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展示華夏文化魅力范文1
一、情境創設激發學生的學習興趣
“興趣是最好的老師” 在語文課堂教學中，教師要創設各種情境，把枯燥的語言知識變為學生喜聞樂見的語言實踐活動，能激發學生的學習興趣.教師更要善于駕馭教材，在教學的各個環節創設不同的情境，提高學生的語言交際能力。如，故事創設情境，激發學生的求知欲；多媒體創設情境，讓學生身臨其境；藝術創設情境，渲染課堂氣氛；問題創設情境，點燃學生思維的火花。各種情境的創設都必須以學生為中心，以學生的學習為重點。
二、情境創設啟發學生的創新思維
我國著名教育學家朱紹禹先生曾經指出：“教師的基本作用在于創造一種有利于學生學習的情境，這既要靠教師的知識經驗，還要靠他們的藝術和品格；而表明良好學習情境的標志是使學生有廣泛的思考自由……”《中學語文教育概論》（內蒙古人民出版社，朱紹禹.1983. 140頁）。即教師要通過各種教學手段創設啟發學生的思維，促進學生學習主動發展、自由思考的教學情境，拓寬學生的語言知識面和拓展學生的語言運用能力。
三、情境創設培養學生的自主學習能力
“學起于思，思源于疑”教學的根本在于引導學生主動思考，而思考的起點卻是疑問。教師要在教學過程中創設讓學生主動參與質疑的問題情境，通過“疑”使學生在認知上感到困惑，產生認知沖突，引起自主學習的動力，培養自主學習的能力。如，筆者執教蘇教版七年級下冊《展示華夏文化魅力》一課，提出問題，課文的標題是《展示華夏文化的魅力》，課文記敘的是世界頂級建筑大師美藉華人貝聿銘的事跡。文中明明是寫貝聿銘和他設計的建筑物，為什么說“展示華夏文化魅力”呢？ 讓學生帶著問題，進行自主學習。
四、情境創設提高學生的合作探究能力
教師圍繞課題的重點和難點提出引領性問題、比較性問題、深化性問題，可以激活學生思維，激發學生探究熱情，小組合作學習，提高學生的合作探究能力。
展示華夏文化魅力范文2
一、提升初中語文閱讀教學有效性的思路
要提高初中學生的語文閱讀能力，需要提升初中語文閱讀教學的質量與效率。教師只有明確提升初中語文閱讀教學的思路，才能使初中語文閱讀教學整體水平得到提高。
首先，初中語文教師要建立科學有效的教學目標。教學目標是開展課程教學的重要基礎，要提高初中語文閱讀教學的效率，就必須有一個正確的教學目標進行指導。
其次，教師要講究初中語文教學的方法，教師的教學水平對于學生學習成果好壞有著重要的影響。教師的教學方法使用是否得當，會使學生學習感受完全不同。教師要從初中學生的語文學習水平出發，對初中語文閱讀教學課程進行合理調整，使教學方法與學生的學習水平相適應。
最后，教師要對初中語文閱讀教學內容進行選擇。初中語文閱讀教學內容要符合社會的發展需求，明確學生的學習重點。所以，教師在開展初中語文閱讀教學之前，要考慮社會時代熱點，選擇有效的閱讀內容，使初中閱讀教學可以服務于學生的身心發展。
二、提升初中語文閱讀教學有效性的對策
整理好初中語文閱讀教學改革的思路之后，最重要的就是明確初中語文閱讀教學方法。在筆者看來，要提高初中語文閱讀教學的有效性，教師需要做到以下幾點：
一）引導學生融入語文閱讀情境
