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母親節手抄報的內容范文1
在每年5月的第二個星期日，中國人和全世界其他國家的人們一道以各種各樣的方式表達對母親養育之恩的感謝。下面是小編為大家整理的關于小學的母親節活動總結范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
小學的母親節活動總結范文15月--日是今年的母親節。全省各級婦聯圍繞“傳承美德·共議家風”的主題，把“母親節”紀念活動與尋找“最美家庭”活動結合起來，與第二批教育實踐活動結合起來，與“讓民族團結進步之花在高原盛開”活動結合起來，與和諧文明家庭創建活動結合起來，充分發揮婦聯組織的優勢，積極開展了一系列慶祝母親節的教育實踐活動，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，引導全社會樹立尊重母親、熱愛母親、理解母親、感恩母親、孝敬母親的良好風尚。
一、廣泛宣傳，樹立好風尚
各級婦聯充分利用宣傳欄、廣播、電視、網絡等手段，通過報告、演講、座談、聯歡和文藝演出等形式，向全社會廣泛宣傳母親博大的胸懷和無私奉獻的精神，歌頌母親對家庭、對社會所做出的偉大貢獻，在全社會大力倡揚理解母親、孝敬母親、歌頌母親的良好社會風尚，形成學習優秀母親、爭做優秀母親的濃厚社會氛圍。省婦聯通過短信平臺發送祝福短信190萬人次，為全省廣大母親送去了一份溫馨的祝福。省婦聯以在學校、農村舉辦“傳承美德共議家風”母親節、喜迎“母親節”暨“讓民族團結進步之花在高原盛開”活動、慶?！澳赣H節”暨“最美家庭”表彰會以及慰問孤寡老人和貧困學生等主題活動紀念“母親節”。海北州婦聯在全州范圍內發放《感恩母親孝敬母親關愛母親——海北州婦聯2014年“母親節”致全州廣大家庭的倡議書》，同時在電視臺播出。門源縣婦聯舉辦了“喜迎母親節”廣場舞比賽，展示了各族群眾健康向上、團結奮進的精神風貌，組織門源縣第三初級中學師生開展了“感恩父母孝行天下”主題活動。海南州婦聯協調海南手機報平臺，于5月8日至5月10日期間為全州萬名用戶發送慰問短信，為母親們“送祝?！?。
二、形式多樣，歌頌母愛
各地婦聯積極協調相關單位，通過舉辦征文活動、主題班會、演講比賽、誦讀國學經典、青少年制心卡片送母親，在全社會唱響了母愛頌歌。省婦聯、城西區婦聯、城西區教育局聯合在五四小學舉辦“傳承美德共議家風”母親節活動，進一步弘揚中華民族孝親敬老、珍視親情的傳統美德。五四小學三年級1班全體師生和家長及省婦聯、城西區婦聯、城西區教育局相關負責人近200人參加了主會場的活動。同時，五四小學以班級為單位開展了“母親節”主題班會活動，為媽媽表演一段節目、制心卡、書寫贊美母親的粉筆字展示。省六一幼兒園開展了“溫馨五月情，感恩在我心”主題活動，全體大班幼兒通過在超市里為媽媽挑選喜歡的節日禮物，自主購物和付款的過程體驗;中、小班幼兒通過自制賀卡及手工作品，表達自己對媽媽的愛和感恩之情。省三毛幼兒園在全園開展了“爸爸媽媽我愛您”主題感恩教育活動會。以角色互換“今天我來當爸媽”的形式，來體會父母的辛苦和偉大，讓孩子們學會了理解父母，真誠地去體貼和關心別人。剛察縣婦聯、互助縣婦聯通過舉辦故事會、座談會等形式，廣泛發動群眾交流文明家風、曬家庭幸福照，表彰“好媳婦”、“好婆婆”，邀請“最美家庭”代表就自己的事跡進行宣講，勉勵廣大婦女樹立文明家風，開展科學的家庭教育，尊老愛幼，團結鄰里，為“美麗鄉村”的創建貢獻自己的力量。