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選擇比努力更重要范文1
選擇創業
1997年，在繁華的北京西單街頭，一家法式洗衣店開業了。其清新悅目的店面設計、透明化的經營方式、先進的干洗設備、完整的洗衣流程、高質量的洗衣效果……像一道亮麗的風景，帶給人們無數的驚喜，這就是福奈特全國第一家一小時洗衣、自動磁卡取衣的樣板店。
這一年，朱琛大學畢業后留在了北京，和幾個朋友一起在西單做些仿真首飾之類的小買賣。雖然是小買賣，朱琛仍然全情投入其中，附近那家福奈特是他經常光顧的地方。1998年西單改造，有一天，朱琛再去洗衣服的時候發現洗衣店已經拆遷了。起先朱琛覺得很不方便，轉念一想，不如自己開間洗衣店吧?！皼]有多想，好像有一種信念，覺得這件事情能夠做起來?！敝扈『髞韺⒆约旱母蚁敫易鰵w結于“膽商”，“以前人家談‘智商’、‘情商’，其實創業還需要‘膽商’?！碑敃r，福奈特在北京的店盡管還只有五六家，但是已經以敏銳的市場洞察力率先將早已流行于歐洲洗衣業的特許經營模式引入到國內洗衣市場。于是，朱琛揣著做小買賣的一些積蓄找到了福奈特公司，很順利地談好了加盟事宜。
選擇店址
成為加盟者之后，朱琛冷靜了下來，他考慮最多的便是店址的選擇。
洗衣店經營成敗的一條關鍵因素就是店址是否理想，因此開店前最重要的工作是選址。繁華的商業區、客流量較大的商場和超市以及超過一定常住人口數量的中高檔居民區才是洗衣店的優選位置。那段時間朱琛似乎并不著急，在北京城里大街小巷不停地跑，不停地看，不停地想?！坝袕堄谐诼??！彼χf。創業的沖動此時回歸于一種理性――合理的選擇。
最后選定的地址在亞運村。當時的亞運村并不如現在這般熱鬧，但這里有密集并且仍在增加的社區和高檔寫字樓，蓬勃而有生機，朱琛被這片森林般的圖景迷住了?！皝嗊\村肯定會有發展，過不多久商機便會顯露出來，氣氛一活躍，生意好是絕對的，我早先一步進來，客戶也就早先一步培養起來了。”這樣悉心論證花去了朱琛差不多一年的時間。
福奈特洗衣店的投資門檻是50萬元，其中設備的投資占了很大比重。所有的加盟店都要求統一配備先進的全封閉環保型干洗機，設備型號及配置與歐洲發達國家同步。朱琛開始的想法是先入個門，一步一步做起來，可是一旦投入進去，這個完美主義者發現自己的計劃書當真成了一張白紙，自己已經花掉了超過預算3倍的資金。他感覺開始是自己構建信念，現在是信念推著自己走，于是他淡淡地用“年輕”二字將自己這個算不得失誤的失誤掩飾好，繼續全力以赴。
朱琛的洗衣店終于開張了。
選擇經營模式
與傳統的門店收活、中央工廠集中清洗的傳統洗衣店不同，福奈特的經營模式全部采用“前店后廠”透明式的經營，這也正是朱琛想要選擇的。
選擇比努力更重要范文2
在我們的生活當中，有著無數次的選擇亦或抉擇，有的選擇事關重大，有的輕于鴻毛，但不管是哪一樣選擇，都是我們自己來選，這就顯得很莊重了。
人生需要選擇。就像英國的作家菲爾丁說的那樣:“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害”。在于選擇。當然，有著選擇不一定是成功的，還需要努力去奮斗。因為，在一個充滿機遇與挑戰的職業戰場上，成功者往往是努力者。我們身邊常常會有這樣的人:盡管他們灑下了很多汗水，卻怎么也打不開成功的門扉。究其原因，就是不會選擇。因此，在通往成功的道路上，努力與選擇，正確的選擇更為重要。想要獲得成功，除了努力，更重要還是做出正確的選擇。
人生路上，選擇無數，但是，最關鍵的就是那幾步，就像走隧道一樣，沒有方向盲目地摸索是不會見到光明的。只有選擇了正確的方向，并為之努力地去奮斗去追求，才可能獲得成功。
