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月考網課總結范文1
新聞鏈接：教育部于2008年12月公布了《國家教育督導報告》，報告綜合了2002年至2007年義務教育教師統計數據、抽樣調查結果和督導檢查情況，其中有一項內容就是反映教師的工作時間長、壓力大抽樣調查顯示，小學、初中教師周平均工作時間為42.4小時，班主任周平均工作時間達到52.1小時，90％的教師反映周六、周日還要備課、批改作業和家訪等；55.1％的教師反映壓力較大，32.4％的教師反映壓力過大，城市比例高于農村。教師反映壓力大的前三項原因是檢查評比考核、安全責任、學生管理。抽樣調查還顯示，教師反映睡眠質量較差和非常差的占21.5％。反映經常感到精神疲倦的為28.4％，其中城市為36.5％，高出農村12個百分點。
教育部公布的調查數據、瀟湘數學教育工作室的調查研究表明，老師們普遍反映忙，而且是城市里的老師比農村的忙。老師們為什么那樣忙?在忙些什么?帶著這些問題，我們又開展了調查與討論，希望探討其中的原因，提出解決問題的一些建議。
一、老師們的工作調查
在調查中，有老師說，目前，社會上有很多人對教師這個職業有誤解，認為老師工資高、工時少。其實，教師的生活，清淡中帶著苦澀，苦澀中帶著淡淡的期盼。這就是教師的生活寫照。很多人羨慕教師的工作，緣由很多，除了正常的節日假期、雙休日外，教師還有兩個帶薪水的長假――寒假和暑假；教師靠一張嘴巴吃飯，做的是無本買賣……說這些話的人，是沒有真正見識過教師的工作，如此議論就不足為怪了。
一位曾經是老師，后改行做編輯的同志說，當老師辛苦，當數學老師更辛苦，大家的酸甜苦辣，他也曾經有過；大家的喜怒哀樂，他也有切身的感悟。黑板上，老師們寫下的是真理，擦去的是功利。有人為這樣的工作而埋怨，有人卻樂此不疲地辛勤耕耘著。老師們整天在忙碌，到底忙了些什么?我們需要共同探討高效率的工作方法，將時間用在刀刃上。
由于老師們所教科目不同、所處的學校不同、擔任學校各種職務不同，每周的課時量也不完全相同。老師們普遍反映，他們的忙，有大部分時間是忙在以下幾個方面的事情：忙著處理班級的突發事件，忙著批改作業、輔導后進生，忙著與家長溝通，忙著應付學校的各種規章制度下的檢查、各級教育教學管理部門的檢查，等等。下面是一個小學數學老師一天的工作實錄。
6:30起床，6:50出發，7:30到學校。
1、檢查學生衛生打掃的情況；
2、上早自習；
3、組織學生早餐；
4、組織學生下樓做課間操；
5、第一節課，在辦公室備課，準備課件；
6、第二節課查資料；
7、第三節課批改家庭作業68本；
8、第四節課上品德與社會課；
9、組織學生放午學排隊，并送到校門外50米；
10、吃完午飯提前趕回辦公室，批改課堂作業本68本，同時輔導家庭作業做得差的10個學生；
11、下午1:30上寫字課，教育全班做好眼保健操，珍惜集體榮譽；
12、2:10下午第一節課，繼續輔導家庭作業做得差的10個學生，更正課堂作業15本；
13、下午2:50上課；
14、最后一節課，解答今天家庭作業中的一些難題；
15、放晚學，送隊，組織學生打掃衛生；
16、下午5:00下班回家，今天真早呀!
