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紅色教育感想范文1
我手里這本《紅巖版畫》是吳凡的夫人、美術家傅文淑托他們的二女兒吳葵送到我家來的，書中收載了吳凡創作的四幅版畫：《江姐就義》《血債》《同志在紅巖村》《獄中吟》。還記得兩年前，吳葵送書來的時候，正逢中秋節前，可以說，《紅巖版畫》是我在那個中秋節收到的最珍貴的禮物。當時，吳葵還送來吳凡的兩幅版畫《江姐就義》《同志在紅巖村》。那個中秋節期間，我們的“主課”就是品讀《紅巖版畫》。老伴因患黃斑性癥多年，導致目盲，我就讀給她聽，還給她講我的讀后感想。
對吳凡的版畫作品，這本書中有多處予以充分肯定和贊揚。中國美術家協會版畫藝委會副主任、《中國版畫》雜志主編、版畫史論家齊鳳閣在題為《精神豐碑與藝術魅力》的序中說：“具有文人素養的吳凡，把《江姐就義》這樣沉重悲壯的題材表現得沉靜、安詳、從容，而且格調高雅。他的作品注重民族藝術營養的吸收，包括畫幅中大量留白以突出江姐臨刑前的鎮定自若，更強化了她視死如歸的崇高境界與人格力量。這一典型情節的構思與黑白布局、藝術手法的處理，都體現出別于其他插圖的獨特效果?！?/p>
不幸的是，吳凡因重病已住院治療多年，不能自己寫出創作體會和可供借鑒的經驗，只好由他的大女兒吳融《（紅巖）是一種境界》一文，刊于這本書中。文章說：“父親一生追求生活中的真、善、美，具有中國傳統文化人的情懷，內心世界很豐富，創作《紅巖》插圖及《革命烈士詩抄》插圖《獄中吟》，是他對革命志士崇高信仰的歌頌和宣揚，同時也是父親自己追求的一種精神境界?！?/p>
紅色教育感想范文2
[關鍵詞] 旅游資源 “我的” 開發
2005年是勝利70周年，國家旅游局將該年旅游的發展重點定在紅色旅游。桂林作為風景游覽勝地和歷史文化名城已經聞名中外?！拔业摹睆V西段旅游資源的開發作為一個嶄新的品牌，將繼續有機的融合到大桂林的旅游圈中,為桂林的旅游發展乃至經濟的騰飛起到不可忽視的作用。
一、開發的歷史文化背景和地理優勢
“我的”廣西段旅游資源的開發是以1934年11月中央途經廣西的線路為基礎，沿途除了爬山涉水等與大自然的抗爭，還要躲避幾十萬重兵的前堵后追，在桂林北部的興安、全州、灌陽一帶軍構成的“鐵三角”防務區經歷了慘烈的湘江戰役，以傷亡五萬之眾的代價強渡湘江成功而在中國革命史上寫下了悲壯的一頁。當年如何行軍、打仗以勝利地越過了生死存亡的封鎖線的歷史，一直以來吸引著我們每一個中國人乃至世界人民，并且這種追溯革命歷史的熱情在逐漸升溫。
途經的興安縣距今有兩千多年的歷史。早在公元前214年，秦始皇開鑿靈渠，溝通湘漓二水之后，桂林便成為“南連海域，北達中原”的重鎮。興安因靈渠的修建聞名于世，被譽為中國的十大名鎮之一，目前已經形成了較完善的旅游市場，旅游產業發展迅速。
二、開發現狀與市場供求關系
紅色旅游是一門新興的旅游產業，發展迅速，并為我國帶來了可觀的經濟效益。據統計，2004年全國20個紅色旅游景區旅游總收入達202億元，比上年同期增長33.26%，同年廣西百色的旅游人數為251萬人次，旅游收入9億元?？梢娂t色旅游擁有巨大的發展潛力，而桂林北部以為歷史為背景的旅游資源一直沒有得到系統開發。
1.市場的需求分析
