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青少年心理問題建議范文1
中圖分類號：D612.15 文獻標識碼：A
青少年期由于生理上的快速成熟，劇烈沖擊著心理上的發展，使身心發展在這個階段失去了應有的平衡。因此，青少年期的心理活動就會出現一些矛盾現象，由于這些矛盾的客觀存在，青少年心理發展過程中就會遇到一些普遍的問題。
1青少年期常見心理問題及行為表現
（1）情緒問題。情緒問題主要表現為心情反復、壓抑苦悶、沒有食欲和失眠等；感覺自身沒有價值，悲觀自卑；由于一場重要的考試成績不是很理想，在接下來的考試中都會出現心慌、焦慮；不愿意去學校，更不愿意與同學老師交流。
（2）人際關系問題。主要表現為內向、膽怯、回避、嫉妒、害怕孤單、抱怨，不知道如何和老師同學交往。人際關系一旦出現問題，學生就會產生孤獨、寂寞、封閉、多疑等心理，選擇逃避，從而影響自信心的建立。
（3）自我成長問題。青少年期是形成自我同一性的關鍵時期，有些學生由于長相、出身和能力等原因而產生自信心不足與自卑的心理，不愿意接受已有現實；遇到挫折、不順時就一味退縮、唉聲嘆氣甚至一蹶不振，過度依賴父母同學等，獨立性和抗挫折能力差。
（4）網絡游戲成癮問題。過度沉迷于網絡，會造成注意力難以集中，精神萎靡不振，成績不斷下滑，對現實環境的認知力、感受力減弱，情緒低落，思維遲緩，加劇了個體的抑郁和對社會的恐懼。
（5）自我傷害行為。自我傷害行為主要有撞頭、掐打自己、吞食異物、用利器劃破皮膚等，嚴重者甚至會產生自殺的傾向。
2我們應該積極地看待青少年群體中存在的心理問題
積極心理學強調應從過去對心理問題的過分關注而轉向于對人類積極力量的關注，主張心理學要以人實際的、潛在的具有建設性的力量、美德和機能等為出發點，提倡用一種積極的方式來對人的心理現象做出新的解讀。因此，當我們發現青少年心理出現問題或者行為出現偏差時，應該從積極的方向思考，不要消極地看待問題，也不要只看到問題本身，應該多想一下問題背后的問題。越是看到不好的東西，不好的東西就會越多。當我們能夠欣賞時應該盡量地去欣賞。每個人都希望在別人心里是一個有價值的人，青少年也一樣，他們也想成為有價值的人，希望被認可，希望被愛。
例如，當學生出現逃學、厭學現象時，有可能是因為在學校里，老師和同學都不喜歡他，其實他也想被愛，想有人喜歡他；有的同學與老師作對，他真實的心理可能是想通過這樣的舉動引起老師的關注；青少年沉迷于網絡，是因為在虛擬的網絡世界里，他能得到其他游戲伙伴的贊美，能感覺到自己的價值；出現攻擊指向自身的行為時，背后的原因也可能是他想做一個有價值的人，而現實世界感受不到存在的價值等等。
希望青少年變好，就要讓青少年感受到他們存在的價值，不要吝嗇表揚、贊美之詞。青少年的每個行為后面都有善良的動機，他們都有快樂的根源和想法。我們要從積極的角度出發，多看青少年身上閃光的部分，多一份理解和關愛，其實他們都是很單純很可愛的孩子。
3解決青少年心理問題的對策與建議
（1）學校方面。青少年時期最重要的學習生活場所就是學校，學校要加強心理健康教育，建立適合當今青少年需要的心理素質教育模式，多與學生溝通，多讓學生彼此溝通，從聆聽者開始做起，摸清問題的底細，再確定如何解決，幫助學生慢慢改變自己，找到自我。同時，大力提高教師對學生心理問題的敏感性及應對危機事件的能力。
（2）家庭方面。在青少年成長的過程中，家庭教育對于孩子心理健康成長發揮著重要的作用。父母可以根據孩子的興趣特點采取合適的教養方式，尊重孩子的意見，多站在孩子的立場上考慮問題，給予孩子充分的信任。當出現問題時，要給他解釋和思考的時間，看清他的動機行為，對他的理解是很重要的。家長要關注孩子的成長，不僅僅是學習，對孩子的心理問題也要時刻關注，及時發現孩子可能存在的問題，一旦出現問題隱患，并加以正確地引導，積極地、恰當地應對青少年出現的各種問題。
（3）社會方面。青少年心理健康問題應引起全社會的高度重視，社會有責任為青少年營造健康良好的社會環境。一是要降低對高學歷的盲目重視，減少不必要的歧視對青少年造成的影響；二是要加強對網吧的管治，增強網吧業主的社會責任感，嚴格落實禁止未成年人進入網吧制度；三是要提供大量的社會實踐機會，社會是最好的大學，讓青少年多接觸社會，了解最真實的社會狀態；四是要大力普及心理健康知識。
學校、家庭、社會要積極溝通合作，協調一致，營造利于青少年健康向上發展的良好氛圍，預防青少年出現問題。但是當問題出現時，我們要積極地看待青少年的問題，要不帶有主觀色彩的正確分析，并妥善處理。
參考文獻
[1] 何先友.青少年發展與教育心理學[M].北京：高等教育出版社，2009.
