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席慕容的詩集范文1
【關鍵詞】 石油項目 融資環境 評價方法 評價分析
1 引言
在經濟全球化的今天，石油企業由于發展需要，進行項目融資已成為一種常見的資金籌集方式，特別是對海外資金的利用，為企業解決石油項目資金問題提供了一種新方法，得到世界各國的普遍重視。而項目融資環境是項目能否順利進行的一個關鍵因素，客觀、全面的分析石油項目的融資環境是進行融資決策的基礎。因此有必要對因石油資源分布的不均衡、勘探程度差異、政治、經濟以及制度的變化引起的融資環境進行有效的評價，以形成合理的項目融資結構，這將對石油產業的發展產生積極作用[1]。
2 石油項目融資環境及成因
從廣義的角度看石油項目融資（Petroleum Project Financing），是通過用石油項目的資金、預期未來收益或權益作為抵押而獲得的有限追索權或無追索權的融資或籌資模式，其實質是到期歸還貸款的資金來自于石油項目自身[2]。由于石油項目融資本身具有的風險隔離、風險分擔、融資杠桿、稅收減免政策等優勢，因此在大型的石油企業被廣泛應用，是企業擴大規模、擴大生產的一個重要手段，對企業的發展具有重要作用。
2.1 石油項目融資環境的構成要素
項目融資環境則是指影響或制約融資動機、融資決策行為、效益和融資活動整個過程的各種外部境況和條件的總稱[3][4]。項目融資環境一般由與融資活動相關的政治、經濟、制度、金融等方面的因素構成。
2.1.1 制度因素
項目融資的制度環境由以下幾方面構成[5]：
（1）非正規制度。非正規制度主要指隨歷史沉淀下來的對人們的思想影響深遠的思想觀念等，一般會成為項目融資方向選擇的參考。
（2）經濟體制。經濟體制影響到國家對哪些重點項目進行政策支持，從而影響項目融資的方向性和資金幅度。
（3）法律及法規制度。法律及法規制度由于本身具有強制性，對于穩定金融市場，規范金融市場秩序，促進項目融資的順利進行具有積極作用。
（4）銀行的企業制度。銀行是公司獲取債務性資金的主要來源機構，其公司內部制定的企業規則也將影響項目融資。
2.1.2 市場因素
金融市場環境是融資環境的重要組成部分之一。它是指一個國家或地區擁有金融機構的種類和數量，業務范圍、市場的開放程度及其自由化程度，金融工具的種類，金融體制的穩定性。金融市場在項目融資過程中起著金融中介、調整資金短缺的作用。從總體上看，構建完善的金融市場體系，更有利于籌資方面的競爭，提高資金的使用價值。
2.1.3 政治因素
政治因素主要指國家的政治穩定性，以及政策因素對石油項目融資過程所產生的外部影響。在石油項目融資中最主要的政治因素有政治體制、政治穩定性、政策的連續性、政府信用等級以及外交政策等。
2.1.4 經濟因素
經濟發展環境因素是項目融資的主要因素。它是指進行融資活動所處于的經濟環境狀況。經濟環境主要包括經濟波動周期、國家經濟政策、匯率變動、經濟發展水平等因素。
2.2 石油項目融資環境現狀
目前從我國所面臨的融資環境來看，可歸納為以下幾點：
（1）融資資金供求關系緊張，石油融資面臨資金短缺。隨著世界經濟的飛速發展，各國對原油的需求量日益巨增，出現了求大于供的趨勢，世界性資金短缺危機正在漸漸地顯現出來。
（2）國際銀行業對資產負債結構進行調整，使通過獲取國際銀行貸款進行項目融資困難加劇。
（3）世界經濟區域化趨勢改變了資金的流向。以海外石油項目融資的區域為例，目前正在逐步形成以東南亞、非洲、美洲、中東為中心的四大融資戰略區域[6]。
3 石油項目融資環境的評價分析
良好的融資環境是吸引融資的關鍵，為了更好的對海外石油項目融資環境進行評價，企業在吸引融資和促進當地經濟發展做出合理決策，對融資環境進行客觀科學的評價和分析是確認海外石油項目融資環境的基礎。
按照融資主體的不同動機和關注點的差異，在進行行業決策和融資環境評價時將這一因素的權重予以適當調整，采用多因素評價法進行評價。評價可取分數也可采用等級制。即>90， >80， >70， >60，
