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關愛他人的作文范文1
這其中最令我難忘的是“醫院的天使”。故事講述的是一個叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親到法國做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進了醫院。一面寫信給他妻子，告訴她自己已經回國，及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔心，但因為有一個兒子正在病著，還有著正在哺乳的小兒，不能分身，不得不叫大兒子到醫院看望父親。孩子在醫院卻一直照顧著一個外人，最后不但不和真正的父親回家，卻要堅持照顧著那陌生人。
愛自己的親人是應該的，也是容易的，但如果一個人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個可悲的人，他并不真正明白愛。然而又有多少人真的去感受去學習那種愛呢？！ 再請回過頭看看現實，這世界上并非充滿著愛，窮人對富人，許多都是將真正的愛看作是一種奢侈品，而將金錢、利益至上的人。
我認為《愛的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著對生活，對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神。在閱讀時好似把我帶入了廣闊的社會中去，它真是讓我懂得了許多課本上學不到的東西。每個故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質激勵著一代又一代的少年兒童。愛可以比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我已經完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。
關愛他人的作文范文2
俗話說得好：“父母的愛是偉大的?！痹诔砷L過程中我懂得了尊重父母，父母教會我們太多了，無以回報。下面給大家分享一些尊重父母的作文600字，希望對大家有幫助。
尊重父母的作文600字1值得我們尊敬的長輩有很多很多。他們是父母，是老師，甚至是一些擁有又臟又累工作的人。
我最尊敬的是醫院里的護士。她們常常要為病人扎針，看護重病患者。有時因為勞累過度，稍稍出了些差錯，引起病人家屬的不滿，可她們只能忍氣吞聲，提起精神，給予患者無微不至的照顧。
白天，她們看著成排的病人，用熟練的手法給他們扎針、喂藥。記得小時候，我生病去打點滴?？匆娕赃呌袀€實習的護士姐姐，她正給再給個小朋友扎針。由于她是實習的，并不熟練，一不小心就把針扎歪了，那個小朋友哭了起來。那位姐姐慌了，一邊幫忙安慰正在哭鬧的小朋友，一邊誠懇的向小朋友的家人道歉。但是，小朋友的家長并不領情，大聲責備著那位護士姐姐，壓根兒沒留給護士姐姐說話的時間。護士姐姐溫柔的解釋著，但小朋友的家長太大聲了，把護士姐姐的聲音蓋住了。等旁邊的護士幫著扎好針，她才拉著孩子走了。那位護士姐姐流下了眼淚。
夜里，她們還要提起精神照顧住院病人。如果病人家屬有解決不了的問題，護士站的護士還得隨叫隨到。有些護士，還得守在急診科，生怕有急需救治的病人到來，得不到及時的救治，使病情惡化。
因為護士常常穿白衣服，配合醫生治療病人，并照顧病人，使許多人恢復健康。所以，人們稱她們“白衣天使”。
值得我們尊敬的長輩有許多，除了親人、老師，最值得尊敬的是有著又臟又累工作的人。
尊重父母的作文600字2寒風呼嘯著，夾雜著雨點，吹向世間的萬物。我坐在椅子上，不開燈，望著窗外昏暗的天空。
生活中的瑣事，學習的壓力，讓我們心中漸漸失去了光彩。它們如同窗外那厚厚的烏云，遮住了陽光，使我的心中變得陰暗。
無意中，我看見了一棵被狂風吹彎了腰的小樹。我苦笑著，心想：它不是和我一樣嗎?再有一點兒摧殘，便會輸給這無情又冷酷的世界。
忽然，我眼前一亮——燈開了，父親端著一碗熱騰騰的牛肉面走進屋子里，將面放在桌子上，對我說了一句：“吃點東西吧?！蔽彝蚋赣H的眼睛，他的眼里充滿了慈祥與關心。回過神來，父親已經出去了。
我拿起筷子，慢慢地挑起一根面條。忽然，一滴眼淚無聲地落了下來，掉進了面里。我連忙用手擦，可它越擦越多。我夾起一塊牛肉，輕輕咬了一口，很香，又有點咸。但更多的是父愛的味道。
不大一會兒，一碗面快吃完了。湯還是熱的，我端起碗，嘗了一口，一瞬間，一股暖流貫穿了全身，也溫暖了我的心。我不禁回想起父親工作回家后疲憊的神情，而我卻沒有為他做些什么。想到這兒，我那剛止住的眼淚又落了下來。是啊，這些年，他不知為我付出了多少。與父親相比，我那些瑣事與壓力簡直是微不足道。父親雖然不善于表達他的父愛，但他的一言一行讓我深深地體會到了他對我的關愛。我是不是也應該為他做點什么呢?