青少年心理問題建議范文2
關鍵詞：青少年；網絡心理健康；教育模式
網絡心理健康教育是隨著互聯網的普及逐漸興起和發展，這種教育模式與傳統的教育模式相比，能夠豐富心理教育的內容，創新心理教育的方法，符合現代人的精神追求，也將成為未來心理健康教育的主要方向。隨著互聯網在教育領域的不斷普及，各種青少年網絡心理健康網站也不斷出現，這些網站為網絡心理健康教育的開展提供了很多專業性的幫助，對網絡心理健康教育的發展具有重要的意義。當前我國青少年網絡心理健康中仍然存在著很多的問題，過度的依賴和沉迷網絡，網絡安全問題等都對青少年的心理發展造成了不利的影響。因此，想要構建完善的青少年網絡心理健康教育模式，學校就要科學的利用網絡這個平臺，為青少年營造一個良性的網絡環境。
1轉變觀念，為青少年提供健康的成長環境
心理教育是教育教學的重點內容，其主要是幫助青少年擺脫心理障礙，促進青少年心理健康發展。當前我國很多的學校設立了心理健康咨詢室，為青少年提供心理服務，但是在實際的工作中青少年自身和工作人員對心理咨詢的認知不準確，將心理健康認為是一種疾病，這就導致心理健康教育工作的開展受到了很大的阻礙，這也使得青少年的網絡心理健康教育受到了很大的制約。另外，學校在教育教學中，雖然為青少年提供了心理健康教育，但是過于形式化，沒有意識到學校環境對青少年的影響，因此學校要為青少年提供一個健康的學習和成長環境，積極開展各項校園活動，豐富青少年的校園生活，盡量降低網絡不良因素對青少年心理健康的影響。學校還要加強與家長的配合，和家長一起開展對青少年網絡心理健康的教育，讓青少年能夠在健康的環境下樹立正確的網絡觀念，降低網絡心理問題形成的概率，促進青少年的健康成長。
2提高素質，幫助青少年樹立健康的網絡心理
青少年網絡心理健康教育模式的構建需要青少年和教育工作者的共同努力，只有工作者做好了科學的指導，青少年樹立了健康的網絡心理，那么，網絡心理健康模式的構建才是成功的。主要可以從以下方面進行：第一，教育工作者首先要做好角色扮演，以朋友的身份與存在網絡心理問題的青少年進行交流，不能給這類青少年過多的壓力，還要不斷的完善自身的網絡知識和心理輔導的知識，引導青少年對自己產生信任，然后在為青少年提供網絡心理健康服務；第二，對存在網絡心理問題的青少年進行充分的了解，根據這類青少年存在的普遍問題，采取有效的解決辦法。比如：這類青少年普遍自閉，不愿意與其他人接觸，工作者就可以建議青少年通過匿名咨詢、網絡平臺咨詢等，為青少年提供最貼心的網絡心理健康咨詢服務。
3利用健康的網絡資源，完善心理健康服務機構
隨著青少年網絡心理健康教育的發展，網絡心理健康網站層出不窮，這些網站都是具有一定網絡心理健康研究經驗的，對青少年網絡心理健康教育具有很重要的借鑒作用。因此，學?？梢岳眠@些健康的網絡資源，為青少年普及網絡心理健康知識，通過實際的案例引導青少年認識網絡心理問題的弊端，樹立青少年對網絡的正確認識。學校同時還可以通過豐富網絡信息來分散青少年的注意力，通過健康的網絡資源降低網絡心理問題出現的幾率。另外，學校要充分利用并完善心理健康服務機構，不能只是形式化的提供服務，嚴格規范服務機構的人員水平，提高服務機構人員的素質，服務機構的人員要對青少年進行全面的了解和分析，結合相關的成功案例開展研究，并根據本學校青少年的網絡心理健康普查，研究出最適合青少年網絡心理健康教育的方法，為青少年的健康成長提供服務。
4做好校園網絡的規范，為青少年營造健康的網絡環境
青少年心理問題建議范文3
關鍵詞： 青少年 心理健康 調研報告
1.引言
心理健康是指人的基本心理活動的過程內容完整、協調一致。青少年正處于身心迅速發展的時期，面對加劇的各種壓力和環境變化，難免會出現緊張、焦慮、不安等心理困擾。調查結果顯示，這一年齡段的孩子大部分情緒問題都與學業緊張有關。學習壓力不僅在影響心理健康的種種應激源中穩居榜首，而且表現出隨著年齡增長不斷增加的趨勢。國家教委新頒布的德育大綱明確提出：“德育即政治、思想、道德與心理健康教育。”明確地把心理健康教育作為德育的一個重要組成部分。
針對越來越受人關注的青少年心理健康問題，華東師范大學心理學系教授周步成和其他心理學科研究人員對日本鈴木清等人編制的“不安傾向診斷測驗”進行了修訂，編制了“心理健康診斷測試”，從八個內容量表對青少年心理健康狀況進行了調查。我們在淄博市開展心理健康知識宣傳和青少年心理健康調研活動，希望通過這次活動引起人們對心理健康的重視，并且讓社會更加關注青少年的心理健康水平。
2.研究方法
2.1研究對象。
