前言：中文期刊網精心挑選了月考學習計劃范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
月考學習計劃范文1
一、 倡導自主學習的方式
【案例】《獅王進行曲》
此課是國家課程標準教材人音社音樂教材第五冊中第五課的內容。此課要求“通過聽、唱、說、演，感受描繪獅王的音樂，從而懂得愛護動物”。在此課的教學中，教師為了讓學生從多方面參與音樂活動，積累感性經驗，獲得音樂的體驗，首先采用了自主學習的方式。
【案例片段】感受音樂，自主學習
教師： 今天，老師給同學們帶來了一段音樂（《獅王進行曲》的引子部分），大家聽一聽、想一想，音樂給你怎樣的感受？你想到了什么？
（當學生聽到莊嚴的前奏音樂，都情不自禁地仔細聆聽起來。）
學生1： 這首音樂讓我感到很緊張。
學生2： 我很害怕。
學生3： 我覺得是一只兇猛的豹子來啦。
學生4 ：我覺得好像有壞人要做壞事了。
教師：噢，都感到很緊張、害怕，是嗎？我也有這種感受。那我們接下來再聽一聽，你又想到了什么呢？（獅王的主題曲）
學生1： 有一個“大個子”，在散步，他心情不好。
學生2：籠子里的老虎想出去，又出不去，走來走去。
學生3： 龍卷風就要來了，人們在忙著逃命……（同學們爭先恐后地舉手發言。）
教師： 這么多同學都想說，這樣吧，我們一起再聽一聽音樂，把你們想到的情景，用自己喜歡的方式表現出來好不好？可以是畫畫、可以是表演、可以是模仿。
（這一下，教室里可熱鬧了！在《獅王進行曲》的主題音樂聲中，有的學生模仿大象行走：將兩手伸在體前左右甩動，就像大象的長鼻子；有的將兩手放在耳旁，踏著音樂的節奏行走，好像是黑熊；有的兩個同學一起合作，分角色扮演模仿一個人向另一個人逼進；甚至還有同學躺到地上，模仿老虎在地上爬行；老師也融入到學生中，欣賞學生的表現、參與學生的活動……）
“聽”是音樂藝術最基本的特征，音樂藝術的一切實踐都必須依賴于聽覺。音樂的學習原則是不能依靠描述、講授的，必須要依靠審美主體的自身體驗。在此教學片段中，老師這樣提問：“音樂給你怎樣的感受？你想到了什么？”而沒有先入為主的告訴學生“標準答案”，充分地尊重了學生的體驗，讓他們自由地展開想像，放飛思維，自主地學習。同時，學生的學習方式是存在著顯著的個體差異的。教師允許學生“用自己喜歡的方式表現對音樂的感受”，就使得每個學生有機會在自主學習的過程中獲得快樂、得到滿足。
我們在課堂教學中還大量采用了“我會聽、我會想、我會試、我會說、我會演、我會唱、我會畫、我會創”等形式，激勵學生自主學習、主動學習，增強學生學習音樂的自信心。讓學生在自主參與的音樂學習活動中獲得極大的成就感。
二、 培養合作學習的能力
【案例】《小紅帽》
教學背景：此課是在國家課程標準實驗教科書人音版音樂教材二年級上冊第十課的教學內容基礎上，教師自主開發的一節綜合藝術課。本課旨在引導學生運用已有的唱、說、跳、演的知識和經驗，嘗試小組分工、合作學習，運用戲劇表演的方式，創編、表演“小紅帽又遇大灰狼”的故事。
【教學片段】小組合作，集體創編“小紅帽又遇大灰狼”的故事。
教師： 現在，我們就以小組為單位，將我們剛才創編的“小紅帽又遇大灰狼”的故事，通過分角色來合作表演，看哪一組表演得最好。
學生還沒等老師把話說完，就已經忙活起來：首先，組長根據組員的申請及其特長進行角色分工，然后各成員根據角色，互相幫助進行化裝處理、道具的處理；接下來，組長召集同學，進行排練。
（只見有的學生馬上拿來紗巾披在自己的肩上，當做鳥兒的翅膀，有的借來老師的眉筆，給同學在額頭上畫皺紋，幫他扮演奶奶?？傊?，這時的課堂里十分活躍，各小組同學們都想快一點排演好自己的作品。）
合作學習與其他學習方式相比，最突出的一個特點是它把社交技能作為一種重要的學習內容，而不像其他的學習方式，只重視學術性目標。
在這個教學片段中，一方面每一個學生作為相對獨立的學習個體和學習的主體，其主體性和創造性得以充分的發揮，個性得到了張揚，特長得到了展示，學科的知識目標得到了落實；另一方面，作為合作學習的伙伴，每一個同學在分工明確的基礎上，為了小組共同的目標，又進行充分有效的合作學習，使得其情感、態度以及社交技能的學習目標也得到了落實。如：“善于傾聽別人的發言”、“注意傾聽組長的要求”、“快樂地接受任務”、“能夠恰當地表達自己的想法并與他人進行溝通”，又“能夠與他人友好地合作”等等。這不僅僅對學生學習意義重大，對學生今后的發展及事業的成功也是至關重要的。因此，通過此合作學習，學生掌握了知識，并學會了與人交流、與他人合作，鍛煉了膽識、增強了自信力。合作學習的效果是好的。
三、 嘗試探究學習的途徑
【案例】《音的強弱》