所以，我想說:選擇，往往比努力更重要！
選擇比努力更重要范文3
張歆藝就是《北京愛情故事》的女主角之一林夏的扮演者，出道以來她常演一些都市愛情劇里高傲的、冷漠的、“藍孔雀”一樣的女子。但生活中的張歆藝則是是個直率、單純，知足的人。
只一點，便知足
張歆藝飾演的角色都透著骨子里的倔強與執著――與她很像。至少，趙寶剛會這么認為。敢于對他“拍案放話”的演員，大概只有當年那個初出茅廬的張歆藝。“你回去吧，你根本就不適合當演員！”趙寶剛叼著煙，斜在椅子里，沒聊幾句，就給出了自己的結論。 “為什么我不適合當演員？憑什么我要改行？我現在就是演員，而且將來也會成為好演員！”張歆藝急了。
“你紅不了！”趙寶剛不為所動。張歆藝拿起自己的簡歷就往外走，卻越想越委屈，越想越不甘心，她轉頭走到趙寶剛面前，啪地一拍桌子，大聲說：“我每年都拿獎學金呢！我一定會成為好演員！”趙寶剛嚇了一跳，回過神后大笑起來，笑聲里全是贊許。如今回憶這段經歷，張歆藝也笑了起來，笑聲里多了幾分成長后的羞澀。這種看上去頗有自斷后路風險的事情，張歆藝做過很多。比如當年備考中戲，她辭職離開了深圳歌舞團，孤注一擲，“要是考不上，就什么都沒有了?！睆堨嚨募揖称椒财胀ǎ瑥暮茉?，她就開始賺錢貼補家用。
崇尚陽光的戀情
“我喜歡陽光的戀情。我不喜歡那種受擠壓的、晦澀的感情?！毙W四年級時，她暗戀一個同年級小男生，畢業后她考取了藝校，走之前想要不要和他表白，支支吾吾也沒說明白。這男孩喜歡班里另一個成績好、有著雪白鵝蛋臉的女孩，還請張歆藝幫忙傳紙條。她悄悄打開一看，上面寫著：“我們比好朋友親一點，比男女朋友淡一點?！彼е蟛垩?，還是把紙條交給了那個女生，那女生看不上他，可他也沒因此移情于張歆藝。她的“發小”知道她的心思，還揪了一把男孩的頭發送給她，她把這最貼身的紀念物夾在日記本里。
與金錢相比，快樂更重要
在張歆藝看來，物質生活的富足與否，與你的投入有著直接的關系。她很少給自己制定一個計劃，什么時候買車，什么時候買房，但她在努力工作的過程中，這些物質的東西也會自然而然會實現。張歆藝認為，與金錢相比，快樂更重要。心態更重要。一個人可以沒有太多的錢，但不能沒有一顆向上的心。
關于理財，張歆藝有話要說。她告訴記者，因為現在自己還沒結婚，張歆藝會把收入交給父母一部份。自己也會定存，出拿出一小部份長期買一個固定的理財產品吧。掙了就是運氣好，要是虧了就當玩一玩，就像做生意一樣，總比沒做好。賺多少不重要，重要的是自己在理財的過程中學到了知識。
對話張歆藝
《卓越理財》：《北愛》中的林夏是一個性格直率的女孩，生活中，你是這樣的人么？愛情在你看來，是需要這樣的執著嗎？如果這段感情不一定會有結果，你會選擇放棄嗎？
張歆藝：他們都說我是個神經大條的人，特別二。當時思成還在寫《北愛》劇本的時候，寫到林夏發飆、犯二，然后賴不拉嘰，滾刀肉的時候，他說想到的就是我。
對于愛情我比林夏還要執著。我覺得愛就是得不到，在沒擁有對方的時候會充滿神秘和誘惑，在這種曖昧階段是最美好的。我通常會把感情偷偷放心里，會對他特別好。如果他感到我的付出，也喜歡我，我覺得就是好的開始。我是那種付出型，林夏也是。年輕時的我和林夏別無二致，不過我不會像林夏那樣愛得沒有自我，在現實中我還是比較理性的。
我沒有因為工作或者事業放棄過任何一天，或者一段感情。我都是從感情出發，我覺得我這樣還能不能跟他走下去，我這樣對人家公不公平，然后去選擇還要不要繼續下去。”她從中總結出的經驗是：再愛一個人也別丟了自己。
《卓越理財》：從《給我一支煙》到《北愛》，從《蘇菲的供詞》到《新上門女婿》，角色都不盡相同，從心里上，你最偏向于哪種風格？