采用隨機抽樣方法，以淄博市三個區縣（張店、桓臺、淄川）120名青少年作為被試，收回有效問卷107份，收回率為89.2%。其中男生51名，女生56名；年齡8-20歲，平均年齡18.75歲；城鎮34人，農村73人。
2.2研究方法
采用周步成等編制《心理健康診斷測驗》（MHT）為調查工具，全量表由8個內容量表和1個效度量表構成：學習焦慮（A）、對人焦慮（B）、孤獨傾向（C）、自責傾向（D）、過敏傾向（E）、身體癥狀（F）、恐怖傾向（G）、沖動傾向（H）。每題選“是”計1分，“否”計0分。以各內容量表得分≥8分及總分≥65分界定為有心理健康問題。
2.3研究程序。
由心理學專業學生前往各地區發放。首先由主試介紹并發放問卷，講解施測目的、注意事項等，然后由被試自行匿名測試，30分鐘后收回問卷。
2.4數據處理。
采用spss16.0軟件進行數據的分析和處理。
3.結果與討論
3.1實驗結果。
3.2分析與討論
3.2.1結果分析。
從上表可以看出，調查對象的心理健康問題檢出率為4.7%，各項檢出率依次排序為：學習焦慮、過敏傾向、身體癥狀、自責傾向、對人焦慮、孤獨傾向、沖動傾向、恐怖傾向。
相關分析顯示，年齡與各項心理問題有不同程度的相關，與過敏傾向呈現顯著正相關。
此外，差異檢驗結果顯示不同性別和不同戶口所在地的被調查者，在恐怖傾向和對人焦慮上，女生高于男生，得分有顯著差異；城鎮學生和農村學生的各項得分均無顯著差異。
3.2.2討論
3.2.2.1調查對象的心理健康問題總分檢出率為4.7%，遠遠高于國內其他學者的研究。這在一定程度上表明調查對象可能存在心理健康問題，其原因是多方面的，如父母期望、學業負擔及自身的心理發展水平等。這與學習焦慮的檢出率最為突出的結果相吻合，反映當前青少年學生面對的學業任務較為沉重，給他們帶來較大的心理壓力。但影響青少年心理健康問題的因素是多方面的，要想確定究竟與什么因素有關，尚需作進一步探討。
3.2.2.2女生在恐怖傾向和對人焦慮方面所占的比例明顯高于男生，這可能主要是由男、女生的生理性別差異造成的，女生生理與心理方面比同齡男生成熟較早，又無法及時得到成人指導，就必然產生焦慮；并且女生開始注意自己在社交活動中給他人留下的印象好壞，其特有的心細、敏感、脆弱等特點也使其在人際交往中出現相對高的焦慮感?？植纼A向是指客觀上不需要恐懼，主觀上不知道為什么要恐懼。受到嬌慣與過度保護的孩子，以及溺愛而又管教過嚴的孩子，容易變得膽怯。這在一定程度上反映了父母對孩子期望普遍較高和管教較嚴而造成的心理壓力。在女生進入青春期后，受傳統觀念影響，父母及老師也開始加強了對她們的保護和管教，這可能是女生在恐怖傾向上顯著高于男生的原因。
3.2.2.3城鄉學生的得分沒有呈現顯著差異，這可能是由于經濟的發展，鄉鎮居民生活水平提高，使得鄉鎮學生進入城里學習的機會增加，所接觸的事物與城市學生之間的不同越來越小。而鄉鎮父母的觀念也日益改變，認為學習有用，加大了督促孩子學習的力度。
3.2.2.4本研究還存在一定的不足。作為一次小型調查，本次調查的取樣量和取樣范圍都比較受限制。而調查對象的年齡范圍從8歲到20歲，跨度太大，基于青少年的發展特征，這導致調查結果的說服力不夠強。
4.建議
4.1開展宣傳教育，普及心理健康知識。
提高心理健康的重視程度，并制定相應的教育制度，讓學生們能有更多的機會解決自身可能出現的心理問題；各個中小學都應該在能力范圍內配備專業的心理教師，對在校學生進行心理健康輔導，最大限度地減少心理問題的出現或嚴重化。
4.2改善家庭教育。
家長要尊重孩子的人格，不獨斷專行，避免對孩子過分遷就，或放任不管；家長要加強孩子獨立性和自制力的訓練，注意其良好的道德情感和道德意志的培養；家長要經常調整對子女的期望值，設法使自己的主觀愿望與孩子的客觀實際相一致；家長要重視家庭環境的優化。這不僅應體現在為子女創造良好的學習、生活和文化的氣氛上，而且應體現在家長自身形象的完善上。
4.3改善學校教育工作。
首先要認識到學生心理健康問題的重要性。心理健康是有效學習的基礎，心理不健康則是有效學習的障礙；定期組織教職工進行教育理論和心理學知識的學習。如可聘請有關專家和教育模范介紹青少年身心發展規律和教育學生的經驗，成立心理咨詢機構，建立學生心理檔案，向學生普及心理衛生方面的知識；學校教育要注意學生的個性鍛煉，積極引導他們在集體生活中克服自身性格上的弱點和缺陷，努力培養樂觀、恒定、寬容、堅毅等優良品質，力求使人際關系向和諧愉悅的方面發展。
參考文獻：
［1］周步成.心理健康診斷測試.華東師范大學出版社，1993.
