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選擇陽光閱讀答案范文1
1. 對還是錯：
6個月以下嬰兒不可以抹防曬乳
答案：錯。兒科專家指出，6個月以下的小嬰兒也可以用少量的防曬乳，可抹在臉、脖子等處。寶寶的皮膚嬌嫩，他們身體中的防曬機能還不完善。如果無法避免劇烈的陽光，用適量的防曬乳可以避免灼傷。
2. 太陽光中哪一種射線對人體危害更大？
A. UVA
B. UVB
C. A和B都一樣
答案：C。UVB作用于皮膚表層，短時間內令肌膚發紅（引起紅斑），對皮膚細胞造成傷害，嚴重的會導致皮膚癌。UVA會破壞皮膚的膠原質，令肌膚長時間失去彈性，使肌膚過早老化，皺紋過早出現。它能透過一般遮擋物，甚至陰雨天都可射至肌膚。
3. 孩子在哪些地方更易曬黑？
A. 海灘
B. 游泳池
C. 爬山的時候
D. 操場上
答案：A、B和C。這三處是最容易曬黑的地方，其中以山上為最。在水中及靠近水的地方，人們受到雙重紫外光線的輻射，包括來自天空的和經水面反射回來的光線。而在海拔較高處，太陽光較為集中，對人的危害更大。操場較上述3處好，是因為部分光線被長著青草的操場表面吸收了。當然，大熱天在操場上活動，孩子還是應該抹防曬乳。不過，專家指出，在車窗前坐著，甚至夏日的陰天，家長還是要注意采取防曬措施，因為即使不是陽光燦爛的日子，紫外線的輻射也還是挺厲害的。
4. 什么年齡段的孩子可以戴太陽眼鏡：
A. 6個月
B. 6歲
C. 當他可以開始閱讀的時候
答案：A。6個月大的孩子就可以戴兒童太陽鏡了。太陽眼鏡可以過濾掉紫外光線，防止由于陽光照射帶來的眼疾。太陽對于你的寶寶的眼睛造成的傷害同成人是一樣的。當然，孩子的太陽眼鏡最好是用聚碳酸酩（一種防碎的合成材料）制成的，這樣，萬一玩耍時，孩子的臉被球之類的物件擊中，眼鏡不會碎掉，可避免傷了孩子。
5. 對還是錯：
如果孩子選用的防曬乳是防水的，那么孩子游泳后或出汗過后，就不需要再抹防曬霜了
答案：錯。防曬乳是不可能100%防水的，游泳、出汗、用毛巾為孩子擦拭，都會減弱防曬乳的功能。一般隔兩三個小時就要為孩子抹一點防曬乳，尤其是孩子的耳朵、鼻子和小腳，這三處最敏感也最容易為陽光灼傷。
6. 對還是錯：
SPF（防曬指數）為30的防曬乳對于孩子的保護作用是SPF15的產品的兩倍
答案：錯。SPF防曬指數表示防曬品可抗紫外線的倍數。如果肌膚在普遍狀態下經日照后15分鐘變紅（最小紅斑計量），那么使用SPF30的防曬品后，皮膚7.5小時后才會出現紅斑。也就是給了你15分鐘×30=450分鐘的保護。如果孩子要在陽光下呆兩個小時以上，應該選擇SPF高的防曬乳，以此類推。
7. 孩子給太陽灼傷，最好的補救方式是：
A. 給孩子涂一層薄薄的石油凍
B. 給他洗個澡，涂上一點保濕用品
C. 讓他去，會自愈的
答案：B。洗個澡會使孩子舒服一點，保濕的護膚品可以滋潤干燥的皮膚。為了防止出現炎癥，最好在灼傷發生后的48小時內，為他涂點兒童用布路芬藥膏。在灼傷痊愈之前不要到陽光下活動，可多給孩子喝點水和果汁以補充失去的水分，最好請兒科醫生看一下，嚴重的太陽灼傷對小嬰孩是很危險的。
8．大多數防曬霜的使用壽命為：
A. 1年
B. 5年
C. 視牌子而定
答案：A。專家指出即使防曬霜上注有較長的保質期，如果希望防曬效果更理想，最好還是每年夏天更換一次。
9．防止太陽光曬傷的要點是：
A. 戴上太陽帽，在著裝上注意
B. 讓他呆在綠蔭下
C. 用防曬霜
答案：三者都是。抹防曬霜只是防曬的一種方式，注意不要讓寶寶遭受陽光直射，尤其是從上午10點到下午3點，這一個時間段陽光最強烈。如果寶寶不得不外出，要讓他戴上遮陽帽，至少在這個時間段穿件襯衫，擋擋陽光。
10．什么時候抹防曬霜最適宜：
A. 外出之前半小時
B. 外出前10分鐘
C. 抹好立刻出去
答案：A。防曬霜需要一段時間才能滲入皮膚，最好在孩子外出前半小時給孩子的全身抹上防曬霜，也別忘了不的部位。陽光直射下孩子很容易被灼傷，更糟糕的是，大人往往不知道孩子什么時候給灼傷了，一般陽光灼傷要到晚上或是第二天早上才顯示出來。有時候，孩子在太陽下玩，皮膚并未發紅，而其實已經灼傷。
11.對還是錯：
選擇陽光閱讀答案范文2
9
短詩三首課時練
第一課時
1.下列紅字注音有誤的一項是(
)
A.月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝（qī）上。
B.哪一次我的思潮里，沒有你波濤（tāo）的清響。
C.母親呵!天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢(cháo)里。
2.下邊句子中的“/”表示朗讀的節奏，不恰當的一項是(
)
A.鳥兒/躲/到它的巢里
B.哪一次/我的/思潮里/沒有/你/波濤的/清響？
C.心中的/風雨/來了/我只/躲到/你的/懷里。
3.寫出下列詞語的近義詞。
漫滅（
）
清響（
）
回憶（
）
思潮（
）
【答案】
1.A
2.A
3.漫滅（磨滅）
清響（響聲）
回憶（記憶）
思潮（思緒）
第二課時
一、形近字組詞
漫（
）
藤（
）
蘿（
）
膝（
）
慢（
）
騰（
）
籮（
）
漆（
）
二、閱讀《繁星》（一五九），回答問題。
母親呵!