旅游作為一門產業，首先要解決的問題也是市場的供求關系。沒有需求就沒有市場，沒有市場的經營毫無意義。近年來在追溯這段歷史背景下的旅游和愛國主義教育活動已經蓬勃開展，主要集中在興安縣境內的一些的歷史舊址、遺留物、紀念碑與紀念館等，民間近年來已經舉行了多次自發性的重游路的紀念或旅游活動，包括國內和海外的旅游愛好者和學者。目前桂林還沒有對該線路進行系統旅游開發，但巨大的市場需求早已經形成。
2.市場的開發投入探討
既然巨大的市場的需求已經形成，我們的市場供應（旅游資源的開發）要依據目前的市場需求有序地展開。要對該項目進行投資，完成系統旅游設施的建設需要一個過程，首先把“我的”的品牌打出來，這本身就是一個具有自我挑戰性的廣告詞；充分利用線路上已有的旅游資源，按照投資的情況在線路上逐漸增加設施，在其它形式的旅游經過該地區的時候就可以提前宣傳，加上電視節目的宣傳擴大影響，帶動更多的客源；在“我的”初期開發就形成了強大的廣告效應，而且每次“重游”時都因增加的設施而具有新鮮感。到設施建設基本完成后，再把整條線路上的旅游項目進行整合共同建設旅游市場。這樣可以形成穩定、遞增的市場需求，從現在開始就能分步奏地進行該項目的市場運作。
三、開發的價值與預期經濟效益展望
投資是為了產出，產出最終是為了實現價值和霍等預期的經濟效益?？梢哉f這一新興項目有著巨大的社會文化歷史價值和不可估量的經濟效益。
1.開發的社會歷史文化價值
通過“我的”來重新認識自我，樹立個人正確的人生觀、價值觀。據采訪參加“我的”活動的二十多位志愿者，通過親身經歷，談到有何感想時，大多數人認為一兩句話難以概括，達成的共識是思想得到了升華，對人生有了新的感悟。此外，“我的”還弘揚了精神，廣泛地進行了革命傳統教育和愛國主義教育，這必定為我國社會主義的精神文明建設發揮持久的、意義深遠的作用。
2.開發的預期經濟效益展望與分析
作為旅游產業，獲得經濟效益的最主要因素就是要有龐大的、穩定的游客資源。根據沿線設施的功能不同，提供的旅游日程不同，可以吸引不同的游客來消費。例如廣大的學生群體可以參加周末的乘車游，主要是進行愛國主義和革命傳統教育，雖然經濟效益不是主要的，但社會文化價值是巨大的;可以把“我的”沿線辦成革命傳統教育和國防教育基地，形成一個永不枯竭的游客資源；具有一定的支付能力和時間充裕的年輕群體，適合野外拓展、體育旅游、徒步游和民族風情游等；面向全國甚至海外，組建旅游團或橫向聯系其他的旅游團，在其它形式旅游的同時可以選擇性的參與部分或全部的線路旅游，一舉兩得，這是實現經濟效益的重要渠道。
四、開發項目的建設與現有旅游資源的整合
首先經過考證，得出確切的當年線路。發展基礎設施建設，保證旅游線路暢通;將所經地區的遺址、博物館等和民族風情游、漂流、溫泉和旅游扶貧等項目有機地融合到“我的”中。整合的方式有待在實踐中進一步探討。
開發項目的設置我們應該大膽創新，除了旅游必備的服務設施外，在此引進了體育旅游中的拓展項目是其中的一個亮點，使“我的”真正具有挑戰性，滿足游客的新鮮感和自我挑戰的需求。也就是模仿當年經過的情況、根據地理位置和自然景物的不同，分別設置拓展項目，讓游客在親身的經歷中體驗當年時的艱難困苦和險象環生。根據年齡、支付能力、旅游時間的長短不同設置合理的項目，滿足不同的消費群體。
五、開發的戰略部署
1.開發前的廣告與宣傳