此課是國家課程標準教材人音社音樂教材第一冊第五課中的內容，要求學生能結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探究、感知、體驗音的強弱。為此教師嘗試用自主探究的教學方式進行教學。教學的流程分為三部分，第一部分：“敲一敲，感受強弱”；第二部分：“找一找，探究強弱”；第三部分：“唱一唱，表現強弱”。
【教學片段】：探索音的強弱
（1）引導學生模仿生活中的各種強弱不同的聲響，在小組內進行交流。（合作學習）
教師：同學們找找看，在我們生活中，還有哪些強弱的聲音？（學生東張西望，四處尋找。）
學生1：窗外的風聲，還有下雨時的雷聲。
學生2：老師關門的聲音。
學生3：飛機飛過學校時發出的聲音。
教師：你們很善于發現，那你們能不能用我們的身體發出強弱的聲音呢？比如拍手、拍腿。（教師走到學生中間，與學生一起探究能使身體發出強弱聲音的方式。）
學生1：跺腳。
學生2：嘴里發出聲響。
老師與學生3：教師幫一學生脫下外套，將外套上下使勁甩動，外套發出了“呼呼”的聲音。
學生4與學生5：分別將自己的手合成筒狀，再將四手連接成一長筒狀，兩人相對，嘴對筒口向對方發出“嗚……”的聲音。
（2）利用教室中的各種物品，讓它發出強弱不同的聲音（引導學生創造聲音的強弱。）
教師：讓我們在教室里找一找、拍一拍、敲一敲，有哪些不同的強弱聲音。找的時候，可以與同學合作。對了，別忘了，我也很愿意和大家一起找喲。
學生1：翻動書本，拍擊書本。
學生2：用手掌拍、手指扣擊桌面。
學生3：用鉛筆敲講臺的正面、側面和邊沿。
學生4與學生5：同時將乒乓球拋向空中，球自然落在桌上、地上時發出了“乓乓乓”的聲音。
學生6與老師：學生6將耳朵貼著桌面，聽老師從遠到近用手指彈桌面發出的由強到弱的聲音。
學生7：敲擊碰鈴發出了強弱的聲音。
傳統的接受學習是將學習內容直接呈現給學習者，例如對音樂知識的學習，音樂形象的理解。教師往往注重概念的講述、理論的記憶，多采用的是“給予”、“灌輸”式的教學方法。而在探究學習中，學習內容是以問題的形式來呈現的。因此，探究學習具有更強的問題性、實踐性、參與性和開放性。
本教學片段中，教師創設了“我來試一試、我來說一說、我來做一做、我來比一比”的途徑，通過讓學生探究音響，創造聲音再現音樂形象，使學生在親自參與中感受音樂要素與音樂形象之間的關系，從而掌握了音樂知識。在這個過程中，我們不難發現，學生成了學習音樂的主人，老師成了學習的合作者、積極的旁觀者，教室成了自由的天地、歡樂的海洋。在這樣的“方法與過程”中，學生經歷探究的過程，從中獲得理智和情感的體驗、建構知識、掌握解決問題的方法，這比讓他們學習知識本身更重要。
不同階段的學生，探究學習的內容和程度是不同的，音樂教師要善于從小給學生提供探究的機會和途徑，激發他們的探究熱情和欲望，培養他們探究問題的能力。
我們的思考：
目前的音樂學習方式的變化存在什么問題和不足？如何將學習方式的變革向縱深發展？使之“變得好”，更適應學生的發展需要。
一、自主≠自由
在實施中我們發現，教師為了體現“自主”，課堂放得很開，但收不攏，有的課學生天馬行空、談天說地，離題越來越遠；有的課學生活動的樣式很多，課桌變來變去，惟獨收獲不多；有的課學生嘻嘻哈哈、蹦蹦跳跳、又唱又畫，氣氛十分活躍，可是學生得到的僅僅是“放松”，沒有什么收獲；自主學習成了自由活動。學生需要實實在在的學習方式的轉變，而不僅僅是學習方式的形式的變化。
二、合作≠合座
筆者在聽課中發現：幾乎所有的課堂都運用到了合作學習。在合作學習中，往往是就近的幾個學生圍坐一起，討論甚為激烈，氣氛相當活躍，教師教得高興，學生學得有趣，整個課堂都活起來了。教師、學生、聽課者大都以為這就是新課程所倡導的課堂教學。其實不然，有很多所謂的“合作學習”往往只是把學生分成小組而已，追求的是形式和表面上的熱鬧，甚至有的教師無論什么學習內容，都來個“合作學習”，至于“什么時候應該合作、什么內容需要合作、哪些學生適合合作、怎樣分組、怎樣組織、開展合作學習、合作學習的方法和要求有哪些、學生自主合作學習時教師干什么”等問題，教師似乎也不太關注。這樣的“合作學習”其實只停留在表面，是徒有其形而不具其神、有其形而無其質的。
三、探究≠隨意
在有的探究學習中不難發現，學生的學習能力出乎教師的預料――他們能夠發現、找出很多的信息和問題，以至于讓我們的老師始料不及。在這樣的情況下，很多老師都亂了方寸：要么任憑學生隨意自由表現，要么引導得不恰當，導致有的課堂上成了個別學生表現和隨意活動的地方，卻不能涉及問題的核心，甚至還出現跑題等現象。
月考學習計劃范文2
