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用心做事范文1
不可否認，人的能力大小是有區別的，但人在做事時的態度是最為重要的，不認真的人就是再有能力，也會一事無成。任何事情，只要是分內之事，就應該認真去做，這是保證結果正確的基本態度。比如，發一份傳真，如果心不在焉，就很容易導致號碼錯誤、收件人錯誤，甚至造成工作的延誤。再假如接收一個會議通知，如果簡單地當一個傳話筒，不去跟蹤銜接，就有可能造成工作脫節、誤事。像發傳真、接電話這樣簡單的工作，如果不以認真的態度去對待，就會出問題。
認真做人，用心做事，既是對工作的要求，也是做人的標準。做人貴在清白，做事貴在認真。用心做事，就是動腦筋做事情，用心處理問題，反映的是一個人做事認真負責和一絲不茍的態度，體現的是一個人的思想境界和精神狀態。
一直很喜歡這樣一句話，認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好！這里，把“認真”和“用心”兩種態度作了比較，得出了兩個結果，認真做事的結果是能把事情做對，而用心做事的結果卻是能把事情做好。
認真，是一種事業心和責任感的體現，反映了我們對工作的內在規律和本質要求。認真做事，就是按照規定去辦，只要不違反規則就可以了，這樣至少不會把事做錯，一般也沒有人去說你不對，只能說你已經認真完成了本職工作，如果用在保密工作中，說一個人做事認真，我想他一定是一個嚴格按照規范規程去做事的人，實事求是的執行既定保密規定。不過，也就僅此而已吧。
上個月，為保障高考順利進行，市保密局督查組對全市的試卷保密室進行了保密督查。試卷保密室建設標準其中一條，試卷保密室內外通透，以便在值班室可以隨時觀察試卷保密室內的情況。有些試卷保密室，雖說是嚴格按照標準建設，內外套間用鐵絲網格隔開，倒也達到了內外通透的條件，存放試卷的鐵皮柜卻放在鐵絲網不過10公分的地方，身處值班室伸手就可接觸到鐵皮柜。那么問題來了，是否可能存在監守自盜的情況呢？通過鐵絲網接觸鐵皮柜，利用工具打開柜門，繼而接觸到試卷。盡管高考各個環節都無懈可擊，試卷保密室也都全程監控，但是有隱患，就有發生事故的可能。
我認為用心除了認真之外，更多的是對事情的投入，專注與癡迷。認真做事可能更多的是迫于外在壓力，機械地不折不扣地完成某件事，是把事做好的初始層次，而用心做事除了有認真層面的意義外，更多的是發自內心用心智做事，是對事情的一種熱愛，不但要按照事情的規則去做，而且還要有發現和創新。我想一個人用多大心就能成就多大的事，因為機遇往往是留給有準備的人，對沒有準備的人機遇則是遭遇，只有我們用心去思考，用心去做事，成功才屬于我們。大凡我們所認識的那么多的偉人或是名人，無一不是用心做事的人，他們對事情的用心程度大都達到了專注和癡迷。
用心做事范文2
關鍵詞：用心做事；企業；發展
1 對用心做事的理解
有人講：認真做事，只能把事做對；而用心做事，才能把事做好。認真做人，用心做事，積極思維，力求創新，是為任何工作所推崇的一種精神狀態，也是作為每名員工應當銘記的。無論做人還是做事，都不能僅依賴于外力的推動，而要依賴于自我內心力量的推動。我們做事情不是更不能靠別人在后面揮動鞭子，要靠自己內心的尊嚴，讓追求個人定制的“標準”變成一種原動力，在實現自我價值的同時也不停地推動本崗位工作的發展。
怎樣才算是用心做事？應該要做到以下幾個方面。
第一，用心做事，必須以正確的思想動機和方法把正確的事情做出正確的結果。這是用心做事的前提。我們講用心做事，首先必須是心務正事。要做崗位職責規定的事，要做工作分內的事。如果我們所做的事情是與本職工作不相干，那么，越是用心，問題就越大。所以，用心做事，就是指如何把心思用在工作上，如何把我們的本職工作干好，如何提升我們的工作效率和水平，如何提升機械廠的良性發展。
第二，用心做事，任何事情只要是分內之事，就應該用心去做，“認真”是保證結果正確的起碼態度。比如，加工一件產品，在加工時我們心不在焉，可能會多車一刀、少一道螺紋，就可能使這件產品用不上，如果安裝師傅也馬虎大意，安裝上了，可能用在生產單位就會造成重大事故，危及人的生命。認真做事是把事做出成效的前提和要求，也是我們每個員工應具備的基本職業操守。
第三，用心做事，只有把事情想透，才能把事情做好，只有把事情想優，才能把事情做好。我們的很多工作是協調作業，要很多人互相配合才能完成一件產品，只有我們每個人都盡心盡力，才能使我們的產品最終完美；有一個環節出現問題，都有可能使我們前面做的努力白費。我們每個人都應該認真反思一下，自己過去的工作是否真正地做到了完美？我們每做一件事情，是否把每個環節都考慮得周全？每完成一件交辦的任務，是否都是盡全力地去把它辦好？“用心做事”就意味著在做事過程中，你要充分考慮其中所有的細節問題，充分的琢磨思考，才會充分享受到成功的結果所帶來的歡喜。