初中學生是初中語文閱讀學習活動中的主體。讓學生融入語文閱讀學習情境中去，對于初中學生的閱讀能力提高與語文素質提升都有著促進作用。在閱讀教學之前，教師要對閱讀段落進行仔細分析，針對閱讀題材進行教學活動設計，為學生提供豐富的課堂活動，讓學生可以融入到閱讀情境中去。在閱讀情境中，學生可以展開自己的想象，對閱讀學習內容進行理解與分析，這樣閱讀學習內容可以對其以后的學習與生活產生影響。教師更要從社會的發展需求出發，利用現代化的教學技術，優化閱讀教學。
比如在對《繁星》一課進行閱讀教學時，教師就可以利用現代化教學技術，為學生打造一個真實的閱讀情境，引導學生融入到情境之中。在教學前，教師要利用網絡平臺對相關圖片、視頻等教學資料進行搜集，準備好教學素材。在課堂教學中，教師利用多媒體設備向學生呈現與繁星、夜晚相關的圖片，讓學生深入到文字中，與閱讀文本進行互動，有利于初中學生閱讀水平的提高。
二）引導學生進行個性語文閱讀
每一個初中學生都具有自己的個性，學生與學生之間是具有明顯差異的，無論是學習水平還是學習興趣，都會有所不同。一些學生的文字理解能力較強，在同樣的課堂上，其學習效果就會較好。而一些學生的文字理解能力較弱，其閱讀課堂學習效果不盡理想。因此，教師要從學生不同的語文閱讀學習追求出發，分析學生的學習特點，引導學生進行個性化語文閱讀學習。在課堂上，教師可以適當引導理解能力較強的學生，讓學生進行自主學習。而對于理解能力較弱的學生，教師則要引導其對文章進行分析，掌握閱讀文章的內容，促進學生整體閱讀理解能力的提高。教師更要尊重學生的閱讀學習習慣，讓學生利用自己覺得最高效的方法進行閱讀學習。
比如在以《往事依依》作為閱讀文本進行教學時，教師可以組織理解能力較強的學生進行自主學習，讓他們通讀文章，發現文章的亮點與自己在閱讀活動中所產生的問題。而對于理解能力較弱的學生，教師可以組織他們開展合作學習，針對閱讀方法進行探究，共同分析文章內容，了解文章主題。一些學生提出借助網絡平臺進行學習，那么教師要在條件允許的情況下滿足學生的個性化學習需求，促進學生閱讀水平的提升。
三）滿足學生語文閱讀學習需求
利用豐富的教學方案，滿足初中學生的閱讀學習需求。初中語文閱讀教學方案，應當滿足社會的發展需求，更要符合初中學生的心理特點。在社會文明不斷發展的今天，初中學生的語文學習內容也在變換，閱讀內容也不斷升級。因此，教師在進行教學方案的制訂時，要特別注意教學方案的時代性，使教學方案與初中語文學科的發展規律相適應，在有限的課堂時間內為學生傳遞更多的內容。
比如在以《展示華夏文化的魅力》作為文本進行教學時，教師要考慮到華夏文化在世界文化中的地位及社會對中華民族傳統文化的宣傳活動，使教學活動具有時代性。在教學中，教師可以以孔子學院的廣泛建立作為例子，引導學生關注中國傳統文化，重視華夏文化的魅力。更要將此閱讀教學活動與《論語》學習結合，使教學方案符合語文學科教學規律。只有制訂科學合理的教學方案，才能促進教學內容的豐富，實現學生學習熱情的提高。
四）營造生動活潑的語文閱讀學習氛圍
課堂學習氛圍對初中語文閱讀教學效率有著重要的影響。良好的課堂學習氛圍會提高初中學生的語文閱讀學習興趣，更能強化閱讀教學效果。初中學生好動，對閱讀文本中的未知事物充滿好奇。只要初中學生對閱讀學習產[www .DYLW.NEt專業提供論文寫作和的服務，歡迎光臨]生興趣，就會不斷深入到閱讀學習活動中。因此，教師要抓住初中學生的閱讀學習興趣點，通過營造良好的課堂學習氛圍促進學生學習興趣的提高。