關鍵詞 提高 對口高考升學率 措施
中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）15-0007-02
由于對口升學生源質量不高、教學管理松懈、指導不力、學校重視不夠等原因，致使對口升學錄取率、優秀率、本科過線率等不是很理想。為提高對口高考升學率，要清楚當前對口高考存在的問題，采取相應的措施。
一、對口高考學生中存在的問題
1.學生整體素質逐年下降，大部分學生文化課的基礎比較差，自主學習的能力也比較差，對文化課學習缺乏信心和興趣。尤其是數學，考試內容較多，包括高中數學的大部分內容， 有一定難度，因而使許多學生對數學學習望而生畏，學習效果較差。而對口高考文化課成績占總成績的43%（語文、數學各占120分，英語80分），文化課舉足輕重的份量，成為職業學校學生的一大障礙。
2.職業教育側重學生的就業、職業技能，其課程的設置以專業技能課為核心，文化課作為適當補充， 文化課學時大量減少，而對口高考考綱考試內容加多，無法滿足文化課教學的需要。一部分想進入大學特別是想升入本科的學生，由于文化課較差，文化課拉分，總分達不到對口升學錄取分數線而落榜。
3.參加對口高考的學生學習缺乏主動性、自覺性，不能合理、有效利用時間。如何合理引導學生樹立自信心，確立明確的奮斗目標，合理安排學習時間，取得理想的學習效果，提高對口高考的升學率，是我們需要解決的問題。
二、采取的措施
1.班級管理方面的措施
（1）組建對口高考升學班。要提高對口高考升學率，就必須組建較好的對口升學班級，鼓勵一些基礎好、成績優秀的學生參加對口高考，同時也要聘用有豐富教學經驗的骨干教師承擔教學任務，提高教師使用現代化教學設備的能力和水平，提高教學的效率；夯實學生的文化課基礎和專業知識，在課時安排上，要保證文化課學習時間，盡量使學生文化課達到對口高考的要求，以提高文化課成績。
（2）班級流動管理。流動管理即指學生在同年級同專業間根據成績進行調整。根據學生實際情況，學習跟不上的學生可轉到非升學班級，學習較好的學生根據本人意愿可轉入指定升學班級；學校要對所有對口升學班學生的構成做到心中有數，制定出針對性學生基礎和符合考試綱要的教學目標和教學計劃進行教學。
（3）加強學生管理。首先，要加強思想教育，引導學生樹立積極的思想意識、養成良好的學習態度。對口升學班級的學生大部分學習積極性不高，如何激發學生學習的興趣是各科老師及班主任要面臨的問題。從學生入學初就要向學生強調對口升學的重要性，引起學生的重視，幫助學生克服懶惰思想，樹立成功的信心等等。有了良好的思想意識，才能培養學習積極性。充分發揮優秀學生的榜樣作用，成績好的同學是學生心中的榜樣，他們有很多經驗值得學習，每次考試后，邀請一些單科成績優秀的學生做學習方法講座；班主任利用班會請優秀學生給班內同學做關于學習方法的指導。其次，班主任的聘任側重于樂于奉獻的老師。對口高考班的班主任要不怕苦、不怕累、不計較個人得失，善于做學生思想工作，能把握對口高考形勢和學生心理；對口高考班的班主任還應與全班同學一起定出本班奮斗目標，比如：對口高考升學率100%、本科升學率等。每星期一開班主任例會，了解學生的情況，安排下一步的工作等；班主任要定期召開主題班會，分析學生學習存在的問題，總結取得的成績，明確努力的方向等，班主任還要找學生逐個談心，交流思想，特別是學習有困難的學生，知道他們的學習，制定學習計劃并監督實施。
2.教學方面的措施
（1）加強師資隊伍的管理。無論文化課還是專業課教師，都要有一定的教學能力和敬業精神，對把握對口高考命題規律，研究對口高考熱點、難點上有經驗的教師，應盡量穩定下來。
（2）加強教學過程的管理。為提高教學質量，要加強教學過程的管理。從備課、授課到不同階段如何教學，如何根據學生情況制訂復習策略，提出具體的指導意見。要做到：①根據考綱提出教學的重點，指導教師科學安排自己的教學內容、進度等；②成立集體備課組，每周開展教學交流活動；③組織教師認真學習考綱、研究考綱、研究歷年的對口高考題，選擇合適的復習資料；④組織好月考、摸底考試、模擬考試等大型考試。
