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護理美學的概念范文1
美是現實生活中最有意義、最有價值、最能喚起人們喜悅愉快的情感反應的屬性和事物。在護理實踐中,加入美學修養,以正確的審美價值觀支配護理人員的感情、意識和行為[2],可以幫助完善品格,豐富感情,陶冶情操,增長才干,塑造護理人員內在美與外在美的良好職業形象。護理形象離不開美學基礎,以滿足病人審美需要為前提,主要包括護理人員的職業道德美、語言美、行為美和護理環境美等美學形式[3]。作為一名護理人員,要積極適應新的醫學模式,把美學思想體現在日常平凡工作中,用高尚的精神境界、優美的儀表風度和行為,為患者帶來美的感受[4],喚起患者對美的向往和熱愛,以良好的心態接受治療和護理,同時滿足病人審美需求,促進自身生理功能的改善,對疾病轉歸起到積極的作用[5]。
1美學修養有利于引導護理人員的道德行為
在護理實踐活動中,護理人員的行為總是遵循著一定的行為規范,受到一定的行為規范的約束。這些行為規范與美學修養有直接關系。在對美認識、發現的過程中,樹立正確的審美觀,在對美體驗、感悟的過程中,肯定和發揚美的、善的東西,否定和摒棄丑的、惡的東西,塑造和養成自身的良好氣質和行為規范。美學修養的不斷提高,也使遵守行為規范的自覺性不斷提高,充分體現出護理人員高尚道德和仁愛之心的內在美。
2美學修養有利于改善護理人員與患者的關系
護患關系是護理實踐中最基本、最重要的關系。美學修養可以使護理人員更加熱愛生活,熱愛人民群眾,熱愛自己的本職工作。在護理工作中,通過美的表情、言語、行為和姿態,給患者帶去良好的心境和戰勝疾病的勇氣,增強護患雙方的相互信任,從而達到密切合作、促進病人早日康復的目的。
3美學修養有利于護理學科的發展和管理水平的提高
美的概念、美的思維、美的行為進入護理領域,能夠推動護理學科的健康發展。一方面,醫學科學技術的發展規律和美學發展規律是一致的,隨著醫學模式的轉變,醫學的發展呈現越來越倚重于人文社會科學的發展趨勢[6],通過提高美學修養,可以幫助護理人員加深對護理學科發展規律的認識,進一步按照護理規律辦事;另一方面,體驗美和創造美的實踐,會更激發護理人員的創造性思維,開創護理工作的新局面,以高雅的氣質和謙和禮讓的風度,展現白衣天使的形象美。同時,倡導美的言行,創造美的事物和美的環境,本身也標志著管理水平的提高。
參考文獻
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[2]蘭華,胡小芳,蘭萍,等.護理教學中審美能力的培養[J].護理研究,2008,22(34):3181-3182.
[3]葛玉杰.護理形象在護理管理中的重要作用[J].中國療養醫學,2008,17(9):543-545.
[4]王蓉.療養院護理文化建設[J].中國療養醫學,2008,17(11):679-680.
[5]馬娟,鄭小霞.談護理美學在病房護理工作中的應用[J].中華醫院管理雜志,2004,20(10):620-621.
