前言：中文期刊網精心挑選了人與人關愛作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
人與人關愛作文范文1
As Chinese traditional virtue helping others and taking care of each other are the basic virtue of a person.
We are lucky that we are born to be a healthy person while some persons are not that lucky they may be born to be a disable man or get hurt by accidents. Out of the basic virtue it is not right to laugh at them we need to help each other showing our love to them. December 3rd 20XX is World Disabled Day the day reminds people of the care about disable men. The disable often ignored by us since they are special group we should take care of them give them our hands. We can do something for them like helping them when cross the road.
We can help them from small things helping each other makes the world more beautiful.
【參考譯文】
助人為樂和關愛彼此是中國的傳統美德，這也是一個人最基本的美德。
人與人關愛作文范文2
談關愛-----送人玫瑰,手有余香
生活中最大的幸福是堅信有人愛
我們.關愛是世界的一抹溫暖亮色,付出一點兒關愛,收獲無限關愛,生活就會充滿陽光.只要處處留心,真誠地為他人著想,積極地行動,即使是疲倦時的一杯茶,寒冷時的一件衣,也能給人送去關愛的信息.送人玫瑰,手有余香.人人互相就是這么簡單的一件事.
人與人關愛作文范文3
有這樣一則故事：有一天，幼兒園的教師問班上的小朋友，有誰知道父母的生日，結果舉手的小朋友幾乎沒有。
當我看到這則故事的時候，不禁啞然。因為我也不知道我父母的生日，我想現在大部分同學都已經弄清了父母的生日，但一多半人可能是在看到這則硌后猛然清醒的吧！
在我們心中忘記或根本不知道父母的生日，是潛意識的；同樣，每年我們都會記住自己的生日也是潛意識的。
從這件事可以看出，我們對與自己最親的父母連最起碼的在意都有沒有，對別人又談何而論呢？所以我今天演講的題目是：懂得關愛身邊的人。
懂得關愛自己身邊的人，實際上是一種幸福，因為當你看到被你關愛的人變得開心快樂了，你是不是覺得自己很幸福呢？
關愛也是相互的，就像一面鏡子，你對它笑，它也會對你笑；你對它哭，它也會對你哭；你把它擦得干干凈凈，它就會照出你的美麗來；你把它弄得骯臟不堪，它也會把你照得丑陋無比。
世界上需要關愛，就像羔羊需要母羊的奶水，就像大旱的禾苗老大哥甘霖，就像在沙漠中行走的人需要一捧清泉。請同學們想一想，如果人與人之間老死不相往來，這個世界會是什么樣子呢？恐怕這個世界會變得冷漠，毫無生氣吧！這樣一來，該是多么可怕呀！
“關愛”其實很簡單的，例如：老人過馬路時你幫忙扶一下；小朋友與媽媽走散了，你幫忙找一下或把她送回家，這樣如此簡單的事情，不過是舉手之勞，我們又何必裝作看不見呢！
“關愛”就是用心與關心，用愛去呵護，它是神圣的字語，容不得半點虛假與偽裝，同時，它又是那樣容易做到，不需要你上刀山下火海，只需要你用一顆富有愛的心去真誠對待，就能做到。
人與人關愛作文范文4
考場作文，為了寫出新意，為了讓語言生動、鮮活，為了把抽象、生疏、難懂的事物表達得具體、通俗、形象，可以用比喻來實現。
巧設比喻都有哪些方法
1. 異類事物比喻法