（3）認真研究考綱，把握對口高考方向。抓好對口高考工作，必須把握好對口高考動向，及時捕捉對口高考信息，及時了解教情、學情，才能有的放矢的指導對口高考工作。①研究對口高考走向。對口高考經過十幾年的實踐，逐步走向成熟，特別是對近三年的對口高考試題研究不難發現，試題難易度十分適中，以基礎知識和基本技能的考核為主，題目穩中求變，逐步推進，容易題、中等難度題始終在70%以上；專業課在考核雙基的基礎上，還注重考核學生分析問題、解決問題及實際動手能力。因此，掌握對口高考走向，對把握復習策略十分有利；②研究考試綱要，調整復習策略?？季V是對口高考命題的依據，也是對口高考復習的指導性文件，研究考綱是學校每年都要十分重視的工作。分管領導、任課教師都要經常學習考綱、分析考綱，從中捕捉對口高考信息，準確把握知識點考核的要求，節約備考時間和精力，提高教學質量；③重視講練結合。課堂教學采取“邊講邊練，講練結合”的方式，使學生積極動腦、動手，聽有所獲，學有所用；還要充分利用多媒體，提高教學和學生學習的興趣和效率；引導學生提高自我管理能力，提高學生學習的自覺性、主動性，鼓勵學生充分利用晚自習及其它課余時間，對課堂上沒能及時消化掌握的知識，積極向老師、同學請教，解決學習中的障礙。
3.多關注學生身心健康，以平和心態迎對口高考
學生考前往往表現出自信心不足、心理波動較大的狀況，還有家長期望值過高、學生壓力過大，容易產生考試焦慮綜合癥，要平復學生的心態，就要重視對對口高考學生的心理輔導工作。對口高考，不僅僅是智力的角逐，也是心力的角逐，能否取得理想成績，能否使學生保持良好的考試心態應對至關重要。
（1）利用宣傳欄對學生做輔導。請有經驗的老師寫一些學生心理方面的文章，講解對口高考備考中常出現的心理障礙，幫助學生走出心理誤區。同時將心理輔導與課堂教學結合，利用課堂對學生進行調適引導，排解學生的負面情緒，引導學生以平和的心態迎接對口高考。
月考學習計劃范文3
在同學們加速前進的隊伍里，有學校領導、全體高三老師的心與同學們一起在跳動，有學校領導、全體高三老師和同學們堅定同行?？鄲懒?、動搖了，不要忘了還有這么多支持同學們、關心同學們的學校領導、老師。學校領導、老師們愿意做人梯，讓同學們踩著肩膀向上攀登;愿意做鋪路石，為同學們的成功之路鋪設堅實的路基。接下來是小編為大家整理的關于誓師大會講話，方便大家閱讀與鑒賞!
誓師大會講話1尊敬的各位領導、老師、家長，親愛的同學們：
大家好!雄雞報曉催人早，又是一年春來到。今天是20_年2月26日，在這孕育著生機和活力的春天，在這距離高考僅有100天的特殊的日子，我們站在新學期的起跑線上，懷揣著父母殷切的目光，描繪著自己心中的藍圖，開始了萬米賽跑的百米沖刺?；叵敫咧腥暌炎哌^的900多個日日夜夜，我們閱讀過的書籍可以摞成山，做完的試卷可以圍成海;我們有過成績落下的淚水，更有過成績一步一步上升的喜悅?；仡櫳蠈W期，同學們創造了一個又一個輝煌，期中、期末兩次惠州聯考，預測總上線人數不少于05年的高考上線數，列所有聯考學校的前列;這些成績來之不易，是全體師生用、用勤奮、用刻苦拼來的，這些成績更催人奮進，時刻提醒我們100天的沖刺更艱險。我們一中有一個優良傳統，那就是成績面前不止步，越是艱險越向前。
同學們，在高考中要取得優異成績，在數十萬名考生中要脫穎而出，靠的是實力，不是運氣，而實力來自拼搏，來自勤奮，來自刻苦。只要高考試卷還沒有收上去，機會就掌握在自己的手中。100天的時間不長也不短，但不要以自己的現狀為標準，每個人都應迎著晨風想一想，今天該怎樣努力，踏著星星問一問，今天有多少長進，要跟自己的潛力對話，向自己的極限挑戰，用100天創造一個奇跡，用100天給自己一個驚喜，不到最后絕不輕言放棄。
下面我就最后100天的復習沖刺談幾點看法。
一、克服不良心理，樹立必勝信心
良好心理是高考制勝的法寶，不良心理是高考的大敵。我們在沖刺階段必須想辦法克服以下6種不良心理：
1、驕傲自滿心理。
表現在上課不認真聽講，回答問題不積極，喜歡做難題偏題，不注重基礎訓練。
2、消極厭學心理。
上課打不起精神，甚至不來上課，來上課也是看小說雜志，做小動作，說閑話。
3、依賴懶惰心理。
沒有自己的計劃，完全依賴老師，很少主動看課本，做練習。
4、虛榮漂浮心理。
有些同學對知識一知半解，不懂裝懂，表面看似接受，實際沒有掌握。
5、悲觀緊張心理。
有些同學一方面總感覺智力不如其他人，考大學無望;另一方面又很想踏入大學之門，因而長時間處于一種十分緊張的狀態中，表現為：上課時昏昏欲睡，加班時這本看看，那本資料瞧瞧，看得多，消化吸收少。
6、貪多求快心理。
對基礎性的“短平快”試題不屑一顧，盡找知識點多的綜合性的難題來做，只求速度和數量，不加總結提高。
除此之外，還有最致命的不良心理，就是有些同學們整天想著萬一高考考不上怎么辦?這樣的同學也不太明智，預支了他的擔憂。只有100天了，考好考不好是100天以后的事，現在擔憂有什么作用呢?作用就是浪費你現在寶貴的復習時間。所以同學們就應該把握住現在這個很短的時間查漏補缺，而不是擔心未來的事情。沖刺階段能不能挑戰極限，很大程度上取決于一個人是否有信心?？朔涣夹睦淼倪^程，其實就是樹立必勝信心的過程。如何樹立必勝信心?