天上的風雨來了，
。
心中的風雨來了，
。
1.根據課文內容填空。
2.“心中的風雨”指什么?
3.詩中的“躲”字表達了詩人怎樣的情感?
三、填空。
冰心，原名
，福建長樂人。中國詩人，
(年代)作家，翻譯家，兒童文學作家，散文家，社會活動家。筆名冰心取自“
（詩句）”。
【答案】
一、漫（漫步）
藤（藤蘿）
蘿（蘿卜）
膝（膝蓋）
慢（慢慢）
騰（騰飛）
籮（籮筐）
漆（漆黑）
二、1.鳥兒躲到它的巢里，我只躲到你的懷里。
2.
困難
挫折
痛苦
3.對母親的依戀和熱愛之情。
三、謝婉瑩
現代
一片冰心在玉壺。
10
綠課時練
第一課時
一、根據拼音寫詞語。
mò
shuǐ
pínɡ
jiāo
chā
zhǐ
huī
jiào
liàn
（
）
（
）（
）
（
）
二、仿照例子，寫詞語。
綠
墨綠
嫩綠
淡綠
粉綠
三、漢字變臉（加偏旁組字組詞）。
安 _____（
） _____（
）
軍 _____（
） _____（
）
四、字義推敲（選擇恰當解釋，填序號）。
1.（
）按著：①用手或手指壓；②止住；③依照，按照；④考查。
2.（
）舞蹈：①踐踏，踩；②跳動。
【答案】
一、墨
水
瓶
交
叉
指揮
教
練
二、藍
淺藍
深藍
瓦藍
湛藍
三、安 按（按時）
案（方案）
軍 揮（指揮） 輝（光輝）
四、1.③
2.②
第二課時
一、仿照樣子，寫詞語。
綠得發黑
二、選擇同一詞語在不同句子中的含義。
（填序號）
集中：①把分散人、物或事集合在一起；②
把意見、經驗等歸納起來。
1．集中眾人的智慧才能無敵于天下。
（
）
2．煙塵污染要減輕，集中供熱是途徑。
（
）
交叉：①方向不同的幾條線或條狀物互相穿過；②部分相重的。③間隔穿插
3.但我想說的是，我們之間自始至終都存在著利益交叉。（
）
4.他告訴我每一個交叉點處都有埋藏的寶藏?！。?/p>
）
5.晚會上的歌舞和時裝表演,交叉進行。（
）
三、理解句子的含義，填空。
到哪兒去找那么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發黑，綠得出奇。
1.這里寫到綠的不同層次的詞語有：（
）。
2.你還知道哪些綠：（
）。
【答案】
一、紅得發紫
白得透亮
紫得發黑
二、1.②
2.① 3.② 4.①
5.③
三、1.墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠
2.碧綠,油綠,青翠,蔥綠,黃綠、蒼綠、新綠
11
白樺課時練
第一課時
一、看拼音寫詞語。
bái
huà
máo
rónɡ
rónɡ
xiāo
sǎ
huā
suì
ménɡ
lónɡ
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
二、按課文內容補充詞語。
（
）的樹枝
（
）的枝頭
（
）的花邊
（
）的流蘇
三、按課文內容填空。
1.在（
）的寂靜中，（
）著這棵白樺。
2.在（
）的金暉里，閃著（
）的雪花。
【答案】
一、白
樺
毛茸
茸
瀟
灑
花穗
朦
朧
二、（白雪皚皚）（毛茸茸）（雪繡）（潔白）
三、1.朦朧
玉立
2.燦燦
晶亮
第二課時
一、辨字組詞。
樺（
）
涂（
）
繡（
）
輝（
）
嘩（
）
蜍（
）
銹（
）
暉（
）
二、補充詞語。
（
）的寂靜
（
）的雪花
（
）朝霞
（
）的光華
（
）的金暉
三、縮寫下面的句子。
1.姍姍來遲的朝霞在白樺四周徜徉著。
2.