2 用心做事與工作質量提升的關系
當前，機械廠正在實力上升的關鍵時期，但是機械廠依然面臨著產品技術含量低，職工勞動強度大，生產計劃受油田需求的影響大等問題，做好新時期機械廠發展工作，做好降本增效改造的同時我們更應該提升工作質量效率，尤其需要全體職工用心做事，把事做好。
首先，用心做事，是我們工作質量提升的根本要求。機械廠經過50多年的風風雨雨，隨著油田的發展不斷壯大，我們的隊伍是一支作風優良、敢打硬仗的隊伍，絕大多數同志對本職工作是認真負責、兢兢業業、任勞任怨、甘于奉獻的。但是，從個體之間的比較來看，從工作的一貫性來看，在我們職工中或多或少、或輕或重、不同程度的存在以下傾向：一是虎頭蛇尾，做事半途而廢，做一半丟一半，總是做不完；二是投機取巧，不愿意付出相應努力，能完成的任務不去完成，能辦好的事情，不去辦好，當一天和尚沒有把一天的鐘撞響；三是淺嘗輒止，凡事只做最低標準，不求過得硬，只求過得去，不求有功，但求無過；四是遇事拖延，在等待中完成工作，明明是自己分內的事，不督不辦，不催不辦，大事習慣靠，難事喜歡推，遇事慢慢磨，過一天是一天；五是馬虎輕率，習慣急燥盲動，草率了事，事也都做了，就是不到位，總是有些毛糙，不能做到精益求精；六是推卸責任，缺乏承擔風險的勇氣，敢于負責的精神，不找主觀找客觀，不找根源找表象，為自己的失職找借口，推卸責任。這些現象，都是做事不用心的表現。盡管是少數的、個別的現象，但如果不防微杜漸，就會千里之堤潰于蟻穴，禍害自己，貽誤工作。
其次，必須把用心做事貫徹于我們各項具體業務工作的始終。海爾集團老總張瑞敏曾說過一名名言：“把每一簡單的事做好，就是不簡單；把每一件平凡的事做好，就是不平凡”。用心做事，不是指一時的用心，也不是說在某一件事上的用心。用心做事應該是貫徹于每個人的全部工作始終。一個人用心做一件事并不難，難的是時時處處皆用心。用心做事，就是要我們每一個人要認真對待每一項工作，積極認真思考每一個問題，全身心投入到每一項工作中，精心去完成每一項任務，做到對每件事認真對待、全心全意，確保精益求精。用心做事的標準就是“追求完美”四字，要求對工作要一絲不茍，就算不能做到100%，也要追求到100%，只有這樣，才能使我們更好地做好本職工作。
3 如何做到用心做事
企業里，每個人都有自己的崗位，自己的職責，每個人的崗位不同，職責也有所差異，但不同的崗位對每個人卻應有一個最起碼的做事原則，那就是要求用心做事，只有用心做事，才能提高工作效率，才能獲得更多的發展機會，才能成為一個稱職的員工！
要增強責任心，做一個負責任的人。只有對工作負責，才能進入用心的狀態。用心做事的員工還應具備一些優秀的品質，如勤奮務實、執著自律等，只有具備這些品質，才能主動工作，用心做事。一個負責任的員工，應有主人翁意識，從大局出發，因為企業和員工是一個共同體，一榮俱榮，一損俱損。只有企業強大了，員工才能擁有更大的發展空間。
用心做事范文3
1、用心管理班級
身為班主任，抓好班風，是義不容辭的責任，因為，優良的班風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優秀，最主要的是看它的凝聚力。這就要求班主任必須善于組織和管理學生。班主任要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，每周帶領學生大掃除，早上到校，檢查家庭作業，組織早讀等等。上早操，做眼保操，各種集體活動，突擊性任務都離不開班主任的到場。每天晨會，每周班會，布置教室，出黑板報，主題班會，中午靜校，各項收費等工作都要班主任過問。加上每天發生的偶發事件等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。我所帶的班級一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數、英早讀分別安排人負責，早操由體育委員負責，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任也不可能放手不管，要隨時隨地作檢查指導。大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補救，大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。我有時發現班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我會乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉變了態度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。這樣用心管理還怕形不成良好的班風？
