前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的農村青少年心理健康教育途徑，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：青少年時期是心理發展的關鍵時期，這個時期的教育直接關系到一個人的終身發展。如何有效開展心理健康教育，促進青少年身心的健康成長，是每一個教育工作者必須考慮的重要問題。文章以農村青少年心理教育的現狀和解決對策為研究對象，分析其所面臨的問題，從各個方面來探究切實可行的心理教育方式，以有效增強其心理素質。
關鍵詞：農村；青少年；心理健康教育
一、農村青少年心理教育的現狀
（一）家庭忽視，缺乏溝通
《2017年中國兒童人口狀況———事實與數據》顯示，中國農村0—17歲的留守兒童已經超過2800萬，其中13—17歲的留守少年超過600萬。這個驚人的數據背后是家庭對青少年教養的忽視。父母在外打工，對孩子不聞不問的現象屢見不鮮。有的家長只是一味滿足孩子的物質需求，而不重視與孩子情感和思想的交流，不了解孩子的心理發展狀況。這無疑是對青少年行為的一種變相的縱容，也使他們從童年走向少年、少年走向青年這些關鍵的轉折期所遇到的心理困惑，得不到及時的解決。
（二）師資不足，缺乏指導
一個地區的經濟水平和其教育水平是成正比的。農村地區的經濟水平落后于城市，教育設施、教師資源也相對匱乏，沒有余力單獨開設心理教育課程、配備專業專職的心理教師。但是國家在《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》《中小學心理健康教育指導綱要》等一系列文件中都規定，學校必須配備單獨的心理教師，因此農村學校只能安排沒有接受過專業學習和訓練的教師兼職這項工作。這些教師根據自己的經驗雖然可以解決一些簡單的心理問題，但是在遇到較為復雜的問題時，無法提出有效的解決方案，也不能指導學生循序漸進地形成健康的心理狀態。
（三）行政力量，不予支持
盡管國家對青少年心理健康的重視程度與日俱增，但是很多地區的相關部門或是意識不到位，或是物質不支持，沒有真正把心理健康教育實踐落實到課堂與活動中。有些地方教育行政部門把心理健康教育視為德育教育的附屬品，導致學校在思想政治課上對心理健康教育淺嘗輒止，或是在德育活動中一帶而過，最終無法取得良好的教育效果。
二、農村青少年心理健康教育的解決對策
（一）增進家庭成員之間的溝通與了解
家庭是青少年成長最重要的場所，家長是青少年的第一任教師。在家庭教育中，家長應該采取直接面對的方式和孩子進行溝通，對他們在生活中、學習上遇到的問題“明察秋毫”。家長也要通過自己的一言一行為孩子做出榜樣。外出務工的家長，雖不能每天和孩子見面，也要盡可能地通過視訊設備和孩子保持聯系，讓他們感受到家庭的溫暖和父母的關心。這樣建立起的融洽關系，可以讓家長有更多機會了解孩子內心的真實想法，當孩子犯錯誤或是存在困惑的時候，也會第一時間獲取家庭的支持，而不至于產生更加嚴重的后果。
（二）強化農村教師隊伍的專業建設
借助城鄉一體化的推進，農村地區的教育資源得到了國家更多的支持，因此學校要從中撥取一部分作為?？睿糜谛睦斫】到逃ぷ鞯拈_展，保證?？顚Ｓ谩⑽锉M其用。在現有條件不能短時間得到改變的情況下，學?？梢郧笾鐣蚴呛统鞘袑W校結成幫扶對子，請他們派駐專業教師進行支教，指導農村學校心理教師隊伍建設，督促教師們學習相關的知識，提升專業素養，逐漸能夠獨當一面。
（三）加大農村地區的心理教育宣傳力度
農村地區對心理教育存有偏見，和落后的思想觀念有密切關系。學校作為實施心理教育的主陣地，應該主動承擔起宣傳心理教育的任務，在當地有關部門的支持下，開辦家長學校、發放教育傳單、設立開放日。如果條件允許的話，還可以組建學生社團，進行心理劇排練，在節假日走向社會，為廣大群眾進行表演。在潛移默化中，讓大家接受心理健康教育這個新興的事物，正確地認識它對個人成長的積極作用。
（四）教育行政部門大力開展實效工作
農村地區的教育主管部門應該把國家的號召轉化成實實在在的工作。除了上文中提到的和學校協同開展各項工作外，還應該為學校提供師資、為現有的教師提供盡可能多的培訓機會。為了讓學校真正重視起這項工作，教育督導部門應該下到基層，了解學校的實際困難，指導并幫助學校把心理健康教育課列入課程表中，同時在學校的年終測評工作中，加入心理健康教育工作這一項。通過自上而下的落實，促進學校心理教育工作的順利進行，提高農村青少年的身心健康。
三、結語
青少年時期是人生中一個重要的發展階段，他們能不能身心健康地順利成長，和家庭、學校、社會都息息相關。因此，所有的教育主體都應該立足現實情況，正視心理教育，不斷探討和完善實行農村心理教育的方法，為農村青少年創建良好的成長環境和發展基礎。
參考文獻：
[1]趙景欣，劉霞，申繼亮.留守青少年的社會支持網絡與其抑郁、孤獨之間的關系[J].心理發展與教育,2008（1）.
[2]俞國良，王永麗.中小學心理健康教育：現狀、問題與發展趨勢[J].教育研究，2002（7）.
作者:馬彩云 祁志山 單位:甘肅省古浪縣直灘教育工作站