一是學會自我微笑，挺胸抬頭走路，挺直脊梁，助于增強信心。必須有不自欺、不欺人的態度，必須有埋頭苦干、拼命硬干的精神;必須擯棄“比上不足，比下有余”的思想，做到敢想，敢比，敢爭，絲毫不能放松自己，時刻提醒自己前面還有更高的目標需要自己去攀登。
二是平時養成良好的做題習慣也有助于增強信心。一是不機械做題。做題僅求得到答案是遠遠不夠的，一定要有思考，有標記。思考每道題考了什么知識點，怎么考的，屬于哪類考法，然后舉一反三……標記做錯的每一個題，這樣做能幫同學們避免以后犯部分同樣的錯誤。二是一道題要從頭做到尾，不要養成做題做一半的習慣。三是錯題要改，對基礎差的同學來說，可以從選擇題、填空題抓起，一點一點地填補漏洞，只要在原有基礎上取得進步，就能逐步樹立信心。
三是這最后100天內，同學們都應該把模擬考試當作高考來對待。模擬考試不但是試題的模擬，也應該是場景的模擬。這樣，經過多次的場景模擬(學校設場景、學生自設場景)，到高考時就不會緊張了。
二、選擇恰當的復習方法，提高學習效率
恰當的復習方法可以收到事半功倍的效果，建議同學們綜合運用下列集中復習方法。
1、及時復習。
根據(德國)艾賓浩斯的遺忘規律，我們要及時復習，因為遺忘在學習之后是快速發生的，以后隨著時間的流逝而逐漸變慢。如果課堂上老師留下了幾分鐘讓我們自由支配，那我們就要把這幾分鐘用于消化復習當堂知識，“趁熱打鐵”。每天的自了完成當天作業和試卷外，應保證當天功課的及時復習，當天功課當天清，一周功課一周清。及時復習花費的時間少，但效果好。
2、分散復習。
從心理學角度看，集中復習容易引起疲勞，而且容易受到干擾，從而影響復習效果;分散復習由于時間短，不易引起疲勞和干擾，復習效率自然就高。在各科都進入復習的考前沖刺階段，要根據分散復習的原則，把各科穿插起來復習。穿插的原則是：文理科交替，前后兩科之間的干擾要盡可能的小，有可能互相干擾的科目，一定要叉開復習。
3、多次復習。
俗話說：舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。有的同學老是說學了以后記不住，怪自己腦子笨，其實是反復的次數不夠。馬克思有驚人的記憶力，但他有一個良好的學習習慣，每隔一段時間就要重新復習一次筆記本和書本中的重點章節，以鞏固記憶。我國明代著名學者顧炎武，《十三經》都能背誦，原因就在于他讀書時，每年都要花總共三個月的時間來復習已讀的書。階段性的多次復習要分清主次，突出重點，不求面面俱到，而應有所側重。
4、多種方式結合起來復習。
單一的復習方法，易產生消極情緒和疲勞，如果采用交談復習法、討論復習法、自我檢查復習法多樣化的復習方法，就會激起智力活動的積極性。
三、挖掘潛力，攻克薄弱點
同學們在前一階段的復習中幾乎都會遇到過這樣一種情況，即在經歷了一段時間的復習之后，成績就再也難有較大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，這就是人們常說的普遍存在于高考復習中的“高原現象”。
對于進入100天沖刺狀態的同學們而言，“高原現象”是極其有害的。因為越是臨近高考，大家就越是感到時間的寶貴，倘若遲遲不見進步，大家就會有再學無用、空費時間的錯誤認識，從而放松甚至放棄對知識的進一步學習。這也是造成許多同學本來成績不錯而高考成績欠佳的重要原因之一。
在100天的沖刺里，要克服“高原現象”，首先就得弄清其產生的原因。一般來說，那些難度較低和出現頻率較高的知識點和能力點，大家比較容易掌握;相反，那些難度較高和出現頻率較低的知識點，大家往往掌握得比較差。再加上大家的思維特點、學習興趣、學習習慣和學習過程千差萬別，久而久之，就形成了“各具特色”的“偏點”“弱點”現象。從而最終導致總成績的徘徊不前，即“高原現象”的出現。
其次就要找出自己的“偏點”“弱點”。為此，可對平時每次檢測的得分情況分項進行詳細記錄，然后對所統計的數據逐項加以整理，就可看出自己對知識點和能力點的掌握情況，從而將自己的“偏點”“弱點”找出來。
第三，拿出一定時間，針對自己的“偏點”“弱點”，進行必要的定點訓練和強化，實施重點突破，因為這些“偏點”“弱點”正是同學們的能力增長點。
誓師大會講話2春潮傳喜訊，萬物勃生機。在這春風又起、柳枝吐綠的美好季節里，我們迎來了20_屆高三高考百日沖刺動員大會!在此，我謹代表學校向各位默默耕耘的全體高三老師致以最真誠的敬意，向各位高三同學致以最親切的問候和最良好的祝愿。祝大家心情愉快，夢想成真!