2006年4月，經過嚴格的選拔，中央電視臺大型電視活動“我的”出現在新聞聯播，受到社會各界的極大關注。一年來已經家喻戶曉，這是一個很好的可利用的廣告資源。我區共有三位參加“我的”活動的志愿者，可以邀請他們到各學校、單位、社區進行講座，在進行革命傳統和愛國主義教育的同時獲得巨大的廣告效應。在線路沿途利用當年的歷史照片和“我的”活動志愿者的照片、影像資料等加強廣告效應。這也是一個吸引投資的重要手段。與各個旅行社特別是在線路上有業務的加強聯系與合作，做輔助的宣傳。
2.開發項目建設與生態環境保護
在項目的設置與建設時，要考慮多方面的因素，包括新穎性、實用性和可持續發展，征求各方面的積極性建議，建設與環保相結合，不能只要旅游不要“紅色”。山西省左權縣政府為了商業目的，不顧村民反對，強行租用良田開建“八路軍總部廣場”，使62戶村民不得不離開時代耕種的土地。我們不能再重蹈覆轍，因此項目的建設要考慮到生態環保問題，否則“紅色旅游”將逐漸退色而失去其存在的社會價值。
3.開發的招商引資、經營與管理模式探討
通過廣告宣傳吸引投資，首先是政府或是旅游部門投資、然后積極地吸收社會各界的投資，合作的方式可以是入股或投標的方式，要多渠道地開發，在操作中進一步完善。這是一項長期的項目，資金越充足，經濟效益就越明顯，發展就越快。
加強宏觀管理，整體規劃合理布局，資源共享。設施建設投入使用后，管理權可以交給當地政府或旅游部門，既可以增加當地的就業機會，又可以吸引當地的投資，帶動相關產業的發展。利潤按照投資或入股的比例進行合理分配。這樣可以充分調動各方面的積極性。
加強“我的”的導游和管理人員的素質建設，學習豐富的革命歷史文化知識和搜集當年途經當地的故事，特別是鮮為人知故事，要經過嚴格的培訓。
六、開發的可持續發展
旅游不僅是一種經濟活動，也是一種文化活動。文化的差異是旅游發展的重要因素，旅游是一種跨文化交流，其實質是感受、體驗一種有別于自己母文化的文化，這樣就體現了兩種文化或亞文化之間的交流與互動。線路旅游資源的開發要加強周邊省區的聯系，因為歷時兩年多，經過數個省區，開發的最后結果是每個途經的省區都擁有自己的“”品牌，然后將途經的所有 “”旅游資源整合，形成合作經營，共同盈利，環環相扣的“一條龍”服務形式。為各個省區的乃至全國的經濟、文化發展做出貢獻。
參考文獻:
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[3]覃蔚峰:八桂紅潮涌動[M]. 廣西黨史
[4]謝 濤:“紅色旅游”不能只要旅游不要“紅色”[N].山西商報.2005,24,4
紅色教育感想范文3
主色：紅、白、金
主要裝飾品：白色羽毛、紅色／金色緞帶、蠟燭前言：甜美的笑臉，大紅的嫁妝，是我印象中的新娘子模樣。自己出嫁的時候，希望可以把這個活動辦得開心，喜慶，生動。感恩父母多年養育，感謝給予自己成長過程關愛的親朋鄰居。所以想要親自策劃具有個性特色的結婚活動。
拍攝方法：新娘自我介紹和講敘結婚感受言，介紹新郎給賓客［以幽默輕松的口氣］，新娘親任主持人，由新郎陪同主持訪問。整個婚禮活動以輕松，歡樂，喜慶的旋律進行。
出嫁環節（請攝影師按以下活動順序拍攝）
1． 20xx年4月30日下午2點，拍攝喜氣洋洋，八仙奏樂喜樂場面，八面來客，眾親友紛紛道賀的情形，，齊賀佳人才子喜結良緣分。