一層銀色的光華抹在白雪皚皚的枝頭上。
【答案】
一、（白樺）
（糊涂）
（繡花
）
（光輝
）
（嘩嘩）
（蟾蜍）
（生銹
）
（余暉
）
二、（朦朧）（晶亮）
（姍姍來遲）
（銀色）（燦燦）
三、1.朝霞徜徉著。
2．光華抹在枝頭上。
12
在天晴了的時候課時練
第一課時
一、選擇下列生字的正確讀音。
炫(xuàn
xuàn)
怯(qiè
què)
曝(pù
bào)
涉(sè
shè)
二、巧填詞語。
踏著（
）
涉過（
）
抖去（
）
曝著（
）
三、寫出下列句子運用的修辭手法。
1.看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。（
）
2.（鳳蝶兒）把它五彩的智慧樹葉，曝著陽光一開一收。（
）
3.在天晴了的時候，應該到哪里去走走呢？到小徑中去走走。（
）
四、根據課文內容填空。
《在天晴了的時候》是一首生動的小詩，詩中描繪了
的美麗景色，表達了詩人
的情懷。
【答案】
一、炫(xuàn)
怯(qiè)
曝(pù)
涉(shè)
二、新泥
溪流
水珠
陽光
三、1.擬人
2.比喻
3..設問
選擇陽光閱讀答案范文3
對要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義、理解其要點，如比喻修辭的定義是：描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的別的事物或道理打比方。理解比喻的要點是：本體和喻體必須是性質不同的事物，利用它們之間的某一方面的相似點來打比方，就構成了比喻；同類性質的事物不能構成比喻。
其次要把握各種辭格的特征，如排比的特征就是把結構相同或相似、語氣一致、意思密切關聯的句子或句子成分排列起來，使語勢得到增強，感情得到加深，且這組語句總是包含三項或三項以上相關的內容，它們的關系是并列的。同時還要注意辨析對偶與排比、設問與反問、借喻與借代等幾組易混的修辭格。如對偶與排比：對偶是結構相同或基本相同、字數相等、意義上密切相聯的兩個短語或句子，成對地排列。對偶與排比最大的區別在于：一個是“兩個……”，一個是“三項或三項以上……”。設問與反問的區別是：設問自問自答，答案在問句之處，反問只問不答，答案自寓其中。
修辭手法的題型主要是選擇題和擬寫題。解答修辭試題，不僅要正確辨析具體語言環境中的修辭方法，還要注意體會修辭方法在特定語境中的積極作用和表達效果，避免比喻不貼切、比擬不當、夸張失真和排比生硬等問題。
【考題精解】
【例1】 下面一句話屬于一般性的描寫，請發揮你的想象，增加一些詞語或句子，使用夸張、擬人的手法，使其傳達出一種炎熱難耐的意境。
盛夏的中午，太陽發著光，樹上的蟬兒鳴叫著，小草立在路邊。
答案示例： 盛夏的中午，太陽發著刺眼且毒辣辣的白光，（使人眩暈，）樹上的蟬兒煩躁地聲嘶力竭地鳴叫著，小草耷拉著頭（腦袋），無精打采地立在路邊。
方法指津： 這是一道近似于擴寫句子的試題，要求考生把一個一般性描寫炎夏的句子，用上夸張、擬人的手法，添加一些詞語和句子寫出其“難耐”的炎熱程度來。解答此類試題，考生必須在給定的句子基礎上做，用上夸張、擬人兩種手法，并且要動用自己的知識儲備添加詞和句，盡可能把炎熱難耐的盛夏中午寫具體、寫生動。
【例2】 根據下面文字的內容，用排比句概括蘇州的美。
蘇州的美是古典的。哪怕是一木一石，它也是那么優雅，那么莊嚴。它一會兒叫你想起我們偉大的歷史，一會兒叫你溫習許多美麗的傳說。含蓄也是蘇州的美。要是不下一番搜尋的工夫，你就別想領略它。蘇州人從來不喜歡在你面前夸口。他只是帶著恬淡的笑容，引你走到那兒，直到你在他面前發出大聲的驚嘆。蘇州的美還呈現出它的多樣性。在蘇州，你喜歡古樸，請到滄浪亭；你愛好清幽，就去拙政園；你喜歡疏朗，不妨到怡園；你傾向于深邃，這兒有獅子林。
答案示例： 蘇州的美是古典的，蘇州的美是含蓄的，蘇州的美是多樣的。
方法指津： 這是一道根據材料按排比要求寫句的試題?？忌Х种幵冢弘x開材料寫排比句，所寫的排比句不能概括蘇州的美。比如，有的考生誤將“優雅”“莊嚴”“恬淡”“古樸”等詞視為對蘇州美的概括，而導致錯答失分。解題方略是抓語段中的關鍵詞或中心句。
【例3】 本文語言形象生動而富有表現力。請從下面兩組句子中選擇一組進行簡單賞析。
（1） 可不是么？霧掩云遮，風情千種，這座山一下子就嫵媚得像三月的新娘。
（2） 我要是不開放我的心，山怎會開放山的？我要是不認識我，我怎會認識山？
我賞析（ ）句：
答案示例： 第（1）句：運用比喻，生動形象的表現了山的美麗和嫵媚的特點。第（2）句：蘊涵深刻哲理，指出認識自身、認識外物、認識世界的根本在于開放心靈，放開心胸。
