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幸福人生講座范文1
初次接觸《第子規》，認為和兒時背的《三字經》一樣，不過是兒童的啟蒙教育而已，因此很是不以為然。聽完某位名家的幸福人生講座之后，才知道這是一本做人之道的寶典，淺顯易懂的文字蘊卻含著做人的真理，不僅對于教育少年兒童，對于我們成年人如何經營我們的幸福人生，和諧的家庭有著重要的意義。
所謂“弟子”就是學生，活到老，學到老，做圣人的學生。“規”是什么意思?就是規范、道理，做人應盡的道理，做人應盡的規范。
“入則孝、出則悌、謹而信、泛愛眾、行有余力，則以學文”是《弟子規》的總綱領。只要我們認真地去學習、去感悟，就會明白許多的道理，為人處世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的準繩，在生活工作中就會有正確的判斷，及時糾正自己錯誤的言行。
幸福人生講座范文2
提升職業素養，重塑教師形象
時間
2018年9月5日（星期三 下午）
參加人員
全體教師
地 點
多媒體電教室
組織部門
教導處
主講
熊躍農
主持人
培
訓
內
容
扼
要
一、教師的職業特征
1.職業角色
2.職業特點
二、教師的幸福人生
1.幸福感：滿意感，快樂感，價值感
2.教師的幸福：教育幸?！锰煜轮⒉哦逃?/p>
3.幸福感從何而來：職業崇高、雙倍收獲、境界提升、仁愛輸出、
精神享受、心靈塑造、人生引導
三、教師的職業修為
1.準確定位
2.仁愛之心
3.提升境界
4.努力學習
5.聽課評課
6.不斷進取
7.抓住契機
8.精心設計
9.堅持到底
10.不求完美
結
合
實
際
的
個
人
心
得
體
會
9月5日，我有幸聽了熊躍農老師的《提升自身修為，享受幸福教育》講座，還是感觸良多。正如熊老師老師講座中說的：生活是老師和學生一生都要追求的一門大學問。教師，在肩負責任的情況下請一定要活得更優雅，這是你自身的需要，更是教育對你提出的要求。
而在現在的教育環境中，升學的壓力，社會的輿論等方面的因素卻常常讓老師們感到焦慮，出現嚴重的職業倦怠。每當我的學生們在課堂上吵鬧時，我會很生氣，快要期末考試時，我想給學生多夯實知識，學生不能理解或者無動于衷，我會很焦慮。這些不僅僅會影響我一時的心情，甚至會影響我一段時間的心情。我記得江本勝教授在《水知道答案》這本書中提到，人的情緒會影響水結晶的形成，喜悅的情緒會讓水結出漂亮的水晶，反之，則會結出不完整的結晶。我想，情緒之于人也是如此。因此，我們首先要調節好自己的情緒。如何調節自己的情緒，熊老師告訴我們：修為。
熊老師告訴我們教師職業修為的四重境界：讓學生瞧得起的老師；讓自己心安的老師；讓學校驕傲的老師；讓歷史銘記的老師。在漫長的職業生涯中，我們要先給自己的職業生涯定個位，想要成為什么樣的老師。而修為，最重要的是讀書，讀書可以讓人明理、辨事。在書中尋找相似的人生，可以舒緩焦慮的情緒。修為不是一日可修成，熊老師也提到：堅持！能風雨無阻的堅持一件事，一定是毅力非凡的人。修煉出如此毅力的人，一定能自如應對教育生活中的各種挑戰，也一定可以影響到學生的成長。我深知我的一舉一動會給學生帶來不同程度的影響，甚至影響學生的一生！所以，我努力做到德高為師，身正為范，德高身正，為人師表。在培育學生的過程中，享受著自己的幸福。
本人簽名：
學校評價
教導處評價
負責人簽名： 年月日