海西州婦聯、尖扎縣婦聯分別在城鎮舉辦“學會感恩、走向成功之路”、“女性如何處理好家庭與事業的關系”專題講座，在鄉村舉辦“美麗女人·和諧家庭”大講堂，進一步提高婦女的文明素養，以女性的儀表美、言行美帶動家庭的文明禮儀，以家庭的溫馨美好推動社會的和諧進步。果洛州婦聯結合正在開展的民族團結進步創建和黨的群眾路線教育實踐活動，各級婦聯組織深入鄉鎮、社區、牧戶家中，通過走訪群眾、召開座談會等方式廣泛征求意見建議，了解婦女群眾的所思、所想、所盼。開舉辦了“溫暖五月情·感恩母親節”主題文化活動，營造感恩母親、感恩祖國的良好氛圍。德令哈市婦聯協調市衛生和計劃生育局在河東濱河路社區、河西朝陽路社區開展了“母親節”送健康服務活動，為100余名已婚育齡婦女進行了免費婦檢。大通縣朔北鄉各村推選出的10位巧手婦女進行了家庭廚藝大比拼活動，以一道道色香味俱全的佳肴贏得了評委及觀眾的好評。
三、愛心慰問，傳遞溫暖
海北州各級婦聯上下聯動，在全州范圍內慰問了124戶困難女工、貧困母親、“兩癌”患者和孤寡老人，送上了價值近5萬元的母親郵包、棉被、米面油等物資，帶去了婦聯組織娘家人的溫暖和關心。海南州婦聯攜手州總工會、州紅十字會，走訪慰問了17戶非公企業特困母親，送去奶粉、棉被等價值2萬余元的慰問品、慰問金。黃南州婦聯、同仁縣婦聯為46名社區貧困母親代表發放了母親郵包，送上一份節日的祝福。城北區婦聯對工作在超市、環衛、學校等一線的30名優秀母親代表進行了慰問。格爾木市唐古拉山鎮婦聯開展了“關愛孤寡老人獻愛心”活動，為5位孤寡老人免費辦理了公交老年IC卡。
“母親節”活動的開展不僅弘揚了中華民族尊老愛老敬老的傳統美德，而且豐富了廣大參與者的精神文化生活，在全社會營造了關注女性、尊重女性的良好氛圍，進一步促進了家庭和社會的和諧。
小學的母親節活動總結范文2在母親節來臨之際，我們三道溝小學開展了一次別開生面的書畫展覽活動，活動也邀請了家長參加。希望通過畫展的形式表達一下孩子們對父母的感激和熱愛之情。
次活動有三方面的內容：一是在感恩方面作了投資，每一位母親為自己的孩子奉獻一生，讓孩子通過手工、繪畫表現一下對母親的感恩和敬仰之情;二是在情感交流方面提供了相互探討的機會，在閑談中說說各自做母親的快樂，起到了分享的作用;整個活動在輕松、愉快、浪漫的氛圍中進行的。通過活動，使每位母親在繁忙的工作之余得到了身心的暫時調節，在休閑中凝集了人心、陶冶了情操、提高了品位。同時讓孩子和母親有個心靈的溝通
在這次活動中學生們分別利用繪畫、書法、手工制作等多種形式表達自己對母親的感激之情，整個活動中學生的作品不但構圖飽滿、顏色鮮艷、主題非常明確。
這次書畫展，本著以提高書畫愛好者的書畫欣賞水平及創作水平;營造濃厚的藝術氛圍，培養廣大同學的藝術情操;促進學校的文明建設為宗旨，為豐富學生生活，營造學院氛圍起到了積極作用，收效上卓著。突現心靈之果，增強思想交流，體現新一代學生的風貌。
回首過去，展望未來，我們將會把我學校的美術教育更上一層樓，把，美術活動搞的有聲有色。
總之，這次活動在家長的大力支持下，在全體老師的努力下我們成功的把這次活動畫上了圓滿的句號。
小學的母親節活動總結范文3一、做好宣傳動員工作，讓學生明感恩知感恩。
此外，為了使感恩教育更深入孩子們的內心，學校各班在4月30日分別舉行了“讓我們都有一顆感恩的心”的主題隊會活動。容桂街道關工委的8位老領導也應邀到我校參加了這次主題隊會?；顒又?，關工委各成員對我校在感恩教育工作中的做法和取得的成績表示了充分的肯定，認為學校感恩教育的每個環節都非常切合學生實際，有實效。順德兩家知名的媒體也對我校進行感恩主題隊會的情況進行了專題報道。(詳見5月5日《順德教育信息網》、5月11日《珠江商報》和附后的照片、光碟資料)
