也比一次性的活動深刻得多；而且系列科技綜合實踐活動的社會宣傳效果要比一次性的好得多。
二、科技綜合實踐活動的主題選擇方法
1.在金工實習中開展科技綜合實踐活動
金工實習是在學校的金工實習中心內，在專任教師和有實踐經驗的金工教學人員指導下進行的，學生通過親自實踐，學習機械制造的實際知識，掌握一定的操作技能，培養動乎能力，并嘗試解決生產實踐中的一些實際問題，是使學生真正學到工藝知識、增強實踐能力、提高綜合素質、培養創新能力不可缺少的重要環節。在金工實習過程中開展科技綜合實踐活動，讓學生去發現實習中的問題，并嘗試技術革新，既能夠提高學生參與實習的興趣，又能夠培養學生創新能力。例如：我校學生在車工實習過程中，發現普通車床都使用兩副扳手，一副扳手是卡盤扳手，用來裝夾緊固或放松工件；另一副是刀架方頭螺釘扳手，用來裝夾緊固或放松刀具。存在以不足：一方面，兩副扳手各有專用，不能替用，更換頻繁，比較麻煩；另一方面，車工學徒(或學生實習)時，常會有學徒(或同學)使用卡盤扳手夾緊工件后，忘了取下就開車，有的車工師傅也有這種現象，出現扳手飛出傷人的事故，存在嚴重的安全隱患。學生利用逆向思維，巧妙地把彈簧裝入扳手中，將兩副扳手合二為一，卡盤扳手夾緊工件后，能自動退出，避免了人身事故的發生，既節約了材料又增加了安全性，該發明獲浙江省創業創新大賽一等獎。
2.結合地方特色開展科技實踐活動
地方特色集中表現在主題內容上，即要以地方的歷史、文化、經濟、社會、科技、自然、環境等作為資源基礎，充分反映地方的特點及地方經濟發展、科技發展、社會進步的要求。結合地方特色開展科技實踐活動不僅可以方便學生參加活動，而且活動成果獨具特色，能夠獲得最大的成功。例如：浙江省新昌縣梅渚鎮是“剪紙藝術之鄉”，聰明能干的梅渚人用靈巧的雙手創作作品，從封建時代的“佛花”到后來的點綴窗臺、美化家居，到現在的文化生活，無不印證了一代又一代剪紙藝人的思想更新，作品的新、美、精，并在代代傳承中提高技藝，發揚光大。但是因種種原因，梅渚剪紙一度衰落，幾近失傳。我校學生和梅渚鎮小學生開展“大手牽小手――剪紙文化的傳承與革新”科技綜合實踐活動，通過與老藝人學藝、市場調查、內容創新等系列活動彳艮快使梅渚剪紙重新煥發了生機。
3.圍繞“社會熱點”問題開展科技實踐活動
“社會熱點”在一定時間內大家都關心的話題，在電視、網絡和報紙等媒體高度關注的問題。我們可以從報紙及日常生活中確定活動的主題。例如：在地震活躍期，開展以地震預報、減災與防災、地震與現代城市建設等科學普及活動；結合地溝油事件開展食品安全調查、地溝油危害、鑒別及利用等科學普及活動。2010年4月發生了“墨西哥灣漏油”事件，此次漏油事件造成了巨大的環境污染和經濟損失。墨西哥灣漏油事件曾讓當事國焦頭爛額，如何迅速有效清理海上浮油更讓很多專家頭痛。受此啟發，我校學生從“墨西哥灣漏油”這一重大的事故中得到啟發，開展了“我們是油污清潔工”科技實踐活動，主要活動有事故回眸、金點子行動、創意設計及工具發明等。其中3位學生發明了“船用水面原油回收器”，這項發明獲得了全國中小學勞技教育創新作品邀請賽的金獎，發明的原理其實很簡單，就是利用油、水導電性的差異，用探極感應并傳人數字電路，用單片機控制電磁閥開關，從而分離油和水。
實踐證明，中職科技綜合實踐活動的開展，培養了職高學生的創新意識和創新技能，開拓職高學生的視野，增強了他們的自信心，為學生走向社會后解決實際問題提供了寶貴的鍛煉機會，是增強他們的科技運用能力和科技創新意識的重要途徑，也是培養適應新世紀高標準、高素質技術工人的有效途徑。
參考文獻：
[1]顧志躍.青少年科技教育與活動評價.上?？萍冀逃霭嫔纾?003.
[2]郭元祥.綜合實踐活動課程設計與實施.首都師范大學出版社。2007.
剪紙方法范文6
我們每天都是需要多吃蔬菜水果的，對想要減脂肪的人來說，更是要多吃蔬菜水果，還可以多吃點高纖維素的食物，比如燕麥、蘋果、山藥等食物，可以幫助腸道蠕動，減少便秘的問題。
2、多喝水少喝飲料
一個人每天都需要補充2000ml左右的水，多喝水可以促進人體新陳代謝，也可以幫助腸胃蠕動，排出毒素，盡量不喝飲料，飲料中含有的糖分很高，會容易導致肥胖的問題出現。
3、盡量不喝酒