幸福人生講座范文3
一節成功的公開課、一堂精彩的講座、一個課題的研究、一張榮譽證書以及同事們贊許的目光和熱烈的掌聲，這是對教師人生價值最好的肯定，這是教師收獲的特有的幸福。
教育是責任、付出和愛心的總和。學校的使命是為學生的幸福人生奠基，目的是把每個人培養成為獨特的自己、更高大的自己。所以，作為教育者應盡自己的努力去尊重和愛護每一個學生，尤其是那些頑皮、成績不是很好的學生，使得他們能夠在愛的陽光下健康成長。要讓教育在愛中行走，用愛生成學生的智慧，用愛生成學生的快樂與幸福，用愛生成學生的堅強、勇敢與感恩，用愛生成學生的思想……愛的教育最終讓學生學會去愛，去愛教師，去愛父母，去愛同學。我堅信天道酬勤，我堅信一切都要為學生的發展負責，我堅信大愛無疆，愛是育人之本，愛會改變一切。
同時，我覺得教育就是感悟，管理就是服務，就是對每個家庭的幸福負責，對每個學生的前途負責。學校的全部工作就是營造良好的教育文化氛圍，讓學生在這種氛圍中去思考、感悟、理解，凈化靈魂，升華人格，完善自我。作為校長，應做到心中有愛，目中有人，打造一支學高為師、身正為范的高素質教師隊伍是我不可推卸的責任，是學校發展的永恒主題，更是提升學校核心競爭力的關鍵。
幸福人生講座范文4
人的一生，受學校教育、家庭教育、社會環境和諸多偶發事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。但是，當前，我們的家庭教育，無論是在教育觀念、教育內容上，還是在教育方法上，都還有許多不適應的地方?，F在，家長對孩子的期望值都很高，但是又苦于缺少教育方法，與孩子的隔閡因此而產生。許多家長感到教子艱難，甚至無所適從?；谶@種情況，我校在加強學校教育的同時，著力做好家長學校工作，從當前家庭教育的實際出發，普及科學的家教知識，傳播行之有效的家教方法，不斷提高家庭教育的質量和水平，增進學校與家庭的溝通與理解，形成教育合力。
一、建立健全規章制度、實行制度化、規范化管理。
1、建立家庭教育領導小組，明確責任分工。設立完善的領導班子，家長學校的校長由姜新華校長擔任，副校長由德育副校長郭丙超擔任，成員由學校的教師及推選的家長組成，將各項任務具體分工，齊抓共管。
2、根據實際工作的需要，我們建立了《家長學校工作制度》、《家長學校學員守則》、《家長學校監督、檢查、反饋制度》、《家長學校校長崗位職責》、《家長學校教師工作職責》、《家長學校學員考核評比制度》、《家長委員會工作章程》等規章制度，規范和指導我校家長學校工作的開展。
3、固定上課場所、建立專門的家長學校管理機構和教師隊伍，家長學校掛牌、各項制度上墻。
二、加強師資隊伍建設。
學校精心挑選十三名老師參加國家心理咨詢師培訓，掌握一定的心理學知識，考取了心理咨詢師證，然后擔任家長學校的老師，學校還抓住機會，派送家長學校老師積極參加各級家庭教育培訓，保證師資質量。而且上課有材，課程內容提前確定，認真備課，力求課上得精彩、實用，并成系列化。今年，學校又選取了五名老師參加心理咨詢師培訓，進一步充實家長學校的師資力量。
三、深入挖掘資源，做好課程開發。