2．下午2：30由新娘本人主持介紹，介紹各位來賓身份，重點介紹直系親屬并同每位親戚談心聊天，談談親朋各自近況，家人情況，拉拉家常。（包括：外祖父母親，姑父媽，姨父媽，舅父母）
照像師：并且與親友合影留念
3．下午4：00，請出爸爸媽媽，新娘問答父母。
a．與父母共回味兒時往事，談起幾件我能記得的幼年小事（三歲爸爸帶我去大姑家，經過一條高河的橋；小時候遲到，不肯上學，被媽媽痛打）
b．問父母對我結婚的感想和祝福？
c．感謝父母這些年的養育之恩，祝福父母身體健康，開心快樂。
4．有請哥哥，嫂子，寶寶出場，并與哥哥嫂子話家常。
5．奶奶，伯父出場：聊家常，請奶奶，伯父講話交祝福
我感謝奶奶教育和呵護之恩，感謝伯父全力支持）
（請哥哥嫂子祝福我未來生活幸福）
照像師：新郎，新娘與家人合影
6．介紹與訪談其他鄰居和來客。
照像師：與賓客合影。
7．請參加婚禮的親朋好友在“結婚留言冊上”留言及簽名。
（需要準備一個精巧筆記本作“結婚留言冊上”）
8．20xx年5月2日上午9：00～10：00拍攝懷化當地特色的嫁女風俗。
紅色教育感想范文4
1.認真研讀規定的學習資料。每位支部黨員認真學習中國特色社會主義理論體系、黨史、黨的十報告、十八屆三中全會《決定》，系列重要講話精神和在工作時的重要指示，省委九屆九次、十次全會和市委十一屆五次、六次全會以及區委三屆七次、八次全會精神，《論群眾路線——重要論述摘編》、《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》等中央規定的學習讀本，中央和省、市、區委關于教育實踐活動的重要文件、重要講話，以及先進典型和先進事跡等內容。上述學習資料，4月上旬前應至少通讀一遍。學習中的感想、體會、心得等應體現在專題民主生活會（專題組織生活會）的對照檢查材料中，也可在學習研討時進行交流（落實單位：局活動辦負責提供學習資料）。
2.集中學習和專題研討。（1）舉辦1次學重要講話精神的學習輔導講座。（2）舉辦1次黨的群眾路線內涵的專題輔導講座（3）舉辦1次“”具體表現和危害專題輔導講座，并舉辦1次部分損害群眾利益的典型案例通報剖析會。（4）圍繞“三問三觀”（即弄清“為了誰、依靠誰、我是誰”，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題）內容，開展3次交流討論活動，具體討論主題為：“學習陳其偉，爭當聯系群眾的貼心人”、“踐行四下基層，爭當為民服務的好干部”、“推行五個一線工作法，爭當干事創業的排頭兵”（5）安排1天時間，組織到紅色革命教育基地、村“之路”展示廳現場觀摩學習和接受教育。其中，4次集中學習和3次專題討論適時召開，每次專題討論安排若干位同志作主題發言；到紅色革命教育基地、村“之路”展示廳現場學習安排在4月上中旬進行。（落實單位：局活動辦牽頭，各黨小組配合）。
3.開展上黨課活動。4月上旬，局領導班子結合個人學習心得和工作體會，重點圍繞貫徹黨的群眾路線、解決“”問題的具體要求，設定1個主題，在分管股室、掛鉤企業或聯系點為黨員干部上1次黨課，與基層干部群眾進行交流。（落實單位：局活動辦負責）。
二、征求意見工作
1.書面征求意見。3月19日，結合召開我局教育實踐活動動員大會和民主評議局領導班子和黨員領導干部作風方面情況，書面征求對局班子及成員改進作風、踐行群眾路線的意見建議（落實單位：局活動辦負責）。