2、用心關愛學生
總理說：“當一名教師，首先要是一個有愛心的人，關愛、關注學生的成長。”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，會提醒學生增減衣服，上學、放學路上是不是注意安全了。每天做操時，我若看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會及時地提醒他們做好。盡管是簡簡單單的小事，學生也會感受到老師對他的關心和愛護，他們會體會到老師很在意每一位學生，這樣他們就會有一個好心情投入到一天的學習中去。我想這些看起來很平常的事，不也是一個班主任關愛的具體體現嗎？
在本學期搞特困生救助材料時，我發現我們的特困生還真多，其中有一個讓我很憐憫，他叫薛益敏。他和年邁的爺爺相依為命，媽媽早年離家出走，爸爸因此變成精神病患者，幾年了，還被關在南京的精神病醫院，他和爺爺僅靠救濟為生，生活極其困難，我平時除了對他噓寒問暖，還從家里找了好多我兒子的衣服悄悄地送給他。他感受到老師對他的關愛后，學習更有熱情了，性格也變得開朗起來。這愛就是涓涓細流，這愛就是絲絲春雨，學生健康成長了，我就感到很幸福。
3、用心呵護學生
用心呵護學生那自然就要有細心和責任心。對社會負責，對學校負責，對家長負責，對學生負責是我永遠追求的目標。一天中午快到上課時間了，我發現我班的許?，幫瑢W沒來上學，后來一直到寫字課還沒來，我心里就犯嘀咕了，奇怪啊，這孩子除了學習不理想，思想上重來不出格的，膽很小，不會逃學的，也應該不會干壞事的，于是我趕緊找電話聯系，可打了多個電話，都無人接聽，于是我一邊向校安全辦反映情況，一邊上班級調查他家住哪，是否有人知道，我打算到他家去找他。后來從別的班級學生那里了解到具體地址后，我就帶了這個知道他家地址的同學，騎著電瓶車去他家找。到了那，詢問了鄰居，才知道上午他奶奶上街買菜被車撞傷了，送往縣醫院了，孩子回家吃午飯時奶奶不在，知道情況后非常擔心，不吃不喝，也沒心思上學，一直把自己關在屋里。我了解情況后對他進行了思想開導，把他帶到學校，時刻關注他的動態，直到穩定為止。這樣用心的呵護我的學生完全源自于我的那一份責任。
4、用心平衡自我
用心做事范文4
我在教育管理中始終是“以愛動其心，以言導其行”，用愛的教育打動學生的內心世界，用嚴格的要求去指導他們的行動。下面我就談談我在班級管理上的一些方法，希望和同行共勉。
一、細心關注，鑄造真人
21世紀教育的四大支柱，即學會求知、學會做事、學會共處、學會做人，學會做人是四大支柱的關鍵和核心，也是教育的目的和根本。
學會做人，它是我們每個教師要面對的問題。陶行知先生曾經說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！笔裁词钦嫒四?？“一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離低級趣味的人，一個有益于人民的人?！边@樣的人的確是一個真人，這樣的人更是社會需要的人。但是面對小學的孩子，他們的行為習慣需要規范，需要引導，那么我們應該怎樣引導他們成為將來社會的真人呢？
我們實驗學校六年級剛剛分了班級，有一個學生叫韓秦鑫的男孩子，這個孩子聰明、陽光、帥氣，美中不足的是在跟別人說話時夸張的肢體動作，給人一種不舒服的感覺――畢恭畢敬、點頭哈腰的，失去了一個堂堂男兒的風度。
做人最起碼的是言談舉止要得體，我得矯正他！直言不行，還得選擇時機，不然會挫傷孩子的自尊心。恰好一次他收了小組的作業來交給我，他雙手遞給我，彎腰弓背地說：“老師給您，這是我們小組的作業?！睍r機來了，接過作業，我說道：“秦鑫，你很陽光，很帥氣，很懂禮貌……”當我一說他陽光、帥氣時，他滿臉的自豪，嘴角處顯露出難以掩飾的開心?？粗_心的笑臉我接著說：“但是老師有個小小的建議，你想聽聽嗎？”一聽提建議，這孩子的眼睛“刷”一下子瞪大，本來笑瞇瞇的眼睛轉眼間放大多少倍，緊緊盯著我。我繼續說：“我們中國人不屈的是脊梁，正因為有了這種精神才有了挽起高山大海的氣魄。老師很希望你也能挺起胸膛做事，不再有過多的肢體動作，你說可以嗎？只要你改正了，你將會更帥氣?！贝丝蹋@孩子的臉由驚恐變得很燦爛，完后我讓他重新遞交了一次作業。從此以后，這個學生很注意自己的言談舉止，變得大方得體多了。