護理美學的概念范文2
1 構建和諧的人文氛圍
1.1 營造舒心的醫療環境。做到服務設施人性化，為患者創建一個寬松、優美的環境，讓患者感受家一般的溫馨。如在病房盡可能地提供一切便民措施:安裝電話、電視，及時將開水、可口營養的飯菜送到床頭，提供微波爐、針線等等。營造人文理念氛圍，醫院的服務和信譽是一種無形資產，也是潛在的寶貴財富。
1.2 轉變服務理念，創建方便、溫馨的工作流程。護理措施應人性化，讓患者感受到護士的一片真情。實行首問負責制，提供方便、快捷的“一站式服務”，簡化工作流程，向患者解釋各項治療及護理、藥物的作用及副作用，詳細介紹病區環境等等。尊重患者的生命價值、人格尊嚴、個人隱私，強調和提高患者的生命質量，滿足患者的需求，做到以患者滿意為標準，以患者方便為原則，對患者實施全方位的人性化服務，有效增強對患者的吸引力，實現護理質量的整體提高。
2 以人為本開展人性化服務
2.1 做好心理護理 制定心理護理路徑，培養心理管理人才，在整體護理過程中，運用心理學的理論與方法，解決患者的思想顧慮，幫助患者樹立戰勝疾病的勇氣和信心，積極配合治療和護理，促進患者的心理健康和生理疾病的康復。根據患者不同的文化層次、年齡、性別、社會閱歷、文化地域習慣運用不同的溝通與交流方式，以達到良好的效果。
2.2 加強健康教育 為使患者能夠在疾病的各個階段獲得相關的健康知識，護士應根據患者的文化背景(接受能力、知識水平)，有目的、有計劃、有步驟地對患者進行健康教育。可以采用個別或集體指導方法，通過講解、板書、多媒體、宣傳冊等形式，進行疾病的預防、治療、護理和康復知識宣傳，使患者正確認識疾病，掌握促進康復的知識及建立良好的衛生行為方式。
2.3 延伸護理服務、拓寬服務領域 隨著醫療制度的改革，醫療工作不僅局限在醫院，其逐漸走向社區、普通人群，向他們宣傳防病、治病的知識，其中其延伸更多的是護理知識與理念，將護理工作走向社會、走向普通人群，使他們能夠掌握基本的護理知識與技能，以提高全民族的身體素質。也使廣大人民群眾提高對我們護士職業的理解與支持，無形中提高了我們護理工作的社會認可程度。
2.4 提供個，提升人文護理理念 建立和諧的護患關系，滿足患者更新、更高的要求，是醫院一項重要任務。在護理過程中，護士運用語言及非語言溝通，采用移情、傾聽、記實等方式了解患者健康狀態、心理感受及其文化信仰和習俗，進而因人而異、因病而異、因治療而異，提供個性化護理服務。
3 加強人文知識的學習
因為護理的對象是人，護士必須學會尊重、理解人，進而才會真誠的關心、體諒人，因此護士要懂得關愛患者，懂得道德規范，具有與人溝通的技能。健康觀念的改變使得護理人員必須重視生物、心理、社會諸多方面的復雜因素對人的作用，在護理工作中既要重視疾病又要重視心理，既要重視局部又要重視整體，要達到科學精神和人文精神的完美結合。因此，我們必須加強護理心理學、護理人際溝通、護理管理學、護理美學、護理倫理學、護理經濟學和護理法律等知識的學習，使護理人員具有自重、自強不息的奮斗精神及愛護生命的淳樸情懷。
隨著社會的發展和醫學的進步，人文護理是當前醫院臨床護理的必然要求。臨床護理中增加人文關懷，充分保障患者的各項權益，最大限度地滿足患者的需求，使患者的滿意度上升，提高了護士的自身素質，使護士改變了陳舊的護理觀念，樹立起人文護理的理念。在患者及大眾心目中建立起良好的職業形象，從而推進醫院整體建設的不斷發展。
參 考 文 獻
［1］ 楊青，鄧懿文，韋鳳嬡.說說零度寬容人文關懷在護理管理中的作用.中國醫院管理，2002,6(22):41-42.
護理美學的概念范文3
【關鍵詞】人文護理;臨床;文化護理
人文護理是指以人為主體的護理參與人文現象,核心是“護理”，現象是“護理人文”，即作為護士，用自己的生命、生活和言行，把自己選擇的職業道德體現出來，這就是人文護理。它就是人文精神在護理工作中的體現;就是理解病人、關心病人、尊重病人和愛護病人，為患者營造人文氛圍、傾注人文情愫、弘揚人文精神[1]。
它集中體現在對患者的生命與健康、患者的權利與需求、患者人格和尊嚴的維護，包括護理內部環境的人性氛圍和護士的素質和品格等方面。整體護理中參與人文關懷，充分保障患者的各項權益，最大限度地滿足患者的需求，使患者的滿意度上升，提高了護士的自身素質，使護士改變了陳舊的護理觀念，在患者及大眾心目中建立起良好的職業形象，也為醫院的生存與發展樹立起良好護理品牌，倡導良好的護理科學觀。
如何將人文護理更好的融入臨床護理工作中?下面是我科近幾年來的初步經驗，具體有以下幾方面的體會。
1營造良好的人文氛圍
1.1營造舒心的住院環境做到服務設施人性化，讓病人感受家一般的溫馨。如在病房盡可能地提供一切便民措施：安裝電話、電視，及時將開水、可口營養的飯菜送到床頭，提供微波爐、針線等等。