通過這一系列的動員、宣傳、教育活動的開展，為我校20--年“母親節”感恩教育活動的高質量地開展奠定了堅實的基礎。
二、開展感恩實踐活動，讓學生做到知行統一。
現在的學生在家都是小公主、小皇帝寵愛集于一身，盡享榮華富貴，而全然不理解父母的辛勞，對父母的愛不領情，不道謝，認為是理所當然的，對家人無私付出認為是天經地義……針對這些現狀，我們在“扁滘小學2015年“母親節”感恩教育活動”中根據德育生活化的原則設計并開展了一系列的感恩教育實踐活動，通過活動，讓學生提高自己的認識，對感恩做到知行統一：
1.進行感恩專題黑板報評比：我們在感恩教育活動月中積極鼓勵學生多閱讀有關感恩的書籍，并讓他們將讀后的感悟以黑板報的形式出版了一期感恩為主題的黑板報，學校宣傳組也在4月25日對學生們出版的.黑板報進行了評比，對優秀黑板報的出版人員進行了表揚和宣傳。
(詳見照片)
2.開展“我為母親做些事，我對母親說知心話”活動：在感恩教育活動月中，學校號召學生們積極為母親多做事，對母親多說知心話，回到家里，要懂得為母親揉揉腰、捶捶背、洗洗腳。
中高年級的同學，要嘗試參與“幫母親準備一頓早餐，幫母親做飯洗衣”等并設計了活動表格。在歷時一個多月的活動月里，全校近700學生全都認真去完成了“我為母親做些事，我對母親說知心話”這個環節的活動內容，并按學校統一要求對自己的活動過程進行了記錄。通過這個環節的活動，學生們用自身的經歷體驗了母親的艱辛和不易，也讓學生更懂得感激父母的養育之情，而孩子們在活動中的優良表現，也讓父母看到了未來的希望。
小學的母親節活動總結范文4為了進一步加強少年兒童思想道德教育，弘揚中華民族敬老愛幼的傳統美德，讓學生了解母親為自己成長所付出的艱辛，懂得如何去感恩，如何去關愛他人、關愛社會，古二小學把5月列為“感恩教育活動月”，并開展了“感恩母親”的系列教育活動。5月21日中午，學校的德育組長鄧苑甜老師利用小主人TV對這一系列活動進行總結。
古二小學圍繞五月份的“感恩母親節”開展了“母親節——傾聽、傾情、傾訴”感恩活動。活動主要分知恩篇、感恩篇、報恩篇3大篇。古二小學以感恩活動為載體，通過形式多樣的活動去引導學生懂得感恩，并取得預期的效果。
鄧老師表揚了在感恩教育活動月中積極參與各項活動的班級和個人。在這個“感恩教育活動月”里，學校號召學生們積極為母親多做事，對母親多說知心話，回到家里，要懂得為母親捶捶背，為母親分憂。全校學生都認真完成了“我為母親做些事”這個環節的活動內容，并按學校統一要求對自己的活動過程進行了記錄。通過些活動，學生們用自身的經歷體會了母親的艱辛和不易，也讓學生更懂得感激父母的養育之情，而孩子們在活動中的優良表現，也讓父母看到了未來的希望。一年級的小朋友在記錄表上寫道：“媽媽我愛你，我幫你捶捶背?！?/p>
“感恩母親”系列教育活動，拉近了兒女與母親的距離，加深了兒女與母親的感情，讓孩子與母親的心貼得更近了。
小學的母親節活動總結范文5母親節來臨之際，我校組織全校師生開展了感恩母親節系列活動。莘莘學子通過手抄報，賀卡，寫信傳情等方式開展。通過一聲問候，一個舉動真誠表達了自己對父母的愛意。
看著同學們將一些信件寄出，好像看到一封封薄薄的信封承載著最深重的情意駛向養育他們的母親手中一樣欣慰。再看一份份富有創意的的手抄報，我們看出的是每個母親的諄諄教誨，欣賞著一張張精致的賀卡時，我們體會到的是游子對母親的深切思念，在評比時，我們經常在掙扎猶豫，那一份份深情是無法用一等獎、二等獎來評定的。我們只能以庸俗的眼光將它們挑選出一些展示，我們展示的不是作品本生而是它們背后母與子的故事。