［2］謝瑩.小學心理健康教育課例.新時代出版社，2007.
［3］陳永勝.小學生心理診斷.山東教育出版社，2000.
青少年心理問題建議范文4
一、家庭教育對中學生心理發展起著至關重要的作用
家庭是社會的細胞，是社會文明的延續，家長的一言一行都對子女起著潛移默化的作用。中學時代的青少年學生正經歷著身心巨變，他們與家庭之間的關系也不同于往昔。小學時代依賴于家庭保護，而到了中學則是時刻想著從家長的嘮叨、管教、干預、限制中解脫出來，劃出屬于自己的天地。對于獨立意識和自我意識日漸增強的中學生而言，在其成熟穩定的心理逐漸形成的過程中，家庭教育中的教育者和被教育者之間的關系微妙而復雜，如何正確處理二者之間的關系將深刻影響被教育者的心理發育。中學階段是人的一生中最關鍵最富有特色的時期，如何度過人生的“黃金時期”，每一個中學生都面臨著不同的選擇。
無論是學校教育不當，還是社會環境的消極因素，雖然都與青少年心理問題有一定的關系，但追根溯源，不良的家庭教育才是產生學生不良心理的首要因素。
二、家庭教育對中學生不良心理形成的影響
家庭是青少年性格、人格培養發展的第一場所。在家庭中青少年學到了最初的社會生活知識和生活技能、道德規范、行為習慣等。國內外研究表明：青少年的早期生活經驗將深刻地影響其一生。在家庭諸要素中，家庭結構、家庭教育方式和教育態度、父母的文化和思想道德素質等都對青少年的成長起著很大的作用，如果在這些家庭要素中出現問題，那么無疑對青少年的健康成長產生深遠的消極影響。
1單親家庭對孩子個性心理的影響
近年來，隨著社會生活的變化，生活觀念的改變，離婚率逐步上升，這勢必出現一些單親子女。父母離異之后，往往在孩子心靈上留下創傷，加上生活的重負，他們心情往往處于壓抑狀態，這就無形中給孩子帶來生活的陰影。
2家庭教育方式對孩子個性心理的影響
為人父母者，誰不期望自己的孩子成龍成鳳！但是由于不同家庭中父母的生活閱歷和對生活的認識不同，個性心理差異，對孩子的教育或者溺愛或者要求過高，這樣不僅不能使孩子形成健康的心理，反而害了孩子，使原本美好的愿望成為泡影。
3父母作為家庭主要成員對孩子心理的影響
我國古代教育家顏之推說過“人在少年，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉對，無心與學，潛移默化，自然似之”。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。父母作為家庭主要成員是孩子社會化過程中最初的角色模仿對象，一旦從其父母那里學會了某種習慣和處世態度，將對其一生的發展產生極大的影響。父母不僅是孩子生命的創造者，同時也是孩子心靈的塑造者，對孩子的心理發育起著至關重要的作用。因此，如果作為家庭主要成員的父母綜合素質偏低將會給中學生的心理發育帶來極大的負面影響。
三、采取合理措施，關注青少年心理成長
從以上分析中可以看出，青少年不良心理的形成與家庭教育有著重要的關系，關注青少年心理健康，已經成為家庭教育中的重要問題。作為一個教育工作者，我想從以下幾個方面著手來培養中學生的健康心理：
1強化家庭教育職能
越來越多的教育工作者認識到家庭教育的重要性，它是教育的一種基本形式，是整個教育體系的重要組成部分。家庭教育的早期開發作用、長期感染作用、環境熏陶作用都是學校和社會教育代替不了的。培養、教育子女是父母應盡的責任和義務。只教不養，是父母的失職；教子不善，是父母的罪惡。因此，家庭應擔當和強化對青少年的管教責任。應重視對家庭教育學、家庭心理學理論的研究和應用，針對當前的家庭教育缺陷，推出解決問題的科學方法。
2注重教育方法，提高家教質量
青少年存在心理問題，很大部分是因為缺乏家庭教育，特別是教育失當造成的。錯誤的教育管理不僅沒有成效，反而會使被教育者產生逆反心理，甚至從小養成其對立、反抗社會的情緒。為改進家庭教育方法，提高教育質量，我們建議：
（1）建立家教咨詢中心。開辟咨詢熱線，聘請有關專家擔任咨詢人員，主要是引導家長用正確和適當的方法去影響、教育子女，解答家長和監護人提出的有關家教方面的疑難問題，減少家教方面的偏差和失誤。