石油項目融資環境評價公式如下：
式中 N 表示融資環境總得分；Wi 表示第i類要素權重；ui 表示第i類要素評分；
式中j表示i 類要素下的子要素；Wj 表示i類要素下子要素的權重；分別表示子要素各等級的比例。
評價時先對各類要素的子要素作出評價，計算出ui后，再計算出融資環境總分N。通過評價結果可以看出，對石油項目融資影響最大的是政治因素，政治穩定性程度是衡量政治因素最重要的指標，對項目融資的順利完成起著關鍵性作用；其次，是經濟因素，它決定了該國對融資運用的程度和融資方式的多元化。然后是金融市場因素和制度因素，對石油項目融資也會產生一定的影響。
4 適應融資環境的建議
為使石油項目融資順利進行，融資環境的保證受到各國的廣泛關注。對于石油企業而言，項目融資總是受到地理條件制約、融資金額、政治經濟敏感度、融資利潤回收期等因素影響，融資風險也較為復雜?；谝陨系姆治隹梢钥闯?，應采取一些有效措施保證項目融資的成功：
（1）建立適當的融資保障機制，包括制訂有效的石油項目融資保障機制，建立政策支持體系等；
（2）提高國民經濟發展水平，為減小石油項目融資風險提供保障；
（3）制定相應的金融政策，構建完善的金融支持系統；
（4）完善相關的法律法規，加強對項目融資的監控和管理。
5 結語
本文討論了石油項目融資環境的影響因素，分析了目前石油項目融資環境的現狀，采用多因素建模方法對石油項目融資環境進行分析評價。并在此基礎上，給出了合理建議，該方法客觀反映了融資環境的真實情況，對提出有效的改善建議，促進石油項目融資的環境朝著健康的方向發展具有重要意義。
參考文獻：
[1]姚璐.項目融資發展綜述[J].科技情報開發與經濟，2007，17（4）：139-140.
[2]王曉錦.論國際項目融資風險法律控制[D].中國人民大學，2008.
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席慕容的詩集范文2
關鍵詞：多媒體數據 運動目標 多模態 信息融合 視頻檢索
[基金資助]：2013年全國大學生創新創業訓練計劃立項項目（2013XKCX209）。廣西高校科學技術研究項目：（2013YB092）
引言
隨著網絡和多媒體技術的飛速發展，視頻數據呈爆炸式增長。如何在海量視頻數據中快速、準確地找到所需信息，變的極其重要。通過對監控視頻中的運動目標特征提?。ㄈ珙伾⒓y理、目標類別等特征），建立目標索引模型，生成相應的視頻描述文件。這種將運動目標多模態信息融合的檢索方法使系統的整體搜索精度大大提高。
1、相關研究現狀
當今，基于內容的多模態信息融合的視頻檢索技術正在經歷由理論到實際應用的特殊階段，市場上很難見到非常成熟的產品，隨著中國社會的進步，多媒體技術和網絡技術逐漸滲透到各個領域。在科技大發展的今天，對各種資源進行智能化的管理尤為重要。各個相關機構都展開了相應的研究，國內基于內容的多模態信息融合的視頻檢索技術的研究方面具有代表性的是浙江大學研究開發的基于內容的多媒體檢索系統，即webscopeCBR。該系統最大的優勢在于，這是一個開放的系統，只要是用于檢索用途的圖像資源都可以放入龐大的數據庫中。
2、檢索模塊及融合模塊
視頻是一種沒有結構的流數據，是集圖像、聲音和文本為一體的綜合性媒體信息。本文提出一種基于關系代數的多模態信息融合的視頻檢索模型。該檢索模型把視頻檢索分成文本、圖像、高層語義等若干方面，分別針對視頻的不同特征進行檢索，然后利用關系代數表達式完成多模態信息融合。整個檢索模型的流程如圖1所示。
圖1 檢索模型流程
2.1、文本檢索模塊
文本檢索模塊主要針對視頻中的文本信息進行查詢，它將語音識別得到的腳本信息，字符識別得到的畫面文字信息和從視頻解碼中得到的字幕信息進行綜合整理，并對應到相應的鏡頭，然后利用布爾查詢方法針對查詢處理得到的關鍵詞在已建立的視頻文本特征索引結構上進行查詢。
2.2、圖像檢索模塊
圖像檢索模塊提取了鏡頭中關鍵幀的紋理和顏色方面的若干特征組成特征庫，在全局中提供近似查詢。此模塊可以提取多種全局特征，如：HSV顏色直方圖、LAB 顏色直方圖、YUV 顏色直方圖、GABOR紋理特征等。查詢時計算從樣例視頻中提取的特征與視頻特征庫征的距離，因而得到相似視頻。