方法指津： 這是山東省某一地區中考語文模擬試題現代文閱讀中的題項之一。它要求考生從閱讀材料中賞析指定的二個句子中的任意一個，雖然沒有直接要求考生運用修辭手法來賞析，但是，在這兩個句子中，（1）句顯然運用了修辭手法，從這一角度來賞析，比較好回答。因此答題重點在于是否抓住了加點的關鍵詞，賞析語簡明、連貫和得體。
【真題演練】
1. （2012·四川涼山州）在橫線上寫一句子，使之構成結構整齊、內容關聯的排比句。（2分）
你用精神的食糧塑造了我的靈魂，你用知識的泉水澆灌了我的心田， ，你用愛心的春分溫暖了我的世界。
2. （2012·湖北荊州）擬寫標語。為營造書香校園氛圍，請你以讀書為話題擬寫條標語。要求至少使用一種修辭手法。
3. （2012·湖北荊州）賞評廣告：
例 共擔風雨.分享陽光（天氣預報廣告）
賞評 運用了對偶和雙關的修辭手法.句式工整流暢，語意含蓄生動、“風雨”與“陽光”既指天氣現象，又指人生的坎坷與順境。“共擔”與“分享”兩個動詞，又體現了責任與關懷，飽含人問溫情：
請你賞評（任選一則）：隨手關燈一小步，節約能源一大步（節能廣告）
滴答水聲，喚你輕輕一擰（節水廣告）
4. 仿照示例，在“月亮”“雨水”“橋”中任選一個為對象，從兩個不同的角度進行描寫。要求符合對象特點，恰當運用修辭。（3分）
【示例】 筷子：①一對恩愛夫妻，共同品嘗酸甜苦辣。②總是挑挑揀揀，到頭來卻兩手空空。
5. （2012·包頭中考）按要求完成下面的對聯題。（任選一題3分）
（1） 上聯：志凌云霄，牛刀小試盼今日；
下聯： 。
（2） 春暖花開，一秀才入京趕考，投宿一大戶人家。是夜秀才燈下苦讀，窗上素紗，窗外花園，月光之下，夜鶯展翅，蝴蝶飛舞，影子映到窗上，宛如荷花牡丹，不覺隨口吟出一上聯：
月照紗窗，鶯蝶飛舞，映出芙蓉牡丹；
吟出上聯之后，秀才卻怎么也想不出下聯。趕考歸來，已是秋去冬來。一日雪后過橋，看到有雞犬的足跡，秀才頓有所悟，對出下聯：
。
6. （2012·遼寧撫順）結合語境補寫句子，使之構成語意連貫的排比句。（2分）
你的步伐，無論是輕快還是沉重，只要你肯起步就好，你的嗓音，無論是圓潤還是嘶啞，只要你肯亮開就好； ，
。
參考答案：
1. 答案示例：你用思想的火把點燃了我的希望（結構嚴謹1分，內容關聯1分）。
2. 答案示例：讀經典書，做文明人；雅言傳承文明；書香浸潤校園，智慧點亮人生（酌情給分）
3. 答案示例：示例一：運用了對偶和對比手法。句式工整流暢，“一小步”和“一大步”的強烈對比，更突出了“隨手關燈”看似小事，實則是關乎節能減排的國家大計，有很強的警示效果。示例二：運用擬人手法。滴滴答答的水聲，提醒你關緊水龍頭，節約用水。情趣盎然，易于接受。（指出手法1分，品析1分。意近即可。）
4. 答案示例：雨水 1從天空中歡快地飄落，花草蕩漾出陶醉的笑意。2為了洗去大地的塵土，惹得自己污濁滿身。
5. 答案：示例：（1）心系華夏，宏圖大展待他年
（2） 雪落板橋，雞犬行過，踏成竹葉梅花。
選擇陽光閱讀答案范文4
一.辯論活動
“真理越辯越明，是非越辯越清”，把辯論這種形式引入到課堂教學中是最近比較流行的一種教學方式，所謂“辯論活動”就是圍繞一定的主題（辯題），引入競爭機制，通過正反兩方的辯論，從不同的角度來表達對同一問題的不同意見，從而找到解決問題的最佳途徑的一種課堂教學活動形式。例如：教材15頁的活動：甲同學認為太陽輻射對地球的影響都是有利的，太陽活動對地球的影響都是不利的。而乙同學認為甲的觀點是比較片面，太陽輻射也有不利的影響，太陽活動也會產生有利的影響。兩位同學的觀點其實代表著兩類同學的觀點，針對這兩類觀點，可以把學生分成兩組，事先讓學生收集有關資料，在課堂上每組選出代表進行辯論、從而使學生受到與“先入為主”的思維方式的束縛有著根本的不同。
二.討論活動
討論活動是在課堂教學中，把學生合理地分成小組，生生之間、師生之間通過聽、說等方式互相交流，以達到教學目的的過程。這是一種課堂最常見的活動形式。
例如：教材11頁的活動：從恒星際空間來看，太陽周圍的恒星際空間比較有利于太陽的穩定，太陽的穩定又有利于地球上生命的產生和演化。假如太陽的光照條件變得不穩定，或者太陽突然消失了，地球上將會出現怎樣的情形？并對你的答案作出解釋。
對于這個活動，老師可以組織學生展開討論，給他們創設一定的情境和討論氣氛，讓學生自由的發揮，調動學生的積極性，變被動為主動，鼓勵學生大膽的想象，然后可以請幾個同學代表發言，只要合情合理都可以，適當提出一些針對性建議，以鼓勵為主，樹立他們的自信，促進其不斷進步，為今后更好的投入地理學習奠定基礎。
三.演示操作活動