1.2創造方便溫馨的工作流程護理措施應人性化，讓病人感受到護士的一片真情。如保護好病人的隱私，尊重病人的人格及知情權，向病人解釋各項治療及護理、藥物的作用及副作用，詳細介紹病區環境等等。
2以人為本推行人性化服務
語言溝通人性化。在日常工作中做到五心：接待患者熱心、護理工作細心、解釋工作耐心、聽取意見虛心、整體護理專心。
2.1認真做好心理護理制訂心理護理路徑，運用心理學的理論與方法，解決病人的思想顧慮，幫助病人樹立戰勝疾病的勇氣和信心，積極配合治療和護理，爭取早日康復。根據病人不同的文化層次、年齡、性別、社會閱歷、文化地域習慣運用不同的溝通與交流方式，以達到良好的效果。
2.2健康教育在臨床工作中加強健康教育，向病人講解疾病的常見誘發原因、轉歸及怎樣預防與配合治療。充分發揮病人的自主參與意識，體現病人的價值觀與被尊重的事實。
2.3延伸護理服務、拓寬服務領域隨著醫療制度的改革，醫療工作不僅局限在醫院，其逐漸走向社區、普通人群，向他們宣傳防病、治病的知識，其中其延伸更多的是護理知識與理念，將護理工作走向社會、走向普通人群，使他們能夠掌握基本的護理知識與技能，以提高全民族的身體素質。也使廣大人民群眾提高對我們護士職業的理解與支持，無形中提高了我們護理工作的社會認可程度。
3加強人文知識的學習
因為護理的對象是人，我們應該學會尊重、理解人，才會真誠的關心體諒人。健康觀念的改變使得護理人員必須重視生物、心理、社會諸多方面的復雜因素對人的作用，在護理工作中既要重視疾病又要重視心理，既要重視局部又要重視整體，要達到科學精神和人文精神的完美結合。因此，我們必須加強護理心理學、護理人際溝通、護理管理學、護理美學、護理倫理學、護理經濟學和護理法律等知識的學習，培養一個人的思維和性格，建立健全心理素質[2]。
4熟練運用人文護理的原則和策略[3]
4.1人文護理的原則
4.1.1綜合性原則在住院病人的護理過程中采取多方面的護理措施，如飲食護理、心理護理、支持護理等綜合方法，使病人盡快適應醫院的文化環境。
4.1.2教育原則病人在住院期間往往有獲得有關疾病信息知識的需求，護士應根據病人的文化背景(接受能力、知識水平)，有目的、有計劃、有步驟地對病人進行健康教育?？梢圆捎脗€別或集體指導方法，通過講解、板書、多媒體、宣傳冊等形式，進行疾病的預防、治療、護理和康復知識宣傳，使病人正確認識疾病，積極參與疾病的治療和護理過程。
4.1.3調動原則人文護理的目的之一就是調動病人的主觀能動性和潛在能力，配合病人的文化需求，調動病人的參與意識，使病人積極配合疾病治療和護理，做一些力所能及的自護，對疾病預后充滿信心。
4.1.4疏導原則在人文護理中，出現文化沖突時，應對病人進行疏導，使其領悟并接受新文化護理。
4.1.5整體原則實施護理時，不僅要考慮到病人本人的因素，還應評估其家庭、社會因素，爭取得到各方面的合作、支持和幫助，幫助病人適應醫院的文化環境。新晨
4.2人文護理的策略(1)滿足病人文化需求：結合病人的文化背景，滿足病人的文化需求。(2)理解病人的求醫行f為：了解病人對醫院、醫生、護理人員的看法與態度，結合病人對治療和護理的期待進行護理。(3)明確病人對疾病的反應：護士在實施護理的過程中，應動態地了解病人的健康問題以及病人對健康問題的表達和申述方式。通過對病人的臨床護理工作與病人建立良好的護患關系，進一步明確病人的社會心理問題，制訂相應的護理措施，與病人、病人家屬一起共同完成護理活動。①及早建立良好的護患關系，盡早成為病人的“自己人”，取得病人的信賴與合作。②理解病人的行為：不少病人由于受到文化觀念的影響，對護理人員持有雙態度，即想依賴和不愿意依賴的復雜心理。護理人員應理解病人對待護理人員的態度和行為，滿足病人的文化需求。③重視病人的心理體驗和感受：不同文化背景的人對同一問題有不同的解釋模式，護理人員要根據病人的年齡、知識結構等文化背景與病人溝通，了解病人的心理與行為。④尊重病人的風俗習慣。(4)幫助病人適應醫院的文化環境：幫助病人盡快熟悉醫院環境，通過入院介紹使病人盡快熟悉和了解醫院、病區、病室的環境、設備、工作人員、醫院的規章制度等醫院的文化環境(物理環境+人文社會環境)。(5)尋找支持系統：家庭是病人的一個重要支持系統，因此護理人員應了解病人的家庭結構、家庭功能，親子關系、教育方式等情況，利用家庭的力量幫助他們克服孤獨感，表達感情和困難，應對及解決問題。(6)注意價值觀念的差異：不同民族和文化背景有不同的生活方式、信仰、價值觀念，應注意不同文化背景病人的價值觀念差異。
【參考文獻】
1染濤.論護理臨床教學中幾個重要環節.中華護理雜志，1999，34(3)：169.