2.3、高層語義模塊
高層語義模塊是依據給定的高層語義建立分類器。分類器采用多模型融合以及機器學習的方法進行構造。為某一個高層語義概念構造分類器時，首先將訓練集中的每一幅圖像分割成4×4的小塊，并針對每一個小塊的紋理特征等低層特征通過降維形成高維特征矢量，然后利用向量機針對不同特征分別進行訓練，得出針對不同特征的語義概念分類器，預測時將這些單個分類器的分類結果通過線性融合得到最終結果。
我們實驗中采用的是SVM機器學習的方式來做分類。在實際的學習過程中，面臨著一個問題：訓練樣本分布不均， 正樣本很少，而絕大多數都是負樣本。我們在負樣本集上做K-Means聚類，將過量的負樣本聚集到較少的類中心去，然后每個類中心代表一個負樣本，大大減少負樣本的數量但又不會破壞負樣本的空間分布性。并且實驗中發現當聚類出的個數接近于正樣本的個數時，SVM分類會取得更好的效果。
2.4、融合模塊
整個多模態模型中每個原子模塊發揮著不同作用。文本搜索模塊在搜索人物事件上具有較好的效果，而圖像檢索模塊在搜索場景時表現更好。因此需要一種合適的策略將各個原子模塊的的返回結果融合起來。從實際效果以及算法效率上考慮，我們在研究中創新性地使用了關系型表達式，并結合交互式信息通信的檢索策略。對于交互式搜索，通過標注得到各原子搜索引擎的搜索精度，利用平均精度來作為各原子引擎融合時的權重，同時采用了線性融合策略，因此算法效率較高，適合在實際的產品中應用。
本文采用的算法流程如圖2所示，其中獲取前景過程為，當前幀圖像I，其RGB分量圖像分別為 由 分別獲得前景圖像Dr、Dg、Db，并分別以下式二值化：
最終獲得的前景圖像為： 。
圖2 算法流程
3、結果
本文實現了一個原型系統。該系統通過道路上架設Honeywell HDC-505PV攝像機采集的監控視頻以及通過網絡下載獲取的監控視頻作為實驗數據，當監控視頻生成描述后，通過檢索模型中運動目標的檢索模塊信息進行檢索，檢索到相應的信息后，視頻自動回放到運動目標出現的場景。
結束語
基于運動目標多模態信息融合的視頻檢索方法是一種基于對象的視頻檢索方法，通過對監控視頻的分析獲得運動目標，以運動目標為對象提取特征在一定程度上提高了檢索準確率。實踐證明，該方法具有一定的實用性，為用戶在監控視頻中查找嫌疑車輛或人員提供幫助。下一步將研究基于運動目標的高層語義檢索模型。
參考文獻：
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席慕容的詩集范文3
花雨紛飛，我不知道這是什么花，如風絮般張著翅膀，雪白的，沒有一點雜色。所有的花，都是心花；所有的花，也是非花。往事隨風，漫如花雨。
路還是平常的路，只是不常走，青苔布滿了石頭小徑。從未來到過去，只有一念的時間，但剎那就是永恒，我卻要用一生來遺忘。在散落一地的花瓣中，伸手拈起一個極小的骨朵，多么清新嬌媚，可惜就落了。我那迷蒙在煙雨紅塵中的愛，早已是漫天飛花了。
雨，在空中迷濛。我知道，天空并沒有雨，落的只是心雨。
常常在一棵開花的樹前駐足，感嘆它的繁華，也感嘆那些花朵拼卻一生，前赴后繼的精神。通常一朵未謝，另一朵也已經開了。花骨朵青澀，初綻的羞怯，盛開的熱烈，半老的帶著風韻的溫婉，萎謝的或義無反顧，或凄凄慘慘。落的充滿落寞，開的充滿希望，這多么像人生——為情而生，為愛而來，今生就是為了趕著一場情愛的盛宴，拼盡所有的力量開得熱烈，開得曼妙，不求驚天動地，只求展現自己最真的美。
路邊石縫里的小花，舉著白、蘭、粉、紅各色笑臉，雖然弱小，但不卑微，她們是那么自信，那么從容。原來生命，就是用來綻放的；原來青春，就是用來盛開的。
打開歲月的扉頁，席慕容的詩珠圓玉潤般從發黃的薄頁里滑落，這些曾陪伴我整個青春的文字，美麗了我年少的夢境。夢想寫出跟她一樣唯美的詩句，夢想擁有詩中那樣浪漫純凈的愛情。我用一生的時間去追隨，去夢想，去品味。其實這都是她美麗的心，夢一樣迷人的心，我是迷在她的心里了。