本次活動的總體效果較好，活動中吸引了不少學生，活動參與人員熱情很高，還有部分老師參與進來，經過全體組織人員的共同努力，母親節活動開展順利。通過本次活動我們從個人到學校都有不小的收獲。就個人而言，培養了我們的組織能力以及和同學們相互溝通和協作的能力。就學校而言，我們全體師生為了同一個目標奮斗時，更是體會到了團結的重要性，還有團隊合作的各取所長，相信我們學校在今后的工作中會協作的更好，這也可以為以后的活動積累不少經驗。
同時本次活動依然存在不足之處，主要表現在以下：
由于準備時間倉促，活動形式不夠多樣化，所以在此基礎上。 我們可以在以后類似的活動提前做些準備，進行多維度的思考，使活動更加絢麗多彩，吸引同學。
總之，這次活動雖然組織不是很嫻熟，但這也絲毫不影響林辛小學的同學們為自己的父母表達愛意的心愿，更讓那些羞于在自己母親面前表達愛意的同學有了一個方式。
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母親節手抄報的內容范文2
一、嚴格控制作業量
2010年秋我新接了一個班級，這個班級學生多數課后不完成作業。經了解發現，他們每天要完成語數外三科作業，寫得快的還需要一個半小時，有的真的寫不完，以前的教師可能也沒想到作業時間這么長。從那以后，我著改變做法：每天作業比以前少了許多，學生回家半小時左右就能完成，再利用組長牽制，組員互助的辦法，一段時間后，就沒有不完成作業的了。這方面改好了，我又擔心會不會影響成績，為此，我有意識的進行了對比試驗，以前害怕學生字詞掌握不牢，反復地寫，考試時出的錯誤并不少，結果就加大力度再寫，這樣一直惡性循環。而現在我讓學生回家練一遍，只要提問時不出錯就可以不用一遍又一遍地寫；而那些掌握不好的，只要在規定的時間內練會即可。結果學生都想證明自己的實力，不愿意落在其他人的后面，效果反而很好。
二、讓學生快樂寫作業
我在設計作業時注意多與學生實際相聯系，讓他們感受到學習語文的價值和樂趣。
1.作業形式多樣化，讓學生多種感官參與
我試著把作業布置成寫、貼、畫、剪、演等多種形式，讓學生看、聽、觸、摸、嗅、想象，從而完成作業。如：學《草原》一課時，課后作業讓孩子搜集資料。要求：①自然風光與民族風情可以任選其一；②自然風光可以查找圖片；還可以去附近的綠地看一看、嗅一嗅、坐一坐；③民族風情可以查找有關資料或搜集圖片。學生就把這次作業完成的很好：有的學生搜集了直觀的圖片，有的寫了文字材料，有的把看草地的感覺說出來，還有的把在草原上照的相片拿來與同學分享……這次作業我班學生都做了，而且非常用心，有的孩子還辦成手抄報。這比以前我布置的“把課文抄一遍”，效果要好得多。實踐證明：作業如果富有色彩、充滿情趣就能引導學生積極參與學習，就能激發學生的學習興趣，提高學習效率。
2.作業內容綜合性，讓學生會學語文
以前，總是單一認為作業是課堂的延伸，鞏固課上所學知識，讓知識鞏固升華的單一過程。在布置作業時，不是抄就是背。結果學生對這類單一枯燥的作業，毫無興趣，只是機械的亂做一氣，有的甚至不做?，F在，我布置作業時，做了精心設計。如低年級小學生，語文學習以字詞為主。由于字詞學習較單調，對于抄寫更是提不起興趣。這時，我就讓孩子們課后回家將生字抄寫變為和父母一起將生字制成謎語，拿到課堂上和老師、同學猜；還讓孩子們在家長幫助下，把生字與動畫片中的一句歌詞、一個人物名字或者一句臺詞相連。這樣的作業，學生更愿意去做，而且效果極佳。課堂上檢查作業時，對于故事中的生字，激發學生多問，多讀，并鼓勵他們利用課余時間讀故事；還如電視中的廣告，商鋪的牌匾，這都是學習字、詞的好機會。我都做了適當引導、布置，達到事半功倍的效果。