風聲小了，雨也停了。金色的夕陽撒下光輝，穿過云層，照向一棵挺直腰板的小樹。我心中的烏云也彌散了，久違的笑容又出現在我的臉上。我端著碗，走向父親面前，望著父親疲勞的面龐，我說：“爸，我來洗碗，你去休息吧?！?/p>
尊重父母的作文600字3中華民族是一個擁有五千年文化的古國，而孝敬父母，關愛他人早已融入文化，滲透到中國人的血液中。
不必說董永賣身葬父，而就在我們身邊就有許許多多鮮活的事例：12歲的少年邵帥的母親得了白血病，生活的重任一下子全壓在了邵帥身上，他每天坐好幾個小時的公交車為母親送飯，并將自己的骨髓獻給了母親，邵帥最后以第一名的成績考入了美院，他說：“長大后，我想做一名義工，回報社會?！币驗檫@份親情，這份堅持，這份勇敢，我不禁反問自己：12歲的你在干什么?
你是否坐在電腦面前玩著游戲，陶醉在網絡世界;你是否從未觀察過你生病時父母那布滿血絲的雙眼;你是否從未注意過你取得成績時，父母那欣慰的笑容?回想到這我不禁慚愧，我從未理解過親情的偉大與美好。每天清晨，耳邊總會響起媽媽定時的嘮叨聲，我總會一遍又一遍地失去耐心，心里總會抱怨：煩不煩呀?剛坐到餐桌準備吃早餐：“多吃魚肉大腦聰明，多喝牛奶不缺鈣，多吃蔬菜補充維生素……”有時的我甚至摔一下筷子，背起書包就去上學，從未注意過母親望著我那失落的神情。
面對父親，我是那樣無情，似乎像對母親那般不理解，總認為他們給予我的一切都是理所當然，從未珍惜過，尊重過，現在回想起，真是后悔莫及，慚愧不已。
關愛他人是人生的主題，只有懂得關愛他人，你才能體會到生命的意義與無限快樂。關愛他人就要學會從一點一滴做起：幫助朋友，尊重親人……讓生命之花開放的更加絢麗奪目。
孝敬父母，關愛他人，不是空話，讓我們用實際行動去體會，去感悟。
尊重父母的作文600字4不論身處何方，身居何位，都不要忘記那些為我們付出了年華歲月的人。
56歲的王天軍背著81歲的母親看社火，這是屬于他的“反哺”;李之春辭去年薪20多萬的工作，回家照顧93歲的母親，這是屬于他的“跪乳”。他們的舉動比那些躺在父母身邊的“媽寶男”強得太多了。
兒女們總在說：工作很忙，忙到沒有時間照顧自己的父母。但請想一想，當兒女們小的時候父母們沒有工作嗎?父母沒有陪兒女，沒有照顧兒女嗎?只有兒女的工作是工作，父母的工作都是在玩耍嗎?
