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北京情人范文1
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-------一個普通師范畢業生如何在北京找到月薪過萬的工作的-----
2012年我畢業于一個三線城市的普通師范類本科院校，現在就職于北京北樂學科英語，擔任教學主管一職。剛出校門的我參加了各類事業單位考試，試圖在公立學校有晚飯吃，但是大多數參加過考試的同志們都知道，付出的諸多努力都化作了東流水。這樣到處奔波了大概半年，我放棄了這一念頭，背上行囊踏上了北漂之路，剛到北京我也是到處碰壁，網上投了一大堆簡歷，參加了大大小小十幾次招聘會，大都石沉大海，有一天我在網上突然發現有這么個群，抱著試試的心態進來了。在群里我認識了好多跟我一樣到處求職的小伙伴，群主每天也會推送一些各大教育機構的招聘信息、應聘技巧、師訓類資料。在這群埋伏幾天后，北京北樂學科英語提供的一份課程顧問工作打動了我。更令我意外的是，經過兩輪面試后，我就順利入職了。相比那些大型招聘類網站提供的offer，這個靠譜了許多。
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北京情人范文2
2005年10月底，網癮防治研究學者張春良出版《在網路上狂奔》一書，并決心打一場公益官司。張春良稱，他將由張瀟藝父母授權，在天津向網絡游戲《魔獸爭霸》的開發商―――美國暴雪娛樂有限公司提訟，請求法院確認該公司開發的該款游戲具有致人成癮的內容，與張瀟藝的死亡有一定因果關系。
“張瀟藝之死”是一樁“舊案”――2004年12月27日，一位清潔工親眼目睹，13歲的天津少年張瀟藝站在天津市海河外灘一棟24層的高樓頂上，雙臂平伸，雙叉，擺成“飛天”姿勢，朝著東南方向的大海縱身一躍……時為清晨，此時張瀟藝在網吧剛剛結束了長達36個小時的網游。
網游少年”張瀟藝之死，引發了媒體和社會各界廣泛關注。
現實的情況是：網游少年數量龐大，其中網絡成癮者也數量驚人?！对诰W路上狂奔》一書記錄了張瀟藝因沉溺網絡游戲而跳樓身亡的悲劇。幾年來，該書作者張春良調查了全國各地260多家網吧，搜集了700余例網絡游戲傷害案例。其中的典型例子如：去年7月27日，山東德州19歲少年張亮亮為湊上網費劫殺打工妹；南京一位父親為挽救迷戀網絡游戲的兒子，兩次割腕自殺；今年9月，在武漢，一位母親為喚醒長期沉迷于網吧的兒子，以跳江相勸……
今年7月底，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）“第十六次中國互聯網絡發展狀況統計報告”。報告顯示，截至6月30日，中國上網用戶總數突破1億，達1.03億人。該中心最近的調查還顯示，目前中國約有2000萬網游少年，其中有260萬網游成癮少年。
對于這種現象，有人將矛頭直指網絡游戲和網吧。他們把網絡游戲稱為“”，把網吧稱為“地獄”，建議取消所有的網吧，禁止網絡游戲的發行。
和這種激進的觀點相對，也有人認為，張瀟藝的悲劇，是社會教育、成才觀等諸多因素或問題綜合作用制造的悲劇。在呼吁對相關產業進行規范，想方設法幫助“網游少年”告別網癮的同時，不應當忽視青少年所面臨的困境。
有專家指出，“網游少年”的悲劇，除了網絡游戲容易導致成癮癥，顯然還有更深層次的社會原因值得探討。“校園小社會、社會大校園”，中國現在已經形成了過度鼓勵競爭攀比、輕視團結友愛和人文關懷的社會大環境，青少年學生承受著巨大的身心壓力。同時，學校常常并不重視學生的人生觀、價值觀、金錢觀的教育和培養，甚至只允許學生“成功”，不允許學生“失敗”。沉迷于網絡游戲的“網絡少年”，顯然是把網絡游戲當做緩解現實壓力和困境的辦法。
這一點，從張瀟藝為世人留下了8萬字的網游筆記《守望者傳》中可以看出端倪。在筆記中，張瀟藝寫道：“我是個垃圾，真正的垃圾，什么都干不好的垃圾。我崇拜的是S.H.E、守望者，他們讓我享受到了一種快樂的感覺。我有三個知心朋友――大第安、泰蘭德、復仇天神，我在那兒可以更快樂?！?/p>
S.H.E是現實生活中難以企及的娛樂明星，守望者、大第安、泰蘭德、復仇天神則是網絡游戲虛擬世界中的英雄。和他們相比，現實生活中的張瀟藝只能算是一個“普通人”。張瀟藝曾經是個“好學生”，所以才能考上了重點中學，但在此之后，學校和家人高期望形成的壓力隨之而來。在激烈的競爭中，張瀟藝的成績下降了。他面臨著困境：艱苦付出才有可能得到回報，甚至經常努力拼搏都沒有回報。現實生活容易讓他產生逃避的欲望，而網絡游戲，正是這樣的一個“避風港”。