（2）充分發揮家長學校的作用。家長學?？啥嗲篱_辦。婦聯、教育局、學校、街道、居（村）委會基層組織都應開辦，父母應定期到家長學校接受有關家庭教育學、青少年心理學方面的培訓，以提高父母的素質和教育能力。
3關注單親家庭學生教育
學校及時建立單親家庭學生檔案，加強對他們的學習、生活、心理、行為和家庭情況的了解、跟蹤。教師要用愛心撫慰其創傷，同時也要教育其他學生用友情去彌補其親情的缺失。讓單親家庭的學生生活在一個充滿真情友愛的班集體里。學校要創造活動的環境，積極鼓勵單親家庭學生參加班集體的各項活動及其他社會活動，以培養其自信心和責任感，增進其和其他同學的友誼?？傊?，對單親家庭學生一定要多奉獻愛心。但需注意的是，對單親家庭學生在做耐心細致工作的同時，也一定要嚴格教育和要求，對原則問題不能遷就。
青少年心理問題建議范文5
蔣玲珠代表：推進供給側改革 降低實體經濟成本
案據：振興實體經濟是供給側結構性改革的主要任務，但由于種種原因，實體經濟企業普遍面臨經營成本居高不下的問題。主要存在著以下幾個問題：在稅收方面，各稅種之間存在重復征稅的現象，造成了稅負疊加；有些企業“營改增”后難以收集完整的增值稅進項稅額發票，導致增值稅抵扣鏈條不完整。在社保繳費方面，人力資源成本不斷增加，單位應負擔的“五險”總額約占職工工資總額的25%左右，導致企業不敢漲工資、漲不起工資。在信貸融資方面，金融部門放貸門檻高、利率高，擔保貸款成本高，資金鏈斷裂風險大。
建議：一是健全增值稅抵扣鏈條，對于“營改增”后短期內稅負有所增加的行業，可以制定和落實相應的配套扶持政策，出臺一些有針對性的財政優惠政策；對重復征稅項目進行梳理，適當進行調整或返還；對小微企業實施普惠性稅收政策，設定“一攬子”綜合稅。二是在地方權限內率先降低社保費率，適當增加社保基金的政府性投入，減輕企業負擔；對工業企業、轉型升級面臨困難的勞動密集型企業的社保繳費標準進行臨時性下調，幫助企業順利完成轉型升級。三是加大監督檢查力度和對金融機構扶持中小微企業發展的考核力度，優化銀行融資環境，構建多層次金融體系，推進企業信用體系建設，降低企業融資成本。四是制定減負清單，落實部門責任；抓好中介整治，優化發展環境；加大土地復耕，抓好批后監管；強化監督檢查，建立長效機制，降低企業制度易成本。
周廣仁代表：加快孵化體系建設 促進科技成果產業化
案據：近年來，省委、省政府高度重視科技創新工作，全面實施創新驅動發展戰略。雖然我省每年的科技成果較多，但際轉化為生產力的水平卻不高，最終形成具有競爭力的產業則更少。據國家統計局數據顯示，2015年我省科技進步貢獻率為57%，僅比全國平均水平55.3%高出1.7個百分點，不僅與北京、江蘇、深圳等省市科技進步貢獻率超過60%存在差距，與發達國家80%的水平更是相距甚遠。
建議：一是大力發展技術交易市場。優化項目科技成果篩選機制，利用大數據對科技成果進行精確篩選，提高科技成果選擇準確率。二是創新新型科技孵化模式。以“海內外科技成果交易市場+孵化工廠+科技型公司+應用推廣”的孵化模式，打造一批新型科技孵化企業。三是加強知識產權保護。加大知識產權侵權行為的打擊力度，充分調動科技企業進行科技成果轉化應用的積極性。四是完善扶持激勵政策。圍繞科技企業孵化全過程，設立各級政府科技成果轉化引導基金，加大對科技成果轉化投入。鼓勵和支持社會資本對科技成果轉化進行風險投資。
龐萍娟等代表：發展“互聯網+醫療” 改善群眾就醫體驗
案據：利用互聯網，發展“互聯網+醫療”，可以讓群眾看病就醫減少很多的麻煩，并能減少許多不必要的重復診查。目前的醫療信息化系統重在整合醫院內部資源，提高醫院運行效率，但是各醫院信息系統之間還尚未形成區域大協同，只能實現醫療信息的基本調閱，造成一定程度上的醫療資源重復使用，患者就醫尚未實現一卡通用。從整個醫療衛生服務體系上看，“互聯網+醫療”并未發揮有效作用，群眾就醫體驗有巨大的提升空間。