傳統文科教學都是“君子動口不動手”，為避免這樣的傾向，在地理學習過程中，教師應積極創造條件，開展演示實驗型的課堂教學，讓學生在實驗中琢磨、想像、驗證、推理自然人文地理原理與過程，培養他們的科學探究意識。
例如：教材17頁的活動：動手演示晝夜更替。這個活動可以作為課堂演示操作活動，可以讓學生自己動手，也可以教師一邊講臺演示學生一邊跟著操作。比如：在教室里，把窗簾都拉起來，給學生創造一個黑暗的環境，教師可以利用手電筒和地球儀演示晝夜更替；或者可以用一個廢棄的足球，把一半面積用墨水圖黑，用來代表夜半球，或者說是太陽照射不到的部分，這樣也可以在明亮的教室里演示晝夜更替。
地理教學中關于地球的運動考查的是空間感知和空間想象能力，對于剛入學的高中學生來說的確有點難度，很難讓學生一下子形成空間表象和空間概念，甚至進行空間思維與空間想象。這種狀況下，就需要我們教師借助地理模型或多媒體模擬地理運動的現象和過程，化不可見為可見，化抽象為形象，化靜為動，并配之以精練的講解，知識重難點會因勢利導得以突破，從而收到事半功倍的教學效果。
四.游戲競賽活動
顧名思義，游戲競賽活動就是以游戲競賽的形式設計學生活動，也就是說使學生在生動活潑的氣氛中，在歡樂愉快的活動中，在激烈的競賽中，不知不覺地學到了教材中的內容，或者學到了學生們必須掌握的課外科學知識。“游戲競賽活動”是“游戲”和“教學”二者巧妙的結合體。類似于這樣的活動，教師可以事先找一些跟教學內容有關的材料，設計一些趣味性強又不脫離教學的問題，問題的答案可直接或間接地從材料中獲取，然后讓學生自由組隊，為了提高參與熱情，游戲可以適當設置一些禮物作為“誘惑”刺激一下學生，問題的難度可以適當的有點剃度或者層次，這樣可以增強學生的探索欲望，學生則會積極思考并尋找答案，從而在游戲中學到了知識。 “游戲競賽活動”還可以培養學生的創新精神，因為這些知識來源于他們的課堂，來源于他們的生活，與他們最貼近，會使他們得到最具體和最深刻的感受，我們可以順勢鼓勵他們根據已學到的知識去共同創造新的游戲。
五.圖上作業活動
圖表是地理教材的有機組成部分，“地圖是地理學的第二語言”，利用圖表與地圖訓練學生的空間思維能力是地理學習的一大特色。同時，圖表具備形象、直觀、易懂、信息量大的特點，因此，創設圖表情景也就成為地理課經常選用的技巧。
例如：教材22頁的活動：繪制在地球公轉的過程中，太陽光直射赤道和南（北）回歸線的示意圖，并用圖解法求出地球上另外兩條特殊緯線的緯度。我們可以以夏至日，即太陽光直射北回歸線時為例說明繪圖方法。
作圖過程：過同心圓畫一條水平線表示黃道平面，并延長與大圓相交于兩點；畫地軸，地軸應與黃道面間形成66.5°夾角；畫赤道，赤道與地軸垂直，與黃道面相交成23.5°交角；畫南北回歸線，以黃道面與大圓的兩個交點為起點，畫兩條平行于赤道的虛線表示南、北回歸線（南、北回歸線的緯度數等于黃赤交角的度數，即黃赤交角的大小決定了南、北回歸線的范圍）；畫出極圈，以通過地心且與黃道面垂直的假想線與地面的交點為起點分別畫兩條平行于赤道的虛線，表示南北極圈通過太陽直射點與地心的連線畫直射點太陽光線；過地心畫出的太陽光線的垂線就是晨昏線，夏至日應與南北極圈相切。
六.閱讀活動
選擇陽光閱讀答案范文5
近年考查銜接題的形式是“語句復位”，而且是“選擇復位”，也即給你語段讓你選擇適合于段中空缺處的語句。那么我們做銜接題就要注意：從具體語境出發，把握整體。具體說來我們要遵循以下幾點原則：
第一、整體性原則，把握前后語境的關系。這是完成此題的首要原則，要求我們聯系整個語段，抓住語段中關鍵詞語，聯系選項逐項篩選。
例1：為下文括號除選擇最貼切的句子，將序號填入（）內
這是一個秋季的薄陰的天氣。（）；巖面與草叢都從濕潤中透出幾分油油的綠意，而瀑布也似乎分外響了。
A.厚厚的云在我們頂上罩著B.層層的云在我們頂上浮著
C.薄薄的云在我們頂上壓著D.微微的云在我們頂上流著
分析：考慮語境天氣“薄陰”選項A項中的“厚厚的”和B項中的“層層的”都與“薄陰”矛盾，C項中“壓”字又與本句中的“薄薄”相矛盾。所以，本題答案為D項。
例2我獨坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之廣，宇宙之大，此時卻仿佛只有我和我的書友存在。,,
。
①陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上
②連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不聞了
③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳
④這都是我平常最喜歡的東西，現在也都視而不見了
A③①②④B①②③④C①③④②D③④①②