譬如：“一曲終了，禮堂里爆發出雷鳴般的歡呼聲?！边@一比喻是以聲音比聲音的。再譬如：“園子里的花開了，五顏六色的。紅的火紅，白的雪白?！边@是以顏色比顏色。這樣的比喻，只是一般性的比喻，不夠新穎。再看下面的例子：“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”（朱自清《荷塘月色》）“突然是綠茸茸的草坪，像一支充滿幽情的樂曲?！保▌子稹堕L江三日》）這兩個句子，前者以“歌聲”比喻“清香”，是聽覺與嗅覺相比；后者，以“樂曲”比喻“草坪”，是聽覺與視覺相比。這樣的比喻，以此類事物比喻彼類事物，新穎巧妙。文學史上那些流傳千古的名篇佳句，無不是作者運用超乎平常人的思維、匠心獨運的結果。李白《秋浦歌》中用“白發三千丈”來比喻“愁”之長；李煜《虞美人》里用“一江春水向東流”來比喻“愁”之多。這都是在以視覺喻心理，以看得見的喻看不見的，以形象的喻抽象的。這樣的比喻敘事能化抽象為具體，使事物更清楚明白。
2. 狀物比喻法
這種比喻貼切、生動、形象，能直接把深奧的、難以理解的內容巧妙地表現出來。如作家嚴文井在向讀者介紹什么是寓言、寓言有什么作用時，就用了四組比喻：
寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大很多的東西。
寓言是一個怪物，當它朝你走來的時候，分明是一個故事，生動活潑；而當它轉身要走的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。
寓言是一座奇特的橋梁，通過它，可以從復雜走向簡單，又可以從單純走向豐富。在這座橋上，來回走幾遍，我們既看到了五光十色的生活現象，又發現了生活的內在意義。
寓言是一把鑰匙，它用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發智慧，讓思想活躍。
作者分別用“魔袋”“怪物”“橋梁”“鑰匙”作喻體，用來比喻寓言的作用。讀者看了此文，會對寓言這一抽象的事物有形象的理解。可見，考場作文，最好不要直接表述事物的概念，直接給事物下定義。給事物下定義，語言可以做到簡練、準確，但不夠生動、形象，也不能給人以美的享受。
3. 博喻比喻法
這種比喻方法可以產生勢如破竹、一詠三嘆的藝術效果，能夠給人一種應接不暇的感覺，讓人在比喻中深深體味主題的意韻，感受作者語言的文采和氣勢。如，“擁有誠信，一根小小的蠟燭可以燃亮一片心空；擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節；擁有誠信，一朵小小的浪花可以濺起整個海洋……”取喻形象，色彩鮮明，引人深思，極為精巧也極具形象感和飽滿的感彩，構成了文章的亮點。
4. 設問比喻法
先用一個設問提出問題，再用一個或一組比喻來回答前面提出的問題，這是一種常用的方式。如，“青春是什么？青春是一首歌，一首唱盡哆來咪發梭拉西的歌；青春是一幅畫，一幅畫滿赤橙黃綠青藍紫的畫；青春是一頁詩，一頁寫著喜怒哀樂、悲歡離合的詩。青春需要縱情歌唱，需要揮墨如潑，需要細細斟酌”。先提出問題，然后用一連串的排比句來回答，且每一個分句都是比喻句，讓人在不經意間認清了“青春”的本質，產生了一瀉千里的氣勢，讀來是一種享受，從而使得文章文采斐然，詩意盎然。
比喻在考場作文中如何使用
1. 標題設喻
題目是文章的眼睛，一個簡潔醒目、動人出彩的標題，會讓人產生眼前一亮的效果。如《黑色星期天》《友誼是怎樣煉成的》，運用比喻把學生在周日的生活、把人與人之間感情的錘煉十分形象地表現出來了。
2. 開頭設喻
俗話說：“好的開端等于成功的一半?！币胧刮恼乱巳雱伲o人以美感，在開頭上要下工夫。一考生在作文開頭這樣寫道：“理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關愛的光環。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，在社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定?！庇眠@樣的比喻開頭，就能吸引閱卷老師的眼球，突出作文的亮點。
3. 主干設喻有以下兩個好處