一個在民辦學校工作的老師說，早自習、晚自習、課外活動、集體備課、兩個班的數學、品德與班會課是他一周的工作，一共28節。每天課間操40分鐘叫大課間，要帶孩子們做操、玩游戲，共同鍛煉身體。如果不擔任班主任，單純教數學，就要教3個平行班的數學，每周15節課，也不兼其他課。但是大課間、集體備課、自習的時間是差不多的。
曾老師是某市實驗小學的數學教師，擔任六年級兩個畢業班130名學生的數學教學工作，每周10節課，兼任工會副主席和年級組長，白天忙備課、上課、批改作業、培優補差和工會工作、年級組工作，晚上忙看書、參加網絡教研活動和管理網站。
備課花時間，是很多老師普遍反映的問題。下面是調查到的一些老師備課方面的情況。
一下午的時間頂多備一個課時多，不包括做課件和其他的準備。
備要上一天的數學課的時間接近2小時，備不是數學課的時間要更多，比如科學課深奧難懂，還得準備實驗器材……
備一節數學課平均花2小時，備一節不是數學課的課平均花1小時。
我們備一節數學課一般需要2小時以上，先通讀教材，思考教學目標及教學思路、方法，需要1小時；再閱讀教學輔導用書，結合本班實際，確定可行的教學過程，需要1小時；再然后撰寫。
別人備的課不能照搬，只能自己思考后確定可行的適合本班學生的教學方法。備課時既要備教材，還要備學生。
老師們反映現在批改作業也是一項很繁重的工作，從調查的情況看，這也是事實。聽聽老師們的呼聲，我們感覺到老師們的任務確實很重。
作業類型繁多，家庭作業、課堂作業、當堂檢測題，天天批改的有家庭作業、課堂作業、當堂檢測題，單元批改的是測試題。只要哪一項不到位，學校、學生、家長就有意見。
課堂作業每個學生的都要批改，而且是面批。每天批改一次家庭作業、一次課堂練習，一單元批改一次測試題，書上的所有練習題也要批改，還有思維訓練題也需要教師一一批改。作業類型多，批改量很大，我們整天圍著作業轉。除了批改作業，我們還要和家長電話溝通，每天至少要和幾位家長聯系。
我們的作業包括家庭作業、練習冊和測試題，全批全改，兩個班130人。我對優生還每天布置了一道培優題，也需要批改。我的作業還有家校聯系本，每天我要在這個本子上寫幾句話，交給學生帶回家。對學生的實際情況，家長比我們更想了解，因此他們會天天看，還及時給予回復。一(1)班有58人，我每天就要寫58次。
與家長聯系也是老師的一個不可或缺的工作：在城市，一般是打電話、發信息；在農村，一般是家訪，有的一次家訪要走很遠的路，時間需要一個下午。因此，老師們負擔的不僅僅是教幾節課，批改幾本作業，還有許多的工作滲透在日常生活中。
我校規定，教師每個星期要給家長打多少電話，不僅本班的要打，所任教班級的也要打。
規定也好，不規定也好，給家長打電話很有必要。比如算式記憶是否過關、每天口算是否過關及口述每天的學習情況等，都是老師與家長溝通的內容。
我們學校規定，一個學期要抄理論學習筆記10000字、集體備課10節、聽課15節、上公開課1節，還有各類計劃，等等。諸如此類的事情讓我們忙得喘不過氣來。
各種名目的檢查、考試的排名等，也使得老師們的壓力很大，不得不花很多時間關注教學以外的工
作與輔導學習成績比較差的學生。
我校每個班級還有培優輔差跟蹤記錄個案分析，數學老師每天還得負責班級衛生、室外衛生、帶生做操。像這樣的事情，學校都要進行排名。
像我們學校，也許你們不相信，全市統考，我們學校抽考的班全市第一，這就是教學效果。
孩子們的童年好像是在游戲、動漫、補習中度過的，老師就是在忙碌中過。我們每月一次工作講評；開一次家長會，得準備一個多星期，要做家長會PPT；每周要給家長一個總結，并統一打印，名稱為“家校通”；還要在期中的時候給每個孩子寫一份評語讓家長看。
我們要求及格率100％、優秀率90％，小學所有學科都是這樣要求的，否則每低一個百分點就扣多少分，然后同“米米”掛鉤。
教學處、辦公室、教育處、質量管理處、副校長針對教師本月的工作情況進行講評，每月考核班主任和各科任老師，打分與月考核獎金聯系起來。每個星期都給班級打分，加上什么黑板報、財產檢查等都與班主任直接相關。