我校的家長課堂于2014年10月17日開課，從創辦之初，我們就把課程開發作為辦好家長學校的重中之重。先后開辦了陳宏老師的《細講弟子規——幸福人生講座》；張志紅老師的《青春期家庭教育策略》、《如何引導孩子調整情緒、處理好人際關系》、《化解初二現象》；郭丙超老師的《好習慣成就幸福人生》、《創設良好的家教環境》《做智慧的家長》、《做孩子的成長合伙人》；邱曉芳老師的《讓孩子學會主動學習》、面對《中考焦慮，淡定做家長》；趙蘭華和郎敬老師的《與孩子一起成長》等課程。隨著師資隊伍的壯大，今后還將進一步開發更加豐富的課程，提高家長學校課程的針對性。
四、保證"家長學校"的上課課時和學員的參與率。
2014年10月以來，我們家長學校開辦了六期家長課堂，每期36個課時，2017年的第七期家長課堂達到了48個課時。每次家長學校上課前一周以內，由學校發出邀請函，并及時進行信息反饋，動員家長積極參加，保證出勤率，每位家長學員都要完成一份家長作業，保證學有所得、學有所用。
五、充分發揮家長委員會作用。
我校進一步加強了與家長委員會委員們的聯系，商討辦好"家長學校"的措施和方案，及時反饋家庭教育的信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，進一步提高管理的實效。完善了家長委員會工作章程，要求家長委員會成員積極履行委員職責，參加學校的有關會議和活動，了解學校的各項規章制度，督促學校的教育教學工作，向學校提出合理化意見和建議，協助學校搞好各項工作。新學期，我校進一步拓展了家長委員會參與學校管理的渠道，每周設家長開放日，家長委員會成員可以持證進入學校，監督并參與學校的教學和后勤管理工作，家長代表還積極參與每周三下午的社團活動，擔任社團輔導老師等工作。家長委員會溝通了學校與家庭、學校與社會之間的聯系，促進了學校各項工作的順利開展，推動了學校的發展。
六、我校的家長學校在惠及我校家長的同時也取得了一定的社會效益。
學生家長通過學習，能更加有效的跟孩子溝通交流，遇到問題更有教育智慧，孩子們的家教環境得到了極大地改善，甚至一些家庭矛盾也因此而化解，家庭和鄰里之間更加和睦。
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學校牢固樹立“為學生終生發展奠基”的辦學理念，全力打造特色校園，拓展多元化成功路徑，塑造學生的成功幸福人生。教師們堅信“天生其人必有才”，堅持因材施教，尊重每個學生的個性，充分挖掘展示學生個人的潛能，備課、上課和作業布置三環節都體現分層教學理念。讓每個學生“跳一跳摘到桃子”，為他們提供盡可能多的“成功”機會，用成功培植成功，進而“奠基成功人生”。
二、引領成長——教師生命的多元化發展
學校建立了面向實踐、面向問題、面向課堂的校本化培訓研修制度。針對教師團隊存在年齡斷層的情況，實施了旨在促進青年教師成長的“青藍接力工程”；針對課改經驗共享難的問題，設立了“課改沙龍”和網絡“課改會客廳”：針對教育教學中的實際問題，組織教師開展了“小課題研究”；為促進教師的專業成長，設立了教師“百項獎”：為記錄教師的成長足跡，每年度學校都要匯集出版教師案例、教育隨筆合集——《堅實的腳步》，讓每位教師有成就感、歸屬感、幸福感。
三、藝游而精——學生個性的全景化成長
學校以“德”“仁”教育為先導，著重提升學生的綜合素質，為每個學生“量體裁衣”，助推每個學生的成功人生。
一是校本課程——引領學生精彩人生。學校堅持三級課程統籌兼顧、和諧發展的原則，突出校本課程的熏陶功效，精心開發了《國學誦讀》《公民禮儀》《書法修為》等校本課程，引領學生做謙謙君子、溫文淑女。