抱著她的詩集，度過了我的青春。詩是什么？是心境，是夢境，是一種說不出、道不明的混沌。詩與禪相通，都是一種只可悟、不可言的微妙與幽玄。
品味舊時光，留連在青春的小城，那輛飛馳的自行車，載著浪漫與歡笑，行走在過去的光影里。憂傷緩緩流淌，時光溫柔透明的十指，輕輕把我撫摸，漫長的街道，落寞的青春拉著長長的身影，冷酷而孤獨。
芬芳從詩集里飄出來，那是十六歲那年從蘋洲采摘的幾縷黃色花蕊的桂花，當時還是濕的。隨手夾在泰戈爾的的詩集《寂園心曲》里。沒想到，隔著幾十年的煙塵，依然芳香如故。
若你忽然問我/為什么要寫詩/為什么/ 不去做些/別的有用的事/那么/ 我也不知道/該怎樣回答/我如金匠 /日夜捶擊敲打/只為把痛苦延展成/薄如蟬翼的金飾/不知道這樣努力地/
把憂傷的來源轉化成/光澤細柔的詞句/是不是 /也有一種/美麗的價值
重讀席慕容這首《詩的價值》，我也從中找到了美麗人生的答案：花開就是禪，多情即佛心。
對生命的感悟，往往是“悲欣交集”。喜歡在那極致的溫柔里寂然歡喜，潸然淚下，最令我們感動的，常常是心底的那份柔軟。只有柔軟的心，才是真我的佛性。那朵心中綻放的蓮花，就是塵世的萬紫千紅。
在有人無人處，傻傻微笑。在有雨無雨時，對花絮語。若問禪在何處
席慕容的詩集范文4
[關鍵詞] 公共基礎項目 平衡計分卡 融資模式 互動關系
一、引言
自2001年中國成為WTO成員以來，隨著城市化進程的加速和經濟水平的提高，對公共基礎項目的投資力度與規模日益加大，因此對資金的需求也日益增大。上?！笆濉逼陂g，重大公共基礎項目投資占固定資產投資總額的三分之一，即3000億元以上（金昊，2003）；據吳慶玲（2007）預測，本世紀的前20年，僅我國城市人口將增加到3.5億至5億，年均城市公共基礎項目投資需要1750至2500億元；王冬君等人（2006）認為特別是小城鎮基礎設施僅靠政府投入只能是杯水車薪，資金匱乏嚴重制約小城鎮的發展。而事實上，從上世紀80年代以來的英、美、日等國的發展趨勢看，公共基礎項目融資及經營活動均由政府壟斷向企業、個人與社會機構開放，并引進私人資本到該建設領域，基本解決了資金匱乏和運營效率低下的問題（李心丹，2000）。但在資金匱乏的情況下，我國項目公司如何提升公共基礎項目融資管理水平仍是一個難題。
二、文獻研究與問題提出
為提升公共基礎項目融資管理水平，模式的選擇是一個重要方面。國外常見模式，諸如ABS、TOT、PPP、PFI、BOT等已進入我國公共基礎項目建設領域，并發揮了重要作用。馮鋒等人（2005）根據不同融資模式的運作特點，將我國引進的不同融資模式對號入座于非經營性、準經營性及經營性基礎項目，并提出了不同的路徑選擇；張偉等人（2008）在把握公共項目運行管理原則和政策精神的基礎上，將公共項目運行的具體做法歸納為六種類型，并解析其原理及優缺點，討論應采用怎樣的融資模式；黃友愛（2000）通過分析美國為代表的證券基礎融資模式和日本、德國為代表的銀行間接融資模式，結合中國的融資特點，研究了適合我國融資模式及要考慮的選擇要素。另外，于國安（2003）、黃如寶（2006年）等學者對我國公共基礎項目融資模式的創新方面做了大量的研究，具有相當的實踐價值。
通過大量的文獻研究，筆者發現目前關于公共基礎項目融資模式選擇研究主要沿著以下幾個路徑展開:(1)直接引入一種國外成熟的融資模式，如TOT、PPP、BOT等;(2)將國外的融資模式引入到我國的某一子行業，如軌道交通;(3)從某一視角審視與討論融資模式，如小城鎮、城市的基礎項目、融資渠道、某地等;(4)在成熟融資模式的基礎上，結合具體情況，創造性的提出一種新型的融資模式;(5)根據融資模式的具體運作程序的特點，提供路徑選擇;(6)根據不同公共基礎項目的具體行業特點，選擇不同的融資模式。因此，筆者認為：上述研究多是從融資結構和運作的程序的角度開展各個方面的研究，很少從項目公司（在我國是多種主體）融資模式的績效，特別是在確定了具體融資模式之后，從影響融資模式績效的內在關鍵因素的互動關系的角度來展開對公共基礎項目的融資模式的研究。因此，本文擬從上海常見的BOT、TOT、PPP三種模式的比較中尋找影響從事公共基礎建設的項目公司績效的內在關鍵因素，然后將內在關鍵因素引入到平衡計分卡（BSC）體系之中，以圖利用BSC的戰略績效管理功能規范和指導公共基礎項目的融資活動；通過BSC的系統動力學分析，研究關鍵因素的互動關系，已達到提升上海公共基礎項目融資管理水平之目的。