張歆藝：蘇菲的性格是比較懦弱的，跟我這種大大咧咧的性格差距很大，這種角色拍起來很有挑戰性很過癮，而《新上門女婿》里鐘卉這種單純活潑的人物演起來比較快樂。我自己的性格其實更像林夏，林夏的個性與大學時候的自己很像,“真挺二的?！倍易约河袝r候比她還神經質,高興起來比她還瘋,并且自己最欣賞這個角色“單純執著為愛走天涯”的勁頭。
《卓越理財》：在你生命中，事業和愛情婚姻，哪個更重要？
張歆藝：愛情對于我來說是氧氣，當我工作累到喘不過氣的時候，希望能夠有個地方吸氧。曾經有一段戀情，我真的是很愛他，而且我也很想為他做出很大的犧牲，甚至不干演員這個職業，可以說我從來沒有因為工作或事業放棄過任何一段感情?，F在的我會為事業而努力，也會去享受愛情。
選擇比努力更重要范文4
關鍵詞：互動式 教學模式 新授課 應用
“互動式”教學模式，就是把教學活動看作是師生之間心靈上的一種交往、溝通，把教學課程看作是一個充滿動態發展的教與學統一的互相影響和互相活動的過程。在這個過程中，通過師生互動、生生互動、學習個體與教學中介的互動，以產生教學共振，達到提高課堂教學效果的一種教學模式。數學課一般有新授課是教學的主體，在這種課型的教學中采用“互動式”教學模式會取得高效的教學效果。根據自己長期教學經驗總結，就這個問題和大家一起作一下探討。
一、課學程理念的轉變才能保證課堂教學的有效實施
“互動式”教學必須注意體現分層教學，在發揮學生的共性同時必須發揮學生個性，教學過程必須以學生為主體，創建課堂的趣味性，激發學生的學習興趣。同時也必須克服過去以教為主現象發生。我們要以“過程比結果更重要”、“方法與知識更重要”和“尊重比幫助更重要”為教學理念。
二、“互動式”教學的前提與基礎
第一，要使師生互動，就必須充分尊重學生。教師往往根據教學大綱和教學內容設計教學過程，最容易忽視的就是學生學習與發展的實際情況。教師憑想像準備一堂課，并依此設計去講授，雖然可以完成教學任務，但其結果往往也只是學生被動地接受。如果我們考慮到學生的學習潛能和學生的最近發展狀況，課堂上交給學生恰當的主動權，教師在其中起到串針引線的作用。這樣，學生就能積極主動參與學習過程，體會到做學習主人的快樂，對主動學習習慣的培養也很有益處的。
第二，要使師生互動，就必須使學生對學習有興趣和愛好。興趣和愛好是人們積極認識事物或關心活動的心理傾向，是人學習活動的動力機制?！盎邮健苯虒W過程是師生相互交流的雙向活動過程。師生以什么樣的心境進入教學過程，是學生主動參與學習并取得教學效果的前提。“互動”發自于學生“愿意”，而不是“強迫”，愿意來自人對事物和活動的興趣。因此，誘發學生的學習欲望，提高學生的學習興趣，培養學生的學習愛好，是“互動式”教學的基礎。這就需要教師以趣引路，以情導航，把僵化呆板的課堂教學變為充滿活力的學習樂園。
第三，要使師生互動，就必須留給學生學習的自由。自由活動是人全面發展的內在依據，學生的學習尤其如此。我們過去的一些傳統教學模式拘泥于所謂的課堂紀律，嚴重壓抑了學生自由活動。我自己在這些年的“互動式”的教學過程中深刻體會到，學生并不只受教于教師，他們自己也能獨立學習。特別是在今天這樣一個信息社會，學生更應成為學習的主動者。但是，留給學生學習自由，并非放任自流。教師在努力為學生創造學習自由的同時，應該站在更高管理層面，準確把握教學的“流向”，給學生以恰當的“規范”。自己多年的教學實踐表明，有效的教學常常產生于對課堂教學流動性本質的把握，在規范學生的學習過程與提供可供學生自主探索與選擇的空間之間求得一種完美的平衡。
三、實施的步驟與方法
1.教前診斷。了解學生在學習新內容的必備鋪墊或有關的“雙基”情況，并吸收學生的意見，使全體學生進入學習的準備狀態。同時，老師必須入會讀相關的要求，合理安排課程活動并制定相關要求，備好自己課堂的趣味性。
