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備課材料范文1
1、主體：結題報告、階段研究報告、實驗報告、論文、著作、教
案、案例、教例等
2、附件：聲像、圖片、照片、光盤、學生作品集、教師課件等
3、成果效益、影響材料
①研究成果的應用推廣及社會反響
②與課題相關的教師、學生的榮譽
③公開教學活動材料
二、原始材料
1、研究過程中的觀察記錄、問卷調查表等
2、研究中的有關原始數據、表格
3、課題論證記錄、研討活動記錄
4、公開教學活動及教師上課反饋意見等
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三、工作性材料
1、立項申報書
2、方案
3、批復
4、課題計劃、總結（每年一次）
5、中期成果評估意見
6、研究情況總結報告
附結題程序：
一、本課題研究情況介紹
二、研究報告宣讀及解說
三、觀摩活動
四、質疑答辯座談會
五、查閱有關資料
備課材料范文2
1 科學新課標中規定：“科學教育”要以“科學探究”為核心。所以科學課是由一個個引人入勝的探究活動串聯而成，重在讓學生親身經歷科學探究活動的過程。而科學探究的有效進行離不開相應的有結構的材料做輔助。如果沒有材料，就如同巧婦難做無米之炊，我們的課就是空洞無味的。然而以往的自然課配備各種儀器，是為了驗證科學結論的正確與否，重在演示驗證。從新課程來說，顯然并不適合。新課程要求我們準備的材料必須有利于學生的探究活動的開展，具有探究價值。這樣學校原有的一些器材就不能使用，失去了它的使用價值，從根本上加重教師材料準備的負擔。
2 農村小學沒有專職的科學教師。他們一邊要忙于語文、數學的備課批改和輔導，一邊又要忙于材料的準備，有時真的不知道該顧那頭。
3 學校經費緊張，地處偏遠山村，部分教師課改意識不強，思想上不夠重視。學生年齡小等原因，都會造成材料準備難的結果。
如果這些問題解決不好，勢必成為影響科學課教學的“瓶頸”，制約科學教學的有效性。面對這些客觀存在的困難，我們能做些什么呢?
一、因地制宜地用足用好現有的材料
原有的儀器有些還是比較適合新教材的，如磁鐵性質實驗盒，物體沉浮實驗盒等，對于這部分材料我們要用足用好。所以我們首先要對學?，F有的儀器進行整理，哪些可用，哪些不能用，哪些需要改進，要做到心中有數，免得重復準備。對于需要改進的改進后再使用。如在教學《固體的熱脹冷縮》一課時，學生提出固體能膨脹到什么程度，膨脹1毫米需要多少時間。為了便于對這些問題的探究，我就重新設計了一個教具，把銅絲連入電路中，利用燈泡的發光來指示銅絲的熱脹。這樣一來不但能對固體熱脹冷縮做一定性的分析，而且還可以進行銅絲膨脹1毫米需要多少時間的定量分析。同時燈泡的發光與否對學生眼球的刺激更大，學生實驗起來更有興趣。
由于城鄉差別，城市與農村在材料的準備上有大的區別。城市學校的硬件設施較齊全，但自然環境、生物資源不豐富，有關的動植物單元的材料，就比較難找。農村雖然設備不如城市，但農村也有自己的優勢。如便利的自然環境，充足的生物資源，豐富的物質資源。在教學動物植物單元時，在農村完全可以走出課堂，進行實地考察研究。所以要發揮各校的優勢，化不足為動力。結合自己學校的實際需要進行準備。不必講求大而全，做到切合實際，夠用即可。
二、動員家長和學生參與材料的準備
一些便宜的物品或家中常用的物品(比如塑料杯子、勺子、量匙和量杯、洗滌器、軟木塞、氣球、小蘇打、玉米、板栗、大豆等等)可以從學生家長那里尋求幫助和獲得材料。也許有的老師會說，我也叫學生準備，可是學生卻準備不起來，或者常常忘記帶來。這是因為給學生準備的時間不充分，或者缺少教師的指導造成的。要解決這個問題，可以從以下兩個途徑著手。