三、三種融資模式的關鍵因素
筆者根據BSC的四個維度原理，在深入分析上海世博、上海磁懸浮以及浦東國際機場等6個公共基礎項目的融資模式的基礎上，歸納總結了BOT、TOT、PPP模式之中屬于不同四個維度的十大不同關鍵因素，如表。這十個因素在三種模式中表現的強度不一，但卻是影響項目公司融資模式績效管理水平的關鍵所在。
四、平衡計分卡的系統動力學分析
1992年，Kaplan和Norton建立的一種組織戰略績效管理工具――平衡計分卡，其核心概念是項目公司的績效應當支持其戰略，績效的實現是戰略展開的結果，因此項目公司戰略績效的實現是公共基礎項目融資管理水平提升的核心內容和基本保證。財務業績、客戶需求、業務流程、學習成長之間，存在復雜的非線性的互動關系鏈，其中的主導鏈是，學習成長支持業務流程，業務流程支持客戶需求，客戶需求支持財務業績，財務業績支持業務流程和學習成長，客戶需求引導學習成長。根據上述互動關系，筆者可以采用Forester的方法進行如圖所示的系統動力學分析。
在圖中，財務業績、客戶需求、業務流程和學習成長四個維度之間形成了三個互動關系：RoutingⅠ.“學習成長―業務流程―客戶需求―學習成長”互動關系；RoutingⅡ.“業務流程―客戶需求―財務業績―業務流程”互動關系；RoutingⅢ.“學習成長―業務流程―客戶需求―財務業績―學習成長”互動關系。在這三個關系鏈中，哪一個屬于主導鏈，取決于項目公司所處的外在環境，無論采用哪種具體的融資模式，但一般可按如下原則進行初步判斷。
情況一：若項目公司處于市場變革時期，則RoutingⅠ為主導鏈。此時，其行為受市場供求機制所支配，表現為項目產品結構的調整和客戶關系的變遷，學習成長成為其應對市場變化的切人點。從公共基礎項目融資模式的角度看，項目公司員工專業知識經驗與學習能力成為首要關鍵因素。項目公司的外部客戶有政府、銀行、項目產品的購買者以及項目用戶等，因此員工應根據具體的融資模式和政府對公共基礎項目所有權及經營權的控制特點，積累并持續學習與這些客戶溝通的整體性專業技能；在變化的公共基礎建設市場中，維護與開發這些特定的客戶關系資源；深入學習并及時把握我國投融資的法律制度環境變化，以及通貨膨脹、匯率變動等經濟環境的變化。顯然，這種互動關系分析有利于融資管理水平的提升。如，PPP模式涉及多個相關利益主體的參與，這對員工的溝通能力有很高的要求。
情況二：若項目公司處于成熟發展階段，則RoutingⅡ為主導鏈。此時，其行為受簡單的業務增長機制所支配，表現為財務業績指標的持續快速增長，業務流程成為其績效的動力源。從公共基礎項目融資模式的角度看，與參與方的關系、項目操作難度以及運作周期成為首要關鍵因素。各方不同的目標極有可能產生各方之間的利益沖突。一方為了達到自身利益最大化而犧牲其它參與方的利益，形成“納什均衡”，導致最終的社會總收益并非最大。項目公司應加強與各參與方的流程界面管理，細化項目工序流程，形成項目運作周期內的互相協調的機制，以“雙贏”或“多贏”的理念形成合作關系，發揮了整體大于部分之和的系統優勢，即社會總收益最大。顯然，這與公共基礎設施項目的宗旨相符。如，TOT模式是購買已建成基礎設施的經營權，既規避了工程建設期可能遇到的大量風險，并且也不存在設施不能正常運營、現金流量不足以償還債務的風險，因此其業務流程管理要求不高。
情況三：若項目公司處于財務危機時期，則RoutingⅢ為主導鏈。此時，其行為受財務約束機制所支配，表現為財務指標的惡化與業務維持的艱難，學習成長成為其應對財務危機的切人點。從公共基礎項目融資模式的角度看，項目公司員工專業知識經驗與學習能力成為首要關鍵因素，只不過要立足于項目基本財務回報和財務風險的控制。如，BOT模式存在更多財務風險，其主要原因有：融資的高成本和長周期、金融市場的變動、政府的穩定性和政策的連貫性。而PPP模式采取有效的風險分配方案，把財務風險分配給最有能力的參與方來承擔。因此對員工學習成長能力的要求就會不同。