教師要關注互動環節的作用，利用合理的課堂互動，使學生成為初中語文閱讀學習的真正參與者。比如在講解《甜甜的泥土》的時候，教師可以就閱讀文章的題目與學生進行交流。為什么作者要用“甜甜的”來修飾泥土呢？是泥土真的是甜的，還是其中有什么樣的故事？師生就這些問題進行交流會促進語文課堂的活躍，提高閱讀教學有效性。
三、結語
綜上所述，初中語文閱讀教學有效性的提高，對于教師的業務水平來講是一項考驗，對于學生的學習能力來講是一種提高。在初中語文教學過程中，教師要關注學生閱讀能力的培養，引導學生建立起科學的閱讀習慣。筆者從初中語文教學內容出發，對 初中語文閱讀教學的思路與方法進行了分析，在日后的教學中，筆者亦會確立閱讀教學內容的地位，傳授有效的閱讀方法，引導初中學生提高閱讀能力，實現全面發展。
展示華夏文化魅力范文3
石雕藝術，賦予它山更多美好的記憶。
公元831年，它山以石筑堰，稱“它山堰”為中國四大古堰之一。自此，灌田養民，歷千余年而不衰。
公元2008年，它山以石建館，稱“它山石雕藝術博物館”。自此，華夏大地千年百代，那壯麗或纏綿的生命，有了最堅實的記錄者。
它山之石，可以攻玉，華夏民族自古就崇拜玉石，卻對它山博物館的石雕佛像更為敬仰。這里的千佛萬像以其堅固的質地，承載著人類對美好生活的精神寄托，傳承著佛教藝術思想的千年輝煌，比玉石更顯珍貴。
它山石雕藝術博物館，歷四年而成，旨在通過全新的載體和文化視角來發現我們生活的世界。站在它山石雕藝術博物館的石雕面前，你會發現，這些帶著滄桑、載著厚重，從遠古款款而來的石雕造像，帶來了鮮活的生命氣息；那些冰冷的石頭，正在娓娓地為人們講述世界上一個個生命記憶中最溫暖的故事。
無論人類曾經有過多么輝煌的文明，都無一例外地被歷史所湮沒。任何一種形式的建造，都要歷經千辛萬苦，而任何一種形式的毀滅，卻只在瞬間!人類不斷地創造著文明，文明卻無法永生。歷史大抵如此。不過，我們仍然可以去尋找這些文明的蹤跡。
博物館，便是這些人類記憶的歸臬之地。
一座博物館就是一部人類的發展史，是一個地方淵源流長歷史的重要見證。人們通過它對話，通過它穿越時空的阻隔，俯瞰歷史風雨。博物館是一座人類生命中名副其實的“記憶之城”。在它山石雕藝術博物館典藏的一件件藝術品，向我們敘述著歷代石雕藝術的風格和特色，展現著各地域的文化個性。
它以中國傳統石刻藝術品為主題，通過多媒體、圖片、實物展覽等方式，展出自南北朝以來，唐、宋、明、清佛教石雕代表作品及其它石刻藝術，展示中國石刻石雕藝術尤其是佛教造像的藝術魅力和歷史價值。
這里的石雕造像題材廣泛，內容豐富，造型精美，風格各異，表現技法嫻熟；尤其是南北朝及唐代的佛教造像造型雍容華貴、刻工精美、紋飾繁麗、氣勢雄偉，是一筆不可多得的文化遺產。它們積淀著歷代工匠師們的聰明智慧，更凝聚著華夏民族為祈求平等、和諧生活的虔誠愿望。
這些形態各異，或站、或坐、或臥的佛像造像，不僅傳承了印度文化的精髓，更融入了中國藝術家思索的創新，藝術使它們僅用肢體語言，便把深奧的佛緣、教理表現得淋漓盡致；藝術使它們越千年而不變，默默地向世人說緣，給今人講史。它們不僅是中華文化不可缺少的組成部分，也是中西文化交融重要的歷史見證。
安詳的佛像容顏，隱匿了歲月的流逝，而殘留的泥土痕跡，又讓人禁不住去尋找它們的出生地，去感受那曾經人聲鼎沸的異域之城，去親歷那來自遠古世界的故事……為此，博物館歷時兩年，專程組織專家隊伍，兩次前往佛教造像藝術的發源之地――印度考察，意將用影視、多媒體、出版物等形式，向觀者們更立體地展示印度佛教文化的神秘氣息，呈獻其造像藝術精湛輝煌和中國與佛教的千年姻緣。