請不要以賺錢為借口，而使父母感到孤單?！拔屹嶅X還不是為了讓他們過上好生活?”“不是他們，我用得著這么辛苦的賺錢嗎?”每當勸兒女們要?；丶铱纯磿r，這些言語便會跑出。但請記住，賺錢的一大部分是為了自己的生計而不是為了父母，況且讓父母過上好生活是兒女們應該做的，而不是成為推脫的借口。
有時候我們根本不了解父母。他們認為的好生活也許不是錦衣玉食，而是在太陽落山后，可以做一頓飯，然后等待著自己的兒女回來和自己其樂融融地共享晚餐。這是多么單純而又簡單的愿望啊。
請不要因在外開了眼界，而忘記了回家的路。外面的世界燈紅酒綠，回家很無趣。這成了許多人的常態想法。但請想一想，父母一大早就去菜市場買最新鮮的蔬菜，下午三四點便開始在廚房里忙碌，只是為了給你做一頓可口的飯菜。結果六點了你還遲遲未歸，給你打電話你卻說：我今天有聚會，就不回家吃飯了。這時的父母，看著這一桌的飯菜，他們肯定舍不得獨自享用，想著明天等你回來再給你吃。然后自己啃一口饅頭喝一碗稀飯便草草打發了自己。
若你看到過這一幕，你在那燈紅酒綠中還能玩得安心嗎?
請不要因為經歷了太多的人情世故，而淡漠了最真摯的親情。逢年過節差人給父母送去大包小包的禮物，派頭搞的很足，像極了紛擾世界中那些虛假的情意。他們是你的父母，不需要那些花里胡哨的“待遇”，他們渴望的是團聚，是那份家的溫情。而你送回來的那些冰冷的盒子，他們真的不需要。
烏鴉學會了飛翔，但它沒有飛向遠方，而是在母鴉年老時捕食喂養于它;羔羊學會了站立，但它沒有起身，而是依然跪在地上接受母親的喂養。動物都懂得的道理，為什么有些人卻不知道呢?
這是一個繁華的世界，這也是一個蕭條的世界。
繁華的是生活，蕭條的是親情。
尊重父母的作文600字5“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，孝心之舉，實乃天經地義，不應有任何質疑與反駁。
及時行樂，不如及時行孝。古語云“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。我們總是習慣性地說“等我有了錢，我馬上孝順父母”“等我……”行孝不是物質奉獻，而是陪伴與呵護。親情永遠“等”不得，世事難料，就應及時行孝。
王天軍近乎完美地踐行了這一點，最美的愛就是陪伴。就像當年的六旬大爺帶著九旬老母無法坐火車飛機，他便手推平板車推著母親圓夢。趁一切還來得及，及時行孝，是對自己及至親最好的負責任方式。
金山銀山，不如親人壽比南山。
金錢買不來的是身體的健康及人與人之間的感情。很多人的生活其實是“前半生用健康掙錢，后半生用金錢買健康?！迸c其如此，不如做一個普通人，用一顆平常心多花時間關心家人，關心自己的健康。
93歲的老母親正是需要人照顧之際，與自己至親的健康比起來，那年薪二十多萬又算得了什么呢?錢可以再掙，但母親只有一個。他能夠放棄外面的風光而選擇照顧年邁的母親，實在令人佩服。
我們從小便懂得父母是至親，我們要感恩這一道理。但隨著年齡增長，誘惑增多，很多人忘記了感恩之心。這不正是“失其本心”的表現嗎?而一個忘記自己來時路的人，也注定不會走長久的。
三毛說“心若沒有了棲息的地方，走到哪里都是在流浪。”只有在家，我們的心才是完全放松，完全安定的。在家的我們才是最真實最快樂的我們。
“出門在外，我們都是游子”。當今社會，人情冷暖，世態炎涼，我們必須有很足夠的戒備，才能在這個物欲橫流的社會好好地生存發展。而一直向前奔跑的我們，會時常忘記愛的感覺。所以，偶爾放下工作，常回家看看吧!常記得那個溫暖的地方，那么，我們的心，也就不會再那么孤獨無依了。