建議：一是省級層面進一步加強頂層設計，完善健康信息服務基礎框架，建立健全基礎數據庫，以確保各種數據能在更廣的空間實現有效的互聯互通和信息安全，同時降低建設成本。在此基礎上，加大傳統就醫流程的信息化改造，實現醫療資源使用效率與患者體驗“雙提升”。二是應及時出臺浙江省健康大數據應用規范指導性意見，對健康大數據的利用與開發提出適合浙江發展的行政規范性文件，以法律法規來保障和引導健康大數據的開發利用，打造健康數據大省。三是應由政府主導，部門協同，全社會各行業共同參與，最終形成一個覆蓋各領域的個人信用體系。
董敏君等代表：深挖城市交通大數據 促進城市智能出行
案據：“互聯網+交通”是利用互聯網技術，解決城市交通“痛點”的有效途徑。隨著大數據分析時代的到來，更加充分有效率地收集、運用好分散在各交通相關職能部門、企業和交通參與者的出行數據，打通相互之間的數據壁壘加以綜合運用，從而進行有效的大數據處理運算分析，多維度的信息和疏導，才能在城市交通資源日益緊缺的今天，有效緩解停車難的民生痛點，提升人民群眾生活獲得感和幸福感。
建議：一是整合分散的交通出行數據資源，豐富數據采集方式。盡快對城市的交通數據資源進行一次有效的梳理盤點，整合交警、交通局、公交車、出租車、使用導航軟件車輛行駛數據、媒體得到的路況信息等出行數據，并且將其匯聚在統一平臺，進行綜合分析，從而有效擴大交通大數據分析的樣本范圍同時提高準確度。二是逐步完善基于對道路視頻監控信息自動分析的交通大數據應用。通過對道路交通情況的自動圖形判斷技術評估道路擁堵程度，從而大幅度提高路況數據的準確性和及時性。三是進一步改進智能交通的誘導方式。盡快借助有公信力的媒體平臺和有針對性的手機客戶端對用戶進行基于個人出行習慣的個性定制化的、視覺化的出行提醒和出行方案的建議。對相關機構優先開放城市交通大數據分析資源。
汪惠芳等代表：健全農村物流體系 促進農民就業增收
案據：當前，農村電子商務蓬勃興起，對促進農民就業增收，改變農村的生產生活方式起到極大的作用。但是，農村物流體系非常薄弱，已成為制約農村電子商務發展的最大瓶頸，亟待予以重視解決。主要存在以下幾個問題：一是配送體系不健全，物流成本偏高。二是規劃相對滯后，設施配套與政策不健全。三是專業人才緊缺，物流服務質量較低。
建議：一是盡快出臺政策推進農村物流體系建設。各地應抓緊制定出臺具體的配套扶持政策，對農村物流基礎設施建設進行補助，為引導大型物流企業向農村延伸營造良好的政策環境。在新交通項目實施中，制定為物流運輸提供倉儲等便利條件的政策。完善農村網絡基礎設施和金融服務體系的政策等。二是合理規劃布點，引導第三方物流企業設置農村物流集散點。要從宏觀上對農產品物流園區進行合理規劃與布局，依據產品容量分級構建物流集散點，形成高效便捷的網絡。三是加強多方合作，積極探索農村物流發展新模式。做好農村物流發展的相關配套，引導好農業龍頭企業、各類較大規模的合作社與第三方物流企業加強合作；加大農產品物流市場的開放力度，對農產品供應方的物流配送進行優化。四是加速農村物流人才培育。加強各類電子商務人才培訓，引進高端培訓團隊，對企業主體、農村電商創業者和駐村大學生村官，分層分類開展針對性培訓。
韓金波代表：加強工業污水治理 推進企業轉型升級
案據：近年來，圍繞工業治水，我省相繼出臺了一系列加強工業污水治理和促進工業節水的政策，出臺了一系列有效舉措，扎實推進各項工作，工業治水取得了明顯成效。但是也還存在一些問題，主要包括：一是我省工業用水和排放仍然有較大下降空間。二是我省工業發展方式亟待改變。三是我省治水資金投入略顯不足。