首先教師要在學期之初發出一封家長信，列出需要家長捐贈的物品或學生自備的物品，讓學生根據材料清單，有步驟，分階段地進行材料準備。準備起來的材料可以儲存在鞋盒里，放在教室里。這樣就可以保證所有班級的科學實驗，都能正常啟動科學材料。這樣，一方面可以減輕教師的工作量，另一方面可讓學生體驗提前到來的探究和責任感，渲染活動前的氣氛，讓學生十分樂意地探究下去。比如三下“混合”單元中幾乎每課都需要大量的活動材料，便可充分發揮學生的力量，參與準備，提前體驗探究。讓學生參與準備的過程中，值得注意的就是不要把過難的任務交給學生，同時還要做好一些指導工作并講清要求。否則，學生辛苦一場，或無法完成老師的任務，或活動時用處不大，使他們原先積極情感就會發生遷移，產生一股氣餒和抱怨的心理，興趣和信心大減，效果適得其反。
其次還要加強學生準備材料自覺性的訓練?？梢栽诮淌抑信鋫湟粋€小小科學站。其中擺放簡單而有趣的科學實驗書籍。書中的實驗簡單易行，而且學生也會非常喜歡操作這些實驗。在一天之中學生應該隨時都可以使用科學站，每周可以安排一個新的實驗。在完成作業后、在自由活動時間、上課之前或放學之后，學生都可以到這里來。利用簡單易懂的實驗方法說明進行實驗。這樣一來，既可以豐富學生的課間文化生活，提高學生對科學探究的興趣，又有利于培養學生準備實驗材料的自覺性。
三、建立科學課材料儲藏室
備課材料范文3
自2014年資本蜂擁炒作影視概念，2年多來已出現多起令人膛目結舌的證券市場動作，包括明星證券化、瘋狂估值等，引發交易所多次發函詢問。自2016年春天，監管部門多次出手、嚴控影視概念炒作。
2016年12月5日，涉案數百億的徐翔案在青島開庭。而鑫科材料因涉及徐翔案而再次進入公眾視野，也不得不使人們再次關注影視業的利益角落。
“神奇”漲停
鑫科材料成立于1998年，2000年11月在上海證券交易所上市，主營業務是銅及銅合金板材、特種電纜等相關產品生產和銷售。2001年12月27日，深圳飛尚實業發展公司持股90%的子公司蕪湖飛尚、自然人余勁松收購鑫科材料的第一大股東恒鑫銅業，問接持有鑫科材料51.76%股權。
深圳飛尚實業發展公司是“飛尚系”核心企業，成立于2000年。目前成為飛尚集團，李非列為創始人、董事長、總裁?！帮w尚系”包括多家上市公司，控制總資產達數百億元。
上世紀90年代初，李非列就操作國內公司在納斯達克上市。而據媒體報道“從2000年開始，飛尚集團便不斷參與到大中型國企改制之中，李非列開始全面轉入實業投資。短短幾年時間，收購了多家大中型國有企業，迅速完成了從資本市場到實業領域的轉換?！?/p>
作為一家金屬主業公司，鑫科材料上一次“轉型”是在2014年以1.2億元參股天津力神電池股份有限公司（占總股本1.6%）。
而根據此前媒體報道，2015年4月2日-3日，李非列通過其控制的蕪湖恒鑫銅業集團有限公司，在大宗交易平臺和二級市場累計減持鑫科材料7796.02萬股，套現資金18億元。李非列也因此位列2015年胡潤套現富豪榜第20名。
此前2015年3月2日，在沒有實質利好消息的情況下，鑫科材料漲停，且次日仍大漲8.75%；3月18日，鑫科材料再次漲停，股價又連續被拉高；兩周后，迎來大股東減持。
事實上該公司股價自當年2月啟動，3個月里累計上漲80%，明顯超過大盤和該公司所屬的鋰電池板塊。
鑫科材料于2015年5月28日公告稱，因涉嫌股票異常交易案遭到證監會的立案調查。媒體懷疑，這與當年春季的股票波動有直接關聯。
影視，是鑫科材料的“新增長點”。
2014年5月，鑫科材料通過定向增發的方式收購了影視制作公司西安夢舟。后者曾投資制作了《雪豹》、《黑狐》等戰爭題材電視劇。
“行業外的企業并購跨界進入影視行業一般出于3個原因：其一是做主業的升級轉型；其二是借影視投資拉高在資本市場上的市值。其三則是企業的業績每況愈下，通過產業轉型的旗號，在資本市場上營造想象空間，完成自救?！敝袊鴤髅酱髮W研究生導師彭健告訴本刊記者。