3.作業方式生活化，讓學生走入生活
“生活即教育”，語文從根本上是與生活密切相關的?，F如今大多數兒童都是獨生子女，他們在家里嬌生慣養，造成他們不懂得感恩。針對這些情況，我有目的地精心安排作業內容，利用適當的時機讓作業走入生活。如遇“母親節”讓學生為自己的媽媽過節日，作業就變為：為媽媽獻一首歌兒，為媽媽洗一次腳或者幫媽媽做一次按摩，甚至可以向媽媽說一句“我愛您”等等。抽出一定的時間，讓孩子們匯報、展示。這樣的作業孩子很愿意做，而且做得很好。在今年的重陽節時，我給學生講了這個節日的意義后，讓他們回家自主做作業。結果我班學生就為自己的爺爺奶奶做了一些力所能及的事。再如六年級（上）綜合性學習“祖國在我心中”，我給學生分成小組后，作了具體的布置。等匯報展示時，發現有的學生學唱了一首紅歌，還把歌詞抄下來；有的收集了祖國科技發展的資料圖片；有的甚至把“是中國的”字樣寫在地圖上……每個小組匯報的內容既豐富又有感染力。這樣不僅利用作業對學生進行了思想教育，也為學生的全面發展奠定了基礎。
三、面向差異，機動、靈動地作業布置
母親節手抄報的內容范文3
論文關鍵詞：中職；幼教專業；美術教學；能力培養
進入21世紀，隨著幼兒教育的不斷發展，社會對幼教師資的需求越來越大，為中職幼教專業畢業生提供了更多的就業機會。與此同時，社會對幼教師資的要求也越來越高，缺乏專業特長的中職幼教專業畢業生將難以適應社會的需要。筆者開展中職幼教專業美術教學已有十幾個年頭了，從開始的茫茫然到如今的胸有成竹，通過不斷總結、摸索，已能使教與學水到渠成。如今對每屆畢業生，我們都可以自豪地向幼兒園招聘方說：我們的學生有美術特長。那么，中職幼教專業學生（均為女生）到底要掌握哪些美術基本功，以勝任日后的工作呢？筆者在教學實踐中，結合本課程教學大綱的精神，主要就五個模塊展開教學，即美術欣賞、繪畫技能訓練、美術字（包括美術字書寫、板報設計等）、圖案和構成、手工制作（包括手工作品制作、幼兒園墻飾布置等）。
培養學生的正確審美觀是幼教美術教學的前提
美術欣賞為繪畫、手工制作提供了審美標準與取向。美術和人類社會的物質生活與精神生活是密切聯系的，它折射著人類意識及科技的演化。學生通過美術作品認識客觀世界，會有一種因人而異的全新發現。在欣賞美術作品過程中，經過反復觀賞品味，由表及里地感受藝術品的豐富內涵，美的動人的藝術形象和色調不僅能使學生得到視覺上的，使學生體驗到作品體現的作者情緒和思想感情，使學生產生情感共鳴，還能激發學生的道德情感，加深學生對社會生活美、藝術美的感受能力，喚起學生創造美的意念。中職幼教專業學生年齡不大，文化程度、生活經歷和感知能力都有限，應盡可能多地開展欣賞教學，以提高她們的審美水平，只有這樣，學生學習其他課程時才會有好的起點。
在美術欣賞課教學中，筆者認為，多媒體教學和啟發式教學結合起來效果最好。多媒體能營造學習氛圍和直觀的審美空間。在教學過程中，教師須及時進行充分、貼切的引導，引導學生各抒已見，師生良好互動，充分調動學生學習的熱情，集思廣益。這樣的教學，能讓美術欣賞課堂生動而又有深度。
繪畫技能技巧訓練是幼教美術教學的重點
學生如能畫一手好畫，不但自己有成就感，更重要的是能更好地適應日后的幼教工作。在幼兒園的課堂教學、教室布置、與孩子溝通等諸多方面，熟練的繪畫技巧將使幼兒園教師更好地勝任自己的工作。