2.展示目標。進行定向學習。讓學生一上課就明白這節課該學什么，學習掌握到什么程度，然后與教師默契配合，成功達標。換句話說就是讓學生知道這節課“走到哪里”。
3.圍繞目標互動。教師憑借教學目標，利用教材中固有的知識，積極開發適合本次教學的游戲，利用游戲和活動等方式誘發學生的學習動機。指導學生了解學習目標，做好新課導入的準備工作，利用以新舊知識的聯系或沖突創建導入情境，激發學生的學習興趣。從嘗試學生合作到動，分組教學，合理安排教學集體活動，通過討論或自主學習，通過讓學生提出質疑和問難，集中解決等環節，使書本上枯燥的規則，抽象的數學為自身所內化。
4.目標檢測。讓學生進行展示，老師對各組成員得出的結論與結果作出評價，了解課學生集中討論的結果，檢查學習效果，掌握學生達標情況。老師也必須在各種討論成果的基礎上作必要的理論推導和邏輯演變補充，培養學生嚴謹的邏輯推進能力。更重要的是老師必須加以表揚，對學生的學習與探研過程給予肯定，培養學生的自信心，這一點在此過程中十分重要。
選擇比努力更重要范文5
今天，我和大家一塊兒交流一個話題：關于如何當學生干部。理論，我不想多講，因為到處都可以學理論，書本上，網絡上，課堂上等等。而且，理論在實踐面前，很多時候是蒼白無力的，我也不是理論家。所以，我和大家交流的就是我從事學生工作以來的一些感受或者說是體會。從我當學生起，一直擔任學生干部，無論是小學、初中，還是高中、大學，當然最大的官也不過是學院的學生會部長。畢業留校以后，也一直從事和學生相關的工作，無論是輔導員、學院黨委副書記，還是校團委書記、學生工作部（武裝部）部長。所以，一直和同學們、和學生干部有緣，也就有我對生干部的一些理解和感受。我今天想和大家交流三個問題：第一個問題是選擇值與不值？第二個問題是身份是什么？第三個問題是工作怎么做？。我下面就圍繞這三個問題來開展我今天的交流。
1、選擇值與不值？
這個問題困擾了我們很多的學生干部，也有很多的同學不愿選擇當學生干部，也有學生干部中途選擇了放棄。人的一生時時刻刻都在進行選擇，選擇就是取舍，選擇某一方面，也就意味著要舍去另一方面。學生干部也是一樣，選擇當學生干部就意味著你要舍去你的自由、你的休息、你的玩樂……甚至是你的利益，當其他同學在學習時間之外時可以自由的去做自己喜歡的事情時，你作為學生干部可能須去完成預定的工作；當同學準備休息時，你可能還要思考工作或是彌補因工作而耽誤的學習和作業；當別的同學去玩樂時，你可能不得不去學習和工作；當評優評獎時，可能會因你工作而疏忽了同學的友情同學不投你的票，或者因工作得罪了同學而得不到同學理解投你的票……這就是付出。也正是因為付出了太多，認為自己得到的太少，所以，很多同學不愿選擇當學生干部，認為當學生干部，還不如用這些時間去考這樣證那樣證，去多學習些東西，對自己今后就業有幫助?？墒?，有這種想法的同學，他們選擇了不當學生干部之后自己真的就兌了那些想法了嗎？我看很多人沒有，反而是沒有干部約束之后，放縱了自己，也就平平庸庸。當干部也是對自我約束的一種方式，是充實自我的一種方式。
當學生干部不是很多人所想象的那樣光環，那樣獲得。如果是抱著獲得、索取的態度來當學生干部，那你的心態肯定會不平衡、矛盾，遇到事情，肯定也不能堅持。所以，也有很多學生干部中途選擇了放棄，或者認為自己干個一學期有過學生干部經歷就可以了，今后就業時，在自薦書上填有這樣一欄足以。如果真是這樣，那就是帶有私利而當學生干部，比如滿足自己的虛榮心，或是為了綜合測評加分，或是爭取入黨有資本，或是前面說的自薦書上好填干部經歷……這樣的選擇是我們當干部的目的嗎？我看也不是。短暫的經歷，我們學不到什么，也得不到什么鍛煉，更不要說服務好同學，積累工作經驗。