2.座談征求意見。4月上旬，由局支部書記莊玉興主持召開座談會在糧食系統離退休老干部、基層黨員干部、各類人才和群眾代表中，面對面征求對局領導班子和黨員干部特別是局領導班子及成員改進作風、踐行群眾路線的意見建議（落實單位：局綜合股負責）。
3.走訪征求意見。3月下旬至4月上旬，結合“四下基層”工作，組織開展以“轉作風、訪民情、解民憂”為主要內容的“三訪四解”活動（“三訪”，即訪社會民眾、訪特定群體、訪重點對象；“四解”，即解民憂、解民怨、解民惑、解民困），深入下屬基層企業、掛鉤村居、項目工地等一線，與基層黨員、干部、群眾代表交心談心，征求意見建議?；顒又?，每位局領導至少安排1次接訪群眾、安排1次到基層現場辦公、安排1天到基層單位蹲點調研、走訪1次特定對象（主要包括離退休干部、基層黨員干部、貧困戶、上訪戶）。走訪時，要做好訪談記錄并進行梳理。走訪結束后，將梳理材料及時報局主要領導審閱。涉及班子作風和對開展教育實踐活動的意見建議，同時抄送區委活動辦進行匯總（落實單位：局活動辦）。
4.接訪征求意見。3月下旬至4月上旬，每位局領導干部采取每周一、每月15日定時定點接訪群眾，主動約談干部群眾，閱看群眾來信等方式，認真征求群眾意見（落實單位：局綜合股負責）。
5.談心征求意見。3月下旬至4月上旬，每位局領導班子成員分別與各股室主要負責人以及各下屬企業的主要領導逐一談心交心，了解對本人、對局領導班子、對局黨員干部隊伍改進作風、踐行群眾路線的意見建議，幫助其找準領導班子、領導干部和黨員干部隊伍在“”方面存在的突出問題（落實單位：局活動辦）。
6.網絡征求意見。3月下旬至4月上旬，通過開通局教育實踐活動網上信箱和微博客、局長信箱等網絡平臺，廣泛征求社會各界對我局改進作風和踐行黨的群眾路線方面的意見和建議（落實單位：局活動辦負責，綜合股配合）。
三、專題調研工作
局領導班子要結合工作分工，牽頭組織分管股室或聯系掛鉤企業開展專題調研，重點圍繞如何貫徹落實黨的群眾路線，解決領導班子和黨員領導干部“”問題、群眾反映強烈的切身利益問題、聯系服務群眾“最后一公里”的問題和制約發展的問題等，確定調研課題并深入進行調研。調研時，每名領導干部要帶頭深入基層、深系點、深入群眾，主動了解掌握第一手真實資料，組織力量進行分析和研究，提出針對性強、切實可行的對策措施，并積極推動調研成果轉化運用（落實單位：局活動辦負責，綜合股配合）。
四、邊學邊查邊改工作
1.認真梳理問題。4月上中旬，局領導班子和領導干部從各方面聽取的意見建議中，圍繞為民務實清廉主題以及群眾反映強烈的切身利益問題，查找班子、個人和黨員干部隊伍中存在的“”方面突出問題（落實單位：局活動辦負責）。
2.研究解決問題。4月上中旬，局領導班子對照查找出來的“”問題和群眾反映強烈的切身利益問題，從中梳理若干項作為重點，作為邊學邊改項目，明確責任領導、責任單位和整改期限；各位領導干部確定1-2個個人邊學邊改項目，認真抓好整改，以實實在在的整改成效開局亮相、取信于民（落實單位：局活動辦負責）。
3.著眼制度建設。從教育實踐活動一開始就著手研究改進作風的具體措施和制度規范，用改革的辦法使作風建設的成果制度化。根據中央和省、市、區委要求，適時制定出臺一些相關的制度（落實單位：局綜合股，相關股室、部門配合）。
紅色教育感想范文5