龍應臺說“所謂父母子女一場，不過意味著你和他的緣分就是今生今世，而你一次次的目送他的背影漸行漸遠，而他也用背影告訴你，不必追?！?/p>
關愛他人的作文范文3
這是一個不存在神的世界，要是真的有神存在的話，那我們就是被這至高無上的神所遺棄的人類——背負著被詛咒的命運——為活著而拼命掙扎的人。
如果要我相信這世界上有神的存在，與其相反，那我還不如認同這個世界上有魔存在，因為人是自私的，活著意味著不斷的傷害他人，你何曾未傷害過他人？因為人的思想和個性的不同，誰也不能了解他內心的世界，僅僅只能在他的舉動，語言，表情，感情上稍有感受而已，無論誰都是獨特的，無法取代的，所以我們才說一個人的生命只有一次只限今生而已。正因為有個這樣的“分界限”所以我們才會因為自己的自私而傷害他人，雖然有時你是為了他好，但結果卻傷害了他，這也是無法避免的事情，在這個彼此都有差距，間隔的世界中，只有我們所相信的神才能做得到，不傷害他人，呵護他人，關愛他人。一個真正的神是不存在的他只活在幻想的世界里——我們的心中，而我們則是他的“粉絲”，而他則是我們的“偶像”而已。這就是我們與他的關系。一個拼命追求神之境界的人是偉大的，他的人生也是坎坷的，一個自認為是神的人是無知的，愚味的，可悲的。一個否定一切信念的人是可憐的，凄慘的，孤獨的，在茫茫的海中承受著時間的折磨而痛苦死去。
我們應該學習自己心中的神，以幻想之神賦予我們的智慧，以頑強的生命力不斷的在傷害中創造的奇跡，以背負著這光榮的命運成為一具傷痕累累的尸體，以至高無上的心靈和鋼鐵般頑強的意志活在他人心中。
汕頭市潮陽區和平新世界中英文學校初二：馬澤輝
作文 zuowenku.net
關愛他人的作文范文4
一、熱愛生活 激發學生的習作情趣
興趣是最好的老師，是學生學習的原動力，激發學生的學習興趣，就要回歸生活，喚起學生對生活的熱愛。
1、熱愛周圍環境。新課程標準指出：各地區都蘊藏著自然、 社會、人文等各種語文課程能源。因學生長期受優秀習作和電視文娛生活的影響，許多學生認為農村既沒有美麗的公園，優美的住宅，也沒有名勝古跡，不留心農村生活環境，甚至討厭農村生活。教學時，教師應注意引導學生發現農村環境的美，發現農村獨特的韻味。如：新農村建設下的青翠的群山、漂亮的民房、清新的空氣、飄香的柑桔 、憨厚的人……慢慢地喜歡自己的家鄉，自己的生活。學生在“愛家鄉”“家鄉的變化”等習作題目中才能寫出特色，寫出內涵，表達自己的真實情感。
2、關愛身邊的人。農村由于受環境、條件的影響，生活比較單調、刻板。許多學生可能沒有開過一次生日宴會，去感受生日的歡快，也可能沒有收到一張賀卡，去感受節日的歡樂。教學時教師應注意引導學生放棄表象，放棄虛浮，從父母的一個眼神、一個、一聲問候、一次守侯中獲取情感的慰藉，體驗人間溫情。在感受父母之愛、同學之愛、鄰里之愛時學會關愛他人，共同演奏一曲愛之贊歌。只有關愛他人，享受他人的愛。農村孩子在寫人記事中才能情動辭發。
3、留心周邊的事。由于學生觀察缺乏主動性目的性，對事件的認識較膚淺。同時學生的好奇心、探究欲強。利用學生學習特點，引導學生關心周邊的事，用心去觀察，用心去思考。只有多留心身邊的事多看多想，學生的習作才能常寫常新，寫出特色。如：柑桔品種改良一事農民開始在政府的倡導下半信半疑，后來嘗到優良品種高效益的甜頭，農民以極大的熱情去種植經營柑桔經濟。只有留心觀察，學生的習作就能有所創新，不走老路。
二、觀察生活 豐富學生的習作內容