分析本題答案選A，前語境說“書齋中”緊接下來的內容說“窗外”，選③，排除BC，剩下AD,。近指代詞“這”應制帶“窗外粼粼碧水，絲絲垂柳，陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上”的內容，所以④應承③①后面，選A.。
第二、陳述對象一致原則。即選題時要考慮整個語段陳述中心一致、前后主語一致。例如：
閱讀下面的文字，完成下題。
被評為部級先進單位的××次特快列車乘務組，除主動熱情服務外，，及時反映各類旅客的不同意見，然后根據這些意見，開展多樣化的服務活動。
A還從每節車廂中推選出一至兩位乘客代表
B還由每節車廂民主推選一至兩位乘客代表
C還讓每節車廂推選出一至二人當乘客代表
D還在每節車廂中推選出一至兩位乘客代表
分析：本段中心陳述對象為“乘務組”，與這一主語相搭配的應是由乘務組完成的動作
所以，應排除B項，AC項中的“推選”也不是乘務組完成的動作，而是乘客的動作，故也應排除。答案為D。
又如：填入下列橫線中的句子與上文銜接最當的一項：
公安干警及時趕赴現場偵察，中午十二時，---------------------------。
A、在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓款和贓物也同時起獲
B、在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓款和贓物也同時起獲
C、犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓款和贓物
D、在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓款和贓物
分析：全句主語應為公安干警，所以下面的動作發出者應該是公安干警，被動句A和B項應被
刪除，C項后半句亦為被動句，故應刪除。答案為D。
第三、前后照應原則。當我們遇到某些涉及分句順序選擇的時候，要考慮上下文，重點看語段中上下文的語序，遵照上下文一致的原則。
例如：依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最當的一項是
整個世界，根本就是水晶造的，這里那里，都是晶晶發亮的河水。有河的地方便有橋---------------------。有河有橋之處，便---------------。子夜過后，人們歸寢時，歌聲笑聲依然不絕如縷，河一潺潺地水聲歌，河以粼粼的波光笑。
①河后是河，橋后是橋
②橋后是橋，河后是河
③有歌聲，有笑聲
④有笑聲，有歌聲
A13B32C14D24
分析：第一處空格，上下文均是先說河后說橋，所以，應該選1。第二處空格，前后都是先說歌聲再說笑聲，因此選4內容才能一致。完成此題必須遵循前后照應的原則，選C項。
第四、結構一致原則。為保證整個語段結構的和諧，在選擇答案時，我們必須上下句結構一致、韻律和諧、整散對應。例如：
A面臨著碧波蕩漾的大海，背靠著高山，高山樹木蒼翠。
B面臨著碧波蕩漾的大海，背靠著樹木蒼翠高山。
C面臨著大海，大海碧波蕩漾；背靠著高山，高山樹木蒼翠。
分析以上幾句，顯然B、C兩項結構整齊A項則整散較為混亂。選擇時要注意。
最后，要做到銜接自然還須注意，“首尾呼應”的原則。又是我們可能會遇到這樣的現象：某一個語段并不只是表述某一個單一的語義，所以每個語義與下一個語義的銜接都要注意自然，這就要求考生注意表述對象的轉換，根據落腳點與后語境的關系判斷。例如：
A他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。
B他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒見過。
選擇陽光閱讀答案范文6
1.圖示城市中，夏季夜雨率的是A拉薩B昌都C林芝D那曲2.夜雨率高A不利于植物光合作用B會增大地面蒸發消耗C有利于增加土壤水分D降低地質災害發生頻次分值: 4分 查看題目解析 >2圖2示意我國某省1900年和2009年天然氧氣生產量狀況，讀圖完成3－4題。
3.該省最可能是A廣東B湖北C江蘇D黑龍江4.導致該省2009年氧氣生產量小于1900年的主要原因是A水土流失B植被破壞C氣候變暖D圍湖造田分值: 4分 查看題目解析 >32016年1月24日，一股強大的寒潮影響我國。圖3為該日8時亞洲部分地區海平面氣壓形勢圖，讀圖完成5－6題。