關鍵詞：巧設聯想；創意無限；小學；抽象畫教學
抽象畫是一種部分偏離或者完全偏離自然事物外觀的一種藝術。這并不是說看不懂的畫就是抽象畫，也不是說隨意畫就是抽象畫。任何一種藝術都有自己的規律性，都離不開情感和思想的表達，抽象畫也是如此。
一、通過欣賞進行聯想，了解抽象畫的魅力
單一枯燥的教學方式很難帶動學生的積極性，也很難為學生創作帶來美的享受和靈感。欣賞一些成功的抽象畫或者其他事物，可以讓學生通過自己的經驗認識和思維邏輯等將自己的眼睛所觀察到的畫面展開豐富的想象，深入了解抽象畫的內涵和魅力所在。比如，在欣賞蒙德里安的《百老匯爵士樂》這幅畫時，教師采用先欣賞爵士樂的教學方法，以音樂為切入點，讓學生一起欣賞感受，帶領學生走進抽象畫所描述的聲音世界。在這個過程中，教師要巧設問題，恰當引導，先讓學生找出作品中自己最喜歡的部分，再讓學生發揮想象力，猜想當初作者在畫這個部分時是怎樣的一種想法和心情，最后讓全班學生集體討論。這樣，可以讓學生更好地領會抽象畫的造型關鍵，感悟并非看不懂的畫就是抽象畫，感悟抽象畫這種藝術對情感和生活的表達，切身體會抽象畫的魅力所在。
二、通過觀察進行聯想，激發創新活力
學生的思維充滿活力，沒有條條框框的限制，也沒有固定模式。學生對一些美術作品或者其他事物進行觀察，可以從不同的角度迸發出更多富有創造力和想象力的東西。當然，想象很容易，但讓小學生用一些線條、顏色等將自己的感想和情感充分表達出來還是有一定難度的。比如，教師在上“認識抽象畫”這一課時，可以充分利用觀察方法引發學生的聯想。教師可以在課堂上讓學生人手一張紙，然后自己發揮想象，看看怎樣可以使自己手中的那張紙動起來。答案可以是自由落體，可以是做成風車讓風吹，可以是用嘴巴吹等，這樣，可以活躍課堂氣氛，充分發揮學生的想象力，讓學生在聯想的過程中找到抽象畫表達的規律，讓無形的東西躍然紙上。再比如，教師可以將一張紙折疊成不同的圖形，讓學生聯想這種圖案可以表達現實生活中的什么。當折疊成一個圓形的時候，學生可能會聯想到太陽、月亮、向日葵等；折疊成長方形時，學生可能會聯想到瀑布、桌子等；折疊成連續的波浪時，學生可能會聯想到海浪、沙漠等。這樣就能使學生體會到不同的線條和形狀，能夠表達不同的情感和意境。
三、通過親身體驗進行聯想，發現更多表現方式
藝術源于生活。教師要讓學生親身體驗生活、感受生活，讓學生從自己的親身體驗中進行聯想，激發學生的創新能力。由于小學階段的學生生活經驗相對較少，理性認識相對較弱，因此可以從學生接觸較多的吃喝和玩樂兩方面入手，引發學生的聯想，培養學生的創新能力。
1.從吃喝中展開聯想
觀察的角度上文已經進行了詳細的分析，本段主要從味覺體驗引發學生的聯想。教師可以提前準備好鹽塊、糖塊、辣椒、檸檬、苦瓜等能給學生帶來明顯味覺體驗的食物，在課堂上安排不同學生品嘗不同的味道，并讓學生用肢體語言表達自己所吃到的味道，然后由其他同學來猜。這樣，不僅可以活躍課堂氣氛，調動學生的熱情和積極性，還可以讓學生充分進行聯想，體會抽象畫的魅力。
2.在玩樂中捕捉靈感