二是特長超市——成就每個學生的夢想。學校開設了特長超市，內設京劇社、英語話劇團、國畫苑、籃球俱樂部、未名文學社等涉及多學科、多領域的35個興趣特長小組和社團。學校將社團活動納入課標，給每個小組或社團設專職指導教師。學生可根據自己的興趣自主選擇，進行走班學習，實現個性發展。培我學子，授之“六藝”。藝精之時自當天地任遨游。
三是“校園吉尼斯”——學生達人的舞臺。2009年，學校率先在學生喜聞樂見的游戲和傳統體育項目中舉辦“校園吉尼斯”評選活動，創造了一大批“校園吉尼斯”記錄，學生中“魔方牛人”“呼啦圈達人”層出不窮。以此為突破，拓展到藝術、科學等綜合領域。充分挖掘并展示了學生各方面的特長，助其成為學?！靶∶恕?。
四是借助外力——助推學生全面成長的重要力量。學校開設了“家長課堂”，利用每周班(隊)會的時間，各班聘請有一定專業特長的家長擔任主講教師，把不同領域的知識和技能有序帶進課堂。每年一屆的“書香家庭”評選，讓更多的學生和家長享受到讀書的樂趣：定期邀請當地藝術家到校做講座，給學生手把手指導，與學生面對面交流，讓學生牽手藝術名家，激發藝術夢想。
我學校將繼續秉承成功教育成果，開拓充滿生機的教育沃野。相信每一個學生的本善，尊重每個學生的獨特性，努力發掘他們的創造潛能，提升每個學生的人生價值，讓每個夢想都成真。
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【關鍵詞】活動日常 化訓練課程化 教育制度化
“這么多年了，今年的學校生活真快活”。正在跳花樣跳繩的五（1）班學生楊興娜情不自禁地說。2012年秋學期開學后，祁連山腳下益民河畔的裕展寄宿制小學第二課堂活動月月有亮點，周周出新招，每月評選出的優秀學生作品把學校的美術室裝點得琳瑯滿目，鮮艷的水彩畫，逼真的素描，端莊的顏體字，俊秀的柳體字，構思新奇的剪紙，抒發心靈的電子琴聲……特別是去年九月，整個校園成了百花爭艷的花園，全校師生沉浸在展示師生風采的校園第二課堂的喜悅之中。武術、舞蹈、合唱、棋藝、籃球、書法等十二個興趣小組如雨后春筍般應運而生，綻放出別樣的精彩，素質教育的春天姹紫嫣紅。你瞧！美術興趣小組的學生用畫筆描繪著美麗的校園；合唱興趣小組的學生用歌聲歌頌著美好的生活；舞蹈興趣小組的學生用他們優美的舞姿展示著積極向上的精神風貌；悠揚的琴聲彈奏出和諧校園的交響樂，歡快明亮的呼啦圈編織著美麗的花環；武術、籃球、排球、乒乓球興趣小組的學生用他們的拼搏奔向理想的彼岸……一到星期三下午和每天的課間、課外活動時間，寧靜的校園頓時熱鬧起來。操場上打拳的，打籃球的，打羽毛球的，馬路上跳繩的，玩呼啦圈的，留守兒童之家的學生拿了各種棋具正興致勃勃的下著……孩子們紅撲撲的臉蛋上洋溢著快樂的笑容！
這是我校大力推進素質教育，全面深化學校內部改革，完善學校內部管理，創建高品位、有特色寄宿制窗口示范校，致力于打造第二課堂活動品牌的剪影。
近年來，我校始終圍繞“面向全體學生，促進全面發展，培養個性特長，為每一個學生的幸福人生奠基”的辦學理念，努力讓每一個學生得到最充分最全面的發展。打破傳統的教育模式，從重語、數、英，輕音體美的應試教育中跳出來，加強第二課堂活動的改革，采取一切有效措施，努力提高“第二課堂”活動的質量。
一、我校以第二課堂活動為抓手，確立了“以藝體養德、以藝體促智、以藝體強身、以藝體健美”的總目標，按照“四個一”要求，即讓每一個學生都享受第二課堂活動教育，讓每一個學生的素質都得到提升，讓每一位教師都參與第二課堂活動特色教育，讓校園的每一個角落都充滿第二課堂活動特色文化，扎實推進以第二課堂活動為特色的寄宿制素質教育，形成了我校的辦學特色，提高了學生的綜合素質。