也許，對于身處困境中的張瀟藝這樣的“網游少年”來說，虛擬的網絡游戲才能緩解他們的壓力，讓他們暫時擺脫現實的困境。
大學生心理疾患
處于困境中的不僅僅是張瀟藝這樣的“網游少年”。2005年4月－7月，短短三個月內，北京大學內先后發生三起墜樓自殺事件：4月22日，北大中文系一名女生墜樓身亡；5月7日，數學系一名博士在北大理科2號樓前墜亡；7月25日晚8時，北京大學33號宿舍樓，一名男生從五樓墜下身亡。
有媒體曾經做過統計：從今年年初到目前，北京高校已經有15名大學生自殺身亡；去年北京自殺死亡的學生為19人。
至于大學生的心理問題，情況也不容樂觀：北京高校大學生心理素質研究課題組的報告顯示，有超過60％的大學生存在中度以上的心理問題，并且這一數字還在繼續上升。2004年，華中科技大學社會學系陳志霞等人對1010名大學生的自殺意念與自殺態度進行調查，結果發現有過輕生念頭的學生占10.7％。
專家分析稱，生理疾患、學習和就業壓力、情感挫折、經濟壓力、家庭變故以及周邊生活環境等諸多因素，是大學生產生心理問題的原因。其中，激烈的學習競爭、就業競爭是主要原因。
遺憾的是，面對青少年學生面臨的困境，相關的預警干預機制還處于起步階段。
北京情人范文3
與社會成年人的暴力犯罪相比，人們對未成年孩子的暴力致人死亡，除了情感上的憎惡與憤怒之外，或不乏幾分哀其不幸、怒其不爭的無奈與酸楚。盡管警方已表示立案調查，但鑒于對“刑”不上未成年人的司法保護，11名肇事學生未必能如成年人一樣受到法律的嚴懲。這就需要人們從教育、引導、管束等多個層面，對“閑來無事打人玩”的暴力心態進行分析，提出對策，探索路徑，力避類似悲劇再度重演。
透過“閑來無事打人玩”的無事生非，人們看到的是孩子們對人格尊嚴的漠視、對生命健康的罔顧、對遵紀守法的無知，而最大悲哀莫過于11名肇事孩子對暴力傷人行為的集體無意識，以至于可以兩度毆打受害人，甚至將已經昏迷不醒的受害者棄置路邊。這是何等的冷漠無情？懲戒、教育孩子，首先要救贖和矯正其深度麻木、崇尚暴力、價值觀錯位的扭曲心靈。
遏制暴力傾向，就需喚醒孩子們對人格的尊重、對生命的珍愛、對法制的敬畏。要讓孩子們明白在共同成長的學校里，每個學生的人格尊嚴，學習、生活權利都是平等且受法律保護的，恃強凌弱、以富欺貧都是漠視尊嚴、挑戰法律的無良、不義之舉，應當受到懲戒與處罰；懂得生命是寶貴的，無論是對自己或他人的生命，都應悉心呵護，不可有絲毫的損傷與加害；認識到法律是不容逾越的社會底線，以身試法是要承擔責任和付出代價的。透過受害孩子在學校常被人欺負的現實和最終被圍毆致死的悲劇，這些必要的道德教育顯然是缺失和缺位的，至少是沒有效果的。
北京情人范文4
高起專
文史外語類：116分
藝術類（不含數學）：70分
理工類：111分
高起本
文史外語類：173分
藝術類（不含數學）：144分
理工類：133分
專升本
文史中醫類：168分
藝術類：145分
理工類：115分
經濟管理類：112分
法學類：181分
教育學類：151分
北京情人范文5
這一時空框架就是朱自清先生人生歷程的神奇透鏡。其中涉及的相關信息莫不通通都是些“背影”?！艾F在”、“北來”、“那年”乃至于作者自己的出生之年究竟分別時值什么時候？這是些“背影”；“已二十歲”、“近幾年來”連同“二年余了”其起點終點各自究竟是怎么樣的？這其實仍然也屬于“背影”。在這里我們所能明白的，無非就是這么一些基本信息：①從作者出生到“那年”之間，時間間隔為20年（即《背影》之所謂“已二十歲”）；②從受聘清華的“北來”到撰寫《背影》的“現在”之間，時間間隔為2年有“余”；③而從經歷往事的“那年”到撰寫《背影》的“現在”之間，時空跨度則為極富彈性、極使人感到朦朧迷離捉摸不透的“近幾年來”。在這樣的局面中，如果僅僅憑著這么個“啞謎”一般的東西，人們當然弄不明白“現在”、“北來”、“那年”以及作者的出生，各自究竟時值何時。但是由于作者宣稱《背影》一文“只是寫實”，所以在這里，這個時空框架不能不作為檢驗問題的相關“說法”虛實、真偽、是非、優劣的“試金石”。固然，對于撰寫《背影》的“現在”和作者出生的時間，人們早已達成了共識，認為“現在”時值1925年8月，而作者出生的時間是在1898年（皆可參閱為數不少的專家著述、大中教材乃至于權威辭書）。但是明擺著的道理則是，由于《背影》“只是寫實”，并且這一時空框架不能不為其所“寫”之“實”的靈魂與生命之所在，故而無論共識、見解、說法顯得怎樣權威，都不能不自覺接受它的嚴格檢驗。并且在接受檢驗的過程中，能夠經受檢驗的才有可能是屬“實”的和可信的，不能經受檢驗的就很可能是不“實”的和可疑的。筆者之所以說《背影》是朱自清先生人生歷程的神奇透鏡，真實奧妙乃在于此。