抽象畫所用的色彩不是根據自然的色彩模仿來的，而是根據自己的情感表達需要采用的。小學階段的學生活潑好動，愛玩是他們的天性。玩樂不僅可以調動學生的學習積極性，還可以活躍他們的思維，激發他們的想象力。比如，教師在教學過程中，可以將學生分成幾個小組，給予每個小組一個顏色，以小組的形式做游戲，第一個小組是紅色，第二小組是黃色，第三小組是綠色，第四小組是藍色等，讓每個小組將這個顏色可以聯想到的事物寫下來，最后以聯想到的事物量最多的一組為勝。這樣，一組的答案可能是西瓜汁、紅旗、紅領巾等；二組可能會聯想到芒果、星星、榴蓮等；三組可能會想到樹葉、西瓜、青梅等；四組可能會想到大海、藍天、礦泉水瓶子等。通過這樣的聯想，能讓學生充分發揮想象力，將顏色與實際生活聯系起來，給予學生創作靈感，讓學生學會用斑斕的顏色表達自己的情感。
抽象畫讓很多學生、家長乃至教師都避而遠之。為了提高小學抽象畫的教學實效，本文主要從欣賞、觀察、親身體驗三個角度出發，探討了在小學抽象畫教學中巧設聯想的方式方法，以使學生更好地了解和創作抽象畫。
參考文獻：
紅色教育感想范文6
[關鍵詞] 恩來精神； 高校育人品牌
品牌是一個經濟學概念，是衡量企業發展水平的一個重要標準。高校育人品牌是高校在長期的辦學過程中積累的一種優質教育資源，事關高校自身的長足發展，是高校軟實力的體現。我國高校的發展已經進入轉型發展、品牌建設的階段，育人品牌的實質就是社會大眾對高校的辦學理念、辦學特色、辦學質量和社會服務等方面的綜合認可程度，建立育人品牌就是要樹立有特色的育人理念，通過有區別的育人策略和方式，建設起有重要價值和形成明顯的受益群體，從而形成獨特的育人模式。
淮陰師范學院是總理故鄉辦學歷史最悠久的高校之一。長期以來，學院依托故鄉這一紅色資源，堅持用精神辦學育人的工作傳統和文化特色，將精神作為學校建設和發展的核心精神動力，不斷掀起精神進校園的新。近年來，隨著打造特色品牌專業，建設育人品牌等系列活動的開展，學校致力于突出精神辦學育人特色，恩來精神育人的品牌建設。
一、恩來精神育人品牌建設的必要性
1、傳承偉人精神、建立辦學特色
作為偉大的無產階級革命家，他的一生最求真理崇尚理想、求真務實、用于創新，他的很多思想更是成為后人學習的精神寶庫。精神內涵極為豐富，包括積極進取、刻苦好學、甘當公仆、團結協作、求真務實、唯物辯證、勇于創新、嚴于自律、寬厚平等、無私奉獻等精神。學習和弘揚精神具有極為豐富的現實意義，大學生，尤其是恩來故里的大學生在學習和傳承偉人精神上，更應該積極主動，當仁不讓。
通觀世界高校發展歷程，任何一所成功的、一流的大學都是具有自身特色的大學?；搓帋煼秾W院是一所服務地方發展的高校，主要培養各類應用型人才，如何有特色的辦法是解決學校生存發展的大問題。學校地處恩來故里，既深受恩來精神的影響又擔負著傳承偉人精神的使命，用恩來精神育人成為學校辦學育人的主要特色。
2、塑造高校形象、存儲高校聲譽
高校育人品牌的建設直接影響了社會大眾，包括用人單位、合作單位、學生家長、學生個體等對學校的品牌印象。育人品牌建設的成功與否直接決定了高校局部知名度是否能轉化為廣域的美譽度，即通常所說的高校聲譽。而學校的形象和聲譽是學校最寶貴的無形資產?；搓帋煼秾W院作為一所歷史悠久的師范類院校，在長期的發展中祭奠了較好的基礎。但是，隨著高等教育的深入發展，進一步深化改革勢在必行，將恩來精神育人品牌夯實并進行創新發展，可以進一步塑造學校的形象，存儲學校的聲譽。
3、提升學校競爭力、建立社會信任度