收購西安夢舟在2014年和2015年為鑫科材料帶來了不菲的經濟利益。西安夢舟2014年、2015年經審計后扣除非經常性損益后凈利潤分別為1.04億元和1.41億元，基本完成2014年度和2015年度的業績承諾。
但鑫科材料2016年半年報顯示，西安夢舟上半年實現營業收入131.91萬元，虧損921.64萬元，1.94億元的業績承諾基本上無法完成。
在此次收購中，鑫科材料擬以約23.88億元收購好萊塢知名獨立影視公司Midnight InvestmentsL.P. 80%的出資權益。
而鑫科材料財報顯示，第三季度，企業凈虧損近8000萬元，公司賬面資金余額僅5.8億元。
“供求關系影響股票價格決定了股票是可以縱的，所以一部分人能夠通過炒作概念抬高股價來獲得收益。然而維持股票長久發展需要的是以投資的思路來經營企業，企業的成功離不開產業、人才、方向、戰略戰術的規劃，能夠支撐公司走的長遠也是業績和利潤的增長?！蔽幕萍碱I域投資人曹海濤告訴本刊記者。
高估值的好萊塢公司
徐翔案于12月5日在青島中院開庭，徐翔等三名被告均當庭認罪。該案涉及13家上市公司23名高管。鑫科材料實際控制人李非列名列其中。
根據青島中院公布的案情：2010年至2015年，徐翔等三人與13家上市公司董事長、實際控制人合謀，按照徐翔等人的要求，由上市公司董事長或實際控制人，控制上市公司“高送轉”方案、釋放公司業績、引入熱點題材等利好信息的披露時機和內容，由徐翔等三人利用合謀形成的信息優勢，通過實際控制的證券賬戶擇機進行相關股票的連續買賣，雙方共同操縱上市公司股票價格和交易量。在股價高位時，徐翔等^將通過大宗交易的公司接盤的公司高管減持的股票、提前建倉的股票或定向增發解禁股票拋售，從中獲利。
青島中院公告稱，上述公司高管、實際控制人已另案處理。目前文峰股份、東方金鈺和華麗家族三家公司已公告了相關的股份凍結。
自2015年底徐翔被有關部門帶走后，此案在市場中傳聞已久，成為中國證券市場“黑色交易”的典型案例。
“產生這種現象的原因一是監管部門不到位，二是中國由不規范到規范需要逐漸沉淀的過程?，F在證監會加大的監管力度，徐翔們已經難以長久了?！辈芎f。
其實從2016年5月開始，證監會收緊了類似“炒作影視概念”的做法，多起跨界定增被駁回。
而對于跨國影視企業的收購，“最佳時段是2013年和2014年，現在已非黃金時期。首先彼時美國的經濟還沒有完全走出低迷狀態，好萊塢企業資金不足，估值偏低價格劃算，現在美國經濟復蘇，價格有所上漲?！迸斫》治稣f，好標的行情緊俏、企業便會提高收購價格。而且匯率變化已使美金結算成本增加百分之十。
然而，雖然徐翔案案發、且監管部門多次對炒作影視概念表態，但鑫科材料仍然在2016年11月公布了這起企業轉型升級的“豪華”交易。
根據鑫科材料披露的重大資產購買預案，Midnight公司2014、2015以及2016年1至6月的營業收入分別為1.65億元、3.94億元、2.07億元；對應的凈利潤分別為9695.94萬元、1.69億元、1.18億元。
實際上，標的企業作為制片人的電影形成總票房僅為收入1114.04美元。標的預估增值率達到627.89%。
備課材料范文4
這是一個“剩”者為王的時代，誰能生存，誰就能發展。奧鎂、維蘇威等歐美企業也是經過優勝劣汰后生存下來的，目前發展成為年銷售額上百億的大公司。
只有倒閉的企業，沒有倒閉的行業。盡管目前中國耐火材料行業不景氣，但從長遠來看，鋼鐵、水泥、玻璃等基礎材料行業還是有發展前景的。
北京利爾董事長趙繼增率領他的團隊在耐火材料行業正縱橫馳騁。
不創新，勿寧死
創業前，趙繼增曾是中國冶金工業部洛陽耐火材料研究院的常務副院長。這個身份后來不知不覺影響著他的企業。