2500多年前，佛陀釋迦牟尼以在菩提樹下大徹大悟的心得，奠定了佛教最初的理論根基，并經歷了一個個輝煌的時代。千年以前，佛教在自己的故土湮滅了，而在東南亞大地繁衍成了精神大樹，并開啟了佛教藝術生生不息地發展道路，它們一路生根、發芽、壯碩，呈現給人類一座座滋養心靈的殿堂。它山石雕藝術博物館，為顛沛流離、散落民間的一個個佛像石雕提供了棲息地；它們因佛緣結集在一起，更好地成就了一部佛教造像藝術的發展史。
千佛它山歸臬，眼前這些千佛萬像伴著悠遠的駝鈴、飄渺的梵音，從遙遠的天竺沿著絲綢之路，穿越喜馬拉雅山脈走來，它們循著歲月印痕，伴著人類的記憶，從華夏的遠古走來，在它山石雕藝術博物館匯聚成城。
博物館，為眾像找到了安身之所，也為人們認識華夏文化和佛教造像藝術的精深，開辟了一處了解和傳承的窗口。
展示華夏文化魅力范文4
1.培養學生熱愛生活和生命的感情隨著國民經濟的不斷發展,初中生的生活條件越來越好,特別是經濟相對發達地區的學生,又因為都是家中的獨生子女,沒有兄弟姐妹,缺少朋友,生活圈子受到限制,容易產生孤僻、不太合群的個性,精神世界十分貧乏,容易失去對生活和生命的熱愛,產生自我摧毀的傾向。因此,教師要借助語文教材中的課文,對學生進行思想上的開導,讓學生重新點燃生命的希望之火。例如,初中語文教材中的《紫藤蘿瀑布》一文就是一首生命的贊歌,文中有一句話特別值得品味,就是“花和人都會遇到各種不幸,但是生命的長河是無止境的”。由此引導學生熱愛生活,珍惜生命,樂觀地去面對一切挫折,在挫折中奮勇前進。
2.培養學生對祖國和家鄉的熱愛之情“以家為家,以鄉為鄉,以國為國,以天下為天下”就是一種愛國、愛家鄉的表現。在初中語文課堂教學中可以根據文章內容中的具體人物形象來對學生進行愛國主義教育。讓學生從形象鮮明的人物和感人的事跡中受到感染,它與一般的政治課上的說教是不可比擬的。只要教師能適當引導,很自然地就能激起學生對祖國和家鄉強烈的熱愛之情,產生自強不息地奮斗的動力。例如,在教學《展示華夏文化魅力》時,可以通過祖國深厚的文化來感染學生、激發學生的愛國之情。教學《飛紅滴翠記黃山》《岳陽樓記》,可以通過作者所描寫的黃山和岳陽樓的綺麗風光,來贊美祖國壯麗的山河和欣欣向榮的面貌,從而激起學生對祖國和家鄉的熱愛之情。
二、對學生進行美德方面的培養
1.培養學生勤儉節約、艱苦奮斗的傳統美德勤儉節約、艱苦奮斗是中華民族的優良傳統美德。雖然人們都過上了好日子,生活水平日益提高,還是不能忘記優良的傳統美德,對于今天的獨生子女來說更要懂得現在美好生活的來之不易,要學會節約,要懂得不斷奮斗,在奮斗中成為一個志向遠大的人。初中語文教材中有許多文章的內容是反映傳統美德的。例如教學《多收了三五斗》,讓學生了解生活的艱難,更加珍惜當前的幸福生活;教學《儉以養德》,讓學生明白節儉的重要,養成勤儉節約的美德。
展示華夏文化魅力范文5
夜幕降臨，城中名流齊集上海新天地人工湖，共同慶祝施華洛世奇2010秋冬“深海奇緣”系列的盛大。
當晚，眾多社會名流和明星也出席了此次盛大的派對，各巨星名媛均佩戴施華洛世奇2010秋冬“深海奇緣”系列的華麗首飾及晚宴手袋現身，場面星光熠熠，形成了深藍湖面上一道閃亮的風景。此外，城中名流亦――應邀前來，眾星云集，令活動成為今季上海最為熱鬧的時尚派對。
星光綻放和成衛浴