二、尊重學生，呵護成長
每個學生的人格尊嚴是平等的，教師要像一個真正的朋友一樣，重視他，欣賞他，去傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅，被尊重是每個人內心的需要，也是學生進步的內在動力。如果說理解學生是教育的前提，那么尊重學生則是教育獲得成功的基礎。這種尊重便是愛！
用心做事范文5
關鍵詞：班主任；德育；班級管理；學習小組
班主任工作一直都是在沒當之前是害怕，害怕各項工作不會做。當了之后更害怕，害怕做了之后沒做好。每天起早貪黑，日子是苦的；學生一句簡單的問侯、祝福和理解，唯有這個是甜的。如何能夠將班主任工作做好，不僅要從孩子的心理、生理、人際關系、愛好興趣、家庭環境等多方面入手，還要做好班團干部建設，班風學風氛圍的營造?，F將我在工作中的經驗教訓與大家一起分享。
一、正確引導人際交往，摒棄成長障礙
學生是未成年人，他們的人格、行為習慣還在形成中，是可塑的。教育的力量就是要規范行為，糾正陋習，引導他們如何做人、做事和學習，樹立正確的人生價值觀，讓其成人成才。有的學生從小在一片呵護中長大，以自我為中心，不懂得與人交流，缺乏理解和尊重。如有學生非常委屈，抓住老師的一些只言片語，訴說老師語氣重，針對他，看不慣他，找他的茬等。有這種想法的學生，自我保護意識強，心胸較狹隘，事事斤斤計較，同學關系難相處。若老師的處理與他所預期有很大出處時，矛盾就被激化。我深知若這個問題解決不好，不僅對他個人發展不好，勢必會影響到更大范圍的師生間的關系，甚至會影響整個班級學風班風。我首先讓當事人來描述事情的經過，然后找周圍學生和教師了解事情緣由，通過三方面片段描述來還原沖突現場及事情的前因后果；再和學生一道來分析問題，先讓他說出自己對此事的看法，知道他心里在想什么，要什么結果；再讓他來分析自己的行為和老師處理得是否得當或過分；又假設以老師的角度應該如何處理？通過這樣一個過程，他自然都清楚事情的對與錯，和理解老師的處理方式。最后我才對這件事做一個評價，是學生不對的，需要及時糾正和認錯，是老師沒有處理好的，可以讓學生或科代表等交流意見，來化解彼此的誤會。同時，還對學生進行人際交往、為人處世等進行引導，懂得尊重和理解，認識到個體差異，以包容的心態來接受和適應對方。讓自己的胸襟更寬大一些，不能讓一些小小的師生間的小“插曲”成為學習上的絆腳石。
二、善于發現細節背后的真實原因，讓教育更有差異性和針對性
孩子的成長需要一種環境，如家庭環境、教育環境、學校環境等，尤其家庭環境是最重要的因素，特別是困難、單親重組、留守兒童等家庭尤其要關注。在這些學生中，一般性格都比較內向、自卑，行為比較封閉，不善于交際，缺乏自信和勇氣，如不好好引導他們，很容易被老師和同學邊緣化，在視野的“死角”中生活。譚某，父親殘疾，媽媽長期有病，靠低保和親戚救濟生活。首先以我的家庭環境，求學經歷和奮斗歷程，來點燃他們對生活的熱情，激發他們對生活的信心，有勇氣和決心面對目前的困境，靠自己的奮斗來改變家庭的命運。然后在班上安排一些事務給他做，讓他有機會展現自己，證明自己在班級中存在的價值，這樣他就不再孤單和自卑。后來發現他的學習很帶勁，表現得樂觀自信很多。張某，家境雖不錯，但他周圍的朋友都很優秀，他自卑選擇逃避，甚至有棄學趨向；但他的體育很好，并在運動會上獲獎，我把拍到的運動照片在全班展示，表揚鼓勵，后來他對自己充滿信心，結果學習也更加積極主動。
三、集中各方力量和措施，培養非智力因素，提高自主學習效率，挖掘學習潛能
培養和鍛煉學生的智力和非智力，提高學習效率，挖掘學習潛能，使其成為高效的自主學習者，是當前教育主流思想，我們成立了學習小組。先任命品學兼優、做事認真、榮譽感強、自主學習能力強，有一定組織協調能力的學生為小組長，自己招兵買馬，以6人為一小組，每組都有學困生。對每小組的學習成績、作業、清潔、紀律、日常表現等捆綁考核。常從小組中收集學習情況，了解在學習中的困惑，并加以指導。還要求每小組每一位同學都要擔任一學科長，對其組員的學習、作業等提出要求。另外，讓每小組輪流出一或二道數學、物理、化學、生物題目作為課外作業并委派人講解。同時，在同一組內和小組間都引進競爭機制，相互約定條件爭勝負，激發團隊協作意識和競爭意識。事實證明，對學風、班風形成和提高競爭意識起到相當重要的作用。
有這樣一句話：不管你跟他交往多深，交談多密，你所了解的都只是他所愿意被了解的部分。所以要能真正走進學生內心，實屬不易。在新時代、新形勢下，所面臨的困惑會越新越奇，面對這些未知，迷茫應該是暫時的，應該不斷請教他人和學習相關理論來提升自己。