盡管在技術研發上，北京利爾有它獨特的人才優勢和創新優勢，但是在市場拓展方面，卻是一路荊棘。據趙繼增回憶，在2004年之前，公司的多個環節都處于救火的狀態。生產和市場不能很好地銜接起來，又不懂如何服務客戶，結果造成企業的年銷售額一直在1億左右徘徊。當所有人都認為公司已進入死胡同時，趙繼增倔強地相信一定能走出一條新路子。
2004年初，趙繼增做出了一個大膽的決定，他要花80多萬元請北大光華管理學院的一家管理咨詢公司對北京利爾進行徹底診斷，要找出影響公司發展的根本原因。這一決定立即遭到公司內部很多人的反對，但最終趙繼增還是堅持自己的想法。
經咨詢公司診斷，趙繼增恍然大悟：雖然公司很多人都是高級知識分子，但公司并不是一個學習型企業；公司是一家典型的市場拉動型企業，而不是市場引導型企業；公司的商業模式和企業規模不相匹配，沒有形成核心商業模式；公司的機構設置不清晰、制度建設不系統，盈利能力和核心競爭力不明確；公司的管理可以說是雜亂無章……
在管理咨詢公司的幫助下，北京利爾在原始粗放的狀態下，一次制定并運行了內控、流程、采購、財務、生產、質量、市場、營銷等各方面的制度共53項，這讓公司很多人都極為不適應?！把芯吭旱墓芾砗推髽I的管理是格格不入的，發揮不了企業的優勢，不能將產、供、銷、人、財、物的能量凝聚在一起，釋放出最大的能量。”
當然，北京利爾的優勢也很明顯，最突出的是技術人才優勢，技術人員占到總人數的30%—40%。本科以上學歷的有200多人，碩士、博士研究生多達四五十人，就連世界最大的鋼鐵公司之一米塔爾參觀后也嘆為觀止。
但是如何把技術優勢變成創新優勢？創新是全面的，不光是技術，還有文化理念、管理、市場營銷模式等。比如在技術創新上，之前北京利爾提供的都是單項服務，而不知市場實際需要的是集成化的服務。再如，在商業模式上，之前北京利爾銷售產品是論噸或者論件賣，一噸賣多少錢，或者一件賣多少錢，這樣就無法將技術優勢傳遞到客戶那里，也無法給客戶創造更大的價值。
依托人才優勢，北京利爾在國內率先提出由“產品制造商”向“整體承包商”轉變，由“產品價值”向“服務價值”延伸的戰略思想，率先創造了“全程在線服務”的整體承包經營模式，真正實現了為客戶提供個性化的量身定做服務，幫助客戶創造更大價值的服務理念。這一招果真很靈。在服務首鋼這個大客戶的時候，二煉鋼原來用的是硅質絕熱板，這種材料會對鋼水造成污染，北京利爾在國內最先開發的鎂質噴涂料具有使用壽命長、凈化鋼水等優點，但施工工藝和裝備國內還是空白。北京利爾改變策略，從提供設備到提供施工服務，從小試到大試，再到工業試驗，一直到全面推開，并對客戶進行貼心的現場施工維護服務，從而打開了新產品的市場。
首鋼打開了一個缺口，接下來，北京利爾和行業內的寶鋼、鞍鋼、榮鋼、沙鋼、本鋼、包鋼等50多家一流鋼鐵企業建立了長期穩定的業務關系，并在德國、烏克蘭、印尼等國家建立了海外營銷機構。北京利爾也由此確立了“全程在線服務”的整體承包核心商業模式。如今，北京利爾75%—80%的銷售收入是由此商業模式創造的。
不僅如此，整體承包全程在線服務的商業模式也被廣大同行爭相效仿。
從賣產品到賣服務
在對客戶的服務中，北京利爾又獨辟蹊徑，結合自身的技術優勢，巧打組合拳。
比如鋼鐵連鑄過程中的中間包是一種鋼水分流裝置，鋼廠對中間包的要求首先是必須穩定，其次是不能給鋼水的質量造成二次污染，同時還不能有任何的質量波動性。這實際上就是要求耐火材料的質量必須滿足鋼廠的穩定實用、安全可靠的要求，而且現場還必須有良好的維護。如果中間包漏了，立刻會導致整個鋼廠停產，少說幾個小時，多則一兩天，造成的損失之大可想而知，“我們的產品是自主研發的，從設計到現場施工，每一個環節都有嚴格的要求。而且現場施工維護全是公司自己的員工，全程控制能將事故消除在萌芽狀態。”趙繼增對公司的服務大為贊賞，“為了做好服務，我們的員工會參加客戶的班前會和調度會，甚至值班會。比如十一、五一和春節放假，我們的職工全天候值班，保障客戶現場生產設備的順行”。