五、結語
上述判別原則是BSC實際應用的一般性指導原則。據此，我們可以針對項目公司所面臨的具體融資模式與環境條件，抓大放小，從BSC結構中融資模式的關鍵因素入手，通過關鍵因素的改善來改進項目公司的整體戰略績效，從而起到提升上海公共基礎項目融資管理水平的戰略管理效果。
參考文獻：
[1]馮鋒:公共事業項目融資及其路徑選擇[J].軟科學，2005（6）：52～55
席慕容的詩集范文5
我一直不太能欣賞現代詩歌，除一些個別的以外，說起來這倒是很無奈的事。現代詩人中我能夠欣賞的也只有徐志摩、席慕容等人的詩，再有就是我偶然讀過的一些無名作家的作品。對于這些詩歌作品，我是完全憑自己的感覺去喜歡與不喜歡，喜歡的我會有感知。比如我讀過的一首詩《遠星》，其中有幾句是：夢眼瑩瑩伴我幾度春，溫柔依然是舊時的云鬢，納涼可記得兒時的花陰，早春折梅寄與檻外人。這首詩，后來我上網查過，竟找不到這首詩，也不知是誰寫的。但我覺得很有禪意、很美，很有意境。
中國有一時曾經流行過朦朧詩派。很興盛的樣子。但我卻讀不來。我讀過致橡樹、雙桅船，是很有名氣的詩人舒婷寫的，但沒有什么感覺，至今也沒有記住一句。不喜歡現代的朦朧詩。但對唐詩里的朦朧，我還是非常喜歡的。白居易的花非花，霧非霧，可謂朦朧，我喜歡。李商隱的君門難進之辭，隱晦、朦朧，但我能讀出清冷的美感和詩意。去圖書館讀雜志那陣，我也曾翻看過詩刊，但多半我都不能欣賞，所以我很少讀詩。所讀的一點點，一般也都是在其它刊物上偶爾看到的。喜歡的記了下來，有的一首詩里只記下幾句，說明我只喜歡這幾句。而不喜歡的呢，當然也就不會有什么記憶和印象了。
泰戈爾的兩本詩集放在家中很久，我也沒有認真去讀。2006年我去南方漫游時，隨身帶有泰戈爾的一本詩集。我以為泰戈爾是世界公認的大詩人，詩歌藝術不成問題，有時間應該很好地去讀一番。培養一下對于現代詩歌的興趣。但直到南方之旅回來，我也未培養起對詩歌的興趣。那本詩集，在南方的旅館里我也只是翻翻而已，回到家后又成了陳列品了。現在恐怕早已又蒙了一層灰塵了吧。
沒辦法，實在不能欣賞，我也就放棄了讀現代詩歌的想法。還是讀唐詩吧，唐詩是中國詩歌的高峰，數量多，藝術價值也高。愛情詩、詠史詩、田園詩、邊塞詩，五花八門，一個人讀一輩子也未必能讀盡。對于我，在唐詩的長河里徜徉足矣。
席慕容的詩集范文6
關鍵詞：“雙師”素質；課崗交融； 項目主導
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）10-2309-02
國家高職示范校和骨干校建設促進了我國高職教育改革和發展，積極探索和創新校企合作管理制度，創新專業人才培養模式，努力形成校企“雙主體”人才培養模式是高職院校尤其是骨干校建設和發展的首要任務。
本文從秦皇島職業技術學院國家骨干校師資隊伍建設實際情況出發，分析計算機應用技術專業“課崗交融、項目主導、工學結合”人才培養模式內涵，充分利用校企合作模式，研究建立計算機應用技術專業“雙師”素質教師培養體系。
1 骨干校建設對“雙師”素質教師的要求
《教育部 財政部關于進一步推進“國家示范性高等職業院校建設計劃”實施工作的通知》中對師資隊伍與領導能力建設提出了明確的要求：提高專業教師雙師素質，與企業聯合培養專業教師，3年建設期內，使具有雙師素質專業教師比例達到90%；加快雙師結構專業教學團隊建設，聘任（聘用）一批具有行業影響力的專家作為專業帶頭人，一批專業人才和能工巧匠作為兼職教師，3年建設期內，使兼職教師承擔的專業課學時比例達到50%。
2 “課崗交融、項目主導、工學結合”人才培養模式內涵及要求
2.1 “課崗交融、項目主導、工學結合”人才培養模式內涵