近日，國際知名衛浴品牌HCG和成衛浴全球旗艦店在上海揭幕，代言人林志玲小姐專程降上海，與粉絲及消費者親密接觸和互動，并出席全球旗艦店開幕酒會。當天林志玲優雅亮相紅毯，令兩旁等候已久的媒體和粉絲激動不已。林志玲以“親和”的形象彰顯HCG“和氣必成”的品牌主張，以其燦爛“星”光和知性及優雅的形象詮釋HCG“愛上生活每一天”的生活新理念。
尋找寧靜旋律，優雅全然釋放
告別大都市的喧囂，一場視聽融會的時尚盛宴于上海地標式建筑紅坊國際文化技術社區中奏響，時隔三年，創于法國的La Feta，秉承法國時尚界所祟尚的精細做工、立體剪裁、考究的時尚面料，細節的完美把握，充分地將低調與奢華兩次完美融合，用一場完美秋冬大秀再次向世人證明了其名蠼式優雅與古典式浪浚的完美回歸。名模熊黛林與臺灣《女人我最大》時尚教主藍心湄等的悉數登場，讓La Feta早光熠熠，低調的奢華再次席卷時尚圈。
自然堂跨界環保設計
世博會參展品牌自然堂首次與環保設計師跨界合作，共同倡導低碳環保的生活理念在世博園內上演了一場“環保時裝秀”。
“環保時裝秀”作為自然堂世博毓活動之一，是繼世博會開園以來，首次在園區內舉行的規模最大的一次主題活動，融合了“和然、環保、時尚”等多種元素，受邀的1500名自然堂品牌優秀商與經銷商，在活動現場一起分享了品牌參展世博的喜悅，分享世博的無窮驚喜與歡樂。
風華絕妙
美素近日于時尚之都上海舉行了一場時尚盛典晚宴。本次盛典，美素攜手時尚界的中堅力量吉承玩起了跨界合作，把她所擅長的中西交融的時裝風格與美素所倡導的“時尚中國美”的品牌理念糅合到了一起，給在場的來賓帶來了一場淋漓盡致的時尚盛宴――“美素喜顏”時裝秀，這組再現了華美唐韻融合現代時尚元素的作品一經亮相即征服了全場，有如一朵雍容的牡丹華麗綻放于當晚的舞臺。
冰爽魔術 Mr.7情定“馬爾代夫”
白色沙灘、綠色棕櫚、尖頂茅草屋，近日的外灘老碼頭一改往日的面貌，讓人仿佛置身冰爽的馬爾代夫海灘。此次，7喜將中文“七”字改為更容易辨識的數字“7”，是為了體現“simpIe is better”的品牌理念。為了回饋消費者，7喜推出了全國揭蓋促銷活動，幸運者將獲得馬爾代夫海島游的機會?；顒蝇F場更邀請了品牌代言人吳克群化身成為Mr.7，為歌迷們營造現場夏日“冰爽7喜，7爽無比”的“7”氛。
優雅揮桿 完美表現
TaylorMade-adidas Golf在北京舉行女子產品線會，推出特別設計的Perfica系列女桿及adidas Golf女子服飾系列。Taylo rMade-adidas Golf中華區董事總經理陳大衛先生、亞洲區產品營銷及品牌推廣總監Tomo Bystedt出席此次會，現場介紹全新系列產品。此外，國內著名主持人潘蔚與超級名模謝東娜也親臨此次會，體驗TaylorMade-adidas Golf女子產品的魅力。
品覽收藏
古往今來，中國人一向鐘情由名貴材質精雕細琢而成的藝術珍品。近日，源自香港，創立于1959年的中藝(香港)，一個將傳承華夏文化視為己任的殿堂級奢華品牌，來到中國文化古都杭州，在萬象城地面一樓開設高端品牌店，將優質工藝品展示于眾人眼前，令眾人感受其非凡的品質保證和專業服務。
天然護膚 肌膚零負擔
馬來西亞EIG集團旗下超人氣護膚品牌Clinelle空降上海并宣布正式入駐中國內地市場，香港影星唐寧作為Clinelle中國內地的形象代言人，出席了盛大的CImeIle2010“肌膚零負拍”新品會。