為了幫助同學們以良好的心態備戰高考，我想借助已經畢業的優秀學子的備考經驗給同學們談幾點建議:
一、學習沒有捷徑，但要有策略。最后的百日主要用于復習，所以要講究系統性。對各學科的學習，都要力求能形成系統的知識網絡，在腦海中，一棵棵從小到大的“知識樹”的構建過程就是“把書讀薄”的過程;要通過思考“把招用活”。做題的關鍵不在于“多”，而在于“到位”和“醒悟”，高考前的一個月時間，不一定再去做很多所謂的“壓軸題”，更重要的是把各學科的錯題筆記從上到下仔仔細細地整理一遍，在高考前幾天，“糾錯本”能讓你溫故而知新。
二、抓緊課堂45分鐘“跟著老師走”。一般來說，高三的老師對于高考考綱、考試說明的理解、重點難點的把握，肯定比同學們更有經驗。因此，你的學習計劃最好按照老師的復習進度來制訂，記住老師所提醒的一些常犯錯誤。特別是課堂上的45分鐘，腦子跟著老師的思路去“轉”，這可以說是高考成功的重要法寶。
三、保持良好的競爭心態?？记鞍偃?，一是要注意生活一定要有規律，這樣才能充沛精力，頭腦清醒，這樣學習才有效率;二是不要輕視“跑道”上的任何一個障礙，任何人都要敢于求變，敢于創造奇跡，敢于后來居上。
四、樹立必勝的信心。我們要充分相信自己的能力，相信老師的指導，昂首面對，勇往直前。擁有了信心，才可能擁抱成功;樹立了信念，才能揮灑自如。堅定的信念，將使我們的潛能和聰明才智得到充分的發揮，使每個人都能做一個最好的自己。要相信:灑下的辛勤汗水，必將澆灌出參天大樹;閃爍的智慧火花，必將點燃萬盞燈火;回蕩的歡聲笑語，必將融化千難萬苦。
高考的成功還離不開全體高三老師的辛勤耕耘和共同努力。高三老師是我們學校優秀的教師群體，高三老師又是教師群體中最辛苦的人。在這最后的一百天里，高三老師工作將更辛苦，任務更艱巨。在此，我衷心希望我們全體高三教師再接再厲，做到“強化五個意識”:一是要強化目標意識，優化教法，細化輔導，確保完成目標任務。二是強化合作意識，各備課組要堅持密切配合，發揮團隊優勢，汲取集體智慧，提高教學效益。三是強化研究意識，各老師要堅持潛心鉆研教材和考綱，拓寬信息渠道，及時搜集相關信息，科學推進復習教學。四是強化個體意識，要堅持重視學生的個體差異，不放棄每一個學生，讓不同層次的學生各得其所。五是強化疏導意識，要堅持多與同學們談心交流，消除他們因高考帶來的焦慮和壓力。
同學們，我們從時代的舞臺上走過，該留下什么呢?留下的是我們人生道路上第一次全力以赴的拼搏身影，當你竭盡自己的最大努力去為實現自己的夢想而奮斗，你將收獲超出你預期的成果;當輝煌的落日即將沉淪，當你眼中金色的光亮即將消失時，你的夢沒有實現，這才是你最刻骨銘心的痛!
再努力奮斗百日，飛翔的夢就會張開翅膀，雄心與智慧就要閃光。在距高考還有近百日的時候，我代表學校全體教職工，向參加20_年高考的全體同學獻上誠摯的祝福:愿大家在20_年的高考中，都能超水平發揮，取得輝煌的成績!
誓師大會講話3近年來，_縣深入學習貫徹關于扶貧工作的重要論述，認真落實中央及省委、省政府、市委、市政府部署安排，全力推進脫貧攻堅各項工作，取得了階段性成效。2020年，我們將統籌推進疫情防控和脫貧攻堅、產業結構調整各項工作，集中火力、盡銳出戰，堅決打贏疫情防控阻擊戰和脫貧攻堅戰。
一、鎖定目標保出列。×縣是省級掛牌督戰的×個深度貧困縣之一，目前全縣還有剩余貧困人口×戶×人、未出列貧困村×個。我們將重點圍繞“三率一度”目標要求，用好用活“五步工作法”，堅持所有工作圍繞脫貧攻堅轉、所有力量緊跟脫貧攻堅聚，堅決按照省、市掛牌督戰工作要求，精準制定到村到戶督戰方案，對全縣×個鄉鎮(街道)、×個有剩余貧困人口的村和×個易地扶貧搬遷安置點進行掛牌督戰，確保上半年所有剩余貧困人口達到脫貧標準、×個未出列貧困村達到退出標準、整縣達到脫貧摘帽標準。下半年全力抓好鞏固提升、查缺補漏，確保不漏一戶、不漏一人、不漏一項。
二、搶抓機遇攻重點。堅持精準扶貧、精準脫貧基本方略，全力攻克深度貧困堡壘。始終抓牢產業扶貧，按照“八要素”和“六個轉變”要求，做強生態茶、空心李、白山羊等特色產業，狠抓×個壩區建設，力爭所有重點壩區建成達標壩區，壩區平均畝產值達×元以上。堅決落實好×個低效作物調減圖斑“清零”。圍繞實施一批“立竿見影、吹糠見米、快速增收”產業部署要求，集中力量、集中要素、集中連片發展辣椒、酒用高粱、食用菌、生態雞、生豬養殖等“短平快”扶貧產業，并完善利益聯結機制，實現戶戶有脫貧增收項目。始終抓牢易地扶貧搬遷后續“五個體系”建設，全力以赴加快安置點配套學校建設，不斷健全完善衛生服務設施，切實加大扶貧微工廠引進扶持力度，真正實現×萬搬遷群眾“搬得出、穩得住、能脫貧”。始終抓牢基礎設施建設，搶抓全省實施“六網會戰”機遇，完善村與村、組與組、寨與寨之間“鄰而不接”和“連而不暢”問題，加快完成×多公里縣鄉公路路面改善提升工程。始終抓牢扶貧協作資源，深化與×市等幫扶地區和單位的溝通對接，不斷拓寬“五位一體”幫扶內容，深化“×村·×村”整村結對幫扶模式，提升扶貧協作水平。