正是憑借這種貼心的服務，北京利爾不僅鞏固了老市場，也很容易拓展新市場?？蛻魧⒆畛醯囊粋€包變成兩個包，一個工段變成兩個工段，最后變成全程服務。2012年，北京利爾被行業內多家客戶評為“最信任的合作伙伴”、“雙優供應商”等。
北京利爾的服務模式還有利于雙方共同開發和綜合成本的降低。趙繼增給記者算了一筆賬，通常一個中間包使用20爐，通過北京利爾的維護，能延長10爐，按1爐1000元計算，同行拿2萬元，北京利爾可以拿到3萬元。砌一個鋼包，通常要用40噸磚，而北京利爾用38噸磚就可以做到?！斑@并非偷工減料，而是我們知道不同部位對材料的要求不一樣，有的要耐侵蝕，有的要耐沖刷。”
2010年4月23日，在創立9年后，北京利爾在深圳證券交易所成功上市。趙繼增還記得當初做出的承諾：到2015年銷售額達到15億元。“就目前的發展來看，2013年公司就能實現15億元的目標。到2015年，我們的目標是20億元，2020年是30億元。”
談起未來的規劃，趙繼增有一個宏大的目標：將通過產業縱向與橫向并購，延伸產業鏈，控制前端礦山等原料資源，兼并同行業其他公司，提高行業集中度，做強耐火材料企業，并與上下游企業逐步形成利益共同體，使得整個產業鏈趨于穩固并獲得良性發展。
備課材料范文5
關鍵詞：氧化鋅 硅藻硅質殼 納米材料 光致發光
中圖分類號：TB34 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）02（b）-0005-04
硅藻（diatom）是一類單細胞真核浮游植物，生產了40%～45%的海洋初級生產力[1]和20%～25%的世界初級生產力[2]，現存200多個屬、超過105個物種[3]。硅藻具有因種而異的剛性細胞壁結構，稱為硅質殼（frustule），其在納米至微米尺度上表現出的規律性和重現性，使得硅質殼具有了非常好的韌性、傳輸率和高比表面積等性質。
硅藻硅質殼納米材料因其奇特、復雜的結構而具有應用價值[4～6]，但硅質殼固有的氧化硅（silica）組成限制了其應用范圍，因此，在維持硅藻硅質殼三維納米結構的形態、結構不發生改變的情況下，將其主要成分二氧化硅轉化為其他的具有應用前景的材料成分成為了關鍵的一步。目前，在硅藻硅質殼的化學修飾方面已有大量的研究，主要集中在生物光電子、生物礦化、微流體、藥物載體、生物傳感器等領域[7～15]。從報道中來看，所得新納米材料的種類和方法仍有很大的研究空間。
納米氧化鋅作為一種新型多功能無機材料，物理化學性質穩定，氧化活性高且廉價易得。納米級ZnO具有表面效應、量子尺寸效應和小尺寸效應等，與普通ZnO相比，表現出許多特殊的性質[16～18]，特別是納米ZnO由于寬的帶隙和豐富的缺陷能級，在受到外界激發時，能發射出從紫外到可見光范圍的許多不同波長的熒光。
在這里，我們建立基于硅藻硅質殼結構的納米材料合成新方法，以硅藻硅質殼為模板，建立配位反應-沉淀反應多重平衡合成法，可控合成三維結構的氧化鋅納米材料，并探討其光學性能。
1 實驗部分
1.1 主要實驗儀器與試劑材料
主要實驗儀器：JSM-6700F冷場發射掃描電子顯微鏡（JEOL，Japan）；JEM-2100透射電子顯微鏡（200 kV）（JEOL，Japan）；Nicolet 380 FT-IR傅立葉變換紅外光譜儀（Thermo Fisher Scientific America，USA）；F-4600熒光分光光度計（Hitachi，Japan）；LDZX-50KBS立式壓力蒸汽滅菌器（上海申安醫療器械廠）；箱式電阻爐SX25-12（龍口市電爐制造廠）。