其一，巧妙的比喻可狀難明之理。有的道理非常抽象，難以具體表達清楚，或是表達出來了，別人很難理解到位。如果運用恰當的比喻，可使枯燥、抽象、難懂的道理，變得具體生動，淺顯易懂。如，“人生就像在蹺蹺板上行走，蹺蹺板的左端站著我的觀點，右端站著別人的建議。而人生的追求則是在上下擺動的蹺蹺板上使自己不斷地運動并不斷尋找平衡點。真正的人生屬于勤勞的人和勇敢的人，他們不辭勞苦地奔走在蹺蹺板的兩頭，偶爾，也會因為失誤而跌倒在蹺蹺板的一頭，但是勇氣和自信鼓舞他們從右端爬起，拍拍身上的灰土，向前方奔去；別人的激勵也能使他們從左端站起，尋找成功的另外方向”。作者把“相信自己與聽取別人的意見”這一抽象的道理，用人人熟知的蹺蹺板游戲作比，生動形象，通俗易懂。
其二，巧妙的比喻可抒難抒之情。有時作者的思想感情難以用簡潔的語言表達出來，或者即使表達出來了，也讓人難以理解和接受，如果把這些思想感情化為直觀的、生動形象的比喻，就會表達得暢快淋漓，引起讀者的共鳴。如，“樹不直，無以成棟梁。讓我們在彼此的信任中開啟合作的‘大門’，讓我們在彼此的信任中放飛心中的喜悅。留住信用，我們的眼睛便成了遺忘的‘監視儀’；留住信用，我們的耳朵便成了背約的‘除塵器’。人間紛繁蕪雜，留些信用給自己，我們才能日不怕雨淋，夜不怕霜打”。作者連續以“大門”“監視儀”“除塵器”為喻體，將自己渴望人與人之間彼此信任的心情抒發得淋漓盡致。
4. 結尾設喻
人與人關愛作文范文5
寫出蓬勃向上風采
多年從事初三語文研究的陳庭茂老師分析道：關于成長歷程的作文內容，可以寫的話題有：我明白了(懂得了)某種道理、從某件事情中獲得了某種啟示等等。比如學會懂得尊重他人；要學會欣賞自己；要學會寬容、信任；人與人之間要相互支助；要學會挑戰自我、克服自身的某一弱點，顯示出成長。也可以寫，作者自強、自立、自信；經受挫折時永不氣餒、追求目標時永不放棄、面對困難時永不退縮、身處逆境時永不言敗，如何在人生之路的成長歷程上交出一份完美的答案。這個過程，可以是作者自身的成長，也可以是作者和同學們一起成長。無論寫個體的“我”還是群體的“我”，都要寫出一種蓬勃向上的風采。這一話題，可能出現的題目形式是：生活教會了我、我懂得了、我們一起走等等。
抒發自己內心真情
關于心靈感受的話題作文，可以寫對自己有所關愛、有所資助、有所教育、有所啟迪的人和事。寫出一種生活中奮發向上、積極進取、純真美好的場景和畫面；歌頌新時代的新風尚、新氣象；歌頌社會的閃光點、生活中的真善美。無論寫我對周圍的人和事產生的感觸，還是抒發自己發自內心的真情，都必須是積極的、有意義的、催人奮進的。這一話題，可能出現的題目形式是：感恩、關注、那一刻令我感動等等。
最后兩天，考生除了關注寫作，還要注意文言文復習，不要輕易失分。文言文知識的考查，注重知識和能力的遷移。
人與人關愛作文范文6
一、愛上閱讀，激發讀書興趣
培養學生的閱讀興趣，是提高語文閱讀能力的基礎。在課內教學時進行閱讀訓練，調動學生讀書的興趣，引導學生進行閱讀。讓學生自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；做到讀有要求，讀有層次，悟情傳情，明白課文寫了什么，怎么寫的，從而為習作指引道路。寫景的文章要感受景物的美好，還要體味如何借景抒情；寫事的文章要體會如何記事；寫人的文章要感悟人物形象，體會人物的情感。引導學生進入到文章的情境中，體味和感悟文章表達的思想感情。如，教學《卡羅納》時，讓學生感受卡羅納的不幸，培養學生們的同情心，感受人與人之間的真誠理解和互相關愛，并推薦閱讀《愛的教育》；學習《冬陽?童年?駱駝隊》時，讓學生閱讀林海英的《城南舊事》，感受作者的童年生活。《金色的魚鉤》感受老班長的光輝形象。讓學生增長智慧、積累素材，為寫作打下基礎。
二、發現語言特點，學習表達方法
在閱讀中，要引導學生積累好詞佳句，還應該注重發現語言的特點，學習語句表達形式。找出文章中的好詞佳句，抓住關鍵詞語，帶動全文的理解，感受句子表達情感的效果，體會含義深刻的語句，引導學生理解課文內容，注意段與篇的聯系，把握文章的主要內容。學習作者的表達方法，細細品味課文，體會觀察的細致和表達的生動，用詞的準確，豐富的內容，怎樣把內容寫具體。把所學的知識運用到自己的習作中，使習作更有內涵。
三、閱讀中積累，加強練筆指導