既然如此，那么，由此透視出來的朱自清先生人生歷程，其真實面貌究竟應該是怎樣的呢？這個問題，實際上就是相關時點的準確定位問題。在這里，其它時點的定位情況究竟如何，我們似乎說不大清楚。但是對于其中的“北來”，即對于朱自清先生受聘清華擔任清華大學中文系教授的時間，我們卻沒有理由說不大清楚。因為從為數不少的文史資料所作的記載，我們都能夠非常清楚明白地看到，朱自清先生在1920年從北京大學哲學系畢業之后，到受聘清華擔任清華大學中文系教授為止，一直都在作為他第二故鄉的揚州及其附近地區的一些學校里教書。而其受聘清華成為清華大學中文系教授，時間則是在1925年8月。這是許多文獻史料都曾有過明確記載的根本歷史事實之一。這樣一來，我們就不難由衷發現，《背影》一文的問世時間，未必就是在1925年10月。因為從1925年8月到1925年10月，時間間隔并不就是像朱自清先生在“只是寫實”的《背影》中所說的那樣為“二年余了”。
其實《背影》一文的問世，時間理當不應該是在1925年10月，而是應該在1927年10月。只有這樣，才有可能使“我與父親不相見已二年余了”顯得合情合理毋庸置辯。至于筆者的持論依據，則自然就是季鎮淮先生之所著《朱自清先生年譜》，特別是其中的如下這么個史實記載：
1927年先生三十歲，十月十一日，《唱新詩等等》一文寫成，同月，寫散文《背影》。
應當說，這則記載偏偏就是被人們不慎之下盲目忽略的一則史實記載！并且，這則史實記載對對我們了解、認識和研究朱自清先生人生歷程的真實情況，價值和意義實在是太大太大了，性能與功效也實在是太神奇太神奇了。它除了可以作為《背影》寫于1927年10月的直接證據之外，至少還可以作為朱自清先生生于1897年、《背影》往事發生于1917年冬天、《背影》之所謂“近幾年來”其實就是“近10年來”的基本證據之一。這便是：
作者出生：1927年―30歲==1897年；
經歷往事：1897年+20歲==1917年；
近幾年來：30歲―20歲==10年（或者1927年10月―1917年冬天=10年）。
北京情人范文6
1．高起本、高起專考試科目
高起本、高起專考試按文科、理科分別設置統考科目。公共課統考科目均為語文、數學、外語三門，其中數學分文科類、理科類兩種，外語分英語、俄語、日語三個語種，由考生根據招生專業目錄中明確要求的語種進行選擇。報考高起本的考生，除參加三門統考公共課的考試外，還需參加專業基礎課的考試，文科類專業基礎課為“歷史、地理綜合”（以下簡稱：史地），理科類專業基礎課為“物理、化學綜合”（以下簡稱：理化）。以上試題均由教育部考試中心統一命制，每門滿分150分。
（1）高起本各專業考試科目
文史類、外語類、藝術類：語文、數學（文科）、外語、史地。
理工類、體育類：語文、數學（理科）、外語、理化。
（2）高起專各專業考試科目
文史類、外語類、藝術類、公安類：語文、數學（文科）、外語。
理工類、體育類、西醫類、中醫類：語文、數學（理科）、外語。
2.專升本考試科目
專升本考試統考科目均為三門。二門公共課為政治、外語，一門專業基礎課根據招生專業所隸屬的學科門類確定。每門滿分均為150分。外語考英語、俄語、日語三個語種，由考生根據招生專業目錄中明確的語種要求進行選擇。
（1）文史中醫類：政治、外語、大學語文。
（2）藝術類：政治、外語、藝術概論。
（3）理工類：政治、外語、高等數學（一）。
（4）經濟管理類：政治、外語、高等數學（二）。
（5）法學：政治、外語、民法。
（6）教育學：政治、外語、教育理論。
（7）農學：政治、外語、生態學基礎。
（8）醫學：政治、外語、醫學綜合。
（9）體育類：政治、外語、教育理論。
上述科目實行全國統考。除日語、俄語由北京教育考試院委托命題外，其他科目均由教育部統一命制。
3.統考科目根據教育部《關于頒布2011年版〈全國各類成人高等學校招生復習考試大綱〉的通知》（教學司〔2011〕4號）的精神，2011年起啟用2011版《全國各類成人高等學校招生復習考試大綱》，包括高中起點升本、?？坪蛯？破瘘c升本科兩部分，其中高中起點升本科、?？瓶忌m用2011版人民教育出版社和高等教育出版社共同出版發行的大綱，?？破瘘c升本科考生適用2011版高等教育出版社出版發行的大綱。