ClinRelle作為天然護膚理念的代表品牌，相信“快樂的生活源于快樂健康的肌膚”。此次，Clinelle攜手唐寧，正是因為唐寧本身自然清新的個人特質與C.JlRelle品牌精神的不謀而合，Clinelle希望借此時機，為大家帶來清爽自然的護膚新體驗。
放飛夢想，成就人生
每一個人都渴望放飛夢想，成就無憾人生――舒耐就是成就夢想堅強的后盾，讓你以最自信的狀態迎接每一次挑戰，更是你實現夢想的絢麗舞臺。舒耐“無憾人生就試1次大挑戰”比賽在各界的關注中正如火如荼地進行差，實現夢想近在咫尺，相信之后的競爭將更為激烈。
近日，法國ESMOD高級時裝藝術學院?北京2010年度叫裝秀在北京798藝術區隆重上演。本次時裝秀以“OSTALGIE――懷舊”為主題，展示了50余名中外畢業生的上百件優秀時裝作品。年輕設計師們體現出了非常高的專業水準，獲得了專家們的一致好評，讓人對中國的年輕一代時裝設計師充滿期待。
掀起蜜桃狂歡
展示華夏文化魅力范文6
場面之所以動人心魄，好評之所以如潮洶涌，一方面在于中國風采的展現有奧林匹克這個大舞臺，有奧林匹克旗幟下濃縮的全球文化交流的大背景；另一方面，短時間內既能夠展現自我、又能夠感動他人，蓋源于開幕式獨具匠心的創意設計，源于開幕式大氣磅礴的表演展示，源于以中華文化內在核心價值為底蘊的中國元素給全世界帶來的驚喜、震撼和感動。
奧運會給了中國文化一個在世界舞臺展現自己的機會。開幕式的成功不僅證明了我們辦好奧運的智慧和能力，更彰顯了悠久燦爛的中國文化能夠傾倒世人、震撼世界。中國文化中最美的畫卷穿越時空，濃縮凝練于奧運之夜。那一夜，古老深邃的華夏文明是世界文化寶庫中最濃墨重彩的一筆；那一夜，正在走向世界的現代中國是世界民族之林中最璀璨耀眼的一個；那一夜，每一個中華兒女都歡欣鼓舞，心潮澎湃；那一夜，每一個炎黃子孫都倍感驕傲，引以為榮；那一夜，世界讀懂了我們；那一夜，我們感動了世界。
在一片叫好、感動之中，也引出思考、帶來啟發：在我們這個藍色星球上，諸多文化各具特色，爭奇斗艷。有的文化在歷史長河中漸漸消弭；有的文化則在世界舞臺上風頭正勁；有的文化之間和諧相處，乃至交融共通；有的文化之間卻齟齬不斷，甚至勢如水火。在全球文化交流的大背景下，我們如何重新認識中國文化的價值？中國文化在全球文化交流中又該以何種姿態出現、體現何種文化價值？
在不同文化交往中，要有包容、尚“和”的“求同”理念
在全球文化交流中，無論各種不同的文化有怎樣的不同，“不同”之中一定蘊含“大同”，這才是感人、動人的基礎。惟有善于認“同”，才能美人之美，美美與共。而這“同”，又要用不同的方式、不同的特點去表達、去展現，才能更有效、更感人。北京奧運會的主題高唱“同一個世界，同一個夢想”，這個“同”是什么呢？就是奧運會開幕式所展現的一個“和”字。用國際奧林匹克的理念表達就是“和平、友誼、多元、共贏”。開幕式留給世人印象最深的，就是中國文化核心價值――“和”?！岸Y之用，和為貴，先王之道斯為美”啊。中華文化核心價值的“和”的理念，正是人類最真、最善、最美的共同追求。上個世紀30年代英國著名哲學家羅素在他的《中國問題》一書中就寫道：“中國至高無上的倫理品質中的一些東西，現代世界極為需要。這些品質中我認為和氣是第一位的。”這種品質“若能夠被全世界采納，地球上肯定會比現在有更多的歡樂祥和?！闭苋似湮溲元q存。奧運主題歌“采納”了它，果然就帶來“更多的歡樂祥和”。