5.此時我國A各地均受強大高壓脊控制B北方普遍降溫降雪C三亞風力大于昆明D北京、上海風向差異不大6.該日上海氣溫比成都低的原因是A無高大山脈阻擋，受寒潮影響大B瀕臨海洋，受到海洋影響C續度更高，正午太陽高度小D冷鋒過境，降溫明顯分值: 4分 查看題目解析 >4青稞灌溉定額是指青稞生長期內灌溉需水量的總和，通常用灌水的水層深度來衡量，圖4示意我國部分地區青稞灌溉定額的空間分布，讀圖完成7－8題。
7.導致噶爾縣與乃東縣青稞灌溉定額差異的主要原因是噶爾縣A生長期較長B降水量較少C蒸發量較大D大風日數多8.為了降低噶爾縣的青稞灌溉定額，最可行的措施是A推廣秸桿覆蓋B興修灌溉水渠C搭建塑料大棚D減小生產規模分值: 4分 查看題目解析 >5若近地面的氣溫低于0℃，從天空降落的雨滴，與地物接觸后即刻凍結的天氣現象稱為凍雨。圖5示意我國南方某地1月24日至30日垂直方向的氣溫變化，讀圖完成9－10題。
9.下列日期中最可能出現凍雨的是A25日B27日C29日D30日10.影響該時段天氣變化的天氣系統是A氣旋B暖鋒C反氣旋D準靜止鋒分值: 4分 查看題目解析 >6黃河入海水量1951年大約為500億立方米，2010年大約為140億立方米，總體呈下降趨勢，據材料完成11－12題。11.導致黃河入海水量變化的最主要原因是A上游水電站增多B中游水土流失加劇C流域內用水量增多D下游降水量減少12.黃河入海水量減少帶來的主要影響是A三角洲土壤鹽漬化減輕B三角洲擴展速度減慢C入?？诤铀沉吭黾覦河口地區的氣候變干分值: 4分 查看題目解析 >7某種農作物生長期約2個月，前期（1個月）最適宜溫度為15－18℃，后期（1個月）最適宜溫度為12－14℃，圖6示意種植該作物的甲、乙兩地氣候資料，讀圖，完成13－14題。
13.該作物在乙地的收獲月份是A3月B5月C9月D11月14.與甲地相比，乙地種植該作物A上市較遲B水源豐富C離市場近D病蟲害少分值: 4分 查看題目解析 >8轉場是指山區牧民為了獲得優質牧草，隨著季節的變化將牲畜趕往不同牧場的現象，圖7示意我國某山地轉場線路，甲、乙、丙、丁表示四季牧場，讀圖完成15－16題。
15.丙牧場附近森林主要是A針葉林B熱帶雨林C常綠闊葉林D常綠硬葉林16.圖中表示春季牧場的是A甲B乙C丙D丁分值: 4分 查看題目解析 >9青藏高原東部及其周邊山峰分別經歷了1次冰期（末次冰期）、2次冰期和3次冰期，如圖8所示，據此完成17－18題。
17. 按山峰抬升至冰期時終年積雪高度的先后順序排列，依次是A雪寶頂、太白山、果洛山B果洛山、雪寶頂、太白山C太白山、果洛山、雪寶頂D雪寶頂、果洛山、太白山18.點蒼山無現代冰川發育，是因為與末次冰期時相比，點蒼山現在A植被更密B日照更長C氣溫更高D海拔更低分值: 4分 查看題目解析 >10福建海壇島面積276.61平方千米，人口約35萬人，地勢低平，是大陸距離寶島臺灣最近的地方，當地盛傳“光長石頭不長草，風水滿地跑，房子像碉堡”的民謠。據此完成19－20題。19.該民謠反映了當地氣候的突出特點是A風力大B日照強C降水多D氣溫高20.依據當地自然環境特征，推測海壇島傳統民居的特點是A高大、屋頂尖、窗大B低矮、屋頂緩、窗大C高大、屋頂尖、窗小D低矮、屋頂緩、窗小分值: 4分 查看題目解析 >11在全球氣候變暖的背景下，我國東北長白山高山草甸帶矮小灌木的凍害反而加劇。調查發現，長白山雪期縮短；凍害與坡向密切相關，西北坡為凍害高發區。據此完成21－22題。21.長白山西北坡比其他坡向凍害高發，是因為該坡A年降水最少B冬季氣溫最低C年日照最少D冬季風力22.氣候變暖但凍害加劇的原因可能是A蒸騰加劇B低溫更低C降雪期推后D太陽輻射減弱分值: 4分 查看題目解析 >12閱讀圖文材料，完成下列要求。素有“中亞明珠”之稱的伊塞克湖（如圖9），湖水終年不凍，周圍為天山雪峰所圍，湖面海拔1608米，面積6300多平方公里，平均水深278米，有多條小河匯入該湖，但無一條流出。游客在夏季有時能看到“湖中心晴空萬里，湖岸四周的高山濃云密布，猶如一塊巨大的碧藍寶石鑲嵌在灰色的幕布上”的氣象奇觀。
23.說明伊塞克湖冬季不結凍的原因。（3分）24.解釋伊塞克湖夏季“湖中心晴空萬里，湖岸四周高山濃云密布”的成因。（4分）25.分析伊塞克湖東岸降雪量大于西岸的原因。（4分）分值: 11分 查看題目解析 >13圖文資料，完成下列要求。西藏年楚河河谷（圖10）所產油菜籽籽粒大、品質優，單位面積產量比我國東部平原高一倍。
26.分析年楚河河谷油菜籽單產高、品質優的自然條件。分值: 7分 查看題目解析 >14閱讀圖文資料，完成下列問題。華北地區傳統民居大多坐北朝南，房前多植落葉闊葉樹，而不植四季常綠的松柏等針葉樹（如圖11所示）
27.解釋華北地區傳統民居的房前多植落葉闊葉樹，而不植松柏的地理原因。分值: 6分 查看題目解析 >15閱讀圖文資料，完成下列問題。