小學作文教學的主要解決“寫什么”和“怎樣寫”的問題。習作的內容來源于平時日常生活的觀察，通過觀察，獲取感性認識，形成生活的表象。小學生觀察的目的性，系統性較差，情緒和興趣在觀察中起很大的作用。教師要不斷提出要求，教會學生觀察，提高他們的知覺水平，培養捕獲作文材料的能力。
1、圍繞目標 ，小處著眼。善于觀察的人，總是先從目的出發，選擇觀察對象，而后確定相應重點。學生受觀察興趣和知識水平注意力的影響，往往在事物面前不知所措，無從入手。教師應圍繞習作目標，選取較小的觀察點，供學生觀察，幫助其確定觀察對象與重點，引導學生抓住事物的特點。例如寫一次活動，我組織孩子們觀察“滾珠子”的游戲。讓他們觀察不同同學的不同表現，玩時的動作、神態、同伴的評價，經過長期的訓練，學生就能從小處著眼，抓住特點。
2、細致觀察，凸顯特性。細致是觀察的基本要求，只有細致觀察才能具體，深入。要精細的辨別，才能不被表面現象或突出部分所掩蓋，學生的習作才能多角度，多形式的描述事物，描繪生活。經濟的發展，農村的面貌也在迅猛的發展?？v觀開縣的整個柑桔經濟，農業的現代化、農村的現代化都為學生提供廣闊的素材空間。同時，經濟的發展也給農村帶來一些負面影響，如青少年吸毒、賭博，使用農藥、化肥帶來的環境污染等。引導學生關注農村變化，并進行細致觀察，從細微出發現問題，發現素材，并且通過細致觀察，學生習作時才能寫得具體，寫得形象，寫得逼真。
3、提高認識，豐富表象。小學生觀察是往往“五官并用”，通過“五官”獲取對事物的認識。單憑感官去感知事物，往往是表面的、零碎的，不能直接成為作文的內容。這是有些學生作文記流水帳的原因。教師應引導學生把觀察到的感性東西上升到理性東西，由表及里的認識，由此及彼的聯想。把自己對事物的感受與認識真實地表達出來。這樣寫出來的文章才有深度，在一次引導學生觀察柑桔銷售情況后，我啟發學生思考：聽了果農的談話，望著果農的微笑，你想到了什么？你當時有什么感受？從而培養學生的觀察廣度、深度，提高收集有效信息的能力。
三、學習語言 提高學生的習作水平
表達是作文教學的重頭戲。學生在表達時往往詞不達意，沒辦法寫具體。教學時應引導學生積累語言，多誦讀書本上的好詞好句。更要引導學生在生活中學語言、用語言。
1、學習農諺農語，優化習作語言。像“清明前后，種瓜種豆”等農村采摘農作物特色的諺語。 “冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”等農諺既闡明科學道理，又生動易記。運用這樣的諺語既讀來朗朗上口，又提高了農事作文的科技知識含量，寫出農村生活的特色。
2、學習特色語言，強化習作語言。勞動創造了生活，農民在勞動生活中，由于表達需要，產生了許多勞動用語，積累學生在課本中無法學到的詞匯，形成特色語言。在習作中出現生活與知識的斷層，教師應引導學生多問、多聽、多記，在生活中學習語言、豐富語言，寫出農村特色。
關愛他人的作文范文5
一、挖掘文本生命情感，在閱讀中潛移默化
文學作品有的直接敘寫對生命看法，如《假如給我三天光明》（海倫?凱勒）；有的通過社會和他人間接抒寫生命體驗，如《背影》（朱自清）；有的則關注自然及其他動植物生命，給人啟迪與思考，如《濟南的冬天》（老舍）等。因此語文教師要善于挖掘隱藏在語文課程和文學作品中巨大的精神財富，采取有效的手段使其變成生命教育資源，啟迪學生的心靈，讓學生感受到人類文化中的精神力量，使學生在閱讀中自覺地接受生命教育熏陶，形成尊重生命、熱愛生命、珍惜生命的精神品質。
二、強化日常生命體悟，在寫作中盡情表達