主要試劑材料：六水合硝酸鋅（AR）；碳酸銨（AR）；30%過氧化氫（AR）；無水乙醇（AR）；氨水（AR）；硫酸（AR）；鹽酸（AR）。
F/2營養液：根據F/2營養液配方，依次取氮、磷、硅、微量元素儲備液1 ml，維生素儲備液0.5 ml，加入1 L的過濾滅菌海水中，即得F/2營養液。
實驗所用的圓篩藻（Coscinodiscus sp.）由中國海洋大學海洋污染生態化學實驗室的藻種室提供。
1.2 硅藻的培養及硅質殼結構的提取
硅藻的培養：在光照培養箱內采用實驗室單種一次培養法培養。具體培養條件為：將圓篩藻（Coscinodiscus sp.）接入新鮮的培養液中，在溫度20 ℃±1 ℃，明暗周期12 h白/12 h黑，光源為白色日光燈，光照強度約為4000Lux的環境中培養。每日搖動2～3次，藻種生長到指數生長期后重新接種，如此反復2～3次，此時藻種狀態良好，用于實驗。
硅質殼的提?。簩A篩藻液在低速大容量離心機中以3000 r·min-1的速度離心得到圓篩藻余液，加入30wt%過氧化氫和2 mol·L-1的鹽酸，在暗處放置反應48 h，分別用二次水和無水乙醇洗滌兩次，離心，置于真空干燥箱在130 ℃下干燥3 h。
1.3 硅藻硅質殼結構氧化鋅納米材料的模板合成—— 配位反應-沉淀反應多重平衡合成法
配制溶液：配制0.2 mol·L-1的Zn（NO3）2溶液和1 mol·L-1的（NH4）2CO3溶液。
準確稱取硅質殼材料0.024 g，加入30 ml蒸餾水中，充分攪拌直至硅質殼材料分散均勻。加入0.2 mol·L-1Zn（NO3）2溶液2.00 ml，緩慢滴加1 mol·L-1的（NH4）2CO3溶液。加入一定量的氨水，直至產生的沉淀剛好消失為止。將燒杯置于80 ℃恒溫水浴中，固定中速攪拌，進行水解反應。將反應液轉移至抽濾漏斗中分離，并分別用蒸餾水和無水乙醇各洗滌所得沉淀兩次，得到前驅體。將前驅體置入箱式電阻爐中，升溫至450 ℃，保溫4 h，得到硅質殼結構氧化鋅納米材料。
1.4 硅藻硅質殼結構氧化鋅納米材料的表征
1.4.1 掃描電子顯微鏡分析
取定量硅質殼材料、硅藻硅質殼結構氧化鋅納米材料進行冷場發射掃描電子顯微鏡分析，考察材料的表面形貌。
1.4.2 透射電子顯微鏡及自帶能譜儀分析
取定量硅質殼材料、硅藻硅質殼結構氧化鋅納米材料進行透射電子顯微鏡及自帶能譜儀分析，考察材料的表面形貌與元素分布情況。
1.4.3 傅立葉變換紅外光譜儀分析
取定量硅質殼材料、硅藻硅質殼結構氧化鋅納米材料進行傅立葉變換紅外光譜儀分析，考察材料的組成。
1.5 圓篩藻硅質殼結構氧化鋅納米材料的發光性能實驗
以相同方法制得不含硅質殼的氧化鋅材料。
取定量硅藻硅質殼結構氧化鋅納米材料、不含硅藻硅質殼的氧化鋅材料放入F-4600熒光光譜儀的固體支架中，將數據模式選為Luminescence，狹縫寬度選為5.0 nm，固定激發波長為300.0，掃描發射光譜。
2 實驗結果與討論
2.1 硅藻硅質殼結構氧化鋅納米材料的電鏡分析
如圖1所示，一系列電子顯微鏡對比圖片表明了氧化鋅在圓篩藻硅質殼表面的分布情況。圓篩藻硅質殼殼面的平均直徑約為90 m（圖1-a），其表面呈現出一種三維納米蜂窩狀多級孔結構（圖1-b～1-e）。其中，孔較大的一級微孔平均直徑約1.2 m（圖1-b～1-d）；孔徑相對較小的一級結構其平均直徑大約為150～200 nm（圖1-c）；從透射電鏡圖片上孔徑最小的一級結構的輪廓，可判斷出其微孔的平均直徑約為70～80 nm（圖1-e）。通過配位反應-沉淀反應多重平衡合成法合成前驅體得到了均勻的硅藻硅質殼結構氧化鋅納米材料（圖1-f），殼面的ZnO納米粒子呈針狀有序排布，平均長度200 nm（圖1-g）。透射電子顯微鏡圖片（圖1-h～1-k）給出了氧化鋅在圓篩藻硅質殼結構的各級微孔中的分布情況。在圓篩藻硅質殼殼面的二級微孔結構中，氧化鋅納米粒子顆粒的平均直徑可達到約為5 nm（圖1-j）。