護理美學的概念范文4
關鍵詞:整體護理教學改革
中圖分類號:R47文獻標識碼:B 文章編號:1671-4954(2010)03-0213-03
doi:10.3969/j.issn.1671-4954.2010.03.024
隨著醫學模式的轉變及護理學科的發展,注重人的生理。心理、牡會需求的整體護理已逐漸取代以疾病為中心的傳統護理。為使高等護理教育與護理學科最新進展相一致。培養一批具有扎實的醫學基礎理論和人類健康服務的護理拄能的專九人才。適應社會主義發展的需要,不斷進行改革,已成為當前護理教育的基本趨勢近年來,我們以教學改革為契機,對護理本科專業的教學進行了一系列探索與實踐,取得初步的成效。
1 以整體護理觀為指導,調整課程結構
隨著護理模式的轉變,護理宗旨已轉變為以個人、家庭、杜區為中心,對人實施系統化整體護理。系統化整體護理是以現代護理觀念為指導,以護理程序為核心,將護理赫床業務和護理管理的各個環節系統化的護理工怍模式[1]整體化護理所需要的護理人才。是能適應未來世紀的科學化、現代化、系統化的護理。培養多層次的護理人才。高等護理教育課程應擺脫傳統醫學教育模式。在課程設置上自成體系護理課程強調突出護理專業特點,體現教育目標與衛生服務需求的相關性[2]。這就意味著學生在知識結構上不僅要掌握生物醫學的知識,而且還要有社會科學、人文科學、預防保健、信息科學等方面的知識。因此,我們在教學中充分地利用現有資源和教學條件。在課程設置及教學過程中,注重以整體護理觀擊指導教學改革,力求培養合格的高級護理人才。
1.1 體現護理槿或轉變,向兜出護理學科特點方向發展
長期以來,我國護理專業課程設置普遍受傳統醫療專業課程結構影響,未能充分體現護理專業的特點[3],表現為偏重于基礎理論課程,缺乏能力的培養偏重于住院病人的治療護理,缺乏預防保健及社區、家庭、群體健康指導以及人文杜會學科的內容,不能適應整體護理的需要。針對上述狀況。我們對原有的教學計劃進行調整改革。提出普通基礎累和醫學基礎累應樹立為護理課程服務的整體教學觀忠。調整布局,注重實用性,精減與護理專業聯系不緊密的課程內容,壓縮學時。避免學用脫節更新和增設與護理相關的課程內容,注重實用性的人文社會科學知識的訓練。如增設了護理美學、健康教育、預防醫學等課程;并增加了部分專業課程的學時數。使護理專業課比例由原來34%提高到現在的37%。課程結構中人文牡會課比例也增到12.6%。
1.2 在課程結構中注重能力的培養隨著護理學專業職能的擴大,學生必須具備初步科研能力、外語能力,掌握現代護理新進展。以便對人的生理、心理、精神狀態和社會環境怍出全面的評價,并能識別現有的和潛在的健康問題。制定護理健康調查表,實施整體護理。因此,在學生具有全面、廣泛、適當深度的專業知識及技能基礎上。強調能力的培養是十分必要的為了強化英語水平。我們蔣英語教學延長至第四學年的下半學期,增設護理專業英語,由臨床護理教師授課。蔣專業英語與專業拄能結合起來進行教學。同時,在臨床教學實習中,專門安排英語教學查房。達到了既提高專業實踐能力,又強化英語口語能力的良好效果。在與國外護理專家學術交流活動中。94級護理本科的許多同學能夠比較自如的運用口語進行交流。
在學生科研能力培養方面,我們既重視了相關知識的學習,加強有機的邏輯聯系。又注重了硪少重復與脫節將原有的醫學統計學、護理科研設計兩門課程合并為一門課程,避免了內容重復,減少學時數。在專業理論課教學中。增加整體護理框架結構概念。護理程序的教學課時。在教學過程中通過理論講授、分組討論、臨床見習,要求學生提交護理個案2份。使學生將學到的專業知識應用于臨床實踐。提高了觀察能力、溝通技巧和解決病人健康問題的能力,為。爭后工怍中開展整體護理打下較好的基礎。