《2014年高招調查報告》指出“生源危機”席卷全國，“全民擇?！毙睦砑觿?，高校間的競爭日趨激烈。報告表明缺乏特色與定位是全國2000多所高校的普遍問題。沒有特色和品牌，恐怕難以為繼！淮陰師范學院在高校競爭中取勝的關鍵在于樹立良好的育人品牌，以吸引更多的社會資本、更優秀的師資甚至政府的政策傾斜， 吸引更多的家長和學生投考，吸引更多的社會企業和單位招用。一個能吸引社會各方面關注的成功品牌， 對提高學校信譽度所起的作用可能比任何營銷手段都更為有效。
二、創建恩來精神育人品牌的途徑
1、以良好的校園環境為依托，營造恩來精神育人的氛圍
育人環境直接體現了高校的文化氛圍。硬環境是學校的“門臉”，營造恩來精神育人需要將恩來精神展現在校園中，如在校園廣場、圖書館、道路名稱、教室、宿舍、綠化地等樹立恩來精神宣傳牌和題寫宣傳語，打造居住、學習、工作、交流、休閑良好育人氛圍。同時也要將恩來精神融入校園軟環境中，秉承偉人的敬業精神提升學校機構的辦事效率和服務質量，使學校依法辦學、創新辦學、特色辦學。經調查，在淮陰師范學院有23塊大幅展板、431項中小宣傳點體現恩來精神，占學校文化宣傳的87.6%，較為明顯地展示出學校的辦學指引。
2、以教師為主導學生為主體，開展恩來精神育人教育活動
學生是學校各項教學活動的主體，也自然而然是恩來精神育人教育活動的主體。培養學生開拓創新的精神，開展誠信、文明教育，營造良好學風，用恩來同志的光輝事跡引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。調查表明，學生對恩來精神的認可度高，主動學習動力強?；搓帋煼秾W院每生每年參加精神專題學習平均為26次，累計學習筆記和感想達人均1.4萬字，形成了良好的學習風氣。同時，教師要發揮主導的作用，提升教師素質、優化教學方法和手段、提高教育質量。在科研方面，提升課題申報的數量和質量，堅持自主創新，自覺維護學術自由、學術獨立、學術真實的科研氛圍。
3、以特色活動為入口，推進恩來精神育人
精神育人不僅體現在教師教、學生學的模式里，更要延伸至師生實踐活動和日常行為中，那么就必須尋找切合的入口，搭建合適的平臺，精神育人特色活動很好地承擔起這一任務。目前，淮陰師范學院已經舉辦的各項相關活動中，受到學生好評的是班建設、讀書會和事跡研討會，好評率分別為86.3%、83.2%和79.1%。班建設是從學生入校開始進行一系列地主題教育，打造環境和諧、學風濃郁、成績斐然、優秀人才頻出的班集體，再經過全校的匯報、評比，最終確定5-8個班級為“班”，全部過程均由學生自主完成。讀書會和事跡研討會則是有組織地，有計劃地開展大學生主題學術學習活動，升華教育層次，形成研究論文。
4、以傳媒為輔助，擴大恩來精神育人品牌美譽度
恩來精神育人品牌形成后，必須進行相關的營銷，高校品牌營銷與傳播是聯接政府、市場、社會、高校管理者及利益相關者的重要橋梁。妥善利用自身資源和相關傳媒，找準學校亮點，快速打響學校聲譽，提升學校的知曉度。
用恩來精神育人要突破平庸，要在繁雜的工作中找到自身的優勢和亮點，從淮安地方特色、從學校歷史積淀、應用型師范院校的專業特色、淮師學生的特點、隊伍素質等實際情況出發，以開闊的視野全面，深刻地進行審視和分析。挖掘、利用學校最有利的地方名人優勢，創建恩來精神育人品牌，打造核心競爭力。
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