國家高職骨干院校建設要求院校要創新校企合作機制體制建設，把校企合作、工學結合作為改革建設重點，帶動人才培養模式創新，引導課程體系、課程設置、教學模式改革。在秦皇島職業技術學院骨干校建設中，計算機應用技術專業要以職業崗位為依據，以工作過程為導向，構建適應專業發展的“課崗交融、項目主導、工學結合”人才培養模式?！罢n崗交融、項目主導、工學結合”是指在與合作企業深度合作的基礎上，依托學院的職業素質平臺，組織相關人員對計算機程序設計員、三維建模制作員等職業崗位進行分析，開發職業崗位能力形成所需要的項目，將崗位的工作任務與課程教學深度融合，科學地將其轉化為階段學習的學期課程項目，循序漸進地培養學生職業能力，由淺入深選取項目進行教學，學習內容與工作崗位相結合，建立“課崗交融、項目主導、工學結合”的工學交替人才培養過程。
2.2 人才培養模式對“雙師”素質教師的要求
在實施“課崗交融、項目主導、工學結合”人才培養模式過程中，教師素質是影響人才培養質量的重要因素。新的人才培養模式對教師提出了更高的要求。
“課崗交融”要求教師應該具有較強的課程開發能力。計算機專業要依據職業崗位的任職要求，參照相關的職業資格標準，圍繞工作任務和工作流程來進行課程和教學內容改革。
“項目主導”要求教師應該具有較強的真實項目開發能力?！绊椖恐鲗А敝械捻椖渴窃趯I職業崗位進行分析的基礎上，由校企雙方共同開發，主導整個課程體系，貫穿整個教學實施過程中。
“課崗交融、項目主導、工學結合”同時要求教師應該具備較強的教學設計與實施能力。項目的序化、項目的教學設計是實施項目教學的保證。教師應根據職業崗位工作任務的實際要求，結合學生的實際情況，序化項目的實施流程、設計項目實施的教學情境，運用教學方法和手段進行項目教學。
3 基于人才培養模式的“雙師”素質教師培養體系
根據骨干校雙師建設任務及“課崗交融、項目主導、工學結合”人才培養模式要求，計算機應用技術專業建立了相適應的“雙師”素質教師培養體系。
3.1 培養規劃建設
1）制定專業雙師中長期培養計劃
計算機應用技術專業根據專業發展規劃、人才培養模式實施條件、師資隊伍建設現狀、課程師資匹配情況，確定合理的“雙師型”師資比例結構， 建立雙師素質教師發展規劃，制定出具體的培訓計劃及相應的實施措施。
專業雙師培養規劃中包含教師的達標要求、達標時間，培養途徑，評估辦法，要求取得中高級行業專業證書或技能級證書等情況。
2）制定教師個人成長規劃
根據專業發展規劃對專業教師的需求，每位教師應根據自己的實際情況制定在骨干院校建設期內的專業成長規劃（職業生涯成長規劃）。個人規劃應符合系部專業總體規劃，滿足系部專業總體規劃要求。
教師個人成長規劃應有階段目標，納入專業培訓規劃之中，教學辦配合專業建設小組進行定期檢查、評估教師個人成長計劃的落實情況，使專業的規劃落到實處。
3.2 培養措施建設
骨干校建設要求以校企合作機制體制創新為切入點，帶動人才培養模式、課程建設和師資隊伍培養。計算機應用技術專業以校企合作為中心，圍繞“訂單班”、“工作室”、“接力培養”三種校企合作運行模式，打造“雙師”素質教師培養平臺。
1）充分利用校內外實訓基地，提升教師項目開發能力。
校內實訓基地的充分運用是雙師素質教師培養的重要環節，校內實訓基地融生產、建設、管理、教學、服務于一體，在真實或仿真的職業環境中達到學生實踐教學和教師實踐項目開發共同促進的目標。通過校內實訓基地盡可能地把教學與生產、開發實訓相結合，把軟件設計理念與實踐項目開發納入學校教學活動中。
校外實訓基地同樣也是培養雙師素質教師的重要場所。計算機應用技術專業與合作企業共建校外實訓基地，從生產、技術、設備和人員等多方面深層次進行合作，形成面向生產實踐的教學模式，教師定期到校外實訓基地學習、鍛煉，掌握實際崗位的專業技能，熟悉工作流程，勝任實際工作任務。
計算機應用技術專業積極和行業企業進行交流合作，拓展合作渠道，創新合作模式，鼓勵教師通過到企業兼職、"掛職鍛煉"、做"訪問工程師"、參與企業課題研究等方式提高教師項目開發能力和創新能力。
2）培訓進修，更新職教理念，提升教師職業教育能力
教師職業教育能力是雙師素質教師的培養的重要部分，計算機應用技術專業結合教學的實際情況，分析教師的能力水平，以校企合作為重要手段，有目的有針對性的通過進修培訓等方式，提升教師職業教育能力。