在中職幼教專業美術課教學中，繪畫技能技巧訓練內容包括透視的基本原理、素描作畫的觀察方法和步驟、簡筆畫、水粉水彩畫、國畫等。除了講授好理論知識，教師還應讓學生多加練習，以達到熟能生巧的目的。而且在這些教學內容中，要有側重點，比如素描教學，筆者沒要求學生像美術班學生那樣深入地畫，只要求她們掌握正確的觀察方法和作畫一般規律，能觸類旁通就行。又如，在進行水粉畫教學階段，待學生對色彩基礎知識有深刻認識和掌握后，不要求她們進行水粉畫寫生，而是更多地將水粉畫與幼兒園的教學需要結合起來，要她們做幼兒裝飾畫、平面墻飾等，有時也讓學生用所學色彩知識，為小朋友設計服裝、書包等。
幼教專業學生要適應幼教工作的需求，最重要的繪畫技能是簡筆畫的熟練掌握和靈活運用。要達到這個教學目標，教師可以多布置一些課外作業，并及時有效地對學生的作業進行當面批改，及時糾正學生繪畫中存在的問題，讓練習達到最大效果。一般師生經過一兩個學期的共同努力，學生的繪畫水平便可以得到顯著提高。此外，還要引導學生不斷探索創新，學會自主學習。
美術字書寫、板報的設計是幼教專業學生應具備的基本能力
在幼兒園教學中，幼兒識字量有限，板報等的設計就需要用美來感染孩子。因此，美術字書寫、板報設計是幼教專業學生應具備的基本能力。另外，幼兒園的很多通知、宣傳、課程安排等都需要與家長直接溝通，需要家長到幼兒園了解情況，這也要求幼教專業學生學好美術字書寫、板報設計等，以便在家長面前撐起高素質幼教教師的形象。
在中職幼教專業的日常教學中，除用傳統方法開展教學、進行實訓練習以外，還可以多組織一些比賽。比如，我校每周都有主題黑板報比賽，我讓全班學生輪流負責，讓大家都得到鍛煉。在母親節、教師節、端午節、清明節等節日，筆者常組織學生進行手抄報比賽，讓學生在比賽中更好地相互學習，通過作品講評、修改、展覽等方式，促進學生不斷學習、逐漸進步。
圖案教學是提高幼教專業學生審美能力不可或缺的環節
圖案是一切藝術設計的基礎，是最早喚起人類審美感知的藝術形式。中職幼教專業學生文化素質普遍偏低，通過圖案的臨摹、寫生、創作，讓她們逐漸認識和感受形式美法則，能夠較有效地提高她們的審美素質。在日常教學中，筆者常常對學生說，大自然是最好的老師。大自然是美的，也是藝術的源泉，因為大自然中蘊藏著自然的創造魅力和合理而完美的結構、豐富而奇特的美的形式。
在講授圖案時，除講理論知識外，我們著重開展實踐練習。一般讓學生先臨摹一兩張教材上的范圖，之后帶著她們到校園的某些地方尋找素材進行寫生，接著再讓學生根據寫生作品模仿范圖，進行簡單創作，把抽象的美與自然的美結合起來，引導她們主動細心地觀察生活中的美，激發她們欣賞美、感受美、表現美、創造美的欲望。
手工是幼教專業學生必須熟練掌握的基本能力
手工就是運用手的技能，使用簡單的工具，對材料進行加工與創造，塑造物體的平面或立體形象。它與繪畫是密不可分的，是同一學科的兩個部分，也是從事幼教工作必備的知識和技能。為勝任幼兒園日常的美術教學工作，科學、合理地指導幼兒開展美術創作活動，它是中職幼教專業學生必修的一門課程。
手工教學能提高學生的平面、立體造型能力，以及手、眼、腦的協調活動能力；還能培養學生的創造性思維能力和動手能力。訓練雙手動作的靈活性，能提高學生生活自理能力，使學生日后在從事幼兒園教育工作時能熟練地運用所學知識，較好地完成教育教學工作。筆者在講授手工時，除了教學生制作技能，更多的是引導學生觸類旁通地進行創作。比如，在教學生制作各種不同種類的紙花后，讓學生探究、總結，把主要制作方法概括出來，下一階段便找來幾朵造型差異較大的花讓她們剖析，對著對象進行寫生制作，再探討什么樣的花該用什么樣的制作方法，教師與學生一起探究，并及時對學生創造出來的作品講評、展示。這樣的教學，讓學生不是生搬硬抄，而是每次課都帶著目的和想法，能激勵她們創新的熱情，從而融匯貫通地掌握知識技能。