建議：一是要加大對工業治水的重視。要加強對工業治水的領導、組織和推動，充分調動社會各方資源，配備專門工作人員和力量，經常性開展工業治水的督查和指導，解決企業難題，督促企業加快工業治水的技術改造步伐。二是要加強對工業治水的有關問題研究。加大對工業治水的中長期研究，\劃前瞻性、科學性的長遠發展路徑，正確處理工業治水與經濟發展的關系，為下步做好工業治水工作提供方向指引和方法指導。三是要加大依法工業治水的力度。加強工業治水的法律法規體系建設，建立健全嚴格高效的環境監管體系和執法網絡，充分利用現代信息技術提高環境監控能力。四是要加快推進工業轉型升級。提高特殊行業準入門檻，限制發展“低小散”企業，大力淘汰低端落后企業，給優質企業留出更多發展空間。改造提升傳統特色優勢產業，鼓勵發展現代生態工業和新型都市工業，推動浙江產業結構更加合理。五是要加大財政資金投入。要建立有關工業治水專項資金或在“五水共治”資金中專門劃撥一定資金，專門用于對企業加強排污設施建設、開展節水技術改造等補貼，從而更好地推進企業工業治水工作。六是要加強企業社會責任。增強企業對工業治水的責任認同，加強企業社會責任體系建設。
鄒宏國代表：加快建立追溯體系 保障農產品質量安全
案據：農產品質量安全貫穿“從田間到餐桌”的整個供應鏈，包括生產、加工、流通和消費等多個環節。外部性、各環節之間信息不對稱和責任不可追溯造成的市場失靈，是導致農產品質量安全問題的重要原因。建立農產品質量安全追溯體系，是推動現代農業發展、創新農產品質量安全監管方式的重要舉措，對進一步提高農產品質量安全監管能力，保障人民身體健康和生命安全具有十分重要的意義。
建議：一是加快平臺建設。健全農產品質量安全追溯管理運行機制，進一步加大推廣力度，擴大實施范圍，將追溯管理進一步延伸至企業內部和田間地頭，上溯至農業投入品經營單位。二是組建專家團隊。組建農產品質量安全追溯專家組，為農產品追溯體系建設提供技術支撐，建立一套互通互用的可追溯標準體系。三是加強政策資金扶持。要求保障工作條件和經費，夯實追溯工作基礎，由政府統一配備必要的追溯裝備設施，支持生產經營主體、各級檢測機構和基層監管機構配齊基礎裝備，有效調動追溯管理各方積極性，組織引導農產品監管者、生產經營者和消費者共同參與追溯，確保追溯平臺建成后持續有序運行。四是完善法律制度。加快推進農產品質量安全的地方性立法步伐，充分借鑒國內外立法經驗，推動農產品質量安全追溯管理法治化。
張衛琴代表：關注青少年心理健康教育 培養健全人格和個性
青少年心理問題建議范文6
關鍵詞：生命教育 青少年 措施
一、生命教育的起源
生命教育近年來在我國各類報紙屢見不鮮，但其并非我國獨創及獨有。早在20世紀初葉，德、英、法就已經已開始關注生死等教育話題，生命教育的研究也最早源于死亡教育、生死教育，目的是讓青少年從小形成正確的“生老病死”觀念，以正確的態度和頑強的意志保護生命、追求生命的價值和意義，減少青少年中自殺的比例并對“問題少年”起到早期的預防和矯治作用。二十世紀六十年代末期，美國學者詹姆斯首次提出“生命教育”的概念，并且提出較為系統的生命教育思想，構建了“生命教育體系”，開辦阿南達學校，積極投身生命教育實踐，促成了教育理論與實踐的有效結合。從此，“生命教育”這一概念才被各國熟知并開始廣泛傳播。[1]
二、什么是生命教育
所謂生命教育，是關乎生命的教育，圍繞生命本身開展教育，即引導青少年進行探索生命的意義，實現生命價值的活動；通俗的說就是個體從出生到死亡的整個過程中，通過有目的、有計劃、有組織地進行生命意識暗示，求生能力的培養，最終使其生命價值充分展現的活動過程；其核心是珍惜生命，其外延包括注重生命質量、凸現生命價值，實現人生意義。生命教育涉及諸多層面的內容，其內涵主要包括三個方面：（1）認知方面，即認識身體與生命的意義和價值，珍惜并尊重自己和他人的生命；（2）行為方面，在掌握與生命相關的知識和技能后，能夠切實的保護、延長生命；（3）情感方面，對待生命具有人文關懷和社會關懷，欣賞和熱愛自己和他人的生命。
三、為什么要在我國青少年中開展生命教育
當代青少年群體是20世紀90年代左右出生的一代人，是伴隨改革開放進程及網絡化浪潮成長起來的一批人，其特點是開放程度高、接觸信息量大、思想變化快、個體意識強。但是伴隨著社會開放和網絡浪潮帶來的海量信息沖擊，很多當代青少年正陷入隨之而來的“生命”困境中，主要表現在以下幾個方面：