此外我們還注重培養學生的預防保健、健康指導能力。自1996年以來,我們在老人院建起一支青年志愿者服務隊。組織學生利用周末、節假日為孤寡老人進行體格檢查、健康指導幾年來,這一活動從未間斷過。不僅將所學的專業理論知識應用于臨床實踐中,而且大大提高了學生的人際交往和溝通技巧。
2 適應護理模式轉變合理安排臨床實習教學
2.1 從整體護理觀的角,制定臨床實習計劃臨床實習教學是護理專業教育中一個的重要組成部分。是學生鞏固知識、理論聯系實際,提高實際工作能力的重要途徑,為了使學校的理論學習能與實踐很好地結合起來。達到實習教學的目的。我們改變以往制定實習計劃的傳統模式,從整體護理觀的角度,根據護理目標制定了本科護理專業實習計劃即使學生運用知識和技能,培養學生具有解決問題的能力。使學生表現出良好的專業化行為和態度[4]。
在各科實習中。按護理程序的運作步驟,制定學生對病人護理時,生物、心理、社會三方面護理服務質量的目標。井對各目標的達標程度、制定不同的砰價標準。以判斷學生臨床實習達標成績,如在內科護理實習計劃中對護理評估和診斷的要求為:能很好地運用護患溝通技巧,全面、及時地評估、綜合分析病人身心方面資料。制定、規范準確的護理診斷標準的成績評價為中或差改菡后。我系制訂的本科學習汁劃與其他院校的護理專業計捌相比具有一定的超前性。
2.2 合理安排臨床實習活動
學生進入臨床實習,由于所掌握的護理理論與實踐存在距離,強化動手能力,適應醫院工作環境根重要,拽們在臨床實習計捌制訂和實施程序上注重循序漸進的原則,學生在第八學期在校學習期間,我們與臨床教學基地聯系,安排每天上午五點半至七點為學生下臨床見習時間,每位同學都將到病區學習各種標車的采集、生命體征及相美專業技能,對臨床工作環境有初步的熟悉和了解。臨床實 習的最初六周為基礎護理專業技能實習時間,學習內容主要是各班次工作程序、強化護理技能,為內、外科整體護理模式病房實習創造良好條件通過教學醫院評估反饋,改革后的實習計劃和安排,符臺教學規律,學生環境熟悉快、技能掌握好,能達到較好的實習目標。
3 建立臨床教學評價指標,提高帶教質量
臨床教師與學生在教學過程中相互聯系、相互作用,對實現教與學目標有重要意義。為了達到良好的教學目的,更新臨床教師整體護理觀,建立起與健康觀念相適應的新型的護理觀念,是實施臨床教學的關鍵,教學改革對帶教老師的學識、道德、專業知識等方面提出更高的要求在選拔臨床教師時,主要考核她們對專業的責任心,對護理觀念的正確認識,具備相關的臨床經驗,并善于接受新知識:有較好的語言表達能力和指導能力,在臨床教學中能運用相應教學方法指導和學生行為,提高教學質量在這基礎上我門已建立了一支由護理部分管教學的主任直接領導,學歷層次為大專以上的臨床帶教隊伍。同時,臨床教學的評價指標,將教學質和量的評價統一起來。對帶教教師教學質量評價的內容包括:帶教教師的素質、知識水平、專業技能蕁方面。評價渠道來自護士長、護理部和實習護師。通過反饋,及時調整和改進教學方法,提高了臨床教師的教學質量。
教學改革是一個系統工程,課程優化需要探索,是一個理論與實踐相作用的過程。不可能一步到位我們雖然在這方面進行了一些探索和嘗試,但由于時間不長,可能有些措施還不夠成熟,面對二十一世紀護理專業的發展趨勢,在護理人才的培養上,還必需有戰略眼光和時代感,但是培養適應杜會和人民健康需求的合格人才,不斷調整辦學模式和結構,仍是我們努力的方向。
【參考文獻】
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