28.說出R河的主要補給水源，并分析其對R河水文特征的影響。（4分）29.分析近幾十年來M湖面積萎縮的原因。（5分）30.M湖面積萎縮對圖示區域農業生產帶來不利的影響。請從種植業、畜牧業或漁業中任選一個部門分析M湖變化的不利影響。（3分）分值: 12分 查看題目解析 >16閱讀圖文資料，完成下列問題。法國羅納河上的圣貝內澤橋始建1177年，13世紀和15世紀曾大修和重建，1668年被廢棄，1669年的大洪水沖毀了河流右岸的橋墩，后來左岸的殘橋（圖13中粗實線）成為旅游景點－－圣貝內澤斷橋。
31.通過比較斷橋處河流左右岸附近河水的深淺及流速的差異，說明該斷橋能保存至今的原因。分值: 6分 查看題目解析 >17閱讀圖文資料，完成下列問題。薰衣草易栽培，喜陽光，無法忍受炎熱和潮濕，若長期受澇根爛即死。圖15為澳大利亞的島嶼，擁有全球最潔凈的空氣，島上歷史悠久的B農莊已經成為世界上的私人熏衣草培植農莊，出產質的熏衣草花及精油，是眾多世界香水的重要原料。
32.分析a河年徑流量大于b河的原因。（5分）33.說明B農莊種植熏衣草的有利自然條件。（5分）34.該島擬大力發展風力發電，你認為是否可行？請說明理由。（4分）17 第(1)小題正確答案及相關解析正確答案
該島盛行西風（或西北風）（1分），a河流域位于迎風地帶（1分），降水豐富（1分）；b河流域位地背風地帶（1分），降水較少（1分）。解析
根據經緯網和該島嶼形狀，可判讀該地為澳大利亞的塔斯馬尼亞島，屬于溫帶海洋性氣候，河流主要補給類型為大氣降水補給。該島四面環海且位于南半球的盛行西風帶內，常年盛行西北風；由圖示等高線可以判讀出a河谷谷口朝向西北，位于盛行西風的迎風地帶，降水豐富；b河谷谷口朝向東南，位于西風的背風地帶，降水較少。所以a河徑流量大于b河?？疾榉较?/p>
本題主要考查影響河流水量變化的因素?？疾楂@取和解讀地理信息，調動和運用地理知識、基本技能的能力?？疾槊枋龊完U釋地理事物、地理基本原理與規律。解題思路
首先根據經緯網和島嶼形狀空間定位，判讀該島的地理位置；然后根據該島的氣候判讀該島河流的主要補給類型；最后根據主要補給類型水量的大小判讀河流流量的大小。需要注意的是降水量的變化主要受緯度、地形、海陸位置、洋流的因素的影響。易錯點
判讀不出該島的地理位置和氣候類型；區分不清該島嶼河流的主要補給類型；不能根據等高線圖判讀河流的流向。17 第(2)小題正確答案及相關解析正確答案
位于溫帶且全年受海洋溫和西風影響（1分），氣候溫和（1分）；B農莊位于山地的北坡（陽坡，1分），光照充足（1分），且排水便利，不易出現澇（1分）。解析
根據題干材料可知，薰衣草的生長習性主要有：1、喜陽光；2、不耐炎熱；3、不耐潮濕，若長期受澇根爛即死。從圖上可以看出B農莊位于山地的北坡，北坡為該山地的陽坡，光照充足，滿足薰衣草生長喜陽光的特性，適合生長；從上題可知該島為塔斯馬尼亞島，常年受盛行西風控制，氣候溫和，滿足薰衣草不耐炎熱的特性；B農莊位于坡地上，地形有一定的坡度，雖然該島降水較多，但排水便利，不易出現洪澇，綜合以上因素可判讀出B農莊適宜薰衣草的種植?？疾榉较?/p>
本題主要以薰衣草的種植習性為切入點，考查影響農業的區位因素?？疾楂@取和解讀地理信息，調動和運用地理知識、基本技能的能力?？疾槊枋龊完U釋地理事物、地理基本原理與規律。解題思路
首先根據題干材料，獲取薰衣草生長的習性；然后根據該島的地理位置和氣候條件判讀B地種植薰衣草的有利條件；需要注意的是，該島降水較多，但薰衣草不耐潮濕，然后結合B地的等高線地形圖判讀B地地形有一定的坡度，利于排水。易錯點
不能判讀該島的地理位置；不熟悉該地的地理環境特征；不能根據等高線圖判讀B地的地形特征。17 第(3)小題正確答案及相關解析正確答案
本題為開放性試題?？尚?。理由：風電是可再生的清潔能源；該國經濟發達，能源需求量大。該島風能資源豐富；技術力量強。（每點2分，任選2點即可，共4分）或 不可行。理由：風能發電占用大片土地：風能不穩定：發電過程噪音大：破壞海岸帶生態環境。（每點2分，任選2點即可，共4分）解析
如果選擇可行，理由是該地位于盛行西風帶控制下，風力大風頻高，風能資源豐富；并且風能屬于清潔可再生能源，對環境有利；該島屬于澳大利亞，澳大利亞經濟發達，資金技術實力雄厚，有發展風力發電的實力，且經濟發達，市場需求量大。如果選擇不可行，理由是風力發電需要建造大量的風車，占地面積大；另外風車在運轉時產生的聲音大，產生噪音污染；如果建在海邊的話，還會破壞沿海生態環境?？疾榉较?/p>
本題主要考查新能源建設的區位條件?？疾楂@取和解讀地理信息，調動和運用地理知識、基本技能的能力?？疾槊枋龊完U釋地理事物、地理基本原理與規律。解題思路