中華文明追求“天人合一，萬物相融，眾生和睦”的“太和”境界。“和”是中國歷史文化的特征向量，古代先哲的生命信仰和思維基礎。“和”的思想反映了事物的普遍規律，因而能夠與時俱進、與時俱豐。中國的儒、釋、道思想中都含有“和”。儒學強調“和諧世界，以禮相待”；佛教主張“和諧世界，從心開始”；道教認為“和諧世界，以道相通”。中國普通老百姓家里掛的匾，“一團和氣”、“和氣生財”、“和氣生輝”，也是“和”。和氣、和睦、和平、和諧，中國無處不講“和”。正在努力構建和諧社會的中國，真誠地呼吁、熱烈地期盼共建“和諧世界”。這是“內和乃求外順，內和必致外和”的邏輯延伸，是一個有深厚文化底蘊的古老民族發自內心的“千年一嘆”。而奧運開幕式，全球204個國家和地區齊聚一堂，共同歡笑、共同見證“和諧”，鳥巢體育場成為“和諧世界”的凝練和縮影。
“我和你，心連心，同住地球村，為夢想，千里行，相會在北京。來吧！朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠一家人?！眾W運的主題歌，頃刻間以全人類的共同心聲，感動了全人類。唱的正是“同”，是簡單明了的“大同”，更是包容尚“和”的“求同”；詠的正是“和”，是溫良敦厚的中華之“和”，更是協和萬邦的天地之“和”。
在不同文化相遇中，須有獨立、豁達的“存異”精神
“存異”當然首先是要保留自身的特質，尊重本國的獨特文化，傳承本國的優秀文化。中華文明源遠流長，一脈相承，值得每一個炎黃子孫為之驕傲自豪。古代中國向來被稱為衣冠上國、禮儀之邦、文明古國，在文化上充滿自信。然而隨著近代中國的衰落，一些人逐漸失去了對傳統文化的自信，妄自菲薄、崇洋，甚至到了數典忘祖的程度。以中國元素為特色的奧運會開幕式的成功，可以成為國人拋棄文化自卑、重拾文化自尊的新起點。
奧運會開幕式向全世界詮釋了華夏文化的代表符號，展示了中華文化的內在魅力。奧運會開幕式，激勵我們更加自尊自信、自強不息。歷史的經驗告訴我們，中華民族在進行世界文化交流的歷史進程中，一般都能夠做到海納百川、有容乃大，但也曾經妄自尊大、固步自封；一直以來基本都擁有文化自信、文明自豪，但也曾經心懷自卑、妄自菲薄。歷史的教訓也激勵我們，要以珍愛而又客觀的態度來看待中國文化，以自信而又謙遜的精神來推動中國文化在世界文化交流中發揮獨特而積極的作用。未來我們應更加自尊自信、自強不息。
“存異”也須有尊重、豁達的修養和度量。中國文化只有在世界文化中，以包容、和諧的姿態參與交流，才能夠更好地發揮自我，才能更好地貢獻世界。我們常講要，但“同”本難“求”，“異”更難“存”。在奧運主題曲《我和你》這首歌中，那靜水流深的“存異”，中國元素含而不露；保留特色的“存異”，四平八穩不事張揚；善于“求同”的“存異”，既是中國的更是世界的，輕輕地就讓你找到了那“同”，感動于那“同”。
“存異”要能推己及人，理解、尊重世界上的其他文化，尊重和維護世界文明和文化的多樣性，“各美其美”、“美人之美”、“美美與共”。不同文化之間應互相包容、共生共長，而不是相互排斥、非此即彼，唯我獨尊、擴大差異、制造矛盾，彼此敵視。不同文化之間應在保留、尊重差異的前提下追求和諧。既要求同又要存異。在中華民族幾千年的文明交往史上，少有文明之間的互相蔑視、彼此踐踏，多是互相尊重、彼此欣賞；少有文明之間的以大欺小、弱肉強食，多是有容乃大、海納百川；少有與其他文明之間爭個高低優劣、生存競爭，多是相互平等、和合共生；少有文明之間的孤芳自賞、一枝獨秀，多是互補共榮、百花齊放。