2.2 硅藻硅質殼結構氧化鋅納米材料的能譜分析
圖2給出了圓篩藻硅質殼結構與硅質殼氧化鋅納米材料的能譜分析結果的對比圖，其中銅元素的能譜峰來自測試用的能譜儀放置樣品的銅網支架。從對比圖中可以看出，圓篩藻硅質殼結構的主要元素組成為硅和氧，而圓篩藻硅質殼結構氧化鋅納米材料中硅和鋅的原子百分比例約為2.23∶1。
2.3 硅藻硅質殼結構氧化鋅納米材料的紅外光譜分析
如圖3所示，圓篩藻硅質殼結構及圓篩藻硅質殼結構氧化鋅納米材料的紅外光譜對比圖清楚的顯示了模板反應前后材料在結構組成上的改變。對于硅質殼結構本身的特征峰來說，470～806 cm-1處為硅質殼結構中Si-O-Si基團的彎曲振動吸收峰，1095 cm-1處為Si-O-Si基團的伸縮振動吸收峰。3000～3750 cm-1處的寬吸收峰為O-H基團的伸縮振動吸收峰，在這里是既包括硅質殼結構表面吸附的水、表面結晶水中的羥基的伸縮振動吸收峰，也包括H-O-Si基團中的羥基的伸縮振動吸收峰。從紅外譜圖中Si-O-Si基團和Si-OH基團的紅外吸收峰的強度來看，圓篩藻硅質殼表面的Si-O-Si基團在數量上占有優勢，是圓篩藻硅質殼結構表面所具有的主要的基團。而圓篩藻硅質殼結構氧化鋅納米材料的紅外光譜則顯示Si-O-Si基團和Si-OH基團的幾處紅外吸收峰都有了一定程度上的減弱，表明氧化鋅在圓篩藻硅質殼表面可能與Si-O-Si基團以及Si-OH基團發生了化學反應。
2.4 硅藻硅質殼結構氧化鋅納米材料的發光性能與比較分析
圖4所給出的是圓篩藻硅質殼結構氧化鋅納米材料與同一條件合成的不含圓篩藻硅質殼結構的氧化鋅材料在300.0 nm的激發波長下的光致發光光譜對比圖。從對比圖中可以看出，以上圓篩藻硅質殼結構氧化鋅納米材料與同一條件合成的不含圓篩藻硅質殼結構的氧化鋅材料在400～550 nm的發射光范圍內的藍綠可見光區均有寬而強的發射峰，但是圓篩藻硅質殼結構氧化鋅納米材料的發射光強度比同一條件合成的不含圓篩藻硅質殼結構的氧化鋅材料的發射光強度要高出14.55%。
3 結論
（1）建立了利用溶液配位反應-沉淀反應多重平衡合成前驅體的方法，成功合成了硅質殼結構氧化鋅納米材料，電子顯微鏡表征的結果表明氧化鋅在圓篩藻硅質殼表面均勻附著，殼面上的氧化鋅納米針狀物平均長度200 nm，多級微孔結構內的氧化鋅納米粒子平均直徑5 nm，能譜分析結果表明，圓篩藻硅質殼結構氧化鋅納米材料中硅和鋅的原子比約為2.23∶1，紅外光譜分析結果表明，氧化鋅與圓篩藻硅質殼表面的部分Si-O-Si和Si-OH特征基團發生化學反應。
（2）對比相同條件下制備的不含硅藻硅質殼的氧化鋅材料，對硅藻硅質殼結構氧化鋅納米材料進行了發光性能的分析和比較研究，結果表明經硅藻硅質殼模板合成后的氧化鋅材料在光致發光性能上提高了14.55%。
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備課材料范文6
【關鍵詞】選取原則;時效性原則;典型性原則
保定市教育科學研究“十二五”規劃課題《高中政治課模塊整合典型案例的應用研究》，是河北高陽中學政治組的研究課題，已順利結題。作為研究者，本人在參與課題的研究過程中，對課題研究的思想、方法和該課題研究的結論，經歷了由淺入深地理解和掌握過程。隨著教學工作的繼續開展，在新階段教學過程中，關于政治課教學中背景材料的選取原則問題，本人認為，在時效性和典型性方面還應做如下思考：
一、時效性原則
時效性即前提是時，指的是時間。也就是說背景材料的選取要注意時間的因素。這里的時間應包括三個層面的意思。