利用行業企業資源平臺培訓教師。關注行業企業技術發展動態，派遣教師參與IT行業的技術培訓，掌握IT技術發展趨勢，并將技術的更新反映到實際教學改革中。利用行業企業的員工培養平臺及培養資源，培訓教師掌握企業崗位需求、技能，將行業企業培訓的優勢與資源、經驗應用到教學中。
利用高職高專聯盟師資培訓平臺培訓教師。國家示范校工程使一批高職院校在教育理念、課程改革、校企合作等方面積累豐富的經驗，通過高職高專師資培訓平臺，派遣教師到具有相近專業的示范院校進行培訓，學習專業人才培養方案的開發設計、具體課程的教學內容的整合、課程實施的整體設計等經驗，提升專業教師課程開發、整體設計、單元設計、教材編寫的能力。
3）校企共建工作室，實現企業化運營，提升教師實踐與科研能力
通過加強校企合作，教師與企業共建工作室，以開展生產項目、科研研究為載體，通過企業化運營來提高專業教師的項目開發能力和科研能力。工作室的運行可以使高職教師積極參加科技成果轉化，積極進行技術改造，提升科研能力。
4）積極引進兼職教師
企業處于生產最前沿，擁有最有經驗的技術人員。專業的雙師隊伍建設，不僅要把校內教師培養成“雙師型”教師，還要有效利用校企合作，把企業的技術骨干、能工巧匠也變成學院的“雙師型”教師。
3.3 激勵措施建設
1）職稱評定傾斜。把下廠實踐、企業頂崗輪訓、技術服務等生產實踐經歷作為我系教師職稱評審的重要條件，體現高職教育特色，實現對“雙師”素質教師隊伍建設的正確引導。規定評職人員需要具備1年及以上的企業頂崗實踐經歷的雙師素質教師具有優先評職的待遇。
2）在聘級中，把參與實訓基地建設、企業技術服務、橫向課題研究等內容作為聘級的重要采分點。
3）在待遇方面，制定向雙師教師傾斜的措施。被選派到企業學習的教師，享受在崗教師的一切福利待遇，并給以課時補貼；教師到企業進行頂崗實踐時間可抵算一定的教學工作量；在年終評優中，同等條件下，雙師素質教師優先；對于考取職業資格證書，給予報銷費用。
3.4 保障措施建設
1）認定標準。秦皇島職業技術學院根據學院發展需要和國家骨干高職院校建設的要求，制訂了雙師素質教師認定辦法。規定了雙師素質教師是指取得高校教師資格證書，同時具備下列條件之一的專任教師：具有本專業中級（或以上）技術職稱及職（執）業資格（含持有行業特許的資格證書及其有專業資格或專業技能考評員資格者），并在近五年中主持（或主要參與）過校內實訓（驗）室建設；近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業生產、建設、服務、管理第一線本專業實際工作經歷，能勝任本專業實踐教學指導工作；近五年主持（或主要參與）兩項應用技術研究，成果已被企業使用，效益良好（主要參與是指除主持人外排名在前三名）；近五年主持（或主要參與）兩項院內實踐教學設施建設或提升技術水平的設計安裝工作，使用效果良好。
2）資金保障。根據專業發展規劃和“雙師”素質教師隊伍建設的要求，劃撥專項雙師培養經費，保障教師培訓及下廠實踐需要，為“雙師”素質教師的培養提供經費保障。
3）條件保障。根據教學計劃，在時間和制度上為“雙師”素質教師的培養提供條件保障。計算機應用技術專業制定“雙師”素質教師的中長期發展規劃，保證了“雙師”素質教師培養的連續性；在不影響正常教學的前提下，充分利用寒暑假或者課程設計時間段分期分批，有計劃地選派教師，脫產到生產到校外實訓基地、企業去頂崗工作或掛職鍛煉，提高教師的雙師素質能力。
4 結論
建設一支能適應高職教育的以就業為導向、專兼結合、結構合理的“雙師型”教師隊伍，是培養社會需要的高端技能型人才的關鍵，也是專業教師隊伍建設的主要方向，基于“課崗交融、項目主導、工學結合”人才培養模式的“雙師”素質教師培養體系的建立推動了計算機應用技術專業人才培養模式的有效實施，在完成骨干院校雙師素質教師培養的建設任務的同時對其他專業起到示范作用。
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