寫作教學是語文教學的重要組成部分，也是塑造學生心靈的重要途徑。學生通過寫作可以宣泄情感，也可以分享生活快樂。所以教師要多讓學生寫一些貼近生活的作文，從中關注學生心理，傾聽學生心聲，這樣才能培養學生認識生命、感悟生命的情感，啟迪學生對生命的思考，讓學生在未來的生活道路中關愛他人、珍惜生命。如：針對各種災難及跳樓事件，讓學生以“關愛生命”為主題進行寫作，抒發自己的認識與感悟。寫作中，許多學生都結合自己的成長經歷和發生在自己身邊的事，寫出了對生命不同程度的感悟，收到了對生命教育的預期效果。
三、重視生命認識轉化，在生活中積極踐行
關愛他人的作文范文6
一、看。即看懂圖意，把握漫畫的主題意義。如《假文盲》的畫面是幾位身體魁梧、神情冷漠的男人擠占了“母子上車處”，一位身體瘦弱的母親卻抱著孩子無奈地在一邊張望。我們就可以通過對畫面、文字、標題等方面的觀察，了解漫畫意在批評無視社會公德，只圖自己方便的不文明現象。
二、起。就是給作文起個頭。寫漫畫作文，開頭可以寫自己在什么時間、什么地方看了什么漫畫，看了之后總的心情怎么樣。例如：
在我們語文教材上，有一幅漫畫《假文盲》，是著名漫畫家華君武爺爺創作的。初看一笑了之，但仔細地思考，才體會到畫家創作這幅漫畫的用意，我的心情也久久不能平靜。
三、述。就是圍繞漫畫述說發生的事情。如寫《假文盲》，你就要寫清楚以下幾個問題：1、這是發生在什么時間的事（可以從人的衣著來判斷是什么季節）？天氣和環境等怎么樣？2、這件事發生在什么地方（可以從場地的設施、標牌來判斷）？3、畫面上有哪些人？他們有什么關系？4、畫面上每個人的表情怎么樣？他們之間可能發生了什么？另外，畫面是靜止的、無聲的，只表現了一個局部或片段，我們要化靜為動，把畫面寫活，把前前后后的事情聯想起來。例如某同學描寫的畫面：
在停車站“母子上車處”的招牌下，站著四個衣冠楚楚的男人。第一個雙手插兜，眼睛望著前方，一副文質彬彬的樣子；第二個頭戴棉帽，穿著棉大衣，正在閉目養神；第三個帽子遮住腦門，穿著鼓鼓囊囊的羽絨服，小眼睛躲避似的瞅著下面；第四個戴著口罩，身穿長風衣。四個男人似乎都是有身份的人，但他們表情冷漠，心安理得地站在“母子上車處”。而在離招牌不遠的角落里，卻縮著一對真正的母子。母親衣著單薄，頭頂一條圍巾，抱著一個幼小的嬰兒，弱不禁風的身體凍得瑟瑟發抖，膽怯而無可奈何地望著那些五大三粗的男人們。
四、評。就是評議畫面上人的做法是對還是錯。根據畫面我們可以看到，“母子上車處”是車站為了方便母子上車特設的一個綠色通道，是社會關心弱勢群體的一種體現。而四個男人穿著體面，衣冠楚楚，赫然站在“母子上車處”，誰也不正視那塊牌，難道這四個人不識字，是文盲？哦，仔細看此漫畫的標題《假文盲》，不禁使我們悄然大悟，原來這四個人是假文盲。其實，他們哪是不識字呢？無非就是想更快上車更方便自己罷了。我們可以根據自己的思考提出自己的觀點，比如“關愛他人”、“遵守社會公德，人人有責”、“勿以惡小而為之”、“假得了一時還能假得了一世嗎”等。
五、聯。就是根據漫畫的主題聯想現實生活中的類似的實際事例，再次申明自己的觀點，讓漫畫發揮社會效益。在我們現實生活中，“假文盲”的現象比比皆是：“老弱病殘孕”專座上總會看見一些身強體壯的年輕人，而一些真正的老、弱、病、殘、孕卻在擁擠的人群中可憐地站著；“禁止吸煙”的公共場所，總有人吞云吐霧；“請不要隨地吐痰”的標語牌下，時時發現痰跡斑斑；“請不要摘花”的花壇前，總有幾個姑娘摘下花插在自己頭上，還嘻嘻哈哈地照相呢……