當學生干部就是付出，在付出自己的努力的過程中，服務同學，幫助他人，同時鍛煉自己。在付出的同時，其實我們也在收獲，我們收獲了鍛煉成長的機會，我們有比其他同學更多說的機會，跟過寫的機會，這鍛煉了我們的表達能力；我們有比其他同學更多接觸人的機會，這鍛煉了我們的人際交往能力；我們有比其他同學更多組織活動的機會，這鍛煉了我們組織管理能力；我們有比其他同學更多做的機會，這鍛煉了我們的動手能力等等。我們有這么多的機會，那大家說我們的選擇值不值？我看值！事實也證明了當學生干部對我們大學生活的重要性。我們不要奢望我們的選擇會有立竿見影的效果，但在今后我們步入社會后，我們的選擇會給我們的工作提供有力的支撐，會給我們帶來無形的效果，改變和提高常常在不經意間發生。
2、身份是什么？
在我的理解中，人與人之間沒有什么不同，只是扮演的角色，擔當的身份的多少不同。一個人可能同時有多重身份，不同的身份對你有不同的要求，每一種身份，有著對應身份的責任。所以，我們學生干部，其實就是在學生的基礎上多一種干部的身份，多一干部身份就要多擔當干部的責任，要履行干部的使命。我們學生干部的使命、責任是什么？就是同學沒做好的事我們要帶頭做好，就是同學做錯事的時候我們要敢于指出，就是要帶領同學一塊兒健康成長成才。（學生的寢室衛生、學生的文明修養、學生的上課紀律、學生違紀、學生沉溺于網絡、游戲）一般同學要求做到的，我們也要做到，還要做好；但一般同學能說能做的事，有時候對我們的學生干部就不能做。這也是我們學生干部身份的責任。所以，多一種身份就是多一份責任，而不僅僅是光環、榮譽。
當好學生干部，要明確我們的崗位職責，要履行好我們的崗位職責。每個崗位有每個崗位的要求，我們要清楚崗位的本質要求是什么，這時開展工作的前提。在弄清要求之后，就需要我們執行。執行的過程其實也就是我們收獲的過程，雖然痛苦，但也快樂！
當好學生干部，還要我們做到：當好鏡子，用好尺子，系緊帶子。鏡子既要照出同學的缺點，還要照出同學的優點；尺子是一視同仁的，不能因遠近親疏而寸有長短之分；帶子要聯系好兩頭，要照顧好兩頭，無論是老師與同學之間的帶子，還是同學與同學之間的帶子。
我們學生干部在意識身份問題時，還不能忘了我們的另一個身份，那就是我們的學生身份。學生身份的使命、責任是什么？本分是什么？那就是學習。學習是廣泛的，既包括文化知識的學習，也包括思想道德的學習，文化藝術的學習；既包括理論的學習，也包括實踐學習；既包括自己的學習，也包括同學之間的學習等等。我們開展的學生活動，本身也是一種學習的形式，一種學習的載體。但我這里談的學習，是狹義的學習，是指專業知識的學習，科學文化知識的學習。我們學生干部不僅要當好干部，還要抓好學習。如果只顧學習，而不顧工作，不顧服務他人，那這樣的學生就只能算是合格的學生，而不是合格的學生干部；如果不顧學習而專心工作，那這樣的學生既不是合格的學生，也不是合格的學生干部。
所以，身份是什么，身份是責任，不同的身份要承擔不同的責任，多一種身份就多一份責任。選擇了就要擔當責任。
3、工作怎么做？
選擇比努力更重要范文6
自省后，在迷茫中做出“走對路、選對人、建流程、永創新、重激勵”的選擇；
緊接著，華為創造出“三權分立”和“三優先”原則上的干部選拔機制；
業務流程梳理出三條主線：客戶需求產品規劃開發（ITM）、市場線索機會投標合同訂單（LTC）和客戶網上投訴（ITR）。
未來方向迷茫，敢路在何方：98年的華為
自我分析：找出問題
針對問題：五招制敵
走對路：方向比努力更重要
選對人：治國經邦，人才為急
建流程：凡事預則立，不預則廢
借問流程何處有，牧童遙指IPD
永創新：公司興旺發達的不竭動力
重激勵：要想馬兒跑，先得吃飽草