三、聚焦問題補短板。堅持問題導向，著力解決“兩不愁三保障”突出問題短板。一是全面落實產業扶貧、就業扶貧、綜合政策保障性扶貧等政策，分類施策、精準施策，促進群眾持續增收，確保每戶貧困戶人均純收入達到出列標準。二是切實加強扶貧信息系統與精準資助系統信息的有效對接，精準落實教育扶貧各項資助政策，嚴格落實“七長”責任制，全力抓好控輟保學工作，著力解決義務教育保障短板。三是嚴格落實貧困人口參保資助政策，落實建檔立卡貧困人口“三重醫療保障”，加強鄉村醫療衛生機構標準化建設，保障群眾有地方看病、有醫生看病。四是加快推進農村老舊住房透風漏雨整治，同步推動“三改”及農村人居環境整治，著力解決住房短板。全面加強飲水安全排查整改，建立完善飲水安全管護體系，確保農村飲水安全問題實現“_”目標。五是全力抓好問題整改落實。各級巡視巡察反饋問題、省級脫貧攻堅“五個專項治理”交叉檢查反饋問題、上級暗訪督查反饋問題、全市交叉檢查反饋問題等同整改、同解決，舉一反三、統籌落實，不斷鞏固整改成效。
四、壓實責任強保障。一是強化統籌調度。充分發揮脫貧攻堅“縣、鄉、村”三級指揮體系優勢，統籌推進脫貧攻堅政策、工作、責任“三落實”，全力攻克深度貧困最后堡壘。二是強化督導問責。嚴格落實掛牌督戰各項要求，對表對標、落細落實各項任務要求，有效整合市、縣兩級督導隊伍力量，加大督查問責力度，確保工作務實、過程扎實、結果真實。三是健全長效機制。認真落實摘帽不摘責任、摘帽不摘政策、摘帽不摘幫扶、摘帽不摘監管“四個不摘”要求，建立健全防貧監測預警機制，防止貧困戶脫貧后返貧，確保對每一戶脫貧戶“扶上馬再送一程”。
總之，我們將認真落實本次會議精神，一鼓作氣、背水一戰，堅決完成按時高質量打贏脫貧攻堅戰的歷史任務，絕不拖全省、全市后腿。
誓師大會講話4各位老師，各位同學:大家下午好!
感謝王祎同學，她的發言代表了20_屆所有高三學生的心聲，你們的自信、豪情、勇氣和斗志讓我們倍感欣慰;感謝周興華老師，他表達了高三年級64位教師和你們風雨同行、同甘共苦的決心，更送去了全校老師對你們的希望和祝福;感謝陳斯琪同學的媽媽，作為八百多位母親的代表，她讓我們每個同學再次感受到了父母的拳拳之心，殷殷之情。
今天，我們在這里隆重集會，召開20_屆高三百日沖刺誓師大會，意義非凡，如果把高中三年的學習生活比作一次萬米長跑,那么我們已經跑過最后一個彎道,距離終點只有百米之遙。
同學們!從跨入武漢六中的那一天起，你們每個人的心中都孕育著自己的理想，為了這個理想，你們寒暑不停、風雨無阻。三年來，你們珍惜這一生中最美好的時光，珍惜學校給你們創造的良好的學習環境，勤奮學習，奮勇拼搏;你們沒有辜負老師及父母的期望，不斷磨礪自己，以優異的成績和出色的表現，為學校贏得了一個又一個榮譽。如今，距離我們期盼的高考只有一百天了。高考夢，是人生夢的起點，沒有經歷過高考的人生是有缺憾的人生。為了沖擊高考，你們讀過可以堆成山的書籍，做過可以鋪滿地的試卷;你們有過成績一步一步上升的喜悅，也曾有過成績一落千丈的悲傷，才終于有了這沖天一飛的機會。
時間再過幾天，你們就邁入百天的倒計時，你留在母校，留在老師和同學們身邊的日子已屈指可數，在你們的夢想就要實現，離成功僅有一步之遙之際，我想提醒你們，能否把握住這最后的一百天至關重要，意義深遠，不能有絲毫的懈怠和疏忽。站在一百天的沖刺起點，你們必須樹立這樣的意識:
一、沖刺，是你們的必然選擇
人的一生可選擇的機會不多，選擇就在關鍵的幾個點上，高考將是你們遇到的第一個關鍵點，你們的人生理想將通過這一次的挑戰來實現，你們的人生價值將在這一次的挑戰中得到凸顯。成功與否將決定你能否按自己的愿望改變生活，決定你能否進入到預設的生活軌道;即使在今天這個充滿機遇、充滿誘惑的年代里，對于大多數出身于平民家庭無爹可拼的你，高考，或許是你唯一一次憑自己的實力說話的機會，除了高考沖刺，你只能收獲遺憾和無奈。永不退卻，永不氣餒，真正的強者選擇的永遠是勇敢地沖鋒!