像我從開學起，一直忙于外來學生編班、電子學籍完善、計劃制定、召開家長會等事情。從開學到現在，我就撰寫了四個計劃、方案、制度，現在還有一個學校專題培優輔差計劃、本周二開老師會、周三展示課、周四學習調研……我校迎檢最多，不管是縣、市、省都往這來，都記不清每期的檢查有多少次。
二、老師們需要科學的工作方法
從上面的訪談可以看出，老師們確實是夠忙的了，但是，老師們有些方面的忙，是值得思考的，老師們應該掌握科學的工作方法，提高工作效率。為此，我們專門就老師們反映花時間最多的備課，對老師們進行了調查與訪談。
備課肯定是先看教材，在看教材的過程中萌生自己的想法。這個過程肯定會參考一些名家名師的做法，我一般是利用教育論壇和網站上的資料，針對班級的實際情況形成自己的教案，建立自己的小資源網。
先通讀教材、教參，大約1小時；然后小組討論，本組教師談出自己的想法，博采眾長，大約一節課時間；參考網上教案、購買的名師教案等，這就不能具體到是多少時間了；最后看一看每節課配套的練習，大約半小時。
自己平時萌生想法也很快的，有時候就是那一片刻，不過要及時記錄。以后的細節比較花時間，每個教案處理的方式也不一樣。新授課備課的時間要長一些，練習課就短一些練習都是自己先設計好，主要是讓學生反復地做練習，以鞏固所學知識。這樣經常給學生設計套餐練習，有利于提高學生的綜合水平。
我一般是先看教材和教學參考資料及網上的相關教學視頻，再結合學生實際形成自己的教案。課本后的練習、布置的作業自己先做一遍，有疑問的查找相關資料，與同行交流討論。
備課要抓核心知識點，那樣才會事半功倍。積累是減少備課時間的捷徑，每個人在每次課后勤快點，及時記錄，對教者大有好處。有了積累，才能把握課的核心價值。
備課先通讀教材，形成自己的教學思路，要花半小時以上；然后閱讀教學輔導用書及與同事討論，要花半小時。我校的備課要求很多，要先寫教學內容、教學目標、教學重點、教學難點、教法和學法、教具與學具準備，一節課寫這些東西要用一張A4紙，要花半小時；再寫教學過程，要花半小時；上完課后還需在課后寫教學后記，至少需要15分鐘。
我教了二十多年書，一直教高年級，以前是教人教版，現在是教蘇教版，寫過很多教案，但版本不一樣。今年春節我向一個五年級老師要了一個班的作業本，拿回家，鋪在地板上，分析了每一頁的每一題。不管是現在教畢業班，還是以后接手五年級，這都有好處。
我覺得備課還是采用個人備課與集體備課相結合的辦法比較好，比較省時，還可以確保高效率。每個章節，同年級的老師每人分一到兩節課，作重點研究，打出教案稿，再分發到每個人手里，結合班情再作修改。
我認為數學是嚴謹的，來不得半點馬虎，一定要向學生傳授正確的知識，所以對自己不確定的東西我一定查閱資料求證或與同行討論。
備課要看你用不用心，用心可能要2小時，甚至更長的時間。比如設計課件，精心設計教法和提問，精選練習及發散思維題，認真研討和比較怎樣教學生效果會更好，等等。用心備課是上好課的前提。
由訪談、查看老師們的工作記錄、參與老師們的工作過程，我們確實感到老師們很辛苦，工作兢兢業業，精神難能可貴。但是，調查也反映出老師們工作中存在的問題，需要努力改進，以減輕自己的負擔與壓力。
1、備課功夫在課外。老師們反映備課花的時間長，有時想了好久，也沒寫幾個字。真正的備課，書寫是很簡單的，功夫在課外。比如，平時養成積累資料的習慣，備課就很容易了。如果真正花三年時間積累資料，備課時就能得心應手，而不需要花很多時間臨時查資料。用一生備好一節課，請老師們細細體會其中的深刻含義。
2、合理安排時間。老師們每個學期都有工作計劃，計劃不能僅寫在紙上，要按照計劃實施自己的工作任務。每周、每天都要有計劃，不要盲目做事。當天沒有完成的事，不能留到下一天，以免事情堆積。老師們做事要有合理的安排，先做什么，后做什么，一定要思考清楚。
3、拼命地工作，拼命地玩。這是上個世紀80年代深圳提出的工作口號，現在看來還是有意義的。在工作時間內，不能懶散和三心二意，而要十分地投入。如在辦公室，工作時間就不要聊天；下班后，就盡情地放松自己，讓心情舒暢。這樣，生活就有節奏感。