1.在物質環境極大豐富的今天，當代青少年很容易迷失在混亂紛雜的網絡環境中，道德滑坡嚴重，價值觀混亂。有人說，“現在的年輕人既缺乏上個世紀60年代人與祖國共命運的偉大情懷，也缺乏70年代人追求精神解放的覺悟，同樣缺乏80年代人善于埋頭苦干的精神?！?“他們是精神迷惘的一代，是靈魂沒有歸宿的一代，也是缺乏自我內省和對世界擔當的一代?！彪m然這些說法有些偏頗、夸張，但這也恰恰從另一個方面指出了當代青少年在生命觀及價值觀上的迷茫狀態。[2]
2，抑郁、焦慮等心理問題成為當今青少年中存在的普遍現象。社會環境的復雜，課業負擔的沉重，加之對自身心理、生理發展的不適應，是造成青少年心理壓力的主因。當前，很多青少年在社會生活中找不到自己的位置，感覺自己成了社會的邊緣人和局外人，在與同學或者同事的人際交往中感到力不從心；感覺人與人之間的關系是冷漠、自私的；對日常的學習、工作、生活沒有興趣。中國青年報社會調查中心通過網絡調查，對七千多名大學生進行的調查發現：九成的大學生有過極度心理體驗，比如極度失望、極度憤怒、極度孤獨等，但僅有不到一成的大學生尋求過幫助。值得注意的是，我國有一個龐大的農村青少年群體，他們中的很多人懷著不同的理想來到城市，對學習和工作的期望值很高，心理更脆弱、更敏感，一旦達不到目標，就會覺得無顏面對家鄉父老，久而久之，導致抑郁、焦慮等心理問題，嚴重者會引發自殺甚至殺害他人的行為。
3漠視生命甚至殘害生命現象時有發生。放眼現代中國，原來被成為天之驕子的在校大學生已成為青少年自殺事件的高發群體。在互聯網上有一個叫“天堂紀念館”的網站，網站里陳列著許多死無其所的大學生的英靈。這些大學生都是由于自殺喪命。據統計，自殺在我國青少年死亡中所占的比例正呈現逐年上升的趨勢。
四、在我國青少年中開展生命教育的措施建議
1.思想上要高度重視青少年對自身生命和他人生命的漠視現象。當今社會有一個誤區：即大部分的青少年，包括大部分的成人都認為生命只是屬于個人的。關于自殺輕生青少年的研究表明，他們大多認為徹底解決一切問題和煩惱的辦法只有自殺，其實這種想法是極其自私和不負責任的，因為社會是由個人和家庭構成的，家庭是社會的細胞，只有社會的每個細胞都能健康發展，才能促進社會這個有機體的穩定發展。輕率的結束個人的生命，特別是一個年輕稚嫩的生命就絕不單單是個人的私事，它關系著家庭、學校和社會。唯有大家都有如此觀點，才能為下一步開展生命體系教育打好基礎。[3]
2.將生命教育融入青少年的思想政治教育工作中。思想政治教育與生命教育都是以培養個體具有健全、完善的人格為目的?？梢哉f，思想政治教育包含著人文關懷價值的內容，其中已經包含了生命教育的內容。因此，思想政治工作應注重遵循生命規律，幫助當代青少年樹立正確的理想和信念。影響當代青少年對生命看法原因很多：經濟困頓、學業問題和人際失和等，但更深層的原因在于他們人生信念的不堅定。對于青少年來說，科學知識、生產技能固然重要，但人們工作進步的原動力還是高尚的人生信仰。因此，思想政治工作要以信仰、理想信念和道德教育為重點。教育必須通過深入研究當代青少年的現實生活、文化需求、價值取向以及思想活動的新情況、新特點，切實的提出適應社會發展和青少年文化的、易于接受的舉措。
3.大力開展校園文化建設，積極組建各類青少年自助組織。如組織青少年心理、生命、倫理等社團，輔以正確引導使學生通過學習能掌握一些心理自我撫慰的方法，并創設適宜情境，進行角色扮演，使他們擁有積極主動與別人交往，建立和諧的人際關系的良好心態；力求使他們通過互助實踐活動中學會運用基本的應對消極情緒、挫折的策略技巧，轉化不良情緒以免出現消極的嚴重的心理和過激行為。
結語
綜上所述， 開展生命教育既是時代的要求，也是當代教育工作者迫切的任務。開展“生命教育”可以通過教育的力量，使青少年感悟生命、生存和生活的真諦，樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。通過生命教育，我們要培植青少年對生命質量與生命尊嚴的意識，使青少年擁有創造美好人生的知識和技能，從而充滿自信和熱情地健康成長。
參考文獻
[1]孫志文.現代人的焦慮和希望[M].北京：三聯書店，1994.82.