二、沖刺，是你們人人漲分的法寶
高考沖刺是考試成績由量變實現質變的推進器。在歷年高考中，都會有黑馬出現。以往的經驗證明，高考前一百天是漲分最快的時期，一百天能漲多少分?50分、100分都不是奇跡，前幾屆曾經有的同學從二月調考到高考漲了160多分，我想這也不是極限。不同學習層次的同學漲分幅度或許有所不同，但有一點是相同的:只要你真正拼搏不止，你的進步就一定會出人意料。平時的聯考、調考、月考的結果都是不是最后的結果，決戰的戰場在6月!所以，我們提出這樣的口號:每天漲一分;人人都漲分;人人能漲分。天天漲分不浮躁，分分秒秒都高效。
三、沖刺，是你們科學高效地準備高考
沖刺不是空喊口號，它是更踏實更勤奮更聚精會神的代名詞。
在最后的一百天，你們首先要在精神上贏得高考。精神決定論告訴我們，精神高度決定人生的高度，每人都要制定具體沖刺目標，堅決反對定局論、失敗論!三本沖刺二本，二本沖刺一本，一本沖刺600，要有沖刺高考、拼搏高考、體驗高考、享受高考的積極心態。用大心臟，鐵神經迎接高考。
在最后的一百天，你們頭要抬高，腳要走穩。這個時刻，沒有時間耍小聰明，只有認真做好每一天的事情，結果就會大不相同，遺憾會更少。而能控制時間利用率的只有你自己，應當放下自己的架子與自尊，充分利用資源，向老師和同學求教，主動利用一切可能的時間和試卷反饋的結果彌補漏洞，修正錯誤，強化訓練到半自動化或自動化的水平，才能在全省的競爭中取得優勢。練出大心臟，
在最后的一百天，你們要心態平和，平和彰顯氣度。橫向與別人比，要多包容、多看到別人的優點和長處，不抱怨、不偏激、不奢求;實事求是看問題，主動交流找差距，在享受學習中調整心態，保持平和;縱向與自己比，要客觀分析變化原因，反思自己的復習計劃與學習情況，不偏科、不僥幸、不偷懶;肯定自己的微小進步，讓自己的長項更長。
同學們，再過一周，我們將迎來武漢市二月調考，這是我們高考之前僅有的兩次大型考試之一，是武漢市對高三考生一次重要的診斷性摸底考試，更是對前一階段復習檢驗的一次難得的機遇，此次調考試卷的格局和特點將反映出“四月調考”乃至高考命題的趨勢和變化。所以你們一定要認真對待，全力以赴。
挑戰人生是我們無悔的選擇，決戰高考是我們不懈的追求，拼搏一百天是我們今天莊嚴的承諾!同學們，100天后，當你們從高考的舞臺上走過，我希望留下的是你們人生道路上第一次全力以赴的拼搏身影。古有康有為，今有六中學子百日爭勝，我們和所有的老師都將與你們同行，共同幫助你們，真誠祝福你們順利走過一百天，一起迎接輝煌時刻的到來!
謝謝大家!
誓師大會講話5我最親愛的家人們：
大家下午好!
光陰似箭，轉眼間_年已經進入下半年。過去的半年里，我們聽到了很多關于市場環境變化的反饋。商場沒客流、生意難做成了很多人的口頭禪。但是，我認為，任何解釋都只是無能者的借口!市場環境變化往往孕育著更多的機遇!駕馭變化、抓住機遇，正是頂級營銷人的課題!_年上半年，正是在全體家人的共同努力下，我們依然取得了驕人的成績!
在過去的半年中，我們成立了全國督導小組，打造標桿店的行動迅猛展開;我們召開了全國店長培訓大會，為終端銷售人員提供一場關于營銷知識的盛宴;我們不斷細化區域運營，全面加強廣告投放，大力推動區域品牌建設，品牌影響力節節攀升……
同時，我們沒有忘記企業的初心和社會責任：我們到石頭營子小學進行捐贈慰問，贏得了社會各界的一致贊譽;我們號召全國百城聯動，百余經銷商團隊攜手助力高考學子，為他們送去了清涼的祝福……
在這個過程中，我看到了各個團隊的成績、蛻變與成長。nba球星科比說過：“總有人要贏，為什么不能是我呢?”是的，市場從來不需要敷衍和解釋，我們需要的正是戰勝一切的信心和一往直前的行動!
親愛的家人們，無論你在哪個部門，做什么樣的職位，每一個人都可以“不平凡”!如果你認為自己是優秀的，就會按照最優秀的標準來要求自己!作一個優秀的人，始終懷揣夢想，堅定不移地去踐行它!
挑戰，是成功的另一幅面孔，木門行業在震蕩中加速洗牌，唯有創新先行，才能立于不敗之地!華澤三峰將于7月17日推出木門新品“檸檬”系列，我們聘請了意大利設計師antonio
camoranesi先生擔任首席設計，緊密與魯美合作，為檸檬系列門款臻至完美助力!同時，公司通過更加細致的市場調研，更為精準的產品定位，更為周到的客戶服務，全力為企業和合作伙伴未來的發展鋪好道路!讓信賴我們的經銷商不斷發展壯大，從而引領行業健康向前發展!
親愛的家人們，夏天是一個萬物瘋狂生長的季節!我堅信在未來的100天中，飛虎戰車一定能夠披荊斬棘、重新定義新形勢下的營銷系統，不斷突破與創造行業奇跡!
最后，一句話送給大家：這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發獎牌!唯有全命以赴，方能所向披靡!