第一，要關注高考的規定時間范圍。高考的規定時間范圍是師生必須關注的問題。高考是指揮棒，因此，高考所規定的時政時間范圍是廣大師生都要注意的。在高三復習階段，注意從考試說明的規定時間范圍內來選取材料，是有效靠近高考的重要方法。
第二，所選事件在時間上的前后聯系。所選事件在時間上的前后聯系要掌握清楚。典型事件在時間上的前后聯系是關于時間問題的深入把握。這一理解是基于對事件的整體性的理解和把握。如果該事件具有很強的典型性，那么，從時間上講，就要關注此事件的全部發展過程。如果此事件在未來時間內的成功具有重大的意義，那就要在當年的時政復習上給予充分的重視。比如我國在建的重要基礎設施工程，包括能源、交通運輸、郵電通信、水利等。這些基礎設施都需要大量的資金投入，而單靠市場的調節，往往不能實現，達不到資源的合理配置。國家對基礎設施工程的投資所體現的是財政的作用，是社會主義優越性的體現。而財政的作用是政治高考考點中的重要核心考點。
第三，所選背景材料的效用程度。這個層面的意思是說，背景材料的選取能否做到對高中階段政治知識的合理考查。以高一思想政治課必修一《經濟生活》為例，如果背景選取的經濟現象過于復雜，比如虛擬經濟中關于銀行理財、股票投資等更為具體并且深入的內容，那么就不宜選取。要適可而止，充分考慮到高中學生的接受能力。反之，如果背景材料太簡單，相當于課本上的例子的簡單重復，也很難達到理想效果。
二、典型性原則
科學發展觀是我們黨必須長期堅持的指導思想，是黨和國家的全部工作能夠取得勝利的強大思想武器。政治教學背景材料的選取要在科學發展觀的指導下進行，堅持典型性，并充分體現共性和個性的有機統一。
關于堅持背景材料選取上的典型性原則，在新階段的教學過程中，要關注兩個問題。
第一，關注新教材科學發展觀的教學內容的新表述，體會新思想。高一思想政治課必修一《經濟生活》中科學發展觀的教學內容，是高中思想政治課落實科學發展觀內容的重要部分，也是高考考查的核心知識點。
科學發展觀的教學內容在新版教材（2013年第5版）的表述為“深入貫徹落實科學發展觀，必須把推動經濟社會發展作為第一要義。深入貫徹落實科學發展觀，必須把以人為本作為核心立場。深入貫徹落實科學發展觀，必須把全面協調可持續作為基本要求。深入貫徹落實科學發展觀，必須把統籌兼顧作為根本方法?！痹谛碌谋硎鲋?，包含了編者對社會形勢及理論創新方面新的理解。因此在選取背景材料的時候，要有針對性的選取有新變化的表述，明確新思想，讓學生形成正確的認識。
第二，背景材料的選取要突出重點。高一思想政治課必修一《經濟生活》，第十課科學發展觀和小康社會的經濟建設，第二框的框題是圍繞主題，抓住主線。圍繞主題是經濟建設中的指針，而抓住主線則是具體的方式、方法。突出體現了哲學中抓主要矛盾的思想。因此，在教學中要有意識地重點突出第二框圍繞主題，抓住主線的第二框內容加快轉變經濟發展方式的知識。
在背景材料的選取中，要突出四個方面的內容：創新驅動發展戰略、經濟結構戰略性調整、城鄉一體化、資源節約和環境保護以及可持續發展。
第三，背景材料的設計要科學。高考是指揮棒，政治高考試題以時政為背景材料來考查學生是很好的手段。近年來，不管是選擇題還是非選擇題，背景材料在時效性的前提下，更顯現出了對背景材料的深加工。以非選擇題為例，背景材料的內容就是政治答案的知識來源，經過設計的背景材料成了考生組織答案的思路來源。訓練有素的考生可以通過時政背景材料的表述來有效地形成合理答案。這就要求教師在背景材料的設計上進一步精益求精，這也是名師必備的能力。
綜上所述，在高中思想政治課教學背景材料的選取過程中，要關注知識體系的變化，積極突出重點知識、關注熱點問題、突破教學難點。要以三維目標明確、教學過程高效、知識、能力落實到位為指導組織教學工作，以達到預期教育教學目的。
【參考文獻】