二、為了更好地以第二課堂活動為載體，推進學校素質教育，我校就課程結構進行了大膽改革。
1.第二課堂活動日?；?。為了讓學生感受到第二課堂活動氛圍。充分利用現有的電子琴室、美術室、班班通教室和體育器械、場地、設施，廣泛開展第二課堂活動，截止目前，全校325名學生都參加第二課堂活動健身活動，大力倡導“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的科學健身理念，舉辦第二課堂活動健身大課堂，冬季越野賽知識講座，宣傳藝體文化和奧林匹克精神。為使全校學生得到第二課堂活動更多的體驗，學校開展了“五個一”活動：（1）學校每天早晨7：40進行晨訓，全校學生按照學校規定集中到操場、馬路等地開展第二課堂活動；為了加大運動量，提高鍛煉效果，學校要求武術隊的學生跑步進場 ，加快節奏。同時在打武術之前，增加素質練習，如高抬腿，深蹲起立等。
（2）學校為保證學生每天90分鐘的第二課堂活動時間，特別開展了大課間活動，每天安排20分鐘集中活動時間，開展各種體育鍛煉。1—4年級學生安排打沙包、跳繩、跳皮筋、跳方格、踢毽子、滾鐵環，立定跳遠等趣味性體育活動及游戲。5—6年級安排健步跑、籃球拍運球、排球墊球、足球繞桿、跳繩、乒乓球、羽毛球等活動項目。
（3）廣泛開展了豐富多彩的第二課堂活動。
把第二課堂活動納入日常教育教學計劃，精心安排活動表并形成制度。以武術、呼啦圈、球類、棋類、剪紙、趣味類（花樣跳繩、跳皮筋、跳方格等）為主。形成人人有項目，班班有活動，周周有安排 ，月月有比賽的第二課堂活動長效機制。
（4）開齊開足上好體育課。一、二年級每周四節體育課，三至六年級體育課時間必須保證每周有3課時，不得以任何理由削減、擠占，由教導處嚴格監控，不得隨意調課、換課。要求體育教師依據體育課程標準，結合教學目標，認真備好每一份教案，扎實上好每一節體育課，堅決杜絕放羊式上課。
2. 第二課堂活動訓練課程化。我校堅持“第二課堂活動進課堂、體育訓練上操場”，大力開展“六個一”活動，即每天做好一次眼保健操和廣播操，每周舉行一次陽光體育大課堂活動。每月看一場球賽或比賽；每學期聽一場第二課堂活動知識講座。每學期學會一次陽光體育專項技能，每學期舉行一次第二課堂活動競賽，每年評選一批優秀體育健兒。
3. 第二課堂活動教育制度化。我校利用重大節假日，認真扎實地開展了一系列第二課堂活動。如“慶六一”陽光體育趣味運動會，“慶十一”陽光體育廣播操比賽，“慶元旦”陽光體育越野賽跑等，使第二課堂活動制度化、規范化、科學化。第二課堂活動的蓬勃開展，使孩子們真情得到投入，他們在活動中收獲，在收獲中快樂，在體驗中不斷成長。
鼓點激發斗志。今天在大力推進教育現代化，促進教育均衡發展的大背景下，我校將按照“撥亮第二課堂一盞燈，推動全面發展一大片”的綜合改革要求，把建立全方位的“育人”體系作為創建學校特色品牌的主軸和靈魂，使育人、育心、育體、育腦與第二課堂活動融為一體，把授智、育德、審美、益身有機統一起來。緊緊圍繞“打造高效第二課堂，引領學生全面發展，凸顯陽光體育文化，提升學校整體辦學質量”的工作思路，充分發揮學校第二課堂特色品牌的示范和輻射作用，堅定不移地走素質教育的創新之路，使素質教育之花在我校競相開放，常開不敗。
參考文獻