經常有人說，人無完人，老師雖有不足可以彌補，錯了可重來，但學生卻耽擱不起，對他們來說影響的是一輩子。所以，我們所做任何一件事都得如履薄冰，深思熟慮，三思而后行。
用心做事范文6
教師工作心得體會通用模板
教學過程是動態生成的，盡管教師在備時已經對堂上可能發生的情況做了充分的預設，但是在堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發生。
面對信息多變、資多彩的堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設于無形的、動態的教學中，不斷捕捉、判斷、重組堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。
所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應該采取積極的鼓勵態度，如果學生的這種火花在堂上無法進行研究或展開的，則留到余或其他條成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關注，不要簡單的布置學生下之后再研究，然后就不了了之，學生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。
而在堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起，要讓學生有這樣的感覺：無論是堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創造條去進行研究。時間一久，學生的問題意識，學生的創新精神就會培養出。
教師工作心得體會通用模板
自走出大學校門參與到職業教育事業中來，已經有十余年了。在教育教學過程中，我感受著職業教育的發展與變革，不斷的成長。以下是我教育教學過程中的一些心得體會。
第一，教師和學生必須明確職業教育的目的。中等職業教育不同于初等教育和高等教育，其主要目標是“對受教育者進行思想政治教育和職業道德教育，傳授職業知識，培養職業技能，進行職業教育指導，全面提高受教育的素質。”因此，我在教學過程中，要重視對學生個人素質、職業素質、職業技能的教育與培養。
第二，引入現代教育理念，改變教學觀念。職業學校的學生普遍存在自主學習意識較差、學習能力較弱的問題。作為教師要適應學生的特點，采用“一體化”教學理念，在教學內容的處理、教學目標的制定、教學方法的選擇上，學生考核與評價環節要適應于學生的學習，充分體現“學生為主體”的思想。使學生養成良好的學習習慣，掌握有效的學習方法。
第三，重視與學生的情感交流。職業學校的學生并不是智力是存在缺陷，他們可能是情感上障礙，可能是學習習慣差，學習方法、學習效率不高。教師要多與學生進行情感交流，給予其信任感，讓他們更早的適應學校和社會。
第四，堅持學習，扎實根基。職業學校教師，要傳授學生以知識和技能，首先自己應該有一身過硬的本領。我們是從一個學校進入另一個學校的教師，具備了知識的學習的能力，還需要在工作中、企業實踐中不斷的提升自己，熟練掌握職業技能，保持職教之樹常青。
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近日，我校開展了“凝心聚力謀發展”大討論活動。通過認真學習，我深刻認識到要樹立“人人謀實事、人人干實事兒、人人講實際、人人講奉獻”的工作狀態，以下是我的學習心得體會，希望與全員共勉：
第一、愛崗敬業，加強師德修養：
學校是培養人才的基地，學生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業知識，還應具備良好的道德修養。由于教師所從事的職業特殊，是教育人、塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。
第二、凝心聚力、團隊進步：
做事多以團隊、大局出發，與同事們在日常業務中，多多分享工作方法和聽取同事們的意見和建議。與同事們從內心里擰成一條繩，共同進步。把理論學習放到實際工作中。
第三、認真用心、端正態度：
透徹學習分享本次大討論活動，不把學習和大討論當成走過場的形式主義。用心領會領導下達與傳達的每次活動或者會議的精神，尋找學習的實質內容。“所有的一切都是學習”，學習才能提高。把學習內容必須與實際工作結合起來。多多自我分析，查找不足，才能實現學習目的，完成任務。“效果比寫心得體會更重要！”要用實際工作任務完成情況，來自我